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2022年13期

快乐入园 | 幼儿园大班如何开展幼小衔接

幼小衔接，顾名思义就是幼儿园与小学的衔接，幼小衔接对幼儿进入小学后的学习起着关键作用，对幼儿未来的发展也有一定的影响。于是，为幼儿园大班的幼儿开展幼小衔接，帮助他们做好进入小学接受教育的准备，促使他们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，已成为幼儿园教师的首要任务。因此，教师有必要探索开展幼小衔接的有效途径，帮助幼儿在生理和心理上做好准备，让他们以更加积极的心态迎接小学生活。一、大班开展幼小衔接的现实

快乐入园 | 幼儿园自然教育存在的问题及对策探索

现阶段，自然教育对人们来说已不再陌生，生活中随处可见保护环境的宣传内容。但现实情况依旧让人担忧，特别是环境污染已给人们的生存环境带来不同程度的威胁。自然教育能够从小培养幼儿的环保意识，教师应带领幼儿走进自然，感受教育与自然的紧密联系，让幼儿可以接触自然并在自然环境中快乐玩耍，从而形成正确的环保观念并健康成长。基于此，本文简述了幼儿园开展自然教育的价值，对幼儿园自然教育中存在的问题进行了深入分析，同

快乐入园 | 传承红色基因　促进幼儿发展

随着社会的发展，教师和家长越来越注重对儿童知识与能力的培养。在幼儿教育阶段，教师应该从红色文化入手，选择合适的红色资源，实施有效的红色教育，拓展幼儿的思维，促进其全面发展。本文针对红色教育的内涵以及实施价值展开分析，并提出幼儿园红色教育的实施策略，旨在传承红色基因，提高幼儿教育的质量。红色文化作为中华优秀传统文化的重要内容，是基础教育阶段和学前教育阶段不可或缺的因素。教师应该结合幼儿的实际情况

快乐入园 | 前书写准备攻略　助力科学幼小衔接

幼小衔接中的前书写准备受到家长和教师的高度重视，做好前书写准备，有利于幼儿升入小学后的学习与发展，但在前书写准备方面，教师和家长们还存在一定的认识误区，指导方法不科学，导致幼儿的前书写面临许多阻碍。本文就目前幼儿在前书写上存在的两个突出问题，从四个方面梳理出科学的引导策略，汇集成前书写准备攻略，从而帮助家长和教师掌握科学的引导方法，助力幼儿做好前书写准备。一、对前书写的一些认识近期，在双向

启蒙培养 | 把握生活教育本质增强特殊儿童的适应能力

特殊儿童在智力、行动能力等方面与普通儿童有些差距，这就使得特殊儿童在接受教育方面面临着较大的困难。对此，教师应从根本上意识到这类儿童的成长规律和心理特点，寻找适合他们的教育教学方法，并把握生活教育的本质，开展多样化的教学活动，以增强特殊儿童的适应能力，让他们更好地适应社会。一、鼓励，重拾生活自信（一）善于启发和诱导学生在组织教学活动时，教师应多鼓励特殊儿童，保持足够的耐心，帮助他们克服

启蒙培养 | 绘本在区域活动中的融合

绘本是幼儿教育中一种常见的教育形式，它包含色彩鲜明的图画、极具趣味性的故事情节，能够吸引幼儿的注意力，使其在阅读中获得全新的学习体验。区域活动是幼儿自主学习的重要途径，教师在区域活动中融入绘本，能让幼儿自主地感知、操作、模仿与想象，为区域活动注入全新活力，加深幼儿的阅读体验。本文探讨了绘本在区域活动中的价值，分析了在区域活动中融入绘本的方法，总结了在区域活动中融入绘本的收获及思考，以供参考。一

启蒙培养 | 践行陶行知生活教育理念培养幼儿自理能力

陶行知先生指出：“生活即教育。”幼儿园通过对幼儿生活自理能力的培养，不但能让幼儿提高生活技能，增强劳动意识，还有助于培养幼儿积极向上、坚韧不拔的品质，为其一生的发展奠定良好基础。各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。学龄前是幼儿自理能力形成的关键时期，教师和家长应有目的、有计划地培养幼儿基本的生活自理能力，学会基本的生活技能。为帮助

启蒙培养 | 幼儿园如何创设区角环境

环境是幼儿园重要的教育资源，是隐形的课程，良好的教学环境会对幼儿的成长与发展产生积极的影响。区角环境是幼儿园环境创设的重要组成部分，良好的区角环境可以增强区角活动的效果，有助于提升幼儿的学习品质和游戏水平，促进幼儿的成长与发展。所以，教师必须综合运用幼儿园的各类教育资源，创设良好的区角环境，积极投放各种有助于促进幼儿身心健康发展的活动材料，以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的活动兴趣，促使幼儿积极参与区

