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2022年14期

管理智库 | 农村小学寄宿生管理策略研究探析

【摘要】随着农村外出务工人数的增多，留守儿童日渐增多，农村学校的管理模式由原来的走读制向寄宿制转变。但是受农村学校的整体发展状况以及环境影响，农村寄宿制学校基础设施不完备，寄宿生管理存在诸多问题。面对这些问题，学校不仅要争取当地政策的支持，改善教学条件，还要增加专职管理人员的数量，并且通过培训提高管理人员的专业能力。同时，学校和教师还需要开展教育活动和游戏活动，提高小学生对宿舍生活的适应能力，通过

管理智库 | 以园本教研为媒介促进教师专业成长实践研究

【摘要】教师的发展与成长是幼儿园发展的核心动力。幼儿的发展与成长，归根结底，需要教师专业素质的提高。园本研修需要幼儿园在新思想、新理念的引领下，通过开展一系列的研修活动，促进教师思维方式、行为方式的转变，实现教师成长，从而提高教师队伍的整体素质。【关键词】园本;教研;教师;专业成长作者简介：袁慧（1986—），女，江苏省南通市海门区锦绣幼儿园。园本教研是幼儿教师提升专业能力的主要途径。

课例点评 | 他山之石，可以攻玉

【摘要】地理学是一门研究地表要素、现象、原理的学科，是兼具自然科学与社会科学性质的综合学科，与其他学科相互联系、相互渗透。教师若在地理教学中将其他学科的知识融会贯通，用以解决地理学科的重难点问题，既可以降低学习难度，又可以调节课堂气氛，调动学生学习地理的积极性。文章从六个方面就如何在地理教学中运用其他学科知识解答地理高考题举例详谈，以期引玉。【关键词】地理教学;例谈;高考题作者简介：强发泉

深度关注 | 数字化学习：技术与课堂的融合与创新

【摘要】数字化技术融入小学数学课堂能丰富学生的学习方式，培养学生的创新意识和信息素养，让学生的交流互动多元化，让学生的思维可视化。大数据的精准评价，让教师能根据数据分析结果调整教学策略，优化教学内容与方法，做到以评价促教学。【关键词】数字化;技术;课堂;融合《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的

深度关注 | 数学魔术在小学数学教学中的应用

【摘要】小学生正处于认识世界的初始阶段，认识能力较弱，思维水平较低。小学数学与学生的实际生活息息相关，需要学生用自己的实际生活经验来学习以及解决数学问题。但很多教师不注重拓展学生的数学思维能力，导致学生仍停留在模仿和训练阶段。将数学魔术应用于小学数学教学中，符合小学生的身心发展特点，有利于学生自主探究数学，能够取得很好的教学效果。【关键词】小学数学;数学魔术;意义;教学策略数学魔术已有五百

深度关注 | 小初衔接英语阅读教学研究

【摘要】小初衔接英语阅读教学涉及两个有着密切联系的问题：一是如何衔接小学英语阅读教学与初中英语阅读教学，二是如何在英语阅读教学中应用迁移理论。小学与初中属于义务教育，英语是义务教育阶段的科目之一。英语教师应意识到，小学阶段和初中阶段的英语教学是一个有机整体，学生在小学阶段的英语阅读学习水平会影响他们在初中阶段的英语阅读学习。因此，教师需要重视英语阅读技巧的指导，以培养学生良好的英语阅读习惯。笔者希

深度关注 | 美读，让语文课堂“绚起来”

【摘要】语文课堂是落实美育的地方之一，教师在组织语文阅读教学时，应该让学生发现文本的语言美、主题美和情感美，让学生的审美鉴赏素养得到有效提升，从而让语文课堂真正地“绚起来”。【关键词】小学语文;阅读;课堂教学阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，好的阅读教学能够让学生在反复品鉴文本的过程中积累语言知识，丰富情感，使学生的语言应用能力得到有效发展。然而，在传统的语文课程教学中，许多教师将教学

