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2022年19期

前沿视界 | 工程教育认证背景下本科生教学实验设计思考

摘要：文章在工程教育认证的背景下，识别现有教学实验存在的内容简单、形式单一、缺乏前瞻性、缺乏对对应理论课的支撑等问题，探讨以培养学生解决工程问题能力为目的的实验教学设计思路。文章以环境工程专业本科生环境生态学实验为例，提出下述实验教学思路：根据理论课内容体系合理设置实验课内容;通过多样化实验形式，高效、全面掌握某一环境问题的现状及解决思路，而非某指标测试方法;通过实验设计、数据分析、文献调研培

前沿视界 | 线上线下混合式一流本科课程建设研究与实践

摘要：海洋生物学是海洋环境科学方向本科生一门非常重要的专业基础课。为培养全面发展的海洋环境科学人才，在构建完整的海洋生物学课程内容基础上，进行线上线下混合式教学研究和实践。文章主要从课程教学目的、线上线下混合式教学和线上线下混合式教学反思等方面进行探讨，以期完善海洋生物学线上线下混合式教学改革。关键词：海洋生物学;线上线下混合式教学模式;教学实践中图分类号：G642 文献标

前沿视界 | “双一流”背景下生物制药原理与技术课程教学改革的探索与实践

摘要：在“双一流”建设的重任下，为培养我国生物制药产业的高层次人才，对东北林业大学生物制药原理与技术课程进行教学改革，优化课程内容体系，选择智慧型教学平台“雨课堂”，完善课程评价体系，并在课程教学过程中立德树人，灌输“防胜于治”的理念，让同学们把爱惜身体，敬畏生命作为一生的追求。关键词：双一流;生物制药原理与技术;教学改革;雨课堂中图分类号：G642 文献标志码：A

前沿视界 | 基于导师组的研究生学术生态环境构建

摘要：在深入分析现有研究生培养现状的基础上，依据团队十多年培养研究生经验，提出建立学科交叉的导师组制，依据学生特长与兴趣组建梯队式小组，结合项目、竞赛与任务将理论与应用有机融合，物质与人文奖励相辅相成，形成良好学术生态环境。并以团队具体实施方案为例，介绍团队研究生培养成效，以证明该模式的有效性。关键词：学科交叉导师组;梯队分工;学术生态环境中图分类号：G643 文献标志码：A

前沿视界 | “丝绸之路经济带”政校企全融合协同育人模式研究

摘要：新疆地处国家“丝绸之路经济带”核心区，我国能源资源的重要战略通道，油气资源极其丰富。能源合作是丝绸之路经济带的最大亮点，也是国家能源战略的重要内容。石油工业飞速发展，人才支撑是关键。油气勘探对专业领域高层次工程技术人才的需求不断扩大，高层次应用型人才的培养政校企合作是关键。而政校企协同育人模式研究是一个系统工程，涉及多个环节，并且各个环节要遵照人才培养的整体设计依次开展，各环节不是孤立、

前沿视界 | “金课”视角下机器学习课程建设路径与教学研究

摘要：在当下人工智能与机器学习的热潮之下，文章以机器学习这门课程为对象，研究分析课程的特点，同时以“金课”建设为目标，进而打造以专业能力为导向的知识结构，提出相关的建设路径和教学方法，用以深化学生培养模式，探索课程的改进思路，提高人才培养的质量。关键词：金课建设;机器学习;能力导向中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）

前沿视界 | 产学研协同培养研究生体系建设的策略研究

摘要：以校企合作为基础，推进产学研协同培养研究生体系的建设，是培养专业硕士研究生的有效途径。文章首先探讨产学研协同培养研究生体系构建的必要性，分析校企合作培养体系现阶段存在的问题，重点阐述产学研协同培养体系的建设策略与实施方案。通过该体系的建设与实施，不断提升应用型人才的科学素养与工程实践能力，充分发挥高校与企业在经济发展与科技进步中的重要作用。关键词：联合培养;产学研协同;培养模式;创新

