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2022年02期

刊首 | 教育好家长才能搞好家庭教育

有人说，这一届家长，挺难。以80后、90后为育儿主力军的家长正面临着不同以往的家庭教育困境，最突出的表现就是焦虑。《2019成长焦虑白皮书》显示，91.5%的中国家长对孩子成长各方面的问题感到焦虑。超过六成的父母每天花费超过两个小时的时间在与孩子相关的事情上。育儿焦虑带来的最直接、最典型的表现就是家长跟风报班。不少家长觉得只要花了钱、报了班，自己就是尽力了，也便没了责任。一些机构也趁机打出“你

聚焦 | 营养餐计划助力农村儿童健康成长

学生平均身高增长10厘米，营养不良率下降约10%，数学成绩提升约14分……这些数据来自中国发展研究基金会近期发布的“农村义务教育学生营养改善计划”10周年评估报告。截至2020年底，受益学生达3797.83万人。儿童养育理念、能力的城乡差距，是肉眼可见的。当一些农村校园周边被廉价食品包围时，城市中高收入家庭却是不计代价地“育儿养娃”。久而久之就是人口素质差距被进一步放大，青少年起跑线差距增大。营养

聚焦 | 儿童青少年的人际交往，家长需要担心吗？

孩子之间的人际关系其实很简单。一个孩子想和另一个孩子一起玩，只是因为“我和他在一起玩很开心”。但家长的想法往往并不简单，并不只是满足于孩子“开心”，而可能是根据家长的喜好要求孩子“跟学习好的孩子做朋友”“向朋友学习，取长补短”，等等，这会让孩子在人际交往时，不能单纯地享受友谊和交往的快乐，可能让孩子产生很多矛盾和困惑。其实，只要孩子能在群体中自洽，能够自我接纳，无论他是班干部还是普通同学都没有关系

聚焦 | 亲子育儿：如何浇灌科学幼苗成木成林

什么样的孩子具有未来科学家的潜质，家长们应当如何激发和培养孩子对基础学科研究的兴趣，呵护幼苗茁壮成林还需要做好哪些工作？有专家建议，家长可从身边入手，引导孩子思考生活中的问题，如在观察桥梁、建筑等日常事物中，激发孩子对科学的探究欲，并且帮助孩子通过网络等资源寻找答案。传统以知识传授为主要目的的教学方法，容易挫败孩子的学习信心、消磨学习兴趣，“让科学不再那么可爱”。专家认为，家长要有意识地鼓励孩子发

聚焦 | 治愈近视，真的有“神器”“神药”吗？

近年来，越来越低龄化和普遍化的近视困扰着很多家长和孩子，为迎合治疗近视的急切心态，市面上一些打着“康复”“降低近视”旗号的技术和仪器不断推出。实际上，“近视不可逆”这一结论早已得到医学界的证实，而家长的侥幸心理恰恰让所谓的治疗近视产品得以滋生。小丹的儿子9岁，在学校检查视力为4.6。在朋友介绍下，小丹来到一家号称中医按摩治疗近视的私人诊所。每天晚上都带孩子过来按摩，“大夫”会用一个小铁锤，轻轻地敲

聚焦 | 家长如何“依法带娃”

《中华人民共和国家庭教育促进法》已于今年1月1日起正式实施。本法明确了父母责任、国家支持、社会协同和法律责任;尤其是家庭教育的九种方法和六项内容更是直观具体，为想要成为合格家长的父母提供学习和借鉴。其实，每一个家长都渴望成为合格、成功的家长，每一个成功人士的背后大都有一个尽职尽责的家长。随着孩子一天天长大，每一个家长都应该和孩子一起学习，共同成长;学习家庭教育的新理念、新知识、新方法。家庭教育

聚焦 | 从不得其法到有法可依

家长们一定要认真学习，对于《中华人民共和国家庭教育促进法》中规定的惩罚及惩戒措施，要引起足够的警惕和重视，不要当法盲，更不能知法犯法。从古至今，家庭教育问题就是一个老生常谈的问题。从“孟母三迁”，到“一个唱白脸、一个唱红脸”，再到“虎妈狼爸”，真是“一步一个台阶”，没有最好，只有更好。而关于家庭教育的方法论，那就更是莫衷一是了，孩子是不是适宜“放养”、教育要不要“延迟满足”、是不是要从小给孩子

聚焦 | 爸爸，请不要再违法了

这个周末，我起早了，坐在客厅餐桌旁吃早餐的时候，无意中看到几张报纸，因为昨晚爷爷去开家长会，我想可能是班主任在会上发的，就随手拿过来看了看。刚开始我还没怎么在意，但当我的目光扫过一行字后，便久久地停在了上面—— “第二十条未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行;除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。” “第二十一条未成年人的父母或者

聚焦 | “双减”后，家长的角色更重要

“双减”工作初见成效当了几十年教师，本学期眼见着学校变化不小。一是早上不用火急火燎地赶着上班了，从上学期开始，学生8：20才需要到校，相比较原来的7：30，推迟了50分钟;二是学生的运动时间有了保证，课间学生不但可以做广播操，还可以跳绳、拍球、踢毽子。下午的延迟时间，学生们会参加各种兴趣小组，画画、棋艺、剪纸、书法、阅读……广场上，轮滑组的学生在教练的指导下，全副武装，哈着腰，背着手，轻盈地滑

聚焦 | 教师和家长的边界

家庭教育从“家事”上升为“国法”，意义非凡。以法律的形式把家庭教育的诸多问题讲清楚，明确各方责任，尤其是家长对于子女教育该干什么、怎么干，进而客观上厘清了家长和教师的社会教育分工。有法可依看边界 “边界”一词不难理解，一般指地区与地区之间的界线。《尔雅》说，“边，垂也。”《广雅》说，“边，方也，盖四维之边缘”，连同“界，田盼也”，是为二者之分水，本该泾渭分明，互不染指。话到此处，将“边界”一

