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2023年03期
前沿视界 |
以“未来飞行器创新大赛”为依托的竞赛导向型教学创新研究与实践
摘 要:以“中国研究生创新实践系列大赛”下的“未来飞行器创新大赛”为依托,构建竞赛导向型教学模式,实现启发式、探究式、讨论式、参与式教学,打破教学模式专一、知识教学碎片化、学科课程孤立化的局面,从整体上建构多学科知识间的有机关联。经过实践,发现这一教学模式能够更好地培养学生科研兴趣和科研逻辑思维,提高学生综合运用多学科知识观察问题、分析问题和解决问题的能力,使教学效果显著提升。 关键词:教学改
前沿视界 |
土木工程专业来华留学生招生与培养机制研究
摘 要:随着我国经济实力及国家影响力的不断提升,我国的高校建设也在大力发展。在高校国际化的大形势下,来华留学生的规模也在逐渐扩大。西安理工大学土木建筑工程学院自2019年度开始正式招收国际留学生,目前共招收了18名土木工程专业来华留学生,分为本、硕、博三个层次,均来自“一带一路”沿线国家。西安理工大学土木建筑工程学院对来华留学生从招生到培养都结合了国家政策和学校的实际情况,严格招生,认真培养,并
前沿视界 |
矿业类高校新能源科学与工程专业建设实践及思考
摘 要:结合中国矿业大学(北京)矿业工程“双一流”学科专业建设经验,探索具有能源特质、矿业特色的新能源科学与工程专业建设模式,探讨培养目标、专业定位和培养思路对专业建设的重要意义,提出依托学科、凝练特色和突出方向的专业建设的实践与思考,旨在为矿业类其他高校提供一定的借鉴。 关键词:矿业;新能源科学与工程;培养目标;专业建设;培养思路 中图分类号:G642 文献标志码:A
前沿视界 |
地方高水平大学促进学科交叉融合的策略与通路
摘 要:学科交叉融合已成为科技创新的主要驱动力。新一轮科技革命和国家“双一流”建设战略为地方高水平大学跨越发展提供新的契机。地方高水平大学要发挥“船小好调头”的优势,提前做好学科顶层设计,充分发挥学科交叉融合的“催化剂”作用,为未来发展赢得先机。地方高水平大学可以通过创新体制机制、推动“大学部”建设、组建学科交叉团队、建设跨学科研究中心、设置跨学科学位点、推进青年教师交叉学习、加强创新型人才培养
前沿视界 |
大思政格局下学术英语与思政元素融合机制研究
摘 要:近十年国内学术界针对学术英语的研究,重点关注定义的界定、在我国外语教育中的定位、中国大学是否有必要开设学术英语、学术英语与大学英语及专业英语之间的关系等问题。另外,国内学术英语研究以综述性文章为主,实证性文章较少。学术英语教学不仅要注重语言的工具性和实用性,还要强调语言的人文性。毋庸置疑,课程思政为学术英语教学实现其人文性功能提供非常有利的契机。该文针对文献综述和研究内容精心设计和论证,
前沿视界 |
“三目标取向、三课堂联动、三层次递进”实践教学体系构建与实施路径研究
摘 要:高等职业教育以培养高素质技术技能人才为己任,在“双创”背景下其实践教学迎来新机遇与新挑战。该文分析高等职业教育实践教学当前存在的主要问题,以食品专业为例提出“双创”背景下“三三三”实践教学体系,即“三目标取向、三课堂联动、三层次递进”实践教学体系,阐述并规划“三三三”实践教学体系的内涵与架构,从专业课程建设、实践平台打造、实践项目开发等方面指出“三三三”实践教学体系的实施路径。 关键词
课题研究 |
校局融合背景下协同育人价值、目标与策略研究
