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2022年30期

前沿视界 | 地理信息科学专业GIS开发课程的学习难点及教学对策研究

摘要：在当前数字经济、智慧城市、人工智能等理念领衔的新时代发展背景下，社会对GIS开发人才有了更高的要求，然而，地理信息科学专业的学生普遍对GIS开发类课程的掌握程度有限，往往难以胜任实际开发任务。本教学团队通过教学调查的方式，从学生视角探讨学习GIS开发类课程存在的问题，从而掌握该类课程的教学难点，并通过翻转课堂、借助开源平台、实际项目实践及增设开源课程等方式提出应对教学策略。经实践，部分方

前沿视界 | 基于BOPPPS教学模式的耐火材料课程教学设计与实践

摘要：耐火材料课程为冶金工程本科生的核心专业课，其主要内容是阐述耐火材料组成、结构与性质及耐火材料生产基本原理与工艺，具有内容广、信息量大、易学难记和抽象枯燥等特点。针对上述问题，课程团队尝试在课堂教学中引入以学生为中心的BOPPPS理念与教学模型，以隔热耐火材料制备原理小节为例，将其分为引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个程序，并付诸教学实践中。结果表明，该教学模式能够充分调动学生学

前沿视界 | 疫情防控常态化下提升高等中医院校思政课育人实效性的策略探赜

摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要为建设“健康中国”培养更多优秀的中医药人才，思政课教师责无旁贷。因此，要上好疫情防控常态化时期高等中医院校的思政课，增强育人实效性，教师应在教育教学中将知识性和价值性相统一作为基本原则。这需要在知识传授上深度挖掘疫情相关的理论热点，把思政小课堂同战疫大课堂相链接，做到以理服人;在价值引领上积极探索多元化的实现形式，让思政课既有思想又有温度

前沿视界 | 科教融合学院建设中“原生学院”教学管理的实践探索

摘要：原齐鲁工业大学和山东省科学院于2017年整合组建为新的齐鲁工业大学（山东省科学院），学校科教融合后，增设科教融合专业，推行院所一体化的科教融合学院。该文以齐鲁工业大学（山东省科学院）计算机科学与技术学院为例，从教学管理视角探讨“原生学院”在科教融合学院成立前后“原生学院”所做的实践工作，包括开设科教融合示范专业、在科教融合示范专业建设中进行全方位教学改革、及时补位教学管理人员和专业课教师

前沿视界 | 美国高校隐性思想政治教育途径研究及启示

摘要：隐性思想政治教育是美国高校思想政治教育工作的重要特色。该文结合其理论渊源和现实背景，分析美国高校进行隐性思想政治教育的六个主要实施途径：课程教学隐性渗透、课外实践活动、高校学术事务管理制度、校园精神文化建设、标志性校园建筑熏陶，以及隐性教育与宗教教育相融合，并在此基础上提出对我国高校思政工作的启示。关键词：隐性思想政治教育;途径;启示;理论渊源;现实背景中图分类号：G641

前沿视界 | 习近平法治思想纳入公安院校法治理论教学体系的探究

摘要：将习近平法治思想纳入公安院校法治理论教学体系，是公安院校法治理论教学体系改革的必由之路，也是提高公安院校学生警察法治素养的必然要求。当下在习近平法治思想纳入公安院校法治理论教学体系的实践中存在着教学理念被动滞后、教学内容缺乏逻辑关联、教学能力参差不齐和教学技巧不足等困境。基于此，亟需更新传统教学理念、调整课程教学内容、提高教师教学能力和完善教学评价机制，实现有高度的统筹协调、有广度的知识

前沿视界 | 港澳台学生国情教育中科技与社会课程群建设及实践

摘要：随着内地/大陆高等教育交流的对外开放和社会的高质量发展，越来越多的港澳台学生选择来内地/大陆学习和交流。如何对港澳台学生开展针对性的国情教育，增强港澳台学生的民族自豪感和文化自信，成为许多高校在制定培养方案时重点考虑的内容之一，也是港澳台学生培养过程亟需思考的问题。为此，该文提出把中国科技取得的进步与社会的发展联系起来，与学生一起讨论科技的生产力能力、文化能力，以及和中华民族人文文化的关