聚焦 | 用好“促进法” 提升家庭教育核心力

备受社会关注的《家庭教育促进法》已经在我国正式施行。我们欣喜地看到，各级政府和有关部门都在研讨如何在社会、学校和家庭各层面学习和落实“促进法”。我作为一位父亲及义务从事家庭教育研究、科普、推广的教育工作者，结合自己的教子经验，在此与大家交流一下自己学习“促进法”的一些心得和体会。共同参与是原则父母协同好教子《家庭教育促进法》第17条指出：家长在家庭教育中，应当合理运用“共同参与，发挥父

聚焦 | 用“促进法”开启“依法带娃”时代

“法不入家门”成为过去式近年来，许多未成年人或误入歧途，或因心理问题而引发悲剧，追根溯源后会发现，问题孩子的背后，都存在着这样那样的家庭教育问题。心理学研究表明，0—6岁是一个人成长最为关键的时期，出生后的前6年经历决定了一个人的人格基础和生命底色。如果家长因不懂家庭教育，采取专制或放任的教育方式，会造成孩子性格方面的缺陷。如果家长过于强势，会导致孩子怯懦畏缩，而过于宠溺或放任不管，会造成孩子

方略 | 小错要“骂” 大错要“疼”

很多家长会在这个时候当着老师的面痛斥孩子，甚至打骂，以显示对事情的重视程度。其实这样做是不妥的，一来会让整个谈话氛围很尴尬，老师很难接着说话;二来老师也不希望学生因为挨了父母的打骂而埋怨甚至怨恨老师。前不久，沈阳9岁男孩溺亡事件让大家陷入了悲痛。事情是这样的，孩子因为和同学闹矛盾，老师就把孩子的母亲叫到了学校，并让家长把孩子接回去。回家后，母亲生气地责骂孩子：“你要是不好好读书，就只能捡瓶子、

方略 | 给孩子留一点独处时间

每天傍晚吃完晚饭，6：30左右，我一般会出去散步，也趁此机会梳理一下白天的工作，想想对孩子的教育和安排，又或者什么都不想，只是走路，这实在是一件身心愉悦的事情。而在此时，女儿也很开心，她有一段不被妈妈监督的时光，可以放手做自己喜欢的事情。偶尔，我会因为某些事情耽搁了，晚饭后没有马上出门，此时，女儿就会跑过来说：“妈妈，你去散步吧！” “哈哈，我去散步，你比我还上心呀！” “妈妈，您走几分钟

方略 | 诗歌润童心

我是一名语文教师，我深知诗词对孩子的教化作用。于是，在女儿2岁多时，我就开始给咿呀学语的她读古诗。处于语言启蒙和爆发期的女儿对古诗很感兴趣。我知道她不明白古诗的意思，但从她那兴奋的小眼神里，我能看出她对那些朗朗上口的诗句的喜爱之情。一次，我带女儿去公园玩，湖里有几只大白鹅，女儿一边快乐奔跑，一边念：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”无大人指引暗示，在相应情境下读出应景的诗句，女儿

方略 | 为特殊学生搭建展示舞台

现实中，班里经常有像高歌这样身体有残障的特殊学生。作为班主任一定要正确应对，不能因怕麻烦而歧视他们。尤其是在各种集体活动中，更要把“一个不能少”作为原则和底线。多年班主任工作的经验告诉我，残障学生不仅有行动上的不便，更有心理上的自卑等问题。班主任不仅要在学习、生活上多关心、照顾他们，还要根据实际情况，组织学生对他们进行结对帮助。如对肢体残疾的学生，可以结成“友谊小组”，课间活动或上厕所时，轮流

方略 | 发挥家长力量，教育事半功倍

作为班主任，单靠自己一个人的力量管理班级四五十个学生，精力毕竟有限，只有充分发挥家长的力量，实现真正的家校合作，才能在教育孩子的问题上达到事半功倍的效果。随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们对孩子的教育要求越来越高，家长也希望进一步提高自身素质，以便更好地配合学校教育，实现家校携手共同培养孩子的目的。作为一名初中学校的班主任，在教育教学和班级管理中，笔者发现，初中学生正处在生长发育

指导 | 完成同一性发展的小杰

伴随青春期到来，他的迷茫与困惑状态，正是因为他在同一性的关闭与混淆间摆荡。从专业角度讲，很多人终其一生都无法完成自我的同一性。迷失学习目标的小杰今天是平安夜，收到好友的一条微信：拣尽脑力所及的所有祝辞，最终发现“祝你平安”最能表达我此刻的心意！我心头一阵发热，果然，简单的问候是最真的动情。当我在感动与感慨里停留时，微信又跳出一个信息提示，打开一看： “老师，在吗？”原来是我多年前咨询过的

指导 | 专制型教养模式让孩子“很受伤”

如果一个人成长在习惯于通过暴力方式解决问题和争议的家庭环境中，他的内在关系模式就是实施暴力与被暴力对待。控制欲太强的母亲、不负责任的父亲，让25岁的年轻摄影师鹿道森跳海自杀。在最近播出的电视剧《女心理师》中，那位时刻想管控女儿的母亲导致女儿患上了暴食症，并且形成了“人前一套，人后一套”的危险社会型人格。由此，专制型家庭教养模式也引发了人们的热议。什么是专制型父母在我们周围，经常会看到这

指导 | 教孩子学习，切忌辅导变“扶导”

家长辅导孩子学习不是教会一道题或一个原理，而是要设置一定的规范和步骤，让孩子有所遵循。要让孩子能够看到自己的点滴进步，从而增强信心。晓琳是一名小学四年级学生，多才多艺的她就是不爱学数学。家长常常苦口婆心地念叨，希望她能像学音乐和美术那样在数学上多下功夫，但收效甚微。小学阶段的孩子学习成绩不理想，主要是因为学习不得法和教育不得法。晓琳的状况是典型的教育不得法，因为她不是不懂得道理，是不想学习，所

