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2023年11期

刊首 | 校园软暴力不容小觑

在校园里使用言语奚落、讥笑嘲讽同学的现象并不鲜见，有的同学较长时间受到这种非肢体暴力（也被称为软暴力）的滋扰，会憋屈郁闷，甚至影响心理健康。最近，笔者了解到发生在中小学生身上的两桩事，这看似不起眼的校园软暴力行为苗头，如不引起各方的重视，很容易影响孩子的健康成长。桂花上五年级了，可是她与同学在一起交谈时外地口音仍然很重，常常被同学调侃，说她是“外星人”；课上老师提问，她回答问题后还没坐下，就引

聚焦 | 如何帮助孩子赶跑“开学综合征”

新学期开学后，孩子身上出现一些“异常”表现。如，上课无精打采，几乎不听老师说什么，甚至托住腮帮打起了瞌睡；爱讲话，课堂不参与，不思考，下课铃声一响就往外跑，追逐打闹；经常聊如何玩电话手表、电脑游戏等，作业能拖则拖；早晨与被窝难分难舍，晚上与手机不忍分离，一遇到不顺心的事就乱发脾气。这些现象，用一个词形容，就叫“开学综合征”，指的是中小学生假期生活“过于放松”，出现了明显的不适应新学期学习生活的非器

聚焦 | 不发脾气教育孩子，给予孩子更多正能量

家长遇事有定力，有变通力，孩子就能从中学会与人相处的技巧。家长不管多愤怒都不能马上发作，即便无意中发作了，也要立即收住，告诉自己等半小时，挨过半小时后，人就会变得理性，该做什么不该做什么，基本上就清楚了。在特别想改变坏脾气时，写两张纸条。一张描摹自己的坏脾气，把它的可恶白纸黑字地写出来；一张写下自己改变坏脾气的愿望，以及有提醒作用的一两句话。然后，把第一张销毁，就像把坏脾气埋掉；把第二张贴到墙上，

聚焦 | 培养科技创新“预备队”，我们能够做什么

在不久前举办的全国青少年科技创新大赛上，柳州一女生与队友带来参赛的是家用切割螺蛳壳的小发明，运用了3D打印、电动机等技术。灵感源自她觉得妈妈有时给螺蛳去壳会弄伤手指，“想发明一种工具帮助她！”有很多学生的研究课题都与实际生活密切相关——为老人设计的智慧药盒，解决校内自行车停车难研发的双层停车架，为校园荷塘处理浮萍、恢复生态提出的解决方案等。上海一中学生带来的书法运笔引导系统，涉及计算机视觉和力反馈

聚焦 | 家长放下焦虑，孩子才能淡定

林文的儿子今年已经高三，成绩很好，可以说是“别人家的孩子”。她儿子小学三年级前，成绩一直倒数。那时候为提高成绩她给孩子报班、找老师，暗自焦虑。改变从孩子又一次没有考好开始。那次孩子很努力复习，可是成绩依旧只有70多分。林文小心翼翼地安慰孩子，生怕触动他的自尊心，让他更厌学。“妈，您觉得我就该那么差吗？”儿子的一句话，深深地触动了林文。她认识到，孩子是个独立个体，学习是他自己的事情，作为家长，只能是

聚焦 | 关注校园欺凌为孩子成长保驾护航

策划、统稿肖松 2023年9月，山西某小学发生一起未成年人欺凌事件。10岁男生孙某某在长达一年半的时间里，多次被同学辱骂、殴打，甚至是性欺凌。其家长称：“儿子在家表现出想要轻生的想法……在奶奶的追问下说出自己遭到同学欺凌的事实。”此前海南省临高县“13岁女孩被欺凌”一事，也牵动着无数网友的心。初中生小朱被三番五次地欺凌，最终导致身体多处受伤，精神恍惚。湖南省吉首二中欺凌事件，15名学生围殴一

聚焦 | 校园欺凌早预防学校家长共携手

校园防范欺凌有法可依国家历来都非常重视对未成年人的人身安全教育和保护，先后颁布了多个行政规章和相关法律，以此来防范和治理校园暴力和欺凌事件。 2021年的1月，教育部专门发布了《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》。从2021年3月起，《中小学教育惩戒规则》在全国开始试行，其中专门提到：学生实施有害自己或者他人身心健康的危险行为，打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益等不良行为，学校

聚焦 | 下过雨的天空

步入高中校园已经三个月了，可我时不时还是会想起我的初中时代，那时候我极度敏感、焦虑、自我厌弃，自认为是一个“没用”且“不讨喜”的人。高中生活让我逐渐开朗，我渐渐感受到了正常的班级氛围——我可以和同桌一起去食堂吃饭、放学和三三两两的好友走在回家的路上、没有人看见我会露出嫌弃的表情，我生活在光明中。或许是因为我曾经经历过那样的日子，普普通通的校园生活在我眼中也非常珍贵，这样的日子真好。我的初中班级

聚焦 | 校园软暴力不容易被看见的欺凌

邵一卜是一名童星，出演过《追梦少年》《筑梦情缘》《银河补习班》等影视作品。然而，活泼可爱、前途一片光明的她却选择在15岁时跳楼自杀。经过抢救，邵一卜虽脱离了险境，但创伤性胰腺断裂所带来的损伤却难以逆转。而导致这位原本活泼可爱的少女自杀的原因竟然是校园软暴力。校园软暴力，是一个对很多人而言都较为陌生的词。当谈及校园暴力，人们的第一反应往往是拳打脚踢，是身体上的伤害，却不曾想过语言、行为甚至眼神都

