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2023年18期
基础精讲 |
初中物理电路故障的判断方法与技巧
【摘要】电路故障题目是中考物理必考题，掌握电路判断技巧和方法能够快速找到解题关键.本文结合多年的物理教学经验，分析和总结电路故障判断方法和技巧，以期能够带给学生一定的帮助. 【关键词】初中物理；电路；故障判断方法 1 正确识读使用电流表、电压表 解题技巧 掌握电压表在电路中的特殊作用，当所测电路发生短路时，电压表与电路串联，分担电源电压，示数接近电源电压，电压表无示数，灯不亮.从电路已出现的
基础精讲 |
升华吸热可视化实验
【摘要】固体升华需要吸热是涉及物相变化的基本规律.本文探索性采用固体碘升华实验和固态二氧化碳（干冰）升华实验来验证此规律，通过这两个可视化实验来分析、比较两个实验的灵敏度、可重复性和实验操作的可控性，拓展了学生的认知深度和广度，给出了采用固态二氧化碳进行实验更为合理，实验现象也更为明晰. 【关键词】可视化；升华吸热；碘；干冰 1 问题提出 苏科版物理八年级上册“升华和凝华”一课中，对于升华吸
基础精讲 |
巧用类比，突破初中物理教学难点
【摘要】为突破初中物理教学难点，教师可巧用类比，引导学生在对比中学习.本文以人教版初中物理教材为参考，探究类比对初中物理教学难点的突破作用，讨论教师应如何实现类比的巧妙应用，并在此基础上，提出模型类比、公式类比、意义类比、迁移类比等策略，以供参考. 【关键词】初中物理；类比；课堂教学 本文中的“类比”，具体是指“类比法”，也称“类比教学法”“类比推理法”.类比法，是一种古老的认知和推理方法，对
解题方法 |
浅析浮力问题中的解题思路与策略
【摘要】浮力问题是初中物理的重难点问题之一，总的来说主要有两大解决思路：一是利用阿基米德原理法，代入浮力公式进行计算得到结果；二是受力分析，关注研究对象的状态的变化.本文结合实例，对于这两种方法的具体应用情境进行探讨，总结解题的思路与策略. 【关键词】初中物理；浮力；受力分析 浮力问题在初中物理试题中较为常见，令很多学生望而却步，无从入手.对于其中较为简单的问题，可以利用常规的做题方法解决.但
解题方法 |
初中物理“固液压力压强”解题顺序探究
【摘要】固液压力与压强是初中物理的重要知识点，涉及固体和液体的特性.本文通过整理相关题目进行探究，阐述固液压力压强的概念、计算公式、在实际问题中的应用，结果表明，熟练掌握固液压力压强的计算顺序和应用原理，可以很好的解决相关问题，提高学生的实际物理应用能力. 【关键词】 初中物理；压力压强；解题 固液压力和压强是初中物理课程中的重要知识点，它们与力学概念有密切联系.固液压力和压强的研究不仅有理
解题方法 |
初中物理解题中逆向思维的应用与培养策略
【摘要】在初中物理教学中，适当融入逆向思维，不仅能提升学生的思维水平，还能增加对物理的兴趣.学生在物理学习过程中就会有着更强的主动性，产生更多创新性的思维，将物理学科的理解与学习推上更高的层次.本文针对初中物理解题中逆向思维的具体应用和培养策略进行探究，以期能对初中物理教学活动的开展提供帮助. 【关键词】初中物理；逆向思维；创新 教师的教学思维往往是正向的，在习题讲解中，是从问题产生的原因和条
优化课堂方法 |
初中物理校本课程资源的开发与利用
【摘要】物理课程的校本课程资源开发，是对教学内容的一种深入的研究.能促使学生接受更加丰富的教学内容，促使教师提升教学辅助的精准性.并且利用实际的教学管理策略，让学生能了解更多趣味性的内容.以更好的状态快速地投入到实际的课程教学过程中.而且就目前的教学发展的重要形式.教师应该考虑能在当前的教学角度，为学生作出更加全面的文化内容的积极指导.通过对课程的资源开发，利用先进的教学技术，让学生能学习更加多样