启蒙培养 | 陶行知生活教育理论在幼儿园教学活动中的应用

在陶行知生活教育理论指导下，幼儿园教学活动要求教师将教育的范围扩大到幼儿生活的各个角度，通过生活化教学，让知识“活”起来，激发幼儿学习的兴趣和主观能动性，从而达到理想的教学效果。本文主要对陶行知生活教育理论在幼儿园教学活动中的应用意义和对策进行阐述，以期对幼儿园教学改革起到积极的作用。一、陶行知生活教育理论的观点分析（一）生活即教育 “生活即教育”是指生活决定教育，只有在生活中求得的教育

启蒙培养 | 幼小衔接视角下大班幼儿专注力的培养

幼小衔接阶段是幼儿行为习惯养成和各项品质形成的关键期，在这一时期，教师着重培养幼儿的专注力，可以帮助幼儿更好地适应未来的小学学习。因此，在幼小衔接阶段，教师应不断优化教学模式，积极应用新的教学方法，以增强幼儿的专注力，为幼儿将来进入小学学习奠定基础。基于此，笔者结合自身的教学经验，谈谈教师在幼小衔接阶段如何培养大班幼儿的专注力，以供参考。一、专注力的发展特点及对幼儿的影响（一）专注力的发展

启蒙培养 | 精准对接　双向奔赴

幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的过程，也是幼儿在成长过程中面临的一个重要转折期。笔者所在幼儿园作为新时代、新理念和新要求下的幼小衔接试点园，在实践中坚持以问题为导向，以行动为驱动，拉近幼儿、小学、家长等各相关主体间的距离，以帮助幼儿实现幼儿园到小学的顺利过渡。一、当前幼小衔接的现实困境一是多重因素导致幼儿园教育小学化。幼儿园教育小学化是指幼儿园教育违背幼儿的身心发展规律，忽视幼

启蒙培养 | 幼儿告状行为及其应对措施

从心理学的角度来说，告状是指人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决矛盾、纠纷的一种人际行为。告状行为是幼儿特有的一种比较典型的社会性行为，是指幼儿因为不同导向的动机，即自身利益被侵犯或发现同伴有不符合规则的行为而对教师发起的指向性的言语行为。在幼儿园日常的保教工作中，幼儿告状的现象比较突出。在本文中，笔者探究了幼儿出现告状行为的心理因素和幼儿告状行为的动机与特点，

启蒙培养 | 以多元评价助推幼儿“工匠精神”的培育

“工匠精神”是中华优秀传统文化的一部分，具有重要的时代价值、社会价值和教育价值。幼儿园要将培育幼儿的“工匠精神”作为课程目标，以多元评价，以促进幼儿“工匠精神”的培养，为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好基础。一、幼儿“工匠精神”培育价值 “工匠精神”是一种文化精神财富，包含尊师重道的敬畏精神，精益求精、一丝不苟的工作精神，敬业、爱岗、吃苦耐劳的奉献精神，知行合一、循序渐进的变革精神。党的十九

启蒙培养 | 小小一隅现生活　十年护幼促发展

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或某几方面的发展。”幼儿教育应关注幼儿学习与发展的整体性，理解幼儿的学习方式和特点，从幼儿实际生活出发。对幼儿园来说，自然角是开展幼儿生活教育的一个重要平台。自然角的创设与幼儿的生活息息相关，幼儿参与自然角创设活动，可以有效地观察

启蒙培养 | 幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养现状

良好的学习习惯可以有效提高幼儿的学习效果，激发他们的学习热情。在幼小衔接期培养幼儿形成良好的学习习惯，不仅能让幼儿在幼儿园里快乐地成长，学习到技能，而且可以使其对小学的生活和学习产生一种向往。文章阐述了幼儿学习习惯培养的重要性，提出了在幼小衔接中提高幼儿学习习惯的方法，以期为相关工作者提供参考。一、幼小衔接阶段培养幼儿学习习惯的重要性（一）有助于幼儿树立正确人生态度幼小衔接阶段是幼儿成

启蒙培养 | 幼儿同伴交往中冲突的解决方法

同伴冲突对于幼儿而言有着重要的心理发展价值。《3-6岁儿童学习与发展指南》将能与同伴友好相处作为检验幼儿人际交往水平的重要指标。游戏是幼儿主要的学习方式，能够让幼儿更快地认识周围的世界，通过语言交流、行为帮助等加快幼儿的社会性发展。但是，在游戏过程中大多数幼儿往往以自我为中心去思考问题，因为材料的不足、游戏环境的不适、对游戏规则的不理解等，幼儿之间可能引发相互攻击、损坏物品、争抢玩具、语言伤害等各

