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2022年23期

快乐入园 | 春暖花开五月天　萌娃劳动最光荣

劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务的内在要求。2020年3月，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），将全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署，涵盖新时代劳动教育的基本思路、战略任务和主要举措等内容。劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿劳动素养的形成起着奠基作用。实施幼儿劳动教育是培养新时代社会主义建设者与接班人的内在要

快乐入园 | 博物致知　传承文化

近年来，一些博物馆经常会有这样一群特殊的访客——幼儿。博物馆成了寓教于乐的幼儿教育场所，成了幼儿体验探究式学习的平台，也成了幼儿感知厚重历史文化的主要途径。以笔者所在幼儿园为例，对南通蓝印花布博物馆、二甲蓝印花布厂等资源的利用，既促进了幼儿对民间艺术的了解，也丰富了幼儿的生活经验。在探究“蓝印花布”传统民间艺术的过程中，幼儿不断发现问题、解决问题，并在此过程中进行了深度学习，形成了以幼儿为本位的课

快乐入园 | 绘本对儿童发展的作用

阅读可以帮助儿童打开认知世界的大门，儿童阅读是全民阅读的重要组成部分，儿童阅读的书籍内容的深度决定儿童获取知识的高度。因此，教师和家长要从儿童本位出发，给儿童提供适合的书籍，以保证儿童阅读的效果和质量。在过去的几十年里，人们对绘本的探究已经从主要关注内容和艺术性的方向，转向了以儿童本位为主的方向，涵盖了绘本的语言、心理、教育和文化方面。绘本是儿童喜欢的读物，教师应基于儿童本位，尊重儿童的主体地

快乐入园 | 以角色扮演游戏为载体培养幼儿的规则意识

“不以规矩，不能成方圆”，幼儿正处于规则意识的萌芽时期，教师应加强引导与教育，增强幼儿的规则意识，为幼儿后续的发展奠定基础。角色扮演游戏是幼儿比较喜欢的活动形式，能够满足幼儿的身心发展需求，促使他们健康快乐地成长。因此，教师应该重视角色扮演游戏，并利用它培养幼儿良好的规则意识，让幼儿今后无论是在学校、家庭，还是在社会都能够依照规则处事。一、美好校园，尊重师长幼儿园是幼儿接受启蒙教育的地方，

启蒙培养 | 如何引导幼儿在区域活动中开展自主学习和深度学习

学习能力对幼儿的成长与发展起着至关重要的作用，引导幼儿在区域活动中开展自主学习与深度学习是培养幼儿学习能力的一个重要途径。在日常生活中，教师可以以幼儿的区域活动为载体，根据幼儿的成长特点制定科学的活动方案，并引导幼儿开展自主学习与深度学习，让幼儿在区域活动中不断增强自身的学习意识，提高自身的学习水平。基于此，笔者结合自身的实践经验，谈谈引导幼儿在区域活动中开展自主学习和深度学习的价值，并探讨如何引

启蒙培养 | 幼儿园区域活动的设计与实践策略

近年来，人们逐渐意识到区域活动对幼儿个性化发展的重要价值，越来越多的教师开始在幼儿园教学中大力开展区域活动。但在教学实践中，部分教师在设计幼儿区域活动时经验不足，影响了区域活动的开展效果。基于此，笔者立足于幼儿园教学实际，思考幼儿园开展区域活动的价值，并结合幼儿的身心发展需求，探索设计和开展区域活动的有效策略，以期充分发挥区域活动的教学优势，促进幼儿身心健康成长。一、幼儿园开展区域活动的价值

启蒙培养 | 幼儿园开展安全教育的策略

安全无小事，在幼儿时期开展安全教育，能够增强幼儿的安全意识，让幼儿学会规避安全隐患，尽量远离安全事故，避免造成更大的伤害，这是幼儿健康成长的关键。在幼儿园一日生活中，教师有保护幼儿生命安全的责任，不仅要做到及时检查幼儿园的各项设施设备，还要结合幼儿的年龄特征和兴趣特点，为幼儿普及安全常识，以增强幼儿的安全意识和自我保护能力，促进幼儿健康成长。在日常教学中，教师要积极开展安全教育，引导幼儿树立安全意

启蒙培养 | 幼儿园大班幼小衔接的实践与思考

幼儿教育是基础教育中不可分割的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起点。幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段，象征着幼儿即将结束幼儿园生活，开始接受系统化的学校教育。因此，在幼儿步入小学阶段前，做好一系列幼小衔接工作对幼儿融入小学生活具有重要的意义。基于此，在这一阶段，幼儿园要结合幼儿的实际情况制定科学的教学目标，教师要及时转变自身的教育观念，注重与家长的联系和沟通，力争汇聚多方力量，提高幼小衔