深度关注 | 探究任务驱动模式在小学语文课堂中的应用

【摘要】随着教育的不断发展，越来越多的教学模式开始被教师所接受。新课程理念对学生的探究能力和学习能力的要求开始提高，教师也需要对教学方法进行创新，以更加高效的方式来帮助学生进行学习。在小学语文的课堂教学中，教师可以利用任务驱动教学模式，通过精心设计的任务来驱动学生主动地进行思考与探究，以此培养学生的探究能力。因此，本文就任务驱动模式在小学语文课堂中的应用进行探究。【关键词】小学语文;任务驱动;

深度关注 | 以焦点解决为导向的小学生短期心理咨询策略探寻

【摘要】焦点解决短期心理咨询活动的核心是“快速为学生解决问题”，在这一心理咨询活动中，“问题的解决方案”成为探讨的重点。在实际帮助学生解决心理问题时，教师要发挥这一心理咨询方式的优势，让学生在建立正向目标、寻求解决路径的过程中，有效解决心理问题，获得美好人生。【关键词】焦点解决;小学;短期心理咨询焦点解决短期心理咨询，是不同于传统心理咨询方法，以解决问题为核心的心理咨询模式。在这种心理咨询

课程教学 | 小组合作学习，让数学课堂更精彩

【摘要】随着新课程改革的不断推进，教师探索出了不少新型的教学模式，很多传统的教学方法也有所改进或优化，如同桌合作学习升级成小组合作学习。在初中数学教学中，教师可借助小组合作学习模式让数学课堂更精彩，提高学生的学习效率。【关键词】小组合作;初中数学;课堂教学小组合作学习是世界上不少国家普遍使用的一种富有创意的教学理论和策略[1]，其实效性极强，是成功、重要的教学模式改革之一。初中数学教师要运

课程教学 | 浅谈初中历史课堂中家国情怀核心素养的培养策略

【摘要】家国情怀是核心素养之一。教师应在初中生学习、认识、研究历史的过程中，培养初中生的唯物史观，让他们形成正确的时空观，以史实为依据，对历史事件进行解释，继而在初中历史课堂中培养学生的家国情怀素养。在核心素养背景下，教师要面临更多的挑战和压力，但同时，这也是教师突破自我、完善当前教学模式的契机。【关键词】家国情怀;初中历史;课堂 2016年，教育部提出要在各学科教学中培养初中生的核心素养。

课程教学 | 浅议小学语文非连续性文本阅读教学策略

【摘要】非连续性文本阅读是小学语文阅读的重要形式之一，非连续性文本阅读有篇幅短、概括性强等优势，符合小学生思维的发散性以及具体形象等思维特点，故其在小学语文教学中的应用十分广泛，但是大部分教师在教学中并没有规避非连续性文本阅读的缺点，没有将其与连续性文本阅读进行有效、合理的结合。在此，笔者结合自身的经验，分析了小学语文非连续性文本阅读教学的策略。【关键词】小学语文;非连续性文本阅读;问题与现状

课程教学 | 基于生活化理念的初中物理教学实践与研究

【摘要】新课改理念的不断深入，推动了素质教育的逐步落实。物理课程改革倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”，这揭示了物理学科与生活之间的密切关系。基于生活化理念的教学是推动物理课程改革的必要手段。本文将对生活化理念下的初中物理学科教学实践展开深入研究。【关键词】初中物理;生活化理念;教学策略目前，部分教师受传统教育理念的影响，仍然以灌输式的教学方式开展教学活动，对于习题的训练呈现出重复性、

课程教学 | “互联网+”视域下小学创客教育活动设计与实践研究

【摘要】当前，我们处在“互联网+”时代，这为小学创客教育变得多样化提供了可能。一方面，教师要尽可能地引入“互联网+”平台化创客服务模式，拓展创客教育内容，让学生有更多选择的空间;另一方面，教师要结合学生的实际情况，开展丰富多彩的实践活动，以满足学生的发展需求[1]。为此，教师要在“互联网+”视域下研究如何设计与开展创客教育活动，以推进创客教育与小学教学深度融合。【关键词】创客教育;互联网+;活

