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2022年01期

卷首语 | 以高水平教育对外开放推动海南国际教育创新岛高质量发展

支持海南深化教育改革开放，打造国际教育创新岛，这是我国为深入贯彻落实习近平总书记“4·13”重要讲话精神和党中央战略部署作出的重大决策。2019年6月以来，在教育部和海南省委省政府统筹谋划、倾力推动下，海南国际教育创新岛建设顺利开局、蓬勃展开。深刻认识海南国际教育创新岛高质量发展的鲜明特点。“十四五”时期，建设高质量教育体系，在海南具有四个鲜明特色：一是使命特殊。教育是党中央、国务院确定的海南

视野 | 专家全面解读“双减”政策信号

顾明远（北京师范大学教育学部教授、博士生导师，现任国家教育咨询委员会委员）减轻学业负担，把立德树人落到实处近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间;全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。这是利国利民的大事！是从党之大计、国之大计角度作出的重大安排！正减负是使学生

视野 | “童真”教育让孩子都像花儿一样美丽绽放

学校顶层设计是运用系统论的原理，从学校发展全局出发，对学校发展的要素进行规划设计，从而促进学校更好、更快发展。学校顶层设计有三个特点：一是顶层决定性，学校的办学理念和育人目标是顶层设计的核心;二是整体关联性，顶层设计包含若干子系统，无论哪个系统都要与学校办学理念相一致;三是简约性，学校顶层设计的表述要简明扼要，重点突出。我校结合学校办学历史、办学实际及特点，经过精心提炼、反复梳理、总结完善，最

视野 | 构建“博爱行仁”课程体系,落实“立德树人”根本任务

立德树人是教育的根本任务，对象是广大青少年学生，培养目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中小学阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。海南省陵水黎族自治县中山小学2017年创新学校德育工作，创建“博爱课程”德育类课程。2020年全面梳理学校“德、智、体、美、劳”五育并举的“博爱”课程群，以“中国学生核心素养”为方向标，围绕学校“博爱行仁”的办学理念，将国家、地方和校本三级课

视野 | 技术赋能常规管理信息创新校园活力

在海南省教育信息化应用示范校推进过程中，笔者所在学校明确“借助智慧校园平台优化常规管理、依托优质资源提升课堂教学效率、以多维互动评价促进学生成长”的信息化应用思路，积极探索实践教育信息化2.0背景下“信息共享、数据助力”的智慧学校管理模式。以下是本校师生一天信息化常态应用的场景。周一，上午 7：30，值班行政人员和教师陆续到校，在门卫室通过人脸识别考勤后，快速来到各值班点，取出手机，扫描值班

视野 | 提升自我成长：开启教师专业发展“加速度”

【摘要】学校要打造一支专业化的教师队伍，就要想方设法为教师的成长提供“养分”。“定调子”“瞄靶子”“架梯子”等就是学校助力教师成长的重要手段。在多种模式的交错使用过程中，实现教师成长“加速度”。【关键词】教师;专业;自我成长一所学校的发展力源自一支优质的师资队伍。然而，当前困扰很多学校的一个关键性问题是如何真正激发教师的发展动能，让教师在“自我发现”与“自我觉醒”中实现自我领导力的提升。笔

视野 | 砥砺奋进著华章

2019年1月26日上午，东方市人民政府与西南大学签署市校合作框架协议，双方合作创办西南大学东方实验中学。这一年的12月14日，西南大学东方实验中学揭牌仪式隆重举行，西南大学丰富的教育资源和先进的教育理念在东方市落地，掀开了当地教育抢抓机遇，搭建平台，加快发展的崭新一页。集东方千年之灵秀，融西大百年之底蕴，联合办学两年来，在西南大学和东方市政府的正确领导下，围绕“一年市内遥遥领先、三年西部顶尖

探索 | “双新”视域下高中地域文化乡土音乐课的重建

民族音乐作为民族文化的一个重要部分，蕴含着丰富的地域文化和历史内涵，它反映了一个民族的精神。黎族音乐是海南得天独厚的文化宝藏，正有待于海岛文化传承者去开发和传承。笔者所在的“海南省教育科学规划重点课题普通高中黎族音乐文化的开发与教学实践研究”课题组（以下简称“课题组”），将“黎族音乐文化乡土课”以必修课的定位融入到高中音乐课教学，目的就是将地方音乐文化融入课堂，在学习中国和世界多元且丰富的音乐文化