创新创业教育 | 面向工程能力培养的创新实践教学平台构建

摘要：面对新工科工程能力培养的需求，结合工程训练和学生能力培养的短板问题，以“设计-制造-测量-优化”的完整产品开发链为导向，将3D建模设计、先进制造和三维测量技术相融合，提出全工程能力闭环培养训练的思路，构建包含设计模块、制造模块、测量模块以及反馈优化模块的创新实践教学平台。基于该平台开展模块化教学，培养学生三维设计、先进制造、质量评价和改进优化的系统思维，从而做到支撑系统级新工科人才培养的

创新创业教育 | 基于泛在化学习理念的商务英语听力课程混合式教学模式创新探索

摘要：在当下教育科技不断融合渗透的大背景下，融合线上线下教学优势的混合式教学代表着未来教育生态发展的方向。同时，为响应教育部建设新文科的要求，应用型本科院校商务英语专业的人才培养，也应在教育理念以及教学应用创新性与融合性方面着眼于应用型、复合型商务英语人才培养的目标。因此，商务英语混合式教学模式创新探索以及相适应的评价体系构建对于实现新文科理念下的商务英语专业建设的初步设想有着重要意义。关

创新创业教育 | 高等院校数学创新能力培养研究

摘要：基于国家重大发展战略需求和高校人才培养目标，数学思维能力和创新能力的提高，是高校创新人才培养的当务之急，也是重中之重。文章研究目前国内高等院校学生数学创新创业培养模式，并结合哈尔滨工业大学培养现状，提出建设数学创新基地的解决方案，并加以实践，成果显示，这种方式对于推动高校培养大批综合素质较高、尤其是具有拔尖创新能力的人才培养，具有很好的效果。关键词：创新能力;数学建模;创新基地中

创新创业教育 | 基于节能减排竞赛的创新型人才培养模式

摘要：创新型人才的培养已成为高等教育的核心任务。学科竞赛是培养学生创新思维和动手实践能力的有效途径。浙江科技学院能源与环境系统工程专业以具有深厚学科背景的“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”为载体，通过设立节能减排竞赛工作室，建立规范的竞赛管理制度;构建创新能力培养模式;建立科技创新实践基地;建立有效的激励机制对能源与环境系统工程专业创新型人才培养模式改革进行有益的探索与实践。结果表明，采

创新创业教育 | 以创新创业教育为导向的实验教学改革与探索

摘要：近年来，随着“大众创业、万众创新”的提出，高等院校创新创业教育的研究与实践发展迅速。在人才培养体系中，课程设置的实验实践环节是培养学生创新创业精神、能力、素质的核心部分。文章以创新创业教育为导向，探讨创新创业教育与实验实践教育融合的可行性，并以工程创新综合实践课程为例，在课程教学目标、课程安排、选题范围、考核方式等方面进行改革与探索。课程开展过程中，以学生为主体，教师为辅引，实验教学采用

课题研究 | 农艺与种业领域农业硕士毕业评价体系构建及模拟

摘要：良好的毕业评价体系是专业学位硕士研究生（专硕）培养质量的保障。现阶段，农艺与种业专硕的毕业评价并没有明确的制度和方案可供参考。通过文献研究、网站查阅等方法，发现各大高校对专硕毕业时是否应有成果发表要求不一，对实践环节的考核难度较大。文章以南京农业大学农艺与种业（园艺方向）专业学位为例，采取问卷调查法，针对专硕实践培养和毕业成果要求，从导师和学生两个角度展开调查，分析园艺方向专硕培养及毕业

课题研究 | 本科成绩对考研成绩的影响及成功考研的共性调研与分析

摘要：文章以哈尔滨理工大学自动化学院考研学生为研究对象，将2020届考研学生本科期间的主干科目成绩（数学、英语、政治、专业课）进行整合，建立逻辑回归模型，分析本科期间的学习成绩对考研成绩的影响。在此基础上对被录取的学生进行问卷调查及面谈访问，了解学生的学习方式、学习计划、生活规律等，并对调查结果进行汇总分析，找出共性。文章研究结果对学生考研的选择及对研究生入学考试的复习具有指导意义。关键词

