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2022年28期

前沿视界 | 新时代英语专业对外话语人才培养思考

摘要：培养和储备对外话语人才是新时代国家语言战略的重要构成。而传统的学科门类划分和单一的学科设置已难以满足新时代中国对外话语译介和传播的实践需求。该文围绕“为什么培养、为何依托英语专业培养和如何培养对外话语人才”三个问题，探讨高校英语专业培养“融通中外”的对外话语人才的动因、目标及实施建议。关键词：对外话语人才;英语专业;培养依据;培养目标;实施建议中图分类号：C961 文

前沿视界 | 应用型本科视域下混合式金课建设的审思与路径研究

摘要：以国家大力推动“金课”建设为契机，总结MOOC课程应用与建设的实践经验，紧扣培养具有解决专业领域复杂工程问题的应用型高级人才的育人目标，提出引用国家级优质MOOC资源和自建突出应用型特色的补充资源相结合的应用型本科院校线上线下混合式金课资源建设思路。基于“国家级MOOC+本地化MOOC+实验平台+课堂互动教学工具”四平台，采用“问题驱动+先做后评+讨论辩论+总结提高”四环节的翻转课堂教学

前沿视界 | 中国土地资源管理专业发展现状分析

摘要：以统计中国开设土地资源管理专业院校为基础，通过地理集中指数估算了土地资源管理专业的空间分异。截至2022年3月1日，中国土地资源管理专业具备本科教育招生资格的院校有99所，具备硕士研究生教育招生资格的高校有74所，而具有博士研究生招生资格的高校仅有15所，从东南向西北逐渐减少，并与著名的“胡焕庸线”基本一致。我国院校具备本科教育的空间分布基本均衡，而院校具备研究生教育的空间分布差异显著。

前沿视界 | 人工智能背景下电子信息类教育新形态探索

摘要：人工智能被认为是一种引领未来的战略性技术。人工智能与教育的融合所引起的教育新形态变革对大学教师和大学本科生的信息素养提出很高的要求。该文将依次探讨人工智能创新教育现状、电子信息类课程中增设人工智能学习环节的思考。其次，阐述嵌入人工智能应用的两门本科课堂创新过程及其学生项目所代表的教育新形态，旨在为电子信息类的专业基础课与人工智能的融合提供理论和实践参考。关键词：人工智能; 电子信息;

前沿视界 | 高等教育治理现代化：价值、表现与行动

摘要：有效资源顺畅共享，最大限度释放人才培养与学术创造力，满足治理主体合理利益诉求，回应国家战略和社会关切，是高等教育治理现代化的主要任务与目标。需要公民及社会力量基于自身权利、利益与公共价值关怀参与公共事务，建立以实现公共利益为目标、能够有效回应“冲突和多元利益”要求的决策权力结构。该文从高等教育治理的发展过程入手，阐述高等教育治理现代化的具体表现及如何推进高等教育治理现代化，旨在为各个高校

前沿视界 | 面向区域产业需求的政校企协同共建产业研究院探索与实践

摘要：白酒产业发展形势较好，但各类人才缺乏。高校生物类工科专业理科化培养，为聚集高校和企业优质资源，解决高校与产业人才需求脱节的问题，山西酿造产业研究院集聚政校企三方力量，共建集人才培养、科学研究、技术创新、产业服务、学生创业和继续教育为一体的多功能基地，努力搭建产学研深度融合的协同创新和协同育人平台。在产业研究院管理体制机制、建设校企协同创新中心和育人中心及师资队伍建设与管理模式等方面采取新

前沿视界 | 机器人工程专业课程建设与探索

摘要：该文介绍机器人工程的专业背景和哈尔滨工业大学机器人工程专业的建设情况，对国外著名大学的机器人工程专业课程设置进行分析和总结。在此基础上，建立具有自身特色的机器人工程专业课程体系，进一步梳理课程知识结构，并对机器人工程专业的教材建设提出建议，通过该文的研究，能够为机器人工程专业建设提供可以借鉴的实践经验，促进机器人工程专业的人才培养。关键词：新工科;机器人工程;课程体系;知识结构;专业