游戏新知 | 幼儿园游戏化教学活动的实施路径

“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”，这是著名教育家陈鹤琴先生对游戏化教育的看法。教师可以在幼儿园的教学活动中融入游戏化理念，将教学活动以游戏的形式呈现出来，丰富教育活动的形式，体现出教育活动的趣味性、娱乐性，让幼儿在教学活动中能轻松愉悦地参与各个环节，从而实现促进幼儿身心发展的目标。根据现阶段幼儿园中实施游戏化教学活动的不足之处，笔者结合幼儿园的实际情况，考虑幼儿喜好游戏的特点，分别在体育活

游戏新知 | 诗情画意　视听结合

在信息时代，教师不但要有与时俱进的教育教学思想，还要结合信息技术为幼儿打造适合学习和成长的氛围。因此，笔者在幼儿教育中运用了信息化教学模式，并结合信息技术增强课堂的趣味性，以期培养幼儿想象力和创造力、陶冶幼儿情操等，从而为幼儿的成长与发展奠定基础。幼儿教育是我国教育的重要组成部分，也是儿童教育的基础。由于幼儿年龄偏小，他们所接受的教育方式与中小学生有所不同，所以教师要在教学中采用易让幼儿接受的

游戏新知 | 利用自然资源开展户外游戏活动的方法

幼儿处于脑力开发的基础阶段，教师对幼儿的教育不能局限于室内或课本中，要合理开发并挖掘自然资源中的教育元素，让幼儿获得更好的成长与发展。自然资源在生活中随处可见，花草树木、山川河流都是教师可以利用的资源。教师要意识到自然资源的独特教育价值，根据周边自然环境创设趣味性的教育活动，以增强幼儿教育的效果。一、自然资源概述自然资源在生活中随处可见，此类资源能直接满足人类的生存需求。在幼儿园教育中，自

游戏新知 | 玩中学　学中玩

随着课程游戏化思想的提出，教师重新认识到了游戏与课程之间的关系。游戏是课程教学的手段，更是幼儿教育的重要方式。教师要深入学习课程游戏化理念，不断创新教学方式，将游戏贯穿幼儿的一日活动中，让幼儿在玩中学，在学中玩，以增强幼儿教育的效果，让幼儿获得更好的发展。一、课程游戏化的相关概念游戏是幼儿最喜爱的活动方式，幼儿园课程游戏化是指将课程内容以游戏的方式呈现，将教学目标隐藏于游戏中。随着课程游戏

游戏新知 | 谈谈安吉游戏模式对幼儿教育发展的价值

游戏教学是幼儿园教育中最有效的一种教学方式，它可以从根本上解决目前幼儿园教育中兴趣缺位的问题。教师要在各个方面做好对幼儿的指导工作，这样才能发挥游戏教学活动更大的作用。安吉游戏是一种以自主游戏为核心的教学模式，它能充分调动幼儿的积极性，让幼儿在游戏过程中，发挥出最大的热情和创造性，真正有所收获和成长。一、安吉游戏教学模式与其他游戏教学模式的区别（一）开放性强安吉游戏与过去的游戏教学有很

茁壮成长 | 对体育活动培养中班幼儿健全人格的思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好生活习惯和基本能力是幼儿身心健康的重要标志”。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要树立正确的健康观念，在重视儿童身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。中班是幼儿在园内学习的关键期，其在三年学前教育中起着承上启下的作用

茁壮成长 | 谈谈幼小衔接阶段儿童劳动能力的培养

在幼小衔接阶段实施劳动教育，可以帮助儿童树立正确的劳动价值观，让儿童从小热爱劳动、尊重劳动，还可以培养儿童的劳动能力，有助于促进儿童的全面发展。增强儿童劳动能力的主要途径就是开展劳动教育，而在幼小衔接阶段开展劳动教育，不仅要从学校教育入手，还需要家庭教育的通力配合。基于此，笔者结合自己的实际教学经验，重点探讨了教师开展劳动教育的方法，并就家庭开展劳动教育提出了简单的建议，以供参考。一、教师自身

茁壮成长 | 关注细节　营造氛围　形成合力

德育是班主任落实立德树人教育根本任务的基本路径。通过德育，能够塑造学生高尚的思想道德品质，让他们形成正确的三观，提高他们的人格魅力。在本文中，笔者从自身的实践经验出发，从关注细节、营造氛围、形成合力三个方面入手，谈谈小学班主任如何扎实、细致、高效地做好德育工作。一、关注细节，巧妙引导细节决定成败。在班级管理过程中渗透德育时，班主任必须关注细节，比如学生的思想动态细节、行为变化细节以及班级舆

