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2024年02期

基础精讲 | 带电粒子在磁场中运动的多解问题探究

【摘要】带电粒子在磁场中运动的多解问题一直是历年高考压轴题的重点题型.因为影响其运动的因素有很多，如运动半径、磁场方向、带电粒子的电性等，往往出现多种不同情况，形成多解.其综合难度较大，比较考验学生的思维能力和作图能力，除了能够灵活使用物理公式，还要有较高的作图技巧.本文重点探讨三种类型的运动多解问题. 【关键词】高中物理；带电粒子；磁场参考文献： [1]张技，徐华兵.带电粒子在磁场中做周

基础精讲 | 静电场中的三类常考图象问题

【摘要】高中物理中静电场问题是一个重要问题，综合性较强，且思维难度较大，常常是学生试卷中的拦路虎.要解决静电场问题，除了掌握静电场的基础知识，还需要能够根据题目中的图象和图象中元素的几何意义来解决问题.本文依据实例探讨静电场中的三类常考图象问题. 【关键词】静电场；高中物理；图象问题结语总体来说，处理这三类图象问题的关键是理解并能够熟练运用图象中的元素的物理意义.解决图象问题的步骤一般分

基础精讲 | 处理匀变速直线运动问题的三种方法

【摘要】加速度不变的运动叫做匀变速直线运动.对于物体的运动，匀变速直线运动是一个相对常见的运动形式.高中物理中的大多数题目也是建立在匀变速直线运动的基础上对运动有关定义和公式进行考查.处理匀变速直线运动问题有三类常用的方法，分别是公式法、图象法、变换参考系法.本文根据这三种方法结合实例进行探讨. 【关键词】高中物理；匀变速直线运动；解题技巧参考文献： [1]黄成林，胡颖毅，黄津梨等.高中生

基础精讲 | 处理平衡中临界和极值问题的三个妙招

【摘要】高中物理平衡问题是静力学的重要内容，高考题常常会将平衡中的临界和极值问题作为压轴题进行考查.此类问题讲究方法的灵活性，选用不同的方法解题在准确度和时间上会有很大差异.本文结合实例探讨解决此类问题的三个妙招，以供读者参考. 【关键词】高中物理；力的平衡；临界和极值参考文献： [1]董存生.高中物理教学中临界思维的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（10）：21. [2]

基础精讲 | 计算变力做功的三种方法例析

【摘要】功能问题是高中物理机械能一章中的典型问题，此类问题中难度最大的一个环节就是计算变力做功的大小.变力做功区别于恒力做功，不能直接代入公式求解，而需要采取其他方法来计算.本文结合实例探讨计算变力做功大小的三种方法，以供参考. 【关键词】高中物理；变力做功；功能问题参考文献： [1]南从从.探究高中物理中求变力做功的方法[J].数理化解题研究，2023（24）：68-70. [2]钱峰

基础精讲 | 高中物理课程中的量子力学基本概念与应用

【摘要】量子力学是现代物理学的基础，对于理解微观世界的性质和现象至关重要.在高中物理课程中，学生将接触到量子力学的基本概念和应用.本文介绍高中物理课程中量子力学的基本概念，包括量子态和量子力学公设、测不准原理和波粒二象性、薛定谔方程和定态薛定谔方程、量子力学的表象和算符.同时，还将探讨量子力学在氢原子、化学、固体物理、核物理和粒子物理等领域的应用. 【关键词】量子态；量子力学公设；测不准原理

解题方法 | 高中物理机械能守恒的解题方法探究

【摘要】机械能守恒作为物理学科高考必考内容之一，有关习题千变万化，对学生有较高的思维要求、解题要求.在高中物理教学中，教师要合理引用有关机械能守恒经典习题，向学生传授相应的解题方法，才能让学生找到解决问题的关键点，提高学生的问题解决能力.故此，文章将探究高中物理机械能守恒的解题方法，希望为高中物理教师提供教学新思路. 【关键词】高中物理；机械能守恒；解题方法对于高中物理科目来讲，机械能守恒定

