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2022年21期

深度关注 | 主题阅读背景下，小学语文读写联动教学策略研究

【摘要】为提高学生的综合素质，小学语文教师要融合语文学科的特点与优势，开展多元化语文教学。同时，教师要聚焦语文学科的单元主题，开展目标明确的阅读教学工作，为读写联动教学实践创造有利环境。文章以主题阅读为背景，紧抓读写联动的教学要点，并从目标设定、文本赏析、情感导向等方面入手，探究科学有效的教学策略，以期提升小学语文阅读教学效果，为学生的全面发展保驾护航。【关键词】主题阅读;小学语文;读写联动

深度关注 | 基于趣用的初中数学“综合与实践”活动研究

【摘要】教师在教学的过程中不仅要引导学生获得基本数学认知，同时还要引导他们在学习与生活中运用知识、开展实践，进而培养学生的数学素养。因此教师可开展“综合与实践”活动，让学生在具体的实践活动中结合自身所学的知识积极思考、自主探究，提高解决问题的能力。当教师设置的问题是学生在日常生活中会遇到的，他们就能从趣用出发，揭开生活与数学的内在联系，进而用数学思维解决生活中的实际问题。可见开展基于趣用的综合实践

深度关注 | 微项目，大价值

【摘要】现行小学劳动与技术教材在编排上大多以实际项目为主，然而，有些项目比较大，综合性过强，系统性不够，容易使得劳技教学空泛低效。“微项目”教学可以避免上述问题的产生，能够提升劳技教学的针对性与有效性，实现“真学实效”，有利于学生技术素养的培养。【关键词】微项目;劳动与技术教学;不织布作者简介：陆滢（1973—），女，江苏省苏州市吴江区铜罗小学。劳动是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善

深度关注 | 高考语文小说阅读题的解题方法介析

【摘要】文章的主要研究对象是近年高考语文全国卷Ⅰ中常见的小说阅读题。笔者结合了高考考纲、课程标准和高中语文教材，对小说阅读题型与对应的解题方法作出系统梳理，并推出笔者自创的解题方法，结合例题展示其运用方法，诠释具体的解题思路。【关键词】高考语文;小说阅读;四循环答题模式;文学风格题型作者简介：钟梦文（1990—），女，湖南省岳阳市岳阳中学。文学文本阅读中的小说阅读是近年来高考语文的考察

深度关注 | 基于智慧教学平台的小学中段数学学科混合式教学实践研究

【摘要】信息技术的不断进步带来了教育领域的改革，为教育的发展提供了强大动力。近年来，随着智慧教学这一新型教学模式的形成，许多学校和教师纷纷开始对其进行探索。在小学中段数学学科混合式教学实践中，智慧教学平台的运用高度契合教育改革大趋势，能够推动课堂教学改革进程，促进学生从浅层学习走向深度学习，最大化研发教学资源。但是，智慧教学平台在小学中段数学学科混合式教学中应用时仍存在一些问题，需要从教师信息素养

深度关注 | 在小学大课间开展啦啦操活动探析

【摘要】啦啦操是一项具有团结协作性、动感活力性、风格突出性等特点的运动项目。在小学大课间开展啦啦操活动具有诸多优势和价值。目前，小学啦啦操教学中存在师资力量不足、场地与设施设备受限等问题。学校和教师需要提高教育教学水平，提升学生的综合素质，优化评价体系，从而充分发挥在小学大课间开展啦啦操活动的优势与价值。【关键词】小学体育;啦啦操;大课间作者简介：韩舒铜（1995—），女，江苏省南通市八一

深度关注 | 新时代背景下小学劳动教育与科学教学的融合

【摘要】近年来，国家和地方的各级教育部门都在通过种种方式强调劳动教育的重要性。然而在小学阶段，劳动教育依然面临着课时不足、教学内容陈旧、师资队伍短缺等问题，因此对于小学劳动教师而言，在现有情况下，着力提升劳动教育效率和质量仍是十分重要的任务。小学劳动教育和小学科学教学有着很多可以融合之处，这两门学科有很强的互补性，都是强调综合性、实践性的课程，所以小学教师可以尝试在小学科学教学中有机渗透劳动教育，

