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2022年03期

管理智库 | 人本管理理念在学校管理中的应用研究

【摘要】近年来，随着学校数量的增加，办学规模的扩大，招生人数也在逐年递增。学校管理工作出现了一些新问题、新情况。本文阐述了人本管理理念以及以人为本的学校管理理念的内涵，指出了当前学校管理的缺陷，提出了学校管理者坚持以人为本的管理理念，建立以人为本的管理制度等应用策略，期望通过这些方面的努力实现学校管理效率以及管理质量的提升，维护学校稳定，促进学校健康发展。【关键词】以人为本理念;学校管理;应用

课例点评 | 渗透思政元素的初中英语语法课例分析

【摘要】课程思政是素质教育背景下课程实践改革的重要教育理念和教学思维方法。本文以人教版新目标初中英语八年级下册unit 5过去进行时态的语法教学设计为例，提出打破传统“满堂灌”的教学模式，以任务型教学为基础，在英语课堂中渗透思政元素的策略。【关键词】课程思政;英语教学;课例分析【基金项目】本文是新疆维吾尔自治区“以校为本”小课题“探索初中‘课程思政，幸福教育’的实践路径研究”（200108

课例点评 | 信息技术支持下的初中物理复习课教学实践研究

【摘要】复习是学科知识学习过程中的一个重要环节，高质量的复习能让学生对所学物理知识全面深入巩固，还可使前阶段学习时因多种原因存在的知识点掌握不到位现象得到弥补。因此，在物理教学中引导学生做好重要知识点的巩固学习，已经成为从容应对中考这道关卡的有效途径。在“互联网+”背景下信息技术在课堂教学中的应用已成为一种趋势，得到了教学工作者、学生以及家长的认可，故在初中物理复习环节同样需将信息技术充分利用起来

深度关注 | 统编版小学语文教材中“注释”的教学价值探寻

【摘要】注释是小学语文教材“助读系统”的重要组成部分，也是重要的学习资源。文章结合小学语文教材资源开发与利用的现状，对统编版小学语文教材中“注释”的教学价值进行多维度的探寻，以更好地发挥教材“注释”在引导学生学习、拓展语文知识和引领示范等方面的教学价值。【关键词】小学语文;注释;教学价值作者简介：陈桂林（1975—），男，江苏省南京市岱山实验小学，一级教师。 “注释”是统编版小学语文教材

深度关注 | 小学语文阅读教学中读写结合模式的应用研讨

【摘要】阅读是小学语文的重点学习内容，它在试卷中占据着主要位置，阅读能力与语文成绩有着紧密的联系，小学生提高了阅读能力就等于提高了语文成绩。教师将读与写有效结合在一起，可以让学生的阅读兴趣得到充分的激发，学生能轻松地掌握学习方法，逐渐养成良好的学习习惯与阅读习惯。文章所取得的关于小学语文阅读教学中读写结合模式的应用研究的成果，希望可以为其他教师提供一些帮助，进而推动我国小学语文阅读教学的发展。

深度关注 | 初中生对物理概念的认知障碍与解决策略分析

【摘要】物理是初中阶段的重难点学科，而概念作为物理学科的基础知识，其重要性不言而喻。但是初中物理概念较为抽象，对于初次接触物理知识的初中学生而言，无疑面临着较大的学习挑战，可能会产生诸多认知障碍。基于此，本文结合初中物理概念教学的特点，分析学生所面临的认知障碍，并提出针对性的解决途径，以期提升学生的认知能力与学习能力，提升物理教学效果。【关键词】初中物理;物理概念;认知障碍作者简介：梁辉（

深度关注 | “稚化思维”在小学数学教学活动中的应用探析

【摘要】数学对促进学生的思维发展起着重要作用。小学生的思维正处于发展的重要阶段，是教师培养学生良好思想品质和思维能力的最佳时期。小学数学教师可以借助“稚化思维”开展双边活动，为学生的终身学习以及可持续发展奠定良好基础。【关键词】稚化思维;小学数学;课堂教学【基金项目】本文系江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“小学数学‘稚化思维’教学策略研究”（课题编号：2019JK13-L194）阶段研

