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2022年26期

课题 | 基于层次分析法的“双高”项目建设质量提升策略研究

[摘要] 以“双高计划”建设项目为研究对象，调查分析建设过程中存在的实际问题，运用层次分析法分析降低惯性思维和经验判断对管理策略的影响，找准关键因素，提出提升“双高”项目建设质量的有效途径，以期为提升“双高计划”建设项目质量提供参考。 [关键词] “双高”项目建设;层次分析法;质量提升;对策 [中图分类号] G710

课题 | 基于构建国家资历框架下广西职业教育国际化路径研究

[摘要] 当前，随着教育大众化、标准化、终身化、国际化进程的加快，构建国家资历框架研究日趋成为业界重点和热点，政策上的推进，理论和实践领域的探索都取得了丰硕成果。基于构建国家资历框架相关的研究成果，对国家资历框架的概念、理论、结构、模式等进行了综述，并对广西职业教育国际化提出了路径研究，旨在建立适合广西区情的资历框架，为各类人才成长打通灵活、弹性、贯通的上升通道和进阶结构，

课题 | 思政课一体化建设背景下宪法权威性维护教学衔接问题研究

[摘要] 宪法权威性维护与宪法教育相互依存，只有树立了宪法的权威性，学生才能更好地理解和认识宪法，构建宪法思维体系。当前在大中小学思政课一体化建设背景下，我国宪法权威性维护在教学中存在的主要问题有部分教学内容重复设置、教学内容跨度大、各学段宪法教育内容未能形成有机的统一体，内容的连贯性不够。为此，应进一步明晰宪法权威性维护的概念及其内涵，分析不同学段学生的认知特点，从优化各

课题 | 红色文化的协同开发与应用研究

[摘要] 红色文化形成于革命战争年代，是在中国共产党领导下，由共产党人、先进分子和人民群众共同创造凝聚而成的独特文化，蕴含着丰富的革命精神和文化内涵。以粤港澳大湾区红色文化为例，将红色文化的内涵和特征作为切入口，论述了粤港澳大湾区红色文化开发与应用过程中面临的机遇和挑战，并探讨了粤港澳大湾区红色文化协同开发与应用路径，提高大湾区的凝聚力和归属感，为深化改革和扩大对外开放提供

课题 | 隐性教育在高校思想政治教育中运用的困境与出路

[摘要] 隐性教育作为一种有效的教育方法，极大地补充了显性教育的不足，成为高校思想政治理论体系中不可或缺的内容。然而，由于当前存在隐性教育理念尚未建立、隐性教育资源有待开发以及隐性教育机制仍需完善等问题，使隐性教育的作用并没有得到有效的发挥。所以，探寻隐性教育在高校思想政治教育中的出路极其重要。 [关键词] 隐性教育;高校思想政治教育;困境;路径 [中图

课题 | 职业教育模块化教学改革下教学资源建设的挑战与对策

[摘要] “职教二十条”发布以来，国内职业教育“三教”改革的探索与实施逐步进入深水区，与之相适应的数字化教学资源的建设是推进落实教学改革的重要支撑。高等职业教育生源多样化、学生基础差异、学习习惯差异、行业应用场景差异、区域产业发展差异等客观问题越加显著，这给职业教育教学带来了极大的挑战。通过综合分析职业教育模块化教学改革新趋势下国内教学资源建设存在的困难，面向职业教育的类型

课题 | 以“认同感、责任感、使命感”为职业素养培育核心的课程思政教学研究

[摘要] 学生职业素养的培养关系到高职教育人才培养的质量，以“认同感、责任感、使命感”为职业素养培育的主线，进行深入的专业课课程思政教学改革，将职业素养、职业道德等思政内容渗透、贯穿于教育和教学的全过程，助力学生全面发展。以模具专业核心技术课程冲压工艺模具及设备为例，探索构建课程思政育人目标与课程教学目标同向共行体系。结合课程内容，挖掘思政元素，结合专业知识实施教学，为高职