摘 要:走协同育人式内涵式发展道路是公安院校新时代人才培养的必然选择。协同育人可以促使人才培养模式创新、促成师资队伍建设融合、促进人才供给侧结构改革。通过协同育人可以达到学生锤炼政治品质、强化学生实战能力和培养学生创新精神的目的。而其价值和目标的实现要形成校局良性互动循环,走稳协同育人之路、挖掘利用好共享资源,走实协同育人之路、建立健全协同育人制度体系,走远协同育人之路。 关键词:协同育人;价
课题研究 |
新工科背景下推进专业课程思政一体化建设研究
摘 要:推进专业课程思政一体化建设是新工科内涵式发展的现实需求。高校应从设计与分工、组织与实施、评价与激励等方面,采取明确院系和专业课教师各自职责、系统构建课程思政建设指标体系、多措强化教师育人意识和育人能力、体系开发课程思政教育教学资源、多措创新课程教学方法手段、多元构建教学效果考核评价体系等举措,推进专业课程思政一体化建设。使专业课程守好一段渠、种好责任田,取得思政建设新成效,促进新工科建设
课题研究 |
材料力学课程中关于对称性两个问题的讨论
摘 要:在材料力学课程中,常用对称性质求解对称的静不定(超静定)杆系问题。该文指出了现有的载荷对称性判断方法和对称性质描述中存在的一些问题,提出了新的对称载荷判断方法,特别是力偶载荷对称性判断的符号运算方法;在对称性质的描述中,建议引入对称位移与反对称位移的概念,并提出将对称内力(位移)与反对称内力(位移)的性质分开描述。 关键词:材料力学;能量法;对称结构;对称性;判断方法 中图分类号:G
课题研究 |
面向“德·识·能”卓越人才培养的课程体系构建研究
摘 要:新时代新征程,更加迫切需要大批能担时代大任、德智体美劳全面发展的优秀人才。契合新工科建设发展的课程体系是实现卓越人才培养的核心。武汉理工大学材料科学与工程学院秉承武汉理工大学卓越教育理念,从顶层设计出发,以“德·识·能”为核心要素,产出导向打造九大课程群,构建知识体系、能力体系和素质体系“三位一体”的新工科课程体系,有力支撑专业教育和素质教育同步提升,助力新工科建设和材料卓越人才培养。
课题研究 |
面向专业认证的公共基础课程体系改革研究与探索
摘 要:教育部实施一流本科专业建设“双万计划”以来,专业认证已成为专业建设的指挥棒,在高校进行专业认证改革的过程中,公共基础课程发挥着重要的作用,对公共基础课程体系进行OBE改革已成为必然之势。该文立足专业认证标准,对公共基础课程体系可以支撑的毕业要求指标点进行系统梳理,对公共基础课程切实支撑各专业毕业要求的改革路径进行研究与探索。 关键词:专业认证;OBE;公共基础课程;问题;构建路径 中
课题研究 |
面向稀土产业链的“校政企协”多主体育人模式研究
摘 要:稀土是重要战略资源,广泛运用于航空航天、国防军工、智能制造和电子信息等产业。构建高校、政府、企业和协会组成的“校政企协”多主体育人模式是推进现代产业学院建设的关键。江西理工大学稀土产业学院以稀土产业发展需求为牵引,打造面向稀土产业链的集人才培养、技术创新、企业服务和学生创业等功能于一体的高素质人才培养和产教融合的新高地,是探索现代产业学院人才培养模式的一次有益尝试。 关键词:产业学院;
博士论坛 |
地方公费师范生就业模式改革探析
摘 要:地方公费师范生教育制度的基本目的在于为农村基础教育补充一支优良的教师队伍,促进农村教育的健康稳定发展。但这种定向服务于农村教育的就业政策体系在实际推行中存在一定的问题,如引起公费师范生学习动力缺失、专业发展阻滞、教育情感困扰等。为了减少这项制度潜在的负面影响,公费师范生就业模式可进行必要的变革,即公费师范生毕业后不必立即安排在农村学校工作,而是先在生源地城镇优质学校工作三至五年后再“下放
博士论坛 |
光电信息科学与工程专业本科毕业设计质量把控
