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2023年22期

基础精讲 | 带电粒子在圆形或环形磁场中的运动赏析

【摘要】该类型题按照磁场的类型分可分为直线单边界或双边界类型、圆形或环形边界类型、三角形或其他形状边界类型等，尤其以圆形和环形边界较为常见.本文就对两种常见类型进行综合解析，希望起到触类旁通的效果. 【关键词】带电粒子；圆形磁场；环形磁场带电粒子在磁场中的运动问题是高考的重要考点，出现频率极高，也是学生学习的难点.本文针对圆形或环形边界磁场这一类型进行赏析，通过例题的实战演练，帮助大家归纳解

基础精讲 | 探究加速度与力、质量的关系实验方案的创新与拓展

【摘要】加速度与力、质量的关系实验是高中物理的一个开放性实验，其实验方案可以进行创新与拓展，经常在实验过程涉及的控制变量法原理、实验步骤、图象法处理数据以及误差分析等方面进行命题，考查学生的操作能力和分析能力.本文就加速度与力、质量的关系实验的创新进行探究，介绍多种实验方案的创新设计，并列举一道典型例题，希望帮助学生拓展思维，发挥想象，从多角度验证加速度与力、质量的关系. 【关键词】机械能守恒定

基础精讲 | “导杆模型”在电磁感应专题复习中的应用

【摘要】“导杆模型”是电磁感应知识应用中最常见、最重要的一种情境，涉及面广、综合性强，既涉及电磁学知识，又涉及力学知识；既可以考查学生对运动过程、物理情境的综合分析能力，又可以考查学生对规律运用的解决问题能力，是中学物理学的核心知识和主干知识，也是高考的热点.通过对“导杆模型”的情境梳理、变式拓展，一方面，让学生掌握解决电磁感应“导杆模型”的思路和方法；另一方面，训练学生思维，培养学生思维的深度和

基础精讲 | 关于电阻测量的方法探究

【摘要】电阻测量是高中物理电学的重要知识点，以欧姆定律为基础，为减小误差，产生了许多的测量方法，如伏安法、电桥法、半偏法等.本文根据实例讲解方法原理和在具体运用时的解题思路，以此来提供教学指导.教师要引导学生理解各种测量方法的原理和创新点，培养自主创新能力，增强误差处理意识和探究解决问题的能力. 【关键词】电阻测量；伏安法；惠斯通电桥法电阻测量实验是高中物理实验题经常考查的一类题目，比较常规

基础精讲 | 核心素养的高中物理单元教学设计探讨

【摘要】物理是高中阶段教学的重要科目之一，在教学过程中培养学生的核心素养，发散学生物理思维，让他们充分感受到物理学习所带来的快乐，其对于学生未来的发展影响巨大.新课标背景下高中物理教学模式以及教学方法发生了翻天覆地的变化，做好单元教学设计工作，加强对学生的引导，激发学生的物理学习兴趣，可以更好地助力物理教学创新发展. 【关键词】物理学科；核心素养；单元教学设计义务教育物理课程标准（2022年

解题方法 | 信息技术支持下的高中物理解题能力的培养

【摘要】高中物理教学中，利用信息技术可以有效地提高学生的解题能力.本文以高中常见问题为例分享信息技术在解题教学中的应用. 【关键词】高中物理；信息技术；解题技巧 1 高中物理信息技术的常见的应用方式为了提高学生的高中物理成绩以及教师实际应用信息技术时的效率，有三种常见信息技术方法：（1）仿真物理实验.例如，通过模拟弹性碰撞实验，学生可以直观地观察到碰撞过程中的动量守恒. （2）数学软件.