启蒙培养 | 区域活动中促进幼儿深度学习的有效方法

在幼儿园教育活动中，区域活动已成为幼儿的重点日常活动。区域活动的价值在于引导幼儿深度学习，让幼儿在区域活动中不断积累经验，不断探索新的物质环境，从而帮助幼儿综合运用所学习的知识，在脑海中构建完整的知识体系，将知识迁移至新的学习环境中，提高学习效率。为了促进区域活动的科学开展，教师应当对传统教学模式加以改革。一、科学开展区域活动对幼儿发展的重要性（一）有利于促进幼儿身心全面发展幼儿时期也

启蒙培养 | 幼儿园教学中幼儿语言能力的培养策略

语言是人类生活中必不可少的一种交流工具，但由于幼儿本身的语言水平有限，语言表达能力不足，导致幼儿与成人之间缺乏有效沟通，从而影响了幼儿的身心健康。基于此，在幼儿教育过程中，教师要重视幼儿语言能力的培养，采取多样化、科学化的教学手段，促进幼儿的语言学习。在培养幼儿的语言能力时，教师应注重家园共育，引导家长关注幼儿的语言能力，以增强幼儿语言能力的培养效果。一、培养幼儿语言能力的意义（一）有利于

游戏新知 | 课程游戏化背景下促进幼儿深度学习的实践与思考

关于深度学习，教育领域尚未形成统一的概念。在教育实践中，教师往往将其看作一种无须监督的持续性学习状态，或简要理解为一种无固定学习特征、无层次结构的学习方法。幼儿的知识储备少，对世界的认知较为简单，因而更容易在日常活动中进入深度学习状态。基于此，笔者以幼儿园课程游戏化为背景，以滚动游戏“滚滚前进的星星”为探究案例，从游戏情境、游戏体验、游戏思维三个维度出发，探究了在游戏中促进幼儿深度学习的有效策略，

游戏新知 | 游戏在幼儿教育教学中的运用

喜爱游戏是幼儿的天性，他们对各类新鲜事物充满兴趣，教师通过游戏开展教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿展现天性，从而促进幼儿的思维发展，让幼儿获得更大的提升。同时，教师利用游戏开展教学活动，可以刺激幼儿的大脑皮层，帮助幼儿更好地了解和感知社会，有助于促进幼儿的认知发展。幼儿天性好动，难以长时间集中注意力，无法对某件事保持长久的关注，而教师运用游戏进行教学活动，符合幼儿的天性，可以很好地吸引幼

游戏新知 | 自主游戏中促进幼儿深度学习的有效策略

一、深度学习的概念深度学习是一种有意识的学习行为，是学习者以解决实际问题为目标，运用一种较高级的思维，积极主动且批判性地学习新的知识和思想，整合知识内容，并将新知识融入原有的知识体系，或迁移已有经验到新的问题情境中的一种学习方式。自主游戏中的深度学习是指幼儿在探索周围环境的过程中，围绕富有挑战性的问题，在一个相对长的时段，运用高阶思维联系已有经验，解决实际问题的一种有意义的学习方式。自主游戏中

游戏新知 | 幼儿园自主游戏中低结构材料的投放

自主游戏是幼儿最喜欢的娱乐活动，能够满足不同幼儿的个性化发展需要，激发幼儿的探究欲和学习兴趣，促使幼儿积极参与其中，有助于促进幼儿各项能力的发展。因此，在幼儿教育中，教师应当根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，组织并指导幼儿开展自主游戏，鼓励和支持幼儿根据自身的兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和游戏伙伴，以充分激发幼儿的游戏兴趣，促使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感体验，从而促进幼儿的

茁壮成长 | 幼儿园生活化劳动教育园本课程的探索与实践

鉴于劳动教育对幼儿发展的重要性，笔者开展了幼儿园生活化劳动教育园本课程的探索和实践，分析了实施幼儿园劳动教育的价值和意义，通过调查了解了幼儿园生活化劳动教育实施的现状，了解了当前幼儿园生活化劳动教育实施存在的基本问题，并聚焦影响幼儿园生活化劳动教育效果的关键要素，结合已有的相关文献，基于认知发展理论、自然教育理论，探索了在幼儿园一日生活中融入劳动教育的路径。同时，笔者结合幼儿园劳动教育的关键要素和

