期刊详情

查看往期

期刊目录

2023年05期

刊首 | 请不要忽略我“崩溃式”的求助

自从青春期来临之后，我的生活好像变得不一样了。曾经阳光乐观、遇事从不往心里放的我，变得郁郁寡欢、多愁善感。在我眼中，世界好像更“锋利”了，而我也好像更脆弱了，同学的一个眼神、老师的一句批评就可能引起我心中的惊涛骇浪或轩然大波。当我的生活迎来了青春期，我既茫然又无措——人人都说青春是热烈而美好的，可为什么我的青春却是一片时不时就会下雨的云彩？青春期的我，苦恼的不仅是起伏不定的情绪与脆弱敏感的内心

聚焦 | 家长要扮演好调控、疏导孩子情绪的角色等

大部分孩子进入高中后因所学知识增多、知识难度加深、学习跨度变大而感到学习吃力，成绩下滑，产生心理压力。心理素质相对较弱的学生会产生情绪波动，如果学习状态调整不及时、不得法，加之家长或老师的高期待带来外部压力，孩子很容易消极、迷茫。孩子沉迷于小说，就是害怕学习、恐惧学习、逃避学习的一种表现，借看小说来缓解自己的焦虑情绪。家长一定要时刻关注孩子的情绪变化，扮演好调控者、疏导者的角色。要做到：第一，营造

聚焦 | 孩子青春期“崩溃”，您关注了吗

一位朋友的儿子今年13岁了，她发现这一两年自己简直无法和儿子相处。儿子的身高已经超过了她，随之增长的还有捉摸不定的脾气。最近，她发现儿子迷上了游戏，有时作业还没写完就拿着手机玩游戏，玩到很晚还不睡。她提醒儿子学习和休息。儿子只是“嗯嗯啊啊”地应付着，眼睛却始终盯着手机屏幕。她害怕再这样下去会影响到儿子的学习，就把手机收了起来。儿子放学之后找不到手机就找她要，她坚决不给。儿子生气了，居然用难听的字眼

聚焦 | 重视孩子的每一次“崩溃”

青春期是每个人成长过程中都需要经历的重要时期。它既标志着成长与美好，又代表着敏感与忧愁。青春的活力让每一个孩子都焕发光彩，但情绪的波动也让孩子“饱受伤害”。青春期是孩子成长路上的重要阶段，也是家长需要注意的关键时期。很多家长在这个阶段都会产生疑惑，朝夕相处的孩子好像一夜之间“性格大变”，他们或易怒易躁，或低落忧伤，种种“怪异”的表现既让家长忧心，又让家长无奈。虽然孩子“性情大变”的始作俑者是“青春

聚焦 | 崩溃的“曼陀罗”

青春期的孩子很可能会把自身微不足道的一点点瑕疵无限放大成无与伦比的缺陷，从而引发异常焦虑和情绪失常，乃至崩溃。少女的烦恼 14岁的小曼，身姿婀娜，丽质容光，花一样的人生季节。家境殷实，父母慈爱，曾经的小曼也是个懂事的孩子，学习从没让老师和父母发过愁。最讨人喜欢的还是她的性格，恬静贤淑中不失活泼。如此，家里人自然宝儿一样地呵护着她。自从进入青春期之后，女孩该有的自我意识也同样在小曼的心里滋

聚焦 | 拥抱社会重塑青春

男孩小贝，小学时是别人眼中的“学霸”，学习成绩一直遥遥领先。初一时成绩也名列前茅。可是升入初二后，小贝却“一蹶不振”，上课睡觉，作业完不成，学习成绩急转直下，各科测试红灯频现，老师、家长和他谈话，小贝是不卑不亢不吭声。教育过后，涛声依旧……小贝这种针扎不进、水泼不入的“软对抗”，令老师头疼，让家长抓狂…… 一个“学霸”怎么突然变成这样了？我对小贝进行了观察，虽然他听课不认真，作业完不成，但是一有

聚焦 | 家校联手“拯救”青春

阳春三月，草长莺飞。青春，是一个人生命中的“春天”，拥有着和煦的阳光、湛蓝的天空与旺盛的生命力。然而，春天里的每一天并非都是晴空万里，春天也会有狂风和阴霾，就像青春也有波折和坎坷。青春期阶段，孩子的心灵较为脆弱，情绪比较敏感，很容易做出在成年人眼中激烈而叛逆的行为，这些行为让家长倍感愤怒，也特别无奈。作为一名教师，看到、听到亲子间因孩子逆反而导致的矛盾，我感到无比痛心。想要帮孩子平稳度过青春期，正

聚焦 | 陪孩子顺利度过青春期

年前，一位孩子已在名牌大学上学的家长曾经感慨地对我说，她有两个时期曾经萌生过“怎么会生出这样的孩子”，甚至后悔生了孩子的想法，一是在孩子“玩什么都明白、加减法却怎么也教不会”的小学时期，二是在孩子“我行我素、油盐不进、说什么杠什么”的青春期。好在，如今总算都过去了，随着孩子上了大学，一切都恢复了平静。听了这位家长的讲述，我突然发现，无论过去还是现在，无论孩子是学霸还是成绩一般，到了一定阶段，都会面

聚焦 | 家长要成为孩子的心理“调速器”

而改善家庭氛围，建设学习型、成长型、友好型家庭，才是有效避免青春期孩子“崩溃”的不二法门。人作为世界上最高等的社会性动物，不仅有为了生存的各种生理需要，而且有多种多样的复杂情感和社会性需要。所谓的情绪反应，就是人们的需要没有得到正常满足时产生的内心体验和态度表现。当这种社会支持系统受阻、情感调控系统无力应对时，精神焦虑、情绪崩溃就在所难免了。青春期孩子情绪波动易受挫家长真正认识孩

方略 | 家长也会“不成熟”