摘 要:2021年,教育部发布了关于本科生毕业论文纳入每年学位论文抽检的通知。在此背景下,提升本科生毕业设计质量成为了亟待解决的问题。该文以哈尔滨工程大学光电信息科学与工程专业为例,将2021年本科生论文质量的把控工作进行梳理及总结,并对当前的管理和评价机制通过数据分析提出相应的建议。 关键词:本科毕业设计;学位论文;规范性;论文格式;光电信息科学与工程 中图分类号:G643.8
博士论坛 |
师范类专业认证中课程目标与毕业要求达成度计算
摘 要:2021年新版师范类专业认证强化课程目标和毕业要求达成度的评价。该文在对师范类专业认证中的课程目标和毕业要求达成度涵义和基本计算原理解析的基础上,从理论和经验出发,基于“定性评判权重归一化为定量综合权重”和“评价对象分解精细化为对应支撑关系”的交互考量,进行课程目标和毕业要求达成度算法改进。此评价方法直观明了,操作方便,也引导认证聚焦重点,找到专业持续改进的路径。 关键词:师范类专业认
博士论坛 |
常态化疫情防控下混合式教学环境中学生学习行为意向影响因素分析
摘 要: 混合式教学模式是 “以学生为中心” 的一种线上线下结合的创新模式。在抗击新冠肺炎疫情这场 “大考” 中, 混合式教学模式为战 “疫” 作出积极贡献, 然而学生学习行为意愿对于混合式教学效果产生重要影响。通过研究混合教学环境中学生行为意愿的影响因素, 教师要基于学情分析采取因材施教, 构建课程师生互动的生态环境, 增强学生对在线课程的感知实用性和认同感, 促进学生混合教学中的学习行为意向形
博士论坛 |
研究生招生考试中高校监察监督机制的完善路径
摘 要:由于研究生入学考试招生工作涉及的主体繁多、环节复杂、规制方式缺乏系统性等原因,近年来出现一些招考违纪违法情形,反映出高校监察机关存在监察对象不明确、监察权限不规范、监察机制不到位等问题。研究生入学考试招生工作是研究生教育体系的起航阶段,应当科学运用系统思维完善研究生入学考试招生工作的法律规制路径,明确高校监察对象,厘清高校监察职权,拓展高校监察手段,探索完善研究生入学考试招生环节高校监察
博士论坛 |
产业扶贫经验融入产业经济学课程的实践探究
摘 要:为提升课程思政建设成效,该文制订并实践一套将我国产业扶贫经验融入产业经济学课程的“三融入、四改革”教学改革方案。该方案将产业扶贫经验三要素(产业扶贫经济理论、产业扶贫实践策略、产业扶贫伟大精神)融入教学内容,以教学方法设计、课外实践布置、课程考核重构和教学资源共享为四大改革抓手,进而实现塑造正确人生价值、传授经济专业知识、培养经济实操能力“三位一体”的经济类专业课程思政建设目标。 关键
教海探新 |
类比法在大气探测学课程教学中的应用案例
摘 要:为了促进大气探测学精品课程的建设,探讨类比法在课程教学中的应用。针对记忆效应与热滞效应、气球测风与飞机测风、蝙蝠与气象雷达遥感、称重与气象卫星遥感四对特色内容,分析个别性、特殊性和普遍性等典型类比法教学应用示范案例。教学实践表明,类比法可以培养兴趣、激发联想、举一反三,是一种事半功倍的教学方法。 关键词:类比法;大气探测学;热滞效应;飞机测风;气象雷达;气象卫星 中图分类号:G642
教海探新 |
基于5W1H分析法的概念教学解析
摘 要:以保险“受益人”的概念为例,介绍了概念教学的一种重要方法——5W1H分析法。正确认识保险合同“受益人”概念对于辨识保险金的支付对象有着重要意义。使用5W1H分析法辅以问题导向、案例分析等方法对保险合同受益人的概念进行教学讲解,较为彻底地剖析了受益人的概念,对于帮助学生和保险合同主体理解和辨识受益人的概念有较好促进作用,也为教师进行概念教学提供了较好的范例和教学方法论指导。 关键词:保险
