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2023年26期

教育智库 | 新课改下高中学校管理创新发展的深思

【摘要】随着新课改的深入，素质教育时代下的教学与管理，要重点突出一个“新”字。如何跟上课程改革步调，应对新的挑战，促进学校管理的创新发展，是摆在中学校长面前的一道难题。文章以高中学校管理为例，分析了学校管理创新发展面临的挑战，探讨了学校管理的创新发展策略，以期推动高中学校管理的科学发展。【关键词】新课改；高中；学校管理作者简介：师国华（1975—），男，江苏省昆山市周市高级中学。新课改

深度关注 | “双减”背景下小学体育课后服务的行与思

【摘要】目前，课后服务已逐渐成为义务教育阶段学校教师的重要工作内容。小学体育教师也应积极地利用课后服务时间，组织学生进行体育锻炼，促进学生全面、健康成长。文章分析了部分教师在进行小学体育课后服务时存在的问题，并据此阐述了提升小学体育课后服务质量的策略。【关键词】“双减”；体育课后服务；问题；策略作者简介：杨经国（1990—），男，江苏省南通市通州区实验小学。 “课后服务”是指学校在课堂教

深度关注 | 筑梦、追梦、圆梦

【摘要】作为一名普通学校的体育教师，应当充分认识到体育对特殊学生成长的重要意义，在体育课堂中积极开展融合教育，针对普通学生共性与特殊学生个性，优化体育教学手段和方法，帮助特殊儿童实现轻松有效的学习，缩短其与普通学生的学业水平差距。文章从“筑梦、追梦、圆梦”三个层面阐述了融合教育背景下的小学体育课堂教学策略。【关键词】融合教育；小学体育；教学策略；特殊学生作者简介：周芯（1986—），女，江

深度关注 | 基于劳动教育视域的高中“地理+劳动”创新教学对策

【摘要】随着课程改革的不断深入，各学科间的协同教育受到了越来越广泛的关注。在高中教学中，将地理教育与劳动教育相融合，提取地理学科中蕴含的劳动教育元素，为学生提供充足的地理劳动实践机会，有利于提升学生的地理学科核心素养和劳动素养，使学生协同发展多种能力。因此，高中地理教师要基于劳动教育视域研究高中“地理+劳动”的创新教学对策，以推动地理教学的改革，提升地理教学的效果，充分实现地理学科的育人目标。

深度关注 | 小学体育“限时讲授、合作学习、踊跃展示”课堂教学模式探究

【摘要】“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的小学体育课堂教学模式，能为现下的小学体育教学注入新鲜血液，激发学生参与体育课堂的积极性，让学生爱上体育学科，掌握科学的体育知识，萌生自觉参与体育运动的欲望，养成体育锻炼的习惯。文章主要探讨了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”课堂教学模式在小学体育教学中的实际应用。【关键词】小学体育；限时讲授；合作学习；踊跃展示作者简介：蔡艺（1998—），女，江苏省

中学教学 | 初中道德与法治课堂中开展议题式教学初探

【摘要】议题式教学是初中道德与法治教学的重要方式。议题是议题式教学的纽带，议境是议题式教学的载体，议材是议题式教学的支撑，议程是议题式教学的展开。在议题式教学中，教师要巧妙设置议题，创设议境，丰富议材，规范议程，从而引导学生在“议”中思，在“议”中探，在“议”中学。开展议题式教学能有效培育学生的道德与法治学力，发展学生的道德与法治核心素养。【关键词】道德与法治；议题式教学；教学实践作者简介

中学教学 | 高中物理课堂中问题链的有效应用

【摘要】在新一轮教育改革背景下，各个教育阶段的各科教学均面临着新的挑战和机遇，无论是教学观念还是方法都要有所改进与创新。在高中物理课堂教学中，问题贯穿于整个教学过程，是学生思维的起点。教师可有效应用问题链，助推学生高效学习。文章分析高中物理课堂中教师如何有效应用问题链，并提出一些教学建议。【关键词】高中物理；课堂教学；问题链；有效应用作者简介：施翠华（1984—），女，江苏省楚水实验学校。

