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2022年21期

课题 | 国外职业教育质量保障与评价机制比较研究

[摘要] 高等职业教育是我国高等教育的一种类型，办好职业教育是我国社会主义建设进入新发展阶段的重要保障。职业教育质量保障与评价机制是提升职业教育质量的重要途径。通过对德国、英国、澳大利亚等职业教育的制度保障、运行机制保障、师资与教学保障、质量评价机制等方面进行比较分析，为完善我国职业教育质量保障与评价机制提供参考和借鉴。 [关键词] 职业教育;质量保障;评

课题 | 现代学徒制背景下“三教”改革的实践与创新

[摘要] 现代学徒制是一种新型校企师徒关系的人才培养模式，虽在一定程度上提高了职业人才培养质量，但也存在一定的问题。对此，需要高职院校将现代学徒制与“三教”改革进行有机融合，共同解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题，全面提升职业人才培养质量和效率，从而为我国培养大批高素质技术技能人才。主要简述了现代学徒制与“三教”改革的内涵，并总结了现代学徒制背景下高职院校“三教

课题 | 新时代职业教育服务乡村振兴战略进程、困境及推进路径研究

[摘要] 乡村振兴战略是精准扶贫战略的继续和延伸，在实施乡村振兴战略过程中，职业教育将承担起不可或缺的重要责任。从回顾乡村振兴战略推进进程，梳理职业教育与乡村振兴的相关性，着重探索深入推进乡村振兴工作所面临的困境，并就如何立足职业教育推进乡村振兴提出了五点意见。 [关键词] 乡村振兴;政策供给;职业教育;困境;出路 [中图分类号] G710

课题 | 音乐教化在推动徐州乡村振兴中的重要作用研究

[摘要] 礼乐文化是中华文明的重要组成部分，拥有悠久的历史，丰富的内涵，而其中的教化作用经历了历史的洗礼，与时俱进不断吸收营养，在当今社会人伦道德、民族融合和社会和谐方面起到了重要作用。在全面推动乡村振兴背景下，通过礼乐“注入”音乐元素，以礼乐文化为落脚点，通过音乐的方式对乡村居民进行音乐教化，改善农村社会的整体精神面貌，在党和国家全力推进乡村振兴时期，创新乡村振兴路径。

课题 | “三步三要”大学生心理健康课课程思政的实证研究

[摘要] 大学生心理健康课是课程思政的天然载体，大学生心理健康课课程思政的目的是帮助大学生过有意义且心理健康的生活。大学生心理健康教育课课程思政采取“体验—反思—总结”三步曲的方式，通过体验情感—反思情感应对—总结反思，使大学生从体验升华到内化爱国主义、集体主义的价值观。大学生心理健康课课程思政在实施过程中应做到“三要”：课程思政要注重“切身性”;课程思政要遵循“内生性”规

课题 | “1+X”证书制度下高职中药学专业人才培养模式的探索与实践

[摘要] 在实施健康中国战略背景下，培养高素质现代化的中医药人才，是国家对高职院校中药专业人才培养的要求。通过分析“1+X”证书制度下高职中药学专业人才培养模式，希望能为兄弟院校中药学人才培养提供参考，帮助兄弟院校提升中药学专业人才培养质量。 [关键词] “1+X”证书;中药学专业;人才培养模式 [中图分类号] G715

课题 | 基于产教融合的城轨机电技术专业人才培养模式研究

[摘要] 以基于浙江轨道交通产业链的工匠型人才培养路径为研究对象，项目紧扣浙江省“十四五”规划，围绕浙江省“八八战略”再深化、改革开放再出发，有关培养新时代轨道交通类工匠型人才。立足浙江轨道交通类产业发展，探索建立基于城轨产业链的轨道交通类工匠型人才培养路径。 [关键词] 轨道交通;产业链;人才培养 [中图分类号] G715