深度关注 | 县域中小学的劳动教育课程建设探索

【摘要】劳动教育课程承担着培育学生劳动态度、强化学生劳动意识、培养学生劳动品德、让学生形成劳动情感的重要任务。在五育并举背景下，推进中小学劳动教育课程的建设，是对教育立德树人根本任务的现实回应。中小学教育工作者应充分认识到，劳动教育对于促进学生全面发展具有重要作用，教师应当采取多种策略促进中小学劳动教育课程水平提升，助力学生核心素养的发展。【关键词】中小学劳动教育;课程建设;实践策略【基金

深度关注 | 高中化学必做实验解读及教学建议

【摘要】实验课在高中化学教学中有非常重要的地位，教师可以通过实验课引导学生验证理论知识，探究化学规律，促进学生化学综合素养的形成与发展。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中化学新课标”）明确了学生必做的18个实验，而人教版高中化学教材（2019年版，全文同）也据此对必做实验的内容进行了合理的设计。文章首先分析高中化学新课标必做实验的特点、内容与目标，再分析人教版高

深度关注 | 小学科学教学中学生科学精神的培养研究

【摘要】小学科学是一门通过细致观察生活现象，发现问题，并利用严谨的科学实验进行验证的学科，是小学阶段的重要学科。教师开展科学教育，能够让学生通过合作探究及动手操作养成科学思维及科学精神，对实现学生的全面发展具有非常重要的作用。基于此，文章对小学科学教学中学生科学精神的培养策略进行深入探讨，希望能够提高小学科学的教学质量。【关键词】小学科学;科学精神;培养策略作者简介：周红惠（1975—），

深度关注 | 环保教育在初中生物教学中的渗透

【摘要】初中生物学科内容丰富，包括生物的多样性、遗传、变异和进化，人类的健康等内容，生物教学是促使学生走进自然、观察生物现象、探索生命规律的重要渠道，也是教育学生学会热爱自然、珍爱生命、保护环境的途径。在素质教育发展的背景下，初中生物教师除了教授学生基本的生物知识，还需要强调人与自然的关系，在教学中渗透环保教育，帮助学生形成爱护环境、与自然和谐相处的观念。文章就初中生物教学如何渗透环保教育，强化初

课程教学 | 小学高年级数学课堂学生提问能力薄弱的原因与对策

【摘要】在各个学习阶段，提问能力对于学生而言都是至关重要的。提问可以促进学生对问题的思考，加深其对问题的印象，帮助学生更加了解事情的根本。提问还可以培养学生的创新能力，促进思维的活跃与发展。文章立足于小学数学这一学科，分析了高年级数学课堂中学生提问能力薄弱的原因，并基于此提出一些对策，以期为数学教育工作者提供一些借鉴，从而优化数学教学，提升教育质量。【关键词】小学高年级;数学课堂;提问能力

课程教学 | 小学信息技术编程教学对学生思维能力发展的影响

【摘要】近几年，随着人工智能的快速发展，培养并提升学生的计算性思维能力已经成为小学阶段信息技术课程教学中的关键点。所谓计算性思维，是指运用计算机分析、解决问题的一种思维体系，直接决定了学生的计算机能力。在小学信息技术编程教学中，教师要注重对学生计算思维能力的培养与提升，为学生今后解决计算机问题、适应智能化时代的发展打下良好的基础。【关键词】小学信息技术;编程教学;思维能力作者简介：符晓蕾（

课程教学 | 基于中考背景下的初中生物信息化课堂构建

【摘要】随着社会的进步发展，课程改革也在不断地推陈出新。在初中生物教学中为学生构建更加科学有效的教学内容，教育者要改变陈旧的教学观念，借助信息化技术与手段，对教学方法及内容不断探索与创新，从而为学生构建高效的生物课堂，使学生积极投入到生物学习中，提升自身的生物知识素养，在中考中取得理想的成绩。文章以中考为背景，对初中生物信息化课堂的构建做出一些策略上的探究。【关键词】初中生物;科学素养;信息化

