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2024年08期
基础精讲 |
赏析动态杠杆中的再平衡问题
【摘要】解决这类问题就是抓住杠杆平衡条件，分析判断力与力臂乘积大小，乘积不等将不会再平衡.只要抓住杠杆平衡问题的关键——杠杆的平衡条件，作为判断依据，便可分析杠杆平衡条件中的力、力臂的变化类型及变化趋势，使杠杆动态平衡问题迎刃而解. 【关键词】初中物理；动态杠杆；杠杆再平衡 在简单机械知识体系中，动态杠杆是此类知识体系的难点，而对于动态杠杆的“是否再平衡”的判断又是其中的一部分，杠杆动态再平衡
基础精讲 |
初中物理机械运动问题中图象的意义与应用
【摘要】图象能够具体表现两个变量之间的函数关系，在初中物理中经常用来表示物理量之间的关系，不仅能更简洁地体现物理规律，也能更方便地记录规律.初中物理中机械运动图象主要有两大类：s－t图象和v－t图象，具有不同的意义.本文以例题为载体分析不同图象的意义，并利用图象解答相关问题，帮助学生理解并解答问题. 【关键词】初中物理；机械运动；图象分析 1 s－t图象 s－t图象表示位移－时间之间的具体
基础精讲 |
杠杆平衡条件的三类典型应用
【摘要】本文通过对独轮车、杆秤和塔吊等具体案例进行分析，阐述杠杆平衡条件的应用方法，旨在提供对杠杆平衡条件的深入理解，并展示其在不同领域的广泛应用． 【关键词】杠杆平衡条件；初中物理；解题技巧 杠杆平衡条件是物理学中的一个基本原理，它描述了杠杆在平衡状态下的力和力矩之间的关系．这个原理在多个领域中都有广泛的应用，本文将探讨杠杆平衡条件的几类典型应用，并通过具体案例进行分析． 1 杠杆的平衡
基础精讲 |
初中物理中因滑动变阻器引起的电路动态分析
【摘要】滑动变阻器是中学物理中常用的一种电学元件．本文基于初中物理中因滑动变阻器引起的电路动态分析，发现滑动变阻器在电路中扮演着重要的角色，能够调节电路中的电流和电压，并分析滑动变阻器在日常生活中的应用． 【关键词】初中物理；滑动变阻器；电路分析 在初中物理课程中，滑动变阻器是一种常见的实验设备，广泛应用于电学实验中［1］．滑动变阻器是通过改变它的电阻丝的长度来改变接入回路的阻值的电学元件，从
基础精讲 |
初中物理解题中滑轮组的计算问题探究
【摘要】初中阶段是物理学习的重要阶段，滑轮组是其中的一个核心内容.但由于涉及多个物理量的相互作用，滑轮组的计算方法比较复杂，容易让学生感到困惑.本文旨在通过探究滑轮组的计算方法，提供一种更加简单易懂的学习方式.通过分析滑轮组的结构和作用原理，引入力的平衡和动能守恒等概念，阐述滑轮组的力学性质和运动规律. 【关键词】初中物理；滑轮组；解题方法 在初中物理学习中，滑轮组是一个重要的概念.掌握滑轮组
基础精讲 |
基于核心素养的初中物理作业设计
【摘要】在当前的课程改革背景下，核心素养的培养已成为教育领域的热门话题．初中物理课程作为培养学生科学素养的重要途径，其作业设计也应注重核心素养的体现．本文以“电阻的测量”为例，探讨基于核心素养的初中物理作业设计． 【关键词】初中物理；核心素养；作业设计 1 基于核心素养的作业设计概述 初中物理核心素养是学生在学习过程中应具备的素质和能力，具体包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任
基础精讲 |
初中物理图象题的解题方法及应用探析
【摘要】近年来中考考试中的物理图象试题比例有所增加，它涉及电学、力学、光学等多个知识点.从考试结果来看，许多学生对于该类试题的适应情况并不好，这说明了他们的图象信息转化已知条件能力不强.所以教师需要在日常教学中适当增加物理图象题教学，为学生传授正确的解题方法，带领他们参与到解题应用实践活动当中.本文初步探析初中物理图象题的解题方法，专门围绕初二年级人教版物理教材知识点展开讨论. 【关键词】图象题