茁壮成长 | 劳动促成长

劳动教育的回归是时代的呼唤，是新时期素质教育改革持续深入的结果。在幼儿教育阶段开展劳动教育，可以丰富幼儿园一日活动的内容，增强幼儿的动手操作能力，让“自己的事情自己做”的理念根植于幼儿的心中。同时，幼儿园开展劳动教育还可以培养幼儿的生活自理能力，逐步增强幼儿的责任感，有助于培养幼儿热爱劳动的情感。一、幼儿园开展劳动教育的价值从社会性发展的角度来讲，幼儿园劳动教育活动的开展，是对新时期幼儿教

茁壮成长 | 依托种植园地开展丰富多彩的种植活动

种植园地对幼儿的成长和发展有重大的意义，环境优美、富有自然气息的种植园地有助于陶冶幼儿的情操，加深幼儿对自然和生活的认知，同时，建设种植园地也是幼儿园整合课程资源的重要途径。在开发与整合课程资源的过程中，教师可以有计划地开辟种植园地，组织开展丰富多彩的种植活动，激发幼儿参与活动的兴趣，促使幼儿主动地积累学习经验。笔者借助种植园地，开设了种植课程和田园课程，鼓励幼儿自己动手种植瓜果蔬菜，让幼儿成了种

艺海拾穗 | 谈谈幼儿园美术教育活动

美术教育作为幼儿教育的重要组成部分之一，能够培养幼儿发现美、感受美、创造美的能力，是培养幼儿形成健全人格的重要手段。美术教育是实施素质教育的重要途径，这决定了幼儿园美术教学所采用的方法应有别于其他学科。笔者以自身的实践经验为出发点，论述幼儿园美术教育活动中的现存问题、开展原则和开展策略，以供参考。一、幼儿园开展美术教育活动的重要意义幼儿园开展美术教育活动，能够促进幼儿的智力发展，丰富幼儿的

科学启蒙 | 如何培养小学生自主学习数学的能力

“教是为了达到不需要教”是叶圣陶先生教育思想的核心内容，培养学生自主学习的习惯和能力是对这一思想最好的诠释。在小学数学课堂中，如何培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，是教师关注的重点问题。笔者结合对叶圣陶教育思想的学习和自身的教学实践，提出了以下几点方法。一、激发学生自主学习的兴趣叶圣陶先生曾说：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的。”兴趣是学生

科学启蒙 | 小学科学探究式学习的循证实践

当前，科学教育作为培养素质人才的关键一环，受到了人们的广泛关注。小学科学是一门科学启蒙课程，旨在培养学生的科学素养。因此，在小学科学教学中，教师要将学生当作科学学习的主体，将探究当作科学学习的核心，以全面提升学生的科学素养，满足学生的学习需求和社会发展的需要。同时，教师要保护学生的好奇心和求知欲，强调学生的主体地位，明确科学探究的总目标，在小学科学课堂中引入探究式学习，以增强学生的学习效果，促进学

科学启蒙 | 教育游戏支持下小学数学探究性教学模式的构建与应用

在新时代背景下，创新是各个领域发展的迫切要求，而传统的数学教学以讲授法为主，无法有效促进学生创新思维和创新能力的发展。在此背景下，许多新型教学模式随之产生，在这之中，探究性教学模式是培养学生创新思维和创新能力的一种有效教学模式。教师在教育游戏支持下实施探究性教学，不仅可以帮助学生提高认知水平，还可以让学生产生学习兴趣，有助于实现教学目标。一、小学数学课堂教学现状目前，随着素质教育的深入推进

科学启蒙 | 微课，小学数学深度学习的有力抓手

深度学习是指学生在教师的引导下，围绕具有挑战性的问题展开自主性探究的过程，是学生经历知识发生、发展与形成的过程，也是学生爬上“树顶”亲手摘取到高挂在“树梢”的“知识之果”的路径与方法。新课改背景下的课堂强调以学生为中心，主张让学生自主探究，倡导学生进行深度学习。信息技术为数学课堂教学注入了鲜活的力量，教师将信息技术与数学教学相融合，可以不断丰富数学教学资源，优化教学手段和方法。微课是信息技术的

科学启蒙 | 如何借助多媒体课件在数学活动中促进幼儿深度学习

随着社会的发展，人们越来越重视学龄前儿童的教育。为了从不同的角度促进幼儿发展，人们将幼儿教育分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，而科学领域活动中就包含数学活动。幼儿园阶段的数学教学，不仅要以传授知识为主，还要通过活动的设计使幼儿形成一定的数学思维。3～6岁幼儿处于形象思维发展阶段，教师要积极采用多媒体课件辅助教学，使课堂内容更加丰富。在数学教学活动中，教师要借助多媒体课件激发幼儿的学习兴趣，