教海探新 |
化学工程专业学位硕士研究生案例教学探索
摘 要:针对化学工程专业学位硕士研究生专业实践能力和职业素养不高的状况,借助案例教学,引导学生通过独立思考或集体协作运用理论知识来解决工厂实际问题,可以进一步锻炼学生识别、分析和解决复杂工程问题的思维和方法,加快专业实践能力和职业素养培养。案例教学是提升化学工程专业学位硕士研究生培养质量的一条有效途径。该文对案例教学的实施过程进行论述,对现有案例教学存在的问题进行分析,并提出相应对策。 关键词
教海探新 |
基于BOPPPS模型的普通高校军事课教学设计研究
摘 要:针对课堂教学中存在的问题,尝试基于BOPPPS 教学模型的普通高校军事课课堂教学设计研究。阐述BOPPPS教学模型内涵,提出在军事课教学中运用该教学模型进行课堂教学设计的观点,围绕课堂导入、课堂目标、课堂前测、参与式学习、课堂后测和课堂总结六大要素,以第一章第一节“国防概述”的教学内容作为设计案例,探讨将BOPPPS教学模型运用到课堂教学设计的具体实施,以期提高教学设计质量,激发学生学习
教海探新 |
高校理工类通识课课程思政教学方法探索与实践
摘 要:高等院校课程思政教学责任重大、使命光荣,承担着培养与教育新一代大学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体、形成正确的人生观和价值观、提升道德修养和文化素养的光荣使命。在高等院校通识课中开展课程思政建设,是在育人第一阵地践行新时代赋予高校“立德树人”根本任务的重要途径。该文从课程思政育人目标、思政素材选取准则、教学方法尝试、课程引领动态建设及相关教学成果与效益等方面,总结浙江大学本科生通
教海探新 |
基于“一主播二辅助六步骤七环节”的机械原理课程线上教学
摘 要:教学资源构建、教学过程中师生交互与有效配合是实现在线教学并保证学习质量的关键。针对机械原理授课过程中需要大量视频演示、制图过程和理论推导,线上教学期间学生手中无纸质版教材和自主学习能力弱的问题,采用腾讯会议+云班课App+QQ群三平台相结合,实施腾讯会议直播、云班课App和QQ群辅助教学的“一主播”“二辅助”线上混合教学模式,并通过课前预习、课前课上随机签到、直播授课、课堂展示与讨论、在
教海探新 |
海洋遥感本科生导师制教学模式探索与实践
摘 要:本科生导师制是近年来很多高校开展创新人才培养改革的一项重要举措,但我国本科生导师制教学的模式目前仍然没有相对固定的模式与方法。鉴于此,该文将在海洋科学专业背景下通过日常思政教育、启发式教学、科研项目申报与实施、学术论文发表和学术会议交流等的相互结合而开展关于海洋遥感本科生导师制教学模式的探索与实践。结果表明,本科生导师制在海洋遥感研究型人才培养方面具有可行性和有效性。总结与反思则进一步指
教海探新 |
基于翻转课堂的环境监测课程线上线下混合教学模式探索
摘 要:“互联网+”的快速发展推动了高等教育的巨大变革。基于网络教学平台的线上线下混合教学模式为高等院校专业基础课的教学改革提供了一条新思路。该文以辽宁省线上线下混合式一流课程环境监测为例,分别从线上线下混合教学模式的设计、线上教学平台的构建、线上线下课程资源库建设,以及线上线下课程评价体系建设等方面,对基于翻转课堂的环境监测课程混合教学模式进行探索与研究。实践表明,符合环境监测课程特点的线上线
教海探新 |
科教融合背景下空气污染气象学教学方案完善研究
