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2024年25期

教育研究 | 基于课证融通的高职会展策划与管理专业教师课程实施能力提升培训研究

［摘要］在高职会展策划与管理专业课教学中，加强教师课程实施能力的培训，使其对课证融通产生全新的认知，并将其应用到实践中，能从根源上提高会展策划与管理专业的教学及人才培养质量。以课证融通为大背景，分析高职会展策划与管理专业教师课程实施能力提升培训的现状，在此基础上总结了几点有效的策略，以期通过加强教师对课证融通的认知、完善课证融通系统化培训体系和丰富课证融通专业培训形式，提

教育研究 | 高职院校中小学职业体验中心建设的基本逻辑、多层意蕴与实践路向

［摘要］ 2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。”中小学职业体验中心建设是基础教育阶段夯实职普融通、终身职业教育的重要阵地。基于对高职院校中小学职业体验中心建设的基本逻辑和多层意蕴的分析，从搭建平台、健全机制、开发资源等三个方面提出高职院校中小学职业体验中心建设的具体措施，为高质量建设中

教育研究 | 自贸港背景下海南高职教育国际化发展的逻辑理路与实践进路

［摘要］国际化是高职教育的发展趋势，海南打造自由贸易港为高职教育接轨国际提供了良好契机，推动海南高职教育迈向成熟化。基于自贸港建设背景，着眼于海南自由贸易港本色与高职教育国际化特色相耦合、双循环格局下高职教育国际化与经济发展互促、海南高职教育国际化为建设国际教育枢纽造势等多维价值逻辑，从国际化与本土化兼容并举、文化输入与文化输出并重、专业设置与产业布局并轨等方面剖析海南高

教育研究 | 中越体育职业教育体系共建共认机制的策略分析

［摘要］目的：探究中越体育职业教育体系共建共认机制的策略。以中越两国体育职业教育的发展背景为出发点，深入分析中越体育职业教育体系共建共认的现状，并提出具有针对性的共建共认策略的启示与建议。结果：通过加大政策支持力度、建立健全合作机制、促进教育资源共享、加强人才培养与合作以及提升国际合作影响力等多个层面的合作，将有助于深化中越两国在体育职业教育上的合作，对提升合作质量和水平

教育研究 | 经济全球化背景下越南职业教育现状与发展趋势剖析

［摘要］世界经济全球化进程加速，作为中国战略合作伙伴的越南，职业教育得到长足发展，剖析经济全球化背景下越南在职业教育方面的发展现状和未来发展趋势，为我国与越南在职业教育体系方面进一步共建共认提供参考，促进两国的职业教育深度合作与交流。［关键词］经济全球化；越南；职业教育；现状；发展趋势［中图分类号］ G710

教育研究 | 新质生产力理念下高等职业教育高质量发展的底层逻辑、现实羁绊与应对策略研究

［摘要］立足新质生产力与职业教育在科技进步、产业变革、产教融合等方面的底层逻辑，深度剖析了当下高等职业教育存在的现实问题、面临的挑战以及关键影响要素等诸多现实羁绊，进而提出了“绩效、双师、两翼、产出”导向的四位一体应对策略，涵盖构建科学的质量评价体系、打造教学创新团队、推进产教融合体系建设、强化实践教学体系等，旨在推进高等职业教育高质量发展，为经济社会培育适配需求的高素质

教育研究 | 教育数字化转型视域下高职院校课程思政协同育人策略研究

［摘要］随着智能技术的迭代升级、“教育信息化2.0”行动持续推进，数字化转型成为教育改革发展的新方向。课程思政是新时代高职院校教育理念与实践的创新，有效实现了知识传授、能力提升与价值引领的有机统一，教育数字化转型为课程思政高质量发展提供了新机遇。在教育数字化背景下，高职院校课程思政建设既要坚守教育初心，立足育人本位，又要善于抓好数字化变革和科技赋能的新机遇，助力思政教育提

教育研究 | 医学类高职院校服务健康乡村建设的价值意蕴、现实困境和优化策略

［摘要］医学类高职院校作为医疗、教育、科研等资源的重要集中地，应在健康乡村建设上肩负起时代使命。深入分析医学类高职院校服务健康乡村建设的现状及问题，提出服务健康乡村建设的优化对策：深化校地合作，搭建乡村健康保障体系；增强服务意识，提升基层卫生服务水平；优化健康教育，提高农村居民健康素养；依托科技赋能，发展乡村健康产业。［关键词］医学类高职院校；健康乡