科学启蒙 | 小学数学教育教学中学生逻辑思维的培养途径

随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视小学生逻辑思维的培养。小学数学教师要重视对学生逻辑思维的培养，可以利用数学学科的优势，培养学生的逻辑思维能力，从而提升学生的综合素养。基于此，本文对如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维展开了讨论。在小学教育中，数学学科是小学生首次接触的具有较强抽象性的学科。小学生的思维能力尚处于发展阶段，具有较强的可塑性，因此，教师要抓住机会，利用数学知识的逻辑性培养学生

科学启蒙 | 基于核心素养的小学数学课堂教学设计策略

近年来，随着教育改革的推进，教师更加重视培养学生的核心素养。在教育教学中，教师在教育理念和教育方法上进行了新的探索，这些先进的教学理念和方法可以帮助学生提高自主学习能力，增强学习效果。教学设计是教师日常工作中非常重要的一个部分，可以引领学生深入探索知识，帮助教师把握课堂教学进度，让教师能够厘清思路，统筹教学。本文探讨了基于核心素养的小学数学课堂教学设计策略，以供参考。一、构建知识体系框架教

科学启蒙 | “双减”背景下小学高年级数学课后作业的设计与评价

优质高效的课后作业不仅可以巩固课堂所学知识，还可以减轻学生的学习负担，促进“双减”政策的落实。因此，教师要对课后作业的设计与评价进行创新，以促进“双减”政策的落实，促进学生身心健康发展，为学生健康全面发展创造空间与条件。一、明确课后作业设计的原则，设计优质高效的课后作业课后作业设计是教学设计中的重要一环，优质的课后作业能够带给学生更优质的学习体验。数学教师要提高小学数学课后作业的有效性，以

科学启蒙 | 基于培养学生数学素养的初中数学应用题教学策略

在传统教学中，教师更加关注学生的学习结果，忽略了培养学生数学素养的重要性。在新课标背景下，初中数学教师应注重创新自身的教育方式，提高教学质量，通过应用题教学培养学生的数学素养，提高学生的逻辑思维能力，让学生完善解题思路，掌握解题技巧。在实际教学中，教师应运用多种教学方式培养学生的数学思维和提高学生的计算能力，还应创设生活化教学情境，使数学学习更加贴近学生的生活。此外，教师需要培养学生建立数学模型的

科学启蒙 | 以学生为中心的小学数学教学思考

以学生为中心的小学数学教学，要求教师将课堂学习的主动权交给学生。教师要缩短教学时长，给学生提供更多的自学时间，让学生充分发挥主观能动性，通过合作、思考、探索进行自主学习。在小学数学教学中，教师要依据自己的经验，深研教材大纲，并在了解学生的基础上，思考教什么和如何教的问题，这样才能真正回归数学教学的本质，让学生在属于自己的课堂上驰骋，不断汲取营养，进而推动教与学的双重发展。一、注重知识的获取过程

科学启蒙 | 基于“数形结合”提高小学生数学思维能力的教学实践

在小学数学中，“数形结合”是一种不可或缺的重要解题手段，它不仅能够帮助学生快速解决问题、节约时间，还能让他们更加直观地看到数据与图形之间的关联，实现知识的转化。文章主要探索了“数形结合”在小学数学教学中的应用，由于小学生正处于数学学习的启蒙阶段，如果我们在学生刚开始学习数学时就采用“数形结合”的手段，并把它贯穿于教学的始终，则更有利于培养学生的数学思维，为其日后的学习奠定坚实的基础。小学阶段，

科学启蒙 | 问出精彩　问出高效

初中生通常处于积极学习的状态，教师要利用学生的这一特点，提高学生对学科感兴趣的程度。而教师在课堂教学中向学生提问正是对学生这种特点的利用，能够帮助学生加深对知识点的记忆。初中数学的特点是需要学生自主思考，而教师在课堂教学中向学生提问能够培养学生的自主思考能力。本文将基于新课标大环境，探索在初中数学课堂教学中向学生进行有效提问的方法，以供参考。一、初中数学教学中有效提问的重要意义有效提问是指

科学启蒙 | 新课改背景下初中数学作业的设计

作业是教学中不可缺少的一个环节，是学生内化知识、积累知识的一个重要渠道，更是学生形成能力、提高数学成绩与提升素养的途径。初中数学教师要结合新课改的内容，从初中作业设计存在的不足入手，通过各种作业设计方法、精细化批改作业的策略，在优化作业设计的同时，充分发挥作业的作用，提升作业价值，实现教学目标。作业与教学相辅相成，是互相促进的关系，推动着教学的发展和学生的进步。因此，初中数学教师在设计数学作业