摘 要:科教融合是丰富教学内容、提高教学质量、培养创新型和应用型人才的重要途径。将区域污染防治研究、大气污染成因分析和空气质量数值模拟方法等最新的研究成果融入教学中,优化并完善空气污染气象学教学内容;通过组织小组讨论、案例分析等多元化的授课方式,培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力,增强学生对大气科学基础理论的理解能力;深入践行科教融合,以高水平科学研究培养学生专业实践能力,为学生就业从事
教改新论 |
基于BOPPPS模式的会计类课程混合式教学优化研究
摘 要:该文从学习主体和学习客体两个方面对于混合式教学的认知误区、实施问题和困境进行分析,在此基础上对混合式教学的内涵进行重构,并结合BOPPPS教学模式,对会计类课程的混合式教学进行设计和实施,从课前准备、课中实施以及课后评价与反馈三个方面探讨基于BOPPPS模式的混合式教学的实施策略,最后从学生考核成绩统计结果和问卷调查结果等方面分析会计类课程混合式教学的实施效果,从而为教师改善混合式教学的
教改新论 |
青稞种植与加工虚拟仿真实验教学平台的建设及实践
摘 要:虚拟仿真实验教学是实践教学改革的方向之一。在新工科教育背景下,通过虚拟仿真实验教学助力食品科学与工程专业实验教学的改革,需要结合地方特色与食品科学学科的专业特点。该文论述青海大学农牧学院选择青藏高原地区极具特色和文化内涵的农作物青稞为原料,将虚拟仿真技术融合到食品科学与工程专业的专业实验课程,以能实不虚、虚为实用和虚实结合为原则,构建青稞从种植到加工虚实结合、多元一体的实验教学体系,丰富
教改新论 |
基于OBE理念的线上教学模式在中药分析课程中的实践应用
摘 要:为了提高中药分析课程的教学质量,借助超星学习通平台,按照成果导向(OBE)理念对中药分析课程线上教学进行教学重构设计。实践结果表明,在OBE理念设计下的中药分析课程线上教学,能够有效调动学生学习的积极性和主动性,使学生成为学习的主体,较好地提升教学质量,但该教学模式针对非固定学习者的学习效果有待进一步完善。 关键词:OBE理念;中药分析;线上教学;超星学习通平台;实践 中图分类号:G
教改新论 |
非农学涉农专业农学概论课程教改探索
摘 要:农学概论是非农学涉农专业的关键课程,是非农学专业研究生掌握专业涉及农学知识的必备课程。该文结合非农学涉农专业学生的专业特点,针对教学过程中教材与专业契合不足,部分知识学生兴趣不足、学时有限、缺乏实践课程等问题,提出基于目标专业特点,从教学模式、教学内容、教学手段等方面对农学概论进行课程改革,提高教学的专业匹配度,提升该课程的教学效果。 关键词:农学概论;涉农专业;教改;教学效果;农业
师资·人才 |
乡村振兴背景下地方高校公费师范生培养模式反思与重构
摘 要:优化地方高校公费师范生培养模式是高质量推进乡村振兴战略的必然选择,也是发展公平而有质量乡村教育的必要举措,又是促进乡村教师新乡贤队伍建设的现实需要。以Y地方高校为例,反思乡村振兴背景下公费师范生培养模式的现实困境,存在培养目标“去农化”,课程设置与乡村教育需求相脱节,实践教学场域脱离乡村教育环境,“地方高校-地方政府-乡村学校”的协同育人形式化等问题。地方高校要立足乡村教育实际重构公费师
师资·人才 |
基于地区协同发展的高校软件人才培养现实问题与改进策略
摘 要:软件产业是经济高质量发展的重要支撑和核心驱动力,软件人才是软件产业发展的关键因素。建立适应地区协同发展的软件人才培养体系,培养满足产业发展需求的软件人才是当前地区高校人才培养的现实问题。该文以成渝地区为例,对建立特色化示范性软件学院的13所高校所依托的软件工程和计算机科学与技术专业的人才培养方案进行研究。研究表明,地区高校软件人才培养存在目标趋同化,专业特色不明显;毕业要求指标不明,缺乏