聚焦 | 校园软暴力不显山露水却让人受伤

今年年初，“男子因名字被同学调侃导致抑郁症”这一话题冲上热搜，引发了网友的关注与讨论。成都一名男孩因姓名中含有一个“坤”字，便遭到同学集体玩梗，被冠以“鸡哥”的绰号。这个难听的绰号被写在男孩的作业本上，“鸡你太美”等调侃词语被刻在男孩的课桌上，长此以往，男孩遭到了孤立，最终导致自残、抑郁的严重后果。无独有偶，徐州市一名初二女生遭到了网络欺凌，她的照片被做成表情包在网络上传播，在学校中受尽了嘲讽

聚焦 | 冷静处理校园欺凌

养育孩子是一个光荣而艰巨的过程，家长和孩子从彼此紧密相伴到渐渐若即若离，再到经过一个触发点而变成亲密盟友，最后互相促进、共同成长。在孩子慢慢长大的过程中，无论孩子还是家长，都要面临种种考验，特别是当孩子遇到“成长的烦恼”时，家长的智慧和用心直接决定孩子未来的发展。言行反常为哪般周四早上，一向按时洗漱的孩子起床突然费劲起来，我和妻子轮番催促，他就是不起床。好不容易起来了，穿衣裤袜子也磨磨蹭蹭

聚焦 | 拒绝校园欺凌得有招儿

自家的孩子在学校“被欺负了”怎么办？孩子被“熊孩子”缠上怎么办？孩子被抢走了玩具或抢了东西怎么办？尤其是孩子被同学打了，想替孩子讨回公道却不知如何处理，怎么办？什么是“校园欺凌” 提到校园欺凌，做家长的肯定是义愤填膺，气不打一处来。毕竟，谁都不想自家的孩子在学校被欺负、被欺凌。但是当我们冷静下来想一想，什么样的行为才是真正意义上的“校园欺凌”呢？所以，第一个问题就是家长们需要厘清“校园欺凌”

聚焦 | 防范欺凌　家长履职要到位

2023年9月，山西某小学发生一起未成年人欺凌事件。10岁男生孙某某，在长达一年半的时间里，多次被同学实施辱骂、殴打、欺凌。其家长称：“儿子在家表现出想要轻生的想法……在奶奶的追问下说出自己遭到同学欺凌的事实。” 9月26日，山西省大同市联合工作组发布通报，孙某某被同寝室同学赵某某和晋某某长期欺凌事实成立，依法对赵某某、晋某某予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治。近年来，小学生欺凌事件时有

方略 | 三招应对孩子“马虎”

作为一名教师，我发现上小学的孩子，尤其是刚入学的孩子没有不马虎的，表现是学习用品丢三落四，写作业、测评时也会出错，造成不应有的失误。马虎，看起来是小事，但对孩子学习的影响不可谓不大。它不仅会影响学习的信心，而且不利于养成严谨、认真的良好学习习惯。我曾经带过初三毕业班，在一次月考之后专门组织了一次问卷调查。调查结果显示，学生因马虎丢分的情况很严重，有10%左右的丢分是马虎造成的。所以，在女儿上学

方略 | 教会孩子与问题相处

9月1日，我家二宝正式跨进了小学的大门，成了一名一年级新生。开学第一天，他很兴奋，放学一回到家就迫不及待地跟我讲起了学校里的新鲜事。他还向我表示，一定会努力学习，到学期末争取给我拿张奖状回来。然而好景不长，开学没几天，在我早上送他去学校的路上，他突然开口对我说：“爸爸，我不想去上学了。”“为什么呀？你前些天不是信心满满地说要努力学习，争取期末拿奖状吗？怎么突然又改主意说不想去上学呢？”听了儿子

方略 | 把握三个“度”让家校共育张弛有度

教育是一个整体，既需要教师的辛勤栽培，又离不开家长的悉心引导，一个孩子的成长需要家校双方携手同行，这是一场双向奔赴的教育之旅。因此，随着时代的发展与教育理念的进步，家校共育成为了当前教育的重要课题，也是未来发展的长远课题。当前，全国各地下至幼儿园，上至高中学校，家校共育都在如火如荼地开展，随着形式的多样与内容的丰富，家校共育取得了一定成果。然而，在教育教学中我们却不难发现，随着家校共育的深入，很多

方略 | 家校沟通讲策略孩子教育更放心

家校沟通并不是“想说什么就说什么”，也有一定可供遵循的策略法则，只要家长掌握沟通技巧、明确家校沟通的要点，家校双方便能够更好地携手前行，共同打造教师顺心、家长放心、孩子开心的教育环境。沟通是衔接家校双方的桥梁，更是教师反馈教学成果，家长表达教育需求的重要契机，在孩子的成长中发挥着不可忽视的重要作用。一项研究报告指出，家校沟通是提高学生成绩的重要方式，经常进行家校沟通可以显著提高学生成绩。然而，

方略 | 帮助孩子抵御校园霸凌

从小我们就教育孩子要善良、友善、尊重他人。然而在现实生活中，孩子们总会遇到一些不那么友好的人，甚至遇到校园霸凌，这会对孩子的身心健康和未来发展带来极大的负面影响。作为家长的我们有责任教育孩子如何预防和抵制校园霸凌，让他们面对这种情况时能够勇敢地说“不”。詹尼佛的妈妈发现儿子最近放学后总是闷闷不乐，不愿意和同学一起玩，甚至开始逃学。在妈妈的追问下，詹尼佛终于吐露实情，他在学校里遭受了同学的霸凌，

指导 | 无法呼吸的鱼儿

江南的初秋，阳光依然火辣地炙烤着大地，闷热得让人喘不过气来。透过办公室窗户远眺，湖面波光粼粼，水汽蒸腾，仿佛笼罩着一层薄薄的水雾。远处的山峦连绵，绿意逐渐褪去，取而代之的是一片深绿和嫩黄的交织。偶尔吹来一阵微风，夹带着热气，使人心神不定。与闷热的空气形成呼应的是蝉声不断，仿佛在诉说着初秋的热烈与激情，那是一种等待收获的憧憬。亦同此刻我等待来访者的心情，既感到沉甸甸，又满怀期待。令人窒息的“爱”