课程教学 | 基于结构化教学的小学数学练习设计研究

【摘要】基于结构化教学的小学数学练习设计要从学生出发，让学生在掌握知识结构的同时，做到举一反三、融会贯通。这就需要教师在设计小学数学练习时做到：尊重学生的个体差异，分层次、有梯度地进行设计，让学生架构起完整的知识体系，提升应用数学知识的能力。【关键词】结构化教学;练习设计;差异性;应用性近几年来，结构化教学逐渐成为教育学界关注的热点，与结构化教学相关的课题研究也日益丰富。将结构化教学运用在

课程教学 | 浅谈运用互联网技术优化小学音乐课的方法

【摘要】音乐教育是让学生体会美、赏析美、创造美的美育。传统的音乐教育活动只注重对学生听觉的培养，忽略了小学生的思维活动是以形象思维为主导的，抽象的音乐形象对他们而言较为复杂，给音乐课堂的优化带来了很大的阻碍，影响了音乐教育的品质。要改变这样的现状，运用互联网技术开展教学是很好的选择。【关键词】小学音乐;多媒体;音乐欣赏利用互联网技术搜集音乐信息，将多媒体设备引入音乐课堂，不但能使繁杂的知识

课程教学 | 核心素养视域下初中语文课堂学习共同体的构建研究

【摘要】初中语文核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面。在核心素养视域下，教师不仅要通过教学活动教授语言基础知识，还要在此基础上锻炼学生的思维能力、表达能力和鉴赏能力。因此，要组织好初中语文课堂的教学活动，教师需要认真钻研教学内容，拉近学生和教师之间的距离，与学生构建学习共同体，确保高效率地开展教学活动，有效地提升初中学生的语文核心素养。

课程教学 | 浅谈提高小学科学教学效率的途径

【摘要】随着课程改革的进一步深化，小学科学课程逐渐得到了应有的重视。但与此同时，小学科学教师也应积极完善小学科学课程，通过对教学方法、教学模式以及应用的教学工具等进行创新，实现提高教学效率的目标。【关键词】小学科学;教学效率;提高路径根据素质教育的相关要求，小学科学教师应着重培养学生的综合能力，让学生形成主动探究意识和习惯。当下，小学科学课程的重要性正逐步显现，小学科学教师也应积极地完善科

课程教学 | 核心素养视域下实施高中体育挫折教育的策略研究

【摘要】伴随我国高中体育与健康课程标准的推广，体育课程的覆盖范围愈加全面。为培养学生的核心素养，高中体育教师不但应注重学生运动技能、身体素质的提升，还应关注学生的身心健康，力图通过体育教学促进学生身心健康发展。为实现上述目标，高中体育教师可以对学生适度开展挫折教育，让学生在挫折面前激发更强大的学习潜能，端正学习态度，自觉调节情绪，从而不断增强抗压、抗打击能力，为学习更多的知识与技能打下良好的身心基

课程教学 | 高中通用技术课中微课的设计和应用

【摘要】高中阶段是学生学习生涯中重要的转折时期，也是学生未来能够进入理想大学的重要时期。高中通用技术课程对培养学生的创新思维、发展学生的综合能力有着难以替代的作用。基于此，文章针对高中通用技术课程的现状作出分析，并提出几点将微课应用于教学的策略，希望能帮助广大同仁优化高中通用技术课程，让教学内容与时俱进，使学生能够更好地吸收和掌握技术知识。【关键词】高中通用技术课;微课;教学方式互联网技术

课程教学 | 巧用“联结” 兼顾情理

【摘要】“联结”是儿童学习活动中最本质的学习策略，能让学生的经验走向深刻，认知走向多元。语文习作单元教学中，应巧妙使用“联结”策略，纵横梳理语文要素的教材序列，联系生活实际，引导学生发现联系、建构联系。而“想象”出现在单独的习作单元中，又是儿童必备的语文能力，因此本文将围绕三个方面探讨如何运用“联结”策略，兼顾情理，关照中低年段儿童想象类习作的合理与大胆。【关键词】联结;想象;读写结合;发散思

