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2023年14期
基础精讲 |
利用图象法分析系统误差
【摘要】实验作为高考物理的必考点，一直是高中物理教学的重点和难点.近年来高考实验题基本沿用“一力一电”模式，将实验原理、实验方法迁移到新实验情境中，考查考生完成实验设计、图象法处理实验数据和误差分析的能力，更加注重考查实验探究能力和创新能力.笔者结合基本实验对误差分析问题进行剖析，总结研究方法，旨在为教师的教和学生的学习提供参考. 【关键词】高中物理；图象法；误差分析 参考文献： ［1］人民
基础精讲 |
归类分析水平传送带问题
【摘要】传送带问题是高考中的常考问题，涉及很多知识点，如受力分析、运动分析和功能分析等，对学生的分析能力要求很高.本文将常见水平传送带问题进行归类剖析，以供参考. 【关键词】高中物理；摩擦力；传送带
基础精讲 |
例析高中物理静电场问题
【摘要】高中物理静电场问题具有较强的抽象性，相关的知识点零碎且繁多，导致静电场问题一直是困扰学生的难点.往往很多静电场问题还会和受力分析、几何分析等问题进行综合考查，这不仅需要学生对静电场问题具备扎实的基本功，更需要具备举一反三的物理思维.本文从几类经典静电场问题入手，剖析解题过程，总结解题方法，从而提升学生对静电场问题的认识. 【关键词】高中物理；静电场；解题 4 结语 高中物理静电场问题
基础精讲 |
例谈高中物理建模与数学建模融合策略
【摘要】高中学生在物理学习过程中通常面临着两大难题，其一，学习繁多抽象的物理理论知识，了解知识点的内在联系；其二，学会解答物理试题的技巧，如果掌握得不透彻，他们处理部分难度较大的题目时将不知所措.在高中物理解题训练中，学生除使用本学科的知识，还要注重同数学的联系，尤其是建模思想，教师要指引学生将物理建模同数学建模相融合，使其掌握更多解题技巧.笔者以此为研究对象，制定一系列融合策略，同时展示相应的例
基础精讲 |
电磁感应中的力学问题探究
【摘要】电磁感应与生产生活有着密切的联系，同时也是高中物理教学中的重要内容，将电磁感应与力、能量、电路等内容结合，有利于学生科学思维能力的培养.在高考物理中，电磁感应的力学问题是重要的考点.本文分析电磁感应中力学问题的解题策略. 【关键词】高中物理；电磁感应；力学 电磁感应中的力学问题是高中物理的常考知识点.教学中为使学生把握相关的解题思路，提高解题效率，应为学生详细的剖析电磁感应中力学理论，
解题方法 |
共点力平衡问题求解方法例析
【摘要】力学是高中物理的主体内容.共点力的平衡是力学中的重要模块，是历年高考的高频考点.本文结合典例，从三个方面进行分析探讨，以帮助学生突破知识难点，提高学生解题能力，发展学生核心素养. 【关键词】高中物理；共点力；力的平衡 参考文献： ［1］吕俊君.通过“一题多解”提升学生的高阶思维能力［J］.物理教师，2020，41（12）：90-92+94. ［2］李伟树.解读力学中图示法与正交分解
解题方法 |
动量思维在探究特殊情境问题时的优势体现
【摘要】中学物理教材将动量编入选修内容之中，弱化了动量在物理学中的地位.新课程改革恢复了其在物理学中应有的重要地位，本文试图通过动量定理简便地解决“流体”“电磁感应变加速运动”“曲线运动”等特殊情境下的疑难问题，以呈现动量定理的特点、优势和价值所在，强化用动量观点审视问题的意识，培养用动量思维解决问题的科学能力和素养. 【关键词】高中物理；动量思维；变量求和 4 结语 由以上探讨可以看出，动
解题方法 |
高中物理解题中整体法的应用
