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2022年17期

课例点评 | 学科型教学游戏在小学数学教学中的应用

【摘要】自课改实施以来，教师越来越关注学生的情感需求。在小学数学教学中应用学科型教学游戏，遵循了儿童的认知发展规律，寓教于乐，能满足他们的心理情感需求，对于提升数学教学质量与效率有着十分重要的作用。本文以小学数学教学为例，分析了在数学教学中应用学科型教学游戏的理论依据，并重点阐述了在小学数学教学中有效应用学科型教学游戏的策略，以供参考。【关键词】小学数学;学科型教学游戏;应用策略作者简介：

课例点评 | 浅析高中物理课堂的生活化策略

【摘要】高中物理教学课堂常常被学生认为抽象且枯燥，要解决这一问题，一线高中物理教师需要认清物理课堂教学的本质，积极转变自身的教学观念及策略，使高中物理课堂逐步朝着生活化转变[1]，朝着高质、高效发展，让学习高中物理不再成为学生的老大难问题。文章简要分析了如何引导高中物理课堂教学朝着生活化进发，其中蕴含了笔者多年实践教学经验，希望对广大高中物理教师有所帮助。笔者才疏学浅，撰文唐突，如有不实之处，欢迎

深度关注 | 在数学活动中培养小学生的数感

【摘要】数学是一门抽象和复杂的学科，面对大量的数学信息与数据时，学生必须要具备良好的数感才能够做出正确的判断，因此教师应当要重视学生的数感培养。在数学课程标准之中，数感是数学核心素养之一，随着教育改革的持续推进，数感的培养在数学学科中的地位也越来越高。文章主要分析了在体验教学的基础上培养小学生数感的方法，以期能为提高小学数学教学质量提供参考。【关键词】小学数学;培养;小学生;数感作者简介：

深度关注 | STEM思想引领下的高中化学教学方法研究初探

【摘要】在课程改革背景下，传统的高中化学教学方法难以满足学生的真实需求，学生在课堂上的参与欲望和学习兴趣呈现减弱趋势。对此，文章将基于现阶段高中化学课的教学现状，探索将STEM思想融入高中化学课中的具体方法，从情境导向、实验探究、问题引领、总结分析等多个角度，探索科学、技术、工程、数学知识与化学教学融合的路径，让学生在教学环节衔接自然、教学过程流畅、内容丰富和形式新颖的课堂上，夯实知识基础，提高科

深度关注 | 开展古诗文群文阅读，提升文化自信

【摘要】在小学语文教学中，教师要组织学生积极参与古诗文群文阅读的活动，提升学生的文化自信。在反复吟诵、联系生活体验、参与主题活动的过程中，学生能浸润在古诗文的情境中，感受其韵味;在对话文字、对话作者、对话时代的探索中，学生能体会到作品中的情感，从而激发家国情怀;在探究规律、发散思维、对比分析的活动中，学生能提升思辨能力。这些方法有助于学生开展古诗文群文阅读，促使他们感受中国文化的博大精深。【关

深度关注 | 如海地区民间游戏的传承与研究

【摘要】民间游戏是指在民间广为流传的游戏活动，具有浓郁的文化色彩，在许多人的脑海中留下了美好的记忆。在小学美术课程的教学中，教师应当发挥自身的作用，为学生筛选合适的民间游戏，并做好民间游戏与美术教学的整合工作，助力学生的发展。【关键词】民间游戏;小学美术;教学目标作者简介：姜宏（1977—），女，江苏省如皋市实验小学。随着现代科技、经济的发展，电子游戏、塑料玩具占据了学生大部分的娱乐时

深度关注 | 探寻有效路径，促进珠心算与小学数学课堂教学融合

【摘要】随着课程改革的稳步推进，其对教师的课堂教学提出了更高的要求。新时代的数学教师需要改变传统的教学理念，探寻有效的教学方式，提升课堂教学效果。将珠心算的内容与小学数学课堂教学进行有机融合，是一种行之有效的途径。这有助于激发学生的求知欲望，培养学生的思维能力，实现学生的可持续发展。【关键词】小学数学;珠心算;课堂教学作者简介：张赫（1980—），女，江苏省南通市小海小学。小学生由于

