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2024年35期

教育研究 | 基于AI知识图谱的林业技术专业群模块化教学模式探索与研究①

［摘要］以国家级职业教育教师教学创新团队建设立项子课题“基于团队协作的林业技术专业群模块化教学模式和方法研究”为载体，以林业技术专业群为研究对象，开展以AI知识图谱为工具的模块化教学模式改革与探索，分析了开展模块化教学改革的背景，列举了研究对象、研究目标、研究内容框架和研究方法，分析了研究成果与创新点。通过探索实践，基于AI知识图谱的模块化教学改革，实现了以学生为中心，知

教育研究 | 基于供需对接就业育人项目的价值导向与内涵聚焦①

［摘要］供需对接就业育人项目有助于解决高校毕业生“就业难”与企业“招人难”的结构性矛盾。校企双方围绕项目走深走实，不断总结探索，有效推动了高校人才培养工作更加合乎市场需求，也为推进高校毕业生就业工作持续助力。校企双方需要关注该项目的价值与内涵设计，要更加突出履行契约精神，认同企业文化价值，涵养职业道德，坚守职场纪律，形成就业市场客观认知，弘扬工匠精神，确立专业认同，规划

教育研究 | 基于OBE理念的计算机公共课程人本教育分析研究①

［摘要］计算机技术是当代医学学生优化自我知识架构的一项基本能力。当前，随着科学技术的不断发展，在教学实践中仍然存在学生的信息素养有待提升、社会需求与教学内容不同步、课程思政的推进力度有待加强等问题。从OBE理念下计算机公共课程人本教育的重要意义、主要问题等方面进行分析研究，提出转变教育理念、深化教学改革、转换教学思路、提高教学效果、培养责任意识、突出教学目标等方面的对策建

教育研究 | UTAUT智慧诊断体系下高职公共英语学生接受混合式教学影响机制研究①

［摘要］分析高职公共英语学生接受和使用线上+线下混合式教学这种教育技术的影响机制，旨在为提升高职公共英语混合式教学效果与质量提供依据和支持。通过实证研究和数据分析，揭示了影响学生接受意愿和使用行为的因素及其权重因子，还分析了学生性别、学习动机的中介影响效应，并据此提出了促进学生愿意接受并使用混合式教学方式去学习英语的方法和策略，探究英语课程教学线上线下有效深度融合的路径，

教育研究 | 高职院校课堂小组合作学习中学生领导力发展研究①

［摘要］基于高职院校课堂小组合作学习中的角色扮演与学生成长，探讨学生领导力的发展路径及策略。通过深度访谈50位学生，分析学生在小组合作学习中扮演的角色及其对领导力成长的影响，提出了一系列理论模型和实践建议。研究表明，小组合作学习不仅促进了学生的知识获取和技能提升，更为学生的领导力发展提供了重要平台。通过在小组中承担不同的角色，学生能够逐步形成领导意识，提高沟通能力，增强决

教育研究 | 技能大赛在促进职业教育质量提升中的作用、挑战与优化策略①

［摘要］职业技能大赛对提升学生职业技能水平、推动职业教育教学改革具有重要作用。通过分析技能大赛对职业教育质量提升的促进作用及局限性，从竞赛设立、组织实施和结果应用三个方面提出了优化策略，如规范竞赛项目、优化教育评价体系和探索实施职业技能标准化考试等，旨在进一步发挥技能大赛的育人作用，促进职业教育整体质量的提升。［关键词］职业院校；技能大赛；职业教育；

教育研究 | 红色文化资源融入高校育人的价值意蕴、功能定位与实现路径①

［摘要］红色文化是培育大学生理想信念、民族意识、国家意识、为民意识的活载体、活榜样、活教材，是增强文化自信、实现立德树人根本教育任务的宝贵资源。高校作为红色文化教育的主渠道、主阵地，必须厘清红色文化教育的价值意涵，明确功能定位，探索与大学生成长成才规律相呼应的红色文化教育模式，为大学生“专业成才，精神成人”提供滋养，构建有特色、有内涵的育人模式。［关键