课程教学 | 在小学劳动与技术课程中培养学生探究性能力的研究

【摘要】教育是一个国家的立国之本，小学是学生正式步入课堂的初始阶段，对学生教育生涯起到奠基作用，小学阶段所养成的能力对学生的后续发展有着至关重要的影响。因此，在素质教育背景下，小学劳动与技术教师不仅要关注学生的成绩，更要关注其动脑能力，将小学劳动与技术课程和培养学生的探究性能力结合起来，这也是对素质教育要求的呼应，本文将对此进行讨论并提出相关建议。【关键词】小学教育;劳动与技术;探究性能力;教

课程教学 | 探究奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用

【摘要】在奥尔夫音乐教学法的指导下，教师可以结合小学生的思维特点、认知特点等方面进行拓展式的音乐教学，帮助小学生认识音乐课堂的趣味性和艺术性，从而展现音乐学科的价值和作用，突出寓教于“乐”的教学理念。文章探究奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用，旨在让奥尔夫音乐教学法有效融入小学音乐的教学活动中，全面提高小学生的音乐学科核心素养。【关键词】奥尔夫音乐教学法;小学;音乐教学;应用在传统的小

课程教学 | 小学体育教学中如何培养学生的运动兴趣刍议

【摘要】运动兴趣和习惯是促进学生自主运动和坚持运动的前提。因此，教师应重点关注对学生运动兴趣的培养，引导学生感受运动的趣味性。文章探讨小学体育教学中如何培养学生的运动兴趣，以期为提高小学体育教学质量提供一些参考。【关键词】小学体育;运动;兴趣信息时代背景下，学生的日常生活中充斥各种各样的电子产品，再加上学生家长担心运动潜在的危险因素，以致学生运动的次数非常少。学生缺乏运动，他们的体能就会欠

课程教学 | 中小学书法篆刻工作坊构建模式研究

【摘要】中小学教育教学注重培养学生的思想品德和智力，但却忽视了学生其他方面的发展。书法篆刻课程可以激发中小学生学习文学艺术的兴趣，为提高学生的综合素质提供广阔的平台。文章主要研究中小学书法篆刻工作坊的构建模式，希望对相关的研究人员有一定的帮助。【关键词】中小学;书法篆刻;工作坊;构建模式;研究尽管教育部要求落实书法进课堂，但受到一些现实因素的制约，很多学校、教师、中小学生和家长都缺乏对书法

课程教学 | 初中英语分层教学策略探究

【摘要】相比传统的教学方法，分层教学法实现了教学观念的更新，更充分地尊重和考虑学生的个性化差异。在分层施教过程中，教师针对不同学习层次的学生采取具有针对性的教学方法，在教学的各个环节着眼于不同层次学生的需求，对提高初中英语教学效率具有极大的助益。【关键词】分层教学法;初中英语;策略古有“因材施教”的教育理念，教育家巴班斯基也曾提出过“教学最优化理论”，倡导在教学过程中选择一种教师和学生都可

课程教学 | 提高初中物理课堂教学效益的方法

【摘要】在新时代教育背景下，初中物理教师需通过不断提高课堂教学趣味性、加强教学基本功、优化课堂教学设计、创设生活化教学情境等方式激发学生的学习兴趣，提高初中物理课堂教学效益。文章从六个方面探究如何实现初中物理课堂教学效益的最大化，以期提供参考。【关键词】初中物理;课堂教学效益;教学基本功;教学情境初中二年级开设了物理课程。学生们喜欢新的学科，想通过学习这门课程探索世界的奥秘，又想利用学科知

研修发展 | 巧妙运营思维“加工厂”

【摘要】随着我国科技信息化的高速发展、人工智能技术的广泛应用，计算思维作为人工智能教育和编程教育的培养核心越来越受到人们的关注。然而，由于思维具有“隐性化”特征，当下小学信息技术教学在培养学生计算思维的过程中存在诸多问题。本文基于苏科版小学五年级信息技术Scratch板块中的《小猫出题》为研究课例，以“WPS流程图”软件为工具，从问题识别与分解、流程图绘制、脚本设计、创意拓展这四个关键环节探讨了培