深度关注 | 浅析初中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力

【摘要】在新课程改革的背景下，培养学生的自主学习能力已经变成各个学科教学的核心任务，因为唯有这样才可以让学生在课堂中占据主动权，让学生按照个人的需求来学习知识。在初中信息技术课堂中提升学生的自主学习能力很关键，是将信息素养教学落到实处的切入点。基于此，本文重点探究了初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养措施，以供参考。【关键词】初中信息技术教学;自主学习能力;培养措施作者简介：叶茹（19

深度关注 | 用“新”点亮智慧之灯

【摘要】随着时代的飞速发展、新课改的全面推进，小学语文教学创新势在必行。小学语文阅读教学对学生语言理解能力的培养有深刻的影响，成为教师进行教学改革重点关注的课题之一。小学语文阅读教学的改革，有机结合组块化教学理念，将新理念融入传统教学中，为明确小学语文阅读教学提供新方向，为实现学生语文能力发展提供新思路。文章通过分析小学语文组块化阅读教学的意义，着重探讨教师如何将组块化教学理念应用到实际教学中，以

深度关注 | 基于STEAM教育理念探究小学美术的多学科融合路径

【摘要】《义务教育美术课程标准》中明确提出“综合·探索”类型课程应“引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动”。可以说，跨学科融合教学的流行是现代教育改革的必然趋势。STEAM教育理念中的主题项目式探索也为小学美术跨学科融合教学提供了新路径。基于此，文章围绕小学美术学科，立足STEAM教育理念，分析了在小学美术课堂上开展跨学科融合教学的可行性及重要性，并从多层

深度关注 | 统编版初中语文课本插图的功能价值研究

【摘要】课本插图在教学工作中有着不可替代的作用，是语文课堂教学的重要资源。它具有助学功能，可以激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的思维能力，提高学生的审美能力。本文拟从统编版初中语文课本插图的特征、种类、数量的角度探究插图的功能价值，探究怎么开展语文课本插图的选用与编绘工作才能符合历史事实和客观规律，符合文本的内容和意境，适合学生的心理特点，使语文课本插图的功能价值最大化。【关键词】统编版;初中;语

课程教学 | 先说后写，以说促写，提升低年级学生写话能力

【摘要】写话教学在低年级语文教学中可谓是中流砥柱，它是作文教学的基础，发挥着启蒙作用。低年级学生的口头语言和书面语言发展不同步，他们在面对写话时，常常无从下手。教师以统编版教材为例，充分挖掘教材中的写话训练点，采用先说后写、以说促写的教学模式，降低写话难度，为学生搭建从口头语言向书面语言过渡的桥梁，真正提升学生的写话能力，让学生乐于写话、善于写话，为今后的习作打下扎实的基础。【关键词】写话教学

课程教学 | 小学数学“图形与几何”高频错题讲评四讲究

【摘要】如何有效地讲评错题是个教学难点问题，其有效与否直接影响到学生后续的复习。该文从“‘点子图’错例讲评，讲究‘以点带面’”“‘画垂线’错例讲评，讲究‘二步画法’”“‘解面积’错例讲评，讲究‘方圆之道’”“‘求体积’错例讲评，讲究‘等量代换’”等四个方面，论述了有效讲评错题需要讲究的问题。【关键词】小学数学;图形与几何;高频错题;讲评;讲究【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2

课程教学 | 浅谈核心素养基础上的美术课堂教学

【摘要】新课改之后，美育成为教育者的关注重点，小学美术课程作为义务教育阶段学生接受美育的重要部分，美术教育者应当以培养学生的核心素养为目标，发展学生的美术兴趣，让学生具备图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等多个方面的关键能力，落实当下素质教育的本质。美术教育者作为美育的践行者，应在核心素养培养的基础上不断优化美术课堂教学，与学生形成一个良性的互动，引导学生成为美术学习的主体和创造者，