【摘要】解题训练属于教学中的常规环节之一，主要目的是锻炼学生综合运用所学知识解答试题的能力.在高中物理教学中，随着理论知识难度与深度的增加，相应的试题难度也随之提升，除运用一般方法，教师还需指导学生会应用整体法，帮助他们顺利突破难题障碍.本文主要对高中物理解题中如何有效应用整体法进行深入研究，同时分享部分解题实例. 【关键词】 高中物理；解题教学;整体法 整体法指的是对物理问题中的整个系统或者
解题方法 |
例谈高中物理解题方法
【摘要】物理是高中阶段的重要学科，具有一定的学习难度.由于学生无法正确把握物理知识，导致他们在学习的过程中产生惧怕心理.所以，教师在教学时需要指导学生深化物理知识，掌握相应的解题方法. 【关键词】高中物理；题型分析；解题技巧 高中物理解题时涉及的思维方法主要分为两类，一是物理学的研究方法，即图象法、等效替代法、理想实验法等；另一类就是解题方法，就解题方法而论，解题方法和解题技巧有很多，笔者以学
解题方法 |
高中物理计算题解题技巧分析
【摘要】计算题是高中物理压轴题常见题型，具有难度大、综合性强、计算繁琐的特点，是学生最头痛的题型之一.本文针对计算题解题技巧展开讨论，首先分析计算题解题要点，然后结合两道例题详细分析计算题的解题方法. 【关键词】高中物理；解题教学；解题技巧 高中物理计算题涉及物理知识较多，且运用规律较多，对学生思维能力、解题能力的要求比较高.然而从实际来看，大部分学生并不具备较高的解题能力、思维能力.所以，高
高考高分之路 |
高考中电磁感应常见题型及解题策略
【摘要】电磁感应问题是高考的必考内容，也是大多数学生认为最难掌握的知识之一.本文就该问题的常见题型进行总结，从电路问题、动力学问题和能量问题三个方面进行分析，用典型例题的形式带领学生形成解题思路、掌握解题策略，帮助学生提高解题能力. 【关键词】高中物理；电磁感应；解题策略 电磁感应属于高考中的必考知识点，每年都会以各种题型出现在试卷之中，并且占据着大量的分数，对其掌握程度会直接影响学生的最终成
优化课堂方法 |
物理实验教学促进农村高中特色多样化发展的探究
【摘要】高中物理实验教学的有效开展，对提高学生学习兴趣、培养学生科学探究精神、增强学生理解与应用能力等方面具有重要意义.在新课程改革的推动下，物理实验教学越来越受到师生的重视，而与城市综合教学水平相比，农村高中物理实验教学综合水平明显滞后.因此，农村高中物理实验教学需要创新教学方式，以保证良好的课堂教学效果. 【关键词】高中物理；实验教学；农村高中 高中物理学科当中，绝大部分知识点的讲授都可以
优化课堂方法 |
两版高中物理教材习题的对比分析及教学启示
【摘要】对人教版和粤教版的高中物理必修一新教材进行研究，从习题设置、题型题量和问题情境上进行比较分析，以加深对新教材的理解，让习题更好地辅助课堂教学. 【关键词】高中物理；习题；比较分析 2020年1月《中国高考评价体系》发布，2020年8月，各出版社都出版发行了新版教材.在此背景下，广大教师也要与时俱进，研究新教材，探索新教法.而在当下的教育环境中，大部分一线教师都是选择各种学科辅导资料进行
优化课堂方法 |
高中物理教学生活化情境的创设探索
【摘要】近年来，随着素质教育的推进和普及，对各科目的教育教学提出了更高的要求.尤其对于高中阶段的教学工作而言，更应该进一步做好教学策略的优化工作，以实现更高质量的教学目标.而物理学科是一门重要的科学探索学科，其知识内容具有一定的抽象性和复杂性，理解的难度较大.为此教师可以进一步结合生活化教学案例，以加深学生对物理知识内容的理解和把握，促进教学改革.本文充分围绕高中物理学科教学展开深入剖析，并提出具
优化课堂方法 |
课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用
