期刊详情

查看往期

期刊目录

2023年11期

前沿视界 | 新工科建设中工科专业课程教学与人文素质培养探讨

摘要：在新工科建设的背景下，提升工科大学生的人文素养，是构建高水平人才培养体系的关键要素之一。该文分析人文素养的基本内涵和新工科建设中工科学生人文素养培养的必要性，根据电气工程专业教育中的人文素养教育现状，探讨电气工程专业课程教学中人文素养教育的实现途径和方式，为高校工科各专业的课程思政融入专业课程和新工科人才培养提供新的思路。关键词：专业教育；人文素养；新工科；课程教学；电气工程中图

前沿视界 | 航空航天背景下自动控制原理课程思政教学设计与实践

摘要：思政课的本质是讲道理，是落实立德树人根本任务的重要举措。该文通过航空航天背景下自动控制原理课程建设的具体实践，深入挖掘课程蕴含的思政元素，将其与专业知识内容有机融合，采用灵活的授课形式与教学方法，提高思政课教学的实效性。通过课堂教学实践，取得良好的效果。关键词：航空航天；自动控制原理；思政教育；教学设计；人才培养中图分类号：G642 文献标志码：A

前沿视界 | 功能材料通识课程教学改革探索与实践

摘要：材料类通识课程是理工类及综合性高等学校通识课程体系中的重要组成，对材料类通识课程教学内容、教学方法和教学效果的探讨有助于提升该类课程的教学质量，是一项有意义的教学活动。该文以无处不在的功能材料通识课程的课程建设和教学改革为例，剖析传统功能材料通识课程课堂的教学特点和存在的问题，介绍无处不在的功能材料通识课程建设过程中注重思政内容的思想性引领，兼顾通识教学内容的系统性和趣味性，以成果和学习

前沿视界 | 农业院校科研团队分类评价对策与思考

摘要：基于协同创新的科研团队模式在农业院校中普遍存在，且在新的时代背景下越来越重要。基于全国农业院校调研数据，对农业院校科研团队分类评价的现状和问题进行梳理，发现存在科研成果转化和推广程度不高、对农业学科差异和特点考虑不足、对团队建设和管理重视不够、对团队发展潜力认识不充分等问题，提出以服务经济社会发展为导向加强农业技术推广与服务、遵循学术自身规律和农业科研的特点完善分类评价机制、注重团队建设

前沿视界 | 党建引领下研究生“三全育人”工作实践与思考

摘要：该文梳理党建对高校研究生“三全育人”的意义，结合作者所在单位的相关情况，实践和总结党建引领下的研究生“三全育人”工作，以求能对高校、院系的党建发展思路和研究生“三全育人”提供一定的借鉴和参考。关键词：党建；研究生；三全育人；思想政治教育；人才培养中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）11-0017-04 A

前沿视界 | 军队院校任职培训原理类课程混合式教学模式改革探索

摘要：为适应新形势下对机务技师不断提高的岗位要求，提升机务技师任职培训质量，航空发动机原理课程组开展混合式教学改革，从开展精准学情分析、延伸学习时空和培养知识迁移能力等方面进行探索与实践。结合问卷调查与教学实践，对任职培训混合式教学效果进行总结与反思，指出应在基础补差、内容结合工作实际、教学形式选取和网络保密工作等方面予以重点关注，为类似课程开展混合式教学提供借鉴和参考。关键词：混合式教学

前沿视界 | 国内外环境工程专业人才培养模式对比及未来专业建设思考

摘要：环境科技人才是我国生态文明建设的重要支撑，新时代对人才培养模式提出更高要求。该文对比和归纳国内外环境工程专业人才培养模式的特点，剖析国外环保产业的发展规律，基于我国环保产业的发展趋势和人才需求，提出多学科交叉背景下专业型与综合型两种不同的人才培养模式。立足于“建设中国特色、世界一流的本科教育”发展目标，该文提出“五维一体”的环境工程专业建设思路，并思考建设过程中需要执行和改革的一些举措。

博导论坛 | 多维度打造新文科人才培养模式探索

摘要：随着高等教育体系的不断改革，传统文科改革的压力不仅来自其内部迫切求变的内生动力，还来自外部环境的巨大压力，出于对传统文科建设与人才培养模式的反思，新文科应运而生。该文通过对文科学生及用人单位的问卷调查，分析新文科建设实施现状及其存在的问题。在此基础上，重新定义文科学生的培养目标与定位。从构建新文科人才多维度培养的多层级理论教学体系、搭建新文科人才多维度培养的递进式应用实践平台和建设新文科