双一流建设 | 与线上线下混合式课程相适应的成绩评价方式探索及实践

摘要：与线上线下混合式课程相适应的成绩评价方式的改革应当遵循科学评价，公正考核，产出导向的基本原则，朝着激发学生学习动力，培养学生专业志趣，提高学生素质的目标改革，在课程考核上加大过程性考核和线上考核的权重，对考核方式和成绩占比进行一些改革，通过调查问卷反思，建议取消线下课堂考勤签到，增设摸底考试，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，加大平时考试的权重占比。关键词：混合式课程;成

双一流建设 | 新文科背景下翻译硕士人才培养的探索与实践

摘要：“新文科”概念的提出，为高等院校翻译硕士人才培养注入新的内涵，同时也提出诸多新的要求。如何顺应全球化形势，切实提升我国翻译硕士人才队伍建设水平，服务于现代化强国建设目标，也成为众多理工高校教学改革的重要命题之一。该文以一所“双一流”理工类院校近三年的改革和实践为例，从新文科建设的“三个重要抓手”的维度——专业优化、课程提质和模式创新，对新时代理工类高校翻译硕士人才培养模式进行探讨。关

双一流建设 | 基于一流专业建设的勘查技术与工程课程体系构建探索

摘要：在国家大力推进一流本科教育、一流专业建设的新形势下，立足于专业已形成的人才培养架构，加快推进课程体系建设和教学改革。围绕应用创新型人才培养目标，优化专业人才培养方案;完善专业核心课程内容，促进专业课程与人工智能和信息技术课程的交叉融合;深化教学研究和教学方法改革，完善教学过程考核体系。系统地构建“通识教育+专业教育+创新创业”立体化培养的专业课程体系，全面加快本专业课程体系、课程内容和教

双一流建设 | “双一流”背景下地方高校测绘工程专业学生创新能力培养改革探讨

摘要：在“双一流”建设背景下，针对地方高校测绘工程专业对培养具有创新能力人才的需求，该文以桂林理工大学为例探讨从创新教育和专业教育结合度、教学理念和教学内容更新度、实践课程之间融合度等方面进行综合改革和建设，创新教学方法和手段，构建创新型人才培养机制，同时加强与生产单位的合作和产学研结合，全面提高人才培养质量，提高学生的应用实践能力和创新创业能力，对培养我国同类型高校测绘工程专业人才具有借鉴价

创新创业教育 | 基于创客文化的电信专业专创融合改革探索与实践

摘要：随着高校创新教育的推进，已从一般性的创新意识培养迈入到专创融合的深水区。如何指导学生凝练符合自身能力水平的电信专业项目是一线教师在教学实践中遇到的难点问题。该文针对电子信息工程专业，引入开源、共享和交流的创客文化，利用国内外大量创客社区提供的电子创客产品案例，引导学生从借鉴模仿开始，结合专业课程体系的推进，构建循序渐进的创新体系。通过实践探索，促进学生对专业知识的理解，提高实践能力，在专

创新创业教育 | 创新创业背景下兽药创制与应用研究生课程教学改革探索

摘要：研究生教育是国家教育体系的顶端，担负着国家高水平创新创业型人才培养的核心任务。兽药创制与应用是兽医学专业研究生的核心课程，蕴含着丰富的创新和创业元素，在研究生创新创业教育方面具有独特的学科优势。青岛农业大学兽药创制与应用课程对教学目标、教学方法、教学内容、教学思政、科研创新、创业实践、创新创业人才孵化保障体系和课程考核等方面进行改革和探索，以期待发挥兽药创制与应用的学科优势，突出研究生创