前沿视界 | 基于“四融合”的研究生相变原理课程教学改革探索与实践

摘要：为提高材料类研究生相变原理课程的教学质量，我们加强课程思政教育，构建线上线下混合教学模式，精选科研案例融入课堂教学，探索出科教融合的研究型教学培养模式，同时汇聚企业资源，通过校企联合建设课程，助力形成“校企融合”人才培养模式，进而提升材料类研究生的使命感责任感、创新及实践能力，为高水平应用型研究生的培养和学校核心竞争力的增强提供一定保障。关键词：教学改革;课程思政;科教融合;校企融合

双一流建设 | 一流课程建设背景下无机材料科学基础线上线下混合式教学研究与实践

摘要：该文以无机材料科学基础课程为例，分析线上线下混合式教学应解决的重点问题，总结利用超星学习通平台以学生为中心的线上互动式教学的优点，探讨融合科研案例的线上线下混合式教学的具体运行模式，为培养学生成为具有“创新能力、团队合作、研究能力、学习能力和解决实际工程复杂问题”等多元能力的高素质复合型人才提供指导。关键词：一流课程;无机材料科学基础;线上线下混合式教学;课程建设;复合型人才中图

双一流建设 | 新工科视域下“双一流”高校毕业生职业期望影响因素实证研究

摘要：以部分“双一流”高校的新工科专业毕业生为研究对象探究职业期望的影响因素，通过问卷调查收集的数据使用感知重要性—实际表现性分析方法（IPA），分析新工科专业毕业生职业期望的总体状况和基本特征，研究结果显示被试的实际表现性均低于感知重要性，反映新工科专业高等学校毕业生的职业期望与现实存在距离，在此基础上提出了相应的政策建议。关键词：新工科;职业期望;IPA;双一流高校;毕业生中图分类

双一流建设 | 国家一流专业建设背景下课程教学目标达成度评价改革与实践

摘要：该文总结国家一流专业建设背景下课程教学存在的问题，给出课程教学目标达成度评价的基础、方法和过程，并结合资源勘查工程国家一流专业的人才培养理念和目标，探讨课程教学目标达成度评价和持续改进的意义。形成以培养目标、毕业要求、课程体系、教学大纲和课程教学目标及其达成度评价和持续改进为逻辑顺序的课程教学评价体系，可供资源勘查工程专业和其他类似专业的课程教学改革参考借鉴。关键词：培养方案;教学大

双一流建设 | 新农科背景下生态景观规划一流课程建设路径探析

摘要：在新农科发展背景下，一流课程建设是实现新时代高等教育深化改革的重要举措。该文以生态景观规划课程为例，在分析课程存在的现状问题的基础上，从课程目标、课程内容、教学模式、教学团队和考核体系等方面提出一流课程建设改革路径，以期为一流课程建设提供可借鉴经验。关键词：新农科;一流课程;生态景观规划;课程思政;教学改革中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096

课题研究 | 高校非思政专业教师党建和业务工作融合探索

摘要：当前党建工作与教学科研业务融合共促面临着非思想政治理论专业教师认识复杂、存在“两张皮”现象、主动融合过少及缺乏优秀领导人才等问题。该文根据以上问题提出党建和业务工作融合建设中的解决思路和建议，确保党对高校教育和科研引领作用，将党性教育融入到教学科研业务工作中，逐步探索基层党建和科研业务有效融合的切入点和方式方法，积极主动地将高校立德树人、科研及学科建设等中心工作与高校党建工作融为一体，促

课题研究 | 再谈工程训练教学中存在的矛盾及解决措施

摘要：在文章《工程训练教学中存在的矛盾分析及解决措施》的基础上，通过研究，进一步指出目前工程训练教学存在的几个其他矛盾问题，分析引起这些矛盾的主要原因，指出这些矛盾对工程训练教学质量和教学目标培养造成的不利影响，并对如何解决这些矛盾提出建议。目的是为了更加引起相关部门和人员的重视，以便根据各自学校的具体情况采取相应的措施解决或减少这些矛盾，提高工程训练教学质量。关键词：工程训练;矛盾;矛盾

