期刊详情

查看往期

期刊目录

2021年05期

热点聚焦 | 《托育机构保育指导大纲（试行）》的研制目的、价值取向与主要内容

【摘要】为贯彻落实《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，加强婴幼儿照护服务专业化、规范化建设，满足婴幼儿照护服务发展需要，国家卫生健康委组织研制并发布了《托育机构保育指导大纲（试行）》。对《托育机构保育指导大纲（试行）》的研制目的、价值取向和主要内容做深入分析，有助于准确把握《托育机构保育指导大纲（试行）》的纲领性要求，促进《托育机构保育指导大纲（试行）》的贯彻落实，推动托育机构的高质

热点聚焦 | 将托育机构卫生保健工作融入保育工作，促进儿童健康发展

【摘要】儿童健康是一个综合、多维度的概念。托育机构应当遵循《托育机构保育指导大纲（试行）》的精神，全方位理解健康概念，促进儿童发展;创设健康、安全的环境，加强儿童健康管理;提供充足的营养和睡眠，保证儿童处于良好和舒适的生活状态;培养儿童健康的生活方式，促进终身健康。【关键词】托育机构;儿童;健康;发展;《托育机构保育指导大纲（试行）》【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编

课程与教学 | 对话哲学视域下幼儿园教师理答行为研究

【摘要】本研究以马丁·布伯的对话哲学为研究视角，分析幼儿园教师理答行为的类别、频次以及不同活动中教师理答行为的分布情况。建议增强幼儿园教师理答意识，关注情感交流;注重“我—你”取向的理答行为;积极利用区域活动提高教师理答质量。【关键词】对话哲学;幼儿园教师;理答行为【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）05-0013-04 教师在教学活

教师发展 | 农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力研究

【摘要】本研究从认知理解能力、收集分类能力、加工利用能力、协同合作能力、反思评价能力五个维度出发，对1745名农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力进行研究，探讨农村幼儿园教师在课程资源开发与利用上存在的问题，并提出相应改善策略，以期为提升农村幼儿园教师课程资源开发与利用能力，促进农村学前教育发展提供启示。【关键词】农村幼儿园教师;课程资源;开发与利用【中图分类号】G615 【文献标识码】

教师发展 | 幼儿园教师积极应对方式与领悟社会支持、心理弹性的关系研究

【摘要】本研究以314名幼儿园教师为研究对象，探讨幼儿园教师积极应对方式与领悟社会支持、心理弹性的关系。结果发现，幼儿园教师领悟社会支持、心理弹性和积极应对方式均处于中等偏上水平;幼儿园教师积极应对方式与领悟社会支持、心理弹性呈显著正相关;领悟社会支持在幼儿园教师心理弹性和积极应对方式之间起完全中介作用。研究者据此提出相关建议。【关键词】幼儿园教师;领悟社会支持;心理弹性;积极应对方式;中介作

研究综述 | 学前儿童餐间谈话研究述评

【摘要】本文通过文献检索与分析，梳理了学前儿童餐间谈话的相关研究成果，包括餐间谈话对学前儿童语言和思维发展的影响，餐间谈话对学前儿童社会文化认同发展的影响，成人餐桌语言运用的影响因素等内容。研究者在此基础上提出了研究展望。【关键词】学前儿童;餐间谈话;语言发展;社会性发展;研究展望【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）05-0026-04

研究综述 | 国外近十年儿童早期模式能力研究综述

【摘要】模式能力是儿童早期数学能力的重要组成部分。本文主要从儿童早期模式能力的发展特点、儿童早期模式能力与其他认知能力的关系以及儿童早期模式能力的干预研究三方面对国外近十年儿童早期模式能力的相关研究进行梳理和评析。【关键词】儿童;模式能力;近十年;综述研究【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）05-0030-04 模式（pattern）