创新创业教育 | 基于大学生创新性实验项目的药学本科生研究性学习探索

摘要：随着我国医药事业的发展，创新思维和实践能力已成为高校药学本科生的重要培养目标，研究性学习是发展创新素质的最佳途径之一。该文依托药物化学方向的大学生创新性实验项目，从立项基础、项目内容、项目实施和管理经验方面介绍开展过程，分析关键点，总结体会与收获，探讨研究性学习对药学本科生自主、创新、实践和协作等能力的提升作用。关键词：大学生创新性实验项目;研究性学习;药学;本科生;创新中图分类

创新创业教育 | 产教融合背景下专业学位研究生创新创业能力培养研究

摘要：专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道，而在实际培养过程中存在着重理论轻实践、校企合作流于形式等问题，导致培养结果与社会需求脱节。而产教融合办学模式的提出与建设将显著提升专业学位研究生创新创业能力。该文在对现存问题剖析后，提出师资队伍多元化、构建校企命运共同体等举措，助力专业学位研究生培养质量的提升，并以哈尔滨工程大学开展的相关产教融合措施为例，从多方数据分析此项政策带来的积极

课题研究 | 构建新时代职业教育评价体系的思考与探索

摘要：职业教育不同于基础教育，对其综合评价应具有鲜明的职业特色。构建新的职业教育评价体系，促进职业院校培养具有职业特色的高素质应用型人才成为新时代职业教育的重要课题。该文在分析当前职业教育评价体系中存在的四方面突出问题的基础上，提出以“职业道德、职业心态、职业能力、职业视野”为特色要点的评价体系新思路。关键词：素质教育;职业能力;信息技术;评价体系;职业教育中图分类号：G710

课题研究 | 媒体内容对大学生心理健康状况的影响

摘要：近年来新冠肺炎疫情大流行的相关新闻不断影响着人们的生活和身心，该文基于此进行研究，根据高校学生在媒体的影响下，心理健康状况出现的系列变化，厘清媒体内容与大学生心理健康状况的关系，阐述关注大学生心理健康状况的重要性，以及避免出现替代性创伤的情况。关键词：媒体内容;大学生;心理健康;COVID-19;PTSD 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：

课题研究 | 高职劳动教育评价的现实困境与应对策略

摘要：评价环节在高职劳动教育实施体系中发挥着“指挥棒”和“助推器”的功能作用。现阶段高职劳动教育评价面临着评价目标指向不明、评价主体单一不全、评价内容模糊不清、评价方式简单不当和评价功能发挥不力等现实困境。聚焦高职劳动教育“评价”这块短板，搭建科学的评价框架，探索具体实施路径，可为提高高职劳动教育质量提供根本保障。该文将OBE理念引入高职劳动教育评价环节，遵循“明确高职劳动教育的预期学习成果—

课题研究 | 基于布鲁姆教育目标分类的混合式学术英语教学研究

摘要：当前的“互联网+”背景下，结合线上学习灵活性大和课堂学习互动性强两种优势的混合式教学已经成高校英语教学模式的新趋势。但是不同的课程应当依据自身特点决定线上学习和线下课堂的比例和内容，设计合理的课堂活动，选择高效的教学手段将线上线下课程融合。该文从学术英语的学习内容和习得技能的特点出发，认为布鲁姆教育目标分类理论关于认知维度的递进式分类能够指导教师更合理地规划和设计线上和线下课程的内容，设

课题研究 | 中医药文化筑牢医学生中华民族共同体意识的价值蕴涵

摘要：边疆民族院校是涵养、筑牢和践行中华民族共同体意识的核心教育基地。文化认同是筑牢大学生民族共同体意识的根脉，对于民族医学院校而言，开展筑牢医学生中华民族共同体意识教育的关键是加强中医药文化认同和自信教育，在落实立德树人根本任务过程之中，全生命周期显性表达中医药文化基因，将其融入筑牢医学生中华民族共同体意识教育体系，提升对中华民族的认同感、归属感、自豪感和荣誉感，增强实现中华民族伟大复兴的使