师资·人才 |
线上课堂:高校青年教师教学训练场
摘 要:随着信息化技术的发展,线上课堂在高等教育中发挥着越来越重要的作用。线上课堂可作为传统线下课堂的有效补充,线上课堂的发展给高校青年教师带来教学能力培养与提升的实践契机,可同时发挥着高校青年教师教学训练场的作用。该文根据西南交通大学21个教学单位线上课堂教学反馈,结合线上教学与实践经历,在青年教师线上教学SWOT分析基础上,从师徒互带、线下备课、混合式教育和微课与微格训练等4个方面, 探讨线
师资·人才 |
国际经济与贸易专业“双元制”人才培养模式改革研究
摘 要:为推进国际经济与贸易专业的人才培养质量,更好地服务于更高水平开放型经济体制的建设。该文将国际经济与贸易专业人才培养中存在的问题归纳为如下三个方面。课程设置重理论轻实践、教学内容与时代发展不匹配的特征突出和教师队伍的实践经验缺乏;在此基础上该文结合德国“双元制”人才培养模式,分析在国际经济与贸易专业推进“双元制”人才培养模式改革的必要性与可行性;最后从提高企业在高校人才培养中的参与度,聘请
师资·人才 |
材料类专业学位研究生培养质量提升举措与培养模式研究
摘 要:该文结合哈尔滨工业大学材料类专业学位研究生教育实际工作,总结若干学位研究生培养的经验,包括提高教师队伍对专业学位研究生认识的水平、研究生论文标准的制定、课程体系的建立、研究生教育过程的管理。并就学位研究生教育,提出培养模式新思路。 关键词:学位研究教育;教育经验;培养模式;培养质量;材料类专业 中图分类号:C961 文献标志码:A 文章编号:2096-00
课程思政 |
基于“以思促改,盐溶于汤”的专业课程思政建设与实践
摘 要:以课程思政建设促进专业课程的教学改革,充分发掘专业课程与思想政治理论协同育人的综合教育理念。自动控制原理课程是开展课程思政的优秀载体。教学团队从课程资源整合、教学方法创新和实验教学改革等方面进行课程思政的探索与实践。提出以“智慧树”系统整合知识点、“故事为主线”讲解枯燥原理的“盐溶于汤”的知识育人,利用创新创业实验平台进行实践育人,以思政元素点亮整个“智慧树”系统的思想育人,构建全方位、
课程思政 |
高校教师党支部在理工科专业课程思政建设中的“主角”担当作用研究
摘 要:该研究探究高校理工科专业依托教师党支部开展课程思政建设的现状、存在问题和解决方法,提出教师党支部应勇担思政课程领航职责,加强思想引领、组织协调和服务引导等“主角”担当作用,强化专业课程思政建设工作为“党建+业务”的新载体,为发挥教师党支部战斗堡垒作用注入新活力。 关键词:高校理工科;教师党支部;主角担当;课程思政;实例 中图分类号:G641 文献标志码:A
课程思政 |
北斗高性能导航与应用课程思政教学模式研究
摘 要:课程思政是高校践行立德树人根本任务的重要途径,针对北斗高性能导航与应用课程中思政教育元素不充足、学科交叉融合不紧密、学生创新意识不浓厚和社会资源利用不充分的问题,该文提出将“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神运用到课程教学当中,通过他人故事与现身说法结合、正面典型与反面案例结合、个体探索与集体研讨结合和课堂学习与实践练习结合的新型教学模式,全面提升新时代人才培养质量
课程思政 |
思政教育融入数学模型课堂研究