指导 | 孩子怵头写作文怎么办

为什么平时能说会道的孩子面对400字一页的稿纸却无话可说？为什么一个班的学生生活迥异交上来的作文却千篇一律？为什么有的学生费了很大力气硬憋出来的作文，读起来却像流水账，甚至给人胡编乱造之感…… 随着新课改的落实与推进，作文在语文教学中的地位日益凸显，教师和家长对学生作文的重视程度也在日益提高。然而，“写作文难”和“教作文难”却成为了学生和教师共同面临的问题。为什么平时能说会道的孩子面对400

分享 | 别让“子承父业”限制了孩子的未来

既然未来的路需要孩子自己去闯，那就要引导孩子树立正确的职业观，以孩子的喜好和发展为第一要务，这样孩子才能拥有更加灿烂的未来。那天，我的诗歌讲座结束后，为我主持活动的朋友顺路送我回家，一边开车一边聊起了孩子的事。在我的记忆里，他儿子不像同龄男孩那样调皮，家教很好，还很喜欢画画。可是在朋友的述说里，他儿子却因为痴迷绘画令他伤透了脑筋。我越听越觉得奇怪，问朋友：你儿子屡屡在绘画比赛中获奖，不是一件值

分享 | 跟孩子谈“情史”

大韩翻出一摞信件，足足有35封，信皮都泛黄了。女儿今年上初一了，是时候再翻开这些情书读一读了。周末，大韩和女儿一边看她当年的这些情书，一边给女儿话说当年。大韩上初一时，收到了班里男生的第一封情书。那个男生坐在大韩后面，平时两人关系不错，男生有不会做的题，大韩会耐心地给他讲解。男生家里开小卖部，有时会送大韩本子、圆珠笔啥的。一天，男生递给大韩一封情书，大韩一看就生气了，这么小的年纪，怎么能谈恋爱

讲述 | 父亲的存折

1982年初秋，一个极其寻常的日子，阳光灿烂地照着地面。一条简易的沙子公路上，一对父女一前一后地向前走着。父亲背着一个洗得发白的军用包，步履有点蹒跚，显出一副略有心事的模样。 “能不能跟老师商量一下，你的学费先交一部分？”父亲小声地对女儿说。父亲吐出这句话的时候，好像鼓起了很大的勇气。“不行，肯定要一次交清的。”女儿低声回答。父亲不作声了，两人继续向前走着，来到了镇上并不繁华的街道，父亲带着女儿

讲述 | 摇啊摇，摇到外婆桥

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。请吃糖，请吃糕，糖啊糕啊莫吃饱……”每次听到这熟悉的童谣，一股暖意就在我心间一点点洇染，连回忆都带着绮丽梦幻的色彩，满溢着儿时的欢乐与童趣。又是一年重阳时，清风里飘逸着桂花的香甜，我沉醉于一片酡红的晚霞中，那渐飞渐远的鹭鸟，也将我的思绪带向遍插茱萸的故乡。在这倍思亲的佳节，身旁那丛丛簇簇的金菊，灿得亮眼，也在一点点唤醒沉睡的记忆。于是，那些有外婆相伴的流年

讲述 | “硬核老妈”炼成记

儿子小的时候，我在离家二十公里之外的小镇上班，交通工具只有一辆自行车。为了把娃带在身边，我征求了领导的同意，让他跟我住进了单位的宿舍。白天我上班时，他就在大门口和附近邻居家一帮小孩子玩耍。有一天傍晚，儿子眼泪汪汪地跑回宿舍，说二妞的妈妈蒸了一锅豆包，给他吃了一个，他觉得太好吃了，还想再去要一个，二妞拦着不让，还笑话他是个馋猫。“哎呀，这算多大事，哭啥？不就是豆包吗？妈妈给你做！”儿子有点不相信

讲述 | 保护“线人”

出此“险招”，实乃权宜之计，主要是为了保护勇于说出这件事的人，不使其他学生有想要找出告密者的心理，以免造成二次伤害。在一个星期五的早晨，隔壁班主任私底下跟我说：“你要注意一下，你们班的学生好像在网上开了一个微博骂政治老师哦！”得知这个消息后，我知道这件事情一定要处理，只是得好好思考一下该如何做才能手到擒来、一击中的，并把伤害降到最低。或许是心有所思，午餐吃得索然无味。突然，灵光乍现，我赶紧

讲述 | 家长如何管控情绪按钮

在家庭教育中，父母的情绪与孩子无关，每个人的情绪都只跟自己有关，父母应清醒地认识到这一点，管理好自己的情绪，同时有意识地教育孩子认识和管理好自己的情绪。一项关于情绪的实验心理学史上有一个非常著名的实验，它由美国哈佛大学著名心理学教授爱德华·特罗尼克提出并执行。实验对象是一位年轻美丽的妈妈和她刚满1周岁的女儿。实验开始，她们进入一个房间。接着，妈妈坐在地上和女儿互动玩耍，回应女儿的每一个动作

讲述 | 二孩家庭，相亲相爱有诀窍

如何才能做到“家有两宝幸福美好”，需要家长在实施家庭教育中用心、用情、用力地科学领航。对每一位家长而言，孩子成长的过程既是养育陪伴的过程，也是探索实践的过程。世界上没有完全相同的两片树叶，孩子也是一样，不同的孩子个性不同，兴趣爱好迥异，尤其是在二孩家庭，家长更需用心“修炼”。那么，家长如何在养育陪伴中塑造孩子健全人格，让两个孩子相亲相爱呢？谨言慎行，建造“温情港” 家有两娃，特别是年龄差

讲述 | 家有二宝的幸福生活

周末带两个孩子去公园散步，二宝走累了，大宝直接蹲下来，把二宝背在身上。刚好不远处有个垃圾桶，我笑着跟大宝打趣：“你这个妹妹太麻烦了，路都不走，让你背，你干脆把她丢到垃圾桶去吧！”大宝作势要丢二宝，吓得二宝赶紧抱着她的脖子，这样试过几次后，二宝像藤条一样缠在姐姐的身上，就是不肯下来。大宝笑着对她说：“逗你玩的，我怎么舍得丢下你呢？”二宝这才长舒了一口气，放松下来。看着她俩逗乐的样子，我忍不住拍了