【摘要】在新课改的持续推动下，各学科的教学形式发生了天翻地覆的变化.当前，在高中物理教学中，教师应着重培养学生的探究意识，帮助学生养成物理思维，探究式教学法在物理教学中的实用价值便大幅提升.探究式教学不仅能够将课堂的主体地位还给学生，还体现出以人为本的教学理念，能充分发挥出物理学科的育人功能.因此，教师必须要深入探索探究式教学法的应用方式，打造更高效率的物理课堂. 【关键词】新课改；探究式教学法
优化课堂方法 |
浅析物理课堂教学中如何渗透物理观念
【摘要】物理观念是学生物理素养发展的基础，对学生物理知识掌握及知识应用会产生极为重要与深远的影响.因此，高中物理教师在教学时必须通过各种教学手段与途径进行物理观念的渗透工作，使学生在物理观念的引领下运用物理视角去看待问题、解决问题，为发展学生物理素养奠定基础.本文就物理课堂教学中如何渗透物理观念的方法与策略进行阐述. 【关键词】高中物理;物理观念;课堂教学 高中物理新课标（2022版）中提出：
教学思想实践 |
基于真实情境促进深度学习的教学设计
【摘要】本文以“超重和失重”为例，在教学过程中创设真实情境，引导学生逐步进入深度学习，发展学生的物理学科核心素养，最终实现学科育人. 【关键词】高中物理；深度学习；核心素养 琼·莱夫和艾蒂纳·温格在《情境学习：合法的边缘性参与》一书中指出：学习是情境性的，它在很大程度上是环境的产物，在这个环境中，最有效的学习方式是与“实践共同体”中的专家和新手一起协作.《中国高考评价体系说明》指出情境是实现“
教学思想实践 |
基于深度学习的探究式教学设计
【摘要】本文以“自由落体运动”教学设计为例，从深度学习的视角出发，教师引入问题情境，学生根据研究主题，动手设计实验，完成实验方案，分析实验结论，最后归纳总结.每个教学环节都以学生的探究活动为主体. 【关键词】高中物理；自由落体运动；深度学习 从2003版到2017版再到2020的修订版，《普通高中物理课程标准》越来越注重培养学生的探究能力，倡导教师教学方式多样化，帮助学生在掌握物理学科知识的同
教学思想实践 |
深度学习下的高中物理大单元教学方法探寻
【摘要】深度学习是当前教育背景下的一种主要的教学理念，其充分尊重了学生的主体地位，对于学生完成对知识的深入学习和理解有益.高中物理教师可以采用大单元教学的形式开展教学活动，以助力学生取得更好的发展.本文论述深度学习和大单元教学的相关概念，并从确定单元教学主题、明确单元教学目标、巧妙设计教学任务、合理创设问题情境以及重视单元教学评价五个方面提出深度学习下高中物理大单元教学的方法. 【关键词】高中物
教学思想实践 |
深度学习理论下的高中物理课堂重构
【摘要】新课程改革标准以及教育教学工作改革的不断深化，促使高中阶段的学科教学工作更加重视培养和发展高中学生的学科核心素养.作为高中阶段学习理解较为困难的学科之一，物理学科的教学实践活动应扎根于深度学习理念，积极构建科学高效的物理课堂教学氛围，不断培养和发展高中学生的物理学科核心素养，提升学生对于学科知识的理解和掌握能力.本文针对深度学习理念下高中物理课堂重构相关策略进行简要论述，旨在为相关教育工作
教学思想实践 |
借助“教学做合一”思想，助力物理教学
【摘要】物理作为我国高中课程体系中开设的一门重要科目，随着高中物理新课程标准的颁布与实施，要求教师着重培养学生的自主学习意识及能力，鼓励他们积极参与、勤于思考、勇于实验、乐于探究.在这一背景下，“教学做合一”思想得到大力推崇，高中物理教师应借助“教学做合一”这一思想助力物理教学，通过教师“教”与学生“学”达到自己动手操作的目的，提高他们的物理学习能力及综合素质.本文据此展开探讨，并分享部分个人看法
教学思想实践 |
探析以学生为主体的高中物理深度教学策略