课题 | 高校思政课线上线下混合教学模式研究

[摘要] 高校思政课线上线下混合教学模式是“互联网+”背景下教育发展的必然趋势，更是顺应新时期思政课教学改革、创新思考和实践研究的必然选择。线上线下混合教学已然应用一段时间，然而在应用中出现的问题并未得到及时的关注和调整，由此，将关注点聚焦在高校思政课线上线下混合教学所存在的问题上。相信对应用中存在的问题给予及时的关注和调整，将会成为线上线下混合教学模式改革的一个新突破口。

课题 | 以执业中药师资格考试为导向的中药方剂学高职教学模式探究

[摘要] 目的：以执业中药师资格考试为导向探究中药方剂学课程高职教学模式。方法：根据参与教学改革与否，将中药学专业学生分为观察组和对照组。其中对照组采用传统方式授课，观察组参与教学改革。对比两组学生阶段测试和各题型平均成绩、阶段测试和期末考试的及格率与学习满意度。结果：观察组学生的阶段测试和期末考试各题型平均成绩均比对照组高，其中选择题和填空题差异最明显（P<0.05

课题 | “积极教学法”在高职院校教学评价改革中的实践探索

[摘要] 为不断提高高等职业院校教学质量，使教学评价改革落到实处，以“以学生为中心、以能力为本位”的“积极教学法”理念为基础，以高职院校人才培养目标为导向，积极探索行之有效的教学评价方法，通过对学生学习全过程多维度、多主体、分阶段的评价，充分发挥教学评价的“指挥棒”作用，将教学评价改革贯穿于整个教学过程之中，为高职院校教学评价探索实用、有效的方法。 [关键词

课题 | 线上线下混合式课程的建设与实践探索

[摘要] 一流课程建设是高等教育建设中的一项重要内容。虚拟仪器技术课程作为计算机应用专业的核心课程，在线上线下混合式课程的建设过程中，首先分析传统教学存在的问题，并从课程内容体系、课程思政体系和教学策略三个方面进行建设。实践结果表明，建立完善的线上教学资源，利用全周期的教学模式，采用过程化综合考核，能有效提升课程的教学效果。 [关键词] 一流课程;虚拟仪器

课题 | 混合式教学模式的文献综述与发展展望

[摘要] 随着信息化技术的发展，混合式教学改革日渐成熟，为厘清最新旅游类专业职业教育混合式教学研究发展现状，梳理了旅游类专业职业教育混合式教学模式改革文献共176篇，从教学理念与模式、教学方法与策略、教学反馈与评价、教师专业能力提升、信息化技术应用五个方面对文献内容进行统计分析，总结旅游类混合式教学的研究现状，提出旅游类专业混合式教学模式未来的发展方向，为未来旅游类专业职业

课题 | 新媒体背景下高职院校思政课高阶教学的策略研究

[摘要] 新媒体在科技发展的前提下突飞猛进，在这样的背景下，高职院校的思政课应该注意些什么，怎样利用新媒体实现教学的高阶性，应该是新媒体背景下高职院校教学管理部门共同面对的课题和关注的焦点。试图突破局限，通过实践研究，分析新媒体环境下思政课高阶教学中遇到的具体问题，制订合理的有效课程建设方案，切实提高教学实效。 [关键词] 新媒体;高职院校;思政课;高阶教

课题 | 产教融合视角下实践教学体系改革

[摘要] 智能大数据时代的到来，对会计实训课程的改革和创新提供了有力的技术支持，使得会计实训教学和会计产业技术联系得更加紧密。高职院校可以引入会计产业技术用于课堂教学，通过大数据云技术将真实的会计业务引入课堂成为学生的实训资料，提高学生对财务会计和业务技能的理解和掌握程度，有效提升学生的会计职业技能培养效果。以产教融合为视角，结合广东青年职业学院会计综合实训课程产教融合授课

课题 | 课程思政教育与高职建筑材料与检测教学的融合分析

[摘要] 高职土建专业学生既要具备夯实的专业基础知识与职业技能，同时又要具有积极的价值观与高尚的职业道德。所以，高职院校和教师应推进课程思政教育与高职建筑材料与检测教学的融合，不断探究课程思政教育的价值意义，融合建筑材料与检测实践教学，借助转变以往课程教育观念，创新专业教育模式;树立课程思政教育目标，完善课程内容体系;深挖专业课程德育基因，构建课程思政案例库等方式，构建课程