指导 | 重视科学教育，点亮孩子人生

家长的天职不在于教给孩子多少知识，而在于洞悉他们的内心需求，呵护他们的好奇心，引领他们学会观察，善于发现，找到科学兴趣点，在心中埋下科学的种子。诚如是，教育就成功了一多半。神童博士为何成为啃老族最近，神童博士张炘炀又冲上了热搜。之所以说“又”，是因为张炘炀10岁上大学，13岁读硕士，16岁攻博士，曾是“全国年龄最小硕士生”“中国最年轻博士”，此前多次出现在媒体，见诸于报端，为无数家长所羡慕

指导 | 数学思维大改变　家长如何看

随着“双减”政策的落实与推进，减负、增质、提效成为了作业设计的新要求，数学学科自然也紧跟教育理念的发展，不断推陈出新，采用了多元化的教学设计，让学生免于“题海大战”之苦，享受数学学习之趣。然而，“双减”在行动，家长群体却是几人欢喜几人忧，有些家长认为孩子终于不用被繁重的作业压得喘不过气了，可有些家长却认为数学学习应该“勤学多练”，作业减量会影响孩子的学习效果。其实，如果细心观察，家长就可以发现，孩

指导 | 家校合力共建高效语文课堂

预习作业是语文作业中的常见部分，无论小学还是高中，教师都会在学习新内容之前留下预习作业，然而在教学实践中，我们不难发现，学生的预习作业虽然在家长的监督下完成了，但是预习效果却并不理想，甚至还会在课堂学习中出现“一问三不知”的情况。究其原因，这类问题的产生是因为家长与学生都没有认识到预习的重要性，甚至在部分学生和家长眼中，预习就相当于没有作业，从而导致学生在语文课堂中难以提高学习效果。语文学科对学生

指导 | 孩子，你自信的时候最美

每个孩子都渴望被认可、被夸赞，这样才能激发自身潜能，变得更有信心，而自信心的建立和巩固，能让一个孩子周身散发光彩，从容面对未来的每一次挑战。《哆啦A梦：大雄的宇宙小战争2021》是一部经典的动画电影，让人感慨的除了哆啦A梦的神奇口袋，大雄等人的纯真友谊，还有小夫的成长蜕变。该片讲述了比利卡星的总统帕比因母星发生政变逃到地球，偶然认识了大雄和他的朋友们。大家听说了帕比的不幸遭遇，决定帮其夺回星球

指导 | 世上没有笨孩子

妈妈摇了摇头，语重心长地说：“这世上本来就没有笨孩子呀，笨的是没找对学习方法以及不懂教育的家长。”我听了顿时恍然大悟…… 上小学二年级时，我的学习成绩一点都不好，每次考试分数总是排在下游的位置，与班上成绩拔尖的同学相比，我一直自认为很笨。那次数学测验，我考了58分，可班上有七八个同学考了满分。本来我不想让妈妈知道，可老师严厉地要求每个家长必须在卷子上签字。我知道瞒不过去了，只好忐忑不安地把卷

指导 | 不见当年送柿人

街头开始出现卖柿子的小摊了，我站在摊位前看着橙红色的柿子迈不动腿。看着看着，我的心就像一只小鸟，从摊位上飞出去，飞过城市的喧嚣，飞过时光的痕迹，停留在公婆家那棵熟悉的柿子树上。结婚16年来，我对那棵柿子树情有独钟。春天看它稚嫩可爱的嫩芽，微微卷曲的叶；夏天看它舒展茁壮的叶，玲珑袖珍的果；秋天看它慢慢变红的叶，逐渐成熟的柿子；冬天看它慢慢凋落的叶，傲然挺立的枝干。柿子树的春夏秋冬，给了我很多美好

指导 | 无字的信，满满的爱

我从小不在母亲身边，家境也不好，但母亲总是有办法疼爱我。不识字的母亲给我寄了很多信，里面虽然没有一个字，但信封里装了无限的爱。我家住在山区，小时候家庭条件不好，吃饭穿衣都成问题，无奈，母亲把我送到姑姑家上中学。姑姑家的条件也不好，但她还是全力供养我，直到高中毕业。我家和姑姑家隔山隔水，母亲是不能常来看我的，我也不指望她来这里。因为我知道，母亲来一次是多么不容易，但她总是有办法疼爱我。我在姑

指导 | 海外儿童学中文

在我们的日常家庭生活中，吃中国饭，穿中国衣，讲中国话，写中国字，家里处处都是中国元素，目的就是不让下一代变成“外黄内白”的“香蕉人”。在美国旧金山湾区的圣何塞，有一个中国人开办的中文班，每到周五晚上和周日晚上，就会有二十多个中国孩子来这里学习唐诗宋词。这些幼童年龄在5—8岁之间，他们年轻的父母们大都在苹果、谷歌、亚马逊等高科技公司工作。孩子的父母们特别希望自己的后代能有一颗中国心，不忘中华文化

指导 | 帮幼儿迈好“离家”第一步

不想上幼儿园的孩子每次新学期开学，幼儿园门口都会上演一出出亲子别离的悲情大戏。 “妈妈，我不想上幼儿园，我想回家！” “妈妈别走啊，再陪我一小会儿行不行？” “妈妈，求求您，我听话了，带我回家吧！” 孩子拽住家长衣角，泪眼滂沱，依依不舍。家长也是一步三回头，难舍难分。对绝大多数孩子来说，门口大戏虽然情真意切，但孩子毕竟是孩子，入戏快，出戏也快，入园后很快就和小朋友打成一片而“忘记爸