博导论坛 | 油气地质学线上线下混合式教学探索与实践

摘要：基于线上线下混合教学理念，论述当前油气地质学课程建设面临的问题，介绍线下教材与线上教学资源的优选使用，探索与实践优化线上线下教学设计、升级线下教学方式、多元化线上资源利用融合和多维度教学考核等对教学组织设计等教学改革，取得具有一定推广价值的教学效果。关键词：慕课；混合式教学；师生互动；油气地质学；课程建设中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编

博导论坛 | 以工程科学问题为导向的固体力学与岩石力学基础教改实践

摘要：弹塑性力学是固体力学与岩石力学的基础，力学课程自身的理论体系特点决定课程内容公式多、逻辑推理严密、计算工作量大。因而课程整体学习难度大、知识点不易被透彻掌握、学生无法灵活应用所学知识解决具体工程问题。作者结合学校矿业优势学科平台建设及采矿工程专业特色，通过“基本理论、导向问题模型、解及其讨论、解的可视化及强化认识”教学环节的优化配置，提出以工程问题为导向的固体力学与岩石力学基础教学新模式

博导论坛 | 趋同与求异对研究生培养质量的影响研究

摘要：扩招形势下研究生培养质量的下降，是研究生培养各环节共同面临的难题，已成为近年来社会关注的焦点。着眼研究生自身的主观因素，该文对研究生在群体中的趋同现象与原因、研究生面临的求异需求进行深入分析，指出部分研究生的读研动机和人生观价值观在同辈群体中过于趋同、科研思维在学术群体中过于趋同、求异意识淡薄是影响研究生培养质量的重要原因，并对其对策提出建议。关键词：研究生教育；培养质量；群体；趋同

创新创业教育 | 基于知识图谱的高校创新创业教育研究可视化分析

摘要：该文通过CiteSpace可视化软件对2010年以来的中国知网（CNKI）中高校创新创业教育相关文献进行分析。研究结果发现，我国高校创新创业研究总体呈上升趋势，研究日益成熟，研究领域聚类结构显著，研究内容较为丰富，研究主题之间联系紧密，逻辑关系合理。研究可以分为理论探索研究阶段和实践融合研究阶段，目前的研究前沿主要集中于互联网+、新工科和产教融合等方面。关键词：知识图谱；高校；创新创

创新创业教育 | 基于SWOT分析法的大学生数学建模创新实践基地建设探索

摘要：该文通过对江苏科技大学近年来开展的各类大学生数学建模竞赛活动充分调查分析，运用SWOT分析法探索学校数学建模创新实践基地的建设所具有的优势、劣势、机会和挑战。指出数学建模创新实践基地建设应以课程体系建设为基础，建立科学合理的竞赛管理体系，充分发挥数学建模协会的作用，加强师资队伍建设和多学科交叉融合协同发展，优化数学建模育人平台，建立“赛教结合，以赛促教，以赛促学”的良好机制，进一步提升学

创新创业教育 | 基于专业英语听、说、读、写能力与创新能力综合提升的环境工程进展（全英）课程教学改革探索与实践

摘要：面对全球经济一体化发展及新一轮科技革命，在新工科建设背景下，培养具有国际视野、具有创新和实践能力、掌握学科前沿的卓越复合型工程人才是关键。教学团队根据人才培养的需求，针对传统环境工程专业英语课程教学中存在的问题进行全新的改革，建设环境工程进展（全英）课程。该文将从课程教学内容的先进性和指导性、多元化教学模式和方法、听说读写综合考评体系以及综合科研能力训练计划等几个方面介绍课程的改革探索与

创新创业教育 | 从独白到多元对话：通识课教学模式的新探索

摘要：我国当前以独白模式为主导的通识教育导致其缺乏三通即知识独白导致其缺智通，学科独白导致其缺融通，教师独白导致其缺沟通。该文提出，构建三位一体的多元对话模式来解决通识课缺乏三通的问题。即以案例为载体，实现知识与现实的对话，解决缺智通问题；以知识为整体，促进学科与学科的对话，解决缺融通问题；以学生为主体，激发师生对话和生生对话，解决缺沟通问题。三位一体的多元对话模式对在实践中取得较好的成效，具