中学教学 | 指向思维品质提升的初中英语阅读教学策略

【摘要】随着新课程改革的不断推进，初中英语阅读教学逐渐由原来单一的识词方面的教学转化为与思维品质相关的教学。这一改变不仅对学生英语阅读思维的发展和进行书面语言的表达大有裨益，还对促进学生个人阅读能力的进阶发展和培养学生独立阅读的习惯有着深刻的影响。针对学生思维品质提升提出英语阅读教学策略，旨在为其他教师提供参考。【关键词】初中英语；阅读教学；思维品质作者简介：杨佳佳（1990—），女，江苏

中学教学 | “双减”背景下初中语文高效课堂的构建策略

【摘要】“双减”背景下，语文教师在开展学科教学时，应当充分关注课堂，并以培养学生的核心素养为导向，不断提升课堂教学的效率。以构建高效课堂作为主题，从组织小组合作学习、打造寓教于乐的课堂、运用现代化教学手段、利用智慧课堂教学模式等四个方面探究在“双减”背景下，初中语文教师可采用的课堂教学策略，以期实现高效课堂的构建。【关键词】初中语文；高效课堂；构建策略作者简介：阚昕（1996—），男，南京

中学教学 | 巧用史料，让高中历史课堂更接地气

【摘要】历史对文明的发展与进步十分重要。而在学习历史这门学科的过程中，历史的时空特性使得有的学生难以产生代入感，难以理解历史事件的成因与事态的发展。在高中阶段，历史学科涉及诸多内容，教师可以在课堂中应用史料作为教材的补充资料，融入更多的史料信息，从而起到提升教学效果和教学效率的作用。【关键词】高中历史；史料；教学策略作者简介：杨玉娟（1987—），女，甘肃省甘南藏族自治州舟曲县第一中学。

中学教学 | “双减”背景下音乐课堂作业的设计研究

【摘要】在初中音乐教学中，教师要基于“双减”背景设计音乐课堂作业，从类型、形式、策略方面入手，优化作业设计。教师可以基于课程标准，设计体验类、探究类、创编类的作业；指向单元整体，丰富作业设计形式，将听、唱、评等教学整合在一起，优化教学设计；聚焦核心素养，创新教学策略，运用对比法、表演法、任务法，提升学生的音乐核心素养。【关键词】“双减”背景；音乐课堂；初中音乐；作业设计作者简介：王佳苗（1

中学教学 | 浅谈新课标背景下初中音乐课堂渗透美育的策略

【摘要】课标要求坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育；以培养学生的核心素养为目标，强化了课程育人的导向。艺术教育是美育的重要组成部分，如何在初中音乐课堂中渗透美育成了当今教学的一个重要课题。文章从美育的概念出发，剖析美育与音乐教育的关系，简要探讨美育融入音乐课堂的必要性以及在课堂教学中实施美育的策略。【关键词】课程标准；初中音乐课堂；艺术教育；美育作者简介：杜永莹（199

中学教学 | 信息技术环境下初中英语口语教学的策略探究

【摘要】随着时代的发展，信息技术走进了课堂，为教学带来了更多可能，使知识形象直观地呈现于学生面前，降低了一定的学习难度，帮助学生加深对知识的理解及掌握，助力高效课堂的构建。在初中英语教学中，教师需要将信息技术与口语教学有效融合，为提升学生的口语表达能力助力。文章从信息技术与初中英语口语教学融合的重要性和要求入手，阐述了信息技术与初中英语口语教学的融合策略。【关键词】信息技术；初中英语；口语教学

中学教学 | 核心素养视域下培养学生物理科学思维的实践与探索

【摘要】科学思维指的是运用科学的方法解释现象、探索知识以及解决问题的思维方式。文章主要探讨核心素养视域下培养学生物理科学思维的实践。【关键词】初中；物理；科学思维；核心素养作者简介：曹旭凤（1975—），女，江苏省南通市竹行中学。当前，培养学生的科学思维已成为教师的重要任务。作为自然科学的基础学科之一，物理学起着十分重要的作用。教师应该积极运用不同的教学方法和策略，引导学生学习，使学生

中学教学 | 立足高中生物课堂渗透社会责任教育

【摘要】社会责任是生物学学科的核心素养之一，是每一个公民必须具备的基本素质，培养学生的社会责任是生物学教学的旨归，也是学科育人的体现。高中生物课程中包含了健康生活、生命发展、保护环境等话题的相关内容，是对学生进行社会责任培育的有效载体。教师要在生物学教学中有意识地挖掘生物学学科的人文内涵，借助生物学学科的优势开展社会责任教育，帮助学生树立服务社会、服务人类的意识，培养学生的人文情怀。【关键词】

