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2022年03期

前沿视界 | 德语教学中的德国“回忆点”及教学策略

摘要：当前国内德语课堂教学中存在诸多问题，包括语言讲解占比过大，文化中深层次的内容关注度较低，德语专业的教学当中只有少量涉及德国历史的部分，而在德语二外课堂当中以及各种德语二外教材中基本上没有。文章梳理法国作家皮埃尔·诺拉（Pierre Nora）于20世纪90年代提出的“回忆点”这一概念，分析“回忆点”在德语教学中的重要性，并通过例证进一步阐述“回忆点”用于德语教学的现实意义及教学策略。

前沿视界 | 新冠肺炎疫情下大学生复学心理行为初探

摘要：学生身心健康是学习的保障，也是高校开展教育工作的基础。文章通过对新冠肺炎疫情期间返校复学大学生的心理行为状况进行调查，运用文献分析法、问卷调查法等获取数据，分析新冠肺炎疫情期间返校复学大学生的心理行为状况。研究结果显示，大学生在返校复学后会表现出不同程度的心理问题，其中焦虑不安、心情浮躁、兴趣下降等问题相对明显，针对疫情期间学校封闭式管理，许多大学生倍感压力。故此，在了解大学生复学心理行

前沿视界 | 后疫情时代加强高校来华留学生教育管理的思考

摘要：后疫情时代，我国高校来华留学生教育管理正面临着前所未有的机遇和挑战。进入后疫情时代，我们要从国际人才培养和人类命运共同体发展的角度认识高校来华留学生教育管理的时代意义;要在开展高校来华留学生教育管理中积极弘扬中华优秀传统文化理念，融入天下为公、团结协作、持续发展的文化内涵。注重思想引导，以中华优秀传统文化理念凝聚来华留学生抗疫共识;注重教育创新，以新媒体信息技术应用探索线上线下教育互通共

前沿视界 | 应用型本科一流课程建设探索与实践

摘要：基于应用型本科特征和一流课程建设背景，以汽车发动机管理系统课程为例，对当前课程建设进行问题剖析和实践探索。依据行业企业调研、课程思政理念及课程“两性一度”要求，优化重构课程目标与内容体系;基于培养目标和内容体系，对课程建设相关环节进行创新探索，具体包括“完善线上线下教学方法”“组合联动课程运作体系”“拓宽课程实施开放场域”“构建一流课程师资队伍”“立体化课程教材建设”以及“多元一体课程评

前沿视界 | 全流程跟踪教学法的提出及其在结构力学I课程教学中的实践

摘要：针对当前大学生自我控制力低、自我压力感弱、基本不具备独立解决问题的能力的现状，文章在总结多年教学经验的基础上，基于“源头控制·过程管理·探索未知”理念提出“全流程跟踪教学法”，强调教学过程跟踪管理，建议在课堂教学中采用问题联想式教学模式，将模块教学与测试温故相结合，培养学生探索未知的内动力和独立解决问题的信心。通过在广州大学土木工程专业结构力学I课程教学中的应用实践，将2007-2019

前沿视界 | “双一流”建设背景下的高校科研育人创新模式研究

摘要：推进“双一流”建设，要注重内涵式发展，始终把育人放在首位。科研是双一流高校立德树人的重要载体，是“三全育人”链条中的重要环节。贯彻落实科研育人精神、提升科研育人能力，是当前高校思想政治工作的重要任务之一。文章立足“双一流”建设背景，在把握高校科研育人的具体内涵、机遇与挑战的基础上，探索高校科研育人的实践路径和机制体制创新，力争发挥科研育人功能，培养能引领学术前沿、促进科技与社会经济发展，

创新创业教育 | “三全育人”下的创新创业教育改革探讨

摘要：“三全育人”下的创新创业（“双创”）教育，关键是“全”，融通不同领域、不同层次的育人要素，形成高素质人才培养的闭环。聚焦于学生的德智体美劳全面发展，人才培养方案明确双创教育目标，课程体系夯实双创教育基础，校企合作充实“双创”教育资源，学科竞赛强化双创教育实践，社团建设营造双创教育氛围，构建育人共同体，推进培养模式改革，提升“双创”教育成效。关键词：双创教育;三全育人;“盆栽”教育;全