深度关注 | 探讨小学数学生活化教学的内涵本质、价值取向与操作要义

【摘要】数学教学与生活有着密不可分的关系。联系生活实际开展数学教学是提升学生数学素养的重要途径。将数学教学生活化，有利于提高教学质量。本文阐述了小学数学生活化教学的内涵本质、价值取向与操作要义，希望能为其他教师开展教学工作提供参考。【关键词】小学数学;生活化教学;内涵本质;价值取向;操作要义作者简介：张雅洁（1994—），女，江苏省南通市如东县掘港街道童店小学。无论是杜威的“教育即生活

深度关注 | “双减”背景下初中信息技术课堂合作学习模式探究

【摘要】“双减”政策的落地让学校越来越重视高质量教学，重视培养学生的学习能力。政策要求学校在减轻学生课业负担及课外培训负担的基础上进行多维度的引导性教学，让学生在掌握正确学习方法的同时提升自主学习能力。文章从合作学习模式入手，就初中信息技术课堂教学中合作学习的策略展开分析和研究，以期推进初中信息技术课堂的高效开展。【关键词】“双减”政策;初中信息技术;合作学习作者简介：陈燃（1977—），

深度关注 | 浅谈深度学习理念下的初中英语阅读教学

【摘要】阅读是初中英语教学的重要内容，是提升学生学科素养的重要方式。深度学习理念指导下的初中英语阅读教学，要求学生能在理解文本大意的基础上批判性地接受文本中的观点、思想、情感等，将新知与旧知相融合，迁移到实际运用中并解决问题。深度学习理念下的英语阅读教学能提升学生的英语能力，使他们的文化品格、思维品质和学习能力均获得发展。【关键词】初中英语;阅读教学;深度学习作者简介：丁青青（1994—）

课程教学 | 在数学教学活动中培养学生的数据分析能力

【摘要】数据分析能力是学生数学核心素养的重要组成部分。培养学生的数据分析能力，关键是要引导学生经历数据搜集、分析、应用和评价的过程。数学教师应该注重培养学生的数据分析意识，提升学生的数据分析能力，帮助学生养成数据分析的习惯。【关键词】小学数学;数学活动;数据分析作者简介：于志刚（1979—），男，江苏省泰兴市襟江小学教育集团佳源校区。培养学生的数据分析能力是人教版小学六年级第六单元第三

课程教学 | 统编版高中历史教材中革命传统的教育实施策略

【摘要】党的革命传统是一笔宝贵的精神财富，它是中国在千辛万苦的革命奋斗历程中形成的。新时代下继续推进革命传统教育是历史学科的一个重要任务。文章探讨了革命传统教育的内涵以及时代意义，整理了统编版高中历史教材中的革命传统教育资源，分析了革命传统教育的重要性，进而探讨开展革命传统教育的实施路径。【关键词】革命传统教育;高中历史;教学策略作者简介：王微静（1998—），女，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐

课程教学 | 留住“诗味”：小学古诗词诵读教学的现状分析与实施策略

【摘要】古诗词诵读教学不能只让学生对诗歌进行朗读与理解，还应该注重让学生对“诗味”进行品读与感受，在诵读古诗词的过程中，把诗的意韵通过自己的声音生动地传达出来。然而现阶段有的小学语文古诗词诵读教学课堂存在一些问题，导致学生无法很好地读出“诗味”。文章对于当下小学语文古诗词诵读教学现状进行分析，结合教学案例，就如何更好地实施小学古诗词诵读教学提出几点策略，以期能够提高古诗词诵读教学的质量。【关键

课程教学 | “问渠那得清如许，为有源头活水来”

【摘要】小学三年级阶段的起步作文是从低年段的词、句等写话训练向高年段的篇、章写作训练过渡的“桥梁”。怎样夯实三年级学生的写作基本功，让学生找到打开写作之门的“金钥匙”，是小学语文教师面临的一个重要课题。【关键词】小学三年级;起步作文;习作;教学策略作者简介：周燕萍（1986—），女，江苏省昆山市昆山经济技术开发区实验小学。在听、说、读、写能力中，最能体现学生语文综合素养的，就是写的能力