教育研究 | 小学教师本科要求下西部地区高职院校师范专业发展路径探索

［摘要］小学教师本科学历要求，是构建学有优教高质量小学教育体系的必然要求。当前，西部地区高职院校开办师范专业的学校多、师资多、招生规模大，学生就业率整体较低。面对严峻的就业形势，以S省小学教育专业类别为例，思量专科师范专业现实图景，研析生存困境，厘清未来出路，对及时进行供给侧改革、去量增质、增强社会适应性具有重要意义。［关键词］西部地区；高职院校；师

教育研究 | 劳动教育与职业教育的融合发展现状审视和融合路径

［摘要］随着全球化和技术进步的不断推进，劳动教育与职业教育的融合发展已成为教育领域关注的重要议题。已有研究主要集中在劳动教育与职业教育的概念界定、目标设定以及实践探索等方面，尚未注意到劳动教育与职业教育在融合发展过程中面临的挑战与问题，尤其是对融合发展的有效机制并未展开深入讨论。基于此，对劳动教育与职业教育的融合发展展开深入研究，通过对相关文献的深入研究，梳理劳动教育与职

教育研究 | 需求视角下高职院校融入社区老年教育的路径探索

［摘要］社区老年教育已成为老龄化时代的核心议题之一。高职院校作为老年教育重要的力量，地位日益凸显。目前高职院校融入社区老年教育存在众多困境。基于需求视角，以广州为例，在对老年居民参加社区教育的目的、课程类型、场所、受教育方式和学习方法等偏好特征，以及阻碍因素展开调研与分析的基础上，对高职院校融入社区老年教育的路径进行探索，成果可为高职院校融入社区老年教育提供借鉴与参考。

教育研究 | 和田地区职业教育促进乡村振兴战略实施路径研究

［摘要］阐述和田地区职业教育促进乡村振兴战略的价值，分析和田地区职业教育促进乡村振兴战略实施现状，具体探讨和田地区职业教育促进乡村振兴战略实施的困境，并从乡村治理人才培养、深化产教融合、传承和创新农耕文化、完善服务乡村振兴评价方面出发，探究和田地区职业教育促进乡村振兴战略实施路径，旨在提供一些有益参考，促进和田地区乡村振兴发展。［关键词］和田地区；职

教育研究 | 对接职业标准的课程体系的重构路径研究与实践

［摘要］《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》对国家级教师教学创新团队的教学创新工作有明确要求：紧密对接产业高质量发展需求，基于职业工作过程重构专业课程体系。以现代移动通信技术专业课程体系重构为例，从参与主体的要求、专业群课程体系的重构、专业模块化课程体系重构三个方面进行了探索和实践，对接职业标准重构课程体系，实现了工作体系岗位任务到教育体系专业课程的转化。［关

教育研究 | 诊改理念下医学类专业课程思政教学改革

［摘要］运用诊改理念探索适合医学类专业课程思政建设的切实途径，从而为职业教育教学诊改工作的落地提供参考的理论依据。8字形质量改进螺旋目标链和标准链可实现对实施环节成效监测；诊改评价系统体现出的动态数据可有的放矢地调整思政建设方向。诊改理念可指导医学课程思政改革运行，实现思政与专业育人“双提升”。［关键词］医学类专业；课程思政；SWOT分析；教学诊改

人才培养 | 德技并修人才培养创新与实践

［摘要］伴随建筑业现代化进程不断推进，国家大力推行工程总承包和工程造价全过程管理，建设工程项目管理凸显数字化、智能化、集约化和精细化新特点，急需“懂技术、会BIM、精造价、善管理”的德技并重复合型技术技能人才。作为本校工程造价专业主要负责人，通过课题“四川建院工程管理类专业发展与价值理念研究”，全面梳理本校建设工程管理类专业人才培养的各项举措，提出德技并修机制下的建设工程

