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2023年04期
基础精讲 |
动量守恒定律在解题中的应用
【摘要】动量守恒定律是高中物理的重点.为深化学生对动量守恒定律的认识，提高其在解题中应用的灵活性，教学实践中教师应注重与学生共同推导动量守恒定律，同时结合经典例题，展示动量守恒定律的具体应用，给学生带来良好的应用启发，锻炼与增强学生运用动量守恒定律解题的能力.本文立足自身教学实践，优选、讲解典型例题，展示动量守恒定律的应用，以供参考. 【关键词】高中物理；动量守恒定律；解题 参考文献： ［1
基础精讲 |
高中物理电磁相关问题解题技巧探究
【摘要】电磁问题作为高考命题的热点，题目形式多变多样，也是学生最容易失分的知识点.为了帮助学生快速掌握电磁在考题中经常出现的题型及解题方法，本文列举假设法、等效法、比较法、图象法等常用解题方法，以帮助学生快速、高效地解答问题. 【关键词】高中物理；电磁；解题技巧 参考文献： ［1］高超.探究高中物理电磁感应解题技巧［J］.数理化解题研究，2022（16）：109-111. ［2］梁博.假设
基础精讲 |
基于静电场学习进阶的典型思维研究
【摘要】学习进阶是对学生围绕核心概念的认知发展典型路径描述，本文通过对高中物理知识点静电场阐述学习物理的科学方法，从宏观具体到抽象思维分析物理量及物理量之间的关系. 【关键词】学习进阶；高中物理；静电场；思维能力 学习进阶是学生在学习时对一系列概念连续并逐渐复杂的思维方式.本文以高中物理中“静电场”为例探究物理学习依次进阶、逐级深化的典型思维方法，让学生通过核心概念的学习、体会研究问题的方法，
基础精讲 |
从深度学习角度谈高中物理力学教学
【摘要】物理是一门应用性极强的自然科学类科目，具有理论和实践为一体的特点.力学既是整个物理学的基础，也是高中物理教学的关键构成部分，教师要高度重视，从深度学习视角设计力学教学，帮助学生牢固掌握力学知识，为学生的继续深造扎实根基. 【关键词】高中物理；深度学习；力学 深度学习作为新课改下出现的一个新式教育理念，是相对于以往浅层学习而言的，指的是学生在教师引领下围绕极具挑战性的主题全身心地参与到学
基础精讲 |
如何编制一套标准化物理试卷
【摘要】新课标实施以来，采用试卷的形式进行的纸笔测试，依然是目前评价教学质量的主要标准之一.这类测试主要包括各类单元考试、月考、期中考试、期末考试等目标参照测验，并由学校教师仿照标准化测验模式自行设计编制，能够满足教师的教学需求.本文结合学生的心理活动规律，明确影响试卷编制质量的因素，依据标准化试卷命题原则编制标准化物理试卷. 【关键词】纸笔测试；高中物理；布鲁姆目标分类 2 物理试卷编制的心
高考高分之路 |
新高考背景下高中物理课堂教学提质增效实践探索
【摘要】随着新课改的深入推进，新高考模式应时而出.新高考模式强调对学生科学思维和创新精神的培养，进而发展学生的综合能力，以适应时代发展的需要.因此，在新高考背景下，作为一线的高中物理教师，要学习先进的教学理论，创新课堂教学模式，以培养学生的核心素养，把提质增效作为教学的主要目标，发展学生的物理思维能力、创新能力、实践能力和综合运用能力.本文基于新高考背景下，积极探索高中物理提质增效策略，为新高考模
高考高分之路 |
新高考背景下高中物理课堂的教学改革
【摘要】随着我国新高考改革的不断推进，高中物理教学方式方法也在发生着相应的改变，为了能够尽快地适应新高考政策，促进我国教育事业的深化改革，高中物理课堂必须增强其课堂实践性，改变教师的传统教学理念，加强物理学科在整个高中学科教育中的地位，才能进一步地体现出高考改革的精神.作为整个高考改革的重要推动者，教师在这个改革过程中的重要地位是显而易见的.教师在实际教学过程中，应该根据具体的教学内容来进行相应的
高考高分之路 |
新高考背景下物理学科核心素养在教学中的实践初探
【摘要】新高考背景下，高中物理教师不仅需要使学生获得学科知识能力，还需要引导学生树立正确的价值观念，获得核心素养的有效提升.教师应当围绕学生开展教学活动，培养良好的学习兴趣，促进学生学科能力及其素养的提升.着在开展教学活动中，教师应注重转变教育思想，创造特色课堂；重视实验教学，提高创新能力；创设问题情境，引导科学思考；小组课堂探究，加强技能培养等多种教学方式，帮助学生获得良好的学习体验. 【关键
优化课堂方法 |