课题 | 高职活页式护理教材的建设探索

[摘要] 建设高质量教材是高职院校教学发展的必然选择，是高职教育改革发展的迫切任务。但目前我国高职护理类教材编写还存在一些亟待完善之处，如教材内容陈旧、形式单一等问题仍十分突出;教材的数字化程度低下，缺乏互动性、交流性，无法满足学习者多样化的需求等。活页式教材是一种崭新的教材模式，强调以学生为中心，倡导自主、探究、协同学习，注重知识技能与情感态度价值观的融合。对当前活页式教

课题 | 高职院校“研竞创”一体化渐进式育人模式研究

[摘要] 针对课堂教学和“研竞创”间并非顺畅地自然衔接，通过在竞赛和课堂教学之间的空白研究领域增加学生参与科研活动这一环节，为由课堂教学过渡至竞赛和创业及各项能力的培养奠定坚实基础。在此基础上首先分析了当前研究中的不足，随后提出了“研竞创”一体化渐进式育人模式的构想，并对其可应用领域的增值效应进行了分析，最后提出了实施该构想所需的各项条件，从而为培养高素质创新创业人才提供理

课题 | 1+X证书背景下土建类中高职衔接“双主体、三递进、四融合”人才培养机制的创新与实践

[摘要] 1+X证书实施和中高职衔接培养是目前众多高职院校的教学实施重点，以江苏航运职业技术学院土建类专业为例，构建了1+X证书背景下的中高职衔接“双主体、三递进、四融合”的人才培养模型，提出了具体的人才培养实施路径和策略，实现了1+X证书实施下的中高职人才培养机制的创新。 [关键词] 1+X证书;中高职;“双主体”;“三递进”;“四融合” [中图分类号

课题 | 高职院校大数据与会计专业1+X证书研究与探讨

[摘要] 近年来，随着大智移云物区等新技术的发展，财务共享、智能财税、财务机器人、数据挖掘等新信息化、数字化技术应用对传统会计业务产生巨大冲击，传统会计的转型迫在眉睫。分析目前高职院校大数据与会计1+X职业技能证书制度、证书内容，结合大数据与会计专业，研究新技术背景下会计适应社会需求的职业能力，为高职院校大数据与会计专业的培养模式、课程体系和课程改革提供新的思路。 [关

课题 | 高校资助工作在乡村人才振兴中的定位及开展路径

[摘要] 乡村振兴要靠人才，从理论上讲，乡村人才振兴建立在人力资源开发的基础上。现阶段高校贫困学生大部分来自农村，而学生资助是一种人力资源的资助，因此对高校贫困生的资助工作将在服务乡村人才振兴战略中发挥重要作用。对高校资助工作在乡村人才振兴中的定位展开分析，探究高校资助工作在乡村人才振兴中的现状，为高校资助工作在乡村人才振兴中的开展提供路径参考。 [关键词]

课题 | 现代学徒制“双元”育人模式的探索与实践

[摘要] 现代学徒制作为中国职业教育的重要部分，是实现高校与企业深度产教融合、提升企业参与双主体合作育人的重要手段，能够提高复合型创新技术技能人才的培养质量。以湖南省现代学徒制改革试点项目为例，着重阐述了试点现代学徒制培养模式中高校与企业之间在招生招工一体化、“双主体”育人机制、人才培养制度和标准、互聘共用的教师队伍等方面的实践，为现代学徒制这一培养模式的深入发展提供了重要

课题 | 高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系研究

[摘要] 通过问卷法、访谈法对高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系进行研究。结果表明：高职学前教育在校生专业认同感的总体水平较高，学习自我效能感处于中等偏上水平。接着从人口学变量上的差异进行分析，最后从学生个人及学校层面提出建议。 [关键词] 高职学前教育在校生;专业认同感;学习自我效能感 [中图分类号] G715