例题精讲 |
一道物理电学阻值问题的多角度求解与备考建议
【摘要】电学问题是初中物理的重要内容，其难度大，综合性强，在填空，选择，计算题中均有涉及.许多学生在求解电学问题时常常感觉束手无策，而一题多解就是解决这种困境的最好方法.从多重角度思考有利于培养学生的发散思维，提升综合素养. 【关键词】初中物理；电学；一题多解 总的来说，电学问题中一般存在两种电路：串联电路和并联电路，掌握两种电路的特征是第一要务.串联电路中电流处处相等，并联电路各支路电压相等
例题精讲 |
例谈初中物理解题训练中动态电路的解题方法
【摘要】物理作为初中课程体系中一门比较重要的科目，属于自然科学范畴，涉及生活的方方面面，其中电学属于难度稍大的一类知识，尤其是动态电路较为复杂与抽象，学生在学习过程中会遇到不少疑难点，他们在动态电路解题训练中也感到难度较大.本文以初中物理解题训练中的动态电路问题为研究对象，分享部分解题实例以供参考. 【关键词】初中物理；动态电路；解题方法 动态电路问题作为初中物理电学解题训练中的一大重点与难点
例题精讲 |
全方位审视“探究平面镜成像特点的实验”
【摘要】“探究平面镜成像特点的实验”是中考物理探究型实验的重点，可以说实验题要从目的、设计、操作、原理、结论等多个环节进行考查，能让学生从各个角度和方位去探究实验，要学会创设实验，经历科学探究，学生应以“知识发现者”的身份参与科学探究的过程，需要让学生在不同的情境中运用所学的规律来解释实际问题，提升学生解决实际问题的能力. 【关键词】初中物理；平面镜成像；解题技巧 在“探究平面镜成像特点的实验
例题精讲 |
归纳总结在初中物理解题中的应用
【摘要】初中物理解题中，归纳总结是一种非常重要的应用技巧.通过归纳总结，学生可以将已学的知识整合起来，在解题过程中快速找到解题的思路和方法，提高解题效率.本文以初中物理中功和功率的内容为载体，讲解对归纳总结在物理解题中的应用，并举例进行详解，以期望帮助学生对归纳总结的应用有更深的理解. 【关键词】初中物理；解题技巧；归纳总结 1 引言 在学习过程中，归纳总结是一个非常重要的方法.首先，学习
例题精讲 |
特殊方法测电阻的综合问题探究
【摘要】特殊方法测电阻是初中物理实验的一个重要内容，常见的方法有伏阻法和安阻法，以欧姆定律为基础，根据电流和电压的关系计算电阻值，常出现于一些对实验器材进行限制的题目中.本文对伏阻法和安阻法测电阻的综合问题进行探究，并举例进行分析讲解. 【关键词】初中物理；电阻；解题技巧 1 伏阻法测电阻 伏阻法是一种巧妙地测量电阻的方法，通过在未知电阻的两端施加电压，然后测量电流，然后根据欧姆定律计算电
解题方法 |
初中物理开关多样连接题型解析
【摘要】在电学电路中，电路的连接及设计是物理内容中的难点和重点，但解决还是有章可循的，判断串并联是关键的一个环节，应该学会对其分类、找到解决的共性问题，逐步形成解题规律，熟练去识别电路的连接方式，然后才能准确设计电路. 【关键词】开关的位置；串联并联；开关设计 本文简单从开关设计电路这一小专题进行分类，具体看看开关在电路中别样不同的连接. 1 串联使用的开关 将其开关串联在一起，通过串联
解题方法 |
初中物理解题教学中“比例法”的妙用
【摘要】“比例法”是借助数学比例的思维模式对物理题进行计算的一种方式.教师在授课中可以将比例思维方式应用到电阻知识、电流知识等初中物理课程内容的教学中.“比例法”可以帮助学生在短时间之内完成物理解题任务，并且学生利用“比例法”解答出的物理答案准确率会更高. 【关键词】初中物理；解题教学；比例法 1 比例法的例题示范 1.1 物理概念 1.1.1 理论分析 在学习新知识的时候，必须从
解题方法 |
初中物理试题研究