课程教学 | 统编版习作单元精读课文的教学策略优化

【摘要】在统编版小学语文教材的习作单元中编排了精读课文供小学生阅读与学习，其中的精读课文与普通单元在教学方面存在本质区别。文章提出了精读课文以优化教学策略的四点方法，即基于课程标准，把握精读课文价值;深入挖掘教材，学习精读课文语言;基于单元视角，内化精读课文表达;注重情感渗透，感受精读课文魅力。如此能够达到事半功倍的教学之效。【关键词】小学语文;习作单元;精读课文;优化教学作者简介：陶丽丽

课程教学 | 基于深度学习的高中化学教学分析

【摘要】在素质教育理念下，高中化学教学除了丰富学生的基础知识、提升学生的化学能力，更要注重学生综合素养的发展。因此，探究深度学习在高中化学中的应用，是当下化学教学的主要任务之一，对学生综合素养的发展起到了积极的推动作用。基于此，文章对深度学习理念下的高中化学教学进行了全面的分析，期望在有效策略的引导下实现学生的深层次学习。【关键词】高中化学;深度学习;教学探究作者简介：谢新（1974.02

课程教学 | 核心素养视域下小学语文古诗词教学的策略分析

【摘要】古诗词是中华民族锤炼千年的文化瑰宝，是彰显中华传统文化魅力的经典之作。加强古诗词教学，有利于培养学生的语言表达能力，对学生审美意识的增强、古典情怀的浸润也具有极为重要的现实意义。为了更好地传承、普及古诗词，强化教学质量，本文从夯实语言基础、拓展思维深度等五个方面探讨小学语文古诗词的教学策略，意在通过古诗词教学活动的开展培养学生的核心素养。【关键词】核心素养;小学语文;古诗词教学作者

课程教学 | 新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略探究

【摘要】新课改背景下，构建小学语文高效课堂是我国小学教育领域重要的发展方向和目标。这就要求语文教师在课堂上要完善优化原有的教学模式，结合多元化的教学手段开展教学。本文重点阐述当今小学语文教学中存在的问题，并就当前存在的问题提出新课改背景下构建小学语文高效课堂的教学策略，以期完善小学语文课堂教学。【关键词】新课改;小学语文;高效课堂;优化策略作者简介：田甜（1987—），女，江苏省泰州市鲍徐

课程教学 | 小学道德与法治教学中培养学生规则意识的策略分析

【摘要】在小学阶段开设道德与法治教育的目的，是帮助学生增强道德意识以及法治观念，培养遵纪守法、有道德、讲规矩的公民。因此，教师要将规则意识渗透到小学道德与法治教育的过程中，真正激发学生学习的兴趣，助其形成良好的规则意识。本文从家庭、学校、学生等多角度入手，探究了在小学道德与法治教学中培养学生规则意识的策略。【关键词】道德与法治;规则意识;培养策略作者简介：马蕾（1986—），女，江苏省扬州

课程教学 | 小学英语教学中存在的问题及解决策略分析

【摘要】小学是学生学习生涯中的基本阶段，小学英语对学生未来的英语学习十分重要，学生应该从小打下良好的基础，养成学习英语的好习惯，并能在英语学习中逐渐掌握学习技巧。但是由于教学条件、教学方法等因素的影响，小学英语教学还不够完善。基于此，本文分析了小学英语教学中存在的问题，并提出了几点有效的解决策略，以供相关人士参考。【关键词】小学英语;教学方法;问题;解决策略作者简介：王静（1986—），女

课程教学 | 核心素养下的初中化学生活化教学研究

【摘要】培养初中生的核心素养是新课改教育背景下的主要教学任务，这需要初中化学教师准确把握学科核心素养的五大维度，从学生的思维能力、实践操作、知识基础等方面加以渗透。当前，生活化教学模式可以兼顾理论与实践教学，在初中化学教学中被广泛应用。笔者以此为研究对象，探索高效的初中化学生活化教学措施，对优化核心素养教育、促进学生学习品质的提升具有重要意义。基于此，文章从观察、思考、实践、创新、态度五个角度，结