解题方法 | 极限法在高中物理力学解题中的应用

【摘要】极限法的应用不仅在求解瞬时速度、位移等具体问题上发挥作用，还能帮助学生建立对物理概念和数学工具的深入理解，为他们进一步学习物理打下坚实的基础.因此，掌握和运用极限法对于高中物理学习至关重要. 【关键词】高中物理；极限法；解题极限法是一种重要的解题方法，通过灵活运用极限法，学生可以更好地理解和解决物理问题，并培养他们的分析和推理能力.本文重点介绍如何利用极限法解决高中物理中常见的力学问

解题方法 | 浅析动能变化问题的解题思路和策略

【摘要】动能变化问题是高中物理计算题的常考题型.求解动能变化问题总的来说有三种方法：直接法、动能定理法、能量守恒定律法.它们都是建立在对于速度和动能关系的基础上，本文对这三种方法结合实例进行解读，并探索在题目中的具体应用思路和策略. 【关键词】高中物理；能量守恒；动能定理

解题方法 | 高中物理解题教学中推理法的有效应用

【摘要】解题作为高中物理教学中的一个重要环节，不仅可以检测学生对所学知识的理解和运用情况，还能够让他们发现各自的不足，并进一步巩固个人所学知识.不过在高中物理解题训练中，会碰见一些比较特殊的试题，教师可引领学生有效应用推理法，让他们在推理中完成解题.本文针对高中物理解题教学中如何应用推理法作探讨，同时罗列部分解题实例. 【关键词】高中物理；解题教学；推理法参考文献： [1]冯峰.高中物理解

解题方法 | 高中物理静电场问题解题策略

【摘要】在高中物理教学中，静电场是重要的知识内容，也是学生学习中的难点内容，在高考中占据着重要的位置.此部分知识内容概念多，且比较散乱，要求学生加深记忆和理解，掌握相应的解题方法与策略.为了帮助学生掌握和融汇贯通知识内容，教师需要对相关概念进行深入分析，引导学生掌握物理知识本质. 【关键词】高中物理；静电场；解题策略参考文献： [1]徐传洋.高中物理静电场常见问题突破[J].高中数理化，2

解题方法 | 匀变速直线运动中追及问题的解法分析

【摘要】高中物理运动类型中最经典的一类运动就是匀变速直线运动，作为一个重要的知识点，建立在加速度一定的基础上对这种运动的速度、位移等运动量进行研究，而追及问题是匀变速直线运动背景下最为经典的一类题型.本文根据实例谈谈此类问题的解题方法. 【关键词】高中物理；追及问题；匀变速直线运动参考文献： [1]文棋.谈匀变速直线运动“追遇（碰）”问题的解题思路[J].数理化解题研究（高中版），2014

解题方法 | 极端法在高中物理解题教学中的具体运用

【摘要】极端法就是基于极端视角重新分析题目内容，找到合适的解题切入点，最终顺利解决物理试题.笔者主要对极端法如何在高中物理解题教学中运用作探讨，并列举几个解题实例. 【关键词】高中物理；极端法；解题教学参考文献： [1]栗斌.极限思想在高中物理解题中的应用探究[J].理科爱好者，2023（03）：40-42. [2]周海建.不同思维方法在高中物理解题过程中的应用[J].数理化解题研究，2

例题精讲 | 解决共点力平衡问题的策略探究

【摘要】共点力的平衡问题是高中物理的经典问题，在解决此类问题时必须确定研究对象（用于选用整体法或隔离法），判断物体是否处于平衡状态以及是否满足平衡条件，再对物体进行受力分析从而明确解题方法，列出平衡方程，最后求解分析.本文对求解平衡问题的几种方法进行原理解读，并结合例题理清应用思路，总结归纳方法策略. 【关键词】高中物理；力的平衡；解题技巧参考文献： [1]李娟.熟练掌握受力分析，解决共点