指导 | 言传身教最重要

一天，婆婆在电话里高兴地告诉我：“小宇现在自律多了，每天按时做作业，还写了一本字帖，又在哥哥的指导下看了几本课外书籍……”听了这番话，我心里像喝了蜜一样甜。儿子越来越自律，这让在外打工的我工作起来特别有劲，因为我深知，自律是孩子成长道路上的保障。 “我们没多少作业，可以痛快地玩……”刚放暑假时，上小学二年级的小宇在微信聊天时开心地说。这令我隐隐觉得不安。第二天，我打通婆婆的电话，问小宇假期在

指导 | 培养孩子的阅读饥饿感

教育做不到的事情就交给阅读，培养孩子的阅读习惯，是为了让孩子顺应当前的语文学科改革，也是为了柔软孩子的内心、燃起孩子的行动力。如今，“大语文”观深入人心，越来越多的家长与教师深深地意识到培养孩子语文素养的重要性，而阅读作为思维发展与能力提升的重要路径自然在语文学习中备受关注。在成长的过程中，一个孩子需要充足的营养来促进身体成长，与此同时，精神与心理健康也不容忽视。书籍就是心灵的营养品，一个人的

指导 | 到山地里捡苞谷

入秋后，每次散步到郊外，看到农家山地里的苞谷一个个粗大饱满地压在苞谷杆腰上，就佩服苞谷杆居然能承受这么大的压力而不倒，依然站得笔直，不禁回忆起小时候上山捡苞谷的往事。过去，每年秋收的时候，我就会到山地里捡苞谷。因为生产队分的粮食不够吃，我们只好想办法开源节流，到山野里捡苞谷就是“开源”之一。只要不是偷抢，即使被人看到上山捡粮食，在那个年代也不会感到难为情，更不会感到脸面无光。每到生产队掰苞

指导 | 让誓言在少年心中扎根

和煦的阳光灿烂、温暖，习习的微风清爽、通透，空气中弥漫着喜庆、热烈。走在街头处处彩旗飘飘，鲜花围绕，到处彰显着伟大祖国蒸蒸日上、繁荣昌盛的美好景象。带着满心的喜悦，我走向工作岗位，伴随着激扬的乐曲走进校园，迎面走来一群群活泼可爱，胸前飘动红领巾的小精灵，他们是祖国的希望，民族的未来，他们是新时代的接班人。孩子们面带微笑，挥动手臂，五指并拢高举头上，一声声“老师好”，喊出了他们对老师的无限敬意，

本刊视线 | 育儿齐心与您“童”行

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”随着社会的发展与时代的进步，越来越多的父母认识到了学前教育的重要意义，并与幼儿园、社会相互合作，致力于提高教育教学的科学性，为孩子的健康成长助力。教育活动与社会实践有着不可分割的联系。在幼儿园阶段，社区是实践活动的主阵营，能够为幼儿的成长提供社会教育的

本刊视线 | 游戏化教学在培智生活数学教学中的应用

《培智学校义务教育生活数学课程标准》指出“要最大限度提高他们的学习能力，使得学生能接受适合的数学教育”。为了满足课程标准的要求，教师在生活数学教学中要选择更加契合数学学科特点以及学生发展规律的教学策略。在这种情况下，游戏化教学的重要性逐渐凸显出来。从学科特征来看，数学知识本身就具有一定的抽象性，多变的题型以及复杂的逻辑使很多数学知识成为培智学生学习中的难点，尤其在培智学校中，由于学生的智力发育存在

本刊视线 | 在幼儿中开展野趣式自主性运动的实践探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》）明确指出：“幼儿园要重视户外活动的开展，尤其是有关大自然的活动，要给予幼儿更多探索自然、接触自然的机会，以此提高其环境适应能力。”然而，调查显示，在我国一二线城市中，幼儿在户外活动的时长严重不足，甚至有12.85%的孩子户外活动时长几乎为零。幼儿园是幼儿走出家庭的“第一站”，其环境的建设、运用以及教育活动的设置对幼儿的成长具有重要的意义与作用。在当

本刊视线 | 小学体育的兴趣与协作意识的培养路径

体育学科作为一门锻炼学生身体的学科，对于学生的体格塑造具有重要意义，尤其是在当下学习任务比较繁重的情况下，若学生得不到足够的锻炼，身体素质则难以有所改善。小学生正处于身体发育的重要时期，开展好体育活动，不仅有利于提高学生的体能，还可以通过各种体育活动培养学生的协作意识，让学生认识到团结的重要性，进而促进学生与他人建立良好的关系。因此，在体育教学中，教师需要结合学生的发展特点开展体育教学，培养学生的

本刊视线 | 小学数学生活化教学的探索与实践分析

我国著名的教育学家陶行知先生提出“生活即教育”理念，这一教育理念在教学实践中得到了充分印证，影响着实际的教育活动。当前，在新课程改革大背景下，教育教学将目标从“记忆型”人才转变成为对“创新型人才”的培养，生活化教学理念也在教学活动中备受重视，在各个学科的教学活动中得到了充分体现。小学时期是学生接受系统化数学学习的初始阶段，数学知识的严谨性与抽象性对学生的思维能力提出了一定的挑战，也给学生的学习带来

本刊视线 | 如何培养小学生数学自主学习能力

以往的数学教学活动中，受传统教育理念的影响产生了碎片化教学问题，容易让学生对数学学习产生乏味和倦怠感，单一知识点的各要素缺乏关联，学生只能完成记忆任务，难以真正意义上进行独立自主学习，自主学习最终流于形式。为了达到深度学习下的自主学习要求，促进学生全面发展，培育学生自主学习能力，教师需解决当前在培养学生自主学习能力方面存在的问题，引导学生独立思考，增强自主学习意识，创设深度学习情境，促使学生养成自