课题 | 初级职业能力先导的职业能力重构和分类培养研究

[摘要] 为切实解决高职学生知识和能力水平与职业岗位需求不匹配的结构性矛盾，以现代学徒制招生招工一体化校企合作为育人平台，在初级职业能力实践先导基础上，对教学对象依据其个性特点和职业取向进行分类，按企业不同岗位所需的职业能力，分类重构职业岗位的教学内容和教学方法，对教育对象精准实施差异化的分类培养、因材施教，提高高等职业教育人才培养质量，推动职业教育高质量发展。 [关

课题 | 高职工业机器人技术专业人才培养的有效策略探讨

[摘要] 工业机器人产业是伴随经济发展所出现的一种高新技术产业，在发展过程中一路高歌猛进，而社会的发展也逐渐对工业机器人产业的要求越来越高，对于这方面的人才的需求也在迅速增加。社会需求的快速变化促使高职院校的工业机器人技术专业与各个企业之间有一定的沟通交流合作，这种校企合作的方式不仅带动了工业机器人技术专业的发展，而且工业机器人专业的技术人才也对社会的快速发展有一定的促进作

课题 | “三全育人”模式下德育基地创建与运用探索研究

[摘要] “三全育人”即全员、全程、全方位育人，“三全育人”背景下如何构建德育基地创建模式，如何搭建德育工作平台，从而真正彰显“三全育人”的功能和作用，是我们必须认真研究并加以解决的重要问题。“三全育人”模式下如何创建德育基地，要遵循育人规律，多维协同，整体规划;依据时空特点，质量并举，扎实推进等观点。对于“三全育人”德育工作平台的建设与运用，提出要搭建专任教师主导的德育教

课题 | 健康风险认知下的大学生信息搜寻行为及其干预机制研究

[摘要] 探索大学生健康风险认知及信息搜寻行为干预机制，为健康风险认知提高及健康信息搜寻行为优化提供实施参考。分析健康风险认知及信息搜寻行为影响因素，运用行为动机假设、风险信息寻求与加工模型，识别两者关联中介变量，构建健康风险认知下的信息搜寻行为动态关联模型。通过问卷、实验获取关联中介变量对大学生健康风险认知及信息搜寻行为影响程度及趋势，提出健康风险认识下的信息搜寻行为有效

课题 | 基于积极心理学视角的护生心理品质培育分析

[摘要] 要想建立良好的护患关系，首先需要医护人员具备积极的品质，对患者实施积极的支持。而对于医护人员而言，积极的品质并不是一朝一夕就能形成的，需要长期的过程，各高校要将此重视起来，加强对护生积极品质的培养。深入分析了基于积极心理学视角的护生心理品质的培育情况。 [关键词] 积极心理学;护生;心理品质;培育方式 [中图分类号] G715

课题 | 高职院校中美育教学体系的构建

[摘要] 为更好地契合当前素质教育的要求，高职院校应该把审美教育纳入教学体系，优化高职院校的教学体制，丰富校园文化教育内容。将基于实践检验，探究对高职院校美育教学体系构建的路径。 [关键词] 高职院校;美育教学体系;美育实践;构建探究 [中图分类号] G715 [文献标志码] A

课题 | 新商科背景下电商专业教学改革路径探索

[摘要] 在数字经济时代与新商业时代日益发展的背景下，新工科这一概念应运而生。新商科理念在教育领域不断深入，成为电商专业课程教学改革的重要助力。在此形势下，高等院校电商专业课程教学活动应当加大教学改革力度，完善电商专业课程教学理念与教学模式，培养大批可以适应当下环境发展的创新型人才，为国家发展与社会发展提供助力。基于此，深度分析新商科背景下电商专业课程教学改革策略，供广大教

课题 | 全国导游基础知识在线资源开发与应用实践研究

[摘要] 在“互联网+”大背景下，教学团队紧跟教育改革发展的新趋势，不断更新教学理念，推动课堂教学改革的实践。着眼解决全国导游基础知识课程教学存在个性化资源不足的困境，按照“一体化设计，结构化项目，知识化资源”建设方式，推进立体化课程资源建设，并以此为基础进行“一个Moodle平台+两个App”的在线教学模式实践，为学生打造“沉浸式”学习体验，构筑学习共同体的新生态。 [

