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2022年26期

管理智库 | 家校合作在小学心理健康教育中的应用研究

【摘要】在基础教育阶段，心理健康教育的开展对小学生心理健康发展与素质全面提升具有重要意义。在以往的小学课堂中，心理健康教育多与思想品德教学相结合，这种教学模式对小学生的心理健康指导作用比较有限，因此学校应该探寻更加行之有效的心理健康教育模式。而家校合作的教育模式能将家庭教育与学校教育有机融合，比较适合运用到心理健康教育中。因此，文章基于实际心理健康教育情况，分析家校合作在小学心理健康教育中的应用。

管理智库 | “双减”背景下小学家校“和乐”共育实践探索

【摘要】“双减”政策的落实旨在减轻学生的压力和负担，有的学校和家长由此认为应该减少教育任务和教育时间，但其实“双减”应该是减量不减质，学校和家长应该思考如何开展更高效、更高质的教育，而不是简单地减少教育任务和时间。实施“双减”后，家庭教育的重要性更为突出，因此，学校要主动寻求学生家长的配合，构建家校“和乐”共育模式，共同给学生提供良好的教育环境。【关键词】“双减”；小学；“和乐”；家校共育

课例点评 | 京剧课《这一封书信来得巧》教学设计与分析

【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求音乐教学要聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，优化教学效果。在此背景下，音乐教师要积极运用聆听、示范、模仿、参与等一系列方法，激发学生对音乐学习的兴趣，使学生充分体验音乐，感受音乐的魅力。【关键词】教材分析；音乐；京剧；课例作者简介：孙茂玲（1980—），女，山东省济南市南山仲宫街道初级中学。音乐教学要充分体现新课标

深度关注 | 基于核心素养下的高中政治教学目标设计

【摘要】基于学科核心素养的教学目标设计需贴合学情与新课标要求，才能够提高课堂教学效率，推动学生综合素质的全面发展。但受内部因素和外部条件等影响，核心素养下的高中政治教学目标设计仍存在诸多的问题。为此，学校与教师要正视问题，积极探究核心素养下高中政治教学目标设计的原则及对策，以提高学生的政治素养。【关键词】核心素养；高中政治；教学目标设计【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中

深度关注 | 小学数学运用小组合作学习方式的实践与思考

【摘要】小组合作学习是小学数学教学的重要途径与手段，能够有效突出学生的主体地位，激发学生的数学潜能，提高教学效率。同时，小组合作学习还能够培养学生的合作精神与人际交往能力，让师生与生生在课堂中建立起友爱、亲密的伙伴关系。文章针对小组合作中存在的误区及对应的解决方法进行阐述，以期让教师在数学课堂中能够准确地进行有效的小组合作，提升教学效果。【关键词】小组合作；小学数学；学习方式；实践作者简介

深度关注 | 混合式教学模式在中学地理课程教学中的尝试

【摘要】随着新课改的推进及“双减”政策的落地，传统的课堂教学模式和方法已经无法满足学生未来发展的需要。因此，教师迫切需要优化中学地理教学内容，创新教学方式和方法，最大限度地激发学生自主学习的积极性。文章进行了混合式教学模式的初步实践，旨在促进学生长足发展，真正提高学生科学文化素质。【关键词】混合式教学；中学地理；课程教学作者简介：李定明（1979—），男，广东省东莞市光明中学；刘燕（1

深度关注 | 初中化学教学中培养学生质疑能力的研究

【摘要】化学教学是通过让学生发现问题、思考问题、解决问题来培养学生的专业素养的，在这个过程中让学生发现问题是非常重要的，要想培养学生发现问题的能力就要培养学生的质疑能力。基于此，文章对初中化学教学中学生质疑能力的培养策略进行探究。【关键词】初中生；化学教学；质疑能力作者简介：张红胜（1981—），男，甘肃省定西市通渭县常家河镇固堆河学校。一、培养学生质疑能力的意义（一）有利于激发学