课程教学 | 谈微课在小学信息技术教学中的应用策略

【摘要】微课教学是很多教师在教学过程中采用的新型教学模式。在开展小学信息技术教学的过程中，教师可以利用微课来创新自己的教学方法，进而全方位地提升学生的技能。文章就微课在小学信息技术教学中的应用策略展开探讨。【关键词】微课;小学;信息技术教学;应用策略作者简介：袁丹丹（1991—），女，江苏省南通市如东县实验小学。微课教学突破了传统课堂教学的限制，使得课堂更加灵活。微课教学模式能有效提升

课程教学 | 物联网背景下小学信息技术创新教学手段探究

【摘要】随着科技的不断发展，物联网技术逐渐被应用于社会各领域，为我们的生活以及生产带来了极大便利，将其应用于小学信息技术教学中，能够进一步提升教学效果，改善当前的教学现状，丰富教学内容。为此，在全新的教学背景下，小学信息技术教师需要转变固有的教学思想，重视全新教学方式的引入，以此来深化教学改革。文章对物联网背景下小学信息技术创新教学手段进行探究，并提出相关策略，以期提升教学实效，促进学生多元发展。

课程教学 | 数学思想方法在小学数学教学中的应用浅析

【摘要】数学思想方法是进行数学知识探究和数学深度学习的基础和前提。小学阶段是学生打基础的关键时期，这一时期教师可通过在教学中渗透数学思想方法，促进学生更好地学习和发展。文章结合数学思想方法的类型以及小学数学教学现状，研究如何将数学思想方法融入小学数学教学中。【关键词】小学数学;思想方法;应用作者简介：王燕芳（1981—），女，甘肃省临夏市新华小学教育集团。数学思想方法不仅能够指导学生成

课程教学 | 小学音乐教学中激发学生学习非智力因素的策略研究

【摘要】作为艺术学科大类中极为重要的一个分支，音乐能有效培养学生的多重素养，助力其全面发展。因此，教师要重视小学音乐教育，通过激发非智力因素带动学生开展音乐学习。文章对如何有效激发学生学习音乐的非智力因素展开研究，以期推动小学音乐教育的发展。【关键词】核心素养;音乐教育;非智力因素激发;有效策略作者简介：张佳（1989—），女，江苏省南通市通州湾第一实验小学。小学音乐教育不仅有助于推动

课程教学 | 以“错”为师以正认知

【摘要】错题是学生学习中存在不足和问题的具体体现。合理利用错题对夯实学生基础、完善学生知识体系具有重要意义。基于此，文章首先分析了数学错题的价值并进行错题归因，随后围绕小学数学课堂中的错题转化对策展开探究，以期提升学生的解题能力和数学综合能力。【关键词】小学数学;错题;转化;对策作者简介：缪莉莉（1976—），女，江苏省南通市如东县河口镇于港小学。错题就像一面镜子，能够映照出学生在数学

课程教学 | 小学室内体育课的困境与出路研究

【摘要】体育教学难免会遇到一些特殊天气和特殊情况，一些小学因场地有限，没有室内体育场，如何顺利完成室内体育教学就成了小学体育教师的新挑战。文章采用文献查阅、实地考察法等多种研究办法，对目前小学室内体育教学所面临的困境进行剖析和研究，就如何开展小学室内体育教学提出几点建议，以期推动小学室内体育课程的有序发展。【关键词】室内体育课;困境;出路作者简介：樊娜（1990—），女，江苏省南京市江宁区

课程教学 | 数学思想、数学活动与小学数学教学微探

【摘要】小学阶段作为义务教育的初始阶段，对于培养学生的逻辑思维能力，推动学生未来成长十分重要。因此，小学教师要创新教学方式，提高教学效率，促进学生的成长和发展。基于此，文章从数学思想和数学活动入手，探究提升小学数学教学效果的策略。【关键词】数学思想;数学活动;小学数学教学作者简介：袁海（1963—），男，甘肃省古浪县永丰滩新河小学。小学阶段是学生积累知识和启蒙思想的重要阶段，数学作为小