高中物理实践性教学实施路径的研究
【摘要】通过探讨高中物理实践性教学的实施路径，突破传统教学模式的局限性，给予学生更多的实践机会，也坚持立德树人的根本教学目标.在新课程标准改革的教学背景之下，真正达到学生素质化培养的目的，让学生在学习物理学科的过程中能够在理论和实践的基础之上，将物理知识加以应用，从而帮助学生全面发展，拥有物理学科的思维能力和积极探索的精神. 【关键词】高中物理；实践性教学；实施路径 随着新课程标准改革理念的下
优化课堂方法 |
问题教学法在高中物理教学中的应用
【摘要】在高中教学中，物理是一门重要的学科.物理学科最重要的一个特点就是抽象性，高中物理知识比较繁杂，这对于学生的逻辑思维能力有更高的要求，如果教师仍然来用传统的教学方法，将无法满足学生的学习需求.在高中物理教学过程中，引入问题教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让他们的思维得到提升，可以不断地训练学生的思维深度，教师的教学质量得到提升.因此，在高中物理教学过程中引入问题教学法可以很好地提高教
优化课堂方法 |
关于高中学困生物理能力培养的几点建议
【摘要】物理学科的关键能力包括理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力和创新能力.高中物理学困生具有正常物理学习动机和一定的兴趣水平，但是在物理学习过程中理解能力、推理论证能力等五项能力明显低于其他人，教师可以通过一定的教育途径和策略对这部分学生进行转化. 【关键词】高中物理；学困生；关键能力 《中国高考评价体系》对关键能力做了如下界定：关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学
优化课堂方法 |
高中物理情境教学法应用探究
【摘要】传统教学中，物理教师在讲授物理知识时，采用的是灌输式的授课方式，导致在教学过程中，学生与学生之间、学生与教师之间无法进行有效的互动，而应用情境教学法则可以强化生生、师生之间的互动.情境教学法是有效的教学方式之一，在高中物理课堂中应用情境教学法教授物理知识，可激发学生参与物理课堂教学的热情，可让学生通过参与创设的教学情境提升学习物理知识的效率. 【关键词】高中物理；情境教学法；教学策略
教学思想实践 |
高中物理教学中“支架式教学”模式运用概述
【摘要】“支架式教学”不同于传统课堂教学，它非常契合当前新课改的要求，以其独特优势在高中物理教学中获得了广泛应用.该教学模式强调以学生为课堂的中心，通过教师的不断努力，深入挖掘物理知识内涵，为学生搭建物理支架，从而将学生的潜能发挥出来.本文针对物理教学的现状进行简单分析，然后针对“支架式教学”在高中物理教学中的运用进行分析，旨在为高中物理教学方式研究提供一些借鉴. 【关键词】高中物理；课堂教学；
教学思想实践 |
基于深度学习的高中物理教学研究
【摘要】深度学习是引入深度思维、提升学生能力的关键.与初中物理相比，高中物理学科的知识深度和广度都有提升，知识构成复杂，内容上具有一定的逻辑性和抽象性特点.为保证教学质量，教师在授课中应认识到学生参与课堂教学的积极意义，在教学中使用多元化手段引导学生参与，在参与活动的过程中帮助学生完成物理知识体系的构建过程，提高学生对物理知识的理解深度.本文分析引导学生深度学习对高中物理教学的重要意义，尝试应用构
教学思想实践 |
基于大单元教学模式的高中物理教学评价方法
【摘要】在新课改的大环境下，大部分高中采用大单元教学模式，促进学生学习能力和学习成绩的进一步提高.在大单元模式下，通过教学评价能够了解课堂教学质量，对教师以及学生都具有监督作用，反映教师的教学成果与学生的学习成绩.目前我国大部分基于大单元模式的物理教学课堂评价依旧存在着一定的问题，不能够满足大环境需求.本文对高中物理课堂教学评价中出现的问题进行分析，并基于这部分问题提出优化策略，以期能够提升高中物
教学思想实践 |
关于合作学习在高中物理教学中应用理论与实践
【摘要】合作学习拥有相对丰富的理论基础，其中包含群体动力理论、构建主义理论、最近发展区理论、学教并重理论.在教学过程中，教师需要将学生划分为不同的学习群体，开展活动探索，弥补学生之间存在的缺陷，使得小组成员能够共同发展，同时通过合作教学，结合群体理论也能够进一步激发学生的创新意识，培养学生倾听的良好习惯.在教学过程中，教师须构建一个融洽、平等的课程环境，帮助学生更加高效地构建自身的知识结构，获取更