人才培养 | 新质生产力驱动下的职业教育技术技能人才培养模式

［摘要］信息时代，新技术和新模式的飞速发展正在塑造着产业结构和生产方式，促成了新质生产力的涌现。这种变革助推经济增长和社会进步，但其有效应用仍需依赖技术技能人才的培养。主要研究了新质生产力驱动下的职业教育技术技能人才培养模式。新质生产力对技术人才提出了新的要求，需要强调实践能力和创新意识，以适应不断变化的产业需求。同时，职业教育需要灵活调整课程和教学方法，贴合行业实践，为

人才培养 | 产教融合背景下“四对接五共同”人才培养模式实践探索

［摘要］产业学院是职业院校推进人才培养与产业发展相适应的重要途径。山西机电职业技术学院机电产品智能制造产业学院对接山西智能煤机等传统优势装备产业转型升级需求，构建“校企双元、四对接、五共同、岗课赛证四位一体”人才培养模式，打造融合型社会服务平台，在人才培养、技术服务、社会培训等方面进一步与产业需求侧相匹配。［关键词］产教融合；产业学院；校企双元；育人

人才培养 | 宁夏高职院校1+X证书人才培养路径优化研究

［摘要］为积极推动高职教育改革，国家倡导实施了一项创新政策，即1+X证书制度，该制度旨在整合学历教育与职业技能鉴定。然而，目前宁夏高职院校1+X证书制度面临一些问题，主要包括：课证融通流于形式，课程培训脱节；培训内容适配度低，教学方法不当；教师队伍建设涣散，校企联动不足；证书考核形式固化，评价方式单一。基于对问题成因的深入分析，有针对性地提出了一系列优化策略，包括课程设置

人才培养 | “互联网+”背景下高职院校学生行为习惯养成教育路径研究

［摘要］在“互联网+”背景下，高职学生行为习惯养成教育面临新的机遇与挑战。为了适应这一时代背景的教育路径，促进学生养成良好的行为习惯，应明确高职学生行为习惯养成教育的重要性，分析“互联网+”时代学生行为习惯养成存在的问题，包括技术干扰、网络信息的“双刃剑”效应、数字鸿沟以及网络依赖与社交技能缺失等。在此基础上，提出相应的教育路径，包括整合互联网资源创新教育模式、加强网络素

人才培养 | 高职青年教师职业能力提升研究

［摘要］随着社会经济的快速发展，高职院校对青年教师的专业能力发展提出了更高要求。因此，培养青年教师的创新意识与实践能力，将成为提高教学质量的关键。强化师资队伍建设，需要教师在教学中积极探索，在日常教学管理中不断优化教育策略，以符合新时代高职教育的发展需求。围绕高职青年教师职业能力提升现状，结合当前高职院校对青年教师职业能力的要求，深入探讨高职青年教师职业能力提升的实践策略

院校治理 | 数字经济背景下高职院校数字化转型的驱动因素与策略规划研究

［摘要］数字经济是以数字技术为核心，与实体经济深度融合的新型经济形态，正推动社会经济高质量发展。它催生了新兴产业，并加速了数字技术的更新，对高职院校的人才培养提出了数字化转型的新要求。但数字技术与职业教育的融合过程复杂，高职院校在转型中面临意识偏差、政策不稳定等多重挑战。因此，主要采用“问题分析—驱动因素—策略规划”的研究路径，深入剖析高职院校数字化转型的问题，探究转型的

院校治理 | 数字化赋能的一站式生产性实训基地建设研究

［摘要］以广东生态工程职业学院粤西数智化实训基地为例，探讨数字化赋能的一站式生产性实训基地的构建、意义和影响。该基地以全产业链发展模式为指导，注重科技引领和创新驱动，坚持生态环保和可持续发展理念，致力于服务社会和助力乡村振兴。通过实地调查和深入分析，发现数字化赋能的一站式生产性实训基地在提高人才培养质量、推动产教深度融合、服务地方经济发展以及推广生态文明理念等方面具有重要

院校治理 | 高职院校专业内涵建设与动态调整机制研究

［摘要］专业是高职院校人才培养工作的基本单位，专业内涵建设是高等职业教育教学质量提升的重要保障，体现高职院校的教育水平、特色发展和教学质量。高职院校构建适应区域经济需求及职业教育新要求的专业内涵体系与动态调整机制，可以指引高职院校持续推动教育教学的改革创新，完善人才培养体系。［关键词］高职院校；专业内涵建设；动态调整机制［中图分类号］ G717