课程教学 | 趣味教学，乐满美术课堂

【摘要】爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。在开展小学美术教学的过程中，如果教师能够开展趣味教学，结合小学生的兴趣爱好，采取合适的教学策略来打造美术课堂，就能够取得良好的教学效果，不仅如此，还能培养学生的美术素养。【关键词】小学美术;趣味教学;教学策略作者简介：顾葛胜（1993—），女，江苏省南通市城中小学。要想打造趣味化课堂，教师需要从多个方面考虑。小学生年龄小，性格特点鲜明，兴趣爱

课程教学 | 审美体验视域下小学音乐欣赏课教学实践与探索

【摘要】在小学音乐教学中，教师应该基于审美体验视域，对学生开展音乐欣赏教学，提升学生的审美鉴赏能力和创造能力。教师需要认识到，体验式欣赏教学对引发学生的情感共鸣、发展学生的形象思维、传承民族文化具有重要作用。教师可以借助多媒体、通过创编律动和多元互动，丰富体验式欣赏教学的方式。在实际的教学中，教师应该注重学科整合，联系生活实际，引导学生充分发挥想象力，积极参与到音乐欣赏活动中，让学生获得良好的学习

课程教学 | 融入舞蹈，让小学音乐课堂更有魅力

【摘要】音乐和舞蹈是人们表达情感的方式，也是无国界的沟通媒介。它们蕴含了丰富的情感，体现了不同时代的特征。开展小学阶段的音乐课程教学，有利于提升学生的审美能力，培养学生的音乐素养，对学生的身心发展起着重要作用。【关键词】小学音乐;舞蹈;课堂教学作者简介：张佳（1989—），女，江苏省南通市通州湾第一实验小学。音乐与舞蹈是艺术教育的重要内容，二者之间有着密不可分的关系。小学阶段的学生一般

课程教学 | 翻转教学，绽放小学科学别样魅力

【摘要】课改的不断深入，让教师意识到传统教学结构的弊端，而翻转教学模式能够颠覆以往的教学结构，使学生真正成为课堂的主体。所以，在组织学生学习科学知识时，教师应当主动地开发学生的自学资源，优化翻转教学的细节，从而在有序开展翻转教学的过程中，绽放科学课程的别样魅力。【关键词】翻转教学;小学科学;以生为本作者简介：金怡婷（1993—），女，江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学。在传统教

课程教学 | 情境教学，让语文课堂更有魅力

【摘要】情境教学可谓教学领域的高频词汇，对教学有意想不到的提升效果。创设情境能够赋予课堂别样的魅力，让学生对课堂产生兴趣。因此，文章将围绕小学语文教学现状，深入分析情境教学的策略。【关键词】小学语文;情境教学;策略作者简介：黄冬燚（1983—），女，江苏省海门师范附属小学。小学生年龄小，很容易受到外界环境影响。这既是教学的不利之处，也是教学的优势所在。一方面，学生的注意力容易分散;但另

课程教学 | “双减”视角下小学数学作业设计的优化思路

【摘要】设计课后作业是小学数学学科教学的重要环节。教师通过布置课后作业，可以帮助学生巩固所学的知识，检测学生对知识的理解情况。但是在实际的数学教学中，笔者发现不少小学生对完成课后作业有抵触情绪，部分教师未能充分发挥课后作业的作用。传统的小学数学作业呈现出形式单一、内容枯燥等特点。在“双减”视角下，设计这些作业已经难以满足当前学生的学习需求。为此，小学数学教师应该采取有效的方法解决这一问题，积极创新

课程教学 | 应用儿童绘本，提升小学美术色彩教学的有效性

【摘要】儿童绘本中的色彩常常蕴含着某些情感信息，能让读者产生共鸣，同时具有一定的象征意义。在小学美术教学中，教师应该积极应用儿童绘本辅助教学，设计色彩游戏，引导学生自主探究调色的方法，鼓励学生进行个性化表达，进而让学生了解色彩的奥秘。这有利于调动学生的多种感官，满足学生的内心需求，培养学生的创新能力，提升学生的色彩学习效果。【关键词】小学美术;色彩教学;儿童绘本作者简介：周莉（1988—）