课题研究 | 医师资格实践技能考试成绩影响因素探索

摘要：该文研究医师资格实践技能考试成绩的影响因素，探索改进措施。选取某校2020年应届参加临床医师资格考试的345名考生作为研究对象。在单因素分析基础上，采用多元线性回归方法，分析医师资格实践技能考试成绩的影响因素。影响因素有是否考研、在校成绩和年龄，未发现性别、是否通过四级和大四教学医院对其有影响。考取研究生者成绩高于对照组8.93分;在校学习优秀者、普通成绩者和学习困难成绩者技能平均成绩分

课题研究 | “四相融通”型高校乡村振兴实践育人模式探索

摘要：全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化，是关系大局的重大问题。新时代大学生恰逢从实现脱贫攻坚到助力乡村振兴的历史征程和人生际遇，参与乡村振兴重大战略中对其价值塑造、能力培养和需求实现有着积极的作用。该文提出“四相融通”型高校乡村振兴实践育人模式，分析“课堂教学、项目孵化、实训体验、成果转化”四个关键要素及其运行机理。同时从探索育人格局，搭建育人系统，构建育人平台三方面探索“四相融通”型高校

课题研究 | 基于工程教育认证的毕业要求达成度评价研究与实践

摘要：毕业要求达成度评价是工程教育专业认证的核心要求，是衡量高等院校培养目标实现程度的重要手段，是专业持续改进的关键。通过对地方本科院校软件工程专业的毕业要求达成度评价方法进行分析，结合实践对毕业要求及指标点分解进行探讨，详述毕业要求达成度的主客观评价方法，为计算机类专业人才培养提供了参考。关键词：工程教育专业认证;毕业要求;评价方法;主观达成度;客观达成度中图分类号：G640

课题研究 | 高职护生核心素养指标设置探索

摘要：该文探讨和设置高职护生核心素养指标，为高职护生核心素养的培育体系构建提供依据。通过访谈和设计问卷，调查行业专家和校内专任教师对高职护生核心素养的侧重内容;提炼访谈内容中的高频词汇，对问卷进行SPSS分析，结合查阅的相关文献提出高职护生核心素养指标。行业专家和校内教师均认为重要性得分排在前5位的是人文关怀、实践能力、理论知识、吃苦耐劳和自主学习;得到高职护生核心素养指标30个。初步构建高职

博士论坛 | 基于应用型人才培养的民族地区高校兽医外科及外科手术学教学改革

摘要：基于学校应用型人才的要求，根据动物医学专业人才培养的目标，结合兽医外科与外科手术学课程特点，课程组建立适用于应用型人才培养的课程标准，设计突出实践应用的教学内容，引入增长应用技术的教学手段，采用提高学习能力的教学形势，开展突出实操能力的实践实训，形成突出应用能力的评价体系，并在实践教学中应用和实践，可为培养新时代的高素质应用型兽医临床专业技术人才提供参考。关键词：应用型人才;兽医外科

博士论坛 | 基于“互联网+”的计算机在冶金中应用课程教学改革与实践

摘要：在“互联网+”新形态下，分析计算机在冶金中应用课程特点与教学现状，构建“特色鲜明—多维提升”的课程教学体系，实施“一主线—六步骤—四同步”为主的课程教学方法，基于融合“互联网+”和云桌面技术，整合课堂内外教学资源，构建课程教学网络共享资源库和在线开放式课程教学平台，通过一系列课程教学改革，提出融合新工科和OBE培养理念的课程教学改革与实践。关键词：互联网+;冶金;新工科;OBE理念;