同事刘晴送给女儿的生日礼物是一本笔记本，本子扉页上写着：“家长也可能是不成熟的大人，希望女儿多给爸妈提建议，帮助爸妈成为合格的家长。” 刘晴的女儿上小学三年级。刘晴说，早点放低姿态，迎接女儿的批评，虚心接受女儿的建议，莫要等到青春期，孩子自己懂得反抗了，那时做家长的再妥协，就显得被动了。原来，刘晴是从侄女睿睿身上领悟到的道理。刘晴的嫂子教育孩子不讲策略，有时言语过激，经常伤害到睿睿的自尊心。

方略 | 女儿的枕边书

白天事情多，心情杂乱，我喜欢每晚休息前打开床前的台灯，静静读上几页书，因此枕头边也就经常放着几本书，有时是新来的杂志，有时是唐诗宋词。女儿受我影响，虽然才上小学一年级，但是也读了不少故事，她把经常读的书也放到床上，调皮地跟我说：“妈妈，这是我的枕边书。” 这些书有的是女儿自己读，有的是让我给她读。有一本《读给孩子的诗》里收录了泰戈尔的《飞鸟》、冰心的《雨后》、普希金的《生命的驿车》等名诗佳句，每

方略 | 教孩子懂得“让步”

放学后，外孙冬冬一进门就气呼呼地将书包往沙发上一抛，愤愤不平地发牢骚：“张帅一点儿都不‘仗义’，小事上斤斤计较，以后再不和他做朋友了。” 听到外孙的这一番吐槽，作为外公的我心里纳闷，于是就让他讲明事情的原因。原来，母亲节要到了，班里打算搞一次文艺汇演，邀请所有家长参加。中午，老师把布置后墙板报的任务交给了冬冬，并让宣传委员张帅协助完成。两人接到任务后，便讨论起板报的设计方案来。不料，却在板报的总

方略 | 家校有效配合共育效果最佳

家庭教育也好，学校教育也罢，二者虽然地点有别，主体不同，内容各有侧重，但根本目标却是一致的，施加的影响都会聚焦于孩子一个人身上。二者唯有相互支持，有效配合，方能实现“1+1>2”的最佳教育效果。经常听到有家长这样说：“老师，我不懂教育，现在就把孩子托付给您了，您就把他当成自己的孩子，该打就打，该骂就骂！” 这样的家长可以说是开明的家长，比较信任老师。但实话实说，如果家长对老师说的不是“

方略 | 鹦鹉学“咳”

有人问我，父母于教育子女中该做些什么？我的回答是，父母该先做好自己。美国作家克里斯蒂安·伯比曾说：“比起道理，以身作则可以带来更多的追随者。我们不自觉地去模仿自己喜爱的人，去靠近我们最敬仰的人。”潜移默化、耳濡目染在家庭教育中的作用非常明显，因为父母是孩子最重要的榜样。一位男士养了一只珍贵的非洲灰鹦鹉，这只鹦鹉非常美丽。你看吧，鱼鳞般的片状羽毛，让人观之极度舒适；头顶上是奶白色细毛，黑色俏丽的

方略 | 点亮孩子成长路上的灯塔

想要点亮孩子成长的灯塔，让其拥有健康人格的目标感，最重要的就是在目标设定时，一定要与孩子协商，要根据他的热爱和兴趣去引导。春分时节，春柳如烟。午后，徜徉在独墅湖沿岸，感受着春天的气息。各色樱花灼灼绽放，嫩绿的柳芽儿正从枝条中抽丝，有一半的春天都在等待着柳树发芽！秋收冬藏，春生夏长，春天是生发的季节，是力量蓄积后迸发的季节。春天是融入自然最佳的时节，记得我在孩童时代，每年春天都翘首盼望学校春游时

方略 | 幼小衔接班，上还是不上

为帮助孩子顺利越过人生的第二道“龙门”，驶入小学学习的快车道，做好幼小衔非常必要。贝贝今年6岁了，暑假后就要上小学了。最近，贝贝的好几个小伙伴都“退园”去上衔接班了，这让贝贝的妈妈焦虑不已：去年，邻居A的孩子上了衔接班，现在是班里的尖子生，A说这都是衔接班的功劳；可邻居B的孩子没上衔接班，学习成绩也不错。这个幼小衔接班，贝贝到底是上还是不上呢？贝贝的妈妈有点左右为难。帮助孩子顺利驶入小学学

方略 | 培养兴趣是学好数学的关键

有了正确的方法，数学学习也就变得趣味十足，家长需要做的从来不是在孩子写作业时对每一道题都进行细致入微地讲解，而是要培养孩子良好的学习兴趣，因为兴趣是孩子最好的老师与学习的原动力。随着“双减”政策的落实与推进，家长群中出现了“几人欢喜几人忧”的现象。有些家长认为减压减负的到来终于卸下了家长肩上沉重的教育负担，有利于让孩子度过一个轻松快乐的童年；还有一些家长则显得忧心忡忡，认为减少课业负担会导致孩

方略 | 迈过“三年级现象”这道坎

每一个孩子都具有不同个性，每一个孩子都是向上向善向美的，每一个孩子都期待父母的认可。培养孩子是一项长期而系统的“工程”，也是一场“持久战”，需要家长在实践中不断摸索，反省和总结每个时期的不足，并及时改正。很多家长都听说过，老师们也都经历过可怕的“三年级现象”：一二年级时，孩子能考90多分甚至满分。到了三年级，很多孩子总考七八十分，而且从三年级开始还变得让家长不省心了：毛病增多了，也敢跟大人顶嘴

分享 | 让青春期的孩子不再“emo”

前段时间一个词风靡网络——“emo”（在网络语境下，常用来代表“丧”“忧郁”“伤感”等含义），很多人动不动就把这个词挂在嘴边，连上初中的孩子都会随口说：“考试题太难了，真是‘emo’。”有些孩子说这个词只是觉得好玩儿，而有些孩子是真的“emo”了，也就是患上了青春期抑郁症。这让我不禁想起最近被大家热议的动画电影《深海》里的女孩参宿。父母离婚后参宿随爸爸生活，但她一直很想念妈妈，妈妈很少回复她短