课程教学 | 在小学美术教学中应用“随手画”的策略分析

【摘要】在新课程改革和素质教育的推动下，学生们不仅要学习丰富的文化课知识，还要通过艺术类课程提升自身的艺术素养，小学美术教学成了一门重要的学科。如何上好小学美术课成为教师关注的问题，“随手画”教学应用在小学美术教学中，既能满足学生的发展需求，还能营造出轻松、和谐的课堂氛围，有利于教师的教学。涂涂画画是孩子的本能，很多小学生喜欢随处涂涂画画，树枝、石头都是他们常使用的“随手画”工具，这种绘画方式虽然

课程教学 | 问题导学法在初中数学教学中的运用

【摘要】在新课程改革不断深入的背景下，培养学生解决问题的能力是非常关键的教学任务，也是数学教学非常重要的教学目标。问题导学法被广泛应用于初中数学课堂教学活动中，其有助于归还学生的课堂主体地位，引导学生自主探究数学问题，对加深学生对数学知识的理解、提升学习效率等具有重要意义。本文分析当前初中数学教学中出现的问题，探究如何更好地将问题导学法运用于课堂教学中。【关键词】问题导学法;初中数学;数学教学

课程教学 | 小学音乐合唱教学有效性研究

【摘要】随着素质教育的推进，小学音乐课程受到了更多关注。激发学生的音乐思维，提升学生的音乐素养，是音乐教师的重要教学任务。其中，合唱是音乐艺术的重要表现形式，通过将多种人声有机混合在一起，从而达到激发情感共鸣，体现音乐魅力的作用。然而，合唱教学存在着较多的问题，影响着教学质量和结果。基于此，本文将围绕小学音乐合唱教学的有效性的相关问题展开分析探讨。【关键词】小学音乐;合唱教学;有效性作者简

课程教学 | 基于文体特征的创造性复述教学策略

【摘要】统编版五年级语文上册第三单元是民间故事的专题单元，了解课文内容，创造性复述故事是本单元语文要素的重要组成部分。教师在教学中可以引导学生关注民间故事以人物为核心、情节的不可思议和口耳相传为主要特征的文体形式，促进学生创造性复述能力的提高。【关键词】文体;民间故事;创造性复述作者简介：杨皓（1992.01—），男，江苏省溧阳市实验小学，中小学二级教师，溧阳市骨干教师。统编版小学语文

课程教学 | 史料实证素养视角下的高中历史教学策略

【摘要】早在2014年，教育部便发布了关于《全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》的意见，其中一个重要观点便是“发展学生核心素养体系”。文章首先简述了史料实证素养内涵，论述了史料实证对高中历史教学的意义，最后结合笔者自身的教学实践从三个方面论述了史料实证素养下高中历史教学开展的基本策略。【关键词】史料实证素养;高中历史;实际研究【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心20

课程教学 | 基于英语核心素养下深度学习的实践

【摘要】英语核心素养关注的是语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个维度，在英语教学中教师要以知识学习为载体，基于核心素养开展深度学习，发展学生的能力与思维等。深度学习需要良好的学习氛围，通过问题引导学生学好知识、学会思考，把知识转化为语言技能，提升学习能力。【关键词】小学英语;核心素养;深度学习作者简介：陈蕾（1994.07—），女，江苏省南通市如东县曹埠镇曹埠小学，中小学一级教师。

课程教学 | 音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学

【摘要】培养学生的核心素养是音乐教学的指导思想，也是音乐课程的教学目标，所以在当前的音乐鉴赏课程教学中，核心素养的教育理念发挥了重要的作用。基于此，文章将简要叙述当前高中音乐鉴赏教学中存在的问题，并从运用音乐鉴赏技巧、创设适宜教学情境、构建音乐社团组织、引入现代教学手段、组织采风鉴赏活动、创办多元交流活动等方面对落实高中音乐鉴赏教学核心素养培养策略进行分析。【关键词】核心素养;高中音乐;鉴赏教