研修发展 | 初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的路径微探

【摘要】基础科学支撑着科学技术的迅速发展，其中物理学的诸多研究成果促成了无数技术的诞生，物理是带动社会和经济发展的关键学科。物理还是中学必修课，物理实验教学有利于培养学生的创新思维能力。文章就如何在初中物理实验教学中培养学生的创新思维能力进行深入研究，并提出具体策略。【关键词】初中;物理教学;创新思维能力初中物理是学生了解物理学科的入门课程，内容包括声、光现象、物质变化、物体运动等，涉及大

研修发展 | 在小学语文教学中践行陶行知生活教育思想

【摘要】“语文的外延与生活的外延相等。”在教育信息化特质不断凸显的新形势下，“生活教育”是新课程改革大背景下一种重要的教学理念。尤其是在小学阶段的语文教学中，教师要高度重视并善于开展以生活化为主的开放性学科活动，这有利于促进小学生更好地学习、理解、体悟与内化语文知识。文章以陶行知生活教育思想为核心，就如何开展生活化小学语文教学进行探讨，旨在培养小学生的语文学科核心素养。【关键词】小学语文;陶行

育人之道 | 小学班级文化建设在德育中的作用分析

【摘要】随着我国素质教育的不断推进，广大教师在教授教材知识的同时，越来越重视德育工作的开展。尤其在小学阶段，小学生的价值观念尚未成熟，教师的德育工作更是十分必要。因此，小学教师应做好德育工作，并在此过程中探索各种有效的方式，以促进学生全面发展。文章从小学班级文化建设的角度出发，结合实践阐述其在德育中的作用，旨在为广大小学教师的德育工作提供有价值的建议。【关键词】班级文化;建设;德育;作用在

育人之道 | 立德树人理念在小学数学课堂中的落实策略分析

【摘要】在素质教育的背景下，教师在教学工作中要提高的不仅是学生的学习能力、创新能力以及实践能力，同时还要提高学生的道德素质，践行立德树人的任务。小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，其言行举止都深受周围环境的影响。因而，教师应将立德树人理念全面渗透于课堂教学中。小学数学虽然是一门客观性较强并且偏重于思维逻辑培养的学科，但数学教师也应该充分结合教学内容，落实立德树人理念。【关键词】

育人之道 | 新时代农村小学开展心理健康教育面临的困境及突围策略

【摘要】新时代的教育理念要求把学生的身心健康发展放在首位，因此，各级学校都越来越重视心理健康教育的工作，旨在通过有效的心理健康教育模式与手段，更好地呵护学生的成长。当前，农村小学在开展心理健康教育的过程中，还面临一些困境。文章针对农村小学心理健康教育中面临的困境进行分析，并结合农村小学的实际对开展心理健康教育的策略进行研究，以供广大教育工作者参考。【关键词】新时代;农村小学;心理健康教育;策略

承接幼教 | 以实践课程　融合教育共同体

【摘要】常州市钟楼区盛菊影幼儿园与三所幼儿园（西林街道中心幼儿园、永红街道中心幼儿园、泰村幼儿园）联合，形成“一体四翼”的幼儿教育集团格局，探索以欢乐游戏节为支点的园际联盟活动形式，探讨适宜的课程形态以及具体的实践策略和操作路径，在协同共建、互学共长中遵循“优质教育长出来”的教育思路和“生长·融合”的理念。【关键词】课程;实践;集团一、“盛西永泰”欢乐实践课程概况（一）背景描述遵循

承接幼教 | 关于开展幼儿园户外游戏的思考

【摘要】户外游戏是备受幼儿青睐的一种游戏形式，幼儿教育工作者应当积极满足幼儿对户外游戏的需求，立足实际情况，恰当而科学地开展户外游戏，让幼儿在户外广阔的空间里尽情玩耍，促进幼儿健康成长。本文从幼儿园户外游戏教育实践出发，从户外游戏要新颖有趣、包含目标，教师要保证安全、给予幼儿必要的帮助、开发资源这五个方面入手，详细探讨了幼儿园教师应该如何恰当、灵活、高效地组织幼儿开展户外游戏，旨在提高幼儿园户外游