艺海拾穗 | 立足音乐教育　奏响区域乐章

打击乐是幼儿园大班音乐区域活动中常见的一种乐器，它具有节奏鲜明、演奏简单的特点，备受幼儿和教师青睐。幼儿在打击乐活动中能够获得良好的音乐体验，习得打击乐器的相关知识和演奏方法，提升对音乐的感知能力。此外，幼儿还能通过打击乐活动发展多项能力，实现身心健康成长。因此，教师应重视打击乐活动的开展，对幼儿进行有效指导，提升打击乐活动的趣味性和创新性，充分发挥其育人价值。本文分析了打击乐在大班音乐区域活动中

艺海拾穗 | 亦美亦乐

喜爱游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿获得知识技能、生活经验的主要途径。《3-6岁儿童成长与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”美术活动是幼儿园五大领域课程的重要组成部分，教师要利用好游戏化教学的优势，为幼儿创设高质、高效的游戏课程活动。本文立足于“亦美亦乐”教育主题，对幼儿园美

艺海拾穗 | 如何在音乐律动中培养幼儿节奏感

节奏是律动活动的灵魂与命脉。幼儿期是培养幼儿节奏感的最佳时期，教师使用正确的引导方式，可激发幼儿的音乐天赋，为其未来学习与发展奠定基础。音乐律动课程能够让幼儿动起来，增添课程的趣味性，培养幼儿的节奏感，帮助他们打好音乐学习的根基。笔者结合多年教学经验，对音乐律动中培养幼儿节奏感的方法展开了简要探讨，以供参考。一、感官调动——激活节奏学习兴趣（一）强化幼儿的感官体验幼儿年龄小，受能力和经

艺海拾穗 | 课程游戏化背景下幼儿美术区域活动的开展

教师践行课程游戏化理念，遵循自由、自主、愉悦、创造的游戏精神，开展游戏化的幼儿美术区域活动，可以释放幼儿的天性，激发幼儿学习美术知识的兴趣，有助于增强幼儿的美术欣赏能力和艺术创造力。因此，教师应深入贯彻课程游戏化理念，积极开展游戏化的美术区域活动，为幼儿未来发展助力。一、幼儿美术区域活动游戏化的作用（一）激发学习美术知识的兴趣幼儿喜欢游戏，也喜欢追求美的事物。在探索游戏和探索美的事物的

艺海拾穗 | 小学美术教学中培养学生审美感知力的途径

审美感知力能帮助学生用真、善、美的眼光领略世界的风采，学会辨别美与丑，能陶冶其性情，促进学生身心健康发展，增强学生的自我表达意识。小学生思维灵活，但容易受成人化标准审美观念的影响，缺乏一些基础的审美感知力。教师培养小学生的审美感知力，并设计相应的教学内容，能够有效激发学生的学习兴趣，增强学生的自我表现欲，从而提升学生的综合素质。一、小学美术教学现象（一）学生学习心理小学阶段的学生好奇心

艺海拾穗 | “双减”政策下对中小学音乐教育发展的思考

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），提出学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组和社团活动。“双减”政策的实施，为学生增加了参

艺海拾穗 | 户外自主游戏活动中低结构材料的应用

低结构材料在生活中较为常见，此类材料没有具体的使用方法和固定的玩法，具有较强的灵活性与开放性。户外自主游戏考察幼儿对游戏活动的规划能力，教师在活动中使用低结构材料，能有效激活幼儿想象力，在对材料的应用与开发中培养幼儿动手能力，从而提高其创造力。一、应用低结构材料的原因（一）契合教育需求低结构材料的应用能完美契合教师的教学目标。在幼儿园教育中，游戏是幼儿的基本活动，也是展开教育活动的基本

艺海拾穗 | 小学美术教学中学生审美意识的形成

美术是怡养学生身心的一门学科，在“双减”政策落地以来，美术学科渐渐引起了学校的重视。面对小学美术教学活动的开展，教师应当了解新时期教育政策，基于新课程标准教育理念，探索符合学生认知能力的有效教学策略，培养学生的审美意识，使学生在美术课堂教学过程中形成基本的学科素养，以强烈的学习自主性参与美术课堂活动，在充满活力的课堂氛围中得到进步和发展。近些年来，教师的教育教学理念受到了新课程改革的影响，注重