讲述 | 让孩子读自己喜爱的书

家长不必非得逼孩子读“有意义”的书，读自己或老师“指定”的书，而是要让孩子根据自己的兴趣爱好，读他们自己喜爱的书。让孩子买自己喜欢的书书店里，一位妈妈带着女儿在买书。小女孩很兴奋，在儿童读物区走来走去，不时从架上取书翻看，拿下来，放回去，放回去，再拿下来……最后，孩子翻看着一本书，笑靥如花，点了几下头，仿佛是下定了决心，接着双手捧书走向妈妈：“妈，就买这本吧？” 妈妈用眼一瞟，眉头一皱，

讲述 | 新年的礼物

那些天，我只要睡着了，总能梦见哥哥回来了，书包里鼓鼓囊囊的，当我接过书包打算去翻看的时候，忽然就醒了，我慌忙使劲闭上眼睛，却怎么也回不到快乐的梦里去了。哥哥考上城里的重点高中了，我也跟着开心了好长时间。可是送哥哥上学的时候，我又很是不舍，他一走就是好几个月，我很想哥哥，哥哥也很想家。他在给父亲的信中说阳历新年就要到了，会搭乘邻居爷爷的顺风车回来，还说有很好的礼物送给我和妹妹。自从收到哥哥的

讲述 | 阅读让我的生活更美好

书是我的良师，书是我的益友。读书，如今已成为我生活中不可或缺的一部分。小时候，童话温柔地拉住我的手，把我带进书的世界。丑小鸭变白天鹅、灰姑娘变公主、狐狸借老虎的威风、小乌龟战胜了小白兔……这些经典的童话故事让我如醉如痴，并深深地印在了脑海里。很快，我成为了小学生，也拥有了人生中的第一本语文书，我用稚嫩的小手抚摸着，心里十分激动。从那时起，我便不再满足于阅读童话，我试着读一些名著，并从中慢慢

讲述 | 善意的谎言

有这样一种谎言，它有着神奇的魔力，让许多人走出自卑的阴影，让许多人充满信心地走向成功，这便是善意的谎言。曾有这样一个故事：有一个小男孩，他的梦想是当一名厨师。可他没有这方面的天赋，很多人都嘲笑他，只有男孩的母亲一直鼓励他，并且教他做菜，品尝他做的菜品。记得男孩第一次做菜后很兴奋地端给妈妈品尝，妈妈看着儿子瘦小而又忙碌的身影，夹起菜，放进嘴里，夸张地咀嚼了几下，很认真地对男孩说：“哇，真好吃，儿

本刊视线 | 第一学段学生近视防控策略的实践与研究

眼睛近视会给我们的生活带来很多不便，成年人是如此，小学生更是深受其害，特别是处于第一学段的学生，他们正处于学习的启蒙时期，受近视带来的影响尤其严重。第一学段的学生是预防和控制近视的重要阶段，教师、家长要发挥自己的作用，让学生认识到近视的危害和近视的原理，并告知他们如何预防近视。同时，医疗机构要从专业的角度出发，给学生普及预防近视的知识，科学控制学生的近视度数。教师要集合各方力量，为学生的视力健康保

本刊视线 | 心理健康教育在小学语文教学中的几点思考

小学阶段是学生身心健康成长的关键时期，也是学生思想品质培养的重要阶段，要及时进行深入的分析，寻找出产生问题的原因，并站在多种角度进行问题剖析，有助于针对性解决小学生的心理问题。在大数据时代背景下，科技越来越成熟，信息获得的门槛降低，儿童能够较早地接触一些文字知识和影像材料，社会不同关系的复杂程度都会对孩童的教学产生影响。孩童的一生都与学龄阶段的身心教育密不可分，语文作为一门具有人文性质的教育启蒙学

本刊视线 | 数形结合思想在初中数学教学中的渗透

教师要对数学教学加以重视，以数学教材为基础，围绕数学概念讲解例题，注重渗透数形结合思想，让学生通过练习和总结来体会数形结合思想，借助多媒体教学设备帮助学生理解知识点，展开多样化的实践活动加强数形结合思想理解，从而更好地展开初中数学教学，实现数学教学的高效性。初中数学与小学数学有着本质上的不同，相对来说内容更加复杂，难度也有所提升，而且多以数学几何图形和代数来进行教学，需要学生具有良好的数学思维能力

本刊视线 | 核心素养下初中数学高效课堂的构建

在不同的时期，高效课堂中的“高效”，都有着不同的目标。在当前的教学中，若想要构建一个高效的初中数学课堂，就一定要运用更加有效的教学方法，提升学生解题的能力以及学科的核心素养，使学生能够肩负起现实与理想双重的使命。与其他的学科相比，数学学科的科学性以及逻辑性都相对较强，也正因如此，数学学科对学生逻辑思维的要求也相对较高。因此，在初中阶段的数学教学中，教师就要对学生数学学科的核心素养进行培养，从而构建

本刊视线 | 如何提升小学人教版数学课堂教学的有效性

新课程标准要求教师和学生之间要建立一种互动和谐教学相长的师生关系，即学生要有效率地完成学习。作为教师，如果没有指导教学实践的高深教育创意，则无法设计出更高效的课堂。如果教师的教学方法有趣灵活，学生会对学习有强烈的兴趣，能在课堂上的有限时间完全发挥学习的能动性，而这则需要教师明确教学内容和教学目的，文章对提高小学人教版数学课堂有效性进行详细的分析探讨。课堂教学的有效性意味着学生可以在有限的时间内掌握

本刊视线 | 初中生数学反思能力的培养和提升策略

反思能力是人成长过程中的一项重要能力。在数学教学中，学生的反思能力培养是当前数学核心素养教育的重点内容。但现阶段的数学教学中却对此项能力的培养存在重视层面和认知层面的偏差。对此，本文分析了初中数学教学中反思能力培养的价值以及当前学生反思能力培养上存在的问题，进而对其培养与提升的有效策略展开探讨。一、反思能力对学生成长的重要性（一）反思能帮助学生完善学习效果反思，即反过来重新思考，体现的