中学教学 | 探寻初中道德与法治深度学习着力点

【摘要】初中道德与法治教学能促进学生展开积极、能动、有意义的学习，从而让学生实现深度学习。作为教师，要找准助推学生深度学习的着力点，支持学生的道德与法治深度学习，促进学生道德与法治学习的进步。教师从知、情、意、行四个层面引导学生学习道德与法治知识，有助于增强课堂的感染力，从而促进学生提高学习效率。【关键词】初中；道德与法治；深度学习；着力点作者简介：夏茂艳（1983—），女，江苏省如皋市搬

小学教学 | 浅析游戏教学在小学音乐教学中的应用

【摘要】小学音乐课程对于提升学生核心素养有着重要作用。为有效提高小学音乐教学的质量，增强其美育效果，教师可以尝试引入游戏教学，使小学音乐课程更具趣味性，切实激发学生参与音乐教学活动的兴趣，让他们积极主动地参与音乐教学活动，获得丰富的体验。当然，教师要根据班级学生的实际情况设计教学游戏，让小学音乐教学发挥出应有的教学效果。文章分析了在小学音乐教学中应用游戏教学的六方面策略，希望可以给广大教师同仁带来

小学教学 | 家校联动模式下小学家庭体育作业实施策略

【摘要】在家校联动模式下设计小学家庭体育作业符合小学教育的发展方向，也有利于小学生的学习与成长，教育工作者和学生家长应当更加重视这样的家庭体育作业。文章对家校联动模式下小学家庭体育作业的重要性、体育作业设计现状、具体优化策略进行了分析。【关键词】家校联动；小学教学；家庭体育作业【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下义务教育家庭体育课程的构建与实施研究

小学教学 | 浅谈PBL教学法在数学教学中的应用

【摘要】PBL教学法是一种新型的教学方法，在数学教学中运用PBL教学法可以提高学生的数学学习效率和学习效果，促进学生的数学核心素养发展。文章从创设情境、深度加工、丰富内容三个角度分析如何开展PBL教学，阐述了如何使用多重情境、带领学生理性分析知识以及使用丰富的教学内容。【关键词】PBL教学；情境教学；小学数学作者简介：张遥（1987—），女，江苏省南通市城中小学。 PBL指的是Proje

小学教学 | 立德树人背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考

【摘要】小学阶段是学生启蒙教育的起点，这个阶段的学生的可塑性较强。为了培养学生良好的行为习惯和道德修养，教师应当抱着立德树人的教育目标来创造科学有效的教学环境，帮助学生树立正确的人生态度。文章浅谈立德树人教育背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考。【关键词】立德树人；小学音乐；欣赏教学；实践思考作者简介：朱峰（1980—），男，江苏省南通市唐闸小学校。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐修养

小学教学 | 运用情境任务，让学生学会有品质地表达

【摘要】表达能力的培养是语文教学的主要任务之一。为了让学生学会有品质地表达，促进学生的语言素养生成，教师需要巧妙地创设情境，以情境为支撑布置表达任务，激活学生的表达意识，让学生做到有逻辑、有情感地表达。以小学语文教学为例，探索情境任务在学生表达能力培养中运用的必要性与实践策略，旨在为其他教师提供参考。【关键词】小学语文；情境任务；表达作者简介：蒋燕（1983—），女，江苏省苏州市常熟市元和

小学教学 | 学科实践：提升学生语文核心素养的基石

【摘要】义务教育课程方案与课程标准强调素养导向、学科育人。学生在具体的语文学习过程中，基于真实学情而形成的一系列的学科做法即为学科实践，它是一种指向实践的知识观与学习观。有效的学科实践应更为关注学生需要“学什么”，凸显学生应该“怎么学”，明确学生具体应该“学到什么程度”。【关键词】学科实践；语文学习；核心素养作者简介：徐海娟（1989—），女，江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团。

小学教学 | “双减”背景下小学数学作业设计的实践研究

【摘要】随着“双减”政策的提出，作为义务教育阶段的重要学科，小学数学教学需要与时俱进，迎合教育改革需求。深入发展学生的数学核心素养和知识应用能力成为“双减”背景下小学数学作业设计的重要立足点。为了更进一步促进学生全面发展，文章基于“双减”背景探讨小学数学作业设计的实践策略，以期提高小学数学教学质量，减轻学生的学习负担。【关键词】“双减”背景；小学数学；作业设计；实践策略作者简介：乙安静（1