深度关注 | 新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养

【摘要】随着时代发展进程加快，教育改革步伐加大，高中历史教学质量有了质的提升。新课标下高中历史教学要加强对学生人文素养的培养，促使学生形成良好的思想价值观念。因此，高中历史教师要转变传统观念，以新课标为导向，不断优化教学方法，从教材内容出发，有效备课，在课堂教学中营造良好的人文教育环境，继而高效培养学生的人文素养，全面提升学生的综合素质。文章分析了学生人文素养培养的现状，同时对培养路径进行了进一步

深度关注 | 新时代背景下的校本培训及实施策略探析

【摘要】新时代背景下，教师的专业发展面临着各种各样的挑战。而校本培训是当下应对挑战的有效方法和路径。学校可从指导青年教师做好职业生涯规划、利用教研（学科）组构建研学共同体和加强学校间合作交流三个方面进行校本培训，以帮助教师明确专业发展目标，拓展专业发展空间，促进业务水平的提升。【关键词】新时代；课程改革；校本培训；教师专业发展作者简介：张允亮（1992—），男，上海外国语大学附属杭州学校。

深度关注 | 例谈高中数学教学中的学科育人策略

【摘要】随着新课改的不断深化，学科育人在高中教学中越来越受到重视。在高中数学教学中进行育人，将以人为本的教学思想和素质教育的教学目标深深融入教学过程中，有利于提高学生的数学思维能力和发展学生的学科核心素养，从而提高高中数学教学质量。基于此，文章以高中课堂教学为例，对高中数学教学中的学科育人策略进行分析，以期助力学生的全面发展。【关键词】高中数学；学科育人；史料育人作者简介：吴彪（1968—

课程教学 | 小学道德与法治开放式教学策略探微

【摘要】在新一轮课程改革之后，统编版小学道德与法治成为小学德育的主要课程。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求和当前课堂教学现状，学校与教师要转变教学观念，重视开放性教学，充分挖掘和利用与教学内容相关联的课程资源，创造性使用教材，让课程教学内容不局限于课本，教学空间不局限于教室，教学评价不局限于教师，切实提高小学道德与法治教学实效性。【关键词】道德与法治；开放式教学；策略

课程教学 | 古诗词阅读与鉴赏

【摘要】为发挥古诗词教学的实际价值，开设古诗词阅读与鉴赏课程是重要途径。通过对古诗词的阅读与鉴赏，学生可以在完成学习活动的过程中形成文学素养，增强古诗词解读能力，提升认知水平。文章从小学语文古诗词教学实践的角度出发，探寻传统古诗词鉴赏教学中存在的问题，结合古诗词阅读鉴赏教学的价值，提出关于古诗词教学的有效策略，以彰显古诗词教学的教育价值，助力学生获得更为理想的学习成效。【关键词】古诗词教学；阅

课程教学 | 如何培养听障学生的语文核心素养

【摘要】在语文学科教学当中，培育和提升学生的核心素养，能够提升学生语文课堂学习的效果，改变部分学生对语文知识的刻板印象，是影响和教育学生的有效手段。鉴于此，在特殊学校语文学科教学中，教师需要对听障学生语文核心素养的培育给予足够的关注，从而让更多听障学生能够在学习和探究语文学科知识的过程中有所收获和提升，让听障学生语文核心素养的培育成为可能。文章分析了听障学生的语文核心素养培育策略。【关键词】听

课程教学 | 在高中生物教学中渗透德育的策略

【摘要】生物是一门研究自然、生命的学科，高中生物教材中有很多德育素材。因此高中生物教师应该在传授知识的过程中渗透德育，促进学生道德修养的提升。对此，文章主要介绍了在高中生物教学中渗透德育的意义，并对高中生物教学现状进行了剖析，在此基础上提出了在高中生物教学中渗透德育的主要路径。【关键词】高中生物；德育；策略作者简介：张彪（1988—），男，安徽省颍上第一中学。高中时期是学生学习生涯中最