管理 | 农村小学班主任专业化发展路径

我国不断加大教育改革的力度，这不仅提高了学生的综合化素质要求，同时也意味着针对班主任的专业化要求越发严格。因此本文针对农村小学班主任专业化发展路径进行研究，通过分析农村小学班主任的现状进以寻找科学的发展路径，以期为相关人员带来一些参考。班主任是学生的领导者和指引者，其身上肩负帮助学生学习、促进学生成长的重任。但在现阶段我国的农村小学中，由于实际教学环境较差，且相应的福利待遇、工资水平等处于较低的水

管理 | 小学数学教学中的德育渗透

德育在现代教育体系中存在于各个教学科目及教学内容中，教师利用全面化教育策略提升学生综合素质水平。在小学数学教学中体现德育渗透观可以通过多种方式进行设计，结合丰富的教学内容、科学的教学方法等角度渗透德育元素，全面激发学生数学学习兴趣的同时，促进发展学生综合素质水平。随着小学数学新课程改革的进一步渗透，教师不仅要提高小学生的数学知识学习能力，更应注重对小学生做好德育引导工作，为把小学生培养成德育、智育

管理 | 升旗仪式对于小学生德育教育的影响

为明确升旗仪式对小学生德育的作用、提升现阶段小学升旗仪式的德育效果，本文就升旗仪式对小学生德育的影响展开研究，从规范升旗仪式的程序、丰富“国旗下讲话”的内涵、注重旗手与护旗手的选拔三个角度，阐述了进一步增强升旗仪式德育作用的策略，以期为广大教育工作者提供参考。小学生是我国未来社会主义建设的主力军，正处在人生成长的关键时期，小学阶段受到的德育，直接影响着学生终身的成长发展，影响着祖国的未来。升旗仪式

管理 | 新课改下开展小学德育的意义及对策

在新时代的教育背景下，小学德育工作也需要做出转变。在新课程改革工作落实以后，小学德育人员面临着很大的工作挑战。受到素质教育不断推广和应用的影响，使小学德育获得了很大的重视。在学校的推动下，教师需要从思想教育方面入手，以确保学生的身心健康。借助此项措施，能使教师人员深入了解学生的具体情况，以便实现师生间的沟通与互动，进而让学生从中可以受益匪浅，有效推动小学德育事业的不断进步。一、新课改背景下开展

管理 | 小学道德与法治教学中的德育培养

道德与法治对小学生来说是一门重要的品德课程，它不单是讲解理论知识，更重要的是该门学科可以将德育与法治意识相结合。教师在教学中要注重德育的培养，帮助小学生树立正确的道德观念，明辨是非，为将来的社会生存能力培养奠定良好基础。随着新课程改革的不断深入，在小学阶段教学中进行德育培养引起教师的广泛关注。做好小学道德与法治教学，不但可以使学生更好地理解法律的内涵，同时也可以确保学生道德与法治意识的有效提升。尤

管理 | 合理投放辅助材料，鹰架幼儿建构游戏

建构游戏是一种幼儿园区域游戏活动，具有自主性、趣味性和实践性等显著特征。建构游戏既有助于培养幼儿的空间想象能力，也有助于发展幼儿的动手操作能力。在幼儿建构游戏中，教师往往会投放一些辅助材料，诸如薯片罐、纸杯、废弃的彩笔、各种包装盒等废旧物品，或是石头、树叶、树枝等自然物。和基础材料一样，辅助材料也是教师鹰架幼儿建构游戏不可或缺的一部分。然而，在建构游戏中，因为部分教师不分主次、漫无目的、不合时机地

管理 | 关于初中生物教学中促进学生核心素养发展的思考

在新课改的发展背景下，各个学科都在进行教学策略的创新和教学方向的调整。就初中生物学科而言，此时打好生物知识基础对学生今后的学习具有重要的促进意义，深化学科素养、拓展学科思维是教学的关键，更满足社会发展的需求。因此，教师应该积极探索，寻求更多创新的教学策略。核心素养主要强调在稳定学生学习成绩的基础上，培养学生具备适应社会发展的能力和品质，生物学科的核心素养更是要求学生拥有良好的学习习惯和积极的学习态

管理 | 以群文阅读教学提升小学生语文思维能力策略

小学语文教学应注重学生语文思维能力的培养。本文重点探讨了以群文阅读教学提升小学生语文思维能力的方法与手段，同时根据小学语文群文阅读教学现状以及相关教学研究中发现的问题，对小学语文教师的群文阅读教学提出一些改进意见。一、群文阅读释义群文阅读是阅读者通过确定一个多个议题选择与议题相关的多个文本进行自主阅读与集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读中的“文”为“文本”。传统的阅读是一种孤立阅读，表

管理 | 关于如何有效进行小学语文主题阅读教学的实践

在新课程改革的背景下，开展主题阅读对于培养小学生的语文素养是十分重要的。所谓主题阅读就是教师立足学生阅读水平，选定主题，采用多种阅读方式，构建阅读环境，促使学生以主题为核心拓展文本阅读，实现全面发展的一种阅读方式。有效开展主题阅读对于培养学生的阅读兴趣，拓展知识面，深入体会文本提升语文素养是十分重要的。一、小学语文主题阅读教学中存在的问题在小学语文课程改革不断深入的背景下，教育工作者对于主

教学 | 聚焦文化自觉背景优化小学文言文“1+X”阅读教学

文言文是小学语文教学活动中较为常见的一种教学素材，其篇幅较为简短，在帮助学生认识古汉语知识的同时，从文字、语言、情感、文化多角度展开教学活动，进而对学习者的文化意识与人文情感进行开发。对小学语文课程来说，文言文是基于我国的语言文化体系、表达习惯衍生而来的独特文化产物。在文化自觉的大背景下，教师要与小学生构建高效的互动关系，做好语文资源的选择以应用，借由多元素材与教育方法加强对小学生文化意识的训练。