科学启蒙 | 思想·境界·探索

在新课标的影响下，教学不再单纯地追求智教，而是更关注学生能力与情智的培养。在初中地理教学中，教师应摆脱灌输式教学，在尊重地理学科特点的基础上，设计相应的教学活动，突出地理学科的趣味与魅力，以深化学生的思想，提升学生的境界，培养学生的探索精神，进而实现地理学科的教学目标。本文结合笔者的教学实践，就如何在初中地理教学中培养学生的思想、境界和探索精神展开讨论。一、在地理教学中丰富学生思想在初中学

科学启蒙 | 以儿童为镜　促进数学幼小衔接

如何更好地开展数学教学，实现幼儿园教育与小学教育的顺利衔接，是值得每一位小学低年级数学教师思考的问题。在本文中，笔者从亲身经历的几则教育故事出发，探讨教师从儿童的需求出发，运用科学的教学手段，促进数学教学幼小衔接，以供参考。一、衔接教育要从儿童角度考虑教法和学法（一）故事一：老师，我们和你不一样幼小衔接阶段的数学教学目标是引导儿童进入数学知识的学习大门，带领儿童领略数学知识的魅力，帮助

科学启蒙 | 儿童视角下幼小衔接数学教学现状与解决措施

数学知识的幼小衔接可以为儿童更深入地学习数学知识奠定坚实的基础。本文通过分层随机抽样法，以武山县的几所幼儿园和小学为样本，对处于幼小衔接阶段的儿童进行访谈，以了解儿童眼中的幼小衔接数学课堂现状，并参照访谈结果，对提升幼小衔接数学教学的有效性提出有针对性的建议，以供参考。一、儿童视角下的幼小衔接数学教学现状（一）儿童眼中的幼小衔接数学课堂在幼小衔接阶段，数学知识的学习是儿童学习的难点，也

科学启蒙 | 核心素养导向下的小学数学生活化教学

知识来源于生活中的点点滴滴，也能应用在生活的方方面面。数学作为一门需要学生思考与理解的科目，具有一定的学习难度。对于一些抽象的数学概念，学生难以理解，可能会逐渐失去学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应将课堂与学生的生活相结合，构建不同的生活场景，以加深学生对知识内容的理解，帮助学生学习重难点知识。本文围绕树立正确的生活化理念、创设生活化的教学情景、布置生活化的课后作业、利用生活化实物进行教学、通过

科学启蒙 | 如何运用多媒体技术提高数学课堂的教学效率

一年级的学生处于幼小衔接的过渡阶段，这一阶段是培养学生数学学习兴趣的关键时期，教师应紧抓这一关键期，充分利用多媒体技术提高数学课堂的教学效率，带领学生畅游数学的海洋，让学生对数学产生浓厚的兴趣。接下来，笔者将结合自己的教学经验，探讨如何充分运用多媒体技术提高学生的学习热情，让数学课堂变得更加优质和高效。一、充分运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣一年级学生对动画充满了兴趣，在家中，他们会经常

科学启蒙 | 幼小数学教学衔接的问题与对策

从幼儿园到小学的过渡是儿童成长发展的重要时期，在这一阶段，儿童面临着学习环境、学习内容和课堂管理模式等方面的变化。数学作为幼小衔接的关键课程，教师应为儿童精心设计教学内容，让儿童顺利从幼儿园向小学过渡。笔者结合课堂观察和对不同教师的访谈，在反思课例的基础上，总结了幼小衔接数学课堂存在的问题，并提出了相应的对策，以供参考。一、注重对儿童数学思维和能力的培养笔者通过观察X小学的L教师和X幼儿园

科学启蒙 | 促进小学生数学课堂参与的教学途径

在素质教育背景下，学生的课堂参与既是保证教学质量的关键，也是促进学生有效学习的主要措施。小学生缺少主动学习的意识，教师应在课堂教学中引导学生参与，增强课堂教学的互动性，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。实践证明，在小学数学课堂中促进学生参与，能够增强课堂的互动性，有效推进教学进度，提高教学效率。本文探讨了小学生参与数学课堂的重要性，分析了小学数学课堂参与的原则，并提出了促进小学生参与课堂的途径

科学启蒙 | 践行陶行知生活教育思想提高农村学生居家学习的质量

在疫情防控期间，大多数学校改变了以往的教学方式，转为线上教学，要求学生居家学习。这种方式虽然为家长提供了和孩子相处的空间，保证了教学进度，但也在一定程度上对孩子的心理造成了负面影响。五年级的学生具有较强的自主意识，他们的思维、智力快速发展。长期的居家学习对农村五年级学生造成了一些不良影响，比如他们变得懒散、自我约束能力下降、形成以自我为中心的个性等。同时，学生在学校中养成的良好行为习惯也渐渐消失。