课程教学 | 寓情于境，感悟经典

【摘要】中国是世界文明古国之一，有着悠久的历史和博大精深的文化，素有诗词大国的美誉。古诗词文化横跨千年而未衰败，展现了中华民族的精髓和智慧。小学部编版语文教材中选入了大量古诗词，古诗词教学成为语文教学的重要内容，有着发扬和传承中国经典文化的价值。然而古诗词意境深远，小学生学习起来有一定难度，教师可通过创设情境，引导学生一步一步融入古诗词意境中，进而生成独特的体验和感悟，在理解和把握诗词内容的同时，

课程教学 | 谈小学中高年级语文阅读教学策略

【摘要】浓厚的阅读兴趣，是学生高效阅读的动力；有效的阅读方法，是学生高效阅读的桥梁；深刻的阅读感悟，是学生高效阅读的归宿。因此，在小学中高年级语文阅读教学的过程中，教师应该想方设法让学生产生阅读兴趣，为阅读蓄力；千方百计让学生学习阅读方法，为阅读架桥；多措并举让学生体悟文本情感，为阅读增质。【关键词】小学；中高年级；语文阅读；教学策略作者简介：张建元（1970—），男，福建省漳州市平和县安

课程教学 | 小学体育课有效精讲的实践分析

【摘要】精讲是小学体育教学工作对体育教师提出的一个新要求，体育教师在课堂上需要确保语言的精炼性，以更少的语言输出来换取更理想的课堂教学效果。文章就小学体育教学的有效精讲展开深入分析和探究，提出了在小学体育课堂教学中实现有效精讲的策略。【关键词】小学体育；精讲；多练；有效性作者简介：周冲（1996—），女，江苏省张家港市塘桥中心小学。据调查，体育课程在小学生最喜欢的课程排名中稳居前列，这

课程教学 | 小学中高年级写作技巧及运用分析

【摘要】写作是小学语文教学的重要组成部分。在小学写作教学中，为提升学生的写作水平，教师可通过确定写作主题，开发写作资源，丰富写作模式等方式展开教学。文章首先分析了小学写作的重要性，再根据小学中高年级的文章写作特点，总结小学中高年级的文章写作技巧。【关键词】小学作文；课堂教学；逻辑思维；教学材料作者简介：钟桂英（1975—）女，福建省龙岩市上杭县实验小学。写作是小学语文教学的重要组成部分

课程教学 | 线上线下相结合教学模式在小学数学中的应用分析

【摘要】随着社会的不断发展和进步，信息技术也在不断地向前发展。教师在教学过程中应用线上线下相结合的教学模式，已经成为教学当中的常态。教师将线上资源跟线下资源进行有机的结合，不仅能够丰富教学内容，而且能够从整体上优化教学的设计，从而促进小学数学教学的创新性发展。【关键词】线上；线下；教学；小学数学；应用作者简介：朱慧芳（1992—），女，江苏省南通市如皋市搬经镇常青小学。信息技术的发展推

课程教学 | 基于深度学习的小学数学课堂活动评价研究

【摘要】教师基于深度学习的小学数学课堂活动评价，需要准确把握促进学生发展的具体目标，重视不同学生之间的个体差异性，以不同标准对不同学生进行科学的评价。文章研究深度学习的小学数学课堂活动评价策略，以期为类似研究提供一定的参考。【关键词】深度学习；小学数学；活动评价；策略【基金项目】淄博市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的小学数学课堂活动评价的实践研究”，课题编号2020Z

课程教学 | 数形结合思想在小学数学教学中的应用

【摘要】文章分析数形结合思想的基本概念，论述小学数学教学中数形结合思想的应用困境、价值以及原则，深入探索小学数学教学中数形结合思想的实施路径。【关键词】数形结合；小学数学；教学；应用作者简介：崔修杰（1978—），男，福建省福州市闽侯县甘蔗中心小学。小学数学作为教育教学体系中的核心学科和基础学科，其逻辑性和理论性比较强。教师要想实现高效教学，必然需要针对教学方式进行优化、创新和调整。教

课程教学 | 深度学习视角下培养学生推理能力的有效策略研究

【摘要】推理是数学基本的思维方式，教师培养学生推理能力的意识应该贯穿在整个数学教学的过程中。在深度学习视角下，教师应注重培养学生的合情推理能力，帮助学生建立初步的演绎推理思维，从而让学生真正形成学习数学的基本思维。文章围绕培养学生推理能力展开研究，探索培养学生推理能力的有效教学策略。【关键词】深度学习；小学数学；推理能力；培养策略作者简介：方英理（1988—），男，福建省厦门市翔安区马巷中