课程教学 | 沉浸式理念下思维导图在初中数学教学中的应用

【摘要】沉浸式教学之于初中数学教学，就是教师创设具体的情境，让学生沉浸在具体的情境中，从而获得能力上的发展。思维导图之于初中数学教学，就是教师充分拓宽学生的思路，以各种图形思维工具将学生的发散性思维具体化、可视化[1]。教师将沉浸式理念与思维导图融合起来应用于初中数学课堂，能更好地激发学生的主观能动性，并能改进学生的学习方式，促进学生数学学科素养的提高。【关键词】初中数学;沉浸式;思维导图

课程教学 | 小学数学教学中学生发散思维的培养路径研究

【摘要】在新课程改革的背景下，为了更好地促进学生学习能力的发展，教师需要充分认识到发散思维的重要意义，重视对学生发散思维的培养，确立相应的教育教学目标，并综合多种教学方法，做好教学优化。【关键词】小学;数学;发散思维作者简介：孙素清（1972—），女，甘肃省天水市建设路第二小学。创新是国家与民族发展的不竭动力，社会的各个领域发展都需要创新。在新课程改革的背景下，小学数学教师需要转变教学

课程教学 | 初中数学课堂中培养学生思维能力的有效策略

【摘要】作为数学教师，要重点关注学生思维的发展，为他们搭建思维发展的平台。在初中数学课堂中，教师应该改变教学观念，优化教学模式，引导学生进行更多的思维活动，从而帮助学生全面发展与提升。【关键词】初中数学;课堂教学;思维能力;有效策略作者简介：徐飞（1982—），女，江苏省南通田家炳中学。数学是初中阶段一门重要的学科，对学生的后续发展具有重要的影响。但在以往的初中数学课堂中，教师大多采用

课程教学 | 如何利用英语对话提高初中英语教学效率

【摘要】初中阶段的部分英语教师注重学生知识的教育，但对学生口语的训练重视度不高，导致学生的口语水平较低。部分学生只会解答英语题目，而听不懂基本的英语口语对话，不能熟练地运用所学英语知识来进行英语口语交流。在这一情况下，教师应该注重学生英语口语能力的培养，将英语对话融入口语教学中，给学生设定适当的情景，帮助学生提高英语口语的应用能力，从而提高初中英语教学效率。【关键词】初中英语;英语对话;口语教

课程教学 | 初中道德与法治的教学策略研究

【摘要】在新课改工作以及素质教育的推进下，初中教学体系将思想品德课正式更名为道德与法治课，力求实现对学生的综合德育目标。新教材的编制，很好地满足了新时代对人才的培养需求。文章主要针对新时期的初中道德与法治教学策略展开探讨。【关键词】初中;道德与法治;教学策略作者简介：李燕英（1981—），女，广西壮族自治区北流市东湖初级中学。初中是学生身心成长的关键阶段，这一时期学生将逐渐形成道德与法

课程教学 | 问题驱动，建构高效小学数学课堂

【摘要】问题在小学数学学习中有着非常重要的作用。教师在教学中，可以将问题作为教学的切入点，让学生以问题为导向展开自主探究、交流与探讨，以使学生的思维得到拓展与延伸，达到提升学生创新能力，激发学生的求知欲望，构建高效数学课堂的目的。【关键词】小学数学;问题驱动;高效课堂作者简介：曹雪（1997—），女，江苏省南通市紫琅湖实验学校。随着新课改的不断深入，传统的教学方式已经不能完全适应教学需

课程教学 | 基于核心素养的小学语文微课开发研究

【摘要】现代语文教学将核心素养作为培养学生的重点。对于小学语文教学来说，微课这种新兴的教学模式在语文课堂中的作用日趋明显，微课的运用不仅可以实现对教学重难点的突破，还能够使教学资源更加丰富多元，有助于培养学生的核心素养。文章围绕核心素养理念，探究如何有效利用微课来进行小学语文教学，以供参考。【关键词】小学语文;核心素养;微课开发作者简介：柴亚萍（1986—），女，甘肃省定西市通渭县温泉路学