课题 | 传统医学在现代康复医学实践中的现状调查及教学改革分析

[摘要] 随着社会的发展与时代的变革，社会各界对于医疗行业的服务质量和专业水平越发关注和重视。针对传统医学在现代康复医学实践中的现状进行调查，根据调查结果展开分析与思考，提出教学改革的思路和途径，充分发挥传统医学的优势，将传统医学与现代康复医学实践相整合，将理论与实践相连接，提升传统医学在现代康复医学实践中的应用效果。从教学现状中发现问题、分析问题和解决问题，以确保传统医学

课题 | 高校社团建设中审美教育的研究

[摘要] 高校社团建设的主要意义在于：帮助学生全面提升对“集体”的认知水平;帮助学生建立正确的价值体系，善于发现生活中的美好事物。当前高校社团建设过程中存在的主要问题为：社团活动规范性不足，缺乏良性考核机制;社团活动物质条件欠缺，在一定程度上降低了学生“接触美”的几率;社团活动层次水平较低，无法从专业或是哲学角度渗透审美教育，在管理体系方面缺乏美感。为解决上述问题，提出高校

课题 | 高校国家助学金精准分配问题探析及解决对策

[摘要] 高校国家资助政策的建立与健全，有效地解决了家庭经济困难学生上学难的问题，帮助他们顺利完成学业。但在实施落实过程中，尤其是国家助学金前期分配过程中存在分配不科学、不合理等问题，直接导致后续资助工作开展过程中产生其他问题，有违于充分发挥国家助学金等资助政策效力。以问题为导向，以数据为基础，建立一种更科学的分配方案，有助于“院系、年级、班级”三级联动，精准做好国家助学金

课题 | 校企深度融合背景下高职学生团队毕业设计模式探讨

[摘要] 高职电子信息类专业的学生毕业设计存在选题重复、简单、脱离工程实际等问题，严重偏离高职学生培养目标。以电子信息类专业的毕业设计为例，提出了一种校企深度融合背景下由校内外双导师共同指导的基于实际项目的毕业设计模式，对该模式的实施方法、毕业考核等内容进行全面探讨，尤其对团队成员全覆盖、无差别的能力考核和毕业答辩等创新内容进行了细致设计与介绍，具有很强的指导意义。 [关

课题 | 以无烟校园为起点，构建绿色校园体系

[摘要] 绿色校园建设对推动可持续发展具有重要作用，我国高校中绿色校园理念的推广、绿色校园环境的构建能够推动人才的全面发展。吸食烟草不仅危害大学生身心健康，而且易对绿色校园建设、文明校园建设造成负面影响。以福建卫生职业技术学院为例，研究无烟校园建设实践案例，分析绿色校园体系的构建，助力绿色校园建设。 [关键词] 绿色校园;无烟校园;育人 [中图分类号]

课题 | 诊改背景下信息化技术在职业院校教学管理流程优化中的应用研究

[摘要] 信息化技术手段对职业院校教学管理流程的优化有着重要作用，是提升教学管理水平的有力助手。分析信息化技术在职业院校教学管理流程优化中的意义，总结职业院校教学管理流程的现状，提炼出信息化技术在职业院校教学管理流程优化中的研究方法，并经过职业院校教学管理实践检验，为职业院校教学管理流程的优化提供参考，为同类职业院校构建良性循环的教学管理体制提供帮助和参考。 [关

课题 | 职业本科教育视阈下高水平结构化教师教学创新团队建设研究

[摘要] 构建高水平结构化的教师教学创新团队成为职业本科教育的发展重点，要适应目前正在推进的职业本科教育的需求，需要在创新团队建设中加强团队内涵建设，构建“教学研创赛”教师团队;在团队形式上，构建结构化教师团队，分层分类提升团队创新能力;在团队文化方面，营造“协同性”的团队文化，打造“四有”教师创新团队;进行教学团队评价时，完善教师个体评价体系，针对教师团队展开发展性评价。

课题 | 基于麦肯锡7S模型的高职院校辅导员队伍专业化建设研究

[摘要] 高等职业教育有别于普通高等教育的特征之一是高职院校学生文化素质普遍较低，在校接受思想政治教育的时间更短，这意味着辅导员完成“立德树人”任务需要更高的专业化水平。充分研究分析新时代辅导员队伍专业化发展的阻碍因素，结合麦肯锡7S模型理论，将影响辅导员队伍专业化发展的关键因素与麦肯锡7S模型的七要素相对应，探索辅导员队伍建设的有效路径，创新指导高职院校辅导员队伍建设的实