分享 | 每个女孩都有一颗公主心

“每个人都能成为公主吗？妈妈，我能成为公主吗？你呢？”一个周末的晚上，陪女儿看了电影《芭比之魅力公主学院》后，她大发感慨，不断向我提问。一个原本只是饭店服务员的女孩，因为偶然的机会进入公主学院，却在那里发现了自己的身世秘密，她积极勇敢地和坏人作斗争，最终成为了女王。电影中反复出现一句台词——“每个女孩子都可以成为自己的公主。” 我不由得想起自己小时候，由于经常看童话故事，也总是幻想假如自己是

讲述 | 母亲的担忧

老家门前装上了摄像头，有直播，有回看，每一帧都清晰。远在天边，家在眼前，网络也太神奇了。这两年，我的手机APP里，“移动看家”的使用频率仅次于微信、支付宝。有事没事，一想起来就点进去看看。老母亲，年纪“90+”，她有两个习惯性动作，我也是在连续多日回看视频时发现的：早晨，走出家门，站在西边大路旁，朝北望；傍晚，背着手，踱着步，又准时准点徘徊在大路边，向南望。南望北望，她在望谁？望她的小女儿

讲述 | 一个有仪式感的生日

好在一切都还不晚，一切都来得及。看着母亲脸上的笑容，我想好了，以后的每个节日，包括父亲的每个生日，我都要给他们好好过，给足他们应有的仪式感。周末一大早，随着闹钟声的响起，我们全家都一骨碌起了床，之所以这么整齐又动作迅速，是因为我们说好了要去干一件大事——今天是母亲65岁生日。我们提前订了蛋糕和鲜花，想给母亲好好过一个有仪式感的生日。之所以没有提前跟母亲打招呼说我们要回去，是因为我知道母亲早

讲述 | 女儿“鸡妈”

生活中很多父母喜欢“鸡娃”（“鸡”就是激励的意思），我的女儿却喜欢“鸡妈”。自从我退休以后，女儿就开启了“鸡妈”模式，她时不时地“鸡”我一下，没想到这小小的招数，竟让我的退休生活发生了意想不到的改变。我刚退休的时候，生活过得枯燥无味。一天，女儿跟我说：“妈妈，我给您的手机里下载了微信读书、小红书、知乎等APP，这都是我们年轻人喜欢的平台，您可以读书、学习和娱乐。这样您的退休生活就不会太寂寞

讲述 | 谁言寸草心

曾经，父亲用他的苦，成全了我的甜；未来，我用我的苦，归还、弥补父亲的甜。而受益最大的，自始至终是我。人们常说，学生是生活在象牙塔里的，无忧无虑。如今，我已经来到了象牙塔的出口。幸运的是，研究生毕业前，我已签定了入职单位。不久，我将用双手耕耘出自己的美好生活——不再依靠父母，开始自给自足的生活。更确切地说，是不再依靠父亲。今年，是母亲去世的十周年。与青春告别后，母亲也将永远留在这段岁月中，她

讲述 | 音乐是开启孩子智慧的金钥匙

让孩子学习音乐是为了提升音乐素养，提高审美能力，怡情养性、修养品德，让孩子能更好地享受音乐，而不是家长用来炫耀自己教育有方的资本，更不是为孩子升学打造的一块敲门砖。音乐里飞出的“相对论” 1915年的一个清晨，在德国柏林的一间别墅里，一位中年人忽然对妻子说：“我有一个绝妙的想法。”然后，就坐到钢琴前开始弹琴，他时而弹几下，时而停下记一些东西。就这样弹弹停停地持续了约半个小时，接着他一头钻进楼

讲述 | 重视食育，吃出健康

只要家长们坚持“以食育人”的新理念，不断通过各种手段和方法对孩子进行食育，孩子一定能在餐桌上养成影响其一生的良好习惯，让健康与快乐相伴终生。 “民以食为天，教以育为先。”幼儿阶段是健康饮食习惯养成的关键期，但很多幼儿更喜欢吃甜食和油炸食物，家长在一味追求“好吃”和让孩子“吃好”的过程中，往往忽视了对孩子进行餐桌上的“食育”，导致孩子养成了不良生活习惯，不利于身心健康。因此，食育应引起家长的高度重

讲述 | 对孩子温柔以待

不要抱怨带孩子累人，也不要抱怨那个小家伙总是惹你生气，等孩子长大，那些曾经过往的一切，就成了我们最怀念的时光。陪伴孩子成长是一场浪漫而美好的时光之旅。时光是不可逆转的，孩子成长的美好瞬间一旦错过了，便无法重来。我很珍惜与孩子共同成长的美妙感觉，期望共度充满喜悦的亲子时光。我是一个特别喜欢看书的人，孩子会说话以后，我给孩子买了好多书，有走迷宫的书、有贴贴纸的书、有连线的书……孩子最喜欢的是关

讲述 | 外公的菜园

小时候，我经常随父母到外公家走亲戚。外公在家东边的沟渠旁经营的菜园子，让我久久难忘。翻越重岗山，穿过热热闹闹的陈集，往西约一公里就是外公家所在的村庄——英李。村子很大，中间隔着一道大水塘子，塘子里有碧绿的藕叶和美艳的荷花，池塘前后有四排人家，外公家住在最后一排。二舅和三舅都分了家，外公外婆跟着小舅和大舅一起生活。大舅终身未娶，所以一直跟随父母生活。他们都非常疼爱我，每次去，外公都会叫小舅到街上