课题研究 | 安全工程专业硕士研究生校外实践教学体系建设策略

摘要：为全面提升安全工程专业学位校外实践教学水平，根据安全工程专业学位硕士研究生强调实践能力和应用能力的特点，调研全国主要安全高校及科研院所针对安全工程专业硕士校外实践教学环节培养现状，分析目前校外实践教学体系现存问题，并提出从目标定位、导师队伍、课程设置、教学方式手段、考核聘任方式及实践基地建设六方面来构建安全工程专业硕士研究生校外实践教学体系的策略，为安全工程专业硕士研究生校外实践教学体系

课题研究 | 大学生英语学习动机减退的比较研究

摘要：针对大学生英语学习动机减退的现状，以湖北某高校美术类专业本科生为研究对象进行关于学习动机减退的问卷调查，研究发现影响学生学习动机减退的主要因素是学生自身因素，即学习兴趣和学习策略。大一与大二年级学生的动机减退因素不存在显著差异。对比大学英语四级高分组（四级成绩大于425分）和大学英语四级低分组（四级成绩小于425分）2组不同水平的学生的动机减退水平和影响因素，发现低分组动机减退的程度高于

课题研究 | 高校学生党支部服务育人与残障大学生帮扶研究

摘要：高校学生党支部为开展残障大学生帮扶提供组织保证。融合教育背景下，残障大学生精神文化需求多样化。残障大学生传承红色精神，赓续红色基因，是加强政治社会化教育，增进政治认同的有效途径。服务残障大学生，促进残健融合，做好文化传承，是高校学生党支部光荣的使命和担当。但是，高校学生党支部存在服务意识薄弱、服务能力不强、服务形式单一和服务领域有限等困境。融合教育背景下，高校学生党支部应强化文化服务功能

课题研究 | 任务驱动教学模式在高职思政课中的运用研究

摘要：在高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中运用任务驱动教学模式，围绕教学内容和目标，教师分类分层设计学习任务，引导学生以个人或团体形式执行并完成任务，一方面能充分发挥学生主体性地位，调动其课堂内外学习的积极性、参与性，提升其育人功效；另一方面能增强教学的亲和力和针对性，提高教师的教学水平和科研能力。关键词：任务驱动；教学改革；实效性；高职院校；毛泽东思想和中国特色社会主义

课题研究 | 和谐研究生导学关系的构建路径探究

摘要：研究生导学关系贯穿研究生教育全过程，是影响研究生培养质量的重要因素。在分析当前研究生导学矛盾所反映出的异化形态和形成原因后，提出坚持导师师德为首要，把好导师“入口关”质量，强化导师立德树人意识和职责；构建师生相互促进的合作共赢机制，激发研究生的创新活力，引导研究生崇尚学术、追求卓越；完善师生评价与激励约束机制，形成师生协同共进、合力攻关的良好氛围，以期实现破解师生导学矛盾，建设和谐导学关

课题研究 | 突发疫情背景下医护类院校立德树人实践研究

摘要：为了发挥高等院校立德树人主阵地作用，结合医护类专业优势，探索疫情防控新模式，遏制病毒传播，通过成立学校-医院-社区联合疫情防控青年突击队、开展线上心理疏导及进行核酸检测等举措，对兰州新区西岔园区、职教园区10万余人采取抗疫防控方案，取得良好效果，顺利完成3次核酸检测，新型冠状病毒感染病例为零。该模式对抗击新型冠状病毒感染（以下简称“新冠感染”）疫情发挥积极作用，为高等院校发挥立德树人主阵

课题研究 | 民办大学生考研分析与思考

摘要：高等院校本科生招生数量逐年提高，随之而来每年的毕业生也越来越多，除了走向社会、走向工作岗位，还有相当一部分同学选择考研来进一步提升自我。然而，在考研报考院校和专业方面，同学们还存在一定的误区和盲区，导致有的同学高分低就，或者分数不低却落榜，针对这种情况，该文总结了机械类及近机械类2019—2021年的考研数据，通过对数据的分析研判，得出一定的规律，指出针对不同成绩的大学生应采取恰当合适的

教海探新 | 基于综合实验集群课程设计的高分子物理实验教学探究

摘要：高分子物理实验课程采用传统单项实验教学模式，不仅不能有效调动学生的主观能动性，还在一定程度上背离用来加深学生对高分子物理基础知识的理解和掌握的开课初衷。因此，该文提出以综合实验集群课程设计的高分子物理实验教学改革探究，探索将原本相对独立的单项实验进行集群组合课程设计，引导学生从更系统全面的角度出发，加深对各单项实验之间关联性把握的同时，进一步强化学生对高分子物理基础知识的理解、掌握和运用