课题 | 高校小学英语教育专业教师教学创新团队“三双”建设模式的探索与实践

[摘要] 新时代背景下，教育部印发的《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》指出，高校应当结合人才培养标准需求打造一支高水平的师资队伍，塑造“双师型”师资力量，组建专业性更强的师资队伍，院校可从教法、教材、教师“三教”角度入手，建设小学英语教育专业教师团队。依托学院小学英语教育专业教学团队建设，发挥政行企校协同参与人才培养作用，以全面提升师资队伍整体素质和教学改革为核心，以

课题 | 大学生心理健康问题识别研究

[摘要] 随着社会的快速发展，社会分工进一步细化，在内因和外因的多重耦合影响下，大学生的心理健康问题越来越突出，成为社会各界关注的焦点。现今对大学生心理健康问题形成的机理研究和干预的方法较多，但对健康问题前期识别预判的研究较少。通过对低可塑性的性格进行分类和对性格的特点进行研究，结合心理素质测试确定心理健康标准分，并根据标准分分为心理健康素质高、中、低三类，整合分析性格得分

课题 | 原生家庭引发的高职学生心理健康问题的思考

[摘要] 近年来，高职学生心理健康问题日益凸显，他们呈现出的心理问题或症状，与原生家庭存在千丝万缕的联系。从家庭环境、父母教养方式、家庭关系等角度出发探究原生家庭对高职学生心理健康的影响，介绍了几例由原生家庭引发的心理问题个案，并尝试从原生家庭环境视角下提出提升高职学生心理健康教育成效的对策：建立和谐的家庭关系;家长应树立正确的教育观念;注重家校联动;明确自己才是心理健康的

课题 | “1+X”证书制度下高职院校课程体系重构研究

[摘要] “1+X”证书制度的发布，为高职院校人才培养模式改革及课程体系重构提供了政策指导和前进方向，是职业教育内涵式发展的重要纲领性文件。从“1+X”证书制度的内涵和内在要求出发，挖掘课程体系存在的问题，提出课程标准与证书企业标准衔接，搭建模块式多层级课程结构，开发以工作任务为导向的课程内容，建立多方参与、全方位评价的课程评价体系，以重构高职院校课程体系。旨在为“1+X”

课题 | “双高”建设背景下课程思政在实践课程中建设路径探析

[摘要] 为适应“双高”建设培养高素质技术技能人才的要求，必须开展课程思政建设，促进学生德技并修。以实践课程电子电路制作为例，优化课程内容，融入思政元素，改革考核方式，突出课程的育人功能。重点探析课程思政在实践教学中的实施方式，设计“螺旋双循环”教学模式，加强过程管理，监测和完善学生技能与素质的培养;改革考核体系，保证实践课程的教学质量。 [关键词] 课程

课题 | 师范专业认证背景下大学语文师德养成课程体系的构建

[摘要] 在师范专业认证背景下，在构建大学语文师德养成课程体系过程中，需要结合知、情、意、行等师德方面的各项要求，严格按照师范认证要求做好各项细节处理工作，并以认证工作为契机，从多个角度出发，采取多元化措施，构建多类型、多层次、多部门分工合作的师德养成课程体系，为提升师范类毕业生专业能力创造条件，确保他们具有较高的职业素养与职业道德。基于此，从师范专业认证背景下大学语文师德

课题 | 分层式线上线下混合教学的实践研究

[摘要] 在混合式学习内涵的基础上以城轨车辆电器与电机课程为例，分别从学习对象、目标、策略、内容及教学效果五个方面介绍了分层式线上线下混合教学在高职院校中的教学实践，结果表明，分层式线上线下混合教学模式不仅能满足不同层次学生的学习需求，使其获得知识成就感，还有助于提高学生的自主学习能力及学习的积极性。 [关键词] 分层式;线上线下;混合教学 [中图分类号

课题 | 课程思政背景下高职高专中外园林史课程教学改革研究

[摘要] 在全面推进高校课程思政建设的改革浪潮中，各门课程都应紧紧围绕“立德树人”开展课程思政的教学改革，然而如何进行高职高专课程思政教学改革却必须认真探索。以“双高”A档院校、国家园林技术资源库子课程中外园林史课程为例，进行了总体设计、实践实施、教学评价三个方面的课程思政教学改革。总体设计围绕对标办学宗旨、符合专业教学标准和人才培养方案、制定特色课程思政建设方向、创建课程