例题精讲 | 例谈曲线运动中容易被忽视的解题技巧

【摘要】本文以高中物理“曲线运动”章节内容为基础，通过列举与曲线运动相关试题和解析的方式，归纳曲线运动习题解题中容易被忽视的四种解题技巧，分别为定义的应用、题意的解读、运动的规律以及分解的思路. 【关键词】高中物理；曲线运动；解题技巧参考文献： [1]陆文彬.巧用自制教具培养高中物理解题能力——以抛体运动为例[J].数理化解题研究，2022（30）：77-79. [2]俞树堂.抛体运动类

例题精讲 | 例析非点电荷带电体的电场强度的计算问题

【摘要】对于高中物理电场强度章节的问题，一般来说可以由场强的三个公式E=Fq，E=kQr2，E=Ud直接计算，但是在求解一些较为复杂的非点电荷带电体产生的电场强度问题时，光依靠代入公式是无法解决的.这时就需要转换视角，利用其他的方法来解题.本文结合例题介绍解决此类问题的三种方法，以供读者参考. 【关键词】非点电荷；电场强度；带电体

例题精讲 | 例谈推理法在高中物理解题教学中的实践应用

【摘要】在高中课程体系中，物理是一门重要的学科，虽然与初中物理教学一脉相承，但是知识难度与深度均有所提升，而且初高中物理知识跨度较大，学生在学习过程中一时之间难以接受，尤其是在解题训练中表现得更为明显，会遇到不少难题，陷入困境之中，从本质上来看，不少物理知识都是通过推理得出的，故教师可指引他们采用推理法来解题.本文针对推理法在高中物理解题教学中的应用进行深入分析，并罗列一些实践案例. 【关键词】

例题精讲 | 建立曲线坐标系巧解滑轮连接体问题

【摘要】与滑轮有关的连接体问题是高中物理常见问题，处理这类问题往往采用隔离法.本文探讨了：沿连接物体的细绳建立曲线坐标系，将被连接的物体作为整体，规定顺时针或逆时针为正方向受力分析，利用相关物理规律即可快速解决问题. 【关键词】曲线坐标系；连接体；隔离法

高考高分之路 | 安徽省新高考模式下高中物理课堂教学的优化探讨

【摘要】安徽省2021年秋季入学新生将在2024年高考中采用新高考模式.新高考改革背景下的学科教学更注重的是培养学生的学习能力，这意味着高中物理学科的课堂教学也应当基于培养学生综合素养进行深度的优化.本文主要分析了现阶段高中物理学习课堂中存在的问题，并探究了新高考改革下高中物理课堂教学的优化策略，运用多元化教学理念，构建高效率教学课堂，重视自主学习课堂的构建.旨在通过教学课堂的优化提升学生对于新高

高考高分之路 | 自制教具在解答物理高考题中的妙用

【摘要】自制教具的使用在日常教学中能将抽象的物理问题具体化，将复杂的问题简单化.然而，高考试题中有较多的抽象复杂问题，教师可用自制教具化解难点，本文分析高考试题中充分利用自制教具，可以起到轻松建立物理模型的作用. 【关键词】自制教具；高中物理；解题技巧例1 （2020年山东卷第12题）如图1所示，平面直角坐标系的第一和第二象限分别存在磁感应强度大小相等、方向相反且垂直于坐标平面的匀强磁场，图

高考高分之路 | 夯实基础知识，提升关键能力

【摘要】随着《课程标准》对力学实验要求的提高，力学实验在历年高考中的地位越来越重要梁明.本文通过对高考物理力学实验命题的分析和总结，提出一些创新命题的思路和方法，并以此为基础设计能锻炼学生创新思维的实验题.通过这些创新命题，旨在提高学生的实验能力和创新思维，促进学生物理学科核心素养的提升. 【关键词】高中物理；力学实验；命题参考文献： [1]胡颖毅，张恩德.近十年高考物理实验读数类试题的命

优化课堂方法 | 高中物理情境化试题及情境化教学策略研究

【摘要】高中物理教学以学生发展为本，以培育物理学科核心素养为目的，倡导创设真实且具有价值的相关情境，包括创设以科技为情境的物理试题、以运动为情境的物理试题等.本文提出高中物理情境化试题命题相关建议，并探讨高中物理情境化教学策略，以主题为引领，使物理课程内容情境化，有效激发学生的探究兴趣，发散学生的物理思维，进一步提升学生的物理学科核心素养. 【关键词】高中物理;情境化试题;情境化教学物理学

