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2022年02期

前沿视界 | 慕课

摘要：2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年4月9日中国慕课大会在京召开，参加此次大会的600位代表就中国慕课如何更快建设、更好使用、更有效学习、更有序管理发表了《中国慕课行动宣言》。“慕课”这一教育新模式自2013年引进我国已有六年，在此期间共有12 500门慕课上线，超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课，6 500万

前沿视界 | 五位一体“互联网+实习”平台培养学生实践创新能力探索

摘要：多年来各高校采用多种实习模式培养学生的实践创新能力，取得了较好效果，但有些实习也存在针对性不强，实习效果不好，创新能力培养方面薄弱等问题。新工科背景下，互联网被广泛应用到实习教学中，内蒙古工业大学化工学院无机非金属材料工程专业以互联网为载体，利用网络视频营造实习氛围、教师解答疑难、现场指导、在线仿真故障处理、模拟沙盘搭建，五位一体多角度协同开展实习教学。学生线上学习工艺，仿真处理故障，带

前沿视界 | 疫情期间政府审计学课程在线教学的实践与探索

摘要：受新冠肺炎疫情影响，2020年春季学期，南京审计大学政府审计学课程首次采用在线教学的形式授课。在线教学期间，南京审计大学政府审计学课程组就如何开展在线教学进行了卓有成效的探索。文章从组织管理、慕课资源使用、教学资源共享、技术支持、学习支持五方面介绍南京审计大学政府审计学课程组开展在线教学的具体做法和成效，并分析了在线教学过程中存在的相关难点与不足。关键词：政府审计学;在线教学;慕课;

前沿视界 | 以大数据为基础的高等教育质量评价探索

摘要：提供高等教育是高校的主要职能，因此高等教育的质量常被用作评价高校职能的主要指标，同时高等教育质量也直接影响到人才培养的效果。随着信息技术的发展，大数据的出现逐渐影响到各个行业，当前大数据已经用于对高等教育的质量进行评价，而大数据庞大信息量的特征也使得这种评价更加可靠。文章将以大数据为基础，探索高等教育质量评价的相关内容。关键词：大数据;高等教育;质量评价中图分类号：G640

前沿视界 | “双一流”背景下工程力学研究生创新能力提升路径研究

摘要：“双一流”建设是我国高等教育发展的重大战略，是推动我国由教育大国向教育强国转变的重要举措，是促进我国“创新型国家”建设的核心所在。在“双一流”背景下如何提升工程力学专业研究生培养质量、培养创新型领军人才，是当前力学学科高等教育面临的重大课题和挑战。文章梳理了我国工程力学学科研究生培养模式的现状和亟需解决的问题，从完善研究生培养模式、优化课程体系与教学模式、丰富师资结构和强化导师队伍、加强

前沿视界 | 疫情期间过程流体机械课程在线课堂教学过程的实施与反思

摘要：受突如其来新冠肺炎疫情的影响，如何有效开展课堂教学是每位高校教师必须面对和解决的问题。为了积淀和丰富在线教学经验，作者详细总结了疫情期间过程流体机械课程自身课堂教学的实施过程、教学实施过程中发现的问题，以及后续亟待解决的问题，为同行开展在线教学提供一定的借鉴或启发。关键词：疫情期间;在线教学;课堂教学实施;教学反思中图分类号：G640 文献标志码：A

创新创业教育 | 职业能力导向的管理学原理课程教学模式创新

摘要：管理学原理课程是高职经济管理类专业的核心基础课，管理理论的学习和技能的培养对学生职业能力的塑造和形成具有关键的支撑作用。文章结合高职学生培养目标，分析了高职管理学原理课程授课现状，探讨了教学过程中存在的问题，提出了以学习地图和岗位工作任务分解为基础的职业能力导向的管理技能培养模式创新策略，并以旅游管理专业的课程教学体系为例，介绍了课程设计过程。关键词：职业能力导向;学习地图;岗位能力

创新创业教育 | “大众创业、万众创新”背景下大学生创新创业教育研究

摘要：在“大众创业、万众创新”的大背景下，加强大学生创新创业能力的培养，提高学生的综合能力素质，深化高校创新创业教育，培养全面复合型人才，为社会输送优秀人才日趋重要。文章从高校创新创业教育存在的问题着手，阐述了助推大学生创新创业教育的主要途径，提出构建健全机制、完善体系、搭建平台、构建队伍、整合资源的“五位一体”的培养机制，提升高校的创新创业教育水平，培养和提高大学生独特的创新精神和创新能力，