课题 | “三全育人”背景下电子商务类“课程思政”的改革研究与实践

[摘要] 全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类“课程思政”资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。以电子商务概论课程为例，探究电商类“课程思政”的改革与实践，发掘电子商务概论课程的思政教育资源，实现“三全教育”与“课程思政”的协同育人，为今后电子

课题 | 基于云班课的Python安全编程教学实践研究

[摘要] 在数字化、网络化、智能化的趋势下，依托互联网平台的线上线下融合教育出现了快速发展的景象。为激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量，以Python安全编程课程为例，介绍蓝墨云班课在线教学平台在高校教学实践中的应用，探讨如何利用线上线下一体化教学来变革授课方式、丰富教学手段、融合思政元素并完善成绩评价机制。 [关键词] 云班课;Python安全编程;教学

课题 | 《悉尼协议》范式专业建设下物联网典型系统应用课程教学实践

[摘要] 基于《悉尼协议》范式专业建设，围绕以学生为中心、以成果为导向、持续改进开展的物联网典型系统应用课程教学实践，以成果为导向（Outcome-based Education，简称OBE），从人才培养目标制定开始，直接作用到课程体系构建和能力支撑课程开发中。通过预期学生学习成果，明确课程目标，设计教学内容，采用“任务驱动小模块项目”理实一体化教学模式，探索过程考核评价体

课题 | 基于全国优秀教材的高职学生教学参与度提升策略研究

[摘要] 国家教材建设奖作为全国教育领域级别最高的奖励，等同于国家教学成果奖，每四年评选一次，代表着我国教材建设工作的最高水平。本研究以优秀教材《电路板贴装制程与设备维护》为例，从教材表现的形式、丰富的线上资源及与岗位的对接度三个方面，提出了高职学生教学参与度提升策略。 [关键词] 优秀教材;教学参与度;提升策略 [中图分类号] G712

课题 | “智能制造产线生产性实训”教学设计与研究

[摘要] 国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要中明确提出：着力发展智能装备，强力推进制造强国战略，促进中国制造业智能化转型升级。基于智能制造背景对高职院校机械类专业教学改革的推动，分析“智能制造产线生产性实训”课程教学内容，对课程教学进行整体设计;以智能制造产线联调电机轴加工项目为例构建理实一体实训课堂;梳理课程教学过程中采用的方法及策略;总结课程实施成效。以期构建“

课题 | 基于工作岗位与成果导向的课程教学设计与实践研究

[摘要] 为了更好地响应学校的课程教学改革，针对商业摄影与视频制作课程基于工作岗位与成果导向的课程设计与教学实施的探索与实践，主要从工作岗位、成果导向教学的概述、课程教学设计、教学实施的方案、教学方式与手段、教学考核形式、教学效果七个方面进行论述。 [关键词] 视频制作;工作岗位;成果导向;课程设计;教学考核 [中图分类号] G712

课题 | 高职慢病管理与社区服务“理实一体”教学改革与实践

[摘要] 探索慢病管理课程与社区服务相结合的教学实践，根据慢病的特点很好地契合社区服务的性质，设计了慢病管理课堂场景外延到社区服务，通过在真实场景中激发学生的成就动机，提高学生的学习动力，同时提升社区群众的健康素养。通过对学生和社群设置的一些评价指标，表明这是积极的有益的课堂改革实践，可为慢病管理的教学改革提供新的思路。 [关键词] 慢病管理;社区服务;“

课题 | PBL联合CBL教学法应用探索与思考

[摘要] 目的：探讨PBL联合CBL教学法在高职中医妇科学的应用效果。方法：选取福建卫生职业技术学院医学院2021年2月至7月中医学专业二年级的学生100名作为研究对象。根据行政班划分列为实验组和对照组各50名，教学内容、进度及教师一致。两组均先开展传统教学，后对照组实施PBL教学法，实验组实施PBL联合CBL教学法，对比两组学生各阶段考核成绩。结果：实验组与对照组两阶段成