课题 | 高职扩招背景下和谐师生关系的构建

[摘要] 师生关系是高职院校中最具代表性的一种关系，也是一种纯粹的社会关系。师生关系的良好发展和学生的身心健康以及学习成长有着紧密联系，也是影响高职院校育人发展的重要基础。研究高职院校和谐师生关系构建，有利于更好地把握高职院校师生关系重点，促进高职师生关系的和谐建设。从目前高职院校师生关系现状来看，发生了一些新变化，高职院校不断扩招，社会性教育群体的加入，让高职院校师生关系

研讨◆专业◆教学 | 高职院校高等数学课堂学生倦怠行为探索

[摘要] 近年来，在高职院校数学课堂上，学生的倦怠行为出现的次数以及频率越来越多，极大地影响了教学质量和效率，其主要的表现就是学生缺乏学习兴趣和学习动力，不能在数学课堂中对高等数学知识进行充分的掌握。数学知识是学生需要掌握的基础知识，能帮助学生锻炼数学思维，培养学生认识问题和解决问题的能力。因此，主要针对学生在高等数学课堂中出现的倦怠行为及其产生的主要原因进行研究，探究改正

研讨◆专业◆教学 | TAFE视域下高职院校岗位实习考核评价体系构建

[摘要] 澳大利亚TAFE学院经过多年的探索与发展，课程考核评价体系已经相对完善，根据详细的课程能力标准进行考核，坚持“学生中心”的原则，重视实践能力的考核，采用灵活多样的考核方式，强调过程性考核。我国高职院校可以结合学校发展的实际情况，在借鉴TAFE学院考核评价成功经验的基础上，完善实践教学课程体系，规范岗位实习考核管理，运用信息技术，加强过程性考核，丰富考核评价内容，等

研讨◆专业◆教学 | 参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用研究

[摘要] 目的：分析参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用效果。方法：随机选取河南护理职业学院2020级大专护理专业学生100名，采用随机分组的方式将其分为对照组和观察组，各有学生50名，分别对其采用传统教学法和参与式教学法进行教学，在教学结束后，对所有学生进行技能考核，并在教学前后评价两组学生自我效能感及自主学习能力，统计学比较两组结果。结果：在技能考核成绩方面，与对照

研讨◆专业◆教学 | 基于云计算技术构建高职院校计算机实验室的方法

[摘要] 近些年来，信息技术得到了飞速发展，给人们的生活与工作带来了极大的便利，其在高职院校的教育教学中也得到了广泛应用。云计算技术作为一种科学、先进的信息技术，对高职教学工作的顺利开展具有重要的推动作用。所以，高职院校在计算机实验室建设中要充分发挥云计算技术的作用。基于此，高职院校需提升建设效率与建设水平，充分发挥该项技术的应用价值，对基于云计算技术构建计算机实验室的方法

研讨◆专业◆教学 | 探索高职语文“问题导学法”教学模式及运用

[摘要] 问题是思维的起点，是创新的来源，是发展的动力。高职语文教学中运用“问题导学法”教学方法，教师把要传授的知识转化为问题，可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，可以实现课堂主体由教师向学生的转变，可以培养学生团结互助的集体主义精神，可以提高学生的口头语言表达水平，为学生的就业提供帮助。培养高职生的问题意识是高职语文教学的核心内容，因此，高职语文“问题导学法”

研讨◆专业◆教学 | 基于“三教”改革背景下的抒情散文专题的教学设计

[摘要] “三教”改革是对教师、教材、教法进行改革，是职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点，基于“三教”改革背景下以职校语文第四册《故都的秋》一文为例，对抒情散文专题做了教学设计的研究，呈现出些许新特色：创设真实情境，结合专业特色，实施任务驱动，开展校内、校外两个课堂;课内比较阅读，课后群文阅读，培养高阶思维，构建抒情散文知识体系;引导赏读方法，用于实践写作，实现