优化课堂方法 | 高中物理教学激发学生审美高峰体验探析

【摘要】在高中物理教学中激发学生的审美高峰体验不仅可以将枯燥乏味的物理课堂变得趣味盎然，还有促进学生个人发展的育人作用.本文先后分析审美高峰体验的育人价值，激发审美高峰体验的“困境和瓶颈”和主要路径，以期找到高中物理教学激发学生审美高峰体验的一般规律，并以“超重和失重”的教学设计为例做出说明. 【关键词】审美高峰体验；高中物理；课堂教学 1 引言物理学科作为一门基础性的自然科学，经过不断的

优化课堂方法 | 支架式教学提升高中物理课堂学生参与度的研究

【摘要】在高中物理教学中，要帮助学生更清晰地理解物理概念并形成深刻的印象，从而激发学生主动深入探究物理知识的热情，以及更深刻地掌握物理知识、概念，需要教师在学生理解和应用物理概念的过程中，将科学思维和科学方法融入其中.为了实现上述目标，教师需要在课堂教学中引入适合的物理概念.在众多物理教学方法中，“支架式”教学理念是一种常见且重要的研究方法，它对整个高中物理教学以及学生的学习具有至关重要的作用.

教学思想实践 | 关于合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究

【摘要】高中阶段的物理学习相较于初中阶段难度明显提升，知识量的增大，知识系统的增加以及定义、概念、公式的增多，给学生造成了极大的学习压力，很多学生在学习过程中对知识理解不透彻，运用不得当，生搬硬套的学习过程造成学习效率降低，学习兴趣减弱，不利于学生发展.而合作学习模式可以摆脱这一困境，通过合作学习降低学习难度，激发学生的自主思维，提升教学效果，让学生成为学习的主人，真正地获得能力的提升.本文浅析合

教学思想实践 | 深度学习视域下的高中物理教学改进策略

【摘要】随着新课改的提出和实施，高中教学工作得到了蓬勃的发展.在这一背景下，高中物理学科教学工作只有及时改进才能跟上教育行业发展的潮流.物理学科本身是一门必修课程，同时也是高考的重要内容.因此，高水平开展高中物理教学的方法已然成为高中物理教师所广泛探讨的课题.通过引导学生参与物理深度学习不仅可以强化学生对物理知识点的理解，同时也可以切实地提升学生的学习能力，促进学生物理学科核心素养的培育.由此可见

教学思想实践 | 高中物理单元整合教学的实施策略思考

【摘要】随着教学改革的推进，传统的高中物理教学方式无法满足当前教学的要求，需要不断进行改革与创新.为此，教师必须在改革与创新高中物理教学方式过程中不断探索，帮助学生构建系统性的物理知识体系，提高学生的物理技能和专业素养，其中对高中阶段的物理进行单元整合教学是一种新的教学模式，可以帮助学生更好地掌握物理知识，促进学生综合素养的提升.本文从明确课程标准、注重教学指导、反思教学过程、利用信息技术和借助思

教学经验交流 | 新课标背景下高中物理教学评一体化的研究与落实

【摘要】物理作为高中教育阶段的一门重要科目，不仅知识具有一定的抽象性、复杂性与科学性，而且同其他学科相比接受起来难度更大，对学生的综合能力有着较高要求，所以学生在学习中会遇到不少疑难障碍.在新课标背景下，教学评一体化是一个大力倡导的教学模式，教师应以此为基本依托创新教学流程，帮助学生突破疑难障碍，让他们顺利完成各项学习任务.本文针对新课标背景下高中物理教学评一体化为研究对象，同时分享一个落实案例.