课题研究 | 线上线下并行态势下经济法课程混合教学研究

摘要：经管专业开设经济法课程，教学中存在学时数不足、课程理解有难度、课程配套资源有限等问题，文章提出线上线下并行态势下经济法课程混合教学改革方向和改进措施，包括重视课程自身建设、建设课程在线网站、“线上+线下”双模块教学。从课前、课中、课后入手，从学生与教师角度，认识到线上线下混合教学中学生与教师之间互动关系，“让学生忙起来，让教学活起来”，推进经济法课程课堂教学由重教轻学向教主于学转变，学生

课题研究 | 基于BOPPPS教学模式+“雨课堂”应用的混合式教学研究

摘要：文章探讨以培养学生能力为核心，全面调动学生学习积极性的教学创新。文章借鉴BOPPPS 教学模型，结合 “雨课堂”智慧教学应用工具，利用网络教学资源，将中国建筑史课程教学进程进行重新设计，分为引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个连贯环节，重构混合式教学的目标，重视学生参与性，强化教学反馈机制，持续改进教学质量。教学改革的实践显著改善教学效果，希望能为国内综合类高校建筑学专业中国建筑

课题研究 | “新国标”背景下日语簿记课程的探索与研究

摘要：2018年教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称“新国标”）发布以来，众多高校陆续研究探讨重新制定完善人才培养方案，积极进行教育教学改革，努力改善教学质量，培养国际化人才。近年来，跨学科、应用型的“日语簿记”课程受到一定关注，为教育教学改革提供一定线索。文章中，作者将对“日语簿记”课程的研究情况、开设现状、使用教材、考试、以及在西南财经大学的教学实践情况、存在的问题等

课题研究 | 普通高校理工专业课群中适应学生特点和培养需求的线上线下混合式教学模式探索

摘要：线上线下混合式教学是当前高校课堂教学改革的一个重要研究方向，其充分调动学生的学习兴趣，真正实现“以学生为中心，以能力培养为导向”的人才培养模式，经理论验证和实践论证，其优势相对于传统教学方法是毋庸置疑的。对于大部分非985和211院校，学生基础以及自学能力是限制这类课程发展和建设的重要问题。文章提出从教学的合理设计保证学生的线上线下参与程度和针对不同类型课程的线上线下课程教学环节的实施

博士论坛 | 基于支架式教学理念的火炮构造原理虚拟仿真教学系统设计

摘要：火炮构造原理是院校教学的重要内容。针对火炮构造原理传统教学手段存在的问题，基于支架式教学理念分析火炮构造原理虚拟仿真教学系统的功能需求，并从系统体系结构、软件框架结构、软件模块和流程控制等方面进行系统的总体设计。样机运行效果表明，基于支架式教学理念设计的火炮构造原理虚拟仿真教学系统能够满足火炮构造原理教学需求。关键词：火炮构造原理;支架式教学;虚拟仿真;教学系统中图分类号：G64

博士论坛 | 材料物理性能课程中热电性教学设计

摘要：热电性能是材料物理性能课程中非常重要的一节，在许多材料物理性能的书籍中都有这一部分内容。文章针对材料物理性能课程中的热电性课程进行教学设计，首选对教学内容和学生特点进行分析，并指定教学目标。根据教学目标对教学内容做时间的分配，制订教学的流程和方法。通过教学流程中的看现象、辨本质、探性能以及微课题四个环节进行课程设计。最后对本次课程教学进行总结、反思。关键词：材料的热电性能;课程设计;

博士论坛 | 舰船动力专业综合演练的实战化设计与实施

摘要：综合演练是院校舰船动力专业一项重要的实践性教学活动，可内化学员专业素养，有效提升岗位任职综合能力。文章针对舰船燃气动力专业综合演练课程的实战化设计与实施问题，结合燃气动力本科毕业学员综合演练的实际施训情况，阐述燃气动力专业综合演练实战化设计的目标和内涵，详细分析燃气动力专业综合演练模式的实战化设计实施以及多样化教学方法的融合应用，介绍燃气动力专业综合演练的保障条件，以探寻舰船动力人才岗位