院校治理 | 基于B/S结构的中高职贯通培养过程管理平台的设计与应用

［摘要］设计基于B/S结构的中高职贯通过程管理平台，采用应用层、数据层和服务器层三层结构和基于角色的权限控制模型，将中高职贯通培养三二分段试点过程管理的诸多环节细化到人员管理（老师和学生）、资源管理、考试管理等多个模块，细致做好中高职贯通试点工作，确保试点工作人才培养质量。［关键词］ B/S结构；中高职贯通培养；过程管理；平台［中图分类号］ G7

院校治理 | 基于VR技术的高职院校数字化教学资源开发与应用

［摘要］ VR技术应用于职业教育教学中，可以解决实训教学中内部结构看不到、故障现场进不去、设备成本高、操作危险大等特殊问题，不受时空的限制，在教学资源开发中具有广阔的应用前景。通过对当前“VR+职业教育”的背景分析，阐述了基于VR技术的教学资源开发思路与步骤，指出了VR教学资源具有的理论价值、实用价值和推广价值。通过VR教学资源的实际应用，对比分析与传统教学资源之间的优劣。

院校治理 | 基于现代学徒制的课程体系构建与实践

［摘要］现代学徒制通过校企之间的深度合作，可以定制化培养企业需要的技术技能人才，而课程体系是保证人才培养质量的关键所在，也是学生进入企业之后进一步发展的基础。重庆公共运输职业学院与重庆市铁路（集团）有限公司联合开展现代学徒制试点，充分结合运营线路本身的特殊性，即市域轨道交通线路与城市轨道交通线路的差异性，对列车司机和检修工岗位的典型工作任务进行分析，明确职业能力，结合重庆

院校治理 | 高职院校新一代信息技术专业群建设探讨

［摘要］新时代，在高职院校开展校企合作、深化产教融合、推进混合所有制双元育人实践的背景下，新一代专业群建设是全面提升人才培养质量、实现高职院校高质量内涵式发展的关键。基于新时代发展要求，从新一代信息技术专业群建设背景及必要性、建设目标与组群逻辑、建设的具体措施几个方面入手，进行新一代信息技术专业群建设的探索。［关键词］高职院校；混合所有制；双元育人；

课程教学 | 基于高职旅游英语教育“双元”培养模式的课程设计与实践探索

［摘要］随着旅游业的迅猛发展，旅游英语教育成为旅游管理专业培养专业实用人才的重要环节。安庆职业技术学院针对旅游英语人才建设提出“双元”培养模式，旨在通过校企合作，强化实践教学，优化人才培养方案，实现学生知识技能和职业素养的全面提升。立足“双元”培养模式，对安庆职业技术学院旅游英语课程设计和实践教学进行深入探索与实证分析。通过问卷调查、访谈调查、课堂观察等多种研究方法，收集

课程教学 | 基于职业素养培育的高职“应用文写作”课程改革实践路径探析

［摘要］现代社会需要高素质人才，职业素养的高低直接影响高职学生当前个人成长及未来职业发展，“应用文写作”课程是信息时代培育高职学生职业素养的关键性课程之一。为提升“应用文写作”课程培育高职学生职业素养的效果，通过调研来自全国70所高职院校共83名相关教师深度了解高职院校“应用文写作”课程教学及其职业素养培育现状，并针对性地探索了激发学生内在学习兴趣、优化课程内容、改革教学

课程教学 | 新时代高职院校劳动教育的实践与探索

［摘要］劳动教育是现代高校人才培养的重要组成部分，是贯彻“五育并举”的新要求。针对高职院校劳动教育现状开展分析，结合常州工程职业技术学院劳动教育实践，提出通过劳动教育进人才培养方案、用好第一课堂主渠道、优化第二课堂劳动教育、搭建劳动实践平台、制定劳动教育清单、加强劳动教育文化建设等方面，构建劳动教育的实践体系。［关键词］劳动教育；实践体系；构建［