教学经验交流 | 双新背景下的高中物理作业设计及实施

【摘要】双新即为“新课标”与“新教材”.在双新背景下，不仅新教材全面投入使用，还对原有教育教学提出更高的要求，需积极同新课标的准则相接轨，这势必会影响各个教育阶段、各科教学的各个方面，自然也包括作业环节的设计与实施.在双新背景下的高中物理教学中，教师应及时改变的作业内容及形式，积极同核心素养接轨，推动学生全面发展.本文针对双新背景下的高中物理作业设计及实施做深入探讨，并提出部分个人看法. 【关键

教学经验交流 | “教学案一体化”在高中物理教学中的应用与探究

【摘要】本文探讨“教学案一体化”在高中物理教学中的应用.教学案一体化是一种新的教学模式，以教学案为核心，倡导学生的主体地位和教师的主导作用，旨在提高课堂教学效率.本文通过界定相关概念，阐述教学案和学案的含义，并深入研究教学案一体化的理论依据，包括建构主义学习理论、认知结构学习理论以及高中学生的心理特征，在此基础上，提出高中物理“教学案一体化”的功能和编写原则，以及相应的课堂教学策略. 【关键词】

教学经验交流 | “导学案”模式在高中物理教学中的应用研究

【摘要】在新课程改革背景下，高中物理课程教学以“导学案”为抓手构建教学模式，有利于优化课堂教学结构，培养学生自我学习的能力，全面提高课程教学效率.本文以推动高中物理课程改革为目的，采取文献分析等方法对“导学案”模式在高中物理教学中的应用策略进行研究，并提出以下参考建议：以案导学，依案自学；分析学情，参与互动；启发引导，自研讨论；重点讲解，课堂探究；引导互动，合作学习；达标训练，巩固强化；总结归纳，

实验教学专栏 | 验证机械能守恒定律实验的拓展例析

【摘要】验证机械能守恒定律的实验，承载着培育学生守恒思想的重要任务，是历年高考力学实验的热门考点.本文以《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，从实验原理和数据处理方法等方面对验证机械能守恒定律的实验进行拓展分析，开发学生的科学思维，提升学生实验探究能力. 【关键词】高中物理；机械能守恒；实验教学参考文献： [1]王刚，徐晓梅.光电门验证机械能守恒定律的误差修正[J]

实验教学专栏 | 高中物理实验教学中培养学生创新思维的策略探讨

【摘要】在高中教育阶段，物理是一门以观察与实验探究为主的科目，尤其是随着新一轮教育改革的持续推进，实验教学的地位得到不断提升，要求物理教学要以实验为基础，且对实验教学提出更高的要求，教师不仅需带领学生结合实验探究物理原理与规律，使其深刻理解与牢固掌握理论知识，还需培养学生的创新思维，实现核心素养的发展.本文主要对高中物理实验教学中如何培养学生的创新思维进行深入分析和探讨，同时制定相应的教学策略.

实验教学专栏 | 基于核心素养的高中物理实验教学方法

【摘要】高中物理新一轮课程改革要求教师要多联系教材实际、多结合班级学生的学习特点，认真研读新课标理念，牢牢把握物理学科核心素养，坚持加强对学生科学思维、科学探究能力的深度培养，不放过任何一次有用的实验教学.在实验教学设计环节，坚持以学生为中心来创设课堂情境，想方设法激发学生自主学习与自愿探究的动机.本文结合过往一些较为成功的实验课例，简要总结归纳一些物理实验教学方法. 【关键词】高中物理；平抛运

实验教学专栏 | 关注实验教学，培养科学素养

【摘要】新课改背景下，高中物理教学应坚持立德树人的根本任务，聚焦核心素养培养，确保学生在学习过程中可获得知识技能与素养的全面发展，为学生未来的成长打下坚实的基础.物理学科核心素养中科学素养极为重要，且高中物理本身便与实验教学息息相关，所以，探究优化高中物理实验教学以培养学生的科学素养的方法，是有必要的. 【关键词】科学素养；高中物理；实验教学新课标背景下，物理实验教学的重要性被越来越多的人认