人才培养 | 高职院校专业教师数字素养架构与提升路径①

［摘要］新质生产力的发展迫切需要高质量数字化技术技能人才的支撑，高职院校是培育高质量数字化技术技能人才的重要基地，高职院校教师的数字素养水平是影响高职毕业生数字化能力水平的关键因素。梳理了教师数字素养概念与内涵，构建了高职院校专业教师数字素养架构，分析了数字素养核心要件间的逻辑关系，进而提出提升高职院校专业教师数字素养的可行性建议。［关键词］新质生

人才培养 | 高职院校教师数字素养影响因素研究①

［摘要］职业院校提高教师数字素养对推进职业教育数字化转型有重要影响，教师数字素养受到多方面因素调节。以UTAUT理论模型为基础，构建了职业院校教师数字素养影响因素关系模型并提出相应的假设。通过问卷调查的方式收集相关数据，运用SPSS软件对问卷的信度和效度进行分析，采用t检验和F检验对模型各调节变量进行差异性分析，运用AMOS软件进行SEM结构方程分析，以验证模型中提出的假

人才培养 | 专创融合背景下高职专业教师能力素质模型与提升路径①

［摘要］在当前教育环境下，高职专业教师能力素质不仅需要满足传统教学能力的要求，还需要具备创新授课模式、实施创新项目、培养学生创新思维和创业能力的软实力。以数字媒体技术专业教师为例，提出了一个综合性的能力素质模型。该模型将技术能力、教学能力、创新能力和创业能力视为四大关键领域。调查显示，在创新能力和创业能力上高职专业教师普遍存在不足，这成为他们能力素质提升的重要阻碍。针对

人才培养 | 高师院校文化育人的探索与实践①

［摘要］党的十八大以来，习近平总书记多次强调要“坚定文化自信”，为实现中华民族伟大复兴注入强大精神动力。文化为高师院校创新育人模式、实现持续发展提供了不竭动力。当前高师院校育人模式存在育人定位模糊、育人理念陈旧、育人方式单一、育人评价体系不全等问题，高师院校要实现高质量发展必须充分重视文化在思政育人方面的重要作用。抚州幼儿师范高等专科学校创建“向阳花”红色宣讲团，积极探索

人才培养 | 新质生产力发展视域下科教融汇促进拔尖创新人才培养路径研究①

［摘要］新时代背景下，新质生产力的发展对拔尖创新人才的需求愈发迫切。科教融汇作为提升国家创新能力和竞争力的关键途径，对于培养拔尖创新人才具有不可替代的作用。深入分析了科教融汇在拔尖创新人才培养中的重要作用，包括提供创新资源与环境、促进学科交叉与融合、强化实践与创新能力培养以及激发创新活力与潜能等。同时，指出了当前科教融汇在拔尖创新人才培养中存在的教育体系不够完善、实践教学

人才培养 | 基于OBE理念的职业院校人才培养研究①

［摘要］我国正处于“加快建设制造强国”的关键阶段，培养技术技能型人才是推动经济发展的重要动力，也是职业院校肩负的重要使命。OBE理念为职业院校创新改革提供了新思路，从“双师型”教师建设和校企合作两个维度进行分析，探索适应现阶段职业院校人才培养的模式。在“双师型”教师建设方面，从明确评定标准、转变育人理念、健全评价体系三个方面进行改进，提高人才培养质量。在校企合作方面，以政

人才培养 | 高职护理专业成果导向式人才培养策略分析①

［摘要］成果导向式人才培养模式在高职护理专业中具有重要的应用价值，能有效提升学生的专业实践能力，满足医疗行业的技能型人才需求，以及提高学生的自主学习能力。然而，实践中仍然存在一些问题，包括评价标准缺少科学性、教学资源与实际需求脱节、教师专业能力有待提升、实践教学与临床需求不完全匹配等。为有效应对这些问题，建议建立科学合理的成果评价体系、加强教学资源与临床资源的对接、提升教

人才培养 | 赋能早托普惠：“医养育”复合型人才培育新模式①

［摘要］聚焦于长三角地区早教、托育行业的人才需求与培养模式，旨在构建早期教育专业人才培养的全面、客观依据。通过参加论坛、实地探园、访谈及问卷调查等多元化方法，系统收集了行业现状、人才需求、职业院校培养现状及学生择业观念等数据。调研结果显示，长三角地区早托行业对“医养育”复合型人才需求显著，但现有人才培养体系存在跨学科融合不足等问题。同时，“医养育”复合型人才被视为行业发展