小学教学 | 探索如何培养小学生的英语阅读能力

【摘要】在小学英语教学中，培养学生良好的阅读习惯至关重要。为了实现这一目标，教师应该不断地提升自身的英语教学水平，以更好地引导学生的英语阅读学习。与此同时，教师还需要根据学生的学习情况设计科学合理的教学方案，有针对性地培养学生的英语阅读能力。文章从培养学生英语阅读能力的重要性、培养学生英语阅读能力存在的问题以及具体的策略这三个方面入手，阐述如何培养小学生的英语阅读能力。【关键词】小学；英语；阅

小学教学 | 新课标下小学语文教学方法创新思考

【摘要】小学语文教学的方法很多，教师选择合适的教学方法有助于提升教学效果。新课标的实施给小学语文教学提出了更高的要求。在这种背景下，如何在教学方法层面进行创新，使之与新课标的要求更加匹配，成为小学语文教师需要密切关注的课题。文章首先对小学语文教学方法创新的基本原则进行归纳梳理，其次概括总结新课标下小学语文教学方法存在的典型问题，最后围绕所谈到的各种问题，提出小学语文教学方法创新的具体策略，旨在给小

小学教学 | 翻转课堂模式下的小学美术教学实践

【摘要】翻转课堂模式是一种新型教学模式，强调提高学生的学习主动性，增加师生之间的互动。在教育信息化的背景下，不少小学美术教师尝试了应用翻转课堂模式实施教学，但是部分教师在尝试时没有根据翻转课堂模式的特点开展教学，出现了诸多教学问题。文章对翻转课堂模式的特点进行了分析，并以“青铜艺术”一课的教学为例，介绍翻转课堂模式下的小学美术教学策略。【关键词】小学美术；翻转课堂；教学策略作者简介：马之富

小学教学 | 融合数学史，优化数学课堂教学

【摘要】数学是小学阶段非常重要的学科。教师既要传授给学生知识，又要注重数学文化的渗透，帮助学生形成数学学科关键能力，培养学生的数学学科核心素养。文章重点介绍如何在小学数学课堂中融入数学史，以优化数学课堂的整体教学结构，切实提升课堂教学成效，丰富学生的学习体验，促进学生的全面发展。【关键词】小学；数学；数学史；优化；课堂作者简介：张炜（1973—），女，江苏省南通市通州区通州小学。数学史

幼儿教育 | 浅析学前儿童安全意识的培养路径

【摘要】学前教育阶段是幼儿感知周围、接触并理解新鲜事物的阶段。在学前教育中，开展安全教育不仅可以帮助幼儿识别潜在的危险，而且有利于提升幼儿的自我保护意识和能力。因此，在学前教育中，教师应该将安全意识的培养纳入教学基本内容中，创设丰富的课堂情境，激发幼儿的好奇心，提升幼儿的安全意识。【关键词】学前教育；情境创设；安全意识作者简介：沈阳（1996—），男，江苏省南通市通州区兴东幼儿园。安全

幼儿教育 | 幼儿园体育游戏情境化教学策略

【摘要】体育游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分。教师要结合3—5岁幼儿的身心发育特征，创设具有针对性的游戏活动，锻炼幼儿的基础运动能力，促进幼儿的身心发展。文章结合实际活动案例分析体育游戏活动中的情境化教学策略，旨在为一线工作者提供参考。【关键词】幼儿；体育游戏；情境化作者简介：朱红艳（1990—），女，山东省临沂市河东区九曲街道中心幼儿园。一、以落实情感教育为目标，创设音乐律动情境

幼儿教育 | 立足中国传统文化，让幼儿园游戏课程更有底蕴

【摘要】幼儿阶段处于孩子品德、个性养成的黄金时期。将游戏这一幼儿在园中主要的活动形式与中国传统文化有效融合，可充分发挥幼儿在集体活动中的创造性，培养幼儿的文化修养与品格，推动幼儿健康成长，顺利实现寓教于乐的教育目标。【关键词】中国传统文化；活动；幼儿园游戏课程作者简介：杨桂花（1981—），女，甘肃省甘南藏族自治州舟曲县第二幼儿园。幼儿阶段是人的成长过程中的重要时期，在这一时期对幼儿进