解题方法 | 传送带常见模型及解题策略分析

【摘要】本文旨在通过对常见传送带问题的实际情景分析与总结，帮助学生更好地理解和掌握这一模型，提高其在考试中的表现.希望可以帮助读者轻松掌握传送带问题的解题技巧. 【关键词】高中物理；传送带模型；解题技巧传送带作为高中时期物理学科最为重要的模型之一，在考试中频频出现.因为这类问题情景较多，不利于学生掌握，导致学生得分效果不佳.因此，本文结合实际问题，将常见问题及情景进行分析总结，以期提高学生的

解题方法 | 电磁感应问题中常见的杆模型分析

【摘要】杆模型是电磁感应中最为常见的题型，然而因其较为复杂，学生难以快速解答.为帮助学生全面掌握相关知识，本文总结常见的单杆、双杆、平行导轨、间距变化导轨等常见模型，以期提高学生解题效率. 【关键词】电磁感应；杆模型；解题电磁感应作为高中物理的重要内容，杆切割磁感线问题则是常见考点.这类问题通带涉及较多知识，既需要学生掌握电磁知识，也需要学生灵活运用力学内容.为帮助学生全面的认识相关考察模型

解题方法 | 多次碰撞模型中速度的等比迭代问题研究

【摘要】2022年深圳二模物理压轴题以冬奥会冰壶运动为背景，设计了一个多次碰撞的物理模型.试题通过两物体加速度的比值k和恢复系数e的设置，实现了碰后速度的等比迭代.本文通过假设论证，找到碰后速度发生等比迭代的一般性条件，探究k与e的关系，发现临界状态时公比q与参数e相等的结论，并给出了方便计算的参数配置表. 【关键词】高中物理；碰撞模型；等比迭代因篇幅限制，将原题作如下简化：在水平面上，A物

解题方法 | 带电粒子在匀强电场中的运动问题解法赏析

【摘要】本文将力和运动的解题思维和方法迁移到电磁学的解题过程中，进而加深对带电粒子在匀强电场中的运动过程的理解，提高学生的解题能力.文中总结带电粒子处于平衡状态、做加速（或减速）运动、做圆周运动三个常见类型，通过典例解析的方式对解题方法和思路进行总结和归纳. 【关键词】带电粒子运动；匀强电场；解题带电粒子在电场中的运动问题，本质上还是添加了电场力的运动学问题，不论带电粒子在电场中静止、加速还

解题方法 | 高中物理解题中推理法的应用

【摘要】高中物理课堂上，解题教学是一项重要的教学内容.作为教师，在解题教学中除了要帮助学生将题目中所涉及的知识点进行罗列并复习，还要注重方法的传授，使学生明确不同方法所适用的解题情境和题目类型，这样他们在解答物理难题的时候就可以事半功倍[1].在教学实践中发现，推理法就是一种十分常用且较为适用的解题方法，学生对这种方法的接受程度还是比较高的.在掌握推理法之后，学生可以高效解答多种类型的物理学难题.

优化课堂方法 | 新高考制度下高中物理教学方法完善分析

【摘要】本文主要分析新高考制度下高中物理教学方法的完善.首先，要注重培养学生的实践能力，通过实验和实际操作提高学生的动手能力;其次，要注重培养学生的创新思维，引导学生进行探究式学习，培养他们的问题解决能力；此外，还要注重培养学生的综合能力，将物理知识与其他学科进行融合，培养学生的跨学科思维能力；最后，要注重培养学生的应用能力，将物理知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力和创新能力. 【关键词】

优化课堂方法 | 基于学习风格理论的高中物理教学研究

【摘要】学习风格理论侧重于关注学生的学习方式差异，尊重学生的个体差异，并且希望可以从学习风格差异为切口，优化课程教学活动，创新与变革教学方法，实现课堂教学效果的最优化.本文主要就学习风格理论下的高中物理教学进行研究，首先介绍学习风格理论的内涵，又重点阐述高中物理教师在教学中面对几种不同的学习风格的有效指导方法，以供参考. 【关键词】高中物理;学习风格理论;课堂教学在高中物理教学中通过观察可以

优化课堂方法 | 基于生本理念下的高中物理教学探索

【摘要】随着教学改革的不断推进，生本教学理念也在高中物理教学中得到应用.在教学实践中采用生本理念，关注学生的学习感受，能促使他们提高学习主动性，从而提高他们的学习有效性.本文简述生本教育理念，接着探讨该理念下的高中物理教学需遵循的原则，并从引发学生学习热情、提升其对知识的感知力、培养其探究意识三个方面探讨基于生本理念下的高中物理教学策略，希望对一线教师有所帮助. 【关键词】生本理念；高中物理；教

优化课堂方法 | “问题导学式”教学模式在高中物理教学中的应用

【摘要】在教育改革背景下，涌现出许多新的教学方式，物理作为高中阶段的一门重要学科，应当以发展学生核心素养为目标，积极创新教学模式，融入更加科学有效的教学方式，提高物理教学的质量.“问题导学式”是近年来出现的一种新型的教学模式，在启迪学生思维、培养学生独立思考能力等方面发挥重要的作用.本文以高中物理教学为研究对象，重点对“问题导学式”教学模式在高中物理教学中实践应用的策略进行分析探讨，以供参考.