科学启蒙 | 如何打造小学数学高效课堂

在大力推行素质教育的今天，如何创造高效课堂，是作为新课程实践者的教师共同面临的问题。笔者在小学数学的课堂教学中，为了让课堂变得更加高效、优质，主要从以下三方面进行了探索。一、切实做好导入，让学生愉快地进入学习氛围高效课堂的构建，需要教师在传授新知前根据教学目标为学生设计有趣的导入环节，使学生的学习兴趣高涨，以实现对学生情感调动的目的。具体来讲，小学数学教师在课堂导入时，可以采用以下几种方式

科学启蒙 | 素质教育导向下提升小学数学教学实效性的思考

在素质教育背景下，小学数学教育教学的目标发生了很大的变化，从追求分数、重智轻育的教学目标，转向智、能双向发展的教育目标。在素质教育导向下，小学数学教师在教学中要注重挖掘学生的潜力，培养学生的综合能力和学习品质等，从多方面促进学生的成长和发展，使学生的核心素养得以提升。在本文中，笔者从个人角度出发，谈谈在素质教育导向下对小学数学教学的几点思考，并提出提升小学数学教学实效性的方法，以供参考。一、素

科学启蒙 | 谈谈小学数学课堂教学的优化方法

在小学数学教学中，教师应注重培养小学生的核心素养，将提高学生的动手操作能力、小组合作学习能力、解决问题的能力作为主要教学目标，不断优化小学数学的课堂教学质量，提高学生的数学素养。在本文中，笔者从自身教学经验和具体教学案例出发，谈谈小学数学课堂教学优化的方法，以供参考。一、鼓励学生动手操作，实现教学课堂的优化有一段时间，笔者对所带班级学生的课堂表现很不满意，但又找不出根源在哪。在一次课堂教学

科学启蒙 | 初中数学概念课导学提纲的设计

教师在初中数学教学中运用导学提纲，可以提高学生的自主学习能力，提升课堂效率。本文结合笔者的实际经验，对初中数学概念课导学提纲的构成、设计流程、设计重点进行探讨，并以“函数”一课为例，完整地呈现导学提纲的设计流程和内容，以供参考。一、数学概念课导学提纲的设计流程数学概念课导学提纲的主要作用是为学生的自主学习提供纲领性的指导，让学生能够对教材内容有框架性的认知，帮助学生完成对数学概念的初步理解

科学启蒙 | 持续性观察下低年级自然笔记的实施方法

近年来，随着绿色经济的发展，如何保护自然环境成为教育工作的重要内容。观察与记录是帮助小学生在自然活动中获取自然知识、深化自然体验的关键环节，是引导小学生观赏自然风景、探索自然奥秘、关爱自然环境不可或缺的重要步骤。在面向小学生开展的自然活动中，记录自然笔记的方式可以促使学生更加仔细地观察自然环境的变化，引导学生探索大自然中的宝藏，使学生形成对自然环境的正确认知和保护自然环境的良好品德。自然笔记是

父母学堂 | 征程万里　家风长存

家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的基石。党中央高度重视家庭建设在治国理政中的重要作用，倡导构建和睦、幸福家庭，营造和谐、优秀家风。因此，加强家风建设对于构建具有新时代特征的家风建设体系有着独特要义。一、新时代家风的内涵家风，是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的道德品性、整体气质、行为作风等，是家庭在长期培育之下所形成的特有的家庭文化和家庭氛围，往往能够影响人一生的发展。新时代家风，正

父母学堂 | 幼儿园与家庭如何协同育人

幼儿教育的责任不仅在幼儿园，更在于家庭。协同教育需要幼儿园和家庭的有机结合，通过二者合作形成强大的教育合力，为幼儿的发展提供强有力的支撑。笔者通过对定西市几所幼儿园的园长、教师和家长进行访谈，基于家园协同育人现状，探讨如何提高幼儿园和家庭协同育人的效果，以供参考。一、重新审视协同育人，明确家庭和幼儿园的作用（一）对家长的访谈访谈者：“您认为家园合作有必要吗？在家园合作中，您认为家长的作

父母学堂 | 家园共育中“父爱缺失”的现状及应对方法

在大多数的家庭关系中，父亲的身影很少出现在孩子的成长过程中，“父爱缺失”越来越成为孩子教育过程中的常见现象。父亲对孩子成长的特殊意义使得社会各界呼吁父亲参与陪伴孩子的过程。基于此，为探究“父爱缺失”的现状以及对孩子造成的影响，本文从以下几个方面入手，发现问题所在并找到原因，针对原因给出建议、对策，以期改善“父爱缺失”的现象，促进幼儿健康全面发展。一、“父亲参与”对孩子发展的意义父亲参与