幼儿教育 | 基于主题背景下大班幼小衔接课程实践之路

【摘要】幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接。教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等几方面的有机融合和渗透。作为大班教师，有必要从课程、生活和幼儿的兴趣等方面着手，高效开展幼小衔接工作。【关键词】主题课程；大班幼儿；日常生活；幼小衔接作者简介：薛贵香（1995—），女

幼儿教育 | 立足幼儿生活　融合节日教育

【摘要】幼儿的成长既需要丰富的知识储备，又需要良好的情感体验和社交互动。中国传统节日作为文化传承和社会交流的重要方式，可以为幼儿提供丰富多彩的学习和成长平台。教师立足于幼儿的日常生活，开展幼儿节日教育，不仅能够满足幼儿对知识的需求，还能促进幼儿情感的发展和社交技能的培养。在这个过程中，幼儿园教师扮演着重要的指导员角色，需要对幼儿进行正确的引导。因此，教师要立足于幼儿的日常生活，引导幼儿参与节日教育

幼儿教育 | 绘本阅读与幼儿教育的融合

【摘要】绘本作为一种将图片和文字相结合的教育工具，具有丰富的情节和简单易懂的语言，契合幼儿当前年龄阶段的认知水平发展和兴趣倾向。对此，教师可以借助幼儿绘本中的趣味内容展开教学，激发幼儿阅读绘本的兴趣，丰富学前教育活动，为幼儿能力素养的提升和价值导向的构建奠定坚实的基础。【关键词】绘本阅读；幼儿教育；能力启蒙；生命教育作者简介：郑遍金（1985—），女，福建省南安市第二幼儿园。绘本作为一

幼儿教育 | 教师观察：提升幼儿区域活动能力的密匙

【摘要】区域活动是促使幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域获得成长与发展的有效渠道。因此，教师可通过开展区域活动激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们自主探索和互动学习，使其获得综合能力的发展。要达到这样的活动目标，教师的观察是必不可少的。文章从教师的观察入手，探讨如何在区域活动中运用观察手段挖掘幼儿的兴趣和需求，确保活动的顺利进行，以发展幼儿的综合能力。【关键词】教师观察；幼儿能力；区域活动

幼儿教育 | 民族地区幼儿园红色故事绘本的开发与利用研究

【摘要】近年来，在学前教育中，红色故事教学受到了广泛的重视。通过学习红色故事，幼儿可以拓宽文化视野，丰富知识储备，增强爱国情感。不过现阶段民族地区幼儿园红色故事教学还有待完善，比如有的幼儿园缺乏教学资源，无法开展多样的红色故事教学活动等。对此，民族地区幼儿园可以发挥其地区优势，利用当地资源开发红色故事绘本，引导幼儿学习和感受红色文化，以更好地推动幼儿园教育的发展。【关键词】民族地区；幼儿园；红

幼儿教育 | 在种植园课程中提升幼儿学习品质的实践研究

【摘要】随着教育事业的发展，社会各界对于幼儿教育的重视程度不断提高。幼儿园应树立科学的保教观念，为幼儿打造快乐的教学环节，促进幼儿的综合发展。基于此，文章以种植园课程为例，研究如何通过种植园课程提升幼儿的学习品质。【关键词】种植；课程；学习；品质；幼儿【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题乡村教师专项“在种植园课程中提升幼儿学习品质的实践研究”（立项编号：XC202

幼儿教育 | “幼”见春天，悦享丰收

【摘要】在幼儿园开展种植活动，不仅可以丰富幼儿教育内容，满足幼儿的成长需求，还能引导幼儿在亲近自然的过程中，了解种植知识，收获身心各方面能力的发展。文章对依托种植资源进行幼儿园课程深度建构的价值进行了分析，并对进行空间规划、播种实践、亲子合作、菜谱调整和美食分享的策略进行详细论述，旨在引导更多的幼儿教育工作者重视对种植资源的挖掘与合理利用，以推动幼儿茁壮成长。【关键词】幼儿园；种植资源；价值；

幼儿教育 | 基于安全视角的幼儿体能游戏创设

【摘要】教师不但要引导幼儿学习知识，还要培养幼儿自我保护的意识及能力。体能游戏是幼儿活动的重要形式，具有多样性、互动性等特点，深受幼儿喜爱。教师组织幼儿开展体能游戏，不仅能够增强幼儿的体魄，还能培养幼儿团结协作的能力。但是，体能游戏比较容易突发危险，教师在组织幼儿开展体能游戏时，应充分结合安全教育，这样既能丰富幼儿的游戏体验，又能让幼儿获得多方面的安全知识。【关键词】幼儿；安全；视角；体能；游