课题研究 | 文化要素视角下高校质量文化建设现状研究

摘要：高等教育质量文化是高校质量的重要显示器，质量文化建设则是高校质量发展中的重要组成内容。该文借鉴国外质量文化研究成果，在此基础上将质量文化建设概括为三大要素，包括“软性”文化要素、“硬性”文化要素及组织环境要素。从这三者要素出发，结合调研分析，发现高校质量文化建设过程中存在以下问题：教职工对“质量文化”理解差异影响质量文化建设，质量文化“软性”和“硬性”要素之间平衡影响质量文化建设，“自上

课题研究 | 积极心理学背景下大学生心理弹性的现状分析及对策

摘要：随着积极心理学的兴起，心理弹性逐渐成为研究者关注的热点。通过大量研究发现，心理弹性对大学生心理健康具有积极作用。该文在已有理论和研究的基础上，从心理弹性的研究背景、研究方法、当前大学生的心理弹性水平、对策等角度出发，以期为大学生的心理健康教育提供一定的指导。关键词：大学生;心理弹性;现状;对策;积极心理学中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：

博士论坛 | OBE理念下融入思政的新工科专业毕业设计模式

摘要：成果导向OBE理念的贯彻是新工科专业培养出高水平高素质毕业生的有力保证。本科毕业设计是人才培养过程中最重要的一环。毕业设计需要OBE理念指导，同时融入思政元素制定教学总目标，在此总目标的指导下制定适应新时代的毕业设计模式。按照“小硕士”论文的标准要求完成本科生的毕业设计任务。让学生在专业技能及思想境界均得到最大程度的提升。关键词：OBE理念;新工科;思政教育;毕业设计模式;材料成型及

博士论坛 | 基于OBE理念的水文与水资源工程专业导论课程改革

摘要：综合运用文献资料检索分析、网络问卷调查等方法，开展工程教育认证与专业导论课程建设的国内外研究现状调查，以及校内外水文与水资源专业导论课程实践调查，梳理出本科新生专业认知需求与导论课程的主要专题元素。从国际工程教育认证标准、专业人才培养方案两个方面挖掘水文与水资源工程专业建设对导论课程的需求;从而对专业导论课程进行再定位与课程内容的调整，并基于OBE理念优化导论课程涉及的专题元素，构建适合

博士论坛 | 提高社会微生物素养：生活中的微生物通识教育选修课程建设与实践

摘要：微生物学学科的成果在人类社会发展中起着非常重要的作用，然而在我国高校中微生物学多数以一门专业课出现而非以通识教育课程出现在培养方案中。作为提升学生核心素养的通识教育选修课程不仅传授科学知识，更重要的是价值引领，为了更好实施学校777互联互通育人工程，共聚“课程思政”同心圆，提高社会的微生物素养，该教学团队在全校学生中开设通识教育选修课——生活中的微生物。生活中的微生物在建设期间，教学团队

博士论坛 | 英语演讲课程成果展示赛的实践及探索

摘要：高校教育的根本任务是“立德树人”，课程建设旨在落实育人的根本目标。英语演讲课程有机地融合知识传递、能力培养和价值塑造，强调“三全育人”和“全人教育”。以此为目的，南京师范大学的英语演讲课程建设积极探索，大胆实践，创立全校课程成果展示赛这一课堂组织形式。活动设计注重个体化参与、挑战性和协作性，以实现丰富学生真实情境体验，师生形成学习共同体，促进学生知识和能力建构的目的。这种教学创新使第一课

教海探新 | 城市昆虫学课程教学方式的思考

摘要：城市昆虫学是植物保护专业重要选修课。近年来，随着教学改革的实施，城市昆虫学课时不断压缩。如何使学生在有限时间内高效学习城市昆虫学知识成为任课教师关注的问题。为解决这一问题，笔者把原来以危害对象作为主体介绍各类害虫改为以害虫为害特点作为主体进行分类介绍。其主要分为蛀食类、吮吸类和食叶类害虫。这种分类体系下，害虫由于具有相似为害特点和防治策略，因而利于师生抓住共性，举一反三，提高学习效率。然