课题 | 基于BIM技术的建筑设备安装识图与施工工艺课程改革实践

[摘要] BIM技术、建筑设备安装识图与施工工艺课程的有机融合是教学改革的现实需要。基于BIM技术对课程教学体系进行改革，可促进BIM技术在整个教学过程中的应用，实现教学过程和教学效果的优化。 [关键词] BIM技术;建筑设备安装识图与施工工艺课程;教学体系;改革实践 [中图分类号] G712 [文献标志码] A

课题 | 信息化技术背景下混合式教学模式在高职康复评定技术课程中的应用

[摘要] 目的：探讨信息化技术背景下混合式教学模式在高职康复评定技术课程中的应用效果，为其他学科的课程改革提供参考。方法：将四川卫生康复职业学院康复治疗技术专业2020级和2018级学生分别作为实验组和对照组，实验组采用混合式教学模式，针对不同的项目任务创建配套网络教学资源，引导学生完成课前、课后线上学习，线下学习以翻转课堂、理实一体化教学为主。对照组采用传统教学模式，并通

课题 | 高职儿科护理学实训教学质量的问题分析与对策研究

[摘要] 儿科护理学是一门集应用性和实践性于一体的护理学科，其实训教学质量关系到儿科的人才培养质量。深入分析高职儿科实训教学中存在的问题，并有针对性地提出儿科实训教学改革的基本思路及对策，旨在提高儿科实训教学质量，提升学生的专业实践技能。 [关键词] 高职;儿科护理学;实训教学质量 [中图分类号] G712 [文献

课题 | 健康中国战略下康复治疗技术专业课程体系构建的研究与探索

[摘要] 近年来，随着健康中国口号的提出，康复治疗人员的专业技能培养也受到越来越多的重视。各大高校无疑是培养该类人员的重要场地。针对高校在培养康复治疗人员专业技术能力中存在的各类问题，从教学培养的目标、体系、内容、管理、评价、实践、课程等维度进行了全面的分析，为提升教育水平、保障专业技能提供借鉴。 [关键词] 健康中国;康复治疗;课程;课程体系构建 [中

课题 | 课程思政视域下高职大学语文课程教学改革路径研究

[摘要] 课程思政元素如何有机融入高职院校人文课程，就大学语文课程教学进行分析与探研。以中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合为基点，以特色文化活动与新媒体思维为介质，将思政元素有机融入课程教学和教材编写，激活互联网效应新“动脉”，重构传统文化教育实践体验，探索“三元合一，四维联动”课程教学新路径。 [关键词] 课程思政;大学语文课程;高职;教学路径

课题 | 以专业为导向的建模思想融入高职数学教学的探索与实践

[摘要] 介绍了“以专业为导向，以数学软件为手段，以数学建模的思想方法融入高职数学教学，提高学生的数学应用意识和应用能力为核心”的高职数学教学改革思路，以及探索实践所取得的成果。主要体现在五个方面：以专业为导向构建高等数学模块化内容体系，实现教学内容优化重组;以专业为导向制定不同专业的高等数学课程标准;以数学软件为手段，开展数学实验教学，实现高等数学教学形象化、直观化、动态

课题 | 政策工具视角下“金课”建设的内涵与路径

[摘要] 课程建设质量关系学校人才培养质量，“金课”建设是当前高职院校高质量发展有效达成的重要举措，目前对“金课”建设的研究缺少从政策工具的视角关注学校层面课程建设的内涵与路径。基于政策工具的视角对深圳职业技术学院的“金课”政策及其配套活动进行分析，从总体而言，学校“金课”政策工具配备较齐全，但某些维度缺乏深入考量，作用形式存在差异，表现为权威型政策工具集中，激励型工具主要

课题 | 基于距离和角度特征的在线学习表情检测

[摘要] 针对在线学习表情检测数据量大、冗余数据多等问题，基于面部动作编码系统提出了精简后的在线学习表情对应的面部活动单元组合及其特征，然后基于RealSense实感技术捕获的人脸特征点提取在线学习表情的欧式距离和角度特征。通过OpenCV视觉库的实验验证，基于欧式距离和角度特征向量的在线学习表情检测能够有效减少冗余数据，对高兴、困惑、厌恶等在线学习表情具有良好的检测效果。