教海探新 | 机械优化设计课程案例引导式教学探究

摘要：机械优化设计课程将最优化原理和计算科学相结合，课程内容理论化过强，严重制约着课程的教学效果。为此探索案例引导式的教学方式，以先导课程机械原理中的平面连杆机构运动综合为例，从学生熟知的内容出发以循序诱导的方式让学生理解优化的思想并学会建立优化模型，在课程内容理论讲授的同时，穿插基于Matlab软件的上机实验环节，以连杆机构的近似运动综合过程为牵引，由简入难，层层递进，逐步启发学生能够针对复

教海探新 | 情境模拟在当代世界经济与政治课程教学中的运用

摘要：当代世界经济与政治课程作为一门政治理论课，主要介绍当代世界经济政治的总体情况及世界主要国家和地区经济政治外交的基本情况，对学员把握重大国际事件和国际热点问题、培养国际视野和战略思维具有重要的帮助作用。在该门课中开展情境模拟教学，应当充分认识开展情境模拟教学的必要性和可行性，恰当选择要模拟的具体情境，精心安排情境模拟的各个环节，灵活采取情境模拟的具体方式，积极创设开展情境模拟教学的环境条件

教海探新 | 基于深度学习的翻转课堂教学研究

摘要：翻转课堂是一种以“学生为主体，教师为引导”的新型教学模式，它的出现，改变了传统的“填鸭式”教学形式，提高学生的学习积极性。但翻转课堂往往注重于教学形式的改变，而忽视教学内容的深度挖掘，容易使学生处于浅层学习的状态，学生的学习能力并未得到实质性的提高。该文围绕深度学习这个中心点，以环境科学专业水处理概论为例，从课前自主学习、课中自主探究和合作、课后知识的巩固和应用三个部分阐述具有深度学习特

教海探新 | 数学建模思想在高等数学教学中的探究

摘要：随着科学技术的不断发展，数学在各个领域都显示出极其重要的作用。而数学建模可以很好地将数学理论和实际问题有效地联系起来。因此，该文主要论述数学模型、数学实验与高等数学教学的密切联系，并结合具体实例阐述数学建模思想对高等数学教学的重要性。与此同时，数学建模思想在高等数学教学中的应用，对学生数学阅读能力的培养，数学文化的熏陶也具有深远意义。关键词：数学建模；高等数学；数学阅读；数学软件；数

教海探新 | Linux及程序设计在大气科学中的实验教学研究

摘要：为推动和落实新时代高等教育的高质量发展，完善实验课程在“双一流”高等院校中的课程体系建设，该文基于当前兰州大学大气科学专业（2020级和2021级）Linux及程序设计实验课程教学情况，从实验教学内容、随堂交流和观察及课后调查问卷等方面，分析实验教学效果和目前存在的问题，并针对教学中存在的问题提出相应的建议和改进方法，以期优化实验教学方案、提高教学质量，激发学生创新和综合实践能力，培养大

教海探新 | 基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式在合班课中的应用探索

摘要：以“雨课堂”为载体，对大三应用化学专业有机分析合班课程进行基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式教学效果的实验研究。通过对不同教学模式的小测成绩的方差分析，t检验和调查问卷对实施效果进行评价。发现分别采用传统教学模式、雨课堂教学和基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式授课后，本科班学生成绩依次提高；专升本班学生成绩提高的较明显，且学生的优秀率也有所提高。合班学生对基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式均持

教改新论 | 基于OBE理念的应用型本科院校园林专业植物组织培养课程教学改革与实践探讨

摘要：该文在分析园林专业植物组织培养课程特点和课程目标的基础上，讨论该课程内容的重组和优化，提出基于OBE理念的教学各环节的设计，合理分配所需理论知识点，实现对专业能力和非专业能力的培养，满足生产企业对专业人才能力的需求。关键词：OBE；应用型本科；园林专业；植物组织培养；教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（202

教改新论 | 课程思政背景下电化学课程教学改革探索

摘要：近年来，电化学学科在能源、材料、环境等热点领域快速发展，为适应社会人才需求，广东石油化工学院为新能源专业（非化学专业）的学生开设了电化学原理基础课程。电化学原理基础课程内容丰富，对于非化学专业领域的学生学习难度偏大，要求具备扎实的化学、高等数学、物理及电工电子技术等基础，这些成为影响学生学好电化学课程的因素。该文对非化学专业学生学习电化学专业课程的过程进行探索，最终结合本课程的教学实践情