博士论坛 | 传感器原理及应用课程项目教学与实践

摘要：传感器为构建智能化系统的重要组成部分，被应用于多个领域，具体包括环境监测、医疗诊断、航空航天、智能楼宇和家用电器等。以学生工作所需理论知识和实践经验为出发点，对传感器原理及应用这门学科实施项目教学，结合化工园区绿色安全发展的趋势，具体以油气管道的自动化巡检为例，紧跟最新的技术发展和技术应用。在项目教学的实践过程当中，使学生根据项目要求收集相关信息，设计解决方案;再针对学生拟解决问题的技术

博士论坛 | 公安院校大学生心理健康工作方法刍议

摘要：公安院校大学生心理健康工作是一项系统性、专业性要求高的工作。文章对如何开展公安院校大学生心理健康工作进行探讨，主要内容有组建心理工作组织机构，明确心理健康工作的重点，普及科学的心理健康知识，组织有效的心理健康活动，开展个别心理咨询。关键词：公安院校大学生;心理健康;工作方法中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）1

博士论坛 | 安全检测技术课程思政教学探索与实践

摘要：为落实新时代背景下高等教育立德树人根本任务，发挥高等院校专业课程在思想政治教育方面的协同效应，基于安全检测技术课程的教育教学现状，对课程的思政教学模式进行探索。深入挖掘课程中的思政教育资源，构建思政教学体系，并分别探讨讨论式教学法、案例式教学法和任务驱动式教学法等方法在安全检测技术课程思政教育模式改革与实践中的应用，为培养高素质复合型安全工程专业人才提供帮助。关键词：课程思政;安全检

博士论坛 | 养殖水域生态学课程教学探索

摘要：养殖水域生态学是水产养殖专业本科生必修的一门基础课，主要研究养殖水体中的生物与其生存环境之间的相互关系。但因课程内容复杂，学生们掌握起来难度较大，教学团队根据该门课程特点进行一些实验课程的探索，将理论知识与实验有机融合，充分调动学生学习的积极性。文章对教学效果较好的实验进行总结，希望能给类似教学工作带来启示。关键词：养殖水域生态学;实验课程;探索中图分类号：G642

教海探新 | 游戏化教学法在工科信息类课程教学中的探索与应用

摘要：游戏化教学法是参与式教学的重要教学方法之一，文章针对游戏化教学法在工科信息类课程中使用的实际情况和问题，分析游戏化教学法的使用现状，讨论其优缺点和使用场景，分析游戏化教学法的课前准备、课程实施和课后活动三个环节的实施方法，最后给出基于“搜索技术”课程教学的案例，为游戏化教学在其他工科课程中实施提供参考，也为工科院校参与式教学法实施提供借鉴。关键词：参与式教学;游戏化教学法;翻转课堂;

教海探新 | 高级生物统计学课程中SPSS统计分析软件的应用

摘要：高级生物统计学是生物学相关学科的研究生学位基础课程，对研究生的试验设计、统计分析和书写毕业论文有着重要意义。文章以协方差分析为例，介绍SPSS统计软件在高级生物统计学课程教学过程中的应用，以激发学生对该课程的学习兴趣，提升研究生的设计试验、整理和分析数据、解决问题的能力，对今后独立承担科研项目，书写科研论文打下良好的理论基础。关键词：生物统计学;协方差分析;研究生教学;SPSS统计分

教海探新 | 工程实例教学在水文地质学基础课程中的应用

摘要：水文地质学基础课程讲述地下水科学的基本概念、原理和方法，理论性和综合性强。文章提出将工程实例引入到课程教学中，就工程实例教学内容的来源，课堂中的“适时”应用，教学过程中应注意的问题进行探讨。实施工程实例教学，既可以帮助学生掌握水文地质学基本概念，深入理解课程重点，又可以激发学生的专业学习兴趣，培养学生应用水文地质知识解决工程问题的能力。好的应用效果要求教师精心选取工程实例，细心设计教学过