父母学堂 | 家庭教育类型对孩子心理健康的影响

家庭是培养一个人情感态度、道德观念以及行为习惯的最初环境，个体初期生活的主要场所是家庭。家庭教育对孩子的认知、情感、意志以及行为有着先导和塑造的作用，孩子的心理健康水平、主观幸福感等都与家庭教育息息相关。本文探讨家庭教育的四种类型与孩子心理健康的关系，以期帮助父母优化自己的教育方式，促进孩子的健康成长。一、相关概念（一）家庭教育类型家庭教育是父母在养育过程中直接或间接传递给孩子，并使其

父母学堂 | “二孩”背景下家庭教育存在的问题及应对措施

近年来，随着生育政策的不断调整，越来越多的家庭演变为“二孩”甚至“多孩”家庭。但一些父母在对“二孩”的教育上缺乏经验和借鉴。当前，“二孩”家庭中孩子的成长与发展越来越受到社会的关注和重视，如何养育“二孩”、如何平衡“头孩”与“二孩”的关系、父母如何进行家庭教育等逐渐成为社会热议的话题。对此，本文指出在“二孩”背景下家庭教育的相关问题并提出应对措施。一、“二孩”背景下家庭教育存在的问题（一）

父母学堂 | 家庭教育在幼儿教育中的作用及实施策略分析

幼儿在成长过程中的生活环境主要由家庭、社会、学校构成，不同的生活环境会给幼儿带来不同的影响，塑造幼儿不同的性格特征。其中，家庭是幼儿成长阶段中的重要环境，家庭的影响贯穿幼儿的整个生命过程。因此，在幼儿的成长教育中，父母要树立正确的家庭教育观，为幼儿提供良好的家庭环境，促进幼儿的健康成长和全面发展。一、家庭教育的概念家庭教育指的是在幼儿的成长过程中，父母在和幼儿的日常相处中，通过家庭环境来对

父母学堂 | 谈一谈语文教学中美术元素的妙用

小学语文教材中的美术元素非常丰富，如充满诗意的优美文字，蕴含着丰富意境的插图等。语文教师应在小学语文教学中运用好美术元素，优化教学过程。本文分析了当前小学语文教学中存在的问题，并提出了在小学语文教学中妙用美术元素的方法，以供参考。一、小学语文教学中存在的问题随着新课程改革的推进，在小学语文课堂教学中，教师积极探索更能满足学生需求、提升学生综合素质的教学策略，取得了一些成绩。但是，笔者发现仍

校园之声 | 用心耕耘　静待花开

初中语文阅读教学能够培养学生的语文素养，提升学生学习语文知识的能力。初中语文教师要准确把握素质教育理念，通过阅读教学培养学生的语文兴趣，增强学生的写作能力，促进语文教学效率的提高。笔者基于自己多年的教学实践，谈一谈对初中语文阅读教学的若干思考，以供参考。一、初中语文阅读教学的重要性（一）一举几得，巩固学生基础阅读教学之所以能全面提升学生的语文综合素养，是因为它涵盖的知识内容、人文情怀非

校园之声 | “双减”背景下小学各科作业管理的实践

中国人民大学教授张立文认为，“和”是中国哲学中的一个很重要的概念，包含现在常说的“和谐”的意思，而“和”这个字的含义已经包含了“合”的意思，即由相和的事物融合而产生新事物。为突出这一点，他在“和”后面加了“合”，构成“和合”概念。他的这一主张与我校的教育理念相契合。一、“和合”教学理念协同落实助“作业管理” 维果茨基的“最近发展区”理论揭示了教学过程的本质，即教育者要激发儿童潜力，使其形成目

校园之声 | 响应“双减”政策　优化作业设计

针对当前中小学生作业压力大、作业内容机械单一的问题，教育部颁布了“双减”政策，以减轻学生过重的作业负担，这也给众多教育者带来了作业观念上的冲击。该项政策要求各学科教师积极执行政策中的要求，要在联系教材内容的基础上，结合本班学生的学情和实际的认知水平，设计有针对性的作业内容，让学生能够轻松完成作业，以激发他们对学科的兴趣。要想实现“减负提质”的总目标，教师既要给学生的作业压力做“减法”，也要给作业的

校园之声 | 怎样指导小学生在作文中正确使用素材

当前社会越来越重视学生核心素养的培养，小学语文教师需要更加关注学生在写作中遇到的具体困难，对学生开展多样化教学，使他们能够逐渐掌握正确的写作方法，学会在生活中观察和发现，积累丰富的写作素材，以避免写作时的不知所措，进而有效解决他们在写作素材方面的难题。只有从根本上解决学生在作文写作中的问题，引导学生善于运用文字去表达事物、抒发感情，提高他们书写的能力，才能更有效地促进学生语文综合素养的发展。一