研讨探索教学 | 学生视角下高职日语专业就业竞争力培养的调查探究

[摘要] 以学生视角围绕高职日语学生关心的专业学习、就业等方面，基于往届日语毕业生开展的调查结果分析和总结出的调查报告。首先介绍了调查背景、调查过程和本次调查的特色等，然后从“日语专业学习”“校园生活及社会实践活动”“毕业就业规划”等方面具体分析，最后指出应当引导高职日语专业学生坚定信念，增强专业技能意识，并科学合理地安排未来的职业规划。 [关键词] 高职

研讨探索教学 | 谈统计相关与回归分析中的关联性问题

[摘要] 相关分析与回归分析是统计学中重要的概念，在二者的知识体系中涉及很多关联性问题，如相关分析与回归分析、相关关系与函数关系、相关系数与估计误差、线性回归与曲线回归、真实相关与虚假相关等。从上述五组关联性问题的各自概念入手，解剖了它们之间的内在关联性，即内在联系与区别，从数学本质上认识了它们之间的对立统一性，对深刻理解相关与回归分析提供帮助。同时，站在课程思政角度，指出

研讨探索教学 | 陶行知“每天四问”教育思想对职校生命教育研究的启示

[摘要] 教育家陶行知先生提出的“每天四问”主要是我的身体有没有进步、我的学问有没有进步、我的工作有没有进步、我的道德有没有进步，这“四问”对职校开展生命教育有着现实的借鉴意义。依据“每天四问”将生命教育分为四个层次，即生命健康教育、生命发展教育、生命责任教育、生命道德教育，阐述在实际工作中开展生命教育的具体作法。 [关键词] 陶行知;“每天四问”;生命教

研讨探索教学 | 高职院校课程思政教学价值引领问题的调查研究

[摘要] 《高等学校课程思政建设指导纲要》从专业的角度对课程思政内容进行了分类指导，为高校一线教师及管理层提供了课程思政内容挖掘的方向，但是并没有从高校的不同层次，不同办学定位的角度出发对课程思政的内容进行指导。高等院校专业课的基本功能是传授知识、培养能力和价值引领，本科层次院校与高职大专院校因为不同的办学定位以及学生的思想和行为特点的差异，同一专业课程，课程的知识传授、对

研讨探索教学 | 新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战与对策研究

[摘要] 随着时代发展，互联网已经渗透到社会各领域，对人们的学习、工作和生活产生巨大影响。新媒体环境下如何做好大学生思想政治教育工作是当代大学教育的一项重要课题，也是为中华民族伟大复兴提供人才支撑的关键保障。只有抓住新媒体带给我们的机遇，勇于面对挑战，才能谱写出新时代大学生思想政治教育新篇章。 [关键词] 新媒体;大学生思想政治教育;挑战;对策 [中图分

研讨探索教学 | 南疆少数民族职校生中华优秀传统文化教育问题及对策研究

[摘要] 中华优秀传统文化是中华民族的文化软实力。随着经济的飞速发展，对于中华优秀传统文化的继承与发展的重视程度日益加深。在南疆少数民族职校生中开展中华优秀传统文化教育，有益于促进民族团结，增强“五个认同”，提升全民整体素质，增强文化软实力。针对南疆少数民族职校生中华优秀传统文化教育中存在的诸多问题，以增强南疆少数民族职校生学习国家通用语言文字意识、加深南疆少数民族职校生对

研讨探索教学 | 浅谈中医药文化在高职院校中医药教学中的作用

[摘要] 中国中医药文化源远流长，给新时代的中医药教学带来丰富的教学资源和教学内容。尤其在高职院校教学中，中医药文化具有非常重要的教学作用。从中医药文化的含义、作用等入手，分析当前高职院校中医药教学中存在的具体问题，进而表明中医药文化在高职院校中医药教学中的作用。 [关键词] 中医药文化;高职院校;中医药教学 [中图分类号] G712

