【摘要】道德与法治课程应以发展学生的自主建构能力为宗旨，倡导学生进行自主道德学习。基于认知图式视角构建的自主学习课堂将学生视为道德学习的主体，在这样的课堂上，教师需要通过教学活动唤醒学生已有的生活经验（试读）...