讲述 | 读图时代阅读家校如何配合

读图时代，人们的注意力容易被图片吸引，从而忽略文字等其他内容，读图时代是科学技术发展和信息技术应用普及的必然结果。它一方面使学生能更迅速更直观地接收信息，从而提升了信息传递速度；另一方面对学生的专注度造成危害。随着“阅读图像”代替“阅读文字”，孩子的注意力被图片夺去，文字沦为可读可不读的“注脚”，长期以往必然造成阅读水平的下降。读图时代对语文阅读教学的影响小学生普遍缺乏学习自制力且向往新奇

讲述 | 在青春时光遇见最好的自己

在党的二十大报告中，习近平总书记寄语当代中国青年：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。” 何为青年？李大钊说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”他告诫我们，青春，是人生最重要的时候，是生命中最宝贵的时光，是人生进程的精华所在。青春的姿容，神采奕奕，光芒四射，散发着活力、生机、勇气，是生命中最闪亮、最绚丽、最势不可挡的焰火。青春拥

本刊视线 | 家园携手共育花开

“忽视一个父母就意味着放弃一个孩子的教育”，家长是一个庞大的群体，尤其是对幼儿园而言。尽管幼儿园是一个专注于幼儿、面向幼儿的教育机构，但如果在幼儿园教育阶段忽视了家园共育这一模式，我们就很难在幼儿园顺利开展和完成我们的工作和教育，对幼儿的相关教育也很难长期坚持下去。加之家长群体十分庞大，每个孩子不只是受到父母的关注，隔代老人同样很重视孩子的教育。因此可以看出幼儿园教育具有十分丰富的家长资源，倘若幼

本刊视线 | 高中教师家校共育现状及实践研究

高中是学生身心转化的关键阶段。学生多数时间是在学校度过的，所以高中阶段的学习以学校教育为主，这也使得了学生学习和成长过程中缺乏家庭教育的引导。本文分析了家校共育的涵义以及高中家校合作中的不足，以高中教师如何开展家校共育为研究对象提出相应策略，以期实现家庭与学校的协同教育。一、何谓“家校共育” 家校共育是指以学校教育为沟通基础，学校教育和家庭教育借助自身不同的教育资源来指导孩子，促进学生身心健

本刊视线 | 家园共育视角下培育幼儿学习品质的策略研究

家园共育是构建家庭教育、幼儿园教育的重要途径，也是提高幼儿教育质量的核心保障，家园共育质量会影响到幼儿的学习品质、身心健康成长。因此，在幼儿教育事业发展过程中，幼儿园管理者、教师要意识到家园共育的重要价值，积极探索、策划家园共育方案，鼓励家长积极参与幼儿教育活动，基于家园共育视角培育幼儿良好的学习品质，从而帮助幼儿积累一定的社会经验、学习经验，为之后投入学习活动和社会实践做好足充分的准备工作，促使

本刊视线 | 如何应用素质拓展训练优化初中体育足球教学

在如今大力提倡素质教育的背景下，对初中体育教学而言，体育教师可以把素质拓展训练积极地融入足球课堂教学中，使中学生们的足球综合能力得到有效提升。足球运动是一种需要团结合作能力非常强的活动，能够让中学生们在互助互学过程中获得成就感，在相互沟通、相互交流以及相互配合中提升学生们人际交往能力，在团队对抗中充分激发学生的积极性，全方位训练学生的耐力，在从点到面的训练中不断地夯实学生们足球技术基础，让中学生的

本刊视线 | 小学体育教学中融入心理健康教育实践研究

小学阶段学生模仿力较强、辩证意识不足，极易形成不良习惯，但也是学生成长的关键期，在这个阶段开展心理健康教育是非常有必要的。体育教学适量的运动量有助于锻炼学生体能、增强学生素质，满足学生身心发展需求，这与心理健康教育具有内在一致性，适合融入心理健康教育。本文通过简析心理健康教育，分析心理健康教育融入体育教学的重要性，针对两者融合现状及存在的问题，提出将心理健康教育融入体育教学的实践策略，进而在体育教

本刊视线 | 初中体育教学中学生体能训练策略

通过对初中体育课程的学习，可以有效提升学生学习效果，同时也有助于提升学生的身体素质。在当前的体育课堂中学生在学习过程中没有足够的学习兴趣，所以教师应当不断地探索和创新教学方法，进而激发学生的学习兴趣。通过使用科学的训练方法来促使学生可以在体能训练过程中不断增强体能，提高体能训练过程中的学习效果，给学生营造一个更良好的体育课堂训练氛围，促使学生在进行体育训练的过程中不断提高综合素质。初中开展体育

本刊视线 | “双减”政策下初中体育教学模式的创新策略

随着教育体制改革的不断深化，国家对中小学课堂教学模式的创新再次提出新的要求。在这样的时代发展背景影响下，体育学科的教学形式和内容优化问题引起教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对“双减”政策下初中体育教学模式的创新策略问题进行研究，希望能够帮助体育教师在教学实践过程中引发更多的思考，从而能够通过教学模式的有效创新激发学生的学习积极性和参与热情，为有效加强课堂教学质量起到重要的促进作用，最终能够更好

本刊视线 | 小学数学核心素养培养的思考与实践

核心素养训练的主要内容是理论学习，使学生能够主动地对知识进行加工和建构，从信息加工的角度帮助学生更好地掌握知识。随着时代的发展，核心素养训练的改革成为核心素养教学的主要内容。核心素养培训教育改革应重视教育方法和教育手段的改革，其措施应以教育思想观念的转变为主；掌握对学生核心素养发展规律和现实目标的科学认知；课程整合优化，运用实践探究的认知手段提高学生的自主学习能力。小学数学教育中，核心素养的训练起

本刊视线 | 初中数学变式训练教学研究

数学学科广泛被认为是学生学业的重要基础。其中，变式是数学学科中的重要组成部分，在数学学科的学习中有着不可忽视的作用。通过变式训练，不仅可以帮助学生提高数学的计算能力，还可以有效提升学生的思维能力和创新能力。为了更好地实现初中数学变式训练的目标，本文将详细阐述初中数学变式训练教学的方法以及如何才能实现变式训练的效果的途径，并作出运用变式训练教学法提升学生的学习兴趣和学习能力的用途探究。教师可以从普遍