科学启蒙 | 初中数学教学中“数形结合”思想的应用

数学学科对初中生抽象思维的养成具有积极意义，教师必须重视初中数学教学工作，改进传统的数学教学模式，努力提高初中数学教学的效率，为初中生数学核心素养的提升打下良好基础。“数形结合”思想是数学学习过程中最为重要的思想之一，它可以为学生提供多种解题思路，帮助学生提高解题能力，让他们形成对数学复杂问题的直观认识。在初中数学教育中，教师要注重对“数形结合”思维的训练，让学生养成良好的数学解题习惯，促进学生学

科学启蒙 | 新课改背景下初中化学有效教学的构建

在新课改背景下，教师要关注教学的有效构建，从学生的实际发展出发，分析优化教学设计、构建有效教学的方法。在实际教学中，为了形成教学优化策略，推动初中化学有效教学的构建，教师要立足教学实际，分析化学教学的开展现状，找出教学中影响教学效果的关键因素，在此基础上构建有效的教学策略。对于化学教学而言，资源开发、有效导入、高效展示、教学方法、分层教学、微课开发、有效实验是教师贯彻实验优化的有效切入点，教师可以

科学启蒙 | 探究性学习在高中生物教学中的应用

在新课改背景下，高中生物教学更加注重培养学生的综合能力。为了顺利实现这一目标，教师应转变教育理念，秉持“以学生为本”的原则，借助多元化的课堂活动，促使学生从被动接受知识转变为主动进行探究性学习，提高他们的自主探究能力。本文分析了探究性学习在高中生物教学中的应用原则，并针对具体的教学策略展开了探讨。一、探究性学习在高中生物教学中的应用原则（一）主体性原则主体性原则是指教师在教学过程中要充

父母学堂 | 慈母　严父　挚友

班主任是整个班级的灵魂所在，在教育工作中所扮演的角色对于学生的健康成长起着不可替代的作用。在新时代教育模式下，小学班主任必须充分认识到班主任角色的新内涵、新定义，努力转变工作理念，切实改进管理行为，以适应新形势、制定新目标、迎接新任务。长期的教育实践表明，要想当好一个称职的班主任，必须同时扮演好三个角色，即慈母、严父和挚友，从而为学生未来的发展奠定坚实的基础。一、做好一个“慈母”——爱的无私，

父母学堂 | 家庭教育对幼儿心理健康发展的影响

近几年，心理健康问题呈现出低龄化的趋势，逐渐成为现代教育中不可小觑的一个挑战。家庭教育对人的心理健康发展有着十分深远的影响，对于身心尚未发展成熟的幼儿来说，良好的家庭教育能够使幼儿的心理健康水平达到更高的层次。健康的心理是现代教育的主题，也是幼儿家庭教育的主题，本文在分析了幼儿心理健康重要性的基础上，针对目前家庭教育中存在的问题提出了相应的指导方法，以促进幼儿身心健康发展。一、幼儿心理健康的重

父母学堂 | 人本主义心理学视角下当代家庭教育的实施策略

时代的进步推动了家庭教育态度和行为的转变，也频繁暴露出家庭教育的认知不足、科学引导模式匮乏等问题，大众由此对当代家庭教育的属性、功能和方式有了更多的反思。在家庭教育中需要解决孩子心理方面的种种问题，情感和心理上的影响将关乎孩子的成长。我国家庭教育自改革开放以来越来越受到社会和家长的重视，市场经济的发达使个体竞争加剧，父母开始高度注重孩子的培养与教育问题，并分析在家庭教育中所践行的方法。有学者曾说“

父母学堂 | “双减”背景下小学低年级学生家庭教育指导新路径

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），其目的是切实提高学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，旨在落实立德树人的根本任务，促进儿童、青少年全面发展、健康成长。2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，这是我国首部专门关于家庭教育的法律，体现了党和国家对家庭教育

校园之声 | 如何有效改进小学语文作文教学

作文在新时期的小学语文教学中有着重要的教学价值。目前，小学语文作文教学中还存在较多问题，如学生作文写作模式化、写作素材不够丰富等。一些语文教师在作文教学中不具备系统性的教学理论体系，主要依靠碎片化经验为学生进行讲解。教师应创新小学语文作文教学方式，丰富自身教学经验，更好地服务于小学生群体。在小学语文作文教学中，教师应结合学生现有的写作经验引导学生进行写作，并通过积极总结和反复实践，提高学生的写

校园之声 | 借助绘本阅读提升高年级培智学生语文素养

绘本是一种有丰富图画、简洁文字的图书，其内容生动有趣、形式多种多样，是培智学生较喜欢阅读的一类书籍。近年来，绘本阅读地位逐渐上升并得到认可，渐渐融入语文教学中，成为帮助培智学生学习语文的重要途径。借助绘本阅读提升高年级培智学生语文素养有着重要的意义，能够开拓培智学生的视野，帮助他们树立信心，助力他们更好地成长。一、高年级培智学生语文素养的现状（一）字词掌握匮乏，阅读兴趣缺失高年级培智学

