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2023年06期

刊首 | 当快乐变成一种奢望

这个周日，妈妈带我去了朝思暮想的北京环球影城。为了这次旅行，我可谓是“煞费苦心”，因为妈妈答应我，期中考试只要能在年级名列前茅，就答应实现我一个愿望，这对于我而言，可是一个不小的挑战。为此，我挑灯夜战，月亮爬上了高高的天空，我依然在学习，天还不亮时，闹钟已然把我唤醒。经过一个半月的刻苦努力，我终于以优异成绩，赢得了妈妈的奖励。我对妈妈许下的愿望是：希望一家三口一起去环球影城玩。大家可不要小看这

聚焦 | 实施“书香飘万家”家庭亲子阅读行动等

实施“书香飘万家”家庭亲子阅读行动不久前，全国妇联、中宣部、教育部等部门联合印发意见，部署实施“书香飘万家”全国家庭亲子阅读行动。要求各地各相关部门加强家庭亲子阅读指导服务，培育亲子阅读书香家庭典型、设立家庭亲子阅读体验基地、发展家庭亲子阅读指导队伍、打造家庭亲子阅读活动品牌、开发家庭亲子阅读服务产品，助力全民阅读从家庭做起、从娃娃抓起。还强调，要特别关注农村留守流动儿童、困境儿童及其家庭，持

聚焦 | 生活中怎能处处是“考试”

随着中高考季的来临，关于考试和教育的话题热度骤增。教育既是一国之大事，又是一家之大事。从孟母三迁到“不要让孩子输在起跑线上”，从孔子的有教无类、因材施教，到教育要面向现代化、面向世界、面向未来，教育从来没有这样受到重视，教育也从来没有这样让人牵肠挂肚。只要家里有上学的孩子，孩子就是家里的中心，尤其是遇到小升初、中考、高考，全家更是会动用所有资源，全力以赴，围着孩子转，堪比“如临大敌”。生活

聚焦 | 处处“考考你”，孩子“很受伤”

通过观察与思考，我发现这些在动物园中依然垂头丧气的孩子，背后都有一个喜欢“考考你”的家长，在游玩过程中对孩子三步一小“问”，五步一大“考”，“问”没了孩子的兴致，“考”出了亲子双方的焦虑。近年来，“双减”政策的实施和寓教于乐教育理念的盛行，对学校教育与家庭教育产生了不可忽视的影响，减负式教育成了当前的大趋势。然而，在实际生活中，由于部分家长对这一教育理念缺乏正确的理解，导致寓教于乐在教育情境中

聚焦 | “鸡娃”与“考试”

“鸡娃”，网络上的解释是被家长不断“打鸡血”的孩子。为了孩子能学习好、考出好成绩，家长们不断给孩子安排各种学习和活动，让孩子时时刻刻不停地去拼搏、去奋斗。 “人生处处是考场” “鸡娃”，网络上的解释是被家长不断“打鸡血”的孩子。为了孩子能学习好、考出好成绩，家长们不断给孩子安排各种学习和活动，让孩子时时刻刻不停地去拼搏、去奋斗。本来激励娃娃发挥潜力的初衷是好意，但变本加厉的期望愣是把孩子们变成

聚焦 | 快乐本身就有意义

在孩子的成长中，快乐本身就是一种意义，我们不仅要认同学习知识的意义，而且要认同快乐的意义，给孩子纯粹的快乐体验，让孩子热爱生活、避免焦虑，推动他们的身心健康发展。不知道从什么时候起，家长们会探寻孩子成长中每一件事情的意义，希望孩子经历的每一件事情都有价值，期待孩子能够通过生活中的一点一滴取得理想的进步。这种想法本没有错，可问题是在实践过程中，越来越多的家长将“意义”的定义窄化，认为“有意义”就

聚焦 | 考问有技巧家长巧用招

在家里，家长要忍住“拷问”的冲动，要记住家长提问的目的不是通过各种直击心灵的提问让孩子感到自卑和难堪，而是通过提问实现亲子间的顺畅交流。有些家长会有这样的困惑，原本和孩子能够说到一起、吃到一起、玩到一起，但是突然有一天，孩子不再和自己亲近了，有意躲着家长，有的孩子甚至还会在作文里表示：“我不喜欢爸爸（妈妈）。”家长不理解孩子的“嬗变”，以为孩子长大后有了自己的个性，不再跟家长敞开心扉。我的同事