创新创业教育 | 基于设计思维的应用型工科专业实验项目创新设计与实践

摘要：针对传统工科专业优势弱化、实验项目创新性不足等问题，分析了实验项目创新设计的必要性，从思维层面引入设计思维理念，以设计思维具体实施步骤，构建基于设计思维的实验项目创新设计模式，并进行应用实践。结果表明，该模式能够有效解决实验项目的现实问题，提升教学效果，对探索传统工科专业实践教学改革的实施路径，实现创新型人才培养目标具有重要意义。关键词：实验项目;设计思维;创新设计;教学实践中图

创新创业教育 | 用中药创新成果丰富药学概论课程思政教学的几点思考

摘要：药学概论为非传统药学专业学生的必选课程之一，在医药产业大发展及“健康中国”战略背景下，药学概论的重要性也逐渐凸显出来。中医药在重大疾病防治与建设健康中国、推动“一带一路”建设中具有现实意义和重大价值。因此，用中药创新成果完善非药学专业药学概论的课程思政教学研究，具备一定的理论意义和社会意义。关键词：药学概论;教学;中药;创新成果;课程思政;新冠肺炎中图分类号：G640

创新创业教育 | 本科生创新思维培养模式探索

摘要：为培养和强化大学生的创新意识和创新能力，作者在废弃物材料化再利用本科教学环节中进行探索和实验，通过多专业课知识串联教学、综合性课程设计的设置、不同学科交叉讨论及引入科研实战等方式，对学生的理论基础、设计思路、实验验证及实战能力四方面进行综合提升，以实现学生创新性思维的培养。该体系被证实可有效提高学生的学习兴趣，促进学生养成更具创新性的思维习惯，为学生构建更完善的知识体系打下基础。关键

课题研究 | 应用型高校在线开放课程学分认证“四步”发展策略探究

摘要：随着信息技术与高等教育深度融合，教学模式的改革翻天覆地，应用型高校也紧抓机遇，稳步推进，积极探索美国和欧洲各国在在线开放课程学分认证领域发展的新思想;总结经验，研究分析我国在此学分认证方面的优缺点;主动思考，寻找出课程质量、高校层次、学习时长几个关键点;努力构建政策先行、标准先行、评价先行、规范先行这“四大先行”步骤，认证探索“以学习者为中心”理念与教学模式改革相结合的“外驱力”。关

课题研究 | 困境与出路：网络背景下意识形态教育的应对刍议

摘要：随着互联网时代的到来，我国高校意识形态教育面临着诸多困境。在网络的背景下，要解决意识形态教育困境，就要争夺网络话语权，增强意识形态教育的影响力;就要创新思政教育模式，增强意识形态教育的说服力;就要强化初心使命担当，增强意识形态教育的引领力。关键词：网络背景下;意识形态教育;困境及其应对策略中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-00

课题研究 | 高校二胡教学中音乐与信息技术的融合性研究

摘要：在新时代发展背景下，信息技术发展迅猛。专业音乐学校作为输送艺术人才的主要摇篮，该如何适应时代浪潮，将音乐教学与信息技术实现融合发展，这是急切需要解决的主要问题。文章以高校二胡教学为研究对象，探究其音乐与信息技术相融合的手段方式，旨在提升专业音乐学校二胡教学质量，加强学生的学科素养，为二胡的传承与发展打下坚实可靠的基础。关键词：高校二胡;音乐;信息技术;融合性中图分类号：G642