【摘要】在初中物理试题解题教学过程中，教师需要指导学生学会正确的解题方法，形成解题技巧体系，较好地解决初中物理试题，为后续高中阶段更系统地学习物理奠定良好基础.在该过程中，教师需要结合初中物理知识的实践性、思维灵活性来展开教学，培养学生良好的解题习惯.本文简单探讨初中物理试题的解题教学方法，确保学生更好地学习物理，为中考做好准备. 【关键词】初中物理；解题教学；隐含条件 初中物理解题教学中教师
解题方法 |
巧用逆向思维解析初中物理问题
【摘要】逆向思维是一种常见的创新思维方式，通过反向思考问题可以产生新的思路和方法．在初中物理学习中，逆向思维的应用可以帮助学生更好地理解物理概念和规律，提高解题能力．本文先介绍逆向思维的概念和特点，然后以案例的形式介绍逆向思维在处理初中物理问题中的应用，希望能帮助学生拓展解题思维，提升核心素养. 【关键词】初中物理；逆向思维；解题技巧 1 逆向思维的概念与特点 逆向思维是一种非常重要的解决
解题方法 |
图象法在初中物理解题中的运用探究
【摘要】图象法在初中物理力学、电学、光学等问题中有比较广泛的应用.本文以例题的形式分析图象法在初中物理不同问题中的应用，展现图象法在解决问题的优势，探讨其在解决实际问题中的有效性和实用性，给教师的教学和学生的学习提供参考. 【关键词】初中物理；图象法；解题技巧 随着初中物理试题的不断创新，图象法在初中物理解题中的应用越来越受到重视.图象法能够将抽象的物理问题转化为直观的图象，有助于提高学生的解
解题方法 |
图形结合法与反推法在初中物理解题中的运用探析
【摘要】从初中开始，学生就开始接触物理的系统化学习.物理学科对于初中学生的逻辑思维以及发散、创造思维要求相当高，知识本身也存在一定难度，这就导致了初中物理教学显得异常枯燥乏味.为确保学生对物理学习、解题产生兴趣，深入探索物理知识内容，教师要创新性提出解题方法，例如图形结合法与反推法.本文简单探析这两大解题方法，思考它们在初中物理解题中的实际应用情况. 【关键词】初中物理；图形结合法；反推法 为
解题方法 |
初中物理电路知识的学习及解题策略探析
【摘要】在初中物理苏教版教材中，电路知识内容非常丰富，所以教师需针对这一部分电路知识的展开深入的教学活动，为学生传授各种电路知识，帮助学生掌握解题技巧.本文主要基于信息化教学方法，即利用Scratch软件来辅助学生学习电路知识，并学会正确解题. 【关键词】电路知识；初中物理；解题策略 当下，信息化教学手段在国内中小学学科教学环境中逐渐普及，它丰富了教师在课堂上的教学手段，实现了教学思路模式全面
解题方法 |
初中物理电学计算题的解题“套路”
【摘要】电学内容是初中物理中最重要的内容之一，是各地中考每年的必考题，常以计算题的形式出现.初中物理电学计算题的解题方法有一定的规律性，本文以例题的形式展示初中物理电学计算题解题的“套路”. 【关键词】初中物理；电学；解题技巧 初中物理电学计算题以基本电路和生活情境为载体，以串联、并联电路的基本规律和欧姆定律为解题规则.本文通过例题寻找解决这类问题的基本方法. 1 从基础题中找解题思路
解题方法 |
初中物理电路电表示数变化类题型解题方法
【摘要】初中物理的电学部分中，电流表、电压表示数变化是重要考点.对学生而言，这类题型也有比较大的困难.本文针对滑动变阻器移动引起电流表和电压表示数变化、用电器出现故障引起电流表和电压表示数变化、开关通断导致的电流表和电压表示数变化三种题型进行分析，探讨解题思路. 【关键词】初中物理；电路；解题方法 在初中物理考试中，电流表、电压表示数变化是考试的重点，也是学习的难点.学生需要理解电流表、电压表
聚焦“双减” |
初中物理作业设计有效性的研究