优化课堂方法 | 高中物理教学中合作学习模式的应用分析

【摘要】随着教育政策的逐渐改革与落实，教育部门越来越重视改革与创新各个学科的教育模式，由此可以提高学生的学习效果，也能够提升各学科教学质量.物理学科是高中阶段非常重要的一门课程，也是对于学生比较困难的一门课程.在此教育背景下，高中物理教师可以在教学中采用合作学习模式，促使学生进行合作探究学习，通过合作学习不仅能够将抽象复杂的物理知识转化得更加直观具体，还可以在此过程中培养学生团结合作的团队意识.本

教学思想实践 | 以深度学习为基础的高中物理教学策略探索

【摘要】对于高中物理教学而言，需要遵循教学改革的目标，在知识传授的过程中帮助学生完成深度学习，培养学生学习物理知识的兴趣，促进学生思维健康成长.在深度学习的概念提出后，对高中物理教学改革起到了促进作用，同时也提升了课堂教学效率.本文在深度学习的基础上，针对高中物理教学进行全方位阐述，并且提出相关完善建议，希望为高中物理教学改革提供理论基础. 【关键词】深度学习；高中物理；课堂教学高中物理与其

教学思想实践 | 化曲为直，转换思维

【摘要】本文探讨“化曲为直”思想在高中物理教学中的应用.首先，论述该思想的理论基础及其在传统物理教学中的价值，指出传统教学方法存在的问题，并明确“化曲为直”思想在此背景下的重要性；其次，通过多个案例详细分析该思想在力学、电磁学、热力学等教学以及问题解决中的具体应用；最后，总结“化曲为直”思想在高中物理教学中的应用效果，并对未来的物理教学提出一些展望. 【关键词】高中物理；化曲为直；课堂教学物

教学思想实践 | 指向深度学习的高中物理单元逆向设计研究

【摘要】随着我国教育事业的飞速发展，高中物理教学工作面临着新的机遇与挑战，做好高中物理教育应当格外重视深度学习的有效实现，通过物理教学中单元逆向设计带来的积极影响，促进学生对物理知识的深刻理解和掌握.深度学习是指对物理知识的深层次探索和思考，相较于浅层次的学习，深度学习更能满足学生的思维发展需求，在高中物理高效课堂建构上起到一定的推动作用.本文就指向深度学习的高中物理单元逆向设计的基本内涵及优势展

教学经验交流 | “双减”背景下的高中物理习题教学策略分析

【摘要】“双减”政策的实施对高中物理教学产生了深远的影响，尤其是在习题教学中应当避免“题海战术”，要采用新颖有效的教学方法，帮助学生掌握解答物理习题的思想方法与思维方式，大幅度提高学生的解题效率并减轻学生的学习负担.本文简要分析现阶段高中物理习题教学中存在的问题，论述“双减”背景下高中物理习题教学改革创新的必要性.重点从精选典型习题、减少重复训练、发展核心素养、启发高阶思维、激活主体精神五大方面，

教学经验交流 | “双减”背景下指向减负增效的高中物理作业优化方法

【摘要】本文旨在探讨“双减”背景下如何指向减负增效的高中物理作业优化方法.首先，介绍“双减”政策的背景和对高中物理作业负担的影响.然后，提出高中物理作业的评价指标，包括任务完成度、学习效果、学习兴趣和学习习惯.接着，探讨优化方法，包括优化任务设置、激发学习兴趣、提高学习效果和培养良好的学习习惯.最后，通过实证研究和案例分析验证这些优化方法的有效性.本文为解决高中物理作业过重的问题提供理论和实践指导