课程教学 | 角色扮演教学法在高中化学课堂中的应用研究

【摘要】文章就角色扮演教学法在高中化学课堂教学中的具体应用情况来分析反馈其最终教学效果，以期为高中化学课堂教学优化提供可靠的经验与参考依据。【关键词】高中化学；角色扮演教学法；效果作者简介：王莉（1982—），女，安徽省合肥市第五中学。教师围绕特定主题的内容、结构开展系统性的高中化学课堂教学，应用角色扮演教学法帮助学生深刻理解化学知识，引导学生在深度学习的过程中有效解决化学难题，能够顺

课程教学 | 构建学习共同体、涵养思维灵性的小学数学教学研究

【摘要】随着教育的不断发展，如今的教学模式和教学策略发生了新的变化。构建学习共同体，可以让小学数学教学工作更有效率地开展，让学生的数学能力稳步提升。文章主要阐述了学习共同体的应用价值，提出了在小学数学教学中构建学习共同体的策略，以供参考。【关键词】小学数学教学；学习共同体；思维作者简介：耿丽清（1987—），女，江苏省常州市武进区李公朴小学。当前，社会对人才素质提出了较高的要求。在这样

课程教学 | 融入建模思想，助力数学教学

【摘要】本文主要探讨了如何在初中数学课堂中，将建模思想与数学问题相结合，构建数学模型，从而帮助学生分析问题，解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，提升学生的数学素养，助力数学教学。【关键词】初中数学教学；建模思想；问题解决作者简介：黄海燕（1981—），女，江苏省南通市启东市惠和初级中学。随着新课改的不断深入，其对学生提出了更高的要求。初中数学学习要求学生能够运用数学知识解决实际问题。

课程教学 | 在高中英语语篇教学中应用ESA理论的研究

【摘要】现如今，语篇教学对高中英语教学的重要性逐渐凸显出来，越来越多教师意识到做好英语语篇的词汇及语法讲解、口语综合练习教学等非常重要。ESA教学理论灵活性、功能性强，将其应用到高中英语语篇教学中，可以提升高中英语语篇教学的有效性。文章详细介绍了什么是ESA理论以及当前高中英语语篇教学的情况，并对在高中英语语篇教学中应用ESA理论的路径进行分析，提出建议。【关键词】ESA理论；高中英语；语篇教

课程教学 | 探究科技赋能背景下的体育教育工作

【摘要】当今时代，新技术不断出现并更新、迭代，大数据、并行计算和深度学习等的发展推动着人工智能技术的飞速前进，并使得体育教育的形态更加丰富。2022年的北京冬奥会上随处可见高科技产品，令人惊叹不已。文章以体育赛事为引子，分析人工智能等高新技术在体育领域的应用现状，并揭示在体育领域应用人工智能技术存在的困境，以期为体育教师探索教育变革提供帮助。【关键词】人工智能；科技赋能；学校体育作者简介：

课程教学 | 关于部编版小学语文小古文教育策略的研究

【摘要】随着语文教学的改革，部编版小学语文教材中出现了小古文这种新型的文化载体。相比于传统的文言文，小古文虽短小简洁却意蕴深刻。学生通过小古文的学习，可以对我国传统文化有较深的认识与理解，提升语文核心素养。语文教师需要深刻把握小古文的特点，统筹课内外教育资源，探索有效的教学手段，以提高小古文教学的质量与效率。【关键词】小学语文；部编版；小古文；教学作者简介：唐琪（1990—），女，江苏省常

研修发展 | 活动观视域下小学英语课堂中学生思维能力的培养

【摘要】英语作为小学生必修的语言类课程，学习形式灵活，知识信息丰富，是教师在基础教育阶段培养学生思维能力的优质载体。教师在小学英语教学中，应提升教学策略与学生思维发展的适配性，从而避免学生错失思维发展的良好时机，同时应基于活动观的理念，重视课堂活动的设计与调控，为学生创造思维发展的有利空间，引导学生积极思考，综合分析，快速判断，力求培养学生优秀的思维品质。【关键词】小学英语课堂；活动观；思维能