【摘要】“双减”政策的实施，对初中物理作业设计提出了新要求，“减负增效”是目前初中物理作业优化设计的主要目标.本文立足“双减”政策背景，对初中物理作业设计的现状进行分析，进而具体探讨提升初中物理作业设计有效性的实践策略，以期为实现物理作业设计的“提质增效”提供参考. 【关键词】“双减”；初中物理；作业设计 作业设计是初中物理教学中的关键环节，合理设计作业能够帮助学生实现课程知识的深度学习，强化
聚焦“双减” |
“双减”背景下初中物理制作类作业设计的方法研究
【摘要】为落实“双减”政策，减轻学生的作业负担，本文结合初中物理教学实践，通过案例说明作业设计的过程，并初步探讨制作类作业的评价方法. 【关键词】初中物理；制作类作业；作业设计 2021年7月，中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出义务教育阶段要提高作业的设计质量，促进学生的全面发展和健康成长. 目前初中物理作业受传统教育理念
聚焦“双减” |
“双减”背景下初中物理高效课堂教学的策略探究
【摘要】随着“双减”政策的贯彻落实，初中物理课堂要做到减负增效，在减轻学生学业负担的同时，提升其课堂学习效率，进一步构建初中物理高效课堂.在课堂上，教师应当采用多元化的教学方式，优化创新教学手段，确保学生能够充分地理解物理学科的内涵，并增强其物理学习能力.本文以初中物理高效课堂教学构建为目的，通过分析“双减”背景下初中物理高效课堂教学的价值，探究物理高效课堂教学的策略. 【关键词】“双减”；初中
聚焦“双减” |
比对观察：驱动核心素养生成的路径探索
【摘要】比对观察包括求同存异比对观察、求异存异比对观察两个方面，能够帮助学生达到建立新旧知识的联系，主动建构和扩容自身的知识体系.本文通过在比对分析中提炼物理概念、在比对观察中解析物理现象、在比对探究中引发深度思考、在比对归类中感受迁移运用、在比对拓展中拓宽学生眼界等五个方面的探索实践，能够有效引导对于物理概念的理解和物理规律的应用，帮助学生逐步形成科学思维、科学责任等核心素养. 【关键词】初中
优化课堂方法 |
初中物理教学中学生批判性思维能力的培养
【摘要】初中物理教学中，学生往往缺乏批判性思维，无法区分物理学科问题的具体条件或情境，以致于在错综复杂的问题面前无法理清思路而束手无策.批判性思维能力对初中学生的发展有全面推动作用，是新时代教育高质量发展的需要，创新人才培养的需要.本文深入分析初中物理教学中学生批判性思维能力培养的重要性，给出培养学生批判性思维能力的策略，有助于培养初中学生的问题意识、探究能力和创新思维能力. 【关键词】初中物理
优化课堂方法 |
基于问题驱动教学法的初中物理教学实施策略研究
【摘要】物理是初中阶段新接触的学科，知识点比较抽象，学生理解起来具有一定难度.问题驱动教学法用于物理教学，能够帮助学生理解抽象的知识，提高学生的学习兴趣，促进学生理解知识能力的提升.教师有效应用问题驱动法能够引导学生逐步探索知识，强化学生获得物理知识的体验，加深对物理知识的理解与掌握，从而提高课堂教学效率.本文对目前初中物理教学中存在的问题进行分析，根据问题驱动教学法在初中物理课堂教学中的设计原则
优化课堂方法 |
基于大概念的初中物理单元教学实践
【摘要】开展以“大概念”为中心的初中物理教学，是新课标倡导的新理念.这种以大概念形式开展的单元整体教学，有利于构建知识体系，培养学生的核心素养.本文首先剖析初中物理大概念下单元教学的重要性.然后以苏科版物理九年级上册第十二章“机械能和内能”为例，分别从提炼物理单元大概念，重构学习指导目标；设计单元学习活动，激发学生学习兴趣；实3施创新教学评价，促进学生全面发展等三个方面，探讨基于大概念的初中物理单
优化课堂方法 |
以学定教下的初中物理教学模式探索