人才培养 | 新质生产力背景下高校电气自动化专业在丘陵山区农业发展方面的育人探讨①

［摘要］在大力发展新质生产力的背景下，电气自动化与农机普及有机结合，促进了农业生产力的提高。对电气自动化在丘陵山区农业方面的应用进行研究与分析，并由实践经验给予可行的建议和措施，不断提高电气自动化设备水平和指引专业育人方向，助推新质生产力发展。［关键词］新质生产力；电气自动化；丘陵山区；校企合作；产教融合［中图分类号］ G715

院校治理 | 东西部教育协同机制下Web全栈课程群建设与应用探索①

［摘要］尽管信息技术为教育领域带来了革新，但我国东西部教育资源分配的不均衡仍制约着教育均衡发展。对此，提出一套基于慕课（MOOC）的协同机制方案，旨在优化教育资源配置，提升教育质量和人才培养水平。强调了慕课在促进资源共享、降低教育成本、实现个性化学习等方面的积极作用，并提出了构建慕课资源系统协同开发机制的策略。通过对新疆石河子职业技术学院的案例分析，展示了需求分析、课程设

院校治理 | 基于职业素养的环境地质工程教学资源库建设的策略与实践①

［摘要］随着社会对技术技能型人才需求的增加，职业教育在培养高素质人才方面扮演着越来越重要的角色。环境地质工程作为一门综合性学科，不仅需要学生掌握扎实的专业知识和技能，还要求他们具备良好的职业素养和道德判断力。基于对使用环境地质工程教学资源库的学生进行的调查问卷结果以及对相关企业人员进行访谈的结果，分析目前教学资源库建设及推广所遇到的问题，基于职业素养进行环境地质工程专业教

院校治理 | 高职院校“一站式”学生社区与思政教育融合发展研究①

［摘要］高职院校“一站式”学生社区与思政教育融合发展，具有拓展实践教育、助力实现精细化管理与协同管理机制、提升服务个性化与便捷化、营造良好的思政教育氛围等多重功能。在此，针对高职院校“一站式”学生社区与思政教育融合发展的内在要求与体系建设展开细致分析，在组织管理体系、三全育人体系、数字化服务体系三个方面提出策略性建议和具体措施，最终为高职院校“一站式”学生社区与思政教育融

院校治理 | 产教研融合视阈下高职院校“双师型”教师队伍建设研究①

［摘要］在产教研融合视阈下，探讨了高职院校如何构建高素质“双师型”教师队伍，以适应产业发展和教育改革的需要，分析了高职院校“双师型”教师队伍建设的现状，并提出了相应的对策和建议，列举了两个校企合作的成功案例，以期为高职院校“双师型”教师队伍建设的可持续发展提供参考。［关键词］产教研融合；高职院校；“双师型”教师队伍；校企合作；实践模式［中图分类号

院校治理 | 新媒体背景下加强高校护理专业大学生就业能力的路径探索①

［摘要］信息技术的不断发展，促使社会各行各业均开始探索与信息技术的深度融合。新媒体背景下，高校人才培养模式发生了根本变化。随着就业形势的日益严峻，如何借助新媒体促进学生就业能力提升已成为高校教育改革的关键议题。现阶段，人们对健康的需求不断增长，使得医疗服务机构也开始提高对护理人员的要求，这在一定程度上影响了护理专业大学生的就业形势。为此，高校教育工作者要重视发挥新媒体的优

院校治理 | 职业院校“双师型”名师工作室促进教师专业发展路径研究①

［摘要］随着职业教育的不断发展，职业院校的教师队伍建设成为提升教育质量的重要因素。近年来，“双师型”教师是既具备行业实践经验又具备教学能力的教师，被视为职业教育的重要人才。为促进“双师型”教师的专业发展，许多职业院校建立了名师工作室。旨在探讨职业院校“双师型”名师工作室对教师专业发展的促进路径，通过分析“双师型”名师工作室的发展现状及运行机制，总结出职业院校“双师型”名师