创新创业教育 | 军校机械工程专业学位研究生创新与实践能力培养探索

摘要：机械工程专业作为一门面向各领域应用的基础学科，在我国工业体系和国防建设过程中起到举足轻重的作用。深入推动军校机械工程专业向技术密集型、人工智能化方向发展的同时也要培养出与之相对应的创新实践能力更强的机械类人才。但是在大力培养机械专业硕士研究生的过程中也出现了一些亟需解决的问题，比如学生解决问题的逻辑思维能力欠缺、创新实践能力不够，教师授课方式有待进一步优化、对学生成果的科学评价体系需要更

创新创业教育 | 新工科背景下工科类专业基础课教学创新策略及实践

摘要：流体力学等工科类专业的基础课程，因具有内容艰涩、理论性和逻辑性强等特点，学生学习时往往兴味索然，难以运用所学知识解决实际问题。以流体力学课程为例，基于新工科背景提出并实践了针对工科类专业基础课的教学创新策略：1. 将课程思政贯穿教学始终，特别是将课程和专业60多年的历史传承融入其中，树立学生的专业和学习自信;2. 构建了流体力学的基础知识模块，使学生形成对相关内容触类旁通的认识，以夯实学

创新创业教育 | 运动训练专业本科运动生物化学课程创新教学模式实验研究

摘要：为提高运动训练专业本科运动生物化学课程教学质量，采用新的教学内容体系进行教学实验，文章选取广州体育学院运动训练专业学生为研究对象并实施8周（32学时）的创新教学模式研究，其中对照班的学生采用传统的教学方法，实验班则采用“理论与实践结合”的教学模式，教学结束后进行问卷调查及闭卷理论考试，并对调查问卷结果及考试成绩进行统计学处理分析。经过8周的教学发现实验班学生对于运动生物化学课程的学习积极

创新创业教育 | 优化创新创业教育改革人才培养模式

摘要：结合材料科学与工程专业的特点，文章探索了优化专业创新创业教育、改革人才培养模式的途径与方法。以创新创业课程为基础，提升学生理论水平;以学科竞赛为抓手，激发学生研发兴趣;以校企合作为手段，扩宽学生培养途径;以年度项目、创新创业训练、毕业设计等环节为支撑，强化学生实践能力。经过实践验证，这些方法可以有效地提高材料科学与工程专业大学生创新创业能力。关键词：创新创业;材料科学与工程;大学生;

课题研究 | 社会主义核心价值观在高校绩效工资测算方法中的作用研究

摘要：以社会主义核心价值观作为高等学校绩效测算方法的价值导向具有重要作用。按绩效工资测算工作顺序，将平等、公正、诚信、敬业、民主、法治、富强、和谐、自由价值观内容分组，细分为相关价值指引关键点，融入绩效工资测算方法中。阐述了价值指引关键点相应的测算公式，分析了绩效工资测算方法使用过程中需要关注的问题。研究结果有助于高校更好地开展绩效工资测算工作。关键词：高等学校;绩效工资;社会主义核心价值

课题研究 | 高校学生党员教育管理有效路径探索与实践

摘要：在全面从严治党的视角下，加强高校学生党员教育管理具有非常重要的意义。面对当前高校学生党员教育管理中存在的实际问题，需要积极探索学生党员教育管理的有效路径。文章从构建原则、指标体系、考评步骤和实施效果四个方面，对实施学生党员积分制教育管理进行了分析。实践证明，积分制管理在推动党支部工作规范化、促进学生党员先锋模范作用发挥方面起到了积极作用。关键词：学生党员;教育管理;有效路径中图分

课题研究 | 民办高职院校科研工作未来发展策略分析

摘要：民办高职院校作为高等教育的重要组成部分，开展科研工作不仅是民办高职院校的一份责任，更是其提升自身综合实力的抓手。本研究在充分查阅及分析相关文献的基础上，运用问卷调查法、访谈法对18所民办高职院校科研工作的现状进行调查，剖析民办高职院校科研工作中存在的问题及原因，根据当前高职教育总体规划，立足于石家庄科技职业学院，探索并思考民办高职院校科研工作未来发展策略，为高职院校科研工作的发展提供理论