教学思想实践 |
注意与记忆规律在高中物理课堂中的有效应用
【摘要】物理是高中阶段的一门关键科目，对培养学生的科学素养有着极为重要的作用和意义，不过由于学习难度同初中物理知识相比有所增加，学生很难长时间地集中注意力，导致学习效果不尽如人意.教师可有效应用注意与记忆规律，提高学生学习物理的成效. 【关键词】注意与记忆规律；高中物理；课堂教学 注意与记忆规律是一个较为新颖的教学理念，但并非深不可测，而是同课堂教学息息相关，只要稍加留意就能够有效应用，为教学
教学经验交流 |
基于OBE教育模式的高中物理教学初探
【摘要】为缓解新一轮高考改革对物理学科产生的负面冲击，弥补传统课程设计在现阶段高中物理教学中的短板，本文以“曲线运动”的内容为例，将OBE教育模式与高中物理课程设计融合，通过分析学生的实际需求，科学合理地规划课程设计，帮助学生有效克服面对物理时的“畏难情绪”.为迎接未来物理教育将要面临的挑战奠定基础；为在“新高考”背景下实现“培养学生核心素养”的教学目标开拓新思路. 【关键词】OBE教育模式；物
教学经验交流 |
深度学习背景下的高中物理教学策略研究
【摘要】应学科核心素养培养教育要求，本文对高中物理教学提出促进学生深度物理学习的教学策略，主要包括：了解与认识阶段的转化师生角色，突出学生学习主体，营造良好的环境，促进学生积极表达；分析与综合阶段的优化物理实验，促进学生主动提问，明确问题方向，深度剖析问题；应用实践加强逻辑关联，认识物理规律本质，联结生活实际，发展学生学以致用的能力. 【关键词】深度学习；高中物理；教学策略 物理是高中教育阶段
教学经验交流 |
高中物理学习与考试方法浅谈
【摘要】物理学是一门以实验为基础，研究物质结构及其运动变化规律的学科.初中物理是以定性智记为核心，对物理现象进行初步了解为主要目标，高中物理则是基于初等数学的学习对物理学现象、概念、规律进行定量地分析研究学习，重视实验课程的学习和操作，做好习题训练，进而形成物理学习方法，建立正确的客观世界的系统认识方法，从而实现人才培养. 【关键词】高中物理；力学；电磁学 物理学是一门以实验为基础，研究物质结
教学经验交流 |
高中物理教学中渗透物理美的教学案例
【摘要】在高中物理教学中，通过一道题、一次实验、一次讨论、一个物理故事、一位物理学家的认识都能渗透各种美学思想，使学生具有发现“生活处处有物理，物理处处蕴涵美”的能力.本文旨在结合笔者自身的实践教学经验，设计渗透物理美的教学案例，方便同仁学习交流. 【关键词】高中物理；物理美；电磁学 高中物理电磁部分内容比较抽象，很多知识都无法让学生直接地感受到.为了更充分地研究“物理美”在课堂教学中渗透的必
实验教学专栏 |
创设实验教学，助推高中物理课堂优化
【摘要】构建高效课堂是一线教师关注的焦点，本文以高中物理课堂教学为探究载体，采取理论与实际案例相结合的方式，从物理课堂教学的“情境导入、探究效率、能力生成”等角度，重点探讨创设物理实验优化课堂教学的具体方法与措施，充分体现物理实验在高中物理教学各个环节中的效用，旨在抛砖引玉，希望能够引起教育同仁进一步关注与思考. 【关键词】高中物理；实验教学；课堂优化 高中物理教学是一个多维开放的过程，多重因
实验教学专栏 |
高中物理实验创新能力导向的课堂授课分析
【摘要】高中物理实验活动的存在，首先是为了迅速提高学生的实验动手创新能力，向学生系统地传授某种新知识的科学思维方式.然而，在实际物理的实验教学过程活动中，却还常常存在许多具体问题，这些实验问题必然会对教学和质量有一定的影响.为了切实达到教育实验研究的基本目的，物理实验问题必须得到进一步探索创新，提高培养学生的探索精神和创新意识，使学生能够真正学会独立分析研究和解决实验中的具体问题. 【关键词】高
实验教学专栏 |
高中物理实验课教学探究
【摘要】实验教学是高中物理教学的重要且必不可少的组成部分，通过动手操作物理实验可使学生明白物理知识的形成过程，提高学生学习物理的效果.本文从物理实验课在物理教与学中的作用和物理实验课教学策略两个方面对高中物理实验课进行探究，以期提升物理实验课的教学有效性. 【关键词】高中物理；实验教学；教学策略 实验性是高中物理学科的基本特点，物理实验是高中生必须要掌握的知识，是物理课教学的重要组成部分.通过
实验教学专栏 |