课例研究 | 指向核心素养提升的小学英语主题阅读课程探索实践

【摘要】主题阅读课程是指教师在单元整体教学中以主题为价值引领，以文本语篇为有效载体，以语言情境为支架依托，以语用实践为落实途径，引导学生在深层阅读中关注文本的价值主线和主题，通过设计丰富多元、层次渐进的英语阅读学习任务，培养学生的综合语言运用能力和核心素养。【关键词】小学英语；主题阅读；核心素养作者简介：姚敏（1979—），女，江苏省南通师范第一附属小学。主题阅读是人们获取信息的重要手

课例研究 | 基于科学探究的高中生物实验教学的设计与评价

【摘要】文章以“渗透作用”的实验设计为例，探索高中生物实验教学的设计策略和评价路径，结合概念教学与探究式教学，旨在引导学生通过完成实验探究活动构建生物学概念。教师通过对实验器材、实验试剂以及实验方案进行改进，将传统的演示实验转变为面向全体学生的探究实验，突出科学探究和思维训练，以宏观现象引导学生进行微观探究，巧用物理模型探究微观现象发生的原理，使学生在系列探究活动中理解并掌握渗透作用的概念。【

课例研究 | 以图促思，厘清民间故事写作支架

【摘要】统编版小学语文教材围绕双线组元结构组织教学单元，不仅加强了不同年段间的纵向联系，还着力强化了单元各板块内容的横向联系，使学生的语文知识学习更系统化，能力培养更序列化。以此为出发点，文章以统编版小学语文五年级上册第三单元为例，结合民间故事的典型特征和小学生的身心发展特点，探讨如何利用思维导图将民间故事与读写训练结合起来，进行大单元整体教学设计，以提高学生的写作能力、语言表达和创造性思维能力。

课例研究 | “辽宋夏金元的经济与社会”的教学研究

【摘要】较唐朝而言，宋代的农业发展成就突出，手工业发展有很大的进步，商业经济走向繁荣，社会也发生了很大的变化。那么如何整体把握这一时期的经济与社会情况呢？历史教师不妨以“仕宦”与“婚姻”这两个角度作为切入点，引导学生由此展开探究，构建知识体系。【关键词】高中历史；宋朝；经济；社会；仕宦；婚姻作者简介：吴也东（1985—），男，浙江省丽水市缙云县仙都中学。一、总体教学思路及立意 “辽宋

育人之道 | 认知图式视角下“自主学德”教学探索

【摘要】道德与法治课程应以发展学生的自主建构能力为宗旨，倡导学生进行自主道德学习。基于认知图式视角构建的自主学习课堂将学生视为道德学习的主体，在这样的课堂上，教师需要通过教学活动唤醒学生已有的生活经验，然后引导学生对生活经验进行反思和加工，进行自主道德学习，让学生的知识体系得以完善，认知图式得到更新。【关键词】认知图式；“自主学德”；道德发展作者简介：苏峥（1979—），女，江苏省无锡市宜

育人之道 | 基于语文学科革命传统文本的德育实践研究

【摘要】从革命传统文本蕴含着丰富的德育素材，革命传统文本教学有利于熏陶道德情感，革命传统文本编排具有德育效能三方面，论述基于语文学科革命传统文本开展德育实践的可行性，提出单篇衍生法、单元牵连法、人物串联法、主题组合法、情境补白法五种德育实践方法，并从德育实践的德育化、主题化、活动化、形象化阐述基于语文学科革命传统文本开展德育实践的思考，以供参考。【关键词】语文学科；革命传统文本；德育实践作

育人之道 | 初中生自主管理能力培养策略研究

【摘要】随着素质教育和新课改的实施，变革传统教学模式，培育富有个性和具备创新能力的人才是当代社会发展的需要。培育学生的综合素质，是促进学生全面发展的重要环节和有效途径。自主管理是一个从他律到自律的过程，教师应当通过合理的引导，根据学生对自身认知的水平，培养学生的自主管理能力，让学生的自主性得到最大限度的发挥。对初中生自主管理能力的内涵和影响因素进行研究，找到适合初中生的自主管理能力培养策略及评价方