课程教学 | 基于证据推理素养的初中化学教学策略探究

【摘要】新时代初中化学教学要结合化学学科的特质，符合社会对科学人才的需求，探索适合学生的教学策略和方法。初中化学是义务教育阶段的一门重要的科学类学科，学好化学对培养学生的科学素养非常关键。文章以科学素养中的证据推理素养为主导，探索在初中化学教学中培养学生证据推理素养的有效策略。【关键词】初中;化学教学;证据推理素养作者简介：陈五周（1987—），男，江苏省南通市如东县丰利中学。初中化学

课程教学 | 初中地理教学中以图导学应用策略

【摘要】地理是初中阶段的一门重要学科，其中，图片是重要的教学资源，能够将地理知识形象地展示出来，将抽象知识变得具体形象。教师应当重视以图导学的教学方式，发挥图片的作用，帮助学生准确掌握地理知识，理解知识之间的联系，实现学生地理空间感和思维能力的培养。文章主要探究以图导学在初中地理教学中的应用策略。【关键词】初中地理;以图导学;应用策略作者简介：单晓梅（1992—），女，江苏省南通市通州区文

课程教学 | 运用地域资源，促进综合实践与小学科学课堂融合

【摘要】小学科学的综合性较强，开展小学科学教学能够有效培养学生的探究和实践能力。每个地区都有不同的物质和文化资源，在小学科学教学中合理运用当地的地域资源来组织综合实践活动，既能够丰富学生的体验，又能够提升学生的综合能力，促进学生的健康成长。【关键词】地域资源;综合实践;小学科学作者简介：李俊（1981—），男，江苏省溧阳市戴埠中心小学。在素质教育的时代，教育者需要更加注重学生的全面发展

课程教学 | 浅谈小学科学教学中的实践创新

【摘要】在小学科学教学中引入实践创新的内容，有助于激发学生的探究兴趣，提高学生的认知水平和合作能力，增强学生的社会责任感，全面提升学生的科学素养。文章从小学科学实践创新的价值呈现、现实问题及优化策略等方面展开分析，旨在帮助教师深度研究小学科学教材内容、优化小学科学的教学方法、内容、形式和评价等，从而促进学生学科核心素养提升，培养学生成为全面发展的人。【关键词】小学科学;实践教学;创新;现实问题

课程教学 | 基于数用能力培养，创新小学数学统计与概率教学

【摘要】随着小学数学课程改革的推进，统计与概率的重要性愈发凸显，其关系着学生数据处理能力的发展，以及数学知识运用意识与能力的提升。对此，教师应及时更新自己的教学观念、教学模式，创新教学方法，并始终将学生的能力和素养发展置于第一位，让统计与概率教学变得更为实用，更具目标性，以推动培养学生数用能力的工作更好地发展。【关键词】数用能力;创新教学;小学数学;统计与概率作者简介：钱璐（1996—），

课程教学 | 小学英语教学中融入自然拼读法的有效路径

【摘要】在小学英语教学中，单词难认、难记的问题困扰着许多教师与学生。一些小学生在听写单词时，只是机械地记忆单词，面对字母很多的单词时，很难将其记牢固。自然拼读法是能够将学生学习、记忆单词的效率提高的一种单词教学方法，能使得学生在玩中学，不仅能够提高教学效率，还能够极大减轻学生的学习负担。文章就小学英语教学中融入自然拼读法的有效路径展开探讨，以期为提高学生拼读能力与认读能力提供参考。【关键词】小

研修发展 | “七型四环八步”小学英语教学模式探析

【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出英语课程理念之一是“发挥核心素养的统领作用”。为此，很多英语教师开始探讨新的教学思路，构建核心素养引领下的单元目标教学模式，力求实现学生课堂学习的自主高效。文章提出“七型四环八步”英语教学模式，并结合课例详细论述，以期提升小学英语教学效果。【关键词】小学英语;七型四环八步;教学模式;核心素养作者简介：郑玉荣（1977—），女，河北省迁安市