高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略
【摘要】随着知识经济时代的稳步发展，创新型人才逐渐成为了国家软实力的主要象征.学校是孕育人才储备军的重要场所，将创新型人才的培养理念逐步渗透到当前高中教育之中，更有助于创新人才培养目标的达成.本文结合笔者的高中物理学科教学经验，对培养学生创新思维与素质提出了高中物理实验教学策略：灵活设计随堂实验，调动情绪；变验证测量为探索，深化认识；开发校本在物理实验，活跃思维；信息技术辅助实验，提升效率，旨在通
实验教学专栏 |
实验器材视角下高中物理实验改进策略
【摘要】高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分，能够将抽象的物理知识直观地展示给学生，帮助学生更好地理解物理原理，体会物理规律，让学生更好地掌握物理相关知识.实验器材作为物理实验的基础，直接影响物理实验的效果，创新改造实验器材能够有效提升整个物理实验的效果，能够更好地为物理课堂教学服务. 【关键词】高中物理；实验教学；实验改进 高中物理是以实验为基础，通过实验总结物理规律的学科.在高中物理教
核心素养培养 |
基于核心素养的高中物理命题实践研究
【摘要】随着国家对新课标全面实施以及对高考的既定改革，高中物理作为高中重要科目之一，其课程标准实验教材也随之发生改版，从而逐渐影响物理的教学模式与教学理念.基于此，本文先是分析命题方式的改善与教学模式的改革，并以此为立足点，探究新高考背景下高中物理同步检测命题改革的方向，从而提升高中生的物理综合能力. 【关键词】核心素养；高中物理；命题研究 随着新高考模式的改革，物理同步检测的命题方式随之发生
核心素养培养 |
以学科核心素养目标为导向的5E教学模式
【摘要】《普通高中物理课程标准（2017版）》中提出要注重学生学科核心素养的培养，在实际教学中注重学生科学思维的发展，科学探究能力的提高，并采用5E教学模式贯穿教学，最后对教学案例设计进行评估. 【关键词】高中物理；核心素养；5E教学模式 教学目标是课堂教学的出发点和归宿.课堂教学目标的设计方式直接关系到课堂教学的效率和目标完成的质量，还直接影响学生知识和能力的发展，学科核心素养的提升.学科核
教育技术与物理融合 |
高中物理线上线下融合教学模式探究
【摘要】信息化时代下，高中物理课堂亟待改革创新.在先进信息技术的支撑下，线上教学成为高质量课堂构建的重要方式.教师应将线上教学和线下教学相结合，以充分发挥线上教学的优势，弥补线下教学的不足，从而灵活调整教学目标和内容，提高课堂教学效率，促进学生物理核心素养的养成. 【关键词】高中物理；信息技术；线上教学 互联网时代下，线上线下融合模式已经在各个学科教学中得到广泛应用.在高中物理课堂中应用该类模
教育技术与物理融合 |
论微视频资源在高中物理实验教学中的应用
【摘要】在新的时代背景下，现代信息技术和教育教学不断融合，衍生出了智慧课堂、微视频教学、直播教学等新型的教学方法，为教育改革提供了新的契机.微视频资源具有内容丰富多样、播放时间短、传播方式灵活等特点，能够在高中教学中发挥重要作用.在高中物理实验教学中，微视频可以用于展示实验现象、引导学生开展实验探究，能够调动学生的学习动力，提升课堂教学水平.本文对微视频资源的定义、特点进行阐释，立足于高中物理实验
教育技术与物理融合 |
多媒体技术应用于高中物理教学的实践分析
【摘要】当前，多媒体技术在高中物理教学中的利用程度不断提高，多媒体技术将文字、图像、声音、视频等元素有效地结合在一起，进一步提高了教学手段的丰富化和多样化.但是过于追求感官刺激和大量信息等特点，也导致多媒体教学在实际利用中出现了一定的问题.在我国的新课程改革标准中，一直强调多媒体技术需要发挥更大的辅助教学的作用，所以就需要针对其实际利用情况展开分析.本文针对多媒体技术在高中物理教学中的实践进行探讨
数理论坛 |
高中物理融合数学思想的教学策略研究
【摘要】高中物理课程知识含量丰富、课程标准高，要求学生透过现象和过程揭示规律，掌握物理的原理，已然超出了记忆和理解，跨入了知识建构与应用的范畴.所以，常规的教学难以取得良好的培养效果，而数学的方法和思想无疑拓宽了物理研究的路径，为高中物理教学提供了新思路.本文从学科融合的角度出发，探讨高中物理融合数学思想的有效教学策略，旨在丰富教学手段，全面改善和提高物理教学的成效. 【关键词】高中物理；教学策