校园之声 | 谈谈小学低年级的语文自主合作识字教学

识字教学是小学语文教学的重要内容之一，是学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学的质量，关系到小学生听、说、读、写能力的发展。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调低年级要“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，指出识字教学是低年级的教学重点。因此，教师要通过各种技巧，激发学生的兴趣，让学生在学习中找到乐趣，变被动为主动，掌握识字窍门，达到自主识字的目的。一、低年级学生自主合作识字

校园之声 | 核心素养下小学语文口语交际教学探究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”等并列为义务教育阶段语文课程核心素养，提出要在“积极的语文实践活动中”和“真实的语言运用情境中”积累与建构语文核心素养。口语交际是义务教育阶段语文教学的重要任务，也是新课标“表达与交流”教学的重要组成，加强对口语交际教学的研究，有利于促进学生语文实践，发展学生语言能力，促进核心素养的形成

校园之声 | 挖掘教材传统元素　探寻语文人文价值

语文是母语学习课程，兼具工具性与人文性双重特征。部编版小学语文教材中蕴含着丰富的中国传统元素，在对学生进行语言启蒙、语言发展、思维塑造的同时，也折射出母语教学对弘扬优秀传统文化、增强民族文化认同、体现文化传承自信等方面具有重大意义。加强对小学语文教材中中国传统元素的剖析解读，不仅是对“培根铸魂、启智增慧”等课程目标的恰当呼应，更是对“形成自觉审美意识，培养高雅审美情趣，积淀丰厚文化底蕴，继承和弘扬

校园之声 | 让初中道德与法治课堂教学回归生活

初中道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础，以培养学生的核心素养为核心任务的综合性课程。在组织教学时，教师需要联系学生的生活实际进行教学，构建生动活泼的课堂，有效地提高学生的核心素养。笔者以七年级上册的教学为例，探讨开展生活化教学、构建有效课堂的教学方法。一、生活化道德与法治教学内涵生活化道德与法治教学，就是在明确的教学目标指引下，有效地激发学生的学习热情，让学生感受知识在生活中的存在和

校园之声 | 谈谈幼儿英语游戏活动中的德育

随着新课改的不断深入，幼儿园英语课程游戏化受到社会、家庭、幼儿园越来越多的重视。教师要在英语游戏中挖掘幼儿的潜能，利用游戏精神正确引导幼儿，帮助他们树立正确的价值观念，促使幼儿在活动中养成良好的行为习惯。英语游戏活动对幼儿教育的影响越来越大，在英语游戏活动中渗透德育，已经成为幼儿教育的必然发展趋势。好的游戏可以使幼儿的身心健康发展，教师要格外重视游戏活动中蕴藏的德育因素，抓住渗透德育的机会，推动幼

青春在线 | 人本理念在幼儿园管理中的运用

幼儿园管理是每个幼儿园重要的工作内容，是园内组织管理中不可缺少的重要成分。随着教育改革的不断深化，幼儿园的管理模式也发生了一些变化。然而，部分幼儿园在管理过程中缺乏人文关怀，影响了幼儿园管理工作的效果。基于此，笔者结合自己的实践经验，探讨了人本理念在幼儿园管理中的运用，以期提高幼儿园管理工作的效率，为幼儿的成长创造良好的条件。一、人本理念概念界定人本理念是指管理者在管理活动中坚持一切从人出

青春在线 | 三孩生育政策背景下普惠性幼儿园发展的问题、分析与建议

三孩生育政策是改善人口结构，积极应对人口老龄化的重要举措，“入园难、入园贵”是影响育龄夫妻生育意愿的重要因素。“十三五”期间，辽宁省多措并举，推动普惠性幼儿园发展，并取得了一定的成效，但仍然存在许多问题。笔者思考并分析了普惠性幼儿园发展过程中存在的问题，提出了三孩生育政策背景下适合辽宁省普惠性幼儿园发展的建议，以供参考。一、三孩生育政策提出 2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议

青春在线 | 对当前幼儿园卫生保健管理工作的思考与建议

政府相关部门对幼儿园卫生保健工作一直给予高度重视，教育部2020年发布的《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》提出：“幼儿园应当把保护儿童生命安全和身心健康放在首位。”幼儿的身心发育处于尚未完善的阶段，为了增强幼儿身体素质，幼儿园应做好预防疾病和传染病流行的工作，有序落实常态化防控与应急处置措施，加强与管理好卫生保健工作。相关幼儿园管理工作者应在深刻认识幼儿园卫生保健管理工作开展重要性的基