课程教学 | 民俗美术资源在高中美术教学中的运用浅述

【摘要】民俗美术是中华传统文化的一部分。高中美术教师将民俗美术资源融入教学中，可以丰富教学内容，让学生在学习的过程中深刻体会到我国劳动人民的聪明智慧。本文主要对民俗美术资源在高中美术教学中的运用进行研究，希望能为其他美术教师提供参考。【关键词】民俗美术;高中美术教学;运用策略作者简介：何明霞（1984—），女，甘肃省平凉市静宁县第一中学。美术是一门具有独特魅力的学科。然而目前，不少高中

课程教学 | 主题意义探究下的小学英语单元复习课教学研究

【摘要】单元复习是英语教学的一个重要环节。在小学英语单元复习课上，教师可以基于主题意义，把握教材内容，建立新旧知识之间的联系，由浅入深、循序渐进地引导学生进行主题意义的探究;也可以依托不同的语篇，提升学生的语言技能，培养学生的核心素养，促进学生身心健康发展。【关键词】小学英语;单元复习;主题意义作者简介：梁思煜（1993—），女，江苏省苏州市昆山市周市镇春晖小学。在小学英语单元复习课教

课程教学 | 核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略

【摘要】核心素养下小学数学深度学习课堂的构建有助于学生积极投入数学课堂的思考和探索中，从而深入理解所学知识，掌握其中的数学思想和规律。教师需要进一步优化核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略，提高课堂的效率和质量。【关键词】核心素养;小学数学;深度学习课堂;构建;策略作者简介：林美凤（1977—），女，福建省宁德市霞浦县第三小学。近年来，新课程改革的步伐不断加快并走向深入，发展学生的

课程教学 | 基于初中化学概念的复习教学实践与思考

【摘要】文章基于初中化学概念，从强调化学概念的复习，促进学生对化学概念本原性的理解;运用学科大概念，促进学生对化学概念系统性的理解;绘制化学概念图，促进学生对化学概念结构化的理解;注重化学概念的迁移应用，促进学生对化学概念综合化的理解四个方面进行化学概念的复习教学阐述，以构筑“点线面体”的化学概念复习教学模式，努力实现化学概念的复习教学效果最优化。【关键词】化学;概念;复习;教学作者简介：

课程教学 | 高中音乐教学中的情感教育研究

【摘要】在教育改革不断深入的背景下，关注学生的情感教育成为一个十分重要的教育课题。音乐可以表达人们的情感，也可以带给人们情感的鼓舞。因此，教师在教学音乐知识技能时，应该将情感教育融入其中，从而帮助学生树立正确的审美观念，陶冶学生的道德情操，促进学生的全面发展。文章对高中音乐教学中的情感教育作用、现状以及策略进行研究，以为相关教育工作的开展提供参考。【关键词】高中音乐;情感教育;策略作者简介

课程教学 | 小学综合实践活动主题学习的设计与实施研究

【摘要】教师要想小学综合实践活动取得更好的成效，有必要在主题学习方面加大力度。当前，大部分教师给予了小学综合实践活动主题学习一定的关注，但是在具体的设计与实施方面仍然存在不足。文章研究小学综合实践活动主题学习的设计与实施，在简要分析小学综合实践活动主题学习的现状、问题基础上，就优化小学综合实践活动主题学习的设计与实施提出了有针对性的策略。【关键词】小学;综合实践活动;主题学习;设计;实施作

课程教学 | 小学语文读写结合教学研究

【摘要】在小学语文教学中，阅读与写作占着很重要的地位。在新课标的改革背景下，教师在开展小学语文教学时，要将阅读与写作有机结合起来，以便学生在阅读的过程中学会理清自己的写作思路，在写作的过程中更好地建构写作构架，并且掌握如何更好地抒发自己的情感。这样，可以提高学生的语文综合能力，促进学生得到更好的发展。文章就小学语文读写结合教学的实践进行探讨，以期为小学语文教师提供参考。【关键词】小学语文;读写