院校治理 | 智能制造背景下工业机器人领域的现代师徒制分析①

［摘要］智能制造背景下，工业机器人应用日益广泛，对该领域技术人才培养提出新要求。现代师徒制结合虚拟仿真等先进技术，为工业机器人领域人才培养提供了新途径。通过对比实验，分析了现代师徒制在提升学员技能水平、缩短培养周期等方面的显著成效。数据显示，采用现代师徒制培养的学员操作技能提升28%，问题解决能力提高35%。“云师徒”协作平台、区块链认证机制等创新应用进一步优化了培养效果

院校治理 | “三全育人”下高职院校劳动教育体系构建研究①

［摘要］ “三全育人”强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当代大学生存在“享乐、精致利己”的错误劳动价值观念，不劳而获的行为涌动，高职院校要培养具有正确的劳动价值观、熟练劳动技能的接班人，这是亟待解决的重要问题。通过调研，得出学生劳动素养情况，以及影响学生劳动价值教育效果的四个因素：课程、教师、家庭、社会，提出高职院校实施劳动教育体系的构建路径，以期重塑大学

教材建设 | 基于省情教育的职业院校通识类新形态教材建设研究①

［摘要］职业教育要求打破省情教育形式固着化、教材形态文本化、教学模式静态化的困境，职业院校应顺势而为，通过项目化、活页式、融媒体开发职业教育教材，运用数字技术，动态调整课程内容，虚拟实践教学，重构基于省情教育的新形态教材，将省情教育融入通识教育体系，为当地发展和社会进步培养专业过硬、品行优良、敢闯敢干、扎根奉献的时代新人。［关键词］省情教育；职业院校

课程教学 | 大数据背景下高职课堂教学诊改探索与实践①

［摘要］在大数据背景下，基于OBE理念，以高职课堂教学为载体，深入课堂教学进行诊改。在构建课堂教学诊改体系的基础上，借助信息化教学平台，实现数据实时采集，分析并处理课堂实施全过程中产生的数据，进行预警监测，形成数据反馈，并在此基础上提出相应改进策略，从而实现高职课堂教学质量的螺旋式提升。［关键词］大数据；OBE理念；高职课堂；教学诊改；教学质量［

课程教学 | 全媒体时代廉洁文化教育融入高职药学专业思政教育的模式建构①

［摘要］通过构建将廉洁文化教育融入高职药学思政教育的创新模式，旨在通过理论与实践相结合、全媒体资源优化利用、校企合作与社会资源整合等策略，形成系统化、综合性的教育体系。研究结果表明，该模式显著增强了学生的廉洁意识和职业操守，为高职院校提供了新的教育路径。［关键词］全媒体时代；廉洁文化教育；药学专业；思政教育；典型案例［中图分类号］ G712

课程教学 | 智慧平台支持下的高职信息类课程分层教学策略研究①

［摘要］在国家大力发展职业教育以及人工智能等新技术快速发展的背景下，高职信息类专业教育必须跟上新技术的发展，创新化、智慧化地将新技术运用到信息类专业课的教学中。结合高职院校信息类专业人才培养目标和生源特点，提出一套集个性化培养、智慧化教学和综合化评价的信息类专业课分层教学闭环模式，并在实际教学中予以实践。实践结果表明，智慧平台支持下的信息类课程教学打破传统信息化教学模式，

课程教学 | 超星学习通在营养学教学中的应用现状和展望①

［摘要］随着信息技术的飞速发展，网络教学平台已成为高职教育教学改革与实践的重要工具。超星学习通作为一个具有代表性的网络教学平台，其在营养学教学中的应用日益广泛，不仅改变了传统的教学模式，也为提高教学效果和质量提供了新的思路和方法。通过对超星学习通在营养学教学中的应用现状进行详细概述，并在此基础上探讨该平台的优势、局限性及未来发展趋势，以期为优化营养学教学提供理论依据和实践

课程教学 | 基于赛教融合的高职公共英语教学改革路径探索①

［摘要］技能大赛举办的最终目的是推动赛教融合，引领教学改革，提升人才培养水平。通过分析高职英语口语技能大赛四个竞赛环节的内容和要求，发现该赛项的设计集中体现了《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》中确立的四个学科核心素养。在此基础上，从教学目标、教学内容、教学设计、教学评价四个维度，探索如何把高职英语口语技能大赛的竞赛内容有效融入公共英语课堂，从而提高高职英语课