研讨探索教学 | 核心素养视域下医药卫生类高职院校化学教学策略探讨

[摘要] 化学是近代自然科学中最基本的一门学科，是药剂、制药技术、营养保健、康复技术、医学检验等医学专业的必修课，其教学质量直接关系到学生的职业素养。对核心素养视域下医药卫生类高职院校化学教学策略展开讨论，分析核心素养视域下医药卫生类高职院校化学教学的现状及对教学创新的前提条件进行说明，并从多个角度详细阐述了医药卫生类高职院校化学教学的具体策略。 [关键词]

研讨探索教学 | 高职院校基础护理技术课程融入思政元素的探究

[摘要] 随着当今护理模式的转变，国家和社会对护理人员专业素质提出了更高要求，护理人员应具备救死扶伤、减轻痛苦的责任担当，不仅要有娴熟过硬的专业技术知识，还要具备优秀的职业素养。在基础护理技术教学中挖掘思政元素，与课程内容有效融合，通过提高教师自身职业道德素养，潜移默化感染引导学生，使他们能够更好地树立全心全意为人类健康服务的初心，践行护理职业的使命担当。 [关键

研讨探索教学 | 高职语文教育中美育的困境与出路

[摘要] 高职语文是高职教育教学体系的重要构成之一，主要作用是培养高职学生的语文素养，让高职学生掌握基本语言表达与思维能力，发展学生语文人文素养与文化审美意识。在高职语文中实施美育，能够进一步强化语文教育的审美意识培养功能，契合语文教育方向，有助于发挥语文教育效用。简要阐述高职语文教育中美育及其重要价值，分析了高职语文教育中美育的困境，对高职语文教育中实施美育的出路进行深入

研讨探索教学 | 建设类高职院校新形态教材建设的开发模式及实践

[摘要] 在“职教20条”的“三教”改革（即教师、教材、教法改革）的背景下，以浙江建设职业技术学院工程造价专业群的新形态教材建设中工作手册式教材和新型活页式教材建设为研究对象，明确了工作手册式教材及新型活页式教材的开发模式。即工作手册式教材学习情境包括学习情境描述、学习目标、任务书、工作准备、能力训练（任务下达、步骤交底、工作实施）、评价反馈、相关知识和资源等;活页式教材学

研讨探索教学 | 以学生为中心视角下高职英语教学有效模式的构建策略

[摘要] 目前，诸多高职院校仍然采用传统的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生各方面能力得不到提升。因此，研究以学生为中心的课堂教学概况、高职学生英语学习现状等，重点探讨如何构建以学生为中心的教学模式，旨在通过分析提高高职英语的教学质量，进而促进高职院校的发展。 [关键词] 学生;高职英语;教学模式 [中图分类号] G712

研讨探索教学 | 探究混合式教学法在大学俄语教学中的应用

[摘要] 基于当前疫情防控的大背景，线上+线下混合式教学模式在当下各个学科的应用越来越广泛。与此同时，当今信息化技术的应用和互联网技术的不断发展，以及线上教学平台和功能的多样化，也促使教育工作者必须与时俱进。外语教学更要通过线上线下结合的教学模式将丰富的教学资源加以整合，突出语言的应用性，从而获得更好的教学效果，并培养学生学习语言的兴趣。 [关键词] 混合

研讨探索教学 | 终身健身视角下高校体育教学策略分析

[摘要] 近年来，随着时代和社会的全面发展，许多人为了追求身体健康会选择去健身，健身也逐渐成为一种全民参与的活动。在这一背景下，高校体育作为提升大学生身体素质、锻炼学生体魄的重要课程，也应该不断优化其教学过程，帮助学生养成终身健身的理念和良好的运动习惯。从终身健身与高校体育教学之间的关系出发，分析目前高校体育教学中存在的问题，探讨终身健身视角下高校体育教学改革策略，以供借鉴