博士论坛 | 面向人工智能的数字信号处理课程案例设计

摘要：人工智能（AI）技术已经大量应用于电子信息类专业中的信号处理、机器视觉等方面。针对当前信号处理类课程缺乏与AI交叉的现状，该文从信号与信息处理基础课程出发，融合前沿的AI教学案例，这对培养电子信息类AI人才具有重要意义。鉴于数字信号处理（DSP）是人工智能的专业方向课程，该文结合人工智能专业的知识体系与课程设置，在经典的DSP课程框架基础上，设计以“数据学习”为导向的教学案例，探索面向人

博士论坛 | 财经院校学生在线学习行为分析研究

摘要：分析学生在线学习行为，定制个性化学习实效路径，顺应信息时代高等教育发展的趋势和潮流。该文以财经院校学生在线学习行为数据为依托，首先建立熵权TOPSIS在线学习行为分析模型，对财经院校各专业学生的在线学习行为进行评价和比较分析。然后用障碍度模型识别财经院校各专业在线学习行为障碍因子的共性特征和差异性特征。最后提出促进财经院校学生在线学习实效的路径，为在线学习师生提供更多的实践参考与理论依据

博士论坛 | 大学有机化学实验教学的有效路径探究

摘要：有机化学实验是高校化学教学的重要内容，对于学生实践操作能力的培养十分重要。新时代背景下，要改革以往的化学教学模式，聚焦学生化学能力提升，使学生通过化学内化学科知识，通过这种方式也能提高自身的综合学习能力。该文以大学有机化学实验为视角，从课程思政建设、操作能力提升和教育方法改革多个角度入手探讨提高有机化学教学效率的有效措施，以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。关键词：有机化学实验;

博士论坛 | 电子信息系统概论教学一致性建构探索

摘要：该文面向新工科建设背景下的电子信息类高层次人才培养需求，针对电子信息系统概论课程内容及特点，基于一致性建构理念，以成果为导向，从预期教学目标、优化成效目标、设计学习活动和及时评估任务四个方面，提出并实践一种预期学习成果、教与学过程和评估任务“三位一体”的教学改革设计，推动学生达成课程学习成效目标和能力培养成效目标，提升课程教学效果。关键词：电子信息系统概论;一致性建构;教学探索;教学

教海探新 | 微课教学模式在混凝土结构基本原理课程建设中的应用研究

摘要：针对混凝土结构基本原理课程传统教学模式中存在的主要问题，结合南京理工大学的教学实践，对微课教学模式在该课程建设中的应用展开研究。通过重塑既有教学内容，选择合适知识点，合理设计教学内容，为学生准备“短、平、快”的“碎片化”的微课（程）资源，供其灵活自主地按需选择学习，增加学生的课程参与度并提高教学效率，使学生在有限的学时内获得更多的专业知识，取得了良好的教学效果，为其他土木工程专业课程建设

教海探新 | 课程思政理念下生物化学课程教学及考核评价体系构建

摘要：在课程思政成为高校思想政治工作新理念、新阵地、新模式改革背景下，该文结合生物化学课程专业性强，学科之间关联紧密，与人们的生活息息相关等特点，探索思想政治与生物化学课程融合的教学模式。并构建可量化的基于课程思政的考核评价体系，实现专业教育与思想政治教育的同向同行。关键词：生物化学;重要性;教学过程;考核评价;指标体系中图分类号：G640 文献标志码：A

教海探新 | 教育信息化背景下高职院校线上线下混合式教学模式探究

摘要：线上线下混合式教学是顺应信息时代发展要求，利用互联网技术实现线上网络教学和线下课堂教学有机结合的一种教学模式，其实现课程平台功能、教学资源、学习方式、教学过程及教学评价等方面的混合，契合新时代教育信息化发展的要求，对推进高职教育课堂教学改革、教学资源建设与利用及实现学生的深度学习等都具有重要意义。在实践中，可从加强教学资源建设、提升教师信息化教学能力和创新教学评价等方面入手，提高混合式教