研讨◆专业◆教学 | 高职思想政治教育的数字化提质实践研究

[摘要] 对高职阶段的思想政治教育课程进行数字化改革，能够依托数字优势对课程教育模式、课程资源内容以及课程教育体系进行全方位、多角度的创新，使学生能够在更具开放性的数字化平台中开展学习活动，利用数字教学资源优化学生的学习过程，以此真正推动高职思想政治教育提高质量，促使学生更好地理解其中的观点，并借由课程渠道实现个人综合学习素养的全面提高。在教育整体的数字化改革趋势之下，教师

研讨◆专业◆教学 | 五年一贯制高职经济学课程教学改革探索

[摘要] 课程思政倡导充分利用专业课程中的思想政治教育内容，发挥全过程全方位育人的功能。经济学基础是高职财经类专业基础课程，蕴含丰富的思政元素。针对五年一贯制学生，在教学过程中注意使用案例教学法、启发引导法、实践教学法等，课堂内外共同发力，着重培养高职学生独立分析问题和主动获取知识的能力，融入课程思政元素，构建经济学全课程育人新格局。 [关键词] 课程思政

管理◆培德◆育人 | 高职院校“三时段”学生管理的工作探索

[摘要] 根据新时代的新要求，对高职院校学生管理中存在的问题进行简要梳理和分析，同时，以立德树人为根本目的，践行“三全育人”总要求，探索构建“一个目标、两维协同、三段管理、四元合一、五育并举”的育人模式，以上海工商职业技术学院PICH现代服务学院为例，探索高职院校“三时段”学生管理。 [关键词] 学生管理;三全育人;“三时段”学生管理;探索 [中图分类号

管理◆培德◆育人 | 浅谈高职院校群众监督模式的实践与探索

[摘要] 为贯彻落实“为党育人、为国育才”要求，充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用，通过分析高职院校高速发展中的矛盾与风险，针对教师、学生参与学校监督的现状与存在的问题，以甘肃机电职业技术学院师生监督员实践为例，探索在高校把党内监督与群众监督有效结合，构建“在党委统一领导，纪委组织协调，各部门坚守职责齐抓共管的”完善、有序的师生监督体系。 [关键词]

管理◆培德◆育人 | 大数据时代高职院校人力资源信息化路径研究

[摘要] 概述了我国高职院校人力资源的概念与管理组成，以及目前管理的现实困境。在此基础上提出应用大数据技术来做好高职院校人力资源信息化建设的发展策略，说明大数据发展策略的作用与必要性，转变领导层关于人力资源的管理理念，优化院校人力资源的管理配置，加大开发力度，这对于促进高职院校发展具有积极意义。 [关键词] 大数据;人力资源管理;信息建设 [中图分类号]

管理◆培德◆育人 | 高职院校教师教育校本培训管理研究

[摘要] 在我国大力发展现代职业教育制度的过程中，“内涵提升”已成为高职院校发展的主要动力，而教师作为推动高职院校高质量教育的重要主体，期间校本培训是提高高职院校师资队伍素质、推动学校内涵发展的重要手段。通过基于高职院校教师教育校本培训管理的基本内涵和特征，对其中存在的问题提出针对性的优化策略。 [关键词] 高职院校;教师;校本培训;“双师型” [中图分

管理◆培德◆育人 | 充分发掘人文内涵，推进高职思政教育

[摘要] 随着我国高职教育的不断推进，在高职院校思想政治理论课教学中，教师要加强对实践教学的有效了解和认识，增加实践教学的比例，从而让思政教育理论和实践进行相互融合，共同提高学生的思想道德水平。在教学中，教师要结合新时期的发展现状明确课程改革的必要性，从而提高课堂教学效果。 [关键词] 高职院校;思想政治;理论课;教学研究 [中图分类号] G711

管理◆培德◆育人 | 试论高职院校英语教学中的文化选择和融入

[摘要] 在各地区教育教学中，不断融入素质教育理念，为了实现以上教学目标，高职院校英语教学需要加强学科核心素养与文化知识的有机结合。英语教师应引导学生意识到文化教育的重要性，认真分析此种教学模式中存在的问题，采取有效措施做好处理。英语教学与文化教育融合的过程中，需要始终坚持文化选择的基本原则，包括文化价值、人文理念、专业人才的培养等，通过加强教学设计、开拓第二课堂、组织开展