课题研究 | 基于“互联网+”的雨课堂混合式教学模式在大学生心理健康教育课程的构建研究

摘要：文章以“互联网+”为研究背景，首先对创新心理教育模式的意义进行说明，包括打造良好大学形象、实现教育均衡发展等，其次对利用雨课堂开展心理教育的优势进行分析，其优势主要体现在实现多元评价及实时互动等方面，在此基础上，结合心理健康课程内容与特点，提出相应的教学策略，包括明确教学原则和构建混合教学模式，最后分别从教师和学生的视角出发，对教学效果进行总结，供相关人员参考。关键词：大学生;“互联

课题研究 | 产教融合背景下高校校企合作、产教协同的探索与实践

摘要：大力推动校企合作、产教融合对应用型本科人才培养具有重要意义。文章对应用型本科化工与材料类专业人才培养进行探索与实践。以泉州师范学院化工与材料学院为例，在搭建校企合作平台、创建石油化工产业学院的基础上，主要从修订人才培养方案、创办面向石油化工专业群、建设校外实践教学基地、推进“教研合一”合作模式、开设企业“订单班”培养学生、建设“双师型”教师队伍等方面探讨校企合作双主体人才培养模式，这将为

课题研究 | 基于OBE的学生学习成效评价方法研究与实践

摘要：目前大多数课程学业评价采取以期末终结性考试为主，辅以适量的平时测验方式，很少关注学生学习过程中学习能力的发展和质量，这样势必造成学业评价等同于考核，背离了学业评价促进教与学质量的持续改进初衷。文章以真实反映学生能力发展为评价目的，在研究基于OBE的学生学习成效评价的内涵要义、体系构建原则和实施要点等方面内容的基础上，结合作者在课程教学中开展的“成果导向+行动学习”评价进行了相关实证研究，

博士论坛 | 基于OBE理念的混凝土结构课程实践教学体系构建

摘要：针对混凝土结构课程实践教学中存在的问题，基于成果导向的教育理念从社会及学生的职业需求出发，以工程实践和创新能力培养为导向确立实践教学目标，构建了与理论教学有机融合，分层次、多模块、相互衔接的混凝土结构课程实践教学体系。从课程实践教学内容的确定、实践教学的保障条件及评价指标三个层面阐述实践教学体系的构建与实施过程。关键词：成果导向;课程实践教学;实践教学体系;混凝土结构中图分类号：

博士论坛 | 面向新工科课程思政的融合贯通教学模式研究

摘要：确保高校新工科专业教育与思政教育同频共振、形成育人合力，是社会高质量发展对高校人才培养的需求。针对长期以来过度重视学科专业教育，导致专业培养与思政育人发展不均衡的教学现状，分析新工科机械专业课程思政教学模式的必要性及优势，提出新工科学科德育的融合贯通理念，通过构建坚持顶层设计“三全育人”机制、优化共建“专业育人”课程资源以及制定协同教学考核体系，形成专业知识传授与思政元素引领交互统一、学

博士论坛 | 高度责任感导向基于“四入”模式的材料专业课程思政教学体系构建与实践

摘要：高度责任感的树立对促成材料等工科专业人才的创新实践能力在研发乃至技术管理领域发挥着重要的意识决定作用。本研究针对高校大学生责任意识培养的目标和特点，采用“四入”模式，即“入耳”“入脑”“入心”“入行”的模式进行材料专业课程思政教学体系构建，分别采用案例教学、讨论式教学等方法在专业理论和实验教学中有机融入思政元素，旨在潜移默化地加强学生的自身责任感、职业责任感和社会责任感;采用主、客观评

博士论坛 | 社会学视域下高校思想政治教育空间建设思考

摘要：西方社会学家对空间的关注和阐述将空间现象和理论推向主流社会学的中心。高校思想政治教育作为一种有组织、有计划的社会活动，总要在一定的空间中进行。这一以政治认同为核心内容的教育空间具有主体性、文化性、社会性和强烈的表象性。借鉴社会学对空间分类和特征的观点，可以将高校思想政治教育空间分为校园物质环境空间、校园文化空间、社会实践空间、网络空间和日常生活空间，并以此为基础进行有针对性的建设。关