教改新论 | 基于科教产融合的基坑边坡工程教学改革

摘要：结合当前国家政策方针，探索以教学支持科研/生产，科研/生产反哺教学的教学模式，建立科教产相融合的基坑边坡工程教学体系，激发研究生的学习兴趣，旨在培养具有创新能力和解决工程实践能力的研究生，发挥教学引领和示范作用。关键词：基坑边坡工程；科教融合；产教融合；教学改革；教学体系中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）

教改新论 | 道路勘测设计课程考核改革探讨

摘要：当前高校现行考核模式存在考试内容不合理、考试方式单一、考核办法无法全面客观评价学习效果、成绩评定过程不透明及考试反馈机制缺乏等问题，作者以道路勘测设计课程为例，根据该课程的特点，提出“平时表现+专题研讨+综合设计+理论考核”相结合课程考核改革的方案和保证考核改革方案实施的措施，通过道路勘测设计课程考核改革实施，提高学生学习的主动性和积极性，促进教师教学水平和能力，取得较好的教学效果。

教改新论 | 面向科研能力养成的研究生课程教学改革探讨

摘要：面对目前研究生的专业基础不夯实、创新能力不足的现状，以提升学术性研究生的专业素养为目的，以“优化与其他相关课程关系的定位”“知识体系系统性和内容前沿性兼顾”和“方法论与知识理论体系并重”为指导原则，将文献研读、思维导图和团队列名法相结合，创建农业资源与环境研究进展优质研究生课程。关键词：文献研读；思维导图；团队列名法；教学改革；方法论中图分类号：G642 文献标志

教改新论 | 基于CDIO教育理念的混合式教学改革与实践

摘要：为提高普通地质学课程教学效果，培养学生的实践动手能力和创新能力，遵循“以人为本”的教育理念，基于CDIO教育理念的线上线下教学资源挖掘，构建了两空间-三时段-四环节线上线下混合式教学模式；构建师生共同参与、线上线下全方位体现的过程＋结果评价反馈机制。教学实践结果表明，该教学模式能够充分激发学生的学习积极性和主动性，切实地提高学生的实践动手能力和创新技能，为后疫情时代高校开展专业课程教学改

人才培养 | 新工科背景下以能力提升为导向的本硕贯通式人才培养模式研究

摘要：本科教育重在基础知识的讲授，是人才培养的基础，但不是创新型人才培养的尾节点。以部分普通高等农业院校为例，本科教育和研究生教育并存时间尚短，两个阶段的教学管理和教学运行工作虽均依托教学院系开展，但相对独立。由于尚缺乏与研究生阶段培养的协同性和延续性，本科专业培养目标和培养体系较难实现链表式的递进延伸，造成管理效率的降低和人才培养过程的不连贯。该文以拓宽课程宽度和广度、教学反馈与持续改进及引

人才培养 | 职业院校公共卫生应急能力培养：理论溯源、现状分析及路径探析

摘要：在健康中国上升为国家战略的背景下，我国高职院校公共卫生应急能力培养存在明显不足。该研究从公共卫生应急能力的内涵入手，对国内外的研究现状进行梳理及评述，通过分析我国高职院校公共卫生与卫生管理类专业设置、人才培养情况，提出职业院校公共卫生应急能力培养存在的短板及限制因子。该研究立足国家公共卫生应急管理体系建设，以全程植入“大预防观”理念为指导，从国家、专业和学校3个层面提出高职院校公共卫生应

人才培养 | 智慧渔业背景下水产养殖专业人才培养模式探索

摘要：新农科建设为我国农科专业人才培养模式明确了新方向。传统农科专业人才培养存在泛化培养、与企业的人才需求脱节等诸多弊端。水产养殖专业人才培养在智慧渔业发展背景下亟需深入进行教育教学改革，探索完善“校企合作、产教融合”创新性人才培养方案，以满足新形势下社会和企业对水产类高层次、复合型和应用性人才的需求，助推新农科建设背景下智慧渔业高质量发展。关键词：新农科；智慧渔业；水产养殖；人才培养;

人才培养 | 应用型机械类学生导师制的层级式CDIO培养模式

摘要：为探究一种适合应用型大学机械专业类的人才培养模式，对应用型大学机械工程专业本科生培养方案和目标进行分析，提出采用“传帮带”本科生导师制的层级式CDIO培养模式，即构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate）。将导师的指导和评价贯穿于各层级CDIO的四个主要环节，以研究生为辅助，构建三个层级基础专业知识层、技能与创新能力培养层和创新操作