管理◆培德◆育人 | 基于浙江特色思政元素库的教学案例研究

[摘要] 以汽车经销商经营实务与管理课程为例，解读如何通过浙江特色来引领课程思政。课程通过建设浙江特色思政元素库，将浙江精神及红船精神的思政知识点与案例进行融合来丰富教学，将思政元素沉浸于教学的全方位、全过程。由多个思政点汇聚成思政线，由多条思政线形成思政面，让思政元素布网整门课程，贯穿教学始终。让学生学在“浙”里、思在“浙”里、行在“浙”里。 [关键词]

管理◆培德◆育人 | 临床医学概论课程中思政元素初探

[摘要] 课程思政是高校实现立德树人目标的重要渠道。临床医学概论课程作为非临床医学专业衔接临床的桥梁课程，具有很强的理论性和实践性。根据课程各章节特点，探索和挖掘其中的思政切入点，为临床医学概论课程的课程思政建设提供一定的参考。 [关键词] 临床医学概论;课程思政;医学教育 [中图分类号] G711 [文献标志码]

管理◆培德◆育人 | 高职院校创新人才培养模式、培养方案研究

[摘要] 高职院校在培养专业技能型人才的同时应该重视创新性。创新人才是互联网时代的刚需，创新人才有其培养路径。介绍了“内驱教育+咨询教育+未来教育”的人才培养模式，如何使用“空白专业+专业技能+校企交叉”的人才培养方案，在高职院校培养出对社会真正有用的人才。 [关键词] 创新人才;咨询教育;空白专业;校企交叉专业 [中图分类号] G715

管理◆培德◆育人 | “1+X”证书制度下高职学前教育专业人才培养模式研究

[摘要] 高职学前教育主要针对学龄前儿童教育人才的培养，需要的人才不仅具备相对应的专业水平，还要具备实践工作中的技能要求。高职教育中“1+X”证书制度的提出和执行正是为了满足市场上对各类专业人才需求的政策，旨在培养更为专业、更高职业素养、更具实践能力的对口人才。各高职院校针对学前教育专业人才培养进入了专业化的“1+X”证书制度的实施，一定程度上有效提升了学前教育人才在工作实

管理◆培德◆育人 | 守正创新引领创业教育

[摘要] 我国高等职业技术院校的创业教育，在认识上各校都经历了一个不断深化的过程。目前，各学校创业教育可以说开展得是如火如荼。基于此，对当下高职院校创业教育的认识进行了系统梳理，对高职创业教育“是什么”进行了界定。针对部分高职院校在创业教育方面存在的一些问题，提出高职院校的创业教育需要有先进理念的引领，并在阐述“守正创新”是高职院校的立身准则的基础上，提出了以“守正创新”理

管理◆培德◆育人 | “大思政”格局下乡村振兴社会实践的育人机制研究

[摘要] 乡村振兴是国家战略，也是对高校学生进行思政教育的社会课堂。通过开展乡村振兴社会实践，可以实现对学生的国情教育、思政教育有机统一，帮助他们开展力所能及的社会服务，从而塑造优良品格。但由于乡村振兴的实践环境与校园差别很大，导致育人过程遇到诸多障碍，影响了育人成效，因此需要对实践全过程、全方位做好谋划落实。某高职院校赴陕西省F县暑期社会实践团在实践全程突出思政育人导向，

管理◆培德◆育人 | 顶岗实习对高职学生创新创业素质培养的有效性分析

[摘要] 顶岗实习的开展对学生创业意识的形成、创业能力的提升和创新精神的培养有着非常重大的意义。在实习期来临之际，学校应提前明确实习目标，培养学生的创业意识;指导学生科学选择实习岗位，锻炼其创业能力;持续强化实习监督，激发学生的创新精神。统筹顶岗实习工作的开展，促进高职生创新创业素质的有效培养。 [关键词] 创新创业;高职教育;顶岗实习制度;教师;高职生