研究综述 | 近十五年我国幼儿园教师情绪劳动研究热点与趋势展望

【摘要】本研究运用CiteSpace可视化软件对近十五年我国幼儿园教师情绪劳动的研究文献进行分析发现，我国幼儿园教师情绪劳动的研究热点包括幼儿园教师情绪劳动的内涵与测量、前因变量、结果变量以及干预措施。未来应当关注教师情绪劳动对幼儿影响的研究，加强教师情绪劳动因果关系的研究，丰富教师情绪劳动的研究方法，拓展教师情绪劳动的研究视角。【关键词】幼儿园教师;情绪劳动;研究热点;趋势;展望【中图分

儿童发展 | 解读同伴混龄冲突中幼儿的心理理论

【摘要】幼儿的冲突解决策略与其心理理论水平密切相关。本研究对26名混龄班幼儿进行直接观察，分析同伴混龄冲突中幼儿使用的解决策略，将其分为回避型策略、强制型策略、折中型策略、顺从型策略及问题解决型策略等五类，分析冲突解决策略背后的幼儿心理理论水平，并提出相应教育建议。【关键词】混龄班;幼儿;同伴交往;冲突解决策略;心理理论【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-

儿童发展 | 幼儿情绪情境故事材料库建设

【摘要】研究者广泛收集能够引发幼儿真实情绪和外部情绪差异的情境故事，又组织大学生组和专家组进行评定，最终挑选出符合情绪表达规则认知发展测评要求且真实情绪一致性程度较高的故事共77个，建设幼儿情绪情境故事材料库。研究表明，幼儿情绪情境故事材料库的信度和效度符合标准化测量的要求，可以用于对3～6岁幼儿情绪表达规则认知发展的测评和干预。【关键词】幼儿;情绪表达规则;情绪情境故事;评定;材料库【中

家庭与社区教育 | 基于结构方程模型的家庭学习环境对幼儿学习品质的影响研究

【摘要】本研究以466名幼儿为研究对象，建立家庭学习资源、家庭学习活动、亲子互动质量对幼儿学习品质影响的结构方程模型。模型验证结果表明，模型适配度良好。家庭学习资源对家庭学习活动和亲子互动质量有显著正向影响，家庭学习活动对亲子互动质量有显著正向影响，亲子互动质量对幼儿学习品质有显著正向影响。其中，家庭学习资源能解释家庭学习活动变异的21%，家庭学习资源和家庭学习活动能解释亲子互动质量变异的80%，

国外教育 | 美国俄亥俄州学前教育质量评估和提升体系及其启示

【摘要】美国俄亥俄州学前教育质量评估和提升体系主要包括质量标准、质量测评、技术协助、资金支持、宣传与推广五个方面。借鉴美国俄亥俄州学前教育质量评估和提升体系的经验，应当扩大质量评估与提升体系的覆盖面，提高质量评估与提升体系工具的可操作性，增强评估人员的专业能力。【关键词】美国俄亥俄州;学前教育质量评估和提升体系;启示【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-46

国外教育 | 美国伊利诺伊州0~3岁婴幼儿情绪调节能力的结构指标、培养策略及启示

【摘要】本文对美国伊利诺伊州0～3岁婴幼儿情绪调节能力的结构指标和培养策略进行了系统梳理。借鉴伊利诺伊州的经验，未来我们应当注重建立安全型依恋关系，创设支持性环境，重视照顾者的情绪调节，注重适宜性指导，促进婴幼儿情绪调节能力健康发展。【关键词】伊利诺伊州;0～3岁婴幼儿;情绪调节能力;结构指标;培养策略【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021

国外教育 | 第十五届（2021年）全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动启事

一、宗旨促进高校学前（幼儿）教育专业学生理论水平和科研能力的提高，展示高校学前（幼儿）教育专业的教学成果，有效推动高校学前（幼儿）教育学科和专业建设以及毕业生的高质量就业。二、主办单位浙江教育报刊总社幼儿教育杂志社三、协办单位全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）四、活动时间征稿截止时间：2021年6月15日评选揭晓时间：2021年8月30日前五、活动组织 1.