教学 | 初中历史课堂教学中爱国教育的渗透

在长期应试教育思想的影响下，大部分历史教师不能很好地处理好说教与解惑的辩证关系。他们只把历史教学局限于让学生掌握知识、理解概念、学习解决问题的方法，希望通过这种方式让学生取得高分，忽视了对学生的思想道德教育和培养，尤其是未能充分利用历史的独特优势对学生进行爱国主义教育，使学生通过学习历史形成正确的价值观、人生观和世界观。历史课是初中课程体系的重要组成部分，通过学习历史，可以了解国家和民族的发展历程

教学 | 小学语文教学中融入中华民族传统文化的有效方法

著名教育家乌申斯基指出：“一个民族全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言当中”。也就是说，语文作为一门基础性的语言学科，是传统文化的重要载体。在社会主义精神文明建设的进程中，中华优秀传统文化是重要的基础，同时也是一笔宝贵的精神财富。传统文化是中华民族文化中不可或缺的重要组成部分，对现代社会的发展会产生至关重要的影响。因此，在新时期的教育活动中，引导学生继承和发扬中华优秀传统文化日益成为一项至关重要的

教学 | 课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用

互动式教学是一种新的教学方式，即将传统的教师作为课堂主体，学生被动地倾听的教学模式转变为学生是课堂主体的教学模式，这种教学方式对教师和学生来说都是非常有意义的，在课堂上也可以活跃课堂氛围，有利于学生在多方互动中获得英语知识，从而有效地促进学生学习英语的积极性。一、小学英语课堂教学中存在的问题在传统的教学方式下，大多数教师还是采用“我说你讲”的方式，在这样的课堂上，学生是学习的客体，他们在回

教学 | 小学生语文课外阅读指导策略

阅读在小学语文教学中占有重要的地位，文本是语文阅读的基本载体，也是学生知识获得的源泉，对小学生来说，他们学习语文大多通过机械的阅读和记忆来认识字词，阅读大部分通过教师的教授以及系统的学习，除此之外，听、说、读、写是任何一种语言学习的四种方式，而对小学语文教学来说，阅读至关重要，它不仅包括朗读，还有默读、略读、浏览等。但是长期以来，小学语文教学中，阅读并没有受到很大的重视，因此学生的阅读能力一直得不

教学 | 农村小学语文课堂中提升学生口语交际能力的策略

在现代社会中，随着科技的发展带来了社交文化的转变，在提高社交便捷性的同时更是突出了口语交际能力的重要性。但在我国广大的农村地区，口语交际能力的教学模式却在很大程度上处于停滞状态。因此，本研究着重分析了农村小学口语交际教学在教师重视程度、教学组织形式、教学内容以及学生口语交际自信心方面存在的问题，并分别从教师、家庭、学生三个层面提出创新建议。一、小学语文课堂中口语交际能力提升的必要性（一）小

教学 | 创设情境在小学语文教学中的实践与思考

随着教育体制的不断深化，传统应试教育理念的不断转变，当前全面发展学生的核心素养已经成为教学重点，这就需要教师创新教学形式，丰富教学内容，全面掌握学生的学习能力、认知能力，设置与学生能力发展相匹配的教学目标。尤其在新课改的要求下，语文课程要以核心素养为指导，全面提升小学生综合素质。根据实践证明，“创设情境教学法”对语文教学有着诸多益处，在现代小学语文教学过程中，教师应当始终坚持以学生为主体，创新教学

论坛 | 创设高中化学教学情境，提高学生化学迁移能力

高中化学知识涉及的范围广，涵盖的内容多，且较为抽象，单纯地进行文字讲解，对学生而言学习难度较大，学生难以理解。如何让学生理解并掌握化学知识，是每个教师都在思考的问题。为此，化学教师要根据高中生的特点，探究新的教学方式，结合教学内容创设多样化教学情境，使教学更加符合学生的认知情况，促进学生迁移能力的提升。知识迁移是学生应该具备的认知能力之一，对学生的终身学习和发展有着不可忽视的影响。任何知识的学习

观点 | “双减”背景下小学数学减负提质的策略

随着新一轮教育改革逐步得到落实，在“双减”的背景下，“减负增效”已成为广大教师努力探索的重要课题。对小学教师来说，如何在减轻学生的负担的前提下提高教师的教学质量，切实地提高学生的数学核心素养，这是目前主要的研讨内容。文章就这一问题做了简要的论述，并基于现阶段中学生在学习数学方面所面临的各种负担和压力，提出了相应的对策，希望能为推进教育发展提供一定的参考意义。一、“双减”政策概述及解读（一）

观点 | 减负增效背景下小学数学作业布置策略

减负增效作为教学改革的目标之一，是一项艰巨而复杂的教育工程，在具体的教学环境中有不同的实施重点。在减少作业量的同时不断提升作业的实际效果，是对小学数学教学进行减负增效的重要内容。本文首先对减负增效的理念进行基本的解读，然后从减负增效的视角出发，分析了小学数学作业布置工作中存在的问题与基本调整思路，并根据小学数学作业布置的基本原则，从作业结构的优化和作业类型与内容设计两个方面探讨了小学数学作业布置的

观点 | 思维导图在高中地理教学中的运用

在新课改的推进下，思维导图在高中地理教学课堂上得到了广泛的应用。高中地理教师需要以思维导图的内涵为出发点，在研究应用思维导图的重要意义后，制定对应的应用策略，以此发散学生思维，拓宽学生眼界，提升教学成效。高中地理是一门有着极强综合性、较大信息量和比较复杂的知识结构的学科，此门学科强调的是对学生的知识梳理能力、知识整理能力、分析和解决问题能力的培养。思维导图是一种思维工具，其本身就可以发散学生的思维

观点 | 新时期社团活动培养学生综合能力的有效途径探究

新时期的社团活动更为丰富多彩，也越来越受到中学生的喜爱，成为中学校园生活的一道亮丽的风景线。学生积极而广泛地参与社团活动，能循序渐进培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提高专业技能，还能培养学生的文化素质、科学思维以及实践创新能力，促进学生自我管理能力、组织领导能力以及社会适应能力等的提高，促其全面而健康的发展。本文则就新时期社团活动培养学生综合能力的有效途径加以探究。学生社团是中学校园文化中的重要