实验教学专栏 | “新课程、新教材”背景下高中物理课堂教学探索

【摘要】为了更好地促进高中物理教学质量提升，在“新课程、新教材”的教学背景下，需要进一步加强课堂教学模式、教学内容及方法的探索，提升高中物理教学效果.本文旨在探讨“新课程、新教材”背景下高中物理课堂教学的新模式、新方法，以期为提高高中物理教学质量提供有益的参考. 【关键词】新课程、新教材；高中物理课堂教学 1 引言新时代是科技创新的时代，也是教育改革的时代.在这个时代背景下，高中物理课堂教

实验教学专栏 | 实验教学法在高中物理教学中的应用探讨

【摘要】物理知识需要通过实验验证方能得到最真实、最准确的理论，因此实验与物理之间的关系密不可分.教师应重视物理教学过程中实验教学的重要性，并根据学生需要进行实验教学的合理构建，以此提升教学效能.本文以人教版高中物理教材为例，对实验教学法在高中物理教学中的运用进行探究，以供参考. 【关键词】实验教学；高中物理；教学策略实验教学对于高中物理教学而言具有重要意义，实验教学是高中物理教学中重要组成部

实验教学专栏 | 任务驱动式教学模式在高中物理分组实验中的应用

【摘要】为了让学生体验真实的情境，并能围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习的教学过程，我们使用任务驱动式教学法引导学生主动探究高中物理分组实验“科学测量：用单摆测量当地重力加速度”.在该实验的研究过程中，手动计时是该实验的一个偶然误差，我们再围绕这一误差展开新的任务去让学生解决，这一问题，向学生介绍一款Phyphox软件的相关功能，让学生能够自己设计实验，制作实验教具，得出测量数据

核心素养培养 | 浅谈在高中物理教学中培养学生学科核心素养的策略

【摘要】本文总结在高中物理教学中培养学生学科核心素养的策略，明确学科核心素养的定义和重要性，并强调其在高中物理教学中的必要性.然后分析目前高中物理教学中存在的问题，包括教学模式的局限性，学生学科核心素养的现状以及相关影响因素.在此基础上，提出培养学科核心素养的策略，如以学生发展为中心的教学策略和问题解决与项目导向等教学策略的应用.进一步提出具体的高中物理教学策略，如创设情境，运用分层教学法和倡导协

核心素养培养 | 核心素养理念下高中物理教学创新的深思

【摘要】一直以来，物理都是高中学生所面临的一门难点课程，究其原因主要在于同初中物理相比，不仅学习难度的档次有所提升，学习广度更是有所扩大，整体知识难度跨度较大，由于学生在初始阶段没能及时找到初高中物理之间的结合点而陷入到困境之中.在核心素养理念下的高中物理教学中，教师应对教学方法加以创新，全力培养学生的物理核心素养.本文针对核心素养理念下高中物理教学如何实现创新进行深入思考，并给出相关建议. 【

核心素养培养 | 核心素养导向下高中物理大单元教学策略初探

【摘要】借助学科教学培育学生核心素养是教育改革背景下的宏观方向，是落实立德树人教育任务的重要指标.在高中物理教学中，为实现理想化的教育目标，教师可以借助新型的大单元教学法组织相关活动，串联知识，指引学生构建完善的体系、架构，最终形成核心素养.本文以高中阶段重点物理内容“静电场及其应用”为例，指出教师可以通过明晰的单元目标、设置单元疑问、组织单元实践、完善单元评价等手段开展教学活动，落实核心素养，构

核心素养培养 | 基于核心素养的高中物理大单元教学设计研究

【摘要】在高中阶段的教育教学过程中，物理学科占据了至关重要的地位，不仅关系着学生当下的学习，更影响着学生的未来成长和发展.在新课改全面实施的背景下，重点强调了核心素养培养的重要性，而且物理学科的教学也需要突破过去的教学设计，朝着大单元的教学设计方向不断发展，这样从大局到细节的教学，能够让学生的物理思维能力全面提升，为未来学习和发展奠定坚实的基础. 【关键词】核心素养；高中物理；大单元教学时代