博士论坛 | 研讨式教学学生学业评价策略探析

摘要：研讨式教学起源于18世纪的德国，近年来国内各大高校也陆续在一些课程中引入了研讨式教学方法。使用研讨式教学方法，将课堂的主导权交给了学生，学生可以围绕设定的话题范围，在授课教师的引导下进行较为自由的研讨。然而，在研讨式教学的实践过程中，如何有效地对学生的学业进行评价目前尚未形成一套较为成熟和通用的方法体系。其主要原因是，传统的考试方法在研讨式教学的学生学业评价中已经不再适用，无法对学生的沟

博士论坛 | 大地测量学基础课思政元素挖掘

摘要：大地测量学基础是一门理论性和实践性都很强的测绘工程专业的核心课程，担负着重要的育人使命。文章首先阐述了大地测量学基础课程教学涵盖的主要内容，然后在此基础上深度挖掘了各章专业知识中所蕴含的思想政治教育素材，便于融入到专业知识的讲解过程中，达到润物细无声的思政育人目的。紧接着凝练了实践环节中承载的思政元素，以更好地培养学生的综合素质和塑造他们的优良品格。最后，探讨了思政教育下的学习效果评价，

博士论坛 | 案例式教学在结构化学课程中的探索与应用

摘要：针对在结构化学课程学习过程中，学生学习兴趣不浓、积极性差，不能很好地理论联系实际等问题，开展案例式教学有利于激发学生的兴趣和求知欲，可将单一的知识结构向多层次的知识网络延伸，提高学生用理论解决实际问题的能力。在教学过程中，提出案例内容和要求，根据课程内容的重点难点，建立现代测试方法理论应用的案例库、材料性能与微观结构关系教学案例库，通过将测试技术理论和前沿科研成果案例融入课程，利用学习通

教海探新 | 直观可视化教学方法在现代高等教育课堂教学中的应用

摘要：针对高等教育传统课堂教学中存在的问题，以材料力学课程为例，提出了直观可视化的教学方法，结合材料力学课程中几个典型的教学案例，阐述了直观可视化教学方法的核心思想。直观可视化教学方法是把抽象的公式、概念与定理图形化和可视化，在课堂教学中将图形化的知识点直观形象地展示给学生，结合文字语言的同步讲解，加深学生对知识点的理解和掌握。直观可视化教学方法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生解决工程问题的

教海探新 | 基于课程思政理念的艺体类大学英语混合式教学研究

摘要：课程是思政的载体，思政是课程的隐性教育，将课程教学、思政教育和平台技术相结合，是高等教育改革的必然趋势。文章基于项目的开展，分析艺体类大学英语的特殊性和艺体类大学英语课程思政及混合式教学的现状，从模式构建、教学实施和评价体系方面对基于课程思政理念的艺体类大学英语混合式教学进行研究。关键词：课程思政;艺体类大学英语; 混合式教学中图分类号：G642 文献标志码：A

教海探新 | 课堂教学和课程实践相结合的混合式教学探讨

摘要：文章首先介绍凿岩爆破课程原有教学方式存在的问题;其次，利用雨课堂、QQ群和微信群，提出课堂教学和课程实践相结合的混合式教学模型;最后，以凿岩爆破课程中的起爆器材与起爆方法为例，从课程的准备和实施两个阶段探讨整个教学流程中课程设计。关键词：混合式教学;课程实践;凿岩爆破;模型试验中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（202

教海探新 | 机械设计类课程实践教学体系的构建与实践

摘要：为克服目前机械设计类课程实践教学环节中存在的实训时间短、与工程实践联系不紧密、缺乏创新能力培养等问题，通过树立创新型和应用型二类型人才分类指导理念，贯通机械原理课程设计、机械设计课程设计和毕业设计三个实践环节，结合企业产品开发、教师科研课题、大学生科研创新训练计划和机械创新设计大赛四种途径，构建新的机械设计类课程实践教学体系，并取得一定的成效，这为培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的