教海探新 | “线上线下+翻转课堂”混合式教学模式研究

摘要：在教育信息化和后疫情时代背景下，混合式教学模式成为高校进行教学改革、培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的必然选择。基于企业战略管理课程专业性、实践性和应用性的特点，将传统的课堂讲授和新型的网络化教学、教师讲解和学生讨论、理论与实践相结合，构建一种“启发+引导+陪伴”式的混合教学模式，并分析课程设计与应用过程，思考有效实施与提升策略。该模式有利于充分发挥“线上线下”和“翻

教海探新 | 基于超星学习通的医学影像学混合式教学模式研究

摘要：为适应教育教学改革要求，明确“一平三端”智慧教学系统结合任务驱动教学法在课堂实际应用中的效果，建立线上线下混合式教学模式，提高教学水平。通过医学影像学课堂教学实践，对混合式教学方法、内容、模式进行重新构建，在对学生及教师进行阶段性调查的基础上，分析教学效果。研究结果显示，基于任务驱动教学法的混合式教学模式能够提高学生学习效果和教师教学水平，改变教师传统教育教学观念，提高学生学习积极性和主

教海探新 | 基于桥梁学科教育理念的线上线下多种教学法结合模式教学实践

摘要：随着分子生物学和相关前沿生命科学的迅速发展，病理生理学教学内容要更多体现新的医学模式，并且对医务工作者知识的广博与深厚、能力和素质方面都有了更高的要求。教学模式中，线上教学与传统课程的融合发展将成为必然。为积极响应疫情期间停课不停学的教育方针，遵义医科大学病理生理学教研室进行线上授课结合线下要点集中讲解模式的教学。分析总结基于该校病理生理学——桥梁学科教育理念实施的“线上结合CBL+线下

教改新论 | 基于“四动”课堂的教学模式及路径改革研究

摘要：伴随着我国现代化和信息化建设的积极推进，当代社会对高素质人才的需求越来越高，高等院校作为我国高素质人才的孵化产地，如何提高院校的教育教学水平，改善课堂教学效果是确保人才培育质量的前提。该文以“四动课堂”为理念，通过对桌椅转动、师生互动、思维灵动和课堂生动四个方面展开论述，形成基于“四动”的课堂教学模式，并希望能够探索出课堂教学模式改革路径的新篇章。关键词：“四动”课堂;课堂教学模式改

教改新论 | 创新教育背景下装饰材料课程教学改革探究

摘要：随着我国全面进入小康社会目标的顺利实现，国民经济的发展水平达到前所未有的高度，各种新材料、新技术被广泛运用在环境设计领域中，装饰材料的更新换代速度大大加快。在新时代发展的背景下，装饰企业对环境设计专业人才的培养提出更高的标准，装饰材料课程的教学要求和内容也随之发生变化。该文分析高校装饰材料课程的教学现状，对环境设计专业的装饰材料课程教学改革进行探究，旨在为从事环境设计高等教育的教学人员提

教改新论 | 公共卫生与预防医学专业英文文献阅读与写作课程教学改革探究

摘要：硕博一年级是研究生学习专业知识并向科学研究过渡的重要阶段，英文文献的阅读和写作能力的培养是这一阶段的重点也是难点。对于公共卫生与预防医学专业的医学生来说，掌握好英文文献阅读和写作的技能对了解本专业国际前沿研究、培养科研思维及写作SCI论文极其重要。公共卫生英文文献阅读与写作这门课程优化传统翻转课堂教学模式，完善教师引领的学生讲坛学习方式，并探索性地引入“身边的教学案例”及创新性的改革考核

教改新论 | 地貌判读野外实习教学改革与探索

摘要：野外实习是地貌判读课程教学的重要环节。分析前期实践教学存在的问题，在此基础上对实践教学进行改革，具体包括充分做好前期实习准备、注重实习过程中学员自主探究能力培养和构建多方位考核评价体系，之后结合构造地貌野外实习实例，具体阐述教学改革设计思路，实践证明野外实习教学改革取得了初步成效。关键词：地貌判读;野外实习;教学改革;实践能力;考核评价中图分类号：G642 文献标志码：