探索 | 基于“模型思想”的高中数学立体几何单元复习教学设计

【摘要】高三复习教学应从教材出发，根据学情，基于单元教学视角整合知识，并结合典型试题，帮助学生形成良好的知识结构。本文根据“以问题解决过程线索为主题”的单元教学模式，以“模型思想”为例进行高三立体几何内容的复习课教学设计，突出数学复习课中学科知识的知识体系、方法体系和思想体系，对提高学生数学关键能力和发展学生数学核心素养起到一定作用。【关键词】复习教学;单元教学;模型思想一、问题的提出

探索 | “双减”政策落地更加呼唤有效教学

7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”，这一重磅文件刚公布就受到了社会各界的广泛关注。海南省在义务教育质量检测中成绩并不靠前，说明我省基础教育质量和发达省比较还有较大差距，这是不争的事实，正当广大的教育人不理解搞不清楚我们落后的原因，还没有解决好教育质量提升的问题时，“双减”又来了。“双减”政策部署，涉及学生教育发

探索 | 推动“双减”工作落实落细落地

【摘要】在不改变教学班的基础上，在同一年级同一科目同一时间开展“ABC”分层辅导走班制，帮助不同层次的学生在每一周都能学习、巩固或消化某一个知识点，解决了教学班不能开展因材施教的这一弊端，确保学生在校内学足学好，让学生获得自信、喜悦和获得感。【关键词】“双减”;分层辅导;走班制一直以来，课堂教学活动存在许多问题制约着课堂教学的有效性，影响着学生综合素养的提升。其中最大的问题就是我们目前编排

探索 | 要有“趣”，要务“实”

【摘要】在高中体育课教学中构建高中体育有“趣”和务“实”的教学策略，从而更好实现“双减”，同时促进高中生身心全面发展。【关键词】高中体育;双减政策;运动项目根据“双减”文件提出的要求，结合国家教育等部委提出的一些指导意见，根据我国高中生身体状况，可以明确国家对学校体育工作越来越重视，因此高中学校应当不断加强体育教育教学，这样才能促进高中生身心健康发展。针对过去高中体育课教学存在的问题，在“

探索 | 海南省中等职业学校开展劳动教育的探索与研究

2020年3月20日，中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2021年4月28日，海南省委、省政府《关于加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》提出：职业院校要培养学生不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业、认真负责的劳动态度，增强学生的职业荣

探索 | 基于评价三维度的非选择题问题分析与教学建议

高中思想政治非选择题往往借助时政热点创设情境，通过设置问题来考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等综合能力，是考查学生必备品格和关键能力的重要抓手。在近十年海南高考政治卷中，非选择题分值占全卷56%，比重过半，且只有加强没有减弱的趋势。可以说，得非选择题者得政治。陈友芳教授在《知识—语言—思维：学科素养导向下的思想政治学科测评体系新转向》一文中指出：思想政治学

探索 | 以行生慧

【摘要】高中开展职业体验活动，符合新高考改革的要求，对培育学生职业意识、培养学生职业素养、促进学生职业规划、激发自我成长等方面有着积极的影响。【关键词】普通高中职业体验;生涯规划;有效性高中阶段是人生的黄金时期，不仅是“世界观、人生观、价值观”形成的重要时期，也是增长知识和能力的重要时期。按照舒伯的生涯发展阶段论，高中生正处于生涯发展的探索期，有着强烈的自我探索意愿，对未来生涯发展能力有着

探索 | 基于大数据平台的高中英语教学研究

【摘要】基于大数据平台的高中英语教学研究的迫切性和重要性，以听力教学为例，详细阐述了运用大数据平台—敏特葵花籽学习系统软件提升高中学生的英语听力水平方法。【关键词】大数据;高中英语教学研究之听力教学新课标指出：“听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能，是学生进行交际的重要形式”。“听”这项技能帮助人们吸收语言信息，分辨和理解他人的话语，是学习语言的一种重要途径。与此同时，说、读、