【摘要】本文以浮力教学为例探索以学定教模式为基础的初中物理教学模式，介绍以学定教模式的概念和实施方法并分析其优点和不足.讲解浮力原理的基本概念、公式及应用范围以及浮力的产生原因和作用特点，详细阐述以学定教模式在浮力教学中的应用，包括问题提出、学生自主探究、合作讨论和知识整合等环节.通过对学生的学习情况进行评价分析和总结以学定教模式的有效性，探讨其在未来初中物理教学中的发展前景. 【关键词】以学定
教学思想实践 |
初中物理教学中物理模型与概念教学的结合
【摘要】初中物理教学过程中将物理模型与概念教学紧密结合可以有效提高教学质量，提升学生的学习效果.本文主要分析物理模型和概念教学的基本理论，旨在为后续的结合措施提供坚实的理论依据.根据对初中物理教学存在的问题的详细分析，探讨物理模型和概念教学在实际操作中面临的挑战，并提出针对性措施，优化教学方法，进一步提升学生的学习体验.这些举措包括加强教材建设，提高教师素养，重视实践教学，为初中物理教育改革自主创
教学思想实践 |
立足大单元发展大思维
【摘要】培养学生的核心素养逐渐成为教学改革过程中的中心内容，教师的角色从知识的传授者逐渐转变为学生学习的指导者和促进者，更多地关注学生的个体差异，促进其全面而平衡地发展.这一转变不仅是课程内容和形式的革新，更是对整个教育生态系统的深度影响与挑战. 【关键词】初中物理；核心素养；大单元教学 初中物理作为培养学生科学素养的重要课程，其作业设计显得尤为重要.传统的作业设计往往注重知识记忆和技能训练，
教学经验交流 |
初中物理教学中提高学生学科实践能力的方略
【摘要】物理课程是义务教育中的重要组成部分，注重培养学生的物理学习兴趣，增强学生的探究能力和创新意识，发扬学生的科学精神.因此，初中物理教师应当注重加强培养学生学科实践能力，采用多样化的教学方略，让学生经历探究科学知识的过程，助力学生全面汲取物理核心素养，提升实践能力.本文对初中物理教学中提高学生学科实践能力的方略进行详细的阐述与说明. 【关键词】初中物理；课堂教学；学科实践 随着课程改革的不
教学经验交流 |
STEM教育模式下的初中物理与其他学科融合实践与效果评价
【摘要】在STEM（科学、技术、工程和数学）教育模式下，初中物理与其他学科的融合实践已逐渐成为一种创新教育的趋势.通过跨学科的教学方法，学生不仅能够更深入地理解物理概念，还能够将所学的知识应用到实际生活中.本文围绕初中物理与其他学科的融合方法进行深入探讨，并对其效果进行评价.研究发现，此种融合方法不仅可增强学生的学习兴趣和创造力，还可为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础. 【关键词】STEM教育
教学经验交流 |
初中物理力学中摩擦力的教学研究
【摘要】摩擦力教学是初中物理教学中的核心内容，也是难点内容.如何有效地引导学生学习摩擦力物理知识是初中物理教师关注的重点.在实际教学中，教师只有在教学过程中采用多样化的教学方式，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的物理感知能力，进而有效提升物理教学质量.本文基于物理力学及摩擦力相关概念，从创设教学情境、小组合作探究、借助实验操作对提升初中物理摩擦力教学效率的方法进行分析，并探索多元教学方法，在教学中
实验教学专栏 |
初中物理低成本演示实验探讨
【摘要】本文针对初中物理演示实验进行探讨，总结低成本演示实验的优势，提出一些低成本演示实验的设计思路和实施方法.通过对这些实验的研究和实践，发现低成本演示实验不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以培养学生的实验技能和科学素养. 【关键词】初中物理；低成本实验；实验教学 初中物理实验是初中物理课程中的重要内容，它涵盖了力学实验、电磁学实验、光学实验和热学实验等.为了帮助学生更好地理解和掌握这