校园之声 | 简实趣合

小学语文本色课堂应该凸显“简”“实”“趣”“合”特质，在教学目标、教学内容、教学结构中突出“简”和“实”的底色；在教学氛围、教学手段、教学资源中突出“趣”和“合”的亮色。在语文课堂中，教师应营造浓浓的文学氛围，引导学生触摸感知语言、理解感悟语言、积累运用语言，寻求语文课堂的简洁、扎实、有趣和整合，用“温暖的教学”，打造“温暖的课堂”。目前，语文学科的教学日渐花哨，本色语文课堂的构建则是对语文本

校园之声 | 家庭教育对小学语文教学的作用

小学语文是小学阶段的重点科目，是学生学习其他科目的基础。家庭教育指的是学生在家庭生活中由家长提供的教育。随着课程改革的深入发展，小学语文的教学不仅要实现课堂教学的高效性，同时也要更加注重家庭教育对小学语文教学的影响。为了实现小学语文的教学目标，教师在学校的课堂教学中要采用多种多样的教学手段提高课堂教学的效率，同时，学生的家长在家庭中也要给学生提供良好的家庭教育，从而促进学生学习能力的提高和语文综合

校园之声 | 优化小学语文阅读教学培养学生阅读能力

现代小学语文课程对于文学素养的要求较高，学生只有具备了较好的阅读能力，才能实现广泛的阅读，这样通过大量的文学素材积累，就能形成更为有效的举一反三的能力，从而掌握更多语文学习的核心要义，为其文学素养的提升奠定良好的基础。新课标在新的小学语文课程中设计了更多的阅读类内容，旨在让小学生通过课堂内外的阅读，提升语文素养，更好地积累学习要素，达到灵活应用的目的。一、从现代语文教育入手，认识培养学生阅读能

校园之声 | 新课标下小学语文课堂生成式教学存在的问题和改进方法

生成式教学作为一种全新的教学理念和教学形态，是指教师在教学过程中根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的一种方式。它强调教学的个性化建构，追求给予学生全新的学习方式和学习思路，并在解决实际问题的过程中生成新的知识和启发。在新课标的引领下，小学语文课堂教学强调使学生掌握现代生活和学习中所需的语文知识和技能，注重激发学生的语文学习动机，培养学生的逻辑思维能力、沟通交流能力、文字写作能力等，提升

校园之声 | 小学低段语文教学中朗读配乐的使用策略

朗读是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语感、提高学生阅读能力的重要途径。而朗读配乐能够创造符合小学生年龄特点的朗读情境，激发学生的朗读兴趣，增强朗读教学效果，但是当前小学低段语文的朗读教学仍然存在诸多问题。本文在分析当前小学低段语文朗读教学现状的基础上，指出了朗读教学中朗读配乐的教学价值，探讨了小学低段语文朗读教学中朗读配乐的使用策略。在小学低段语文朗读教学中，教师要理性地分析当前的教学现

校园之声 | “双减”背景下小学语文高效课堂的构建

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），旨在减轻学生的课业负担与压力，保障学生的休息与睡眠时间，让学生拥有更多自由活动的时间。“双减”政策符合小学生的身心发展规律，能够让学生拥有一个快乐的童年环境。在“双减”背景下，教师应构建高效课堂，让学生在课堂上内化所学知识点，拥有更多的课后时间。本文探讨了“双减

校园之声 | 读写结合视角下的初中语文教学

阅读与写作是初中语文教学的重要内容，对提高学生的语文学习能力、提升学生的语文素养具有促进作用。传统的初中语文教学往往存在阅读与写作相割裂的情况，这不利于学生构建完备的认知体系。教师将阅读与写作结合起来，能帮助学生在阅读中积累知识，在写作中应用所学知识。基于此，教师在初中语文教学中应遵循“读写结合”的原则，结合具体的教学内容挖掘阅读资源与写作素材，创新教学模式，为学生提供读写的机会，以丰富学生的知识

校园之声 | 小学语文教学中培养学生语言表达能力的策略

人们在生活中要表达自己的想法，要传递知识与信息，要和他人交流互动，这一切行为都建立在语言表达能力的基础之上。小学生正处于发展语言运用能力的基础阶段，小学语文教师应重视培养学生的语言能力，帮助学生掌握语言文字的特点和规律，使其在生活中可以合理运用语言进行表达和交流。由于小学生认知水平较低，语言经验匮乏，并且在日常生活中羞于表达自我，这在一定程度上影响了学生语言表达能力的发展。因此，小学语文教师应认真