教海探新 | “隔堂讨论式”教学的探索与实践

摘要：在传统式教学模式中，教师作为主体在台上面面俱到地讲授，学生充当“观众”在台下兴致缺缺地跟随。课堂气氛沉闷，教学效果不佳。“隔堂讨论式”教学的提出，既修正和弥补了传统式教学的不足，又继承和发展了讨论式教学与对分课堂的优势。真正实现教师从“演员”向“导演”的转变，学生从“观众”向“演员”的跨越。这种教学方法的本质是让学生获得思辨与自主学习的能力。“隔堂讨论式”教学主要包含三个基本环节，即课上

教海探新 | PBL教学法在旅游管理专业研究生教学中的应用探索

摘要：传统灌输式的教学方式已不再适应旅游管理专业研究生的培养要求，旅游业的迅猛发展需要具有自主学习能力的高层次研究人才。PBL教学法在国内多个学科领域已取得显著的应用成效，但在旅游管理专业的教学应用上仍缺乏经验。文章以旅游效应及其评价理论课程为例，梳理PBL教学法在旅游管理专业研究生教学中的实施过程，并讨论应用过程中存在的不足。关键词：PBL教学法;旅游管理;旅游效应中图分类号：G64

教海探新 | 专门水文地质学课程案例教学模式探索

摘要：专门水文地质学作为水工环专业的必修课，是一门实践性和针对性很强的专业必修课。课程涵盖水文地质调查方法、供水水文地质和矿床水文地质等内容，其以特殊的课程地位，在培养学生工程意识方面起着不可忽视的作用。但是目前教材体现形式有限，传统的PPT配合板书讲授式的教学很难调动学生的积极性。文章以专门水文地质学课程案例教学为基础，探讨课程教学案例建设方案，拟形成教师和学生直接参与，共同对水文地质相关问

教海探新 | 煤炭工业5.0时代课程互动网络教学方法探索

摘要：以煤炭工业5.0发展方向为契机，针对疫情期间计算机地质制图课程教学中存在的不足，分析了计算机地质制图课程的教学特点、目前课程教学存在的主要问题，通过重新调整教学方式，采用网络试验教学的方法，重新建立计算机地质制图课程的教学大纲。通过筛选多个网络教学平台，对比分析认为QQ群屏幕共享、腾讯课堂相对其他网络平台具有教学流畅、功能多样、互动性强、反馈及时、评估多样等特点，为煤炭工业5.0时代课程

教改新论 | 计算机网络基础课程思政教学改革探索与实践

摘要：计算机网络基础是高等学校信息通信类专业的专业基础课，以往的教学主要集中在知识传授上，对于价值观的塑造相对欠缺。对本课程进行了课程思政改革的有益探索，在教学中寻找课程知识与思政教育的结合点，充分挖掘与本课程相关的思政元素，在教学中既传授学生知识，又培养学生坚定的政治信念，塑造正确的人生观和价值观，取得了“立德树人”的良好教学效果。关键词：计算机网络基础;课程思政;立德树人中图分类号

教改新论 | 基于课程思政理念的RFID原理及应用教学改革与探索

摘要：课程思政融入到专业课中，是当代高校学生教育的重要理念，也为专业课程的改革提出了新的要求， RFID原理及应用作为物联网工程专业的一门重要学科基础课程，通过改革教学内容，探索专业课程与思政教育，从而进一步提升学生的职业素养、职业能力，培养学生的工匠精神。文章分析课程中融入课程思政的重要性，提出在RFID原理及应用课程中实施课程思政的育人目标，为物联网技术的应用培养高素质人才。关键词：R

教改新论 | “云课堂”高校教学改革与发展的研究

摘要：2020年我国经历了史上最大的一次疫情突发事件，教育部于2月12日发文《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，部署中小学在疫情期间利用网络云平台做好基础教学工作。随后，高等院校相继提出了教师利用网络资源合理安排日常教学活动的通知。对于这次的突发事件，在线教学成为一个有力的教育工具。广大教师开始对“使用什么教学平台”“采用哪种教学模式”展开激烈的探讨。“超星学习通”“腾