实验教学专栏 |
以学生兴趣为基点简析初中物理实验环境创设路径
【摘要】在新课改背景下，素质教育应该围绕学生兴趣作为基点展开，鼓励学生同时动手动脑实践，突破传统课堂教学局限性，不断激发学生的学习兴趣.初中物理教学过程中物理实验环境的创建就相当重要，它应该与初中学生的学习兴趣联系起来.本文参考人教版初中物理教材中的关键知识点——浮力展开初中物理实验环境创设过程，通过教学实践建立学生兴趣基点，培养形成学生物理实验学习习惯，提升实验能力. 【关键词】初中物理；实验
实验教学专栏 |
初中物理实验教学生活化有效性策略研究
【摘要】在物理教学中实验教学是初中学生获取物理知识的重要手段，对于初中学生形成正确的物理思想起到不可替代作用.日常生活中蕴藏多种多样的物理现象，物理实验教学生活化要求初中学生走出课堂，回归生活，要求教师在物理教学尤其是在物理实验教学中导入生活化内容，不断引导学生探索和挖掘生活中的物理现象，实现学以致用.本文通过多种手段从生活化视角出发帮助初中教师更加有效开展物理实验教学，帮助初中学生更好地学习物理
实验教学专栏 |
物理实验课提升初中生科学素养和探究能力的策略研究
【摘要】本文聚焦于物理实验课对初中学生科学素养和探究能力的提升策略.在现代教育体系中，物理实验课作为激发学生科学兴趣和培养科学思维的重要途径，其教学特点、意义与应用价值以及提升策略对于学生科学素养的发展具有重要影响.首先，分析物理实验课的教学特点，如实践操作的重视和对探究能力的培养；随后，探讨物理实验课在激发科学兴趣、促进综合素质发展以及适应现代教育需求方面的作用；最后，提出针对性的策略，包括教学
实验教学专栏 |
优化实验教学构建高效初中物理课堂
【摘要】物理不仅涉及数学和科学知识，更涵盖了大量实验内容，具有较强的综合性.然而，尽管物理实验的重要性被普遍认可，但在初中物理实验教学中仍存在一些问题，这阻碍了学生能力的培养和教育质量的提升.本文从开展课外实验、转变教师观念、发挥学生作用等方面提出优化实验教学的策略，旨在构建高效初中物理课堂. 【关键词】初中物理；实验教学；高效课堂 物理实验不仅是检验学生理论知识成果的重要手段，更是培养学生思
实验教学专栏 |
落实新课标实施新教法下“焦耳定律实验”的课堂教学
【摘要】在新课标理念下，应该如何通过实施新教法来使课堂教学提质增效已经成为教学重点，把知识向素养方面进一步转变，注重知识学习的同时，更重要的是学习的方法和发展学生的科学素养.平时的教学中，要优化教学设计，精心设计教学内容，深挖学生的思维. 【关键词】初中物理；焦耳定律；实验教学 在新课标理念下，应该如何通过实施新教法来使课堂教学提质增效已经成为当今教学的重点，把知识向素养方面进一步转变，注重知
实验教学专栏 |
核心素养下初中物理实验教学的优化
【摘要】实验是物理教学体系中十分重要的一部分.开展实验教学，有助于深化学生对于知识的理解，强化学生的实践能力与物理思维，进而驱动学生核心素养的稳步发展.在新课程的理念下，初中物理教师就要锻炼学生的实验技能，深入挖掘物理实验教学的优势.创新实验教学方法，切实提高实验教学的有效性，强化学生对于知识的把握，辅助其顺利地完成知识建构，推动学生全面发展. 【关键词】核心素养；初中物理；实验教学 1 引
核心素养培养 |
核心素养视角下的初中物理课堂教学评价实施
【摘要】初中阶段的物理知识复杂繁琐，且比较抽象，学生在学习过程中经常会感到吃力，难以跟上教师的教学节奏，导致学习兴趣不足.培养学生的核心素养是新课程改革背景下的教学重点之一，因此也要求教师妥善做好课堂教学评价工作，以达到提高学生学习兴趣和课堂教学质量的目的.本文首先分析初中物理课堂教学评价现状，然后对核心素养视角下初中物理课堂教学评价的基本原则进行分析，最后对教学评价实施路径进行探索，以供参考.