本刊视线 | 核心素养导向下的小学数学图形与几何教学

小学数学教师在图形与几何教学中开展形式多样的核心素养培养活动，不仅可以优化课程教学的模式，激发学生主动探知的热情，还能让他们在多样化的自主学习活动中提升数学思维能力与知识应用能力，使其形成科学的空间观念，从而更加高效地认知图形与几何知识。对此，为了进一步提高图形与几何教学的有效性，本文从核心素养视角出发，阐述如何通过问题探知、现实观察、情境分析、关联探知、几何运算、技能运用等活动提高学生的数学核心

管理 | 新时期小学班主任德育管理工作开展路径

随着基础教育改革的不断深入，构建“五育融合，德育为先”的育人体系已经在全社会形成更为广泛的共识。其中，德育在当前教育体系中占据着愈发重要的地位，因此学校应当始终坚持立德树人根本任务，落实好学生的德育工作。小学教育是义务教育体系的奠基工程，抓好小学生的德育是当前教育面临的迫切任务与重大课题。基于此，小学班主任应当发挥好管理班级的职能，将德育渗透到班级生活与学习的方方面面，为小学生打造良好的学校德育环

管理 | 基于家校沟通下的小学班主任德育策略

教育部等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》明确指出要健全学校、家庭、社会协同育人机制。学校要充分发挥协同育人的主要作用，家长要切实履行家庭教育的主体责任，社会需要提供有效支持服务全面育人。在立德树人这一宏观教育背景下，家长所要履行的责任和义务是重大的，在推进实现高质量德育有着重要的价值与作用。因此，小学班主任在实施德育的过程中，应该重视与家长的有效沟通，让家长参与到德育工

管理 | 基于GRACE理论背景下的初中德育实施路径

GRACE理论认为，人格是学生核心素养的重要组成部分，与德育目标相契合。初中阶段是学生人格品质养成的关键时期，良好的健康人格对学生今后的发展有着重要的推动作用。因此，教师要突出素质教育的特征，帮助学生纠正不良习惯，加强对学生整个学习过程的全面关注，使其掌握正确的学习方法，培养学生良好的健康人格，促进学生的全面发展。一、基于GRACE理论背景的初中德育概述 GRACE理论对学生综合能力培养要求

管理 | 基于新课标的小学道德与法治教学中德育实践分析

教育改革与社会发展的背景下，在小学道德与法治教学中渗透德育实践的深入分析越来越重要。近年来，随着新课标的实施，在学科教学中渗透德育越来越重要，特别是在道德与法治教学中的渗透。本文聚焦于德育与小学道德与法治教学的关系，探讨德育在增强学生道德认知、法治意识、情感共鸣和批判性思维等方面的优势，同时分析了新课标下德育实践的具体路径，旨在发挥德育在小学教育中的重要作用，为今后小学道德与法治教学提供实践指导，

管理 | 基于生活化教育理念的小学语文教学思路

在当今教育背景下，生活化教育理念逐渐引起了人们的广泛关注。这一理念强调将学科知识与学生日常生活相结合，使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。在小学语文教学中，如何运用生活化教育理念提高教学的实际性和吸引力，成为当前语文教育领域的研究重点。本研究深入探讨基于生活化教育理念的小学语文教学思路，旨在通过实际案例和教学活动设计，寻找促使学生更主动、更积极参与语文学习的有效途径。一、生活化教育理念的理论基

管理 | 借力学习单，推动学习方式变革

学习单是一种面向学生学习的辅助工具，是教师开展课堂教学的有效工具，可以帮助学生掌握学习目标，了解本课学习的重难点任务，为学生的自主学习指明方向。在小学数学教学中合理应用学习单，能够使学生掌握正确的学习方式，进一步提升学生的学习能力。基于此，文章结合教学实践，讨论了学习单在小学数学教学中的应用方式，希望可以为小学数学教学改革、发展学生核心素养提供助力。新课标背景下的小学数学教学要引导学生树立正确

管理 | 浅谈全环境育人背景下区域家庭教育指导路径

近年来，家庭教育逐渐成为社会关注的焦点，家庭教育与学校教育、社会教育协同发展，形成不可或缺的三大支柱之一。家庭教育的重要性不言而喻，家庭教育的理念、教育方法以及教育路径均在不同程度上影响着青少年的培养质量。学校作为教育的主阵地，以专业性为显著优势，应担当起指导家庭教育的重任，不断优化家庭教育指导，充分贯彻落实全环境育人提出的各项要求和标准，切实提高区域家庭教育质量。一、全环境育人背景下区域家庭

管理 | 构建优质高效的初中英语课堂教学路径研究

近年来，随着全球化的迅速发展和信息技术的普及，英语作为一门国际交流和沟通的重要工具，越来越受到教育者的重视。构建优质高效的初中英语教学课堂也已成为当前教育改革的紧迫任务。本文从学生需求出发，探索与学生特点相适应的教学方法和学习资源，并提出相应的教学策略和技巧，旨在探索一种切实可行、科学有效的初中英语课堂教学路径，提高课堂教学的质量和效率，希望可以为教师提供实用的指导和参考，为构建更加优质高效的初中

管理 | 家园互动在学前教育中的重要性

《3—6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）认为，学前教育工作不仅是幼儿园的责任，也是家庭教育的责任。因此，目前的学前教育在做好幼儿园方教育工作的同时，也要高度重视家庭教育工作，构建家园共育、创造家园互动的新形式。文章讨论了家园互动在学前教育中的重要意义，分析了在学前教育中创设家园互动新模式的方法，以助力学前教育的全方面发展。在学前教育中，家长是幼儿园最好的合作伙伴，积极开展家园共育，探