聚焦 | 知识教育忌“过度”

究其利弊，无论从过程还是从结果看，都不可一概而论，应该因事而变，科学有度、方法得当地引导孩子在生活中学习知识。本期的话题谈到了在家庭教育中，很多家长将知识传授作为重要内容，而且会时不时地“考”孩子。这样的做法是利是弊？笔者认为问题的关键是，家长的心态、表达的语气和孩子的情感需求是否匹配。究其利弊，无论从过程还是从结果看，都不可一概而论，应该因事而变，科学有度、方法得当地引导孩子在生活中学习知识

聚焦 | 爱学习，夸出来

女儿考上清华大学后，有一次我问她当初为何喜欢学习、主动学习。女儿说：“老师上课的内容我都懂，作业都会做，老师和家长都夸我，这样快乐的事情怎么会不喜欢呢？” 女儿的手工军舰组装部件摊在我的书桌上，每天放学后，她都会来书桌前组装一会儿。已经一个星期了，女儿还没有组装好，而我转天有一个培训课程，晚上需要把课件制作好。我看着摊满零部件的书桌，不免对女儿提高了嗓门：“康康你过来，这么简单的军舰，怎么拖拖拉

聚焦 | 做善于倾听的父母

儿子上了四年级，完成作业变得自觉了，我以为他懂事了也就很少过问。国庆假期结束，我送儿子上学，顺便向班主任打听儿子在校的表现情况。班主任说：“你们不要老给孩子零花钱，他午饭也不好好吃，饭还没吃完就直奔小卖部。” 我听了很纳闷，我没有给儿子零花钱啊，孩子怎么有钱去买吃的？打电话问他爸，也说没给儿子钱。儿子放学回家后，在我们的逼问下，他承认钱是偷偷从我们的钱包里拿的。丈夫气不打一处来，不由分说便狠狠地

聚焦 | 唤醒学生以爱育爱

四年前，我来到矿坑中心小学当班主任，由一开始对孩子们各种行为的困惑不解，到能与他们进行反复沟通交流，终于发现爱的教育能让我走进孩子们的心里，让孩子们“亲其师，信其道，乐其学”。春种一粒粟，秋收万颗子。只要把爱的种子撒在孩子们的心里，相信不久的将来，那粒种子就能在浓浓师爱的呵护下，生根、发芽，长成参天大树。困惑时光倒流，我似乎又回到了原点。四年前刚走上工作岗位的我，来到了矿坑中心小学。这是一

方略 | 扁鹊说医与青春期教育

伴随孩子的成长，如果家长能明察秋毫，及时发现孩子变化，顺应孩子的独立需求，根据他们的成长规律适时调整“管放”策略，就会像扁鹊的二哥一样，将孩子的青春期叛逆消融于萌芽时。扁鹊说医的启示扁鹊是春秋战国时期的名医，他有两个哥哥也是医生，但世人只知扁鹊医术高超，两个哥哥却默默无闻。一次，魏文王问扁鹊：“你们兄弟三人谁的医术最高明？” 扁鹊说：“大哥医术最高，二哥其次，我最差。” 魏文王说：

方略 | 选择

家庭教育有时会遇到各种奇葩的问题，当然也包括孩子们各种奇葩又好奇的提问。一个小姑娘问爸爸关于“选择”的问题，一个有点难又让人唏嘘不已的话题。怎么说呢？人生就像一篮子水果，你要么选择喜欢吃的，要么选择有益身体健康但不一定好吃、爱吃的。我们都想理智地做出明智的选择，但选择似乎没有那么简单。其实，只要我们保持真诚的态度，选择也许不会出错。一个小姑娘问开农场的爸爸：“为什么人们总是和一个人结婚，然后又

方略 | 害怕鸟叫的女孩

“你知道吗？我每次听到鸟叫就特别恐惧，你们就知道告诉我说这有什么可怕的，不要怕。如果我知道不用怕，那还会恐惧吗？你们根本没有在意过我的感受，你们只知道让我不要麻烦你们。” 楠楠哭诉着。冠头岭位于北海市西南端，距市区8公里，岭长3公里，像一条青龙横卧在市区西南端。冠头岭是北海市唯一的山，它和大海紧紧连在一起，景色美得令人流连忘返。在冠头岭的脚下，暗藏着一个景色优美的特色民宿，这里有海上生活古风，