优化课堂方法 |
初中物理课堂情境创设的尝试与思考
【摘要】情境创设是现代教育中常用教学方法，在初中物理课堂教学中的应用能够有效转化抽象的物理知识，激发学生的物理学习兴趣，增强初中物理课堂教学实效性.因此，加强对情境创设的相关研究，分析情境创设在初中物理课堂教学中的应用现状和不足之处，有针对性地加以改进，发挥情境创设的功能，具有积极的现实意义.本文通过分析情境创设的必要性，立足当前教学中情境创设存在的问题，以创设实验情境、生活情境、故事情境、信息情
优化课堂方法 |
基于课堂“情境场”的物理学科关键能力培养研究
【摘要】初中物理是各学科中极其重要的，关系到学生日后的发展，但是物理教学方法却颇为单调，现有的教学模式不能充分调动学生对物理的学习欲望.因此，“情境场”教学法便由此而来.“情境场”教学方法主要是将物理学上的难题以及一些难以被学生理解的知识，通过与日常.生活环境相结合，让学生进行综合理解学习.本文主要研究情境场在初中物理教学中的重要性以及初中物理教学现存在的问题，还探讨课堂“情境场”教学方法运用到初
优化课堂方法 |
新人教版初中物理教材插图的特点与优化研究
【摘要】在初中物理的教材中，插图是以图像的形式展示物理现象和物理实验过程的素材，有利于学生理解物理知识，掌握物理知识.在新人教版初中物理教材中，部分插图的应用存在一定的不足，要求教师进行认真的研究思考，提高教学效果，优化插图内容.本文分析新人教版初中物理教材的插图特点，结合其中存在的问题，总结具体的优化方案和教学方法. 【关键词】初中物理；教材插图；课堂教学 新人教版初中物理教材的插图具有独特
优化课堂方法 |
劳动教育跨学科融合研究
【摘要】劳动能使学生树立正确的就业观和就业态度.初中物理是义务教育的一门基础课，是一门综合性很强的课程.将劳动教育与物理教学有机结合起来，这不仅是一种先进的教学方法，也是社会大环境下发展的趋势.这不仅能让学生产生更多对学习的热情，更能让他们将知识融会贯通物理学. 【关键词】劳动教育；初中物理；课堂教学 初中物理是一门综合性比较强的科目，教师需要在教学新环境中加强引进全新的教学方法，调整传统教学
优化课堂方法 |
初中物理教学生活化情境的创设
【摘要】物理学科的学习活动与学生的日常生活有着较多的联系，学生能通过日常生活现象学习新的物理知识，也能通过学习运用物理知识解决实际生活问题.但物理学科存在一定的难度和抽象性，很多学生在刚接触物理学科时也会出现畏难心理.结合学生存在的物理学习问题，教师可以通过创设生活情景，引导学生结合日常生活学习理解物理知识，提升学生的学习效率，让学生理解物理学习的意义.本文主要从初中物理教学存在的问题以及初中物理
优化课堂方法 |
初中物理教学实施科学方法教育对策概述
【摘要】本文旨在探讨在初中物理教学中实施科学方法教育的对策，以提高学生的学习效果和科学思维能力.通过论述科学方法教育的重要性和必要性，提出进一步研究和实践的建议. 【关键词】初中物理教学；科学方法；实验教学 1 科学方法教育的研究 1.1 研究背景 初中物理教育是培养学生科学素养和科学思维的重要环节.然而，当前初中物理教学存在一些问题，如学生学习动力不足、实验教学的不充分以及学生对科学方法
教学思想实践 |
初中物理分类体验活动的开展研究
【摘要】学生的情况是不一样的，有的学生能够快速地理解物理知识，有的学生不能，而体验是学生更好进行物理学习的路径，所以分类体验教学应时而生.作为教育工作者，应当尊重学生之间的差异，通过分类体验教学活动的开展使学生能够进行相关知识的学习，提高教学活动的整体效率.本文从认识、要求、策略三个方面入手进行研究. 【关键词】初中物理；分类体验；课堂教学 通过开展以学生为主体的教学活动，使学生在学习知识的同