教学 | 幼儿园主题活动课程方案评价的研究与实践

在课程多样性的背景下，幼儿园有了决定本园具体课程和教学方法的自主权，课程方案是否科学、是否适宜、是否规范，需要教师去评价、去反思、去调整。评价可以提高幼儿园课程方案的科学性、有效性和规范性，保证课程的基本方向，使课程更适宜，更符合幼儿的需要。本文围绕幼儿园主题活动课程方案评价展开具体研究。一、制定主题活动课程方案评价量表，提高课程方案评价的可操作性以《幼儿园健康生活主题活动课程方案评价的研

教学 | “互联网+”视域下初中物理有效教学策略

随着现代科技的快速发展及其在教育活动中的广泛应用，信息化教育手段的独特优势逐渐凸显出来。“互联网+教育”逐渐成为一种必然的教育发展趋势。在“互联网+”背景下，初中物理教师应着重思考如何对教学策略做出有效调整。《义务教育物理课程标准》指出要灵活选择教学方式，合理运用信息技术，由此可见，将信息化教学手段和初中物理课程相结合是一项重要的教学举措。为此，教师应明确物理课程内容的特点以及信息化教学手段的基本

教学 | 初中历史大单元主题教学路径探究

新课程改革要求历史教学应聚焦培养学生的历史核心素养，提出大概念、大项目、大任务与大问题等理念，开展大单元的主题教学。在此教育观念的指导下，初中历史教学应当基于大单元主题教学的立场，构建历史大概念、历史大项目、历史大问题等课堂教学内容，帮助学生实现历史知识的结构化，构建更加完善高效的历史知识体系，使学生养成整体的学习思维，提升历史学习能力，发展学生历史核心素养，实现全面育人的教育目标。因此，初中历史

教学 | 翻转课堂在高中生物教学中的应用

新课改以学生为主体的教学要求使得传统的教学模式难以完全满足学生的发展需要。翻转课堂是一种以学生为主的创新型教学方法，为教育教学者提供了一些新的教学思路。翻转课堂模式已经受到教育界的广泛关注，被应用到各学科之中。高中生物学科需要学生自主探索、理解的内容很多，将翻转课堂运用到高中生物教学中，能够加强师生的交流互动，给学生更多探索疑惑与表达观点的机会。本文围绕翻转课堂在高中生物教学中的应用展开探讨。

教学 | 主题意义引领下的小学英语课内外拓展阅读

《义务教育课程标准》在课程内容方面强调了主题和语篇的重要性，为小学英语阅读教学指明了方向。阅读教学既是小学英语教学的重要组成部分，还是培养学生英语素养、提升学生英语思维的关键路径。在小学英语阅读教学中，语篇往往将人与自我、人与社会以及人与自然三方面作为主题，各主题群下又分别设立了若干小主题，可见基于主题意义引领开展阅读教学的重要价值。然而，当前的阅读教学中，教学文本存在一定的局限性与陈旧性，某一主

教学 | 绘本激趣，智慧阅读

在素质育人理念指导基础教育改革背景下，初中英语课程教育重视挖掘语篇育人元素，借助丰富的文化内涵落实立德树人任务，在趣味阅读中培养学生的英语能力与核心素养。语篇作为英语阅读教学的主要语言材料，是学生接触信息的主渠道。教师应开发主题绘本阅读资源，实现课内外资源协同使用，搭建学生阅读与学习发展的良好环境。为创新实施绘本阅读教学，初中英语教师可以从多模态呈现语料、创设任务链、设置拓展任务、延伸课外活动四个

教学 | 汉字文化融入小学语文教学的路径

汉字文化作为我国优秀传统文化的一部分，其在小学语文教学中受到了越来越高的关注。将汉字文化融入小学语文教学，能够丰富语文教学的形式与内容，助力学生文化传承意识的培养，赋能小学语文课堂深刻的育人价值。小学语文教师应在课堂中不断挖掘汉字文化的正确应用路径，推进汉字文化的融合。本文分析了汉字文化融入小学语文教学的价值及融入原则，并探讨了具体融入路径，旨在让语文教学更具文化内涵与育人价值。汉字文化是我国

观点 | “双减”背景下初中数学作业设计的分析与探究

随着“双减”政策的落实与推广，减负、增质、提效成为教育教学发展的新方向。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求学校充分发挥主体作用，坚持以学生为本，健全作业管理机制，让作业布置更加科学合理，构建教育良好生态。初中数学作为重要的学科之一，有着提高学生思维能力、培养学生数学素养的重要作用。作业是数学教学活动的重要组成，也是

观点 | 基于“双减”背景的小学数学单元整体教学策略

“双减”政策的深入实施对小学数学教学提出了新的要求，如何优化教学方式、提高教育教学质量成为小学数学教师必须重点研究的课题之一，尤其要充分发挥小学数学学科培养学生逻辑抽象思维及核心素养的优势和作用。单元整体教学是系统的教学方法，能够帮助教师更好地整合教学资源，提高教学效果，培养学生的数学核心素养。本文围绕“双减”背景小学数学单元整体教学展开研究。一、“双减”背景分析 “双减”政策是国家为应对教

观点 | 基于“双减”视域简析小学语文有效作业的布置

受应试教育的长期影响，无论是语文课堂教学还是课后作业布置均存在诸多问题。其中，传统的作业布置类型较为单一，作业布置形式以机械式、重复式的题海战术为主。这种重“量”而轻“质”的作业布置方式，难以满足当下学生的实际学习需求，多数学生通常处于被动学习的状态，无形中导致学生的作业负担和心理压力越来越大，所取得的学习效果不理想。为有效解决这一教学现状，“双减”政策应运而生，其更注重学生快乐学习、主动参与、健

观点 | 当“古诗”遇上“游戏”