研讨探索教学 | 精准教学助力高职计算机类专业“三教”改革探索与实践

[摘要] 高职扩招背景下，多元化的生源给高职院校在人才培养及自身发展带来更多的挑战。立足“三教”改革背景，从学生学情结构、课程体系构建、教学内容选取、教学实施策略和教师能力结构等人才培养过程分析并找出存在的问题，然后利用精准教学理念进行改革探索，提出专业建设思路，进而为地方高职院校高质量、高水平发展提供参考。 [关键词] 精准教学;计算机类专业;“三教”改

研讨探索教学 | 以学生为中心的人力资源专业教学改革研究与实践

[摘要] 在新一轮技术革命和“一带一路”倡议发展的大背景下，如何提升人才培养质量，满足用人单位的人才需求，服务地方经济，成为高职人力资源管理专业人才培养的突出问题。分析高职院校人力资源管理的典型问题，介绍广西职业技术学院人力资源管理专业处理和解决这些问题的做法，希望可以给相关专业的教学改革以借鉴和完善。 [关键词] 学生;人力资源;教学改革 [中图分类号

研讨探索教学 | 课程思政助力软件技术专业课程教学

[摘要] 为了探索高职院校软件技术专业课程融入思想政治教育的实施路径与方法，以Java程序设计课程为例，从课程设计到课堂教学与教学评价，深入挖掘课程思政与专业知识的融合点，设计课程思政的应用案例，打开课程思政建设新思维、新模式，发挥课程的育人作用，助力专业课程教学，达到提升课程教学质量的效果。 [关键词] 课程思政;教学实践;专业课程;程序设计 [中图分

研讨探索教学 | 五年制高职物流管理专业人才培养方案优化、课程体系构建案例分析

[摘要] 对五年制高职物流管理专业人才培养方案优化及课程体系构建措施进行探究，有助于促进教学改革，改变现有的教学模式与教学方法，更好地实现人才培养目标，同时推动高职院校的发展进程。以苏州某高职校为例，分析五年制高职物流管理专业人才培养方案优化、课程体系构建案例。 [关键词] 五年制;物流管理专业;人才培养方案优化;课程体系构建 [中图分类号] G712

管理专业应用 | 如何在产教融合背景下指导现代高职就业指导服务体系构建

[摘要] 在新的时代背景下，人们对高职院校的教育教学工作具有更高的教学要求，不仅需要高职院校教育工作者能够通过科学、合理的方式提升学生培养的质量，同时还应当帮助学生做好高职对接社会的工作，让学生能够更加顺利地走上就业岗位。以现代高职就业指导服务体系的构建为切入点，先简单阐述了产教融合背景下指导现代高职就业指导服务体系构建中存在的问题，而后又有针对性地从师资队伍建设、指导工作

管理专业应用 | 课程思政文化融入职业学校班主任管理教育的研究

[摘要] 随着社会经济的不断发展，社会对人才提出了新的要求，不仅要有较高的专业水平，还要具备一定的职业道德意识。对此，职业学校班主任在进行管理教育工作时，需要有意识地将课程思政文化融入其中，并根据学生的实际情况，发现学生的优势和作用，以此来确保管理教育工作的针对性和有效性，从而为学生今后的发展奠定一个坚实的基础。 [关键词] 课程思政文化;职业学校;班主任

管理专业应用 | 项目教学法在中药炮制技术课程教学中的实施步骤及策略

[摘要] 在高职中药及其相关专业中药炮制技术课程中运用项目教学法，可以让学生主动进行炮制相关理论学习，能够将理论知识和炮制实践操作更加紧密地衔接起来，从而达到掌握炮制理论和操作技能、提高学习能力和创新能力的目的。依据项目研究，阐述了在中药炮制技术课程教学中项目教学法的实施条件、项目教学法的实施步骤和策略。 [关键词] 中药炮制技术;项目教学法;实施步骤

管理专业应用 | SPOC混合式教学模式结合PBL教学法在儿科护理学教学中的应用研究

[摘要] 目的：浅析在儿科护理学教学中SPOC混合式教学模式结合PBL教学法的应用价值。方法：以在榆林职业技术学院医学院儿科实习的护生为研究对象，n=80名，采用抽签法均分两组，甲组采用PBL教学法，乙组以甲组教学为基础，联合SPOC混合式教学模式，分析教学效果。结果：与甲组相比，乙组护生理论知识考核成绩均较优（P [关键词] SPOC混合式教学;PBL教