教海探新 | 线上线下混合式实验教学模式构建与实践

摘要：为有效推动军队院校实验教学改革，探索线上线下混合式实验教学模式，建设信息通信在线实验平台，在通信原理、信号与系统等课程的教学过程中实践线上线下混合式实验教学模式。给出在线实验平台的构建方案，结合典型实验案例进行线下实验和线上实验的优劣对比，通过实验数据对比分析发现，混合式实验模式在实验完成度、减少调课补课、提高学习积极性、学习深度及聚焦教员精力方面有显著改进和提高。关键词：在线实验;

教海探新 | 数字化背景下科技英语口译教材开发策略

摘要：随着人工智能、大数据及虚拟现实等前沿数字化信息技术的迅猛发展，传统纸质教材已经不能满足全新的教学手段。该文通过数据分析，了解现有科技英语口译教材的弊端，在此基础上结合人才培养特色、社会对人才需求及新时代口译教材必备元素等说明数字化背景下科技英语口译数字教材的开发理念、结构体系和具体策略。关键词：数字化;科技英语;口译教材;立体化;跨学科中图分类号：G642 文献标志码：

教海探新 | web前端应用开发技术课程混合式教学探索与实践

摘要：web前端应用开发技术是计算机类专业重要的核心课程，课程所包含的教学内容多，实践性强，并且相关技术更新快。传统的课堂讲授模式以教师为中心，学生被动式接收，难以调动学生学习的积极性和主动性。混合式教学结合线上线下教学模式，以学生为中心，变被动为主动，充分调动学生学习的积极性，提升课程的教学效果。该文以web前端应用开发技术课程为基础，结合线上线下混合教学模式进行探索与实践，从课程资源建设、

教海探新 | 以问题为导向的大学物理课程混合式教学模式探索

摘要：大学物理是全国高等学校理工科各专业开设的一门重要的专业基础课。相对于传统教学模式，以问题为导向的混合式教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心，以教为中心转变为以学为中心，以课堂教学为主转变为课内外相结合，从而提高学生的主动性和主体性。该文探讨以问题为导向的教学模式的基本原则和方法，把问题导向的混合式教学模式运用到大学物理课程的教与学过程中，以期为后续混合式教学模式下的大学物理课程教学模

教海探新 | 产业项目引导模式下游戏设计课程混合教学探索

摘要：信息网络技术和人工智能技术的飞速发展为产业项目和教学实践在大学课程混合教学提供契机，为教学改革开拓了一种新的实践途径。针对当前产业项目和教学实践工科课堂上虚拟空间表现不足的特点，该文提出产业项目引导模式下游戏设计混合教学方法。以高新计算机技术为载体，将产业项目与高校教学实践无缝衔接，一方面以特定的产业项目为引导，为学生提供多示例交互、多场景感知教学内容，开拓学生专业认知视野;另一方面基于

教海探新 | 基于课程问题靶向性解决的教学及实践

摘要：科技文献检索与论文写作是一门培养研究生科研创新和写作能力的方法课程，对研究生科技文献获取能力增强、学术论文写作能力提升和正确学术价值观形成意义重大。针对该课程教学中存在的学生对课程认知度和兴趣不够、教学方式与课程设计凌乱、思政教育融入不足等问题，该文从教学方式、课程设计及教学思政融合等方面，对课程教学进行靶向性的探索和实践，有效地提升学生对课程的认知度和学习兴趣，增强学生科技文献检索和论