核心素养培养 | 核心素养视角下的高中物理高效课堂构建与研究

【摘要】核心素养理念的提出，明确了教师在高中物理教学过程中的教学方向.然而，在以往的物理教学过程中，教师过于注重学生的考试成绩，容易忽略实际教学效果，最终导致教学效果不理想，这种教学方式不符合高效课堂的理念.因此，教师应引用多样化教学手段提高教学质量，通过创设情境教学的方式，帮助学生理解物理概念，能够充分利用物理知识解决实际生活问题，培养物质观念；通过精心设计与教学相关的物理实验，引导学生探索物理

学生培养研究 | 借助科学探究能力培养，建构高中物理高效课堂

【摘要】在高中课程体系中，物理是一门典型的自然科学类学科，知识较为抽象、晦涩、难懂，对学生的做思维能力与认知水平有着较高要求，他们在学习过程中极易产生挫败感，甚至会出现放弃学习物理的想法，究其原因主要在于科学探究能力不够强，以至于整体教学效率不够高.高中物理教师应注重对学生科学探究能力的培养，使学生掌握学习物理的方法，提高学习效率，建构高效课堂.本文据此展开深入探讨，同时分享部分建议. 【关键词

学生培养研究 | 问题解决能力培养在高中物理课堂中的实施与评估

【摘要】本文主要探讨在高中物理课堂中如何培养学生问题解决能力以及评估该能力的方法.针对问题解决能力的培养，建议采取引导学生思考、提供实际案例、组织小组合作学习和设计物理实验等方法.对于问题解决能力的评估，可以进行课堂小测验、开放性物理实验、物理项目展示以及小组合作学习的评估.通过这些方法和评估手段，可以有效地培养和评估学生的问题解决能力. 【关键词】学生培养；高中物理；课堂教学问题解决能力是

教育技术与物理融合 | 泛在学习视域下高中物理数字化实验教学的实践探索

【摘要】为了有效推进学生综合素养的全面提升，强化高中物理实验教学效果，实现高效课堂的构建，本文介绍泛在学习和数字化实验的本质，阐述它们在教育领域中的重要性，然后提出一些实践策略，包括以图像为手段突破教学重点难点、以平台为基地填补课堂实验空白、以功能为依托实现数据剖析实验，以及以仿真为重点强化物理实验应用，旨在为相关人员提供借鉴参考. 【关键词】泛在学习；数字化实验；高中物理随着信息技术的迅速

教育技术与物理融合 | 可视化信息技术在物理概念教学中的应用探析

【摘要】可视化信息技术在物理概念教学中的应用对于激发学生的学习兴趣、提升学生的参与度、促进深入理解物理概念具有重要意义.它为学生提供了直观、生动的学习体验，帮助学生建立起对物理世界的准确理解和认知.同时，它也满足了学生个性化学习的需求，提高了整体的教学质量和效果.因此，教育者应积极运用可视化信息技术，将其融入物理概念教学中，以促进学生的学习和发展.本文探讨可视化信息技术在物理概念教学中的应用价值，

教育技术与物理融合 | 导学案与微课融合下的高中物理教学模式探析

【摘要】高中物理一直以来都是大部分学生谈之色变的科目，由于物理知识较为抽象，需要学生具备良好的逻辑思维基础，因此无论是教还是学都面临着诸多难题，在一定程度上影响学生的学习能力发展.在当前我国大力推动新课程改革的背景下，以往的教学模式已经难以满足当前的教学要求，应当采取科学的教学手段，通过导学案与微课的融合来调动学生的积极性，让其通过自主探究的方式来提升整体教学质量.本文就对导学案与微课融合下的高中

教育技术与物理融合 | 互联网技术在高中物理实验教学中的应用

【摘要】实验教学是高中物理教学的重要环节，随着新课程改革的不断推进，实验教学的重要性逐渐凸显.当前的高中物理教学中，存在着部分问题限制实验教学的实施，影响物理教学质量.近年来，互联网技术的不断发展和创新，为高中物理实验教学的开展提供了有效支撑，将物理实验教学和互联网技术相结合，有利于克服传统物理实验教学的缺陷，进一步提高物理实验教学的效率.本文首先分析互联网技术背景下高中物理实验教学的现状，总结互