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2022年11期

课题研究 | 乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响：个体推理能力的调节作用

【摘要】本研究探究乡镇幼儿园班级教育质量对幼儿数学学习结果的影响，并检验个体推理能力在其中的调节作用。结果表明，在控制个体、家庭、班级层面的变量后，班级教育质量和幼儿推理能力分别显著正向预测幼儿的数学学习结果，幼儿推理能力在班级教育质量和幼儿数学学习结果间起负向调节作用。研究者据此提出建议。【关键词】乡镇幼儿园；班级教育质量；数学学习结果；推理能力；调节作用【中图分类号】G612 【文献标

课程与教学 | 基于社会情感学习的幼儿园绘本教学行动研究

【摘要】为提升幼儿园教师开展社会情感教育活动的能力，研究者通过行动研究探索社会情感学习与绘本教学活动的融合途径，形成了一套设计和实施活动的理论与实践工具。两轮行动研究之后，确定了活动设计的基本程序以及活动的关键环节，归纳了相应环节的有效教学支持策略。结果发现，本行动研究提升了活动设计的科学性，增强了活动实施的有效性。基于此，研究者提出了相关教育建议。【关键词】社会情感学习；绘本教学；幼儿园；行

课程与教学 | 幼儿园室内游戏空间的问题审视及反思

【摘要】游戏是幼儿的基本活动，幼儿园室内游戏空间对幼儿游戏活动具有重要意义。研究者以江苏省某市两所幼儿园为研究对象，采用质性研究方法对幼儿园室内游戏空间的真实样态进行探究。结果发现，幼儿园室内游戏空间布局呈现出整体分割、局部区隔及全景敞视的特征，空间布置注重装饰、忽视互动。研究者对幼儿园游戏实践中的空间困境进行审视与反思，并提出针对性建议，呼吁应从支持幼儿游戏的角度创设游戏环境。【关键词】幼儿

课程与教学 | 基于“食循环”理念的幼儿园生活取向科学教育调查

【摘要】本研究基于“食循环”理念，对全国6864名幼儿园教师进行问卷调查，发现教师虽然大多认可“食循环”理念，但在实践中存在着贯彻落实不到位、幼儿参与度不高、缺乏针对性指导等问题。基于本研究结果，研究者认为，应当促使基于“食循环”理念的幼儿园生活取向科学教育真正落地，重视各个环节的衔接，引导教师系统理解“食循环”理念并落实到行动中。【关键词】幼儿园；生活取向科学教育；绿色发展；“食循环”理念

课程与教学 | 大班幼儿的饮食安全认知及其教育建议

【摘要】了解幼儿对饮食安全的认知，是幼儿园开展饮食安全教育的基础。本研究采用访谈法，调查大班幼儿对饮食安全的认知，发现大班幼儿对饮食安全的认知基本正确，具有具体形象与依赖经验的特点，存在不够全面、比较粗浅的问题。教师应当重视家园共育，根据幼儿的认知特点开展丰富多样的饮食安全教育；有的放矢，重视拓展幼儿饮食安全认知的全面性和深刻性；传承创新，在饮食安全教育中融入中华民族优秀传统饮食文化。【关键词

课程与教学 | 幼儿园科学探究活动五阶段教学模式探索

【摘要】本文具体分析了幼儿园科学探究活动五阶段教学模式的实际操作过程与方法，说明在幼儿园科学探究活动中应用五阶段教学模式具有可行性。在实施五阶段教学模式的过程中，教师应当关注幼儿的兴趣与需要，激发幼儿参与活动的主动性；创设适宜的探究环境，提供丰富的探究材料；增强问题意识，利用高质量提问推进活动开展。【关键词】五阶段教学模式；幼儿园；科学探究活动【中图分类号】G612 【文献标识码】A

教师教育 | 陈鹤琴教育实习思想的理论考察与实践启示

【摘要】教育实习思想是陈鹤琴师范教育理论的有机构成。陈鹤琴强调实习是师范生专业训练的必要组成，剖析了当时教育实习存在的缺憾。陈鹤琴重视教育实习的理论基础，强调教育实习的整体设计，聚焦实习过程的实践反思，指出要切实提升教育实习的实效性。这对当下构建高质量学前教师体系及培养高素质、专业化、创新型幼儿园教师队伍具有重要参考价值。【关键词】陈鹤琴；教育实习；“活教育” 【中图分类号】G615 【文献

儿童发展 | 儿童图画书性别刻板印象研究综述

【摘要】图画书是建构儿童性别意识的重要媒介。研究发现，性别视角下的图画书研究反映出研究方法与理念的双重进步；性别刻板印象影响儿童在阅读中的偏好选择、故事回忆和互动表现；国外学者基于多元文化立场关注图画书创作细节，而国内学者则通过中外比较研究，基于本土化立场，为原创图画书创作提供借鉴；国外关于图画书对于儿童的教育应用价值研究多集中于语言发展方面，国内则采用理论和实证研究论证图画书作为性别教育载体的可

国外教育 | 美国宾夕法尼亚州0—3岁婴幼儿科学核心素养的培养经验及启示

【摘要】美国宾夕法尼亚州颁布的《宾夕法尼亚州婴幼儿早期学习标准》明确了科学核心素养领域的培养框架，并将其划分为五大领域，共设置11个核心素养和27个考察指标，每个考察指标下设置了具体的培养策略，为婴幼儿科学核心素养的培养指明了方向。该州的培养经验，为我国培养婴幼儿的科学核心素养提供了参考。【关键词】美国宾夕法尼亚州；0—3岁；科学核心素养【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章

国外教育 | 西班牙儿童环境教育实践探析

【摘要】西班牙于1990年通过立法的形式确立了儿童环境教育的法定地位，于1992年确定了儿童环境教育的教育目标。西班牙通过正式情景化与非正式情景化两种方式协调发展、互相支持，实施儿童环境教育。西班牙儿童环境教育的实践对我国儿童环境教育的发展具有一定借鉴意义。【关键词】儿童环境教育；森林幼儿园；西班牙【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2022）11

其他 | 第十六届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选结果公告

由浙江教育报刊总社《幼儿教育》编辑部主办的第十六届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动，共收到全国20余个省（自治区、直辖市）60余所院校选送的1100余篇参评论文。为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀华东师范大学、南京师范大学、华南师范大学、四川师范大学、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、上海师范大学、杭州师范大学、河南大学、贵阳幼儿师范高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校、