人才培养 | 以岗位需求为导向、以GSP模拟药房为依托对高职药学生药学服务能力提升的探讨

摘要：现代职业教育所倡导的“5个对接”指的是专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接及职业教育与终身学习对接，可见，以岗位需求为导向的在校培养模式与“5个对接”是高度契合的。同时，广西卫生职业技术学院药学系的GSP模拟药房于2017年建成，逐步通过验收并投入使用，加上以企业行业共同参与编写的校本教材《药房实务》为基础进行实训内容的设计，若是

人才培养 | 基于平时行为多维度数据分析的个性化人才培养

摘要：因材施教是最为理想的教育模式，然而由于教育资源的不足和教学条件的限制，目前普通高校仍然无法做到针对学生的个性化培养，只能进行缺点明显的批量教育。为平衡资源消耗与因材施教的矛盾，很多高校实施聚焦战略，对少数精英学生给予大量关注，甚至成立独立学院实施针对性服务。然而研究表明，相较于精英学生，存在学业成绩异变的另一类少数学生群体更值得被优先关注。遗憾的是，现有的人才培养模式难以提前感知这部分学

思政研究 | 植物病理学实验课课程思政教学实践探索

摘要：为践行“立德树人”根本任务和实现大学生素质教育目标，贯彻落实专业课教学中的课程思政教育要求，在卓越农林人才培养计划中对植物病理学实验课课堂教学进行课程思政的实践探索意义重大。在实验教学中，利用实验室保藏的古旧标本、挂图及教具等，举办诸如题为《植物病害标本的“红色之旅”》展览活动。通过新旧教具的对比，使学生感受到老一代教师们的艰辛和现有学习条件的来之不易。要学习老一代教师的优良传统和诲人不

思政研究 | 环境工程专业课程思政建设探索

摘要：课程思政是实现高校立德树人根本任务的重要环节，为充分发挥专业课程育人作用，基于环境工程类专业课程特点，探索将思政元素融入环境工程调试及运营管理课程中，充分挖掘课程中的德育元素，实现全方位、全过程育人目标，培育德才兼备的高素质环境专业人才。关键词：课程思政；环境工程；环境工程调试及运营管理；立德树人；德育教育中图分类号：G641 文献标志码：A 文章

思政研究 | 石油工业环境保护课课程思政教学探讨

摘要：该文简要分析石油相关专业课程思政的现状，介绍石油工业环境保护课程培养目标。结合国家课程思政形势、要求及石油工业环境保护课程具体情况，围绕新时代国家能源安全对人才的需求，以及高等教育如何为石油企业培养一批“愿意去、留得住、用得上”的环保专门人才等问题，重点探讨石油工业环境保护课程中的思政元素与实践途径，并明确指出达成课程思政教学目标必须满足的四点要求。旨在通过思政元素与课程专业知识点融合贯

思政研究 | 课程思政在主题式通识课程中的设计与实践

摘要：通识写作课是新时期高校教育体系改革的重要探索，对于提升学生的写作与沟通能力、思维能力，提高学生的批判性思维与人文素养等具有重要意义。通识写作课中融入课程思政教育，有利于进一步涵养学生的人文情怀与家国情怀，实现专业课程与思政课程的相辅相成。通过对“社交网络”主题下通识写作课的课程目标、教学方法与课程内容进行整体设计，该研究从75名学生的课堂评价及教学成效分析课程思政视角下写作课的教学实践效

思政研究 | 基于大数据的专业课程思政建设精准开展

摘要：专业课程作为各个学科专业重要的必修课，专业理论知识抽象，有一定技术难度，容易造成学生学习的“无力感”。因此专业课程教学需要在“大思政”格局的引领下，结合大数据技术优势，让学生精准明确课程蕴含的内在价值和精神力量，潜移默化中提高学生的学习驱动力和思想品格，落实“立德树人”的教育任务。该文以数字信号处理课程为例，从探讨思政教育融入专业课程教学的重要意义、基于大数据进行课程思政的设计思想以及实

思政研究 | 工程认证背景下计算机科学与技术专业课程思政教学体系建设探索

摘要：工程教育专业认证标准强调“以学生为中心、产出导向、持续改进”的国际工程教育核心理念，以成果导向为教育核心，注重培养高素质人才以满足社会发展需求。我国很多高校都以工程教育专业认证标准加强工科专业建设。“立德树人”是我国教育的根本任务，将中国特色的思政素养融入到工程教育中，体现社会主义核心价值观，是非常重要的。针对计算机科学与技术专业的工科人才培养，将课程思政有机融入该专业的工程人才培养，从