教改新论 | 基于知识系统化教学的药物化学课程考核方式改革实践

摘要：为使药物化学课程考核方式和内容更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点，基于课程知识系统化特点，采用课程内容综合评述的课后作业、系统化教学系统知识的闭开卷考试、紧跟学科前沿的小论文、枯燥乏味及难度较大教学内容的小组讨论和闭卷期末考试等形式，使得考核与教学紧密结合，充分体现课程考核是课程教学的有机组成部分。激发学生学习的积极性、主动性，进而促进教学质量和学习效果。关键词：

教改新论 | 工程认证背景下焊接实训可视化的教学改革探索

摘要：将焊接专用摄像机和手工焊接可追溯评价系统相结合，应用到材料成型专业焊接实训教学中。以TIG电弧焊实验教学为例，在专用可视化焊接平台上进行TIG焊接方法实验教学，探讨了基于可视化可追溯的TIG焊实训课程教学改革。利用焊接可视化平台的实时性和再现性，学生通过教学过程中的教师评价、自我评价、同学互评过程，提高学生对抽象电弧焊接过程的理解和掌握，加深对焊接过程的理解，提高学生对焊接实验的兴趣和实

教改新论 | 基于在线教学变革的民办本科高校内涵建设

摘要：信息化时代疫情下的在线教学变革使教育步入了新常态，文章从“以生为本、生命至上、以学定教”的在线教学教育理念出发，将改革教学范式以提高育人质量、建立学习范式以提升学习效果作为民办本科高校内涵建设目标任务，提出了以课堂革命为抓手，推进本科教育回归与变革的建设路径，并在信息化教学条件、信息化教学力、信息化领导力和信息化服务力等方面提出了保障措施，旨在为民办本科高校内涵建设提供参考性建议。关

师资·人才 | “团队化引导”在大学班集体建设中的实践

摘要：大学四年是人生成长过程中非常重要的一个阶段，而班主任在大学生健康成长中扮演着指导者和引路人的作用。对于“00后”大学生班级来说，“团队化引导”能有效实现大学生挥洒个性、发扬特长的同时，提高班级凝聚力。利用“团队化引导”班级制定宏大的目标，拆解出多条实施途径，使所有成员参与其中，协作实施，注重“奖励性引导”和“带动性效应”，想办法调动学生的主观能动性，不断挖掘自身特长;应用“团队化理念”打

师资·人才 | 面向应用型人才培养的移动终端编程技术课程教学内容探索

摘要：为满足应用型人才培养的需要，专业课程教学内容的改革探索已成为课程教学面临的一大问题。文章以移动终端编程技术课程为例，发掘应用型人才培养内涵，从分析课程教学内容上的不足入手，开展实践路径的探索。以工程认证思想为指导，提出以建立知识体系结构为基础，时代前沿技术有机融入，竞赛驱动的促学促教以及场景化教学组织的实践路径。教学实践表明，提高应用型人才培养质量，取得了较好的教学效果。关键词：应用

师资·人才 | 地方高校大气科学专业课程思政育人模式的探索与实践

摘要：课程思政是一种教育理念也是一种思维方法，其以立德树人为根本，将德育贯穿教书育人的全过程，达成培养社会主义接班人的目标。文章以广东海洋大学大气科学专业为例，探究专业课与思政元素的有机融合，在课程实施过程中努力做到落实全方位育人的总体目标。大气科学系在开展课程思政过程中，牢固树立以生为本教育理念，构建以立德树人为核心的课程体系，以课程为载体，全面梳理大气科学专业知识中的思政元素，开发形成“