教海探新 | 思政背景下园林树木学课程教学体系研究

摘要：文章针对园林树木学课程特点，通过“线上理论学习-课下认知实践-课堂项目交流-植物科普教育”四位一体的教学体系，探索线上线下相融合的教学方法，大大地提高学生的学习兴趣，增强学生的主观能动性，让学生从基础知识的识记到创新利用的飞跃，建立“专家评价、在校生座谈、毕业生反馈”三级反馈机制，取得良好的教学效果。关键词：园林树木学;四位一体;课程体系;三级反馈中图分类号：G640

教海探新 | 基于深度产教融合的电机原理与拖动教学研究与实践

摘要：电机原理与拖动是电气工程类专业的一门重要专业核心基础课，具有理论性强、概念多、与工程实际联系密切等特点。针对传统教学方法中重理论、轻实践，课程内容先进性不够，教师实践能力不足，应用型人才培养达不到企业需求等不足和缺点。在深度产教融合基础上，从教学团队、教学模式、教学方法、实践教学建设等方面推进课程建设。教学实践证明，通过有序的课程建设，可有效地提高学生分析与解决实际工程问题的能力，切实提

教海探新 | 线上线下相结合的工程流体力学教学模式探索

摘要：文章基于工程流体力学课程性质，提出线上线下相结合的工程流体力学教学模式，将该模式的探索分为课前、课中和课后三个阶段，将课前预习形式、课中教学方式、课后考察形式分别多元化。多元化的课前预习形式，让主动预习成为学生的习惯，为学生提供丰富的学习资源，为课堂质量的提升奠定基础;多元化的课中教学方式，增加了学生对课程的学习兴趣，拉近了教师与学生之间的距离，加大了学生的课堂参与度，虽是教师引导学生，

教改新论 | 基于OBE理念的新农科专业核心课程改革与实践

摘要：在乡村振兴战略和新农科建设背景下，基于成果导向教育（OBE）理念的课程教学改革势在必行。文章以新农科专业核心课程设施农业环境工程学为例，从育人为本的思政设计，课程内容的解构与重构，激发学生参与度的课堂设计，成果达成为核心的过程性评价和新农科人才培养为核心的持续改进五个方面对基于OBE理念的课程教学改革进行了探讨。构建课程目标、教学设计、课堂实施、成果评价和持续改进“五位一体”的课程教学闭

教改新论 | 大型工程软件课程教学方法及多元化课程考核方法改革与实践

摘要：教学过程改革和多元化课程考核模式贯穿人才培养的整个过程。加强教学过程改革能够促进教师自身业务水平的提高并能够实现对学生整个学习过程的全监控。多元化课程考核模式使学生转变学习态度，改变学习方法，促进学生的个性化发展，客观反映出学生各种能力素质的水平。文章以大型工程软件课程为教改对象，在教改中加强教学过程管理，采用多元化课程考核模式，建立合理考评体系，有效地促进教学改革，提升教学效果。关

教改新论 | 新工科背景下以能力培养为目标的民族院校数字逻辑实验课程教学改革探索

摘要：数字逻辑作为一门理论性和实践性都很强的理工类专业基础课程，在新工科教育的需求背景下，对学生的实践动手能力和创新能力提出新的挑战和需求。然而，传统的教学方式和课堂教学模式存在着课程设置和人才需求不符的现象，理论和实验环节相分离，难以随着技术发展实时做出调整，导致不能满足新工科人才能力培养的需求。特别地，西南民族大学计算机专业本科的同学大多来自西南偏远的少数民族地区，很多同学的学习基础相对薄

教改新论 | “金课”标准下晶体光学课程改造探索

摘要：晶体光学是地质学类相关专业非常重要的一门专业基础课程，具有原理抽象，且实践性强的特点。在当前全国高校积极建设“金课”的大背景下，“金课”的高阶性、创新性和挑战度等属性，对晶体光学课程教学提出新的要求。以晶体光学课程知识点“光性方位图识别”为例，对标“金课”标准，建议在晶体光学课程教学中加强对光性方位图识别的实验教学，同时进行晶体光学在线开放课程建设，课后留适量具一定难度作业等。通过这些改