指导 | 打造寄宿生的成长乐园

近年来，随着教育布局的不断调整，在社会需求与教育需求的推动下，很多省市成立了大量寄宿制学校。农村寄宿制小学学生年龄较小，长期与家长分离，出现了一些亲情缺失的情况。缺乏家庭沟通交流由于社会结构的不断变革，农村地区有很多家庭中成年人外出务工，出现了大量留守儿童。留守儿童大部分会被送到寄宿制学校学习、生活，而教师由于精力有限，只能对学生进行学习教育以及照顾学生的生活起居，在人际交流、情感培养等方

指导 | 着眼生活妙笔生花

作为一名语文教师，在教学实践中我发现，小学阶段学生写作文“怵头”的原因主要在三个方面：不会选材、不会表达、不会抒情。而这三大问题都有一个共同的解决方案，那就是“从生活中来，到生活中去”。作文是小学语文教学的重要组成部分，在测评中占据了较大的分值，受到教师、家长和学生的重视。然而，对于很多学生而言，写作文却是一大难点。不少家长都跟我反映，每当孩子写作文时家里就免不了一阵“鸡飞狗跳”，面对空

指导 | 家校合力帮孩子学好古诗文

我国有着悠久的传统文化，古诗文是其中璀璨的教育资源。由于古诗文语言表达凝练抽象且极具意境美，在现实教学中不容易被学生理解、接受、运用。因此，很多家长反映孩子学习古诗文难度较大，兴趣不高，成绩提升不明显。古诗文学习中存在的问题传统文化教育不够深入。我国对传统文化教育十分重视，但是教育界对古诗文教学工作的深入挖掘和研究还不够深入。一方面，古诗文在教学中的表现形式和内容比较单一，难以吸引小学生进

指导 | 别让偏见蒙蔽了双眼

偏见一旦产生就会阻隔人与人之间的联系，特别是在孩子小的时候，若对某人某事产生偏见，很有可能伴随其一生。如果孩子因偏见变得固执己见、心胸狭隘，既不利于身心健康发展，又不利于正常人际交往。那天，我在公园的长椅上晒着太阳看着书，无意中听到不远处几个孩子商量组队参加趣味运动会的事。其中有个男孩语带嫌恶地说：“我才不跟某某组队呢，他父母都是农村的，他也是个乡巴佬。”我惊讶地循声望去，只见那个孩子穿着某幼

指导 | “鸡娃”失败者的意外治愈

“海淀娃”跟他的“海淀妈妈”说想养一只狗，妈妈说可以，只是期末考试要考前三。优秀的小朋友后来考了前三，妈妈立即去专业犬舍挑了一只优秀的柴犬。这只狗是作为奖励来到这个家庭的。可是“海淀妈妈”发现，狗也有优秀的狗，狗也可以参赛。于是，她开始风雨无阻带狗去晨跑、上课，并且给狗做饭，科学喂养。 “鸡娃”延伸到了“鸡狗”，“海淀妈妈”的不淡定，让好多妈妈“笑不活了”。朋友圈转发这个段子的截图时，大学同

指导 | 父亲服软

父亲在家里服软，是出了名的，尤其是在母亲面前，更是服软到让人咋舌。记得前年初夏。有一次不知何故，母亲突然跟父亲吵了起来，吵着吵着，我们很快就知道了他们吵架的原委。原来，母亲一大早就叫父亲到瓜田里给瓜秧浇水，可父亲吃过早饭忙其他事情去了，把浇瓜秧的事忘了。母亲知道后，一股脑儿地对父亲发了火。虽然母亲越吵越凶，但父亲一直不吭声。吵了一会儿，父亲就默默地拿着舀瓢，一声不吭地到瓜田里浇水去了。回来后，