观点 | 探究式学习在初中地理课堂教学中的应用

在新的时代背景下，初中地理教学有了更高的要求。教师一方面需要减轻学生的学习压力和课业负担，另一方面还需要积极构建高效课堂，因此调动学生的学习兴趣是非常关键的。教师需要给予学生更多自主学习的机会，激发学生的学习能动性，让学生真正实现做中学、学中玩，进而找到适合自己的地理学习策略及技巧。探究式学习在课堂上能对学生的态度进行正确引导，特别重视学生的参与度，是培养学生实践能力的一种良好方法，在现阶段的教育

观点 | 自制玩教具在幼儿园教学中的应用策略

因部分幼儿园中玩具种类、数量不足，使幼儿学习与发展受到限制。因此在幼儿园教学中需要从幼儿园实际情况出发，针对游戏活动内容进行分析，结合教学实际需要，做好自制玩教具工作，为幼儿营造出良好的游戏条件，促进幼儿的学习与发展。在幼儿园教学中使用自制玩教具能够确保每一个幼儿都能够参与游戏活动。幼儿园教学应当从寓教于乐角度出发，鼓励幼儿在玩中逐渐提升探索与学习能力。教师要通过探索幼儿的心理与行为特点，在做好智

观点 | 基于大美育观的小学音美融合教学实践

美术和音乐能通过情感促进学生审美能力的提升，起到净化学生心灵的作用。在大美育观背景下，应融合音乐和美术教学，注重培养学生的审美品位和高尚思想，让学生可以用耳朵感受音乐的美，用眼睛感受美术的美。在美术课堂上引入音乐，能让学生意识到音乐和美术审美的差异，将音乐之美与美术之美相结合，所形成的课程内容更为充实，让学生身处艺术氛围，全身心都受到强烈的感染，调动学生积极的艺术情绪，促进学生精神世界更加丰富美好

观点 | 小学美术课堂欣赏教学评的一致性

小学美术欣赏课程蕴藏丰富的美术教学内涵，教学期间应重视学生对美术作品的真正了解，确保学生对美术作品的认识不是浮于表面，而是体验到美的本质。审美教育是小学美术欣赏课程的核心，践行教学评一致性，需设计合理的教学目标，并以此为中心开展教与学，给予学生与教学目标一致的评价，实现对小学生美术创造力、理解力的有效培养，设置的思考问题则需要有启发性功能。一、小学美术课堂教学评一致性教学评一致性的前提是有

观点 | 情境教学法在小学音乐课堂教学中的应用

随着国家教育不断改革，学校音乐培养正从乏味枯燥向多元化发展。领会课改理念，内涵形式要不断丰富，不断加入新时代的新举措，在课堂上结合学生自身的水平和兴趣爱好去针对性进行音乐教学，突出音乐特点、鼓励音乐创造，通过采用灵活多样的教学方法，让课堂更加灵动高效。本文通过将小学音乐课堂传统教学法与情境教学法相比较，得出情境教学法在小学音乐课堂教学的实用性相对较高，并重点提出了故事导入法、问题创设法、沉浸表演法

观点 | 基于“教学评一致性”的小学音乐课堂教学实践

采用“教学评一致性”的教学模式能有效提高小学音乐课堂的教育质量，促进小学生音乐审美能力的提升，能用音乐抒发情感，释放压力。学生学习音乐逐渐形成良好的心态和健康的心理，践行素质教育理念，实现对小学生音乐文化素养的有效培养。设计的教学目标、学习任务和评价方法优化教学策略，促进学生更好地感受音乐美，积累丰富音乐知识，形成音乐技能。一、“教学评一致性”内涵分析就“教学评一致性”而言，教学目标是其中

交流平台 | 历史图表资源类试题的分类及解题思路

当前，全国文综卷历史试题呈现出一个明显的变化趋势，那就是运用新材料创设新情境。试卷选取丰富的历史材料，内在联系紧密，深入而灵活地考查了考生必备的历史知识和关键能力，着力在试卷中落实历史学科的五大核心素养。本文笔者从具体的历史教学实践出发，主要探讨历史图表资源类试题分类及解题思路。近年来，全国的文综试卷的材料形式丰富多样，既有常见的文字资料，也有表格，漫画、地图史料，题目的设计越来越趣味化、多元

交流平台 | 线段图在小学数学解决问题中的有效应用

在小学数学中，提高解决实际问题的能力一直是教学的难点，现在学生遇到的数学问题，看上去文字比较多，读起来比较长，其中的数量关系也相对比较复杂，而小学生的抽象逻辑能力不强，对一些抽象问题理解起来是比较困难的。这时我们就可以运用线段图的方法解决一些数学问题，通过线段图可以直观反映各个数量间的关系，合理有效的判断，其他能力的拓展。同时要有意识地培养学生熟练运用这种解题技巧。在小学数学教学中，解决问题的方法

交流平台 | 小学语文阅读中应用思维导图提升学生的阅读能力

在小学语文教育中，良好的阅读教育能提升学生的语文综合素质。思维导图的应用能有效提高小学语文教学质量，帮助学生更加深刻地思考以及理解阅读材料中的内容与含义，帮助学生更加深入地剖析语文阅读中的深层含义，这对小学语文教育的促进与发展，起着至关重要的作用。语言表达能力提升是小学语文教学中最终的目标之一，阅读作为提升语言表达能力的重要手段，在阅读能力提升方面小学教育工作者要做出充分的研究与准备，其能有效提升

交流平台 | 小学二年级语文看图写话教学策略

随着教育变革，在进行教学的过程中，教师会不断创新教学方法以开展高质量教学活动。当前小学二年级语文教学中，教师在进行教学时会重新调整教学思路，结合学生的学习现状，将创造性的教学策略融入整个教学环节中，以帮助小学生更好地学习语文知识。二年级语文教学中看图写话需要教师在教学之前做好充足的准备工作，深入剖析看图写作教学基本内涵，掌握有效教学策略，开展高质量教学活动。语文教学是学生学习中打基础性学科，是对学