课程教学 | “课程思政”背景下医疗器械概论课程的教学改革与实践①

［摘要］随着新时代职业教育的发展，课程思政作为一项重要的教育改革举措，被赋予了深化教学内容和提高学生综合素质的使命。旨在探讨课程思政在医疗器械概论课程教学中的实际应用及其效果。研究发现，将课程思政融入医疗器械概论的教学过程中，不仅能够增强学生对医疗器械知识的理解和应用能力，还能有效提升学生的思想政治素质和社会责任感。［关键词］医疗器械概论；课程思政；

课程教学 | 新质生产力视角下高职院校思政课程教学改革探索①

［摘要］在新质生产力成为推动经济高质量发展核心动力的背景下，高职教育肩负着培养高素质技能人才的重要使命。思政课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，需要紧密结合新质生产力发展需求，创新教育模式，提升学生的思想政治素质、创新能力和实践能力。通过分析新质生产力的内涵及其对技能人才的需求，探讨高职教育如何改革思政课程教学，以培养适应新质生产力发展的技能人才。［关键

课程教学 | 基于OBE理念的模拟电子技术课程思政探索与实践①

［摘要］针对模拟电子技术课程特点和教学现状，基于成果导向教育（OBE）理念，结合课程建设与思政教育同向同行的思想，深挖思政元素。以“直流稳压电源调试”项目为例，探讨课程思政的具体实施方法，以期达到推进专业基础课程思政教育，培养学生科技报国的内驱力，达到立德树人的效果。实践证明，该教学模式同样有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，取得了预期的教学效果。［关键

课程教学 | 高职院校劳动教育课程建设与教学策略分析①

［摘要］劳动精神是劳动者必备的基本素质，同时也是学生要形成的关键素质。高职院校作为培养高素质技能人才的重要场所，更要加强劳动教育，落实素质教育理念，培养学生的劳动能力、创新能力、精神品质，充分落实高职院校的育人目标。基于此，首先分析了高职院校开展劳动教育的重要价值和劳动教育课程的建设困境，其次探讨了高职院校劳动教育课程建设策略，最后提出如何提升劳动教育效果的措施，以发挥劳

专业探讨 | 铁道供电专业职业教育国际合作与交流援助培养模式研究①

［摘要］以援建老挝铁道职业技术学院项目为例，通过探讨“一带一路”倡议下提升教育能力培养的关键要素，包括师资培养、课程体系建设、政策保障等，提出铁道供电职业教育援助能力培养路径，进一步探索构建铁道供电职业教育援助能力培养的新模型，为推动铁道职业教育援助提供理论支撑和实践经验，对提升我国铁道职业教育国际影响力具有重要意义。［关键词］铁道供电职业教育；教育

专业探讨 | 职业本科学前教育专业融合课程体系构建研究①

［摘要］我国学前教育专业在课程设置上，专科（高职）层次“重技能轻科研”，本科层次“轻技能重科研”，呈“两极化”现状。然而，随着人口出生率急剧下降，面临因学前教育“小班化、精英式”新型学前教育专业师资需求，以及学前教育已列入中国高等职业教育本科专业，从而构建职业本科学前教育专业“三三制”模态融合课程体系以培养“教学与科研”并驾齐驱的综合型学前教育专业师资成为必然。这种综合型

专业探讨 | 基于医德培养的高职医卫类院校叙事医学实践对策与思考①

［摘要］随着医学教育的不断发展，高职医卫类院校越来越重视医德教育。医德不仅关乎医生个人的职业素养，又影响到患者的健康与生命安全，以及医患关系的和谐。叙事医学作为一种新兴的教育模式，通过讲述和倾听医学故事，强调人文关怀和伦理思考，为医德培养提供了新的路径。旨在探讨基于医德培养的高职医卫类院校叙事医学实践对策，并提出相应的思考与建议。［关键词］医德培养