本刊视线 | 浅谈在中学数学教学中关注全体学生的方法

无论是小孩还是大人，在生活中都需要和渴望被别人重视。只要交往的双方，当一方被另一方重视时，关系就会升温，合作做事就会变得极其顺利。合作教学也是这样。只是近年来，由于社会的发展和教育理念的改变，以往以教师为主的教学思想和方法已经不能完全适应和满足现在的教学，虽然有的教师很有责任心，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，课讲得非常好，但还是觉得现在的孩子难教，不好管，教学效果不佳。尤其是数学

本刊视线 | “双减”背景下小学数学教学的提质增效策略

“双减”政策是当前基础教育发展、进步的指导思想，同时也给小学数学教学指明了新的发展方向。本文将基于“双减”与提质增效的核心理论，分析小学数学教学的现存问题，进而提出具有针对性的教学策略和方法，希望能够切实促进双减政策的落实，为学生减负并引领学生全面发展和成长。一、“双减”与提质增效的核心理论 “双减”的核心在于“减”，即为学生减轻负担、减轻压力。而要实现这一点，就必须保证教学的效率和质量，让

本刊视线 | 小学数学教学中学生自主学习能力培养技能分析

教育活动应激发学生的学习兴趣，随着教育改革的不断发展，在当前的数学教学改革过程中，着重培养学生的自主学习能力是解决应试教育中问题的有效途径。培育学生的自主学习技能，引导学生进行主动学习，增强学生的学习体验感，引导学生树立终身学习的意识。本文通过研究小学数学教学过程中培养学生自主学习能力的优势、现状等，提出了若干策略，以期为相关教育者提供参考。新课程改革的核心是推动“以人为本”的教育、教学观念，

管理 | 普通高中班级自主管理存在的问题及改进路径

随着新课程改革的逐步推进，“以人为本”的教育理念逐渐深入人心，并在教学实践的方方面面得到了具体体现。班级管理是教育教学活动的重要组成部分，对学生的成长与发展具有不可忽视的重要影响。传统的班级管理模式以班主任为主体，很大程度上限制了学生的个性能力，使学生的发展受到制约，无法与当前的教育理念相契合。基于此，班级自主管理模式应运而生，此模式推动了教育改革与学生综合素质的提高，在教育教学中发挥着重要的意义

管理 | 动之以情晓之以理

小学是学生成长的关键时期，更是儿童思想引导和行为塑造的黄金期。此时，作为小学生心理引导和生理发育重要引路人的班主任，需要担任小学生校园美好生活塑造的重要指引角色，而开展有效的班主任管理工作，需要运用动之以情，晓之以理的沟通艺术完成班主任管理工作，对于提升管理成效具有重要作用。为此，本次研究从小学班主任管理工作开展的意义角度着手展开分析，随后就沟通艺术及其价值加以探讨，最后提出了几项班级教育管理可行

管理 | 革命文学对高中生价值观认同形成机制的分析与思考

新课程改革背景下，“立德树人”的教育理念逐步深入人心，在实践过程中发挥着重要的意义与作用。学校教育不仅具有传授学生知识、发展学生思维的责任，还肩负着培养学生正确价值观的重任。优秀的文学作品能够影响人的思想情感，提高人的认知能力。高中阶段，学生自身的可塑性高，价值观和人格还需要不断培养与完善。革命文学记录了革命年代中国共产党领导下的英勇事迹，表现了革命者的伟大精神，是培养青少年爱国主义精神与社会责任

管理 | 体验式教学在小学德育中的应用分析

人无德不立，国无德不兴。提高公民道德修养是促进社会全面进步与个人全面发展的必然要求。小学生正处于人生“拔节”发展的第一阶段，迈好第一步对其成长显得尤为重要。在此阶段，教师除了向学生教授丰富的文化知识之外，更要从思想道德上做出正确引导，精心培养学生的道德修养和人格修养，以健康积极的“内核”为支撑，全面发展学生的知识水平与关键能力。体验式教学重在让学生在亲身体验中有所感悟，可以为提高德育实效助力。笔者

管理 | 解析贬谪文化在初中语文教学中的体现

贬谪文化是我国古代极为重要的智慧结晶，对现代社会有着积极的借鉴作用，特别是对初中学生而言，初中阶段正是培养个性特点和树立正确价值观的时候，通过学习贬谪文化，可以让学生接触到家国情怀、守正精神、不屈不挠等高尚品质精神等，进而帮助学生形成健全的人格品质，达到修身养性和提升语文素养的目的。本文以解析贬谪文化在初中语文教学中的体现为基本论题，展开论述。一、组织兴趣学习小组学生的学习积极性是影响学习

管理 | 支架理论下小学语文整本书阅读教学的认识与思考

随着新课程改革的逐步深入，教育理念实现了创新与发展，素质教育得到了社会各界的重视与认可。小学语文教学时，阅读作为重要组成部分，对学生语文能力培养、思维水平提高以及综合素养发展具有不可忽视的重要影响，培养学生的阅读素养也成了落实素质教育的重要路径之一。支架式教学作为一种具有创新性与科学性的教育模式，在阅读教学的推进与发展中发挥着积极的作用。小学阶段是学生养成阅读习惯、提高阅读能力的“黄金期”，作为小

管理 | 浅谈家园偕同培养幼儿良好阅读习惯

阅读是获取知识、传承传统文化、丰富语言与词汇、学习多样化写作技巧的重要途径，随着教育体制改革与综合素质全面提升理念的推行，教育领域越发注重阅读教学的革新与改进。对于幼儿而言，良好的阅读习惯能够培养其语言表达能力、逻辑思维能力、想象力与观察能力，为幼儿未来的成长奠定基础。为此，本篇文章分析了培养阅读习惯的必要性，从激发幼儿阅读兴趣、建立良好阅读环境、借助家园互动等几个方面出发，谈一谈如何在家园偕同下