研修发展 | 微课在小学英语教学中的应用研究

【摘要】信息技术在当代社会中的不断发展，为“互联网+教育”这一模式的形成奠定了基础。现代信息技术在教学中发挥着越来越重要的作用。文章以小学英语为例，综合小学生的特点、英语学科的特点和微课的特点等多种因素，在探讨微课的类型、设计原则与制作方法的基础上，提出了能够发挥微课在小学英语教学中的积极作用的策略，以期借助微课提高小学英语教学质量。【关键词】小学英语；微课；应用策略作者简介：王环（198

育人之道 | 新时代高中英语教学中的德育渗透路径探究

【摘要】新时期，在高中英语教学过程中，英语教师要想渗透德育就需要开展全过程、动态化的教学指导工作，指引学生进行多维度、深层次的学习探索，提高学生的学习效率，提升学生的思想认知层次。基于此，文章对在高中英语教学中渗透德育的措施进行分析和探讨，以供参考。【关键词】高中英语；德育；措施作者简介：郭小梅（1980—），女，甘肃省平凉市灵台县第一中学。新时期，在高中英语教学中，英语教师需要积极渗

育人之道 | 论家国情怀在小学道德与法治教学中的有效渗透

【摘要】小学道德与法治教学对学生的思想提升以及个人身心发展起着非常重要的作用，道德与法治教学能够培养学生正确的价值观，升华学生的思想和行为，让学生在面对问题的时候以正确的思路去判断正误、辨别真假，从而促进学生的综合成长。本文针对小学道德与法治学科教学，结合家国情怀的内涵及培养意义，提出了几项在小学道德与法治教学中渗透家国情怀的策略，旨在推进小学生整体素养的提升。【关键词】小学道德与法治；家国情

承接幼教 | 幼儿园开展品行教育的策略研究

【摘要】幼儿阶段的品行教育对于人一生的品行素养有重要影响，可以说幼儿教育是提升国民整体素质的重要阶段。由于幼儿尚未形成完整的世界观与价值观，具有多样的塑造效果，且其学习能力强，因此在幼儿阶段实施的品行教育具有高效性和决定性。文章从幼儿园教育、家庭教育、环境教育等几个方面对新时代幼儿园开展品行教育的策略进行探讨。【关键词】幼儿园；品行教育；策略研究作者简介：江莉芳（1981—），女，福建省龙

承接幼教 | 积极开展多彩活动，促进幼儿语言能力发展

【摘要】语言是人们最常用的交流工具，语言能力的发展不仅能让幼儿加强沟通与交流能力，也能促进幼儿思维能力的发展。教师可以利用语言集体活动对幼儿渗透正向的语言教育影响，在日常活动中纠正幼儿不正确的发音，逐渐提高幼儿的语言表达能力。【关键词】幼儿语言；故事情境；语言表达；亲子诵读作者简介：朱恩慧（1997—），女，江苏省启东市万安幼儿园。语言是人们交流的工具，人们通过语言与他人交往，实现信息

承接幼教 | 区域联动活动的实践探索

【摘要】文章以小班区域活动“糖果工厂”为例，阐述区域联动活动的实施策略和组织要点，以期为幼儿园区域活动的开展提供思路和借鉴经验。【关键词】区域；联动；活动【基金项目】本文系福建省泉州市晋江教育科学“十四五”规划（第一批）课题“幼儿园区域活动实施策略研究”（立项批准号：JG1451-ZX094）成果之一。作者简介：丁婉真（1990—），女，福建省晋江市第四实验幼儿园。区域活动作为一种