课题研究 | 民办高校心理健康教育研究：现状与展望

摘要：文章对近十年国内关于民办高校心理健康教育研究进行归纳和分析，主要从民办高校大学生心理健康教育研究的现状、关于民办高校心理健康教育存在问题的研究、关于民办高校心理健康教育的对策研究进行综述。并从加强跨学科研究，注重成果质量;落实心理育人，促进协同发展;转变工作理念，倡导积极发展;关心教学改革，强化教育实践;关注教师心理，拓宽研究内容等方面入手，提出民办高校心理健康教育未来的发展趋势和方向。

课题研究 | 建筑电气与智能化专业网络培训平台建设的研究

摘要：针对建筑电气与智能化专业工程实践背景强的特点，文章提出建立青年教师线上线下培训平台，从本专业需掌握的基本理论知识入手，逐步实施实践培训计划，有机地把理论和实践内容相结合。平台支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享，支持多种师生互动模式。实现了师生跨时间、空间的广泛交流，可全面提升教育信息化发展水平。关键词：青年教师;实践能力;培训平台中图分类号：G642 文献标

课题研究 | 高校“在线课程热”背景下学生学习主体性缺失的冷思考

摘要：文章分析了在线课程的特征及对师生角色的要求，指出了学生在学习在线课程时主体性缺失的问题，如被动完成教学视频观看、与教师之间缺乏互动等，分析了造成这种现象的原因，并提出了相应的教学和管理策略：制度层面应建立健全在线课程的认定和后续管理制度;教师应当好“引导者”，改进对在线课程的设计和日常管理。关键词：在线课程;主体性;混合式教学中图分类号：G640 文献标志码：A

博士论坛 | 基于情境维度控制的教学案例编排方法在进化式理论演绎中的优势分析

摘要：进化式理论观点之间彼此分离又相互联系。借助案例教学，学生能够更好地理解进化式理论体系中代表性观点的内涵和应用背景。然而，案例的选择和编排需要遵循一定的策略和方法。基于认知结构迁移理论和“最近发展区”理论，本研究提出了基于情境维度控制的教学案例编排方法，并随后开展了由164位大学本科在校生参与的准实验研究。研究结果显示：在进化式理论的演绎背景下，使用突出主要情境维度并弱化次要情境维度的案例

博士论坛 | 基于慕课的工程力学翻转课堂教学实践

摘要：适应新工科人才培养需求，课程组创建了包括课程思政与虚拟实验的工程力学慕课，基于慕课完成了3轮翻转课堂教学实践。通过对学生的问卷调查，分析了翻转课堂的优缺点。线上教学给予学生充分自主性，对于难点可多次回放，有问题可在线提出，完成基本教学功能。线下教学可重点强调、深挖知识内涵、扩展知识外延，提高教学的高阶性、创新性和挑战度。线上和线下教学相互补充、相辅相成能够有效提高教学质量和改进教学效果。

博士论坛 | 新工科背景下电子信息科学与技术专业建设

摘要：为适应物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴产业的发展，电子信息科学与技术专业提出复合型人才培养的目标，建立卓越人才培养模式和学以致用的人才培养体系，以学生为中心，构建“基础平台模块+核心课程模块+自主个性化模块”的课程体系，利用现代信息技术和教学手段，加强学习过程管理，激发学生学习潜能，全面提高人才培养质量。关键词：新工科;电子信息科学与技术;专业建设中图分类号：G640

博士论坛 | 基于多网络平台的材料科学基础课程实时互动在线教学方法研究与实践

摘要：根据雨课堂、腾讯会议和微信课程群三平台的特点，构建了基于多种网络平台的材料科学基础实时互动在线课程教学模式。通过对在线教学形式和环节的设计和实践，分析材料科学基础课程在线教学实施效果，总结经验和存在的问题，进一步提出改进措施，提高在线教学质量。关键词：多网络平台;材料科学基础;在线教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X

博士论坛 | 管理信息系统课程混合式学习对教学效果影响的对比分析

摘要：大学专业教育中，线上线下混合学习模式对教学效果的影响，亟需更多实践方面的研究。以管理信息系统课程为例，通过分组实验和实证分析，评估了线上学习小组、线上作业两种辅助教学手段及其不同组合方式对大学生教学效果的影响。结果表明：线上作业的教学效果显著优于线下作业，线下小组的教学满意度显著高于线上讨论小组;无论是线上或线下作业，其满意度均高于小组学习的满意度。关键词：线上辅助教学;混合式教学;