指导 | 两位烈士伯父

奶奶是烈属，91岁去世之前一直享受政府的烈属优抚待遇。在奶奶的几个儿子中，她心中最舍不得的是我大伯父。1948年6月，18岁的伯父光荣参军。当年12月，在解放兴化县城的战斗中他牺牲在兴化北门。兴化县是我们的邻县，县城离我们老家四十多里。当年伯父牺牲的消息传到家里，奶奶哭肿了一双眼睛。她颠着小脚，拉着四五岁的小叔步行去兴化北门，想最后再看一眼伯父。大半天后到达那里时，兴化已经完全解放了。部队

指导 | “盘串”盘活亲子关系

最近“盘串”在学生圈大火，成为各地小学生的集体爱好，我认识的几个小学生几乎人手一串，甚至人手几串。家长们对“盘串”的态度意见不一，有些家长认为小学生玩“串”丧志，浪费时间，耽误学习。同事小赵对他儿子大宝的“盘串”行为不仅不制止，反而跟风而盘，让大宝也给他一串。有人调侃，油腻大叔的三大标配是手串、茶道、国学。人到中年，啤酒肚有了，头顶秃了，再盘个手串，就会被人贴上“油腻”的标签，现在借小学生

指导 | 传承传统文化滋养孩子心灵

让孩子了解和学习传统文化，可以使他们视野开阔，思维活跃，在助力学习的同时，更会促进核心素养的提升。更为重要的是，通过学习会让孩子产生民族自豪感和认同感，坚定文化自信，培育家国情怀。清明节到了，作为班主任的我给学生布置了一项作业：以清明节为主题做一期手抄报，并给出两点提示，一是清明节是我国的传统节日，二是清明节是农历二十四节气之一。手抄报收上来后，我发现有一多半学生的手抄报制作得非常简单：寥

指导 | 好家长要“听”孩子的话

幼儿正处于“秩序敏感期”，不仅自己遵规守矩，“正义感”初萌的他们，还会对家长进行监督，一旦发现“不端”行为，就会给予纠正。贝贝刚上幼儿园不久，爸爸通过微信给幼儿园园长写信投诉，内容是：“我把孩子送到幼儿园，是为了让他学知识的。可一个月过去了，孩子一个字没学会，却学会了管闲事。”爸爸抱怨说，家里的牙缸，大人和他的都要按顺序摆放，还要摆正，一旦顺序错了或摆得不正，贝贝就开始嚷嚷，真烦人；再比如，上

指导 | 别败了孩子阅读的胃口

家长用自己的“哈姆雷特”去考孩子，只能是好心办坏事，将个人内心自觉自愿的阅读变成外在强迫，降解了阅读的快乐，扼杀了读书的兴趣，坏了读书的胃口，耗尽了读书的动力，将孩子推出了读书的车道。贝贝是一个爱读书的男孩，三年级前就读了几百本书：《安徒生童话》《格林童话》《没头脑和不高兴》《西游记》《嫦娥探月立体书》《刘兴诗爷爷给孩子讲中国地理》《十万个为什么》……童话、小说、天文、地理，无论什么书，贝贝都

指导 | 在文字里遇见最美的自己

与书的第一次邂逅，是在姥姥家。那个阳光明媚的早晨一直定格在我的脑海里，挥之不去。那天，姥姥像往常一样喊我起床吃早饭，阳光穿过略显陈旧的窗棂投射在我的脸上，我揉着懵懂的双眼又躺了下去。这是什么硬邦邦的？很快，床铺下硬硬的几个凸起引起了我的注意，当我掀开褥子，几本彩色封面的小人书映入我的眼帘。至今，我还清楚地记得那几本小人书的书名——《上海滩》《螳螂拳》《太平天国》《薛刚反唐》。刹那间，好奇如阳光

指导 | 抬着桌子去上学

后来我上过很多学校，用过很多张课桌，却总忘不了自己抬着书桌上学的一幕，忘不了教室里各种样式的书桌，就在那一张张书桌前，我们迎来了各自的未来。周日偶得闲暇静坐书桌前，闻久违墨香，读心仪美文。读书写字念文章，离不开一方书桌。记忆中，最简陋的书桌是家门口的一块大石头，石头呈阶梯状，据说是高祖父的上马石。当时个子略矮又喜骑高头大马的高祖父可能不会想到，百年后他的一位后人，会把这里当成最方便写作业的