课程教学 | 以现代信息技术，推动小学数学探究性学习

【摘要】时代飞速发展，信息技术已成为促进各领域蓬勃发展的重要手段，而其在教育领域的运用满足了现阶段教学创新的需求。当前，现代信息技术已经悄然走入小学数学课堂，教师对其巧妙地运用，使教学变得丰富、有趣，有利于促进学生数学学习兴趣的产生与保持，充分拓宽学生的视野，促进学生数学思维的发展。文章就信息技术与小学数学课堂的融合进行积极探索，旨在唤醒学生的数学求知欲，增进学生学习教学的内驱力，提升小学数学教学

课程教学 | 导学互动教学模式在初中数学教学中应用初探

【摘要】随着新课程的不断改革和教育事业的快速发展，课堂上出现了很多新颖的教学方法，其中初中数学的导学互动教学模式取得了良好的教学效果。导学互动教学模式可以在很大程度上吸引学生学习数学的注意力，增进师生之间的交流。更重要的是，在这种教学模式下教师突出学生学习的主体地位，从而能够提高学生的学习效率和数学成绩。因此，文章从导学互动的概述、作用和实施策略三个方面进行分析探讨，力争促进该模式更好地应用于初中

课程教学 | 巧用数学绘本，提升教学有效性

【摘要】在传统的小学数学教学中，教师常常一味地向学生灌输理论知识，导致学生认为学习数学是枯燥乏味的。尽管这些学生的学习成绩看起来还过得去，但这种教育方式并不利于小学生数学素养的提升。近年来，我国数学教育不断发展，许多教师开始尝试新的教学方法以提高小学数学教学的有效性。基于此，文章对数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值与具体应用策略展开分析，以供广大教师参考。【关键词】小学数学;数学绘本;教

研修发展 | 托管服务下幼儿沉浸式美术活动再塑造研究

【摘要】为进一步增强学校教育服务水平，缓解家长子女托管之忧，促进幼儿健康全面发展，我园认真落实中共海安市委、海安市人民政府《关于加快建设教育强市的意见》和海安市教育发展大会精神，在南通市海安市教体局的统一领导和少年宫的具体指导下，全面启动了“延时托管服务惠民工程”。延时托管服务是政府“为民办实事工程”的一大举措，我们教育工作者要积极参与、认真服务，让孩子得到切实发展、让家长得到实惠，努力成为光荣的

研修发展 | 核心素养视域下的初中文言文群文阅读教学探究

【摘要】群文阅读是一种新型的阅读方式，语文教学中恰当运用群文阅读可以有效帮助初中学生学习。通过教师的引导，文言文教学在一定程度上也能够基于群文阅读的方法来开展。在初中语文的学习中，文言文十分重要，对学生学习古代文学知识、培养语文素养有至关重要的作用。但由于文言文不像现代文，有些学生在进行群文阅读时会感到吃力，因此教师在教学过程中要注意使用方式，不能盲目生搬硬套。初中阶段的语文偏向培养学生的文化素养

研修发展 | 核心素养下“算用结合”的教学策略研究

【摘要】在培养学生核心素养的过程中，教师要采用正确的教学方法开展教学。由于数学是需要在操练和巩固当中学习的学科，学生需要通过大量时间练习、纠错，从而巩固所学知识，因此采用“算用结合”的学习方式能够更好地学习数学。教师要想开展“算用结合”的教学，就要让学生在实践操作的过程中学会运用数学知识。与此同时，教师还要注重教学策略的选择，重视对学生思维逻辑能力的锻炼，以此帮助学生形成良好的学科思维和核心素养。