管理 | 课外阅读在小学语文教学中的作用

阅读是小学语文教学的一部分，语文教师在教学时必须做到听、说、读、写相结合。语文的学习需要大量的阅读来巩固，但因语文课堂教学受时间的限制，“读”的部分很少，因此阅读就需要学生在课外进行，加强课外阅读是提高语文学科教学质量的重要途径。本文对小学语文教学的方法和现状进行了分析，以探究新课改下课外阅读对小学语文教学的促进作用，以期提高小学语文教学的有效性。传统语文课堂中，语文教师受应试教育思想禁锢将教

教学 | 基于语文综合性学习的初中群文阅读教学研究

在传统的语文阅读教学中，多数教师会按照自己的教学方法及体系根据以往的教学经验开展教学，未重视引入一些清晰有趣的教学内容，难以激发学生的阅读兴趣导致教学效果不理想。教师在阅读小组课文教学中必须始终贯彻语文教学目标，着重加强学生自身的阅读水平和学习能力。一、群文阅读教学策略的优势群文阅读是指围绕一个或多个问题选择文章进行阅读和分析。首先要注意的是，所选的群文阅读内容必须具有相同的主题。其次，阅

教学 | 高中化学学科核心素养体系的构成和特点

学习化学的关键在于学生在遇到问题时会不会运用所学化学知识去分析、做出正确的选择，继而解决问题。化学课程的教学内容不仅仅局限于学习化学知识，更要让学生具备与之对应的思维、技巧、观念等。通过对基本技能的理解，使学生能够将自己的知识融入日常生活中。核心素养是一种新型的素养概念，是人在生活、学习和工作中应具备的、决定终身发展的品质，它是课程目标在学生身上的体现。从不同角度对核心素养进行解读，会有不同的理解

教学 | 群文阅读在小学语文阅读教学中的应用

在小学语文的阅读教学过程中，教师一般都是将单篇的文字加以解释，虽然有助于学生更好地掌握文章的内涵，但实际的阅读教学效益并不高，学生在整个教学活动中处于被动状态，对教师的依赖性较强，使得自身的阅读能力很难得到提高。针对这一问题，小学语文教师在进行阅读教学时，将群文阅读进行合理地利用，不仅能够提升阅读教学的质量，也能在一定程度上提升学生的阅读效率和阅读水平。小学语文教学具有极强的实践性，对学生的听、说

教学 | 减负增效背景下六年级数学课后作业优化设计研究

课后作业可以帮助学生通过完成课后作业巩固课堂知识，提升学习效果。因此，教师要对课后作业加强重视，并在适应当前减负增效的背景下，遵循科学性、主体性、差异性、生活性、发展性等原则对课后作业进行优化，真正实现减负增效的课后作业设计目标。一、当前六年级数学课后作业现状（一）缺乏针对性目前仍有一些教师存在在没有经过专门的备课，或在放学或下课时匆忙布置课后作业的情况，没有充分考虑课后作业的针对性。

教学 | 幼儿园课程游戏化背景下的足球活动

目前，幼儿足球游戏活动的发展越来越受到重视，考虑到幼儿的安全等诸多因素，幼儿活动时往往会被局限在幼儿园狭窄的空间内，因此，他们很难接触到更广阔的游戏空间，体会到奔跑的乐趣。所以，在新课改的大环境中，不断对幼儿园的游戏活动进行创新与改革是非常有必要的。文章着重从幼儿园足球活动实施入手，从教学实践出发，充分论述游戏化足球活动实施存在的重要意义及策略等相关问题。一、幼儿运动的基本特点幼儿天生好动

教学 | 安溪茶文化在幼儿园课程教育中的应用

《幼儿园教育指导纲要》指出：“生活是幼儿园教育课程的源泉，幼儿园应充分利用当地资源，开展教育活动。”安溪茶文化是本土文化，它在悠久的茶历史和丰富的茶生活中产生，在一系列的沉淀积累中，形成茶制作工艺、茶艺、茶市场、茶歌、茶舞、茶礼仪等各方面相融合的安溪茶文化。如何使优良的茶文化潜移默化地影响茶乡新一代的幼儿，需要老师不断研究和挖掘茶文化的教育价值，建成一个主题网络，进行全面探索。一、茶文化融入幼

教学 | 通过群文阅读课程建设培养小学生阅读能力的实践研究

伴随着教育教学事业的快速发展，小学语文教学迎来了全新的发展机遇，同时也面临着更加艰巨的挑战。在小学语文教学工作中，阅读是关键的组成内容，其在提高语文教学工作效率和质量中意义深刻。为此，需加大阅读模式的优化力度，为学生阅读提供良好的环境，使学生能够全面熟悉并掌握阅读学习技巧，提高学生阅读能力，培养其语文学科核心素养。对于传统小学语文阅读教学来说，群文阅读是一种新的教学模式，也是一次尝试。在小学生阅读

观点 | “双减”背景下小学数学分层作业设计探究

“双减”政策的落实与推进，使素质教育得到了教育教学者的广泛重视与关注，如何在保证学习效果的同时减轻学生的课业负担成了教师们共同思考的问题。作业是学生学习成果的巩固与反馈，在学习活动中起到了关键的意义与作用，同时也是学生课业压力的重要来源之一。基于此，作业分层设计的理念在“双减”政策的大背景下应运而生，减压减负的同时推动了作业完成效果的显著发展。作业分层设计模式将“以人为本”的教育理念真正践行于实处