课程教学 | 优化教学策略，提高识字效率

【摘要】识字教学是语文教学的一项重要任务，对于低年级的识字教学，教师应该围绕“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”这一目标，结合学生的认知特点和心理发展规律，优化教学策略，提高学生的识字效率，为学生的发展打下扎实的基础。【关键词】小学语文;低年级;识字;教学作者简介：郑钦娟（1976—），女，福建省福清市百合小学。对于小学低年级的语文教学而言，识字是教学的重点。学生扎实识字，才能尽快阅读;

课程教学 | “互联网+教育”背景下培养学生自主学习能力的策略探究

【摘要】数学学科是小学阶段非常重要的学科，对小学生的逻辑思维能力和综合素质提高具有不可替代的积极作用。在“互联网+教育”背景下，小学数学课堂发生了许多变化。小学数学教师应当积极响应时代潮流，提升教学品质，满足学生的学习需求，帮助学生提高学习效率，同时不断培养学生的自主学习能力。【关键词】互联网+教育;小学数学;自主学习作者简介：黄海娟（1979—），女，江苏省南通市海门区海南小学。信息

课程教学 | 创设有效教学情境，培养学生合情推理能力

【摘要】推理能力是义务教育阶段学生需要发展的重要素养之一。教师是培养学生核心素养的关键人物，学生合情推理能力的形成离不开教师的有效指导和评价。教师应当抓住课堂这个教学主阵地，把学习的主动权交给学生，努力培养学生的思维能力，促进学生全面发展[1]。【关键词】教学情境;合情推理;小学数学【基金项目】本文系江苏省镇江市中小学教学研究第十三期立项课题“基于核心素养的数学合情推理校本化教学的评价研究

课程教学 | 基于核心素养培养的高中英语读写训练研究

【摘要】基于核心素养培养的高中英语教学更倾向于学生英语文化的涵养、英语学习思维的锻炼和英语学习能力的培养。而英语读写训练能够让学生更好地把握英语知识背后的文化内涵，有效地培养学生的英语学习思维和英语学习能力，进而培养学生的英语学科核心素养。因此，高中英语教师要基于核心素养的培养，积极开展高中英语读写训练。【关键词】高中英语;核心素养;读写训练作者简介：庞珊（1983—），女，宁夏回族自治区

课程教学 | 浅谈初中语文教学中整本书阅读教学

【摘要】语文阅读教学的主要目标是提高学生的阅读理解能力和语言文字应用能力，促使学生形成良好的阅读习惯。而整本书阅读教学更有利于教师对学生展开系统性的阅读训练，完成阅读教学的目标。因此，在新课程改革背景下，初中教师在开展语文阅读教学时，可以整本书为阅读载体，引导学生把整本书读全、读透。在整本书阅读教学课堂中，教师要有意识地突出学生的主体地位，引导学生掌握整本书阅读方法，促使学生自主展开有效的阅读，获

研修发展 | 围绕核心素养提高学生英语能力的研究

【摘要】学科核心素养是学科育人价值的集中体现，也是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。为了提高学生的英语能力，英语教师应围绕这四个维度开展教学。【关键词】核心素养;英语教学;策略作者简介：刘婷婷（1981—），女，江苏省南京民办求真中学。随着新课程标准的实施，课程目标由培养学生的综合语言运用

研修发展 | SOLO分类理论助力小学LOGO语言深度学习

【摘要】在小学生学习LOGO语言时应用SOLO分类理论，一方面，有助于转变教师的教学观念，优化教师的教学过程;另一方面，有助于培养学生的自主学习能力、探究能力、创新能力和沟通能力，提高学生的思维质量，助力学生学习LOGO语言，提升学生的信息技术核心素养，进而推动LOGO语言教学的发展。【关键词】LOGO语言;SOLO分类理论;小学信息技术【基金项目】本文系2021年度福建省中青年教师教育科

