摘  要：该文以某高校思政类必修课程的学生评教结果为研究样本，从评教分数（封闭式问题）和意见建议（开放式问题）两部分出发，分析课程成绩与评教结果的关系，识别评教结果的有效性，探索高校学生评教结果应用（试读）...