管理专业应用 | 基于课程思政的心脏评估实验课的教学设计

[摘要] 高职院校课程思政是高等教育课程思政非常重要的组成部分，理论课程需要融入课程思政，针对高职院校专业实践性较强的特点，实验课程融入课程思政更加有它的必要性和重要性。以健康评估课程中“心脏评估”这一章节作为课程思政的切入点，在心脏评估实验课程中将科学精神、人生态度和人文修养与关怀等元素适时地融入整个教学环节中，使整个教学过程变得更加丰富生动，提升了教学质量与教育内涵，真

管理专业应用 | 基于形象美学流行色运用的高校美育路径探究

[摘要] 依托大湾区时尚创意之都的国际视野背景，以培养综合素质人才为导向，高校通过研究2022年春夏流行色在个性化形象需求的运用路径，提高学生自我色彩诊断能力以及增强服装流行色彩适配性设计的整体意识，以此满足个人色彩的实用性需求，提升学生个人的审美理念。 [关键词] 形象美学;美育;流行色;色彩诊断;路径 [中图分类号] G712

管理专业应用 | 浅析红色影视资源在职业院校思政课中的应用

[摘要] 红色影视资源是红色精神的重要载体，创新“红色教育”的模式，探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，通过对红色影视主题思政课材的选择，使红色影视“进教材”“进课堂”“进头脑”，增强思政课教人的实效性。同时，运用沉浸式教学、体验式教学和5G技术发挥红色影视主题思政课培根铸魂、立德树人的功能。 [关键词] 红色影视;职业院校;思政课 [中图分类号

管理专业应用 | 产教融合背景下浸入式英语教学在大学英语课堂中融入专业特色应用探析

[摘要] 浸入式英语教学模式自加拿大取得巨大成功后，该教学模式就在国内掀起了“研究热”，至今不衰。对于处于语言关键期的幼儿进行英语输入，能增强幼儿学习英语的效果，为今后英语学习的发展打下良好的基础。对于学前教育专业的学生来说，增强学生的口语能力及上课技巧是非常重要的。探讨浸入式英语教学模式在大学英语课堂中的应用，有针对性地提高学生在幼儿教师生涯中的职业素养，对学生的就业及能

管理专业应用 | 基于教学资源库平台的混合式教学研究与应用

[摘要] 应用国家生物技术及应用资源库等平台建设课程，进行混合式的教学模式研究和探索，利用资源库进行线上线下融合研究、形成性评价研究、学生学习能力培养研究等实践性研究，深化混合式教学模式，用于培养学生职业能力。 [关键词] 专业教学资源库;形成性评价;混合式教学;成果导向 [中图分类号] G712 [文献标志码]

管理专业应用 | 混合式教学模式在高职体育教学中的应用探究

[摘要] 高职体育教学是高职阶段学生必修的一门课程，同时也是提升学生身体素质、培养学生形成良好思维品质的重要课程。从高职教师开展体育课程的教学现状来看，暴露出学生参与兴趣不强、教师教学手段单一、课堂教学效果不理想等问题。为了更好地解决这些问题，高职院校教师应积极响应国家号召，大力在体育课堂中开展混合式教学，合理使用线上、线下教学提升教学质量，让更多学生在多元化的教学环境中完

管理专业应用 | 信息化背景下高职英语教学创新途径

[摘要] 随着互联网和信息技术的不断普及，高职英语教育发生了深刻的变革。在高职英语教学中，基于职业院校教育的特点，利用信息技术构建完善的教育模式，不仅能够增强学生对英语基础知识的理解与吸收，还能在英语教学中培养学生的综合能力，引导学生将英语知识与自身的专业技能相结合。这样不仅能促进学生的职业能力与职业素养发展，还满足了用人单位和行业对新型人才的需求，因此信息技术在高职英语教