研修发展 | 在语言积累中提升学生语文素养的策略

【摘要】语言积累是教师需要不断探讨的课题。当前，语文课程标准要求教师帮助学生正确理解语言文字，培养学生对语言文字的热爱之情。在课堂上，教师应该充分激发学生的学习热情，通过积累语言的方式增加学生的语文知识储备，让学生掌握多元化的语言积累方法，并适当地给予学生指导，有效提升学生的语文能力。小学语文教师在实际的教学中需要重视学生的语言积累，创新学生积累语言的方法，引导学生品味语言的精妙，培养学生善于积累

育人之道 | 在初中道德与法治的教学中培养学生的思辨能力

【摘要】思辨能力之于初中学生，是指他们不但能思考相关的问题而且还能进行具体的辨析[1]。初中道德与法治学科的教师在教学的过程中，要培养学生缜密的分析和论证能力，培养学生运用求异思维进行思考并最终得出结论的能力，即要培养学生的思辨能力。学生只有具备一定的思辨能力，才能内化课堂所学，形成清晰、合理的知识结构，实现知与行的统一。【关键词】道德与法治;思辨能力;学科素养;高阶思维作者简介：沈燕燕（

承接幼教 | 幼儿劳动教育的实践路径

【摘要】劳动教育不仅能够让幼儿养成良好的生活习惯，并且可以使幼儿受到良好的德育教育，对幼儿的健康发展发挥着至关重要的作用。因此，班主任教师应当重视劳动教育，使其在幼儿完整的成长过程中得以贯彻落实。鉴于此，文章详细介绍了在幼儿园德育教学中开展劳动教育的几个重要对策，以期提高幼儿劳动教育质量。【关键词】劳动教育;幼儿园;德育;实践作者简介：朱慧（1982—），女，江苏省启东市向阳幼儿园。劳

承接幼教 | 十年幼教改革，夯实教育根基

【摘要】光阴荏苒，《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布已有十年。走过十年幼教改革路，教师转变教育观念，创新幼儿园的课堂教学方式，促进家校合作发展。幼儿教育正走在一条良性发展的道路上，广大幼儿养成了优秀的生活、学习习惯，树立了积极健康的思想;一线教师的专业能力有所提升，成为幼教改革的最大受益者。【关键词】幼教改革;教学案例;教育发展作者简介：姜文彦（1998—），女，江苏省南通市海门区海西幼儿

承接幼教 | 幼儿行为习惯培养的优化路径

【摘要】在人们的生活和工作中，良好的行为习惯十分重要，与个体后期的发展有着紧密的联系，而良好的行为习惯是需要长时间培养的。幼儿正处于身心发展的初级阶段，也是培养行为习惯的关键时期。因此，幼儿园教师必须要对幼儿的行为习惯教育予以重视，加大对幼儿行为习惯培养的力度，不断创新教学方法，提高幼儿的综合素养。【关键词】幼儿;行为习惯;培养;优化路径作者简介：施林莉（1983—），女，江苏省启东市向阳

承接幼教 | 浅谈幼儿园家长开放日的利与弊

【摘要】文章通过研究江苏省南通市海门区三厂幼儿园大三班的家长开放日活动举办情况以及访问有关家长及教师，总结幼儿园开展家长开放日活动的利弊，并且提出有效开展家长开放日活动的三点建议，即改善教师与家长之间的互动关系，构建学习型组织;组建家长志愿者队伍，促进家长积极参与;建立评价制度。【关键词】家长开放日;亲子;户外;参观观摩;节日作者简介：施婷（1997—），女，江苏省南通市海门区三厂幼儿园。

承接幼教 | 幼儿礼仪教育的实践研究

【摘要】礼仪教育是德育的重要组成部分，教师有责任有义务教育幼儿从小知礼仪、懂礼仪、守礼仪。教师要将礼仪教育渗透到幼儿的一日生活与学习中，通过营造礼仪教育环境、开展礼仪主题教育、组织礼仪角色表演等活动，培养幼儿良好的守礼习惯，在提高幼儿认知水平的同时促进幼儿的道德发展。【关键词】幼儿;礼仪;教育;道德品质作者简介：施玉婷（1983—），女，江苏省启东市海韵幼儿园。幼儿的思想品德、学习习惯