游戏是儿童活动的基本形式之一，通过具体游戏情境来再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。古诗词是我国民族文化的精髓，古诗词涉及内容广泛，涵盖了丰富的知识，将其融入幼儿园游戏活动中，不仅是古诗词传承与发展的需要，还能够更好地深化幼儿对社会的认知，丰富幼儿的文化积累，促进幼儿人文情怀启蒙，实现幼儿审美能力的培养。幼儿园古诗词教学往往集中于语言领域，而将古诗词融入幼儿园游戏活动中

观点 | 基于学习活动观下初中英语听说教学的改革实践

新课标提出的学习活动观在一定程度上强调了知行统一、学为中心的理念，倡导引导学生在一系列的学习理解、应用实践等活动中形成良好的英语能力，切实丰富学生的语言应用经验，以真正为学生的素质发展做好充足准备。为此，初中英语教师应在听说教学中有效锻炼学生的听、说能力。本文从学习活动观视角下客观分析初中英语听说课的教学现状与问题所在，积极探索解决教学矛盾的方式方法。一、学习活动观视角下初中英语听说课的教学现

观点 | 基于幼儿自主的户外游戏探索与实践

户外自主游戏是幼儿在户外游戏环境中，根据自己的兴趣与需要，以快乐和满足为目的，自主选择、自主探索及自主表现，借此发展综合学习能力的游戏方式。教师应该充分借助户外自主游戏，为幼儿提供更为广阔的活动空间，让他们自主游戏、交流，发展综合素养及综合能力，促进孩子的全面发展。在学前教育阶段，教师除了要让幼儿养成良好的生活及行为习惯之外，还应该充分考虑到他们的身体素质，让他们进行科学的锻炼，这样才会让幼儿

观点 | 走进传统园林，开拓综合实践活动新渠道

园林文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，传统园林的类型非常丰富，包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园等，传承与弘扬传统园林文化，对于培养小学生的传统文化素养和审美素养，提升小学生创造美好生活的动力具有重要作用。苏州园林是世界文化遗产、国家5A级旅游景区、中国十大风景名胜之一，位于江苏省苏州市，其具有历史悠久、景点丰富的特点，成为学生重要的实践基地，有效丰富了小学综合实践活动开展的形式，发展

观点 | 基于美育与学科融合的高中美术教育课程教学方法

新课程、新教材、新高考背景下，我国的教育体制变得更加健全化，高中教学工作更加重视培养学生的综合素养。美育是高中美术课程教学的核心内容，基于美育与学科融合的视角开展高中美术教学活动，能够提升学生的审美能力，引导学生发散思维，提升美的创造力。在实际教学中，高中美术教师要注重对学生的美育，借助多元化的教学手段和丰富的教学方式开展教学活动，发挥现代化教学辅助工具的优势和作用，提高课堂教学的趣味性和知识性。

观点 | 小学美术课堂中培养学生审美素养的分析与探究

随着素质教育在全国各地的落实与推进，推动五育融合、促进学生的全面发展已然成为教育教学者所关注的热点话题。其中，美育作为“五育”的重要组成部分，有利于提升学生的审美能力，引导学生在生活中发现美、感受美、鉴赏美，自觉追求高雅的审美情趣，用美装点人生。审美素养的培养应该从小开始，因此小学美术教学需要肩负起打好学生审美基础的责任，承担起落实素质教育的义务。在教育教学中，作为小学美术教师，我们需要深刻认识到

观点 | 民间艺术在初中美术教学中传承与发展策略

中华优秀传统文化博大精深、源远流长，民间艺术作为艺术绘画领域的重要瑰宝，是千百年来我国人民群众所创造的鲜活艺术形式，它根植于中华大地，流淌于每一个炎黄子孙的血脉之中，是留住“乡音”、传承“乡情”的重要形式。民间艺术具有传承和弘扬中华民族精神的历史重任，是美术教育教学中重要的教育资源，应引起各位教育教学者的高度重视。然而，一直以来民间艺术在美术课堂上的受重视程度较低，甚至一直处于“边缘化”地带，导致

观点 | TPACK视野下初中音乐教师多媒体教学应用及策略

音乐作为人文领域的一门重要学科，具有培养学生审美能力的重要作用，在学生的思维发展与成长中发挥着不可忽视的关键影响。音乐教师需要不断提升自身的教学素养，让课程设计体现出时代属性，实现信息技术与学科知识的有效融合。美国学者马修·凯勒、彭亚·米什拉提出了TPACK（Technological Pedagogical and Content Knowledge）理论框架，为信息技术的应用与多媒体教学的应用

观点 | 核心素养视域下中小学生美术创新能力的培养策略

在素质教育持续深化的背景下，美术教育已成为近几年国家重点关注且大力扶持的学科。作为美育的重点学科之一，美术教学可以培养学生的思维能力、发展学生的创新意识，为国家与社会培养符合新时代需求的创新型人才贡献力量。基于此，文章对核心素养视域下的中小学美术教学中学生创新能力的培养做出了思考与讨论，并提出了几点建议以供参考。素质教育背景下，中小学美术教育已全面革新，传统应试教育思想下的美术课堂不受重视的问

观点 | 儿童版画在小学美术教育教学中的传承与创新

儿童版画是小学美术教育教学中的重要组成部分，具有十分典型的艺术特征，在培养学生动手能力、审美意识、创造思维等多方面具有显著的优势，是其他美术教育内容所无法比拟的。新版艺术课程标准对美术学科的教育提出了更高的标准，对原有的教学内容、教学方式、课程结构等多方面进行改革，儿童版画则以其独有的艺术形式和教育价值成为新课标背景下教学的重点所在。本文围绕儿童版画展开探究，分析这种独特的艺术形式如何在美术教育教