教改新论 | 油藏数值模拟课堂教学改革探索

摘要：油藏数值模拟是一门具有综合性和复杂性的学科，采用数值计算方法，利用计算机软件解决油藏问题，模拟油藏开发的具体效果，从而在油藏开发中获得最优效益。为培养新型创新人才、激发学生自主学习并掌握专业知识应用于实践，针对油藏数值模拟课程的教学方案和教学模式做出一定程度的改变，以实现创新人才的个性化培养。如何充分利用多样的教学模式，改变传统的人才培养模式成为石油工程专业教育的新课题。该文主要从油藏数

教改新论 | 新建本科院校文献检索与科技论文写作课程教学改革探析

摘要：文献检索和科技论文写作能力的培养是大学生综合素质培养的一个重要环节。该文分析了目前我国本科生文献检索课程的发展现状，阐述了普通本科院校文献检索和科技论文写作课程教学中的常见问题，并给出了相关对策和建议，以期培养大学生信息素养，提高大学生的综合素质。关键词：新建本科院校;文献检索;科技论文写作;教学改革;课程建设中图分类号：G642 文献标志码：A 文章

教改新论 | 地方院校水土保持工程学教学改革与思考

摘要：在高校应用转型大背景下，强化应用型课程是地方普通本科院校教学体系改革的关键环节。该文通过资料查阅、教学实践探索，并结合榆林学院实际，初步提出将水土保持工程学教学内容分为4个逐步提高的层次，（1）模块化和专题化理论教学;（2）案例化验证计算;（3）仿真化工程设计;（4）实体化（微）工程施工。相应地，提出学生互动式课程评价体系与行业专家应用式考核标准。旨在为提高水土保持应用型课程教学效果及培

师资·人才 | 新基建背景下土木工程专业“321”人才培养模式研究

摘要：为适应当前国家新基建形势对土木工程专业人才的新要求，南京理工大学土木工程专业对本科人才培养模式进行针对性的改革。在学校“321”本科人才培养新方案的总体框架下，研究本专业人才培养模式改革的四大主要措施，构建“基础+进阶”课程体系、设置学科交叉融合课程、构建递进式实践教学体系、设置专业选修课程模块。在此基础上，详细阐述南京理工大学土木工程专业在“321”本科人才培养模式下具体培养目标，预期

师资·人才 | 新工科背景下汽车类专业人才实践培养模式探究

摘要：以新工科专业的人才培养目标、内涵和要求为依据，该文在总结汽车类专业人才实践能力培养相关问题的基础上，从产业导向的实践教学内容设计、多维度的实践教学体系构建、多元化的实践教学组织形式、基于形成性的实践教学考评、多方协同的实践教学资源建设和多学科交叉的师资队伍配置等方面进行探究，为汽车产业技术变革背景下汽车类专业人才实践能力培养提供参考与借鉴。关键词：新工科;汽车类专业;人才培养;实践教

师资·人才 | 研究生导师队伍建设存在的问题及解决对策

摘要：近年来，研究生培养、教育工作进入到内涵式发展阶段，国内各高校关于研究生教育工作的重点逐步转移到如何能够培养高质量的研究生中来，鉴于导师在研究生培养中负责制的重要地位，该文从制度层面、管理层面、培养层面和考核层面对于研究生导师队伍所存在的问题进行深入剖析，并在此基础上不断探索推进研究生导师队伍建设的必要性及可能的路径，形成新的融洽学术氛围。始终坚持以立德树人为根本任务，以研究生导师综合素质

师资·人才 | 新时代“西学中”继续教育人才培养模式研究

摘要：“西医学中医”（以下简称“西学中”）培训是中国特色的医学继续教育模式，是培养中西医结合人才的重要方式和有效途径，也是提升基层医疗卫生机构中医药服务能力的重要举措之一。该文从吉林省“西学中”继续教育的背景和现状出发，就如何引领“西学中”项目规范化、健康化运行，以促进西医思维和中医思维交叉融合，为以后“西学中”人才培养提供规范。通过构建专业特色课程体系，使教学和考核模式多元化，建立中西医结合