教改新论 | 基于“核心素养”导向的气象学专业研究生实验课教学改革实践

摘要：培养核心素养是研究生教育的重要目标。气候预测建模实验课致力于培养气象学研究生的核心素养，通过做气候分析和预测相关的实验，提高研究生的动手能力，增强科学技术素养;通过数学原理讲解和数学建模，夯实理论基础，提高研究生的数学素养;将思政元素融入到实验课中，增强研究生的社会责任感和社会服务意识。课堂引入前沿知识，拓宽研究生的学术视野。通过这样的教学改革实践，气象学研究生的培养质量有较大的提高。

师资·人才 | “兵工精神”引领下的专业思政教育模式探索

摘要：为了落实机械类专业人才培养中“立德树人”教育与专业教育的融合度不足的问题，将“兵工精神”作为专业思政教育的价值引领目标。通过对“兵工精神”的专业思政内涵解析和工程教育认证中素养的聚类分析，以培养目标、毕业要求和专业课程教学体系的改进为切入点，形成融入“兵工精神”的价值塑造的机械类专业思政教育模式，并取得明显的人才培养效果。关键词：兵工精神;专业思政;培养目标;毕业要求中图分类号：

师资·人才 | 基于现代学徒制的数控技术专业人才培养模式与教学体系实践探索

摘要：以数控技术专业开展现代学徒制人才培养，深化产教融合为研究载体，精准定位准职业人培养理念，探索实施“产教融合，学岗融通”的双融人才培养模式，创新实施“三课融合、四岗递进”现代学徒制教学体系，解决机电类专业在实施学徒制培养过程中存在的突出问题，以供职业院校机电类专业学徒制人才培养借鉴应用。关键词：学徒制;三课融合;四岗递进;教学体系中图分类号：G710 文献标志码：A

师资·人才 | 高校环境科学专业教师职业素养提升与科研创新能力培养

摘要：高校专业教师全面发展是高素质人才培养中的重要内容，而职业素养的提升和科研创新能力的培养是实现大学自身可持续发展和区域社会经济发展的重要保障。科研创新有助于高校教师职业素养的培养和工作能力的提升，同时，职业素养的提升对科研创新能力的提升具有一定的推动作用。文章以高校环境科学专业教育为例，结合近年来的实际工作，概述学科发展特点及存在的问题。并结合社会需求，从教学和科研两个方面阐述环境科学专业

师资·人才 | 民族地区高职辅导员在早期心理危机转化中的干预措施及评价体系探索

摘要：探究针对民族地区高职院校早期心理危机个案的有效干预措施及其评价指标。将2020级某专业入学时测出的23名一级心理危机学生，经与学校心理咨询师咨询、谈话、甄别，最终筛出12名同学作为研究对象，及时实施干预，并通过SOISS、SAS、SDS、SCL-90评分。日常表现为课堂表现，职教云测试成绩，参与各项活动积极性，微信朋友圈动态，与同学相处关系，与父母沟通评估干预效果。干预后，SOISS、S

师资·人才 | 论研究生人文思辨能力培养的桎梏与对策

摘要：学术体验与认知的“拿来主义”与论文写作的极端化“工具理性”成为研究生人文思辨能力培养的桎梏。文章从历史维度与价值维度，解析研究生人文思辨能力培养“词汇比较教学法”的内在作用机理，以此为基础，提出“词源比较教学法”与“词意翻译比较教学法”二元策略，意在通过“真知与真智”的滋养，不断提升研究生人文思辨能力。关键词：研究生;思辨能力;词汇比较中图分类号：C961 文献标志码：A

高校思政 | 红色文化融入大学生理想信念教育:内涵、变量及解困路径

摘要：红色文化是同中华民族优秀传统文化一脉相承，又融入中国革命文化和社会主义先进文化的红色基因，是传承理想信念，守正创新育新人的重要教育资源。文章首先分析红色文化的新时代内涵，然后阐述红色文化融入大学生理想信念教育的价值意蕴，接着论述新时代大学生对红色文化思想认同、内化变量及现实困境，并对成因进行剖析，最后提出新时代大学生理想信念教育的解困路径以及对红色文化思想认同、传承发展的有效策略。关