【摘要】随着新课改的不断深入，对高中物理的教学质量与目标提出了更高的要求.而新课标也对高中物理教学提出了新的要求，即教师应以学生为主体，围绕学生的自主学习和发展开展教学，加大对学生综合分析思维能力以及实践探究能力的培养力度.因此，高中物理教师在教学过程中，应以学生主体发展深度教学，积极创新自身教学理念，注重培养学生的自主学习能力，激发其物理学习兴趣，从而构建高效物理课堂.对此，本文主要探讨了以学生
教学经验交流 |
培养高中生物理解题能力中思维导学法的有效运用
【摘要】随着新课改的不断深入，新高考改革也随之出现，作为一线教师要对此进行深入研究，不断探究符合新课改要求、高效、科学、合理和可持续发展的教学模式，思维导学法即是其中一种. 【关键词】高中物理；思维导学；解题 思维导学是一种培养学生解决物理问题能力的教学方法，它不但需要教师有很强的逻辑思维教学能力，而且需要学生具备一定的物理基础知识、思维模式.它主要是培养学生在解决物理问题的过程中如何运用逻辑
教学经验交流 |
高中物理教学情境的创设实践
【摘要】新课程改革明确提出，教师要注重培养学生的核心素养，确保学生具备较强的适应社会的能力.因此，教师可以将情境教学法引入高中物理的课堂中，调动学生的学习欲望，促使学生积极主动地参与到知识的探究环节中，为学生今后的学习以及成长奠定更为坚实的基础.本文从“高中物理情境创设现状分析”“高中物理教学中情境创设的策略”两个方面入手，阐述高中物理情境教学法的有效策略，确保学生能够逐步地提升学习成绩. 【关
教学经验交流 |
高中物理单元整合教学的实施策略思考
【摘要】传统的高中物理教学方式无法满足新课改对高中物理教学的要求，这体现了高中物理教学改革与创新的必要性.为达成新课改要求，助力学生完善物理知识体系，培养学生物理技能与素养，教师可以实施高中物理单元整合教学，以此合理创新教学，助力学生全面发展.本文从明确课程标准、注重教学指导、反思教学过程、利用信息技术和借助思维导图五个方面入手，提出实施高中物理单元整合教学的建议. 【关键词】高中物理；单元整合
教学经验交流 |
高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究
【摘要】在实施素质教育的大背景下，对学生进行抽象思维培养是当前高中物理教学工作的重中之重.本文遵循以学生为本的教育理念，从教学现状出发，对学生抽象思维能力培养的优势、存在问题等展开深入分析，并据此提出相关策略，希望能为高中物理学科教学提供帮助. 【关键词】高中物理；课堂教学；抽象思维 概括地讲，培养学生的抽象思维能力，即培养学生是否能运用所学知识解决问题的能力，以及在遇到问题时能够举一反三的能
教学经验交流 |
物理教学课中培养学生科学思维能力的研究
【摘要】复习的主要目的是对知识进行巩固和盘点，通过对物理知识的复习能够加深学生对物理知识的理解和掌握，其中科学思维也是物理复习课重要的组成部分.科学思维能力的培养能够检测学生核心素养的培育情况，是复习课需要关注的重点板块.本文围绕在高中物理复习课中培养学生的科学思维能力展开论述，希望为有关工作者提供一些参考建议. 【关键词】高中物理；复习课；科学思维 在高三阶段，物理学科的复习课经常是以题海战
实验教学专栏 |
高中物理实验教学中深度学习的有效应用
【摘要】高中作为学生学习生涯中的一个关键时期，正处于文化知识吸收与各项能力发展的重要阶段，所学的各个科目对当前乃至未来的成长与发展来说都占据着举足轻重的地位.其中物理属于一门综合性较强的学科，由于理论知识学习起来难度较大、不易理解，教材中通常会安排有一定的实验加以辅助，不过教师需基于深度学习视角，为他们答疑解惑.本文针对高中物理实验教学中如何有效应用深度学习进行探讨，同时分享部分个人看法. 【关
实验教学专栏 |
验证力的平行四边形定则实验的拓展例析