观点 | “双减”背景下课后服务与校本综合素质课开发融合

随着“双减”政策的落实与推进，素质教育成了教育教学活动发展的新方向，为顺应这一趋势，将“双减”政策真正落实到实践活动中，学校应着力推动课后服务质量的提升。围绕这一目标，学校应当开设怎样的课后服务课程、如何保障课后服务与校本综合素质课的开发融合具备吸引力成了新问题，也使得课后服务的发展面临新的挑战。基于此，作为教育工作者，我们应当结合学生的实际情况，顺应当前的教育理念，做到具体问题具体分析。深入挖掘

观点 | “双减”背景下初中生物教学学生合作学习能力培养

“双减”背景下，合作学习能够有效地降低课堂中的时间和精力成本，促进学生合作学习能力提升。合作学习通常是指以学生为主体，通过多种学习活动展开合作的过程。合作学习需要以学生为中心，以学生的学习需求为导向，以科学为基础。初中生物作为基础教育的重要学科，不仅有利于提高学生的学习能力，也能够促进学生的自主学习能力以及思维能力的提升。一、小组合作在生物课堂教学中的重要作用（一）提高自主探究能力，优化学

观点 | 初中英语口语教学有效性提高的途径与策略

对初中阶段的学生而言，英语是主要的学习科目之一，占据了非常重要的地位。随着社会经济发展速度的不断加快，英语的应用力度也被逐渐加大。英语作为国际化的语言，加强了我们与世界的联系，并且对人们的英语口语运用能力要求越来越高。初中阶段是学好英语的关键时期，对学生英语综合能力的提升起到了极为关键性的作用。在英语教学时，口语教学是整个英语教学的关键，起到了核心作用。学生英语口语水平的高低能够直接凸显学生学习英

观点 | “双减”背景下小学英语高效课堂实施策略初探

“双减”政策的贯彻落实，使得小学英语教师不得不思考该如何寻找新颖的教学方式，以提升英语课堂教学效率。基于此，小学英语教师需及时掌握学生学习情况，并利用多样化的教学方式，帮助学生解决学习困难，使其能够在课堂当中获得丰富的英语知识，提升各个方面的能力，以此促进英语教学效率的提高，达到减负增效的政策要求。一、“双减”背景下构建小学英语教学课堂的意义（一）激发英语学习兴趣 “双减”政策减负增效要

观点 | 基于核心素养的小学语文高效课堂的构建研究

小学语文教学中，高效化课堂的构建能为学生创造良好的语言学习环境，提高学生学习的整体效率与质量。但是，要建立高效的语文课堂并不是一件简单的事情，如果教师不能使用恰当的方式进行语文教学，不但不能提高学生的语文学习效率，反而会对小学生的语文学习造成不利的影响。而核心素养的培育为语文高效课堂的构建指明了方向，在此基础上，教师可以根据其发展需要，有针对性地进行小学语文高效课堂的构建。基于此，本文从核心素养的

观点 | 聚焦学生核心素养优化小学美术教学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中指出：“艺术课程需要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。”核心素养是学生终身发展所必备的能力品质。美术学科核心素养具有鲜明的艺术学科特征。培养小学生美术核心素养，能使学生以美的眼光观察现实世界，以美的思维思考现实世界，以美的语言表达现实世界。实际教学中，教师需重视学生核心素养的发展，用核心素养教育为学生搭建通往美的阶梯。一、

观点 | 优化教学，融入生活

美育是素质教育的重要组成部分，也是“五育并举”的重要构成内容。《义务教育课程方案（2022年版）》要求“艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中重视艺术体验，培养学生的艺术素养和审美能力”。《美术课程标准》对小学阶段美术课程教学目标作出明确要求：“帮助学生感知身边的美，形成发现、感知、欣赏美的意识，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联”。小学美术是门艺术性的

交流平台 | 小学语文教学过程中学生作文能力的培养

小学是培养学生基础能力、帮助学生养成良好学习习惯的重要时期。其中，教师应重视学生作文能力的培养，小学阶段的写作基础是否牢固，对学生能否学好语文有重要的影响。不仅要培养学生的写作能力，还要培养学生的思维能力、观察能力、知识运用能力等。因此，在下文中，笔者从情境打造、读写结合、游戏活动、合作交流、生活引入、教学批语六个方面进行探究，分析如何实现小学语文教学过程中对学生作文能力的培养。一、借助情境打

交流平台 | 问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

语文是义务教育阶段不可或缺的学科，学生的语文学习情况直接影响着其他学科的学习效率。阅读是初中语文教学中最主要的内容之一，是学生掌握语文知识和提升语文学习能力的基本途径。语文与其他的学科有着本质的区别，实现学生语文素养的提升，从量变走向质变，需要不断努力地做出有意义的阅读训练。因此，为了更好地指导学生，为了提高课堂教学效率，语文教师应当不断更新完善过往的教学方法，使用更具吸引力的问答式教学，以培养学

经验 | 幼儿数学教育的思考与路径探究

随着国家教育改革的不断推进，学前教育得到了社会各界的重视，幼儿教育教学者正在通过科学的方式积极探索更适合现代儿童的启蒙策略，以此推动幼儿学习能力与思维能力的不断提高。数学既是小学教学中的重要学科，也是幼儿教育中的关键启蒙内容。幼儿阶段加强数学教育，有利于推动幼儿逻辑思维能力、理解能力的显著提高，帮助幼儿提前适应小学数学学习的节奏与模式，为未来的学习与发展奠定基础、积蓄能量。基于此，作为幼儿园教师，

经验 | 基于“一点二线四面”原则的小学英语听说整合作业设计研究

小学英语听说整合作业是对小学英语听说课堂的有效延伸，是对课堂教学的巩固和深化。“一点二线四面”原则可以帮助教师有效地设计听说整合作业，其以话题和语篇为出发点和着陆点，把可操作和可反馈为衡量作业可行性的首要条件，从作业目标、作业内容、作业结构、作业层次四个方面入手，设计高质量的小学英语听说整合作业。一、小学听说整合作业的重要性及存在的问题听和说作为会话活动的基本组成，在交际中占据十分重要的地