承接幼教 | 游戏化教学模式应用于幼儿园课程教学的研究

【摘要】在幼儿园教育教学中，游戏是一种十分常见的教学活动，游戏化教学是一种较为新颖的教学模式。随着我国教学体系的不断完善，教师的教学方式也在不断地改革和创新，游戏化教学模式被广泛应用，它使教学效果得到了一定的提升。教师为了提升游戏化教学质量，需要开展与幼儿身心发展特点相符的教学活动，做到因材施教，充分发挥游戏的积极作用，确保幼儿能在游戏中学到更多知识与技能，促进教学工作的顺利进行。【关键词】游

承接幼教 | 探究生态式艺术教育对幼儿心理健康的影响

【摘要】生态式艺术教育符合素质教育的理念，是学前教育工作者对幼儿开展艺术教育的重要途径。影响幼儿心理发展的因素有许多，如教育环境、教育方式等。生态式艺术教育不同于传统教育，它将教育与幼儿的发展情况看作一个整体。有效开展生态式艺术教育，可以促进幼儿心理健康发展，有利于提升幼儿的认知水平，培养幼儿积极的情感态度，发展幼儿的个性。学前教育工作者在开展生态式艺术教育时，要秉持先进的教育理念，以多种教育理论

承接幼教 | 幼儿园大课间活动品质提升策略

【摘要】幼儿园主要为幼儿提供启蒙教育，同时为其步入小学打好基础。大课间活动是幼儿园活动的一种，可使幼儿的身体素质得到提升，并有效缓解幼儿的学习压力。但当前的幼儿园大课间活动在实际开展中还存在各种各样的问题，这不仅使活动质量受到影响，也在一定程度上浪费了教育资源。基于此，本文主要对幼儿园大课间活动品质提升的策略进行深入探究，以为幼儿教育工作提供思路。【关键词】幼儿园;大课间活动;品质提升;幼儿教

承接幼教 | 幼小衔接中幼儿社会适应性水平的研究

【摘要】从幼儿园到小学的过渡阶段是幼儿社会适应能力发展的关键时期，社会适应能力对他们未来的学习和生活尤为重要。针对幼小衔接这一特殊阶段，本文提出了幼儿社会适应能力培养的相关问题，以及帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，更好地适应小学的学习生活的策略。【关键词】幼小衔接;影响因素;社会适应近年来，随着幼儿教育改革的开展和《幼儿园教育新指导方针》的颁布，幼小衔接工作得到了教育领域专家的重视，并达成共

承接幼教 | 浅析探索性游戏中幼儿的深度学习

【摘要】随着学前教育教学的不断发展，幼儿深度学习已经成为学前教育领域的热点话题。在学前教育领域，游戏作为幼儿园的基本活动形式，其自主性、开放性、探索性的特征与深度学习理念十分契合，是引导幼儿进行深度学习的重要途径。但由于幼儿的身心发展和思维水平的限制，难以有效实现深度学习。基于此，文章针对探索性游戏中如何实现幼儿的深度学习进行探讨。【关键词】幼儿;探索性游戏;深度学习游戏能够反映、巩固，并

承接幼教 | 全收获活动，重构幼儿对食材的认知

【摘要】在日常生活中，教师经常会发现幼儿存在挑食、偏食、暴饮暴食等不良的饮食行为，究其原因在于幼儿对食材缺乏相关的认知，对食物与人体健康之间的关系了解不深。浙江省杭州市钱塘区学正幼儿园（下文简称“我园”）尝试在食育方面开展相关的全收获活动，引导幼儿系统地对食材进行探索，了解食材的生长、营养等知识，感知食物制作的不易，了解中华饮食文化的博大精深，从而对食物产生向往之情，并逐渐纠正不良的饮食习惯。