教学经验交流 | 物理模型教学在高三物理复习中的实践研究

【摘要】新课程标准明确指出提升学生学科核心素养的基本要求，所以教师在物理教学中应关注学生的核心素养发展情况.物理模型教学是培养学生物理思维和提升学生学科核心素养的关键方法，利用物理模型涵盖的物理知识和方法可以引导学生深刻理解物理知识内容的本质.特别是在物理问题模型方面，运用鲜明的物理问题模型可以全面反映物理知识，使得学生在高三复习中全面理解物理知识. 【关键词】模型教学；高中物理；物理复习模

教学经验交流 | 高中物理高效课堂导学案的编写原则

【摘要】随着学科核心素养理论和新课标的更新发展，社会各类学校都在积极进行探索，实践表明新课堂模式能较好地培养学生的核心素养.在前人提出的以生为本、一课一学案、习题分层设置、习题弹性化等主张的基础上，通过实践调研、阅读课改名校操作手册、阅读教学改革相关文献等手段研究新背景下高效课堂导学案的编写原则. 【关键词】高中物理；课堂教学；导学案 1 引言导学案是为指导学生进行自主学习、解决问题、实现

教学经验交流 | 类比思维：解锁高中物理学习的有效密钥

【摘要】类比思维，是学生的高阶思维，是高中物理学习中经常会用到的一种思维方式.培养学生的类比思维，有利于化抽象知识为具体，使学生快速理解物理现象，牢固掌握物理知识.本文首先对类比思维与类比教学的概念进行界定，然后以具体的高中物理教学为例，从“创设生活情境，激发学习兴趣”“导入思考问题，加强新旧联系”“组织课堂讨论，促进思维碰撞”“引入典型例题，鼓励实践应用”“结合物理学史，开阔知识视野”“完善评价

教学经验交流 | “双新”背景下高中物理教学探讨

【摘要】“双新”背景，即新时代、新课程标准下，进行高中物理教学的改革和创新是必然之选.“双新”背景下的高中物理教学应该以培养学生的物理素养和创新能力为目标，以探究式教学为主要方法，以实验、数学、信息技术等多元化手段为支撑，以提高学生的学习兴趣和参与度为重点.本文以“自由落体运动”为例，具体分析如何设计和实施探究式教学活动，如何利用实验、数学、信息技术等手段帮助学生深入理解物理概念和规律，如何培养学

实验教学专栏 | 仿真物理实验室在高中物理疑难问题教学中的应用

【摘要】仿真物理实验室是NOBOOK虚拟实验室系列辅助教学软件之一.在高中物理疑难问题教学中应用仿真物理实验室，有利于学生理解疑难问题原理并掌握疑难问题解决方法.本文对高中物理疑难问题分布与疑难问题教学现状进行分析，基于仿真物理实验室的应用研究高中物理疑难问题教学策略，指出教师可以通过完善规划、创新教法、作出鼓励指导学生应用仿真物理实验室解决疑难问题. 【关键词】仿真物理实验室;高中物理;实验教

实验教学专栏 | 探究新课标下高中物理实验教学的有效策略

【摘要】《新课程标准》中提出，物理课程要引导学生运用物理知识、思维和语言，去观察、理解和表达，从而提高学生的动手能力、创新意识以及科学思维，培养正确的“三观”和科学的态度，培养其成为一个负责任、有担当的人.物理实验教学在高中阶段十分重要，在《新课程标准》的指导下，如何有效地对学生进行实验教学，是教师要探索和解决的问题.本文对新课标下高中物理实验的有效创新策略进行探讨，希望能对高中物理实验教学的发展

实验教学专栏 | 指向核心素养的物理实验教学中的问题导学研究

【摘要】在新课改广泛推行的背景下，在高中物理教育教学过程中要更加关注学生物理学科核心素养的有效培养.特别是在物理实验教学环节中，要不断优化教学理念，改进教学策略，从而使学生在物理实验教学过程中全过程、全方位地参与其中，这样才能通过问题的导向作用使学生在学习过程中更具有针对性和实效性，在确保学生充分融入实验教学过程中的时候，对于各类理论知识进行充分掌握，并且强化实践应用，从而培养其物理学科核心素养.