师资·人才 | 依托区位优势坚持立德树人

摘要：乡村振兴战略是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的必然要求。推动乡村振兴战略过程中，人才振兴是关键。地方综合性大学应立足服务区域经济发展，以培养高素质应用型人才为己任。临沂大学结合农科专业实际和时代发展需求，积极探索并实践新时代坚持“为党育人，为国育才”的方针，为推动乡村振兴战略培养高素质的新时代农科人才。关键词：乡村振兴;人才培养;教学改革;区位优势;农科人才中图分类

高校思政 | 沉浸式体验下高校思想政治理论课“1+3+5”教学模式建构与实践路径

摘要：高校思想政治理论课是传播国家意识形态，落实立德树人根本任务的关键课程。新形势下，推进思想政治理论课教学改革创新，就要因事而化、因时而进、因势而新。借助大数据、人工智能等信息技术赋能高校思想政治理论课的传统教学，构建全程化、体系化与网络化的思想政治理论课沉浸式教学模式;以“以学生体验”为中心，打造融合技术、内容及交互的三维沉浸场域，创新采用课堂叙事化教学、基地体验式教学、平台情景化教学、网

高校思政 | 面向拔尖人才培养的课程思政建设

摘要：为了完成道德建设和人才培养的根本任务，需要将价值塑造、知识传授和能力培养三者结合起来。自从我国提出建设科技强国以来，我国自主研发的技术在很多领域逐渐走在世界前列，但在一些重点领域和关键技术上还存在短板，甚至存在“卡脖子”现象。英才学院拔尖学生培养目标就是要为国家培养出解决重点难点“卡脖子”问题的领军人才，教师在课程和日常教育中，要把马克思主义立场、观点和方法的培养与科学精神的培养结合起来

高校思政 | 新媒体对高校学生党支部思想政治建设的影响及应用策略

摘要：新媒体技术以其即时性、交互性、多元化和多样化的特性，拓展高校学生党支部开展思想政治工作的空间场域，重塑教育主客体之间的地位和互动方式。新媒体既为高校学生党支部思想政治建设带来机遇，也提出新的要求。高校学生党支部要因时而进、因势而新，做到审时度势，把握新媒体技术传播特点，有效发挥新媒体的优势作用，将其融入高校学生党支部思想政治建设中，积极构建思想政治教育工作机制，创新基层党建工作模式。

高校思政 | 课程思政贯穿水污染控制工程教育教学全过程的探索与设计

摘要：课程思政教育是我国新时期全程育人和全方位育人的重要举措，该文基于水污染控制工程课程思政教育的目标与当前存在的问题，从社会主义核心价值观、理想信念教育角度深化课程思政育人功能，将思政元素融入专业知识，从具备价值导向的教学内容、目标引领的教学方法、思政特色的考评体系、专业素养和道德修养兼修的教师队伍方面，探讨实施课程思政的途径，使得该课程的智育与德育功能协同发展。通过专业知识的价值导向和思政

高校思政 | 工科专业课课程思政建设方案思考

摘要：教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键。落实立德树人的根本任务任重而道远，如何在以传授知识与技能为主体内容的工科专业课程中融入思政元素是一个亟需研讨并解决的问题。高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案，进而构建复合型人才的培养体系。该文以我国学生基数最大的工科专业为课程思政样例，提出工科专业的课程思政教学改革方案，从课程设计、教师队伍和教辅手段三个方面分析工科专业课如何进行课程

高校思政 | 红色文化融入高校思政实践资源建设研究

摘要：高校思政实践资源建设是落实立德树人根本任务、提升思政教育实效性的创新载体。红色文化是具有独特教化功能的思政教育鲜活素材。该文以思政实践资源建设为核心，挖掘和编制“红色文化资源图谱”，提升思政实践资源建设的使命高度、情感温度和育人效度。当前红色文化融入思政实践资源建设存在认同、实践和传播的“三重困境”，通过探寻实践资源供给与学生发展需求“高位对接”、课内资源升级与课外活动创新“协同联动”、