课程教学 | PLC应用技术课程思政教学改革的探索与实践

［摘要］以机电一体化技术专业的PLC应用技术课程为例，进行课程思政融入课程体系的探索与实践。通过对授课对象深入的学情分析，结合人才培养目标，紧紧围绕立德树人，德技同频共振，将课堂分为课前、课中、课后三个阶段、“导、析、研、讲、练、思、用”七个环节，打造高效德技兼修课堂；采用“三三七”课程思政教学模式，以目标达成效果为导向，构建了多元增值性评价机制，形成了“三三”多元结合的

课程教学 | “五育并举”视域下高职院校体育类专业课堂的创新研究

［摘要］聚焦“五育并举”教育理念在高职院校体育类专业教学中的应用与创新，特别是针对健身指导与管理专业，概述了“五育并举”教育方针的核心内容及其在现代教育体系中的重要意义，分析了当前高职院校体育类专业，尤其是健身指导与管理专业在教学中存在的问题，如理论与实践脱节、学生综合素质培养不足等。基于此，提出了具体的教学创新策略，包括德育融入、智育深化、体育强化、美育熏陶、劳动教育实

课程教学 | “双高”背景下基于校园健康管理项目的产教混合式教学改革探索

［摘要］通过健康管理学课程的教学改革探索实践，肯定了基于校园健康管理项目的产教混合式教学在学生素质提升、教师能力提升、学校专业发展、企业专业发展、师生健康促进等多方面取得的成效，同时发现了其中存在的不足并找到了今后努力的方向，为实现校企共建共赢的良性循环模式提供参考借鉴。未来健康管理专业相关课程的教学还需继续加强校企之间的沟通交流，建立校企合作协同育人机制；拓展合作企业，

课程教学 | 信息化教学视域下高职院校药理学课程教学改革探究

［摘要］在信息化时代，高职药理学课程教学已经向信息化教学方向迈进，传统教学模式已不适用于当前药理学课程教学。因此，在信息化教学视域下探究高职药理学课程教学改革有一定的必要性。为了在信息化教学视域下进一步探究高职药理学课程教学改革的途径，首先，分析了高职药理学课程教学的现状。其次，从重难点知识理解、教学效率以及学习资源三个方面分析了高职院校药理学课程信息化教学的必要性。最后

专业探讨 | 物流管理（智能物流）本科专业课程思政协同育人实施成效研究

［摘要］专业课程思政在职教领域得到广泛普及，尤其是高职物流管理专业，课程思政以培养学生情感态度价值观为目标，为树立学生良好的道德素质品质，将职教物流管理（智能物流）专业与思政教育有效融合，力图促进学生的德智体美劳全面发展。运用文献分析、问卷调查等方法，以浙江经济职业技术学院物流管理（智能物流）职教本科专业课程思政为研究对象，以学院的领导、物流管理（智能物流）本科专业的教师

专业探讨 | 高职纺织专业科教融汇的实践路径研究

［摘要］为回应“转型升级+科教融汇”，促进纺织行业企业转型升级，现代科技教育、纺织专业人才培养体系的协同升级，在现代产业学院基础上，精准契合纺织企业数字化转型升级需求，开展科教融汇赋能的“产教融合、教科互哺、产学结合、科创融通”的人才培养体系研究。在培养体系中融入企业智能生产技术等科技要素、AI教学技术等教育要素，进行现代学徒制、培养方案、课程体系、专业资源库、课堂改革等

专业探讨 | 新商科背景下创新创业型电子商务专业建设策略研究

［摘要］为进一步加快新商科背景下创新创业型电子商务专业的发展，采用文献总结、案例分析等方法，首先指出新商科背景下电子商务专业的特点，以及创新创业型电子商务专业的人才培养目标和建设意义；然后分析创新创业型电子商务专业建设存在的问题，表现在人才定位、课程体系、教学条件和教学组织四个方面；最后阐述了新商科背景下创新创业型电子商务专业的建设策略。以此为实际教学活动和专业建设提供参

专业探讨 | 新工科背景下高职建筑工程技术专业赛教融合策略研究

［摘要］新工科背景下，高职建筑工程技术专业面临着新的机遇和挑战。旨在探讨新工科背景下高职建筑工程技术专业赛教融合的策略，通过分析赛教融合的发展现状，得出目前虽然赛教融合发展了一段时间，但还有很多不足，如教学方式单一、教学内容更新缓慢、赛与教各自为政、学生学习积极性不高、目标导向功利化等问题。针对这些问题，提出了一系列针对高职建筑工程技术专业可以惠及全方位、多层次的“以学生