教改新论 | 自然地理野外实习教学改革与实践研究

摘要：为强化自然地理实践教学，不断提高地理科学专业学生野外实践能力，对在校地理科学专业学生进行问卷调查和师生座谈交流，分析评估学生对自然地理野外实习目标、内容的认识及重视程度、实习模式认可程度、实习教学实施效果和实习基地适合性。根据自然地理野外实习教学现状，提出完善“任务驱动+探究型野外实习模式”、完善自然地理野外实习课程教学方案、强化野外实习“课程思政”功能和作用，以及加强实习基地建设等提高

教改新论 | 线上线下混合式教学改革

摘要：计算方法课程也称数值计算方法，在工科专业广泛开设，在航空航天相关专业中作为学科基础课程讲授，具有搭建基础课程与专业课程桥梁的作用。针对课时紧张、教学内容分支多、实践内容与航空航天工程领域结合不紧密等问题，课程教学团队开展线上线下混合式教学改革。通过竞赛性实验与在线测试激发学生兴趣，促使学生追求优秀;通过多维度全过程考核体系激励学生开展实践与自学;搭建SPOC线上课堂，课内强调重点与难点，

教改新论 | 基于“超星学习通”平台的翻转课堂在英美文学教学中的应用

摘要：英美文学课程是高校英语专业学生必修的一门学科核心课程。在新文科及“双一流”建设背景下，传统的教学模式已不符合现代化的教学设备和现代学生的学习方式，更不能适应时代对培养具有较强国际交际能力和国际竞争力的学生的需求，英美文学课程的教学必须进行改革创新。基于“超星学习通”平台的翻转课堂教学模式能规避传统教学模式的弊端，使学生成为主动的学习者，实现课前、课中和课后教学环节的良性改革，是高校英美文

教改新论 | 新工科背景下矿冶类专业工程实践教育改革

摘要：针对新工科建设要求与矿冶类专业特点，该文从行业需求出发，采用自上而下规划，自下而上反馈的方式，开展以学生为中心、高校为主体、企业为依托和学习成果为导向的矿冶类专业工程实践教育。通过建设面向新工科的实践教学创新平台，构建具有系统性和综合性的实践教学体系，建立学生工程实践能力培养新模式，结合过程科学管理、教学质量评价与监控，对整个实践教学进行宏观调控，形成面向新工科的矿冶类专业工程实践教育创

师资人才 | 中德合作培养模式在应用数学专业硕士研究生培养中的实践探索

摘要：党的十八大指出，要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略。国家的创新驱动与数学研究密切相关。为了更好地适应国家发展战略，应用数学人才的培养就显得越来越重要。该文结合山西大学与德国亚琛工业大学多年的科研合作经验，指出中德合作模式从单纯的科研合作转变为研究生教育合作培养的必要性;提出应用数学专业硕士研究生的中德合作培养模式的具体方案;并结合我国国情，给出这种合作培养方案中需要侧重开

师资人才 | 新时代导师责任制下研究生思想政治教育的着力点与路径选择

摘要：以落实新时代教育理念为方针，构建导师第一责任人视角下的思想政治教育模式。以目标为导向，以“强化导师主导、凸显学生个体、倡导共识教育、力主格局升华”等措施为着力点，构建“有料—有情—有效”的路径模式，实现“以德立身、以德立学、以德立业”的思想政治全新育人成效。关键词：新时代;导师责任制;研究生;思想政治教育;路径中图分类号：G641 文献标志码：A 文章

师资人才 | 多维度科教融合育人体系构建与实践

摘要：科教融合是整合高等学校办学资源、培养学生创新能力的一种有效途径。为满足国防武器能源行业对自主创新人才的需求，中北大学特种能源技术与工程专业从思政教育、实践教学、实践教学平台、理论教学和创新创业教育五个维度入手，全方位整合科研-教学资源，初步构建面向武器能源创新人才培养的多维度科教融合育人体系，显著提升专业的育人水平和学生的创新能力，为武器能源创新人才培养提供可行途径。关键词：科教融合