教学思想实践 |
信息技术与初中物理教学的融合探索
【摘要】信息技术是一种非常重要的教学辅助技术，它以强大且齐全的智能技术和庞杂的网络资源体现出了较好的学科适应性、灵活性，在初中物理教学中应用信息技术可以进一步优化物理教学环境和师生互动模式，更有利于促进学生实现长远发展.作为新时代的初中物理教师，应积极利用信息技术开展物理教学，引导学生以主人翁的姿态去学物理，以研究者的角色去探究物理规律.本文将从营造物理教学情境、优化实验教学环境、拓展物理教学资源
教学思想实践 |
基于项目式学习的初中物理大单元教学
【摘要】在素质教育的大背景之下，项目式学习作为一种将学生作为主体的教学模式，其有效提高了学生的学习能力，同时也进一步促进学生学习能力的多元化发展，在培养学生形成物理学科核心素养的过程中具有极其重要的意义和作用.项目式学习方式在物理大单元教学过程中，有着很显著的应用价值.本文首先针对项目式学习模式下物理大单元教学设计进行阐述，通过客观分析项目式学习背景下初中物理大单元教学过程中存在的诸多问题，重点论
教学思想实践 |
基于模型建构促进初中生核心概念学习的尝试与分析
【摘要】物理课程以提高每个学生的科学素养为总目标，如何提高每个学生的科学素养是科学教师要思考的问题.在课堂教学中，运用模型构建来促进初中学生核心概念学习是一种行之有效的教学模式，在该模式中学生通过问题构建模型，依托模型形成策略，丰富策略获得主张，深化主张显露思想. 【关键词】模型构建；核心概念；初中物理 新课标特别重视培养学生的核心素养，那么什么是核心素养？对人的饮食而言，人们常说吃了多少饭和
教学经验交流 |
探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策
【摘要】初中物理教学情境创设是物理教学过程中提升教学效率的重要方法，能够引导学生理解物理概念和规律，同时也能够增加学生的学习兴趣和参与度.然而，在目前初中物理教学情境创设中存在的问题也不容忽视.因此，教师需要提高自身的教育教学水平，根据学科特点和学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段提升情境教学的有效性. 【关键词】初中物理；教学情境；解决对策 在素质教育的持续推动下，学校教育已经不能满足于
教学经验交流 |
优化作业设计，纵享趣味课堂
【摘要】初中是学生接触物理的初始阶段，此时期在物理教学关系中学生对于物理的认知，以及培养学生自身努力学习兴趣.教师应当重视思考如何提高学生物理学习的兴趣，夯实学生的物理知识，并使学生养成探究发现的思维去看待现实世界.因此教师应当重视初中阶段物理作业的设计，让学生在完成作业的过程中不断夯实自己的基础，找到自己认知物理所存在的问题，真正站在多个角度上，实现学生物理水平的全面提升. 【关键词】初中物理
教学经验交流 |
“五育融合”视域下初中物理跨学科的实施路径
【摘要】“五育融合”视域下初中物理跨学科实践是一种综合性教学模式，旨在促进学生全面发展.本文介绍“五育融合”教育理念的重要性，并提出实施路径设计，包括教师团队建设、学科整合课程设计、多元化教学方法和评价方式、学校与社会资源整合利用等.此外，本文还通过案例分析探讨实践活动的主题和内容、“五育融合”实践、实践效果及学生反馈，最后总结成功经验与不足之处，提出对于物理跨学科实践的启示和建议. 【关键词】
教学经验交流 |
教育干预策略对初中物理学习成果差异的影响研究