摘 要:数学教育主要是为提高全民的数学素养和思维能力,最终服务于社会,为祖国和人民贡献智慧贡献生产力。数学模型是综合数学与实际问题的一门课程,是应用数学解决实际问题的重要手段和途径。配合现代化教学理念、教学内容、教学方法和手段,以及建立数学模型课程与其他数学类基础课程的联系,提升学生的建模能力,增强学生的成就感与责任感,激发学生服务社会的情怀和信心。 关键词:数学模型;思政教育;价值观;教学目
课程思政 |
习近平青年观融入马克思主义基本原理课教学的实现路径
摘 要:习近平青年观针对新时代“如何看待青年”“培养什么样的青年”“怎样培养青年”“为谁培养青年”等一系列问题做出深刻回答,将其融入高校马克思主义基本原理课教学十分必要且具有相当的可行性。当前将习近平青年观融入马克思主义基本原理课教学存在重视程度不够、呈现方式单一、结合角度不恰当的问题。教学实践以2021版《马克思主义基本原理》教材的第七章第三节为例,将教学实践分为课堂导入、理论讲授、实践深化、
课程思政 |
深挖机械振动思政元素 提升课程育人质量
摘 要:该文以大学物理机械振动为例,深入探讨大学物理课程中所蕴涵的思政元素,在知识传授、能力培养的同时,结合实例将探索求真的科学精神、特别能奉献的载人航天精神、一分为二看待事物的辩证唯物主义观点等思政元素融入到课堂教学中,推进课程育人,促进学生全面发展、健康成长。 关键词:大学物理; 课程思政; 思政元素;机械振动;实践 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章
调查分析 |
地方高校土木工程硕士研究生科研水平评价与影响因素研究
摘 要:为提高地方院校土木专业硕士研究生的科研水平,该文对地方院校的土木专业硕士研究生现状进行分析,再通过问卷调查其基本情况,对学生的科研水平进行等级划分,以调查结果作为分析样本,采用logistic回归模型对样本进行分析,探究影响土木专业硕士研究生科研水平的主要因素。结果表明,硕士研究生文献阅读数量、实习时长、课程平均分、硕士类别和课题组人数对科研水平具有显著影响。结合分析结果,给出提高地方土
调查分析 |
“互联网+”视域下提升大学生思政课自主学习能力探究
摘 要:大学生思政课学习能力培养存在多方面的问题,为适应时代发展及思政教育的新要求,探索以互联网信息技术为手段的教育教学模式构建。研究以“互联网+”视域下提升大学生思政课自主学习能力为目的,围绕基础课学习探索“共享学习平台”“课堂互动平台”“网络交流平台”和“互联网课程评价体系”的搭建,有机结合课程的教育培养计划使学生产生沉浸式、自主性和可持续的思政课学习模式,搭建长期有效的自主学习环境,帮助学
调查分析 |
基于调研本科生毕业论文存在的问题探索文献检索与科技论文写作教学设计
摘 要:本科毕业论文环节对于保证本科人才培养基本质量具有重要意义,是培养本科生具备基本的学术规范和基本学术素养的重要途径。基于教育部关于本科毕业论文(设计)抽检办法相关文件中的要求,以重点考察本科生毕业论文的写作质量和基本的学术素养为前提,调研分析临沂大学材料科学与工程学院本科毕业论文存在的主要问题,并对其原因进行分析。基于分析结果,该文从课程设计、课堂设计、作业设置和考核方案四个方面提出对文献
调查分析 |
新林科建设背景下林学专业本科生专业认同感调查与分析
摘 要:通过问卷调查3所农林高校551名林学专业本科生的专业认同感现状,利用SPSS软件对调查结果进行数据分析。结果发现,林学专业本科生整体专业认同感较低,个人兴趣、师资队伍、课程体系与就业保障是影响林学专业本科生专业认同感的主要因素。农林高校可通过采取注重宣传引导、优化师资队伍、完善课程体系、强化就业保障等措施,有效提升林学专业本科生专业认同感。 关键词:新林科;农林高校;专业认同感;人才培