探索 | 有效传承推广海南黎族原始制陶技艺的方法

【摘要】想要有效地传承和推广海南黎族原始制陶技艺，需要进一步借助学校教育，通过学校的校本美育学习来推进海南黎族原始制陶技艺的传承和推广。【关键词】有效传承;推广;海南黎族原始制陶技艺富有智慧的海南黎族先民，早在6000多年前就已经能运用泥条盘筑的方法制作出各种各样的陶器用于生活中。但是随着社会的发展，新兴材料如塑料、不锈钢、玻璃等材质制作的器皿逐渐取代了陶制品。海南黎族原始制陶的技艺慢慢被

探索 | 大学传承黎族舞蹈文化的目的与思路

在全球化时代背景下，民族文化的保护与传承逐渐成为社会关注的焦点话题。黎族舞蹈文化是宝贵的文化遗产，如何有效地传承，是我们需要思考的问题。大学作为高等教育的载体和社会文化中心，本身就肩负育人与文化传承的双重责任。可以说，大学教育是传承黎族舞蹈文化的重要途径。一、大学传承黎族舞蹈文化应当以育人为根本目的 20世纪联合国教科文组织发起了保护和传承非物质文化遗产的倡议并得到许多高校的相应，文化传承由

探索 | 高校传承黎族舞蹈需破解的三个问题

随着年轻人逐渐离开村庄，生活方式逐渐发生了改变，原有的黎族舞蹈存续的社会文化基础发生了巨大改变，加之许多老艺人的故去，黎族舞蹈传承的现实危机正在不断加剧。面对这种危机，不少人希望借助大学教育的师资、研究等其他方面的力量，帮助黎族舞蹈摆脱传承危机。笔者有幸参加了一些关于黎族舞蹈传承的学术会议，以及一些事关黎族舞蹈课程建设的相关会议，聆听了一些学者关于这一问题的不同声音，发现尽管借助高校力量传承黎族舞

课堂聚焦 | 教学评一体化背景下思维导图在高中英语阅读教学中的运用

【摘要】基于教学评一体化，结合一节阅读课例，探究思维导图在高中英语阅读课的具体运用。【关键词】教学评一体化;思维导图;高中英语阅读教学评一体化，即教师的教、学生的学、课堂的评三者融合统一，实现以评促学、以评促教。教学评一体化包含诸多要素，王蔷将教学评一体化系统归纳为明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、评价效果等要素和环节，提倡教师基于课标理念和要求，深挖主题意义;根据学生的学

课堂聚焦 | 简易教学主张在思政课课堂教学中的实施路径

课堂是铸魂育人的主阵地。2016年，习近平总书记在髙校思想政治工作会议上强调指出思想政治理论课的重要性，2017年12月，教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中“课程思政”为目标的课堂教学改革被首次提出，引发了思政课程改革创新的热潮。在此大背景下，积极探索基于学科核心素养的思政课“简易教学”势在必行。一、集成创新：指向学科核心素养的简易教学的路径探索简易教学研究聚焦“必

课堂聚焦 | 巧用信息技术，点靓语文课堂

【摘要】以语文学科与信息技术的整合为例，从巧用信息技术，创设情景，营造氛围;巧用信息技术，知人论世，理解主题;巧用信息技术，拓展迁移，提升情感等三个方面阐述信息技术引进语文课堂，有利于激发学生的学习兴趣，加深情感体验，获得审美享受，从而让核心素养落地课堂。【关键词】信息技术;语文课堂;创设情境互联网时代，随着多媒体的引进，信息技术的使用已经成为教学的常态，它让课堂在学科整合中更丰富、更深入

课堂聚焦 | 时讯9则

海南49所学校入选第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校名单根据《教育部办公厅关于公布第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校名单的通知》（教体艺厅函〔2021〕51号）精神，我省农垦中学等49所学校入选第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校，入选学校应以此为契机，以课程教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，以辐射带动为拓展，以成果展示为抓手，坚持创造性转化和创新性发展，切实