经验 | 大概念视域下的小学生语文运用能力提升策略

提升小学生的语文运用能力，要从识字、阅读、情感等方面入手，运用大概念改善学生的学习模式，在理解语文这一学科的特点和规律时，采用大概念思想，构建基础结构体系，促进学生形成准确理解文本内容的能力，形成良好的语文素养。大概念能促进课程内容结构化，有助于语文学科教学情境的建设以及学生对语文知识形成概括性的认识。一、大概念分析在小学语文的教学活动中，大概念的学科内涵指的是最有实用价值的部分。大概念体

经验 | 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

在教育事业飞速发展进程中，教师和学生对《道德与法治》的重视程度有所提升，教师要结合《道德与法治》学科特点，在实践学习中借助适宜教学方法展开系统性教学引导活动，让学生的学习能力得到锻炼与提升，全面加强小学生的身心健康发展成效，让学生在具体的学习体验中逐步提高个人核心竞争力。因此，教师要通过具体教学活动积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有效培养学生明辨是非的能力，使学生建立真善美的思想态度

经验 | 小学低年级教学情境的创设策略

小学低年级学生好动、注意力难以在长时间内集中，教师在数学教学中，若不能设计学生感兴趣的教学环节，则会使学生对枯燥抽象的数学产生抵触心理，对数学产生畏难心理。针对这一情况，教师在数学教学的过程中，应该根据低年级学生的年龄特点和兴趣爱好等创新课堂教学模式，通过创设与学生实际情况和日常生活相符的教学情境，调动学生对数学学习的积极性，让学生在具体的情境中去学习知识点，理解和学会运用知识点，最终提高数学教学

经验 | 小学语文口语交际活动的组织形式

毋庸置疑，语文课程中一个极为重要的目标就是培养学生的读写听说能力。而随着新课标的实施，“口语交际”的版块教学也受到了越来越多的重视。同时，新课标也强调口语交际能力日益成为现代公民的必备素养。所以在语文课程教学中，口语交际活动必然是贯穿于教学全过程的重要内容。尤其是小学阶段，更是培养学生口语交际能力的关键时期。只有不断培养学生的口语交际能力，才能为学生的语文学习以及未来发展奠定坚实的基础。为此，笔者

经验 | 思维导图在小学英语阅读教学中的作用

2017年，新版义务教育英语课程标准提出“因材施教，鼓励创新，为学生提供更广阔的思维空间和自主发展空间”，因此，教师要特别注意培养学生的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性地运用语言意识。阅读教学在英语教学中占有重要地位，然而在教育实践中，笔者发现许多英语学习困难的学生对英语阅读没有兴趣，另一部分学生对英语阅读有一定的兴趣，有一定的词汇量，但他们不能理清文章的逻辑，也就是说他们所知道的

经验 | 游戏在幼儿园学前教育中的应用

游戏是幼儿成长发展的重要内容，有利于帮助幼儿快乐成长、培养健康身心;游戏可以促使幼儿精神世界内容丰富，让幼儿具备灵活多样的思维意识，从而积极开展学习、生活活动。教师对游戏贯穿到学前教育始终的应用策略进行详细分析，积极落实游戏教学各项有效策略，助力幼儿园学前教育长期可持续发展。在幼儿园学前教育阶段应用游戏教学法开展教育，可以使幼儿在游戏中获得快乐体验，可以帮助幼儿锻炼活跃思维意识，及时进行合作学习活

经验 | 幼儿“游戏意识和能力”弱化的困境与化解途径

陈鹤琴说：“儿童是喜欢游戏的。游戏是孩子的第二生命体。小孩子只喜欢两桩事，一桩是吃，一桩是玩，玩比吃还重要。”新加坡竹子脚儿童发育中心“儿童学玩”计划引起我们的思考：孩子的玩还需要学习？从中看出，更深层次的问题是儿童自身的游戏意识与能力的弱化。因此，要注重幼儿的基础发展，才能让幼儿有机会多方面发展。一、问题提出的背景胡嘉玲提到在每个阶段幼儿游戏的能力标准是可以观测到的，每个年龄阶段都有着自

经验 | 家园合作，培养幼儿早期阅读的兴趣与习惯

培养幼儿早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的重要教育目标与任务。实现家园有效合作互动，是促进幼儿阅读能力提高的重要途径。幼儿园及教师要分析目前幼儿早期阅读习惯培养现状，并紧密与家庭联手，实现幼儿阅读的共同协作指导，提高指导的有效性。本文对幼儿早期阅读现状进行分析，并提出一些解决对策。在早期教育当中，阅读对于培养孩子的文字表达能力、内心真情流露和价值观来说具有主导作用。科学合理地进行阅读可以开启孩子们的学

经验 | 高年级小学生英语写作错误纠正策略

伴随着经济全球一体化趋势的深入推进，国际交流的过程中，英语的重要地位越来越突出，学校方面需要加强对于英语教学的重视程度，使学生能够真正满足未来社会发展的需要。在常规的英语基础知识教学的前提下，对学生的英语核心素养进行培养，对教学方法进行持续不断的优化，能为初中英语教学实效性的整体提升打下良好的基础。小学阶段的英语是学生形成初步用英语和他人交流的能力的基础，同时也有助于促进学生听、说、读三项技能的明

经验 | 解读如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣

基于我国现代教育的全面改革，小学的教育模式已经发生了翻天覆地的变化，把小学语文教育作为现代化小学各个阶段的教育重点和科目，对促进小学生的全面健康发展已经起到了重要的作用。对我国现代教育的小学语文科目来说，阅读能力是当代小学生必备的能力之一，阅读技巧的掌握能使学生更容易获取语文知识，拓展知识渠道，从而实现小学生的健康发展。但是针对以往的小学语文教学来说，由于受到传统教育理念的长期影响，小学阅读教育方