师资人才 | 面向建筑类专业德才兼备人才的校企合作“三协同”培养模式

摘要：德才兼备的人才培养需要强化育人资源的配套和协同。该文以社会服务性强、行业关联密切的建筑类专业为例，提出了平台互通、人员互动和过程互联的“三协同”培养模式，并着力从优化立德树人的校企合作培养方案、加强“德才兼备双导师”队伍建设、协同实践与理论教学环节、提升设计服务能力与意识、联动拓宽毕业就业渠道和健全完善保障体制机制方面构建实施路径，以此提升建筑类专业的育人育才能力，提升人才培养质量。

高校思政 | 基于混合式教学的课程思政探索与实践

摘要：将人才培育课程思政和混合式教学模式变革相结合是响应新时代教育要求的教学探索，该文以运筹学课程为例开展课程思政混合式教学实践。在内涵上，以学生知识探究为导线，以按需施教、紧贴前沿为标准，整合知识架构提升课程内涵，通过应用案例引入、大师故事穿插、理论总结升华和学科前沿探讨四个方面融入思政元素。在方法上，分析课程思政与混合式教学的相互促进关系，设计课程思政与混合式教学结合的方式。实践反馈表明，

高校思政 | 高校思政课线上线下多元教学模式构建

摘要：线上线下多元教学模式有效地突破思政课的教学发展瓶颈，促进思政课与专业课的协同发展，拓宽思政课的教学渠道。但线上线下多元教学模式在思政课中的应用时间还较短，如何促进教学模式和课程体系的深度融合还需深入研究。该文针对思政课的特点，以思想道德与法治课第六章“学习法治思想，提升法治素养”为例进行教学设计，在弄清教材修订思路的基础上，通过线上线下多元教学模式的建构，从而进一步突出重点难点，在如何讲

高校思政 | 建筑初步课课程思政教学设计研究

摘要：建筑初步课程是建筑学专业高等教育的重要组成部分，探讨该课程思政教学设计实践与研究有利于更好地发挥初步课的专业入门牵头作用，从课程思政教学目标、教学内容设置、教学方法与手段和课程考核评价等方面对课程进行一系列思政改革，教学效果显著，为建筑土木类专业其他课程思政教学设计提供借鉴与参考。关键词：建筑初步课程;思政教学;课程改革;教学设计;教学方法中图分类号：G642 文献标志

高校思政 | 课程思政视域下高职数学教学设计案例研究

摘要：在课程思政教育理念下，如何体现近年来的高职数学教学改革成果，优化教学设计，实现价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”目标，这既是课程思政的基本要求，也是高职数学教学内涵提升的必然选择。该文聚焦于课程思政视域下高职数学教学设计的理念和思路，并以定积分的概念作为案例进行了探讨。其中，设计理念的三方面为完善教学目标，强化价值塑造;深挖思政元素，充实教学内容;融入数学实验，激活教学过程。设计思

高校思政 | 基于核心素养的计算机类课程思政研究与实践

摘要：在对计算机类课程特点和学情分析的基础上，计算机类课程思政教学以高职学生核心素养为切入点，明确整体育人方向，构建层次化、体系化思政元素体系，在教学实施过程中以学生发展与学习需要为结合点，通过将思政元素与教学内容融合、与教学组织形式融合两种方式开展教学实践，探索基于核心素养的高职计算机类课程思政教学的有效方法，为理工科类专业课程思政教学提供可借鉴模式。关键词：核心素养;计算机类课程;课程

高校思政 | 新形势下推进高校党支部标准化规范化建设探索

摘要：标准化规范化建设是现代管理学中衡量一项工作科学与否的基础指标，该文将管理学中的6σ原理引入高校党支部标准化建设管理体系，构建了以党支部政治引领能力为核心、以提升党支部组织力为基础和以党支部“七个有力”为目标的6σ管理模型，深入探讨了DMAIC的实施方案，运用6σ动态监测模型，消除党支部标准化建设过程中的盲点难点，为高校党支部标准化建设管理体系的构建与实施起到一定的理论借鉴作用，全面加强党