师资·人才 | 导师制下“产教融合”创新型研究生人才培养机制研究

摘要：在对人才有着极大需求的现代社会，复合型人才得到了整个人才市场的高度关注。课题组在对专业特性和人才培养计划进行充分把握的基础上，借助于产教融合的培养策略，充分发挥创新创业教育、课程体系建设、技能竞赛等的积极作用，大力推进校企联合作业，积极探索全新的合作共赢培养模式，并逐步构建了一套具有自身风格的研究生导师制，促进教学与科研有机结合。实践表明：随着导师制度的不断推行，借助于产教相融合的方式对

课程思政 | 果树修剪课程的思政要素及教育实践

摘要：文章挖掘果树修剪课程的思政要素，联系社会实际，建立课程思政教学规范，在专业知识教学过程中开展思政教育。该课程促进学生准确掌握果树修剪专业技术，深入理解哲学原理，提高了学生的哲学素养和思想政治水平，取得教书育人相得益彰的效果。关键词：果树;修剪;思政元素;课程思政中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）03-0167

课程思政 | 旅游消费行为学课程思政的实践探索

摘要：开展课程思政，是提高课堂教学效果、学生专业素养，实现高校“育人”目标的重要途径。文章首先通过总结旅游消费行为学的课程特点以及课程教学的不足，得出开展课程思政的必要性，其次分析开展课程思政的前期基础，最后从教育目标、教学方法和手段、挖掘德育元素、课程设计四个方面来论述如何进行课程思政的实践途径。关键词：课程思政;旅游消费行为学;实践探索中图分类号：G641 文献标志码：A

课程思政 | 课程思政教学设计与探索

摘要：结合我校培养基础扎实、实践能力强、综合素质高、富有创新精神的高级应用型人才的办学定位，从生态学的课程本质和发展规律、课程思政的内涵与必要性、课程思政的设计与实施三个方面对河南城建学院生态学课程思政项目的建设思路与举措进行了总结。通过对生态学课程十二章所涉及到的专业内容的潜心研究及思政教育内容的发掘，发挥生态学课程的专业知识学习和思想政治育人作用。通过初步的教学改革与应用实践表明，课程思想

课程思政 | 以MATLAB及其应用课程为例的课程思政探索

摘要：课程思政旨在通过构建全员全程全方位育人的大格局，实现立德树人这一高等教育的根本任务。为了实现MATLAB课程学习与思想政治教育相互交融的目的，文章从课程思政建设背景、课程教学现状、课程思政元素融入点和课程教学改革四个方面进行了探讨，并初步提出了在提高学生创新能力的同时，培养学生的爱国情怀，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者有机统一的可行路径。关键词：课程思政;MATLAB及其应用;

课程思政 | 外科学课程思政的研究与实践

摘要：文章旨在研究外科学课程思政的素材选择和教学方式，以构建相对固定的外科学课程思政教学体系。让教师做到外科知识传授与价值引领同行并重。最终，把学生培养成医德高尚，医术精湛的医生。关键词：外科学;课程思政;素材;教学方法中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）03-0183-06 Abstract： The purp

课程思政 | 产业经济学课程思政建设与实践

摘要：在当前高等教育落实“立德树人”根本任务的过程中，课程思政建设是与思政课程协同发力、同向同行的重要组成部分。文章以经济学专业核心课程产业经济学为例，结合华中农业大学课程思政示范课程建设实践，以知识传播、能力培养、价值塑造“三位一体”为导向，对经济学类专业课开展课程思政建设与实践的目标、基本思路、组织方式与教学方法、内容设计、案例介绍和反思等环节进行了探讨，并对示范课程建设的实施情况进行了总

课程思政 | 探索混合式教学中课程思政的实施路径

摘要：色谱分析课程蕴含着丰富的思政教育元素，是实现专业课程与思政课程同向同行、协同育人作用的有效载体。文章以社会主义核心价值观为引领，以实现价值观塑造、知识传授和能力培养的统一为目标，探索线上线下混合式教学中色谱分析课程思政的实施路径。教学实践表明，通过合理的教学设计和良好的教学实施，可以将挖掘的思政教育元素渗透融合于专业课程教学之中，有效实现混合式教学中专业课程思政的教学目标。关键词：课