【摘要】本文以教材原型实验为基础，以例题的形式探究“验证力的平行四边形定则实验”的拓展，并从实验原理、实验器材、数据处理方法和实验过程等角度进行分析拓展，以拓宽学生视野，从容应对高考． 【关键词】高中物理；平行四边形定则；力学实验 验证力的平行四边形定则实验在历年高考中并非最热门的考点．因本考点难以与其他知识点综合考查，导致本实验的考查方式比较单一．但本考点是学生首次对矢量运算的实际应用，对学
核心素养培养 |
基于高中物理学科核心素养的物理教学探究
【摘要】时代在不断变化，对学生的教育重点也相应地发生了变化.近年来，核心素养在学生教学中的地位日益重要，这不仅有利于学生的身心成长，也有利于学生的未来发展.在高中物理教学中完善核心素养教育要求，需要全体从业者的不断探索.本文围绕此主题展开探究，以供交流. 【关键词】高中物理；核心素养；课堂教学 核心素养的培养在教育工作者工作中的地位日趋显著，物理教师需不断调整自己的教学方式，与时俱进，以便更好
核心素养培养 |
基于核心素养下高中物理课堂教学提升策略研究
【摘要】随着新课程标准的颁布与实施，高中物理课堂教学的教学方式以及课堂模式也在不断地发展变化.在新的教学要求下，如何有效提高高中学生的物理核心素养，切实为学生的长远发展奠定坚实有效的基础，成为当前一线物理教学工作中亟待解决的重点和难点.本文结合自身的教学经验针对在新课标视域下如何优化自身课堂教学手段，侧重分析信息技术于课堂教学中的应用和提升，对不断提升物理学科核心素养的策略进行深入探讨. 【关键
教育技术与物理融合 |
信息技术模拟理想实验在高中物理教学中的应用
【摘要】相对而言，高中物理学科的知识点较为复杂且深入，对学生物理思维能力、物理创新能力，抽象思维理解能力等要求较高.而物理作为一门理论与实践结合度较高的学科，要求教师在教学过程中积极引入各类物理实验教学，以培养学生的动手、动脑探究能力.在物理学科实验中，存在诸多理想性实验，此类实验难以在现实生活中完成实验操作.而如今，在信息技术的不断发展下，理想实验可以通过信息技术完美达成.本文以高中物理力学知识
教育技术与物理融合 |
导学案与微课融合下的高中物理教学模式探析
【摘要】物理为高中阶段难度系数较高的学科，由于其涉及的知识分散且学生理解困难，教师单纯采用“一言堂”的方式很难让学生形成物理思维，针对这一教学情况，许多教师都在高中物理学科中实施了教学改革，陆续出现了很多全新的教学理念与方法.导学案与微课相融合的教学方式更能调动学生的学习主动性，对提高学科教学水平的意义重大，在未来这一方式值得大力推广.本文重点分析导学案与微课融合的高中物理教学模式，对实际教学具有
教育技术与物理融合 |
中职物理教学中STS教育渗透分析
【摘要】随着时代变迁，我国的教育工作开展也产生了巨大的变化.素质教育的深入开展使得开始逐渐渗透中职院校中的物理教学到STS教育策略，其既符合新课程改革要求，又能提高学生兴趣，增加物理知识的科学应用价值.本文主要对中职院校的物理教学中STS教育的应用进行分析，希望能够为中职的物理教学质量提高做出贡献. 【关键词】中职物理；STS教育；课堂教学 物理在现代化教育中有着重要地位，属于学科分类中的一级
数理论坛 |
高中物理与数学思想的融合教学探讨
【摘要】物理知识点具有抽象性、丰富性、思维性等特性，传统模式的教学无法让学生开动思维和全方位地理解知识点，物理和数学的知识有一定的互通性，可以促进学生对于知识点的联想.数学思想的融合将知识更直白地展示在学生面前，激发学生对于物理学习的兴趣，让学生发现物理知识蕴藏在生活中，感受物理知识的魅力所在，从而提高学生的学习效率.本文首先阐述高中物理融入数学思想的重要性，又描述高中物理课程现状，总结高中物理和