校园之声 | 核心素养背景下的初中语文有效教学的路径

随着教学改革的持续推进，在初中语文课程教学中，教师应通过合理措施创新初中语文教学路径，以此增强语文教学效果。语文教学作为我国现阶段基础教育的重要科目，对于学生的发展具有重要作用。在新课改背景下，教师应将核心素养培养作为教学关键，在创新教学方式的同时，时刻关注学生的基础知识能力和学习进度，着重培养学生的综合素养和实践创新能力，使学生在满足基础教育的基础上实现全面发展。教师可以结合语文教材的内容，在教

校园之声 | 核心素养视域下的小学英语分层作业设计

传统应试教育给学生造成了繁重的课业负担，数量多且形式单一的作业占据了学生的课余时间，给学生成长带来了一定的负面影响。对此，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），提出要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在“双减”政策下，核心素养受到更多的关注，教师应践行以学生为中心的教育理念，改变教育方式，提高教学

校园之声 | 唱响英语　律动课堂

歌谣教学对于活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣具有一定的作用。英语教材中蕴含丰富的歌谣资源，但目前歌谣教学方法并未在小学英语教学中得到广泛运用。教师应结合学生的思维特征，根据教学内容和教学目标创编歌谣，通过歌谣教学帮助学生实现知识迁移，发展创新思维，从而增强教学效果。一、歌谣教学的含义和作用歌谣教学是英语教学方式的一种，指教师在教学过程中开展“说英语歌谣”和“唱英语歌曲”的活动。英语歌谣包括说

校园之声 | 分层教学理论对初中英语教学的影响

随着新课改的推进，初中英语教师应提高对培养学生英语核心素养的重视程度。但是在实际教学中，大部分教师更加注重学生对英语知识的掌握情况，如单词、语法、写作等。从目前的初中英语课堂现状来看，教师在教学中主要存在以下问题：一是没有重视学生的主体地位，教师主导课堂，导致学生处于被动学习状态；二是过于注重分数，导致很多学生只会死记硬背，不会灵活运用英语知识，学习效果无法达到预期。不同学生在知识基础、学习方

校园之声 | 读后续写在高中英语写作教学中的应用

任何语言的习得都离不开语言输入和语言输出的过程，阅读和写作恰好对应这两个过程。在高中英语教学中，教师将阅读教学与写作教学相结合，有利于促进学生语言综合能力的发展。在新课改背景下，培养学生的综合素养成为高中英语教学的重要目标。基于此，高中英语教师要加强对读后续写的理论研究和实践探索，推动英语教学的创新。读后续写是读写结合的重要形式，教师在高中英语写作教学中运用读后续写策略，能够促使学生更高效地阅读和

校园之声 | 时事政治在高中政治教学中的应用

高中生正处于向成年人转化的关键性时期，高中思想政治课的开设对他们良好思想品德的形成具有十分重要的意义。相较于单一的思想政治教学内容，时事政治是高中政治课的有效补充，时事政治热点是课堂的催化剂，能给政治教学增添丰富的教学资源。在实际教学中，教师借助时事政治传递正能量，将当下的热点问题与政治教学相结合，能够丰富教学内容和教学内涵，充分发挥政治学科的价值，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。一

校园之声 | 精当设问构建初中道德与法治高效课堂

在初中道德与法治教学中，教师不能只满足于书本知识的传授，还要激活学生的思维，通过精当设问来构建道德与法治高效课堂，以帮助学生建立新旧知识联系，激发学生进行高层次思维活动，引发学生的求知欲。教师要立足于学生的最近发展区设问，并为他们留有思考的时间，让他们高效地回答问题。在学生遇到障碍时，教师要为学生搭建“脚手架”，帮助他们提升思维层次。笔者根据自身的教学实践经验，从五个方面入手，探讨如何通过精当设问

校园之声 | 高中历史教学中渗透心理健康教育的必要性与可行性

研究显示，当前中学生的心理健康状况不容乐观，因此，在中学学科教学中渗透心理健康教育显得尤为必要。作为人文学科的历史，具有渗透心理健康教育的独特学科优势。高中学校尝试在历史教学中渗透心理健康教育，使学生学会学习和健康生活，这有助于培养学生敢于担当、勇于创新的可贵品质。一、高中历史教学中渗透心理健康教育的必要性（一）改善高中生心理健康现状的现实要求近年来，心理问题已经成为不容忽视的社会问题