核心素养培养 |
基于物理核心素养的“教学评一体化”实践研究
【摘要】初中物理课程中科学探究和创新意识的培养，重点在于深化学生对物理基础概念的理解，包括力学、光学、热学、电磁学，并强调理解这些概念背后的科学原理和逻辑推理.教学过程中，特别强调学生的科学思维发展，包括逻辑思考、批判性分析和问题解决能力.教学方法上，采用“教学评一体化”理念，注重理论与实践的结合，如通过实验和项目式学习，提升学生的实验操作能力、问题解决能力和创新思维能力.本文分析了中考物理对科学
核心素养培养 |
基于核心素养的初中物理大单元教学实施研究
【摘要】随着社会的发展和变革，未来的社会对人才的需求也发生了巨大的变化.传统的教育模式以传授知识为主，无法满足社会对学生核心素养的综合要求.因此，培养学生的核心素养成为教育界的共识.核心素养不仅包括学科的知识与技能，还包括学生的学习能力、创新能力、合作能力、实践能力等，在学生的全面发展中起到重要的作用.物理学的教学应当注重培养学生的观察、实验、推理等核心素养，使其能够灵活运用所学知识解决问题，具备
核心素养培养 |
核心素养导向下初中物理校本作业的设计方法
【摘要】本文通过对实例的分析，陈述核心素养导向下初中物理校本作业的设计原则，提出核心素养导向下初中物理校本作业的设计途径. 【关键词】核心素养；初中物理；校本作业 “核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力.物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任［1］.”如何让学生在学习
核心素养培养 |
核心素养下初中物理课堂教学有效性分析
【摘要】新课改背景下，对初中物理教学提出了全新的任务，要求教师不再以传统的教学模式进行授课，不再以成绩作为唯一的评判标准，而是要实现学生综合素质的提升.本文就核心素养下初中物理教学有效性开展的相关内容展开研究，从而为一线教学人员在具体教学中提供相应的理论与方法支撑，为构建高质量初中物理课堂提供帮助. 【关键词】核心素养；初中物理；教学方法 物理学科具有逻辑性强、思维缜密、知识点抽象的特点，因此
学生培养研究 |
初中物理跨学科教学中学生创新素养的培育对策研究
【摘要】本文总结初中物理跨学科教学中学生创新素养的培育对策，以北师大版八年级物理上册第四章“声现象”的教学为例，遵循“主题提炼—目标精准—细致准备—学生实践—多元评价”的模式，将生物、音乐、劳动等跨学科知识方法与技能，融入本单元的跨学科教学实践之中，以促进学生创新素养的培育. 【关键词】初中物理；跨学科教学；创新素养 1 主题提炼 1.1 根据新课标确定主题范围 主题提炼是初中物理跨学
学生培养研究 |
运用生活物理实验，提高初中生科学思维能力
【摘要】实践是检验真理的唯一标准.物理学科教学中实验是重要基础，与人们实际生活有着不可分割的联系.生活中随处可见物理学知识.在物理学科发展进程中，实验还是重要的研究方法，可以推动物理学向前发展，为学生形成物理思想带来无法估量的作用.初中物理实验教学过程中，教师要灵活引入生活案例，从生活角度入手强化学生物理学习效果，帮助学生感受到物理知识的价值，并促使学生可以主动从生活角度仔细观察物理知识，树立起正
教育技术与物理融合 |
信息技术2.0背景下初中物理跨学科教学实践研究
【摘要】信息技术2.0的应用不仅提供了互动的学习平台，还深入教育的各个层面，极大地丰富了物理教学过程，通过信息技术2.0可以推动物理与其他学科的有效结合，实现教学内容、方法、评价等方面的革新，极大地激发学生的学习兴趣和主动参与，提高教学效果. 【关键词】信息技术；初中物理；课堂教学 本文以信息技术2.0在初中物理跨学科教学中的应用为背景，探讨了信息技术2.0如何推动物理教学与其他学科的有效结合
教育技术与物理融合 |
浅谈混合学习模式在中学物理学习中的运用
【摘要】由于物理学科的独特性，中学物理学科中的概念、规律和实验是物理学习中常见的困难问题.本文探讨混合学习模式下的物理教学，尝试整合线上学习和线下学习的优势，同时也分析它们的弱点，使它们可以相互弥补.混合学习作为一种创新教学模式，在很多情况下都是实用的，它可以方便教师开展教学，也有利于学生学习，因为学习可以在任何时间和地点进行.因此，混合学习在当今教育界需要得到支持，需要对教师在使用这种学习模式方
教育技术与物理融合 |
电子白板技术支持下初中物理多元化评价的反思探索
【摘要】在初中物理教育中，评价学生的学习成果是一项重要的任务.然而，传统的评价方式往往只注重对知识的记忆和应用能力的测试，忽略了学生的多元化发展和创造性思维能力的培养.本文旨在对利用电子白板技术进行初中物理的多元化评价进行反思，分析电子白板技术的定义与特点，再探索电子白板技术支持下初中物理多元化评价的意义与存在的问题，最后探索相关策略. 【关键词】电子白板；初中物理；多元评价 利用电子白板技术