课堂聚焦 | 新诗教学“赏”与“写”刍议

【摘要】以核心素养为导向开展高中语文新诗教学，通过熟读成诵来培养语感、创设情境、品读语言、感悟意境，借助观察、联想和感悟，“规范结构”来模仿写诗。陶冶学生情操，进而提升学生诗歌鉴赏能力与创作能力。【关键词】新诗;核心素养;鉴赏;写作新时期，语文教学要注重对学生核心素养的培养已形成共识，使每位学生都能成为对社会有用的人才，核心素养理念必然处在最核心的位置。语文核心素养这一理念旨在引导教师对

课堂聚焦 | 培养高中生物理观念的策略

【摘要】物理观念是物理核心素养的重要组成部分，是学生通过物理学习获得的最基本的素养，其教学价值需要得到重视。本文通过教学实践研究，探索培养学生物理观念的方法及策略，对提升学生物理核心素养具有重要意义。【关键词】物理观念;教学实践;方法策略物理观念总体而言是一种物理的自然观，是物理规律和概念在头脑中的提炼和升华。物理规律和概念的提炼，其重要的方面就是把这些概念和规律组合成优化结构，成为某个领

课堂聚焦 | 切实加强引导培养语文能力

学生的语文能力有哪些？当然是会读、会说、会听、会写、会思、会问。可以说，在语文教学过程中，学生语文能力的培养和提高，离不开教师的耐心细致引导。本人从事语文教学多年，深深体会到在语文课堂教学中，教师的引导是否深入、到位，对培养和提高学生的语文能力起到至关重要的作用。学生在语文学习的过程中，仿佛在幽深的山林中行走，身在此山中，往往难以认识山林真风貌，走着走着还容易迷失方向。因此，教师的引导至关重要。教

课堂聚焦 | 构建主题意义引领下的高中英语读后续写教学模式

【摘要】构建1个主题、2条主线、3个要素、4个定位、5个指标，主题意义引领下的高中英语读后续写模式有利于科学指导学生的读后续写。【关键词】主题意义;读后续写;教学模式 “读后续写”是当前高考英语评价改革的热点，也是高中英语教师教学面临的一大挑战。大多数英语教师对读后续写教学理解不到位，没有一套行之有效的教学模式，忽略了语篇主题意义和续写内容的协调融合，仅片面关注语言的错误教学思路，无法对学生

课堂聚焦 | 生物教学情境的创设策略

生物教学情境是教师为了支持学生的学习，根据教学内容有目的地引入或创设的以激活学生思维、引发学生思考、调动学生兴趣为目标的学习场景。教学情境可以使学生更好地体验生物学科内在的魅力，使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象，有助于引导学生深度思考。一、利用生活素材创设情境，彰显生物学科魅力初中生物知识与生产生活密切相关，以生活素材为抓手设计情境，挖掘出该情境所蕴含的本质，有助于学生对所学知识的深刻理

课堂聚焦 | 疫情防控背景下初中体育在线教学的策略研究

随着“疫情体育”“抗疫体育”“健身”“健康”等词语的频繁出现，疫情防控期间，体育相关内容的热搜程度也是空前高涨，受到了更多人的关注与重视。仅在“Google学术”上的检索（检索时间2020年3月10日9时），标题含有“停课不停学”的文献就多达334条。笔者在百度上检索“停课不停学”关键词，相关内容就多达43，200，000个（检索时间2020年3月10日10时），同一时间检索“体育停课不停学”关键

课堂聚焦 | 高中生物五阶段学习法

【摘要】所谓五阶段学习即学生日常学习的五个环节，这五个环节根据学法的分类，按学习过程可分为“课前预习—专心致志听课—课后整理—独立思考作业—复习巩固”。在学生日常学习的每个环节中，教师应调动学生学习的主观能动性，把学习方法教给学生，把课堂还给学生，让学生变把被动学为主动学、会学，从而提高自身的学习效率，培养生物学科的关键能力和核心素养。【关键词】高中生物;五环节学习;学法指导在长期应试教育

课堂聚焦 | 党史教育在学校立德树人教育中的创新实践

【摘要】从心理、道德与价值观方面阐述了党史融入学校立德树人教育的必要性，分析了当前党史融合教材存在着重视不够、教学方法单一、教材本身的局限性等问题，探讨了在课堂教学中融入课程理念、课堂教学方法、学校社团活动和社会实践的方法，以达到化知为行的目的。【关键词】党史;立德树人;融入 2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话指出，要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的

