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2023年09期

儿童发展 | 促进学前流动儿童社会情绪发展：基于社会情绪学习干预的追踪研究

【摘要】为考察社会情绪学习干预对学前流动儿童社会情绪发展的影响，本研究对上海市上百名学前流动儿童进行了3个学期的追踪研究，使用潜变量增长模型进行分析。结果发现：（1）社会情绪学习干预能促进儿童的社会情绪发展，相较于控制组儿童，干预组儿童的社会情绪能力提升显著；（2）社会情绪学习干预的效果具有性别差异，干预能够显著提升女孩情绪知识的发展速度，而对男孩情绪知识的发展没有显著影响。【关键词】学前流动

儿童发展 | 基于气质评定的4岁幼儿执行功能培养研究

【摘要】本研究以幼儿气质与执行功能的关系为基础，制定一套对应气质维度的适合幼儿发展特点及规律的综合性方案，对处于执行功能发展关键期的幼儿进行培养。研究结果表明，4岁是执行功能各成分发展的关键期；幼儿气质的努力控制和外倾性维度与执行功能各子成分存在显著相关，可以正向预测幼儿的执行功能水平；对应气质维度的4岁幼儿执行功能培养方案可以改善幼儿气质中的消极因素，促进积极特质发展，进而有效提高幼儿的执行功能

儿童发展 | 大班幼儿前书写水平现状分析与改进建议

【摘要】本研究以湖北省武汉市某区23所幼儿园的580名大班幼儿为研究对象，考察大班幼儿前书写水平现状，并提出改进建议。研究发现：大班幼儿前书写能力整体发展较好；女孩的图形表达水平整体高于男孩；不同月龄幼儿的前书写整体水平、符号表达及汉字意识能力存在显著差异。提高大班幼儿前书写水平，应从培养幼儿对书写活动的兴趣、营造良好的书写氛围、关注性别差异并给予针对性指导、把握大班幼儿前书写能力发展规律等方面展

课题研究 | 幼儿分类能力的发展特征及功能特征提示的作用

【摘要】本研究采用经典的三角归类范式，以浙江省金华市218名4—6岁幼儿为研究对象，探究幼儿关于人工物品的分类能力的发展特征，及功能特征提示对幼儿正确分类的促进作用。研究结果表明：在对人工物品进行分类时，4岁幼儿主要依据形状相似性进行分类；6岁幼儿主要依据类别进行分类；5岁幼儿一半基于形状相似性进行分类，另一半基于类别进行分类。由此可以推测，5岁是幼儿从基于形状相似性分类发展为基于类别分类的关键期

课题研究 | 项目功能差异检验及其对学前教育质量评价的价值

【摘要】学前教育质量评价工具的公平性是保证评价科学化的前提，项目功能差异检验是验证工具公平性的重要方法，但其在学前教育质量评价领域的应用存在诸多问题有待探究。本文梳理了项目功能差异检验的基本概念、应用和方法，阐明其是学前教育质量评价公平性和误差分析的主要表征和内容，同时从检验方法、检验变量和成因分析等方面，对学前教育质量评价的项目功能差异研究提出展望。【关键词】学前教育质量评价；项目功能差异；

教师发展 | 自评与他评双视角下幼儿园教师观察能力的现状与提升策略

【摘要】为了解并提升幼儿园教师观察能力，采用教师自评与研究者他评双视角的方式对北京市987名幼儿园教师观察能力的现状进行调查与分析。结果表明：（1）幼儿园教师观察能力的自评与他评存在一定偏差；（2）幼儿园教师对观察结果的分析评价能力相对薄弱；（3）幼儿园教师观察能力受学历、教龄和职称的影响。基于此，应重视教师观察能力自评与他评的有机结合；重视提升教师培训的针对性，着重提升分析评价能力；重视教师理论

课程与教学 | 北京市示范性与非示范性托育机构师幼互动质量对比研究

【摘要】本研究利用《课堂互动评估系统（学步儿版）》，采用目的抽样与随机抽样相结合的方法，对北京市50所示范性托育机构和39所非示范性托育机构进行师幼互动质量评估和对比分析。结果发现：两类托育机构均更重视情感支持领域，师幼互动质量整体不高；两类托育机构的教师在班级管理理念和支持婴幼儿学习方面存在较大差异。基于上述结果，提出三方面建议：重视过程性质量，提升师幼互动水平；建设高素质教师队伍，完善职前职后

课程与教学 | 通过摄影活动促进大班幼儿叙事能力发展的行动研究

【摘要】本研究尝试通过初识摄影工具、解读照片、根据定格照片创作摄影故事、根据不同主题创作摄影故事等活动的依次推进实施，促进大班幼儿叙事能力的发展。对比发现，行动研究实施后，幼儿的叙事能力水平有所提升；教师意识到，幼儿可以是故事的建构者，自主摄影活动或可成为实施真实性评价的一种可行路径。基于此，本研究建议：教师应为幼儿提供参与多模态文本创作和意义建构的机会；家长宜引导幼儿合理使用相机主动记录生活和叙

家庭与社区教育 | 5—6岁儿童视角下的家庭秘密空间研究

【摘要】本研究以广西壮族自治区南宁市某公立幼儿园的12名5—6岁大班儿童为研究对象，采用马赛克研究方法，探究儿童视角下的家庭秘密空间样态。研究发现，儿童认为家庭秘密空间具有可容纳与可隐蔽的本体性、可藏秘密与可藏身的功能性；家庭秘密空间具有供儿童进行游戏体验、关系探索以及情绪缓冲的功能；家庭秘密空间呈现出半封闭、窄小、幽暗的物理特征，能引起儿童的多种心理体验。据此，本研究提出了家庭教育方面的相关建议

其他 | 第十七届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选结果公告

由浙江教育报刊总社《幼儿教育》编辑部主办的第十七届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动，共收到全国20余个省（自治区、直辖市）100余所院校选送的1300余篇参评论文。为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀华东师范大学、南京师范大学、华中师范大学、温州大学、首都师范大学、华南师范大学、四川师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、杭州师范大学、河南大学、贵阳幼儿师范高等专科学校、福