博士论坛 | 基础医学混合式教学模式的探索与发展

摘要：基础医学是医学教育的基石，为了夯实基础医学教育，培养全面发展的医学人才，近年来进行了一系列的教学改革和创新，来适应新的要求。特别是在E时代全面到来之际，教育模式发生了翻天覆地的变化，教师可以根据专业特点以及从校情、学情的实际出发，选择合适的网络平台和软件进行立体交互的混合式教学，这将为促进医学生知识、能力、素质的全面发展起到重要作用。关键词：混合式教学;基础医学;教学方法改革中图

博士论坛 | 高校线上教学质量监控与督导模式的探索与思考

摘要：新冠肺炎疫情的突发，对我国高校教育教学质量是一次“大考”。南华大学积极响应教育部号召开展线上教学，“停课不停学”;校院两级教学督导督学体系高速运转，采用多种措施确保教学质量和强化课程监控，取得了卓有成效的成绩。文章在介绍线上教学督导巡查及作用的基础上，阐述了线上课程教学现状与督导的工作内容，分析了线上教学存在的主要问题，并有针对性地提出了线上教学质量监控与督导模式的探索及思考。关键词

教海探新 | 基于“超星学习通+实验空间”混合式教学的应用

摘要：随着“互联网+学习”技术的发展，越来越多的网络技术开始运用在教育教学领域。由于2019年年底新冠肺炎疫情影响，高校普遍采用网上教学，为此，文章结合景德镇陶瓷大学陶瓷工艺材料课程的教学实际情况，将“超星学习通+实验空间”在线教学平台融入实际教学环节中，构建新的网络教学模式和教育实施革新方案，总结此混合式教学模式的优缺点，对现阶段教学模式的创新途径起到借鉴作用。关键词：超星学习通;实验空

教海探新 | 医学研究生文献检索课程SPOC教学模式探讨

摘要：文章从课前准备、课上展开和课后考核评价三方面构建医学研究生文献检索SPOC教学模式，探讨SPOC教学对教师、学生和医学文献检索课程建设的影响。SPOC教学可实现在有限课程学时的条件下，充分利用研究生碎片化学习时间，有效提高医学研究生文献检索能力和医学信息素养水平。关键词：文献检索;SPOC;研究生;医学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：

教海探新 | 临床医学应急教学模式的组建与实践

摘要：针对教育部及各省市教育主管部门制定的高等学校在线教学组织与管理指导意见，结合临床医学学科的特殊性质，从临床工作与临床教学的实际出发，对临床医学应急教学模式组建与实践进行初步探索，从而建立临床医学应急状态下的教学体系，以应对各种突发状况下的正常教学运行需要，确保临床医学专业学生的学习质量。关键词：临床医学;应急;教学模式;实践中图分类号：G642 文献标志码：A

教海探新 | 普通生物学课程网络授课的实践探索

摘要：普通生物学是我校科学教育专业和小学教育专业的必修课程，为适应线上授课的需要，文章利用睿课软件制作教学视频，云班课轻直播进行网络授课，采用问卷星调查三个班的教学效果，结果发现有81.88%的同学全程参与网络授课，88.4%的同学表示满意此次网络授课。分析发现学生不满意的原因主要集中在网络拥堵、学生自我约束能力差、网络学习学习压力较大等原因。因此，文章提出明确教学目标，优化教学内容，课堂教学

教海探新 | 基于产出导向法的大学生英语阅读学习模式构建

摘要：该研究在分析产出导向法理论体系的基础上，构建大学生英语阅读学习模式，从而提升学生的阅读技能，提高学生的英语学习成绩，并在阅读学习过程中激发学生的阅读兴趣，帮助学生通过自主学习，不断优化和完善自己的英语阅读能力。关键词：产出导向法;大学生;英语阅读;学习模式;构建中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）02-012

教海探新 | 从复式记账到云财务价值共享

摘要：在国内工科大学里，作为相对薄弱的财务专业人才培养模式上普遍存在理论与实践相脱节的问题，更存在因为受场地、时间、规模等限制无法系统化开展实践的弊端。学校的财务管理专业实践教学体系以跨时空实践体系构建为出发点，构建了“双化、三融合、四能并举、五轮驱动”全方位实践教学体系，有效突破传统实践模式下实验时间、空间和平台对开展大型综合实践的制约，通过课内课外协同，跨课程、跨学期、跨场所、跨时间分步实