承接幼教 | 开展绘本阅读，助力幼儿成长

【摘要】阅读是幼儿认识世界的重要途径。幼儿通过阅读的方式，能够提高语言组织能力，拓展自身的视野。绘本是一种图文结合的阅读资源。幼儿教师应当根据绘本的特点，做好前期的准备和后期的指导等工作，以便有效开展绘本阅读活动，助力幼儿成长。【关键词】绘本阅读；幼儿；活动作者简介：黄柳柳（1983—），女，江苏省南通市启东市万安幼儿园。绘本具有语言朴实无华、内容丰富多彩等特点，为幼儿认识世界提供了一

承接幼教 | 幼儿园游戏化教学研究

【摘要】随着新课改的不断推进，在实际的幼儿园教学中，教师需要根据幼儿的认知规律设计与开展教学活动，融入游戏元素，让幼儿全身心地投入其中，实现寓教于乐。开展游戏化教学，有利于提升幼儿学习的兴趣，激发幼儿学习的积极性和主动性，促进幼儿的全面成长和发展。本文主要从意义、问题、策略三个方面对幼儿园游戏化教学进行了研究，以供借鉴。【关键词】幼儿教育；游戏化教学；策略作者简介：柯雁（1981—）女，福

承接幼教 | 浅谈幼儿园社会领域活动组织的现状与策略

【摘要】幼儿教育是为了促进幼儿的茁壮成长，帮助幼儿逐渐养成良好的行为习惯。在幼儿教育中组织社会领域活动，可使得幼儿获得认知体验、社会行为等方面的综合发展，并逐步产生社会情感。为了提高幼儿园社会领域活动的组织质量，本文从分析幼儿园社会领域活动的组织现状入手，提出了几点组织策略。【关键词】幼儿园；社会领域活动；现状；策略作者简介：仙碧桃（1986—），女，甘肃省定西市临洮县西关幼儿园。幼儿

承接幼教 | 重视幼儿游戏行为，提升幼儿教育质量

【摘要】游戏在幼儿教育中具有举足轻重的地位，是教师践行“玩中学”理念的重要渠道。提高教师观察、指导幼儿游戏行为的能力十分重要，由此能有效提升幼儿教育质量。本文对观察幼儿游戏行为的方法进行了分析，提出了提高教师观察能力的几点建议，并基于此探索了教师在幼儿游戏时进行指导的策略。【关键词】游戏行为；观察方法；指导策略；教育质量作者简介：肖碧珍（1976—），女，福建省泉州市泉港区山腰中心幼儿园。

承接幼教 | 通过游戏来教学

【摘要】幼儿园教育应该体现游戏精神，教师应当基于幼儿的视角，设计贴近幼儿现实生活、能够丰富幼儿精神世界的教育游戏，让幼儿园教育真正指向幼儿的生命与成长。幼儿教师还应当通过游戏来教学，基于游戏化教学实践改进教育方案，推动幼儿园课程改革，让幼儿在游戏化、趣味化的教学活动中获得丰富的生活体验。【关键词】游戏化教学；幼儿园；教学实践作者简介：王萍红（1991—），女，甘肃省定西市岷县西城区幼儿园。

承接幼教 | 生活化教育，促进幼儿幸福成长

【摘要】生活化教育理念要求幼儿教师加强教学和生活的关联，立足生活实际，为幼儿提供贴近实际生活、实用性强的知识和技能。在幼儿教育中，教师实施生活化教育，不仅有利于幼儿更好地理解知识与掌握技能，还可以促进幼儿幸福成长。【关键词】幼儿教育；生活化教育；幸福成长作者简介：陆美（1977—），女，江苏省启东市万安幼儿园。促进幼儿幸福成长是幼儿教育的重要目标，想要实现这一目标，教师要在幼儿教育中贯

教育随笔 | 让历史课堂因故事而精彩

【摘要】课堂导入枯燥乏味，历史知识零散琐碎，学生听课分心走神，这些都是造成初中历史课堂低效的根本原因。巧妙地融历史故事于课堂导入环节中，能够使课堂导入的过程更加有趣；巧妙地融历史故事于新知探究过程中，能够使原本琐碎的知识更加系统；巧妙地融历史故事于课堂教学活动中，能够使学生的注意力高度集中。因此，文章分析了融历史故事于历史课堂教学中的一些有效策略。【关键词】历史故事；初中历史；课堂教学作者