核心素养培养 | 基于物理核心素养学习进阶的教学设计与实践研究

【摘要】本文通过对物理核心素养学习进阶的深入研究，旨在探索并设计一种有效的教学模式.首先，通过对相关文献的分析，界定物理核心素养学习进阶的概念并阐述其理论基础.随后，结合理论框架和实际教学需求，设计一种新的教学模式，并在实际教学环境中进行应用与实践.接着，通过案例研究，进一步验证这种教学模式的有效性.最后，总结研究成果，并提出一些对未来研究的建议.研究结果表明，基于物理核心素养的学习进阶的教学设计

核心素养培养 | 核心素养下高中物理教学策略探究

【摘要】在新课改背景下，高中物理教学发生巨大的变革，由传统的“填鸭式”向“探究式”转变，学生成为学习的主体，使教学效率得到大幅提升.在日常教学中，高中物理教师应该深入学生当中，了解学生的学习需求和实际水平，善于运用个性化的教学方式，调动学生的参与热情，让每一个学生都享受到物理探究的成就感，从而提升物理核心素养. 【关键词】核心素养；高中物理；课堂教学随着教育改革的推进，高中物理学科发挥的作用

核心素养培养 | 基于核心素养的学习进阶教学设计与实践研究

【摘要】本文针对高中物理学习进阶的教学实践和策略进行研究，提出一种基于核心素养的学习进阶教学设计方案.在研究中，首先解析核心素养的概念和内涵，探讨核心素养在教学中的应用以及其与物理学科的关系.然后基于学习进阶的理论基础，分析高中物理学习进阶的阶段特点和需求，并提出相应的策略和方法.接着，通过对核心素养和高中物理学习进阶目标之间的对应关系进行研究，提出基于核心素养的高中物理学习进阶教学设计原则，并设

核心素养培养 | 培养学生物理学科核心素养的实践

【摘要】关注核心素养的培养是教育本质的回归，探究提升学生学科素养的高中物理教学方法，对于促进学生的综合发展、推动高中物理教学质量的提升具有重要的教育意义.本文通过概述高中物理教学中培养学生高中物理学科核心素养的思路，以强化学生物理观念、发展科学思维、激发科学探索、保持科学态度与责任等，提升学生物理学科核心素养的教学方法.同时，以自由落体运动的教学为例，阐释高中物理教学中落实学科核心素养的教学实践.

核心素养培养 | 核心素养视角下高中物理实验教学策略研究

【摘要】实验教学是物理教学的重要组成部分，通过实验教学的合理设计，教师可以引导学生做出探究与思考，这对其核心素养与综合能力的培养也有着重要的意义.在当前，为了提升实验教学的效果，强化其对学生的培养作用，教师要从实际出发，分析实验教学的构成要素，再做出针对性的教学调整，生成有效的教学策略.本文就核心素养视角下高中物理实验教学的设计做出研究，并从实验前、实验中、实验后三方面论述教学的实际操作方法.

教育技术与物理融合 | 基于多媒体技术的高中物理趣味教学设计与实施

【摘要】随着科技的发展和教育改革的深入，多媒体技术作为一种现代教育手段，越来越广泛地应用于高中物理教学中.多媒体技术具有直观性、动态性、交互性等特点，可以有效地展示物理知识和现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知能力和思维水平.本文以高中物理教学为背景，探讨多媒体技术在高中物理教学中的应用原则、方法和策略，并结合具体的教学实例，分析多媒体技术在高中物理教学中的优势和效果，以期为高中物理教师提供一

教育技术与物理融合 | 数字化实验和智慧课堂的高中物理探究式教学模式研究

【摘要】在高中阶段的物理教学中，部分物理课堂已经实现运用数字化实验和智慧课堂开展教学活动的举措，并取得了显著的教学效果.在数字化实验和智慧课堂结合的物理课堂上，学生不仅可以获得个性化的学习机会，还能够自主操作物理实验，这对学生探究能力的培养有积极意义.本文从三个阶段“预习探索阶段、规律探究阶段、拓展联结阶段”入手，分析如何开展基于数字化实验和智慧课堂下的高中物理探究式教学. 【关键词】智慧课堂;