校园之声 | 目标导向教学在高中历史教学中的应用

随着新课程改革的不断推进，各个学科都在进行教学变革，力求培养学生的实践应用能力，提升学生的综合素养。历史学科作为高中教学体系的重要组成部分，课堂教学改革也是势在必行。针对历史学科的特性，教师可以在教学实践中尝试应用目标导向教学模式。目标导向教学模式的特点为“目标引领、自主探究”，它是以教学目标为核心，以群体活动和个别帮助相结合为基本形式，以导学达标为中心环节，以及时反馈为保证，使大多数学生能实现当

青春在线 | “红领巾讲解”社团的组织与建设

为顺应新时代教育发展的需要，笔者所在学校成立了“红领巾讲解”社团。在数年来的实践活动中，一批批“红领巾讲解员”展示了综合素养，锻炼了各方面的能力，展现了新时代少先队员朝气蓬勃的风采，给前来参观的人们留下了深刻的印象。同时，全体少先队员在“红领巾讲解员”的带动下认真学习、积极思考、实践感悟，获得了综合素质的提高。此外，教师开展的思政教育充分发挥了“榜样引领”作用，丰富了少先队员的学习形式和途径，强化

青春在线 | “大五”人格理论下儿童领导力的培养途径

本文基于“大五”人格理论下的儿童领导力早期发展方案的可行性，介绍了人格、“大五”人格理论、领导力、儿童领导力相关理论，并对儿童领导力的研究动态进行分析。在领导力的培养过程和发展领域中，儿童领导力属于领导力的早期培养阶段。儿童时期是人的人格、智力、性格发展的初期，将领导力的研究趋势提前到儿童时期，有助于解释领导力的培养和形成过程。本文从家庭和学校两方面探讨儿童领导力早期发展的途径，以供参考。一、

青春在线 | 农村幼儿园特色课程资源的开发与利用

农村幼儿园是农村地区普惠性学前教育事业的重要组成部分，其发展水平直接关系到农村幼儿教育的质量和效果。然而，目前农村幼儿园面临着课程资源开发不足、师资力量薄弱、教育质量参差不齐等问题，特别是课程资源的匮乏制约着农村幼儿教育的发展。因此，如何开发和利用农村幼儿园特色课程资源，提高农村幼儿园教学的质量和水平，已经成为当前农村幼儿教育亟待解决的问题。本文探讨了农村幼儿园开发特色课程资源的重要意义，分析了农

青春在线 | 谈谈幼儿园教育小学化

幼儿园教育小学化的主要表现是不注重幼儿综合素质的培养，过于强调向幼儿灌输知识，缺少生动的教具演示，要求幼儿学习拼音、练习算术、会写字，甚至给幼儿布置作业。本文探讨了幼儿园教育小学化的弊端，分析了幼儿园教育小学化的成因，并以农村幼儿园为例，提出了农村幼儿园教师避免幼儿园教育小学化的途径，以供参考。一、幼儿园教育小学化的弊端小学化的教育方式偏离了正确的办园方向，会给幼儿的健康成长带来较大危害，

青春在线 | 幼儿园开展红色文化教育的策略

在幼儿园教育中融入红色文化，能够有效培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。在新时代背景下，教师要重视红色文化对于幼儿的教育作用，优化现有的教育教学方法，提高幼儿园红色文化教学水平。同时，幼儿园要结合自身的教育特点，在幼儿教育中开展科学有效的红色文化实践活动，从而形成具有特色的幼儿红色教育模式。一、红色文化教育对幼儿成长的意义红色文化以爱国主义、理想信念、集体主义与艰苦奋斗作风等为主要内容，是当代

青春在线 | 心中有爱　静待花开

教育是植根于爱的，爱是教育的源泉。每一名学生都是一朵花，有的花开在初春，有的花开在盛夏，有的花开是为太阳展颜，有的花开是为大地带来芬芳。每一名学生都是一朵花，而花朵每一次的绽放，都是人生中的唯一。想要听到花开的声音，需要教师细致的陪伴和照料。心中有爱，才能静待花开。教师的陪伴，像阳光般温暖学生；教师的呵护，像雨露般滋润学生的心田。一、以心换心，用爱心浇灌学生的心灵为人师，就要真心实意爱每一

青春在线 | 如何做好幼儿园家长工作

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园应与家庭密切合作，为幼儿的发展创造良好的条件。家长是幼儿园重要的合作伙伴，教师应加强与家长的沟通、交流，争取家长的理解、支持，帮助家长提高教育能力。幼儿园家长工作是幼儿园管理的重要内容，也是教师推进教学的重要突破口。笔者通过问卷调查发现，当前幼儿园家长工作在组织与实施过程中存在一些比较突出的问题，如部分教师对该项工作的认识不到位等，使得家长工作质量不高，直