专业◆研讨◆管理 | 无人机三维建模融入五年制高职工程测量实践教学研究

［摘要］探讨将无人机三维建模技术融入五年制高职工程测量课程教学中的实践研究，分析无人机三维建模技术的优势及其在工程测量中的应用，提出将新技术引入传统教学模式的改革方案，以提高学生的实践能力和创新能力。［关键词］工程测量；无人机三维建模技术；五年制高职；实践教学［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A

专业◆研讨◆管理 | 电气工程物理教学“递进式”教学实践改革探讨

［摘要］随着社会的进步，为培养适应时代需求的电气工程创新人才，并解决传统电气工程物理教学面临的实际问题，提出了一种“递进式”教学体系，以实际应用效果证明该教学体系的有效性。“递进式”教学方法将电气工程实践课程分为几个部分：课程实验、综合实验、课程设计和实践创新。通过循序渐进的教学方式，实现了学生基础理论知识和实际操作能力的双重提升，并据此达成了教学目标。该教学体系的设计目

专业◆研讨◆管理 | 基于ChatGPT的高职体育教育发展新思考

［摘要］数字化、信息化时代的到来，ChatGPT与高职体育教育融合发展是未来趋势。立足“科教兴国”和“体育强国”的战略背景，以ChatGPT的技术特征和应用优势及应用前景为切入点，详细阐述ChatGPT的本质解析，并在此基础上分析该项技术对高职体育教育的价值意蕴，同时深入分析ChatGPT在高职体育教育中的应用现状和面临的挑战，最后从创新顶层设计，守正教育生态；联手智能群

专业◆研讨◆管理 | 高职动漫专业实训教学体系的构建及其实践研究

［摘要］随着动漫产业的迅速发展，动漫专业已成为高职院校备受关注的专业之一。然而，在实训教学方面，传统的教学模式难以完全满足市场对动漫人才的需求，存在实践教学课程与工作岗位需求相背离、综合实践课程较为缺乏以及忽视了对学生能力的培养等问题。对此，提出了应遵循市场需求导向、系统性、实用性和创新性等实训教学体系原则；积极建构模块化课程体系；充分发挥教学资源、师资队伍和管理制度的保

专业◆研讨◆管理 | “双创”教育背景下高职美术鉴赏课程体系发展研究

［摘要］ “双创”教育强调创新和创业能力的培养，在高职教育中具有重要意义。通过对美术作品的鉴赏，学生能够接触到不同的艺术表现形式、创作手法和文化内涵，从而拓宽视野，激发创新灵感。高职美术鉴赏课程属于公共美术教育课程，与一般课程相比，其具有一定的特殊性。在高职教育体系中，美术鉴赏课程仍然处于探索阶段，存在一定的不足，需要在“双创”教育背景下逐步完善。基于“双创”的美术教学新要

专业◆研讨◆管理 | 听障学生行为与交流微空间设计的研究与思考

［摘要］听障学生因感官障碍，与健听者交流互动的过程中存在一些困难。基于问卷法、实地观察法、人群互动实验及理论推理的结果，提出了利于该群体社交的微空间设计策略，以改善听障学生的校园社交环境，减少聋健交流的阻碍。［关键词］听障学生；微空间；校园社交；聋健交流；特殊教育［中图分类号］ G762 ［文献标志码］

专业◆研讨◆管理 | “健康中国”背景下大学生健康档案管理优化策略

［摘要］作为国家未来的后备力量，大学生的健康水平关乎国家和社会的可持续发展。基于“健康中国”战略和人口结构变局的大背景，剖析了大学生健康档案管理存在的问题，提出了消除弊端的策略，以达到完善大学生健康档案管理和提升大学生健康水平的目的。［关键词］ “健康中国”；大学生健康；健康档案管理；心理健康；信息化平台［中图分类号］ G717

专业◆研讨◆管理 | 重塑未来教育：信息化浪潮下高职院校学生管理智能化转型的策略探索与实践

［摘要］随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要力量，高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，学生管理工作面临前所未有的机遇与挑战。传统的学生管理模式已难以满足当前复杂多变的教育环境需求，因此，高职院校亟须通过智能化转型，利用先进的信息技术手段，提升学生管理的效率与质量。旨在探讨信息化浪潮下高职院校学生管理智能化转型的策略，分析其必要性、现状、存在的问