专业探讨 | 以药学服务职业能力培养为核心构建高职药学专业课程体系研究

［摘要］随着健康中国战略的推进，我国医药卫生事业不断发展，药学从业人员需要具备的基本要求越来越严格，而合理的课程体系对高职药学人才培养至关重要。主要分析目前高职药学专业课程体系存在的一些问题，提出以药学服务职业能力培养为核心的课程体系构建，即通过行业调研和工作任务与职业能力分析，明确“一二三四”的课程体系构建内容，并探讨课程体系构建的路径，以期为高职药学专业课程体系构建提

探析◆研讨◆教学 | 基于全人教育思潮，优化专科师范类院校教学环境

［摘要］在全人教育思潮的指导下，探讨如何优化专科师范院校的教学环境。通过对专科师范院校特点和教学环境的现状进行分析，从硬件设施、教学模式、教师队伍建设、实践教学环节等方面提出改进建议。总体而言，优化专科师范院校的教学环境，需要全面系统地思考和规划，以促进学生全面发展。［关键词］全人教育思潮；专科师范类院校；教学环境［中图分类号］ G710

探析◆研讨◆教学 | 浙江红色文化融入高校育人实践的价值、困境与路径研究

［摘要］浙江拥有极其丰富的红色文化和资源，这些红色文化和资源是我们党领导浙江人民在长期革命、建设和改革实践中创造的宝贵精神财富。浙江红色文化在高校育人实践中发挥着越来越重要的作用，既塑造了高校青年学生正确的价值观，拓展了高校的教育内容与空间，又提升了高校文化育人的品质。高校在育人实践中应将红色文化与思政课深度融合，以打造红色课堂，活用红色文化以营造红色校园，善用新渠道以拓

探析◆研讨◆教学 | 体育课程美育价值及实践路径研究

［摘要］深入探讨体育课程中美育价值的体现与实践路径，并以职业院校啦啦操项目为具体案例进行分析。在当前教育环境下，体育课程的功能不再仅仅局限于身体锻炼，而更多地承载了培养学生审美观念、提升综合素质的重要任务。美育作为教育的重要组成部分，其与体育的结合为体育课程注入了新的活力。啦啦操项目以其独特的魅力，成为展示学生青春活力、团队协作能力以及审美鉴赏能力的良好平台。［关

探析◆研讨◆教学 | 中华优秀传统文化创新高职院校思政课教学探究

［摘要］坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合为创新高职院校思政课教学提供了契机，中华优秀传统文化创新高职院校思政课教学是落实“立德树人”根本任务的重要途径。中华优秀传统文化创新高职院校思政课教学很有必要性，极具重要性。中华优秀传统文化创新高职院校思政课教学面临着全球化的挑战和信息化的挑战，融入优秀历史人物、优秀历史故事、优秀文化典籍和优秀

探析◆研讨◆教学 | OBE理念下基于SPOC的“双客体、全流程”在线教学评价模式在高职院校课程教学中的应用研究

［摘要］本研究针对高职课程在教学过程评价中存在的难点，以OBE理念为指导，结合SPOC平台的优势，建立“双客体、全流程”线上互动评价体系。基于SPOC的“双客体、全流程”网上教学评价模式在高职高专医药数理统计课程教学中的应用研究，能够推进信息化、科学化、规范化课程教学评价模式的构建，提升课程教学质量，提升高等职业院校教育适应能力，加快现代职业教育评价、知识体系建设步伐，为

探析◆研讨◆教学 | 运用增值性评价提高高职学生学习英语的动力

［摘要］探讨增值性评价在高职英语教学中的应用，旨在通过此种评价方式提高学生学习英语的动力。采用文献资料法等研究方法，首先介绍了增值性评价的概念，随后分析了高职学生学习英语的现状，接着阐述了增值性评价在提高学生学习动力方面的作用，并提出了实施增值性评价的具体策略，旨在优化高职英语教学效果，提升学生的英语水平。［关键词］增值性评价；高职英语教学；学习动力