观点 | 以学生为中心的小学音乐教学模式构建与实践

新时代教育背景下，以学生为中心的教学模式备受关注，小学音乐教学也不例外。这种模式是根据学生的需求和兴趣开展教学，激发他们的学习热情和创造力，提升他们的综合素质。因此，构建以学生为中心的小学音乐教学课堂显得尤为重要。文章探讨以学生为中心的教学模式的益处，分析当前小学音乐教学存在的问题，并提出构建策略，以期为小学音乐教学的改进提供有效的参考与建议。一、以学生为中心教学模式对小学音乐教学的益处（

观点 | 游戏法在幼儿舞蹈教学中的应用

在幼儿园教学中，各项教学活动的实施均有着极高的教育价值，旨在培养幼儿的综合能力，为幼儿未来的学习与成长奠定良好基础。随着素质教育的全面发展，幼儿舞蹈教学受到了广大教育工作者的关注与重视。作为培养幼儿艺术素养、锻炼幼儿协调能力、增强幼儿身体素质、陶冶幼儿情操的重要的教学活动，只有全面提高舞蹈教学的质量，才能充分发挥舞蹈教学价值。在教学中，教师要结合幼儿身心发展规律和学习兴趣打造多样化的舞蹈教学活动，

交流平台 | 乘“双减”之舟，展作文魅力

“双减”文件中除针对课内外作业布置提出合理规划建议，强调全面减轻课外辅导压力外，还提出优化教育结构，提高教学质量，主张“减负、提质、增效”的教育理念。对于初中生而言，语文作文属于难以攻破的学习重难点，普遍存在缺乏写作素材、写作思维等问题。因此，如何帮助学生减轻作文学习负担，引导其掌握写作技巧，实现学习能力、学习质量的提升，是每名初中语文教师亟待思考的问题。一、“双减”政策带来的优势与挑战（

交流平台 | 小学语文作文教学读写结合的指导策略

读写结合教学作为一种主要的教学形式，是培养学生的语文核心素养的一个重要途径，是一种较为常用的作文写作方式。教师给予多样化读写结合指导，积极引导学生通过阅读与写作相结合的学习方式掌握更多的语文知识，通过作文写作的方式提升自身的作文写作能力，让学生具备良好的读写能力。一、通过读后感写作方式，进行读写结合学习读写结合教学能够让学生将阅读与写作结合，在理解课文知识的基础之上，更好地进行语文写作学习

经验 | 新课标背景下小学语文大单元整合教学策略分析

随着教育体制改革的深入和素质教育的提出，小学语文教学有了一定的创新和发展，但是仍然存在一些问题，仍旧占据主导地位的传统教学模式、单一过于重视基础知识和应试技巧的教学内容、个体差异性较大的实际学情等都导致了语文教学水平和教学质量的提升遇到了阻碍。因此，教师需充分利用大单元整合教学的优势，注重对教材的深入研究与分析，以及对课程标准的深入解读，立足学生的实际情况，对教学方法进行创新和改革，充分调动学生学

经验 | 核心素养下高中信息技术大单元教学策略

大单元教学一种具有整合性、系统性、概括性等特征的新型教学模式，以大单元为单位，以大概念为统领，强调课堂上的整体性教学和对学生的全面性培养。在指向核心素养培养的高中信息技术课堂上，以大单元为关键词的教学模式更利于学生综合信息素养的形成与发展。信息技术核心素养具体包括计算思维、信息意识、数字化学习和创新、信息社会责任这四项内容，运用大单元教学培养学生的信息技术核心素养可谓当今时代的大势所趋。本文主要围

经验 | 小学语文整本书阅读教学的有效策略

随着素质教育理念的落实，新课标明确强调小学语文教学要提高教学内容的整体性，确保学生语文核心素养的全面发展。在这样的背景下，整本书阅读已经成为广大中年级语文教师重视的一种教学策略。教师应创新、优化传统阅读教学模式，开展整本书阅读教学，以此从根本上为学生核心素养的形成与发展打下良好的基础。教师在整本书阅读教学过程中需要突出学生的主体地位，让学生对书本内容有更高的探究兴趣和探索欲望，这样才能在教师的引导

经验 | 幼儿园美工区活动中渗透民间艺术教育的实践研究

美工区是幼儿自主选择活动的重要场所，幼儿园美工区活动是幼儿园美术教学的重要补充形式。民间艺术教育是幼儿园的特色教育课程，蕴含着独特的教育价值。在幼儿园美工区活动中渗透民间艺术教育，可以丰富美工区的活动内容，萌发幼儿对美的感受和体验，激发幼儿参与美术创作的兴趣，使美工区真正成为孩子自主感受美、表现美和创造美的“小天地”。本文采用行动研究方法，通过对大班幼儿的美工区活动进行观察、记录、分析和反思，探索

经验 | 初中语文引导学生自主复习策略探究

随着新课程改革的不断深入，学生的自主学习能力日益成为教育的重要目标。初中语文作为一门基础学科，不仅需要教授学生语言知识，还需要培养学生的文学素养和综合能力，尤其在中考的压力下，引导学生自主复习成为提高学习效果的关键。在当前的初中语文教学中，教师不仅要引导学生掌握学科知识，还需要培养学生对知识的自主复习能力，使其自主进行语文知识的巩固与复习。为此，本文从增强学生自主复习意识、科学规划复习进度、加强指

经验 | 初中高效课堂打造研究

教学效率既是衡量课堂教学质量的重要标准，也是检验课堂教学有效性的重要依据。随着新课改的深入，传统的语文教学模式已经难以满足当前学生发展需求，要想实现语文教学效率和质量的有效提高，必须积极转变教育观念，创新教学方式方法，以学生为中心开展初中语文教学，采取有效措施提高初中语文课堂教学效率，提高学生的学习积极性和学习兴趣，促进学生主动参与到课堂学习中来。与此同时，教师还可以通过小组合作的方式提高初中语文