育人之道 | 初中英语课堂中渗透生命教育现状的问卷调查与分析

【摘要】教师在初中英语课堂中渗透生命教育能够帮助学生理解生命的意义，认识生命的本质，增强珍惜生命、呵护生命的意识。本文以400名初中学生为调查对象，调查初中英语课堂中渗透生命教育的现状。调查结果发现，绝大多数学校和教师已认识到生命教育的重要意义，偶尔也在具体的教育教学实践中有意识地进行生命教育的渗透，但实施生命教育的过程中还存在对生命教育素材的利用不足、引导方法不恰当、教育深度不够等问题，特别是教

育人之道 | 做好“育心”工程，给孩子一个心灵驿站

【摘要】在社会迅猛发展的当下，教师应当关注学生的心理健康问题，制定可行性高的心理健康教育目标，并创建多样化的心理健康教育活动，从而为学生打造一个良好的成长环境，给孩子一个心灵驿站，使学生从小就能够笑对人生，积极地面对生活。【关键词】小学;心理健康;心理问题作者简介：杨瑞桉（1993.01—），女，江苏省南通高等师范学校附属小学，中小学二级教师。心理健康教育是小学教育中不可忽视的内容，旨

育人之道 | 共育共进，催开德育之花

【摘要】家校联系是德育教育的一种途径，也是一种有效的教育方法。目前，不少学校存在对家校合作不重视，家校功能理解不到位，家校责任划分不清晰，家校合作内容不明确，家校合作效果不显著等问题。教师需正视这些问题，转变旧有的德育观念，根据学情的特点，从培训学习、搭建平台、建立机制、利用网络、教育惩戒等方面入手，团结家长来合力推动家校合作共育。【关键词】家校共育;小学德育;策略创新作者简介：陈俊炜（1

承接幼教 | 让课程回到幼儿的生活与经验

【摘要】针对幼儿生存教育内容滞后、教育方式单一、与幼儿实际发展适切性不高等问题，教师需要让课程回归幼儿的生活与经验，设计和组织基于幼儿身心发展特点的“学会生存”教育课程，以关注幼儿生命存在的“慢生活”，聚焦幼儿学习发展的“漫游戏”，放手让幼儿自主实践的“蔓生长”三种模式，有效提升幼儿“学会生存”课程的适切性，促使幼儿以主动接纳的方式、自我认同的节奏，获得有益的生存经验，实现自我生长。【关键词】

承接幼教 | 幼儿园语言教育的策略研

幼儿园语言教育的策略研究陈莉萍【摘要】语言教育是教学活动的重要组成部分，对幼儿的成长与发展具有直接影响。幼儿教师需要结合幼儿的实际情况采取切实可行的策略，使语言教育在幼儿园教育中发挥出最大效用，帮助幼儿初步构建语言系统。基于此，本文结合教学实际探讨了幼儿语言教育的重要性，并提出开展幼儿园语言教育的有效策略。【关键词】幼儿;语言教育;语言环境作者简介：陈莉萍（1972—），女，江苏省

承接幼教 | 乡土文化在农村幼儿园区域活动的应用

【摘要】经济的发展提升了人们的物质与精神水平，人们对学前教育的关注度也随之提升。在全新的教学背景下，幼儿教育工作者要积极革新教学理念，创新教学方式，通过加强乡土文化和区域活动的融合，提升幼儿认知，推动幼儿身心的健康发展。基于此，文章对乡土文化在农村幼儿园区域活动的应用进行了深入研究。【关键词】乡土文化;农村幼儿园;区域活动;实际应用【基金项目】本文系大田县基础教育教学研究课题《农村幼儿园开

承接幼教 | 幼儿园足球活动指导策略初探

【摘要】在幼儿园阶段的教学中，足球运动是最重要的教育活动之一，开展足球运动不仅能够有效提高幼儿的身体素质，更能切实提高幼儿对运动的兴趣，使其能够在幼儿阶段形成良好的运动意识与习惯。基于当前教育界对足球运动的相关研究，结合幼儿的发展要求，文章对当前幼儿园足球活动存在的问题进行了分析，并提出了相应的指导策略。【关键词】幼儿园;足球运动;教学策略;教学模式作者简介：潘玲玲（1986.04—），女