经验 | “双减”视角下小学语文大单元作业设计中思维导图的应用研究

“双减”政策对学生的作业时间和作业量做出了明确要求。各学科顺应教育部减负增效教育理念，不断创新作业设计。语文大单元作业设计借助思维导图教学工具，立足单元教学重点，明确单元作业内容和层次，以满足不同学生主体学习需求。教师整合单元作业形式，通过创新作业评价方式，调动学生主动完成的作业积极性，使学生高质高效完成作业，既符合“双减”政策要求，也符合语文大单元作业设计理念。 “双减”政策的实施意在控制小学

经验 | 普通高中生涯规划教育的现状及策略建构探究

随着新课程改革的逐步推进，高中阶段的教育教学迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战，选课走班制度的出现意味着教师应当注重学生的生涯规划教育，帮助学生在了解社会所需人才要求的同时结合自身的特点与优势，树立正确的人生观、职业观与劳动观，将自己的人生目标及职业理想与社会发展相统一，保障走向正确且个性的未来发展之路。因此，高中阶段生涯规划教育对学生的未来与成长有不可忽视的意义与作用。然而在教学实践中，我们不

经验 | 人工智能时代小学信息科技教师教学挑战分析

在小学信息科技课上引入人工智能教育技术，能够将抽象的教学内容以生动的形式呈现出来，有利于提高学生学习兴趣和教学的效率，同时也对教师的信息素养提出了更高要求。立足小学信息科技教师的教学现状，采取多措并举的方式，促使教师适应智能化的教学环境与要求，全面推进小学信息科技课教学的改革。本文主要对人工智能时代小学信息科技教师教学挑战和改善对策进行阐述，希望对教师的教学能力提升起到积极参照作用。教师是学生

经验 | 利用开放性区域游戏环境促进幼儿社会性发展

众所周知，社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。社会能力的获得始于童年时期。而大班幼儿的社会性发展是幼儿园阶段的高峰，社会交往更加频繁。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”游戏是幼儿主要的活动方式，区域游戏是幼儿在幼儿园里特有的游戏，因此，在进行区域游戏过程中会获得许多的社会学习的机会。笔者从创设有利

经验 | 书法教育在小学语文教学中的有效探索

“双减”教育政策的颁布，为小学语文学科的教学改革指明了前进的方向。“双减”政策相关教育文件的落实，有效减轻学生过量的课业负担，刺激了小学语文教学的创新发展。书法艺术作为我国流传千年的优秀传统文化，向来与语文学科的教学相互交融，应当是小学语文教学不可或缺的重要组成部分。现如今，书法艺术在语文教学中所占的比重较小，导致无法满足学生全面发展的需求。因此，面对全新的语文教学发展新态势，语文教师需要顺应时代

经验 | 小班幼儿自主管理饲养角的支持策略

幼儿园的饲养活动是幼儿认识生命、了解生命的重要途径，幼儿在养护过程中通过直接感知、亲身体验和实际操作感受到动物生命的存在和变化，从中培养了幼儿的探索能力、责任意识和合作意识。小班阶段是开展关爱情感教育的重要时期，幼儿的任务意识和责任意识开始萌芽，在此阶段引导幼儿最大限度地自主管理饲养角能够帮助幼儿养成良好的观察及思考的习惯，进一步培养幼儿的自主探究能力，增强幼儿的责任意识和关爱生命的意识。以往观察

经验 | 核心素养视域下的初中化学深度学习

深度学习、核心素养培养已成为当下教学活动中的重点。因为深度学习可以使学生了解知识的本质，使学生掌握正确的学习方法，形成一定的学习能力，从而提升初中化学教学的效率及质量。核心素养的培养与学生的学习能力培养有着密切联系，与学生的价值观念有关。但是在初中化学教学中，很多教师无法做到二者兼顾，导致教学效果不太理想。因此，本文从概述、注意事项、要求、策略四方面入手，阐述了核心素养视域下的初中化学深度学习。

经验 | 幼儿园游戏化教学活动中多媒体运用研究

随着身心不断发展，幼儿在对事物的直观认知、形象思维以及对事件的逻辑推理等也会不断变化。幼儿教师在构建教学活动时将游戏元素加入其中可以帮助幼儿通过游戏化的教学活动，潜移默化中获取外界知识，提高自身对陌生事物的主动认知。将游戏元素加入教学活动，幼儿教师应优化游戏化的教学途径，在游戏化教学中逐步引入多媒体设备，通过正确使用多媒体设备，可以帮助幼儿更加便捷地、直观、高效地获取外界信息。一、多媒体具有信

经验 | 贯彻生活化教育理念开展幼儿科学教育活动

快乐生活指的是幼儿作为生活和游戏的个体，他们在生活中能够感觉舒适、自在，对学习与探究的环境感觉温馨、安全，有足够的生活和学习空间。并且能够通过共享、交流、合作甚至是冲突，共同建构对世界的认识。因此，在快乐生活的教育理念下，幼儿教师的科学教育活动开展就应该更为多元，要尽可能地贴近幼儿的生活内容，以他们的经验为支撑，促进他们快乐地感知、观察、操作、发现并提出问题、寻找答案，获得更为丰富的科学经历及广泛

经验 | 安吉游戏模式对幼儿教育发展价值及开展措施

游戏是幼儿教师展开教育活动的重要教育模式，既可以让幼儿的学习活动变得更具有趣味性，又可以让幼儿在丰富多样的游戏活动中养成良好的行为习惯、健康的心理和对基本常识的认知。在这一过程中，教师要从不同维度对幼儿进行引导，让游戏活动发挥更大的价值。安吉游戏的特点在于其自主性。安吉游戏既可以发展幼儿的学习自主性，也可以让幼儿在游戏过程中发挥想象，对促进幼儿全面发展有重要作用。在安吉游戏中，幼儿可以成为游戏活动