课堂聚焦 | 阅读教学中的师生共读模式探讨

统编语文教材中最大的亮点之一是对阅读的重视，整个小学阶段的语文课程中设置了“与大人一起读吧”“快乐读书吧”等栏目。语文教材中设置的这些栏目，不仅在指向学生的整本书阅读，还在指向共读—亲子阅读和师生共读。在阅读教学中如何实现师生有效共读，就成了小学语文教师必须认真思考的问题。笔者在经过了一段时间的实践探索之后，形成了师生共读的基本固定模式：荐读—自读—交流—开展读书活动。一、荐读荐读有两个较

课堂聚焦 | 正念练习在中学生心理健康教育中的应用

中学生正处于青春期，青春期的大脑额叶还没有发育完全，正处于结构升级改造的重塑期，所以中学生往往缺少理性的思考和判断。青春期学生的情绪波动大，杏仁核处于活跃期，再加上青春期孩子体内的血清素分泌不足，因此他们情绪不稳定，高兴的时候，仿佛拥有了全世界;遇到芝麻绿豆的烦心事，都可能立即郁闷起来，仿佛世界末日来临。处在这样“暴风骤雨”般的青春期阶段的中学生，还要面临各种学业和升学的压力，以及来自社会和家庭的

点击 | 中职护理专业“课程思政”第二课堂模式探索

【摘要】本文结合学校专业特色、教学资源、社会资源以及推进课程思政教育教学改革契机，对探索课程思政与第二课堂融合的中职思想政治教育工作具有重要的现实意义。【关键词】护理专业;课程思政;第二课堂 “课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识、培养能力及思想政治教育多重功能，承载着培养大学生正确的世界观、人生观、价值观的作用。为了更好地促进思

点击 | 中高职“3+2”分段培养课堂教学的有效性研究

【摘要】针对中高职“3+2”分段培养农业类专业数学课堂教学中存在的教学内容多、目标不明确、教学方法单一等容易产生无效性教学等问题，提出要通过培养中职生具备科学精神、引导学生参与课堂活动、注重过程评价和运用数学工具等方法来提高教学有效性。【关键词】中高职“3+2”分段培养;农业类专业;数学课堂教学有效性当前，中高职“3+2”分段培养农业类专业数学课堂教学中存在的教学内容多、教学目标不明确、教

点击 | 乡土文化融入中职语文教学的方法

【摘要】在中职语文教学过程中，为了满足不同专业学生学习的需求，教师应对不同专业的教学内容进行扩充并融入生活化的知识充分凸显地方文化的人文价值，加强学生对家乡的情感。【关键词】乡土文化;中职教育;语文教学这两年来，国家在大力弘扬中华优秀传统文化，所以现如今的中职语文课程标准除了要求学生有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力外，更加注重语文教学的生活化，注重语文教学的实践性，特别是提倡大

点击 | 中职学校电类专业开展T.M.P一体化教学研究

【摘要】在职业教育一体化教学改革全面推进的大背景下，针对中职学校电类专业理论教学与实践教学相互脱节的现象，提出基于理论、模型、实操（T.M.P）三位一体的一体化教学模式，即借助教师自行开发的模型，引导学生解决由抽象理论过渡到实践操作中所遇到的难题的一种教学模式，并以中职学生为研究对象，制定具体可行的方案，探索中职学校一体化教学改革新的路径。【关键词】职业教育;T.M.P一体化教学;教学过程研究

悦读 | 海南人物：陈德华陈英才

一、陈德华陈德华，又名德峰、德和，海南琼山县（今属海口市）东营沙上西村人，1900年5月出生在一个农民家庭。父母都是勤劳忠厚的农民，父亲除种田外，还经商做些生意。1916年，陈德华考入琼崖中学（今琼台师范学院），中学就读期间，阅读宣传民主、马列主义的进步书刊，参加“青年观摩会”，探索救国救民的真理，参加当地群众的反封建反霸斗争。1919年五四运动爆发后，与同学们一道上街游行，深入农村宣传，参加