【摘要】本文旨在探究影响初中物理学习成果差异的因素，以及相应的教育干预策略.在分析家庭、学校和个人等多方面因素对学习成果影响的基础上，提出有针对性的教育干预策略.研究结果表明，家庭教育水平、教育方式、学校师资力量、教学管理等因素都与初中物理学习成果密切相关.而针对这些因素，我们可以采取家庭教育引导、学校资源整合以及个体学习规划等策略进行干预.实证分析表明，这些干预策略能够有效提高学生的物理学习成果
教学经验交流 |
初中物理教学情境创设存在的问题及改进策略
【摘要】随着新课改的推进，情境式教学法被广泛地应用于课堂教学.相较于语文、英语等学科，物理与数学类似，都具有较强的理论性、抽象性.因此，如何调动学生的学习积极性，如何引导他们快速进入学习状态成为教师面临的主要问题.在日常的教学活动中，教师充分发挥自己的主体性，借助生动、有趣、真实的教学情境提升学生的自主学习能力以及探究分析能力.教学情境的创设是一个长期且系统的过程，本文从具体的教学情况出发，通过情
教学经验交流 |
浅谈初中物理课外实践活动设计的策略
【摘要】本文围绕初中物理课外实践活动的设计策略进行深入研究.首先，明确初中物理课外实践活动的重要性，强调其对提高学生学习效果、培养学生创新思维和实践能力的积极影响.接着，提出一套初中物理课外实践活动的设计策略，包括针对性设计、实践性设计、创新性设计和合作性设计，通过具体案例分析，对这些设计策略进行实证检验.此外，本文也探讨初中物理课外实践活动设计面临的挑战，并给出相应的应对策略和建议.研究结果显示
实验教学专栏 |
新课标视域下初中物理实验教学策略探究
【摘要】随着新课标的推出，初中物理实验教学在培养学生科学素养、提高学生动手能力、拓展学生实践能力等方面扮演着重要角色.在新课标视域下，初中物理实验教学也面临着新的挑战和机遇，需要注重学生的主体地位和实践能力培养，同时也需要关注实验教学策略的创新和优化，其中应注重培养学生的“听说读写做”多维能力，采用多种策略使得实验教学达到更好的效果.本文旨在探究在新课标视域下如何有效发挥初中物理实验教学的作用，从
实验教学专栏 |
初中物理实验教学的策略研究
【摘要】本文以“浮力”教学为例，分析物理实验教学的实践策略：应通过实验进行新课导入，激发学生物理学习兴趣；师生互动设计实验，引导学生自主寻找物理规律；展开生活化实验的设计，帮助学生提高自主探究能力.基于目前初中物理教学现状，分析实验教学的意义：创设情境，激发新认知；转被动告知为主动探究，体现学生主体地位. 【关键词】情境体验；初中物理；实验教学 物理实验也是开展初中物理教学过程中的重要环节.通
实验教学专栏 |
物理小实验在初中物理教学中的重要作用分析
【摘要】物理是初中阶段的重要课程，是理论与实践紧密结合的课程，在初中物理教学中，教师要发挥小实验的作用，引导学生在实验中研究知识，验证物理概念，寻求物理真相，更加直观、清晰地认识物理现象，理解物理原理，通过实验培养学生的兴趣、能力和思维，促进学生物理素养的发展.本文简要阐述物理小实验的特点，分析小实验在物理教学中的作用，并探究初中物理教学中小实验的应用策略，使物理教学更加高效. 【关键词】初中物
实验教学专栏 |
基于立德树人的初中物理教学实践研究
【摘要】本文旨在探讨基于立德树人的初中物理教学实践研究.立德树人是中国传统教育理念的核心，强调教育的目的是培养德才兼备的人才.在物理教学中，我们不仅要注重知识的传授，更应该注重品德教育、创新精神和实践能力的培养.这些方面的培养对于学生的成长和未来职业的发展都有着重大的意义.本文探讨了如何在物理教学中贯彻立德树人的理念.首先，我们应该注重学生的品德教育，培养学生的诚信意识、责任意识和团队合作精神.其
实验教学专栏 |
初中物理实验教学生活化有效性策略探讨