教改新论 | 新工科建设背景下土木工程专业毕业设计改革与实践

摘要：土木工程专业毕业设计是对本科生所学各类专业理论知识、技能和应用能力的综合检验。新工科建设背景下，土木工程专业毕业设计要紧密结合新兴产业发展需求，融入新兴工程科技人才素质培养要求。文章基于东莞理工学院土木工程专业建筑工程方向毕业设计改革与实践实际，将新工科教育理念引入建筑工程毕业设计全工作流程中，通过选题工程实际化，选题类型丰富多样化，选题要求标准化，答辩导师回避制，评阅盲评机制，毕业设计

教改新论 | 道桥专业“全真”工程现场实训模式改革

摘要：在深化工程教育改革、建设工程教育强国的背景下，建设新工科、培养“卓越工程师”的任务越来越艰巨。然而目前传统道路桥梁与渡河工程专业实践教学的培养模式已不能适应新时代复合应用型人才的培养要求。故需将目前重理论、轻实践的培养模式，改革转变为理论与实践并重、突出复合应用、强调工程能力的现代化培养模式。在此思想指导下提出了道桥专业“全真”工程现场实训实践教学模式改革。经过四年改革尝试，不但有力地提

教改新论 | 基于成果导向的互换性与测量技术教学改革与实践

摘要：成果导向教育是指教学设计和教学实施的目标是所有学生通过教育过程最后所取得的学习成果。互换性与测量技术是机械设计制造及其自动化专业的必修课程，是支撑毕业要求的课程体系中必不可少的专业基础课。采用成果导向教学理念进行了课程的反向设计，重构了课程教学目标，改革了教学内容和教学方法，实施了多元化的评价方法，激发了学生在教学中的自主性、能动性和创造性。学生的学习愿望、学习动机、学习热情和学生的分析

教改新论 | 桥渡设计课程发展趋势与教学改革研究

摘要：桥渡设计是高等院校土木工程专业桥梁工程方向或道路桥梁与渡河工程专业本科生的专业课。通过对北京交通大学、长安大学、东南大学、兰州交通大学、石家庄铁道大学、同济大学、西南交通大学、中南大学等典型高校桥渡设计课程的对比分析表明，尽管各校现行培养方案对本课程的设置存在差异，但在人才培养理念及行业发展需求发生变化的新形势下，该课程在各高校均面临着授课内容应增多、上课学时在减少的普遍问题。针对上述变

教改新论 | 以专业核心素养为导向的专业实践课程教学改革研究

摘要：文章系统分析了应用型本科院校工科方向的专业实践课程教学中普遍存在的问题，基于新工科项目化人才培养模式，提出了“项目化”和“任务驱动”结合的专业课程教学模式。从课程教学设计、知识点和技能点教学设计、课程资源开发、课程考核等方面，详细阐述了“教学做”为一体的教学模式。并以STM32单片机应用开发课程为例，详细说明此课程的项目化教学设计。关键词：新工科;专业实践课程;项目化教学;任务驱动教

师资·人才 | 论研究生导师与学生的相知和相长

摘要：研究生的培养过程是一个复杂的系统工程，是导师和学生从相遇到相知、并相互影响的过程。文章分析了目前的师生关系，并以实例来回答三个问题：培养什么样的人、怎么培养人和为谁培养人。同时分析了导师在人才培养过程中应具备的素质及与研究生的相处之道。关键词：德才兼备;相知;相长中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）02-015

师资·人才 | 基于科教融合的广东省高职院校应用型创新人才培养模式研究

摘要：文章通过对科教融合理论进行梳理，结合广东省高职院校科教融合培育创新人才实践，同时选取广东省十所有代表性的高职院校对科教融合现状进行调研访谈与分析，找出科教融合存在的问题以及产生问题的原因，从人才培养方案的顶层设计入手，将“3333”（3进、3结合、3实践、3认证）整体设计融入人才培养全程，构建科教融合的应用型创新人才培养模式。同时从政府、学校、教师和学生四个层面提出实施科教融合的应用型创

师资·人才 | “三全育人”视角下高校辅导员与本科生导师协同育人路径研究

摘要：本科生导师是高校重要的一支专业教师队伍，辅导员和本科生导师协同育人是新形势下加强和改进大学生思想政治教育、落实“三全育人”综合改革和提高人才培养质量的必然要求。通过实践，探索思教融合、导辅结合的辅导员与本科生导师协同育人机制，归纳两支队伍导学导思、育德育才的具体举措，整合资源、建强队伍、协同联动，充分发挥教师在人才培养过程中重要作用，切实提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。关键词