育人之道 | 重德育，促发展

【摘要】德育教育在中小学教育中具有重要的地位，课程思政与立德树人的提出更是进一步强调了德育教育的重要性。中小学各学科均承担着德育教育的重任，各学科教师都要注重在学科教学的过程中渗透德育教育。小学体育是小学阶段的重要课程，小学体育教师要在给学生教授体育理论知识、训练学生体育技能的过程中积极渗透德育教育，通过各种途径促进小学生身心全面发展。【关键词】德育教育;小学体育;课堂教学;全面发展作者简

承接幼教 | 支架式教学模式下如何开展幼儿音乐活动

【摘要】支架式教学将建构主义作为核心点，为学习者对知识的理解提供一种概念框架。支架式教学着重关注教与学过程的参与、合作、交流和建构，可以帮助幼儿教师更好地解决幼儿音乐教学过程中出现的一些问题，从而提升幼儿音乐教学质量。文章先简要介绍了支架式教学模式，再分析了支架式教学模式下如何开展幼儿音乐教学活动的具体措施，最后指出了应用支架式教学模式时应该注意的问题，以供幼儿教育工作者参考和借鉴。【关键词】

承接幼教 | 幼儿园STEM教育活动实施路径的实践

【摘要】在幼儿阶段开展STEM教育活动，有助于幼儿今后的发展，培养幼儿的科学探索精神。在幼儿园教育活动中，教师需要以STEM教育为基础，明确活动内容，完善活动组织架构，并融合科学探究以及动手实践，这样才能够实现全面型、创新型人才的培养目标。【关键词】幼儿;STEM;教育活动;路径作者简介：张丹丹（1981—），女，江苏省南通市海门区机关幼儿园。对于幼儿园开展STEM教育活动，很多人有一

承接幼教 | 借助自主签到发展大班幼儿的数学能力

【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿要具备自己的事情自己做的能力，不会的愿意学的能力以及主动承担任务的能力。大班幼儿自主签到是指大班幼儿用自己独特的方式来表示自己到达幼儿园的活动，他们可以在自己的名字后做个记号，可以在表格上写上数字、时间等。显然，在多样化的签到方式中，大班幼儿能获得集合与模式、数与运算、比较与测量、几何与空间等数学核心经验。因此教师可以通过多样化的自主签到活动提升

承接幼教 | 关于在幼儿语言活动中应用绘本的思考

【摘要】幼儿教育在教育体系中占据着独特的地位，其对于幼儿的基础能力和素养发展、思想启蒙和行为习惯养成起到了重要的作用。教育部门、幼儿园和幼儿教师应立足于幼儿身心发展规律和学习特点，展开合理科学的教学研究工作，为幼儿营造适合的、丰富的和高效的学习成长环境。绘本在近几年逐渐成为教师用于提高幼儿语言表达能力和组织能力的重要工具。本文以幼儿语言教学活动为研究着眼点，探究在教学中应用绘本的价值与优势、在应用

承接幼教 | 在幼儿美术教学中应用信息技术的策略分析

【摘要】随着社会经济的不断发展，我国的信息技术行业取得了长足进步，信息技术产品成为人们工作、学习、生活中难以取代的工具。目前，我国一部分幼儿园已经将信息技术融入日常的幼儿活动中，但在幼儿园的美术教学活动中利用信息技术开展活动的实践仍较少。基于此，本文对应用信息技术丰富幼儿美术教育的教学内容以及提高教学质量的策略进行了分析，希望能帮助幼儿园教师在未来的美术教学活动中更高质量地应用信息技术。【关键

承接幼教 | 幼儿园开展家庭厨房劳动的策略探讨

【摘要】一般而言，幼儿探索欲旺盛，对于大人所做的事情充满好奇，会喜欢模仿大人的言行举止。当幼儿看到大人在厨房里忙忙碌碌的时候，会渴望给大人帮忙，从而获得相应的劳动能力。对此，教师与家长要引导幼儿参与到家庭厨房劳动中，让幼儿经历食材的准备、食物的制作与品尝过程，体验到厨房劳动的辛苦，从而培养幼儿的劳动意识与能力，助力幼儿的成长。【关键词】幼儿;家庭厨房劳动;食材作者简介：蒋建玉（1989—）