【摘要】物理学科以实验为基础，实验是获取知识的手段和重要的方式，也和人们的生活不可分割，息息相关，生活中处处存在物理学常识.在物理学科发展过程中，实验也是一门重要的研究方法和研究思想，它能够促进现代物理学的发展，对学生形成物理思想具有重要而不可替代的作用.在物理实验教学中，教育工作者需要加强对社会化案例的导入，站在生活化的视角帮助学生更好地学习物理知识，体会物理原理，也能够让学生站在生活视角去观察
实验教学专栏 |
如何提高初中物理实验教学的有效性
【摘要】随着新课程改革的持续深入，教学活动也越来越关注学生综合能力的培养，更重视学生学科素质的养成.在新课改的大背景下，初中物理教师要积极革新实验教学手段，以充分体现出学生在学习活动的主体地位，让学生对物理知识产生兴趣.本文主要分析新课改之下初中物理实验教学的改进与创新策略. 【关键词】新课改；初中物理；实验教学 为了适应新时代下社会对于人才的需求，我国教育部制定并出台了一系列促进新课改不断深
实验教学专栏 |
新课标下初中物理实验教学改进研究
【摘要】新课程标准是现代课堂教学的新要求，应以提高课堂教学互动性、注重学生创新精神和实践能力的培养为着力点.新课程标准下进行初中物理实验教学要充分考虑教师与学生之间的互动性，对传统实验教学中遇到的各种问题进行分析，探索更好的物理实验教学方法，使物理实验教学改革落到实处.本文对新课程标准下初中物理实验教学现状和改进策略进行分析，针对初中物理实验教学中存在的问题，提出更优的物理教学方法，以促进物理实验
学生培养研究 |
结合人的发展规律浅析初中物理教学方法
【摘要】教育的主旨是促进人的发展，伴随着新课程改革，教学过程中更加注重以学生为主体，发展学生的核心素养和综合能力.本文从人的发展角度出发，结合初中学生身心发展的规律和物理学科的特点，对初中物理的教学方法进行讨论分析，旨在寻求促进学生物理知识与能力全面发展的有效途径. 【关键词】初中物理；人的发展；教学方法 在《2022初中物理课程标准》中，进一步强调要培养学生的核心素养，全面落实立德树人，坚持
学生培养研究 |
初中物理教学中科学精神的培养
【摘要】初中物理教学中培养学生的科学精神是主要的教学目标之一，科学精神的培养不仅对激发学生物理学习兴趣有重要作用，同时在促进学生深度学习与深度探究方面也具有重要价值.初中物理教师要转变以往单一的理论知识灌输的教学理念，而是能够兼顾培养学生科学素养与科学精神，促进学生的全面发展.本文结合初中学生的实际情况，以培养学生的科学精神为核心，探讨初中物理教学改革的实践策略，以期为提升物理教学的效果提供参考.
教育技术与物理融合 |
初中物理教学中微课的设计与应用研究
【摘要】微课是一种以短小精悍的视频为主要形式的在线教学方式，它具有时间灵活、内容丰富、互动性强等优点，微课的内容形式越来越多元化，不仅包括视频、音频、图片等多种形式，还包括互动式教学、游戏化教学等多种形式，以满足不同学生的学习需求和学习习惯.本文主要研究初中物理教学中微课的设计与应用，通过对初中物理微课设计遵循的原则进行分析，结合初中物理教学微课设计条件，通过具体实例介绍初中物理微课设计过程，对初
教育技术与物理融合 |
微课在初中物理实验教学中的应用
【摘要】本文探讨微课在初中物理实验教学中的应用.通过对微课的定义和特点的介绍，以及对初中物理实验教学的分析，本文认为微课在初中物理实验教学中的应用具有很大的潜力.本文还通过案例分析和调研数据的引用，证明微课在初中物理实验教学中的有效性，并提出相应的应用策略和建议. 【关键词】微课；初中物理实验；教学应用 微课是一种以视频为主要形式，短小精悍的在线课程.它以简洁明了的语言、生动形象的图像、音乐等