师资·人才 | 高校辅导员心理育人角色定位与实践系统建构

摘要：高校辅导员具有开展广泛的心理支持、发现和识别心理健康问题、帮扶有心理健康问题的学生适应和康复三方面的心理育人角色和功能。以学生援助计划、问题管理加和教练技术为理论依据，高校辅导员心理育人实践应包含识别和评估系统、支持和干预系统、管理和协同系统、培训和督导系统等要素。在辅导员招聘考核中注重考查辅导员的心理育人潜质、进一步厘清辅导员的工作边界、形成专家-教练-辅导员相结合的工作梯队，保障辅导

高校思政 | 文化产业概论课思政教育元素挖掘与运用研究

摘要：文化产业概论是文化产业管理专业的基础核心课程，其中包含丰富的思政教育元素，在实施课程思政改革的过程中，如何深入挖掘且科学有效地应用思政元素是其改革的关键与核心。文章根据文化产业概论这门课的课程特点，以本质论、发展论、经营管理论、对策论四个部分教学内容为载体，挖掘其四个模块内所蕴含的优秀传统文化，把课程思政这一教学理念有意识地且对症地融入到教学各环节中，从而达到思想政治教育与学科知识教育的

高校思政 | 医学院校卫生法学课程思政教学改革探索

摘要：在“课程门门有思政，教师人人讲育人”的全面课程思政理念指导下，卫生法学课程被赋予了新的时代使命。卫生法学课程具有思政融入点多、课程覆盖面大的优势，但同时也存在一定的困境。文章从融合“两个课堂”优势，增强课程趣味性、充分运用混合教学模式，提高教学灵活性、深入发掘思政元素，提高课程思政融合度、多途径探索，提升教师课程思政的意识和能力四方面探索教学改革路径，促进培养“崇德+明法+精医”的高素质

高校思政 | 病理学课程思政的教学实施与效果评价

摘要：目的：结合病理学课程特点和现代医学教育的发展，探索思政元素的设计和课程思政的实现效果。方法：通过修订教学大纲、构建思政案例、改进教学方法、建设师资队伍、完善教学评价体系等几个方面完成病理学教学中课程思政体系的构建。选取学校2019 级临床医学专业1班为对照组，2班为试验组;对照组采用病理学的传统教学方法，试验组将思政教育融合于对照组教学方法中，期末以综合测试和问卷调查方式进行教学满意度与

高校思政 | 行业特色型大学课程思政聚合行动实施思路与举措探索

摘要：文章首先对课程思政的特点进行了思考和分析，列举了课程思政聚合行动本身的几个重要特点及其指导意义。同时提出，行业特色型大学开展课程思政聚合行动时，需要对行业特色型大学本身的特点和优势进行梳理，总结此类高校本身所蕴含的可供课程思政聚合行动利用的资源。并进一步总结了在“三全育人”模式下，行业特色型大学开展课程思政聚合行动中可行的一些举措和实践。关键词：行业特色型大学;课程思政聚合行动;三全

高校思政 | “三全育人”视角下保险学课程思政的设计与实践

摘要：把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节是“三全育人”的基本理念。保险学课程思政实践形成了“教改促进、教材辅助和评价推动”的课程思政建设模式、“目标融合、学科关联、教学环节”一体化视域的课程思政设计、“大纲重构、内容重组和模式创新”的全过程混合式思政教学实践路径以及“总分式、滴灌式和模块化”的课程思政实践模式。关键词：三全育人;课程思政;保险学;混合式教学中图分类号：G641

高校思政 | 课程思政全覆盖下的医学遗传学教学实践

摘要：课程思政是依托于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动，是高校思想政治教育教学改革的内在要求。课程组在医学遗传学教学中深挖德育元素，将思想政治教育贯穿于课堂教学、社会实践、科学研究和临床应用全过程，充分发挥课堂教育主渠道作用，渲染爱国情怀、增强民族自信、普及法制知识、加强品德修养、培养思辨意识，以科学研究为载体，夯实职业素养、提升创新能力，通过社会实践和临床应用巩固医学生的初心使命。

高校思政 | 新时代高校思政课教师提升中华优秀传统文化素养的路径研究

摘要：将中华优秀传统文化融入高校的思想政治理论课教学，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化;有利于提高高校培养人才质量，促进大学生全面发展;有利于增强思政课教学的吸引力与感染力。但是反观当前，将中华优秀传统文化融入思政课的教师素质与其作用发挥和新时代新形势的要求仍然存在一定的差距，教师的中华优秀传统文化素养亟待提升。新时代高校思政课教师主要通过加强对中华优秀传统文化的理论学习和实践研究、提高将中华