高校思政 | 区域分析与区域规划课程思政元素教学融入与思政目标

摘要：区域分析与区域规划课程与区域资源开发保护、生产布局和城镇建设等密切相关，体现出中国在改革开放过程中所取得的伟大成就，也反映出未来发展所必须遵循的科学理念、指导思想和行动方向，赋有丰富的思想政治教育的价值理念和精神追求。根据课程内容及教育部课程思政建设要求，文章提出该课程思政教学融入原则、总体思路、模式与方法，挖掘课程思政元素与资源，提出各章主要思政元素融入策略和目标，为高等院校地理科学类

高校思政 | 基金管理课程思政教学设计

摘要：基金管理是一门理论性与实践性很强的金融学专业课程，以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引，围绕价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的课程目标，构建基金管理课程思政教学改革设计框架，形成以知识结构为主线，以思政专题为抓手，以模拟运作基金为手段，将价值塑造贯穿于整个教学过程之中的课程思政教学设计方案，对于培养新时代金融专业人才具有重要的现实意义。关键词：课程思政;基金管理;教学设计

高校思政 | 新时代高校图书馆“三全育人”的实践路径

摘要：“三全育人”是新时代加强和改进高校思想政治工作的一项基本要求。作为学校的文献信息中心和学生重要的第二课堂——高校图书馆，在“三全育人”系统工程中要提高站位，强化担当。首先对“三全育人”的理论由来和主要内容进行解析，提出高校图书馆开展“三全育人”的重要意义，浅析高校图书馆在“三全育人”方面存在的突出问题。在此基础上提出高校图书馆开展“三全育人”的实践路径一是强化育人意识，形成全员共识;二是

高校思政 | 信号与系统课程思政建设探索

摘要：在专业课教学过程中开展思政教育，成为高校落实立德树人根本任务的重要环节。文章在信号与系统课程教学中贯穿思政元素，实现从“思政课程”到“课程思政”的教育转型，给出具体的课程思政教学方案，做到思政案例和课程内容有效衔接。通过课程思政，激发学生学习的原动力，提升学生的政治素养，坚定学生的政治理念。关键词：课程思政;信号与系统;思政元素;教学案例中图分类号：G641 文献标志码

高校思政 | 大学生爱国主义情怀培育的价值意蕴及基本内涵

摘要：新时代大学生爱国主义情怀培育的价值意蕴主要体现在三个方面，一是爱国主义情怀是大学生的立德之基，二是爱国主义情怀培育有利于提升大学生的社会责任感，三是爱国主义情怀培育有利于增强大学生对民族国家的政治认同感。新时代大学生爱国主义情怀的丰富内涵主要体现在爱祖国的大好河山，爱人民，爱祖国的灿烂文化和历史以及爱国家。关键词：大学生;爱国主义情怀;价值意蕴中图分类号：G641 文

高校思政 | 横纵视野下工匠精神与职业院校思想政治教育有效融合的思考

摘要：随着我国职业教育的不断发展，社会对具有工匠精神的人才需求越来越迫切，基于此，将工匠精神融入到高职院校思想政治教育工作中成为必然发展趋势。文章基于横向比较及纵向梳理的方法，高度概括西方国家及中国传统工匠精神内核，分析新时代工匠精神与西方国家及中国传统工匠精神的异同，揭示新时代工匠精神的价值意蕴及时代特征，提出新时代工匠精神融入职业院校思想政治教育的几点对策。关键词：中西方;工匠精神;新

高校思政 | 基于混合教学模式的测控专业课程思政优化策略

摘要：混合教学模式已成为信息化时代的教学新常态，将专业课程和思政教育进行结合，开辟测控专业课程思政的教学新模式，形成以学生为主体、教师为主导的新型教学关系。线上和线下教学的有机融合，发挥教师队伍的“主力军”、课程建设的“主战场”、课堂教学的“主渠道”作用，推进科教融合、教学改革和新时代人才培养的高质量发展。关键词：混合教学模式;测控专业;课程思政;优化策略中图分类号：G641 文献标志