指导 | 炊具的变迁

改革开放这四十多年来，中华大地发生了翻天覆地的变化，光从厨房里的变迁，就能看出我们生活的巨变。但儿时的土灶、锅盖、掏锅灰以及锔盆锔锅的师傅吆喝声，在夜深人静的时候依然会清晰地浮现于我的眼前…… 我出生于上世纪70年代初，是在苏北泗洪农村长大的。从记事起，农村家家户户都是使用土灶台烧锅做饭，那时每家每户都有一大一小两口铁锅，大锅直径大约近一米，小锅直径大约也有半米。灶台旁边还有一个木制的风箱，便于

本刊视线 | 如何在高质量发展学前教育中稳固幼儿园安全工作

随着幼儿教育的发展，越来越多的教育者意识到高质量发展学前教育的重要性，作为现代教育的起点，也作为教育的启蒙阶段，如何让幼儿形成基本的认知，让幼儿在安全、自由的环境中探索社会成为教师面临的主要问题。从目前的发展态势来看，教师以及管理者大多将目光放在重构教育理念上，并致力于让幼儿从被动的接受者变成主动的探索者。然而，幼儿本身比较脆弱，且受传统教育理念的影响，多数家长在发现孩子出现磕碰时往往会采取“哄”

本刊视线 | 玩色游戏中借形想象对小班幼儿心理健康发展的研究

幼儿阶段是个人能力培养以及形成的关键阶段，会直接影响幼儿未来的发展，因此，需要在幼儿阶段打下良好基础，促使其形成行为规范意识以及学习习惯。新时代背景下心理健康教育成为人们所关注的重点，心理健康教育可以促使幼儿形成良好的性格以及自信心，及时纠正幼儿存在的心理健康隐患，让幼儿拥有稳定的情绪。游戏教学为幼儿创设了趣味性的学习环境，有利于实施心理健康教育。玩色游戏是小班幼儿教学中常用的一种游戏方式，可以调

本刊视线 | 对“特殊”学生进行小学语文教学之我见

语文作为基础教育的重要组成课程，对学生理解能力、思维能力及综合素养的发展具有不可忽视的意义与作用，尤其是对小学阶段的教学活动而言，语文学科更是其他学科学习与前进的基础，在学生的学习活动中发挥着关键性的作用。新课程改革背景下“以人为本”的教育理念深入每一位教育教学者的心中，从学生的角度出发成为每一位教师在教学设计中所遵循的原则。我国有这样一群“特殊”的学生，他们来自特殊教育学校，由于其身体与心理上的

本刊视线 | 浅谈农村幼儿体育游戏的优化对策

随着素质教育的推行，幼儿教师应该及时转变自身的体育游戏活动设计理念，突出幼儿在体育游戏中的主体性，自身扮演好游戏引导者的角色，通过这种方式让幼儿在参与体育游戏的过程中获得优质收获，让幼儿在参与体育游戏的过程中增强自身的体质。体育游戏活动的专业理论探究最早由上世纪80年代国外教育学者提出。当时专家学者通过对幼儿实际行为进行调查分析后明确，幼儿应该适当进行锻炼，而且体育锻炼的场地应该更加接近自然环境，

本刊视线 | 体育游戏在高中体育教学中的运用分析

随着“阳光体育、健康第一”以及“终身体育”理念的提出和在实践教学中的应用，高中体育教学加快了改革的步伐。笔者通过对新课程标准的解读得出，新课程标准的核心思想是为对每一名学生负责，改善每名学生的身体与心理，使其身心更加健康。在现阶段高中体育教学期间，受到传统教学思想和行为习惯的影响，部分教师依旧采用传统的教学方法，并未融入新课程教学理念，教学观念落后，教学方式固定和单一，使体育教学呈现系统化与公式化

本刊视线 | 现代教育信息技术与体育教学的融合

在体育教学中融入现代教育信息技术，能够让学生在开放性的氛围中学习更多、更全、更实用的学科知识技能，实现教学资源的整合与高效利用，利于构建高效的体育教学课堂。传统的体育教学理念与方式，难以完全满足现代环境中成长起来的学习需求和发展需求。目前教师对现代教育信息技术的应用仍处于摸索性前进阶段，为了避免出现本末倒置和喧宾夺主等问题，还需加强实践经验总结与优秀经验的借鉴。一、信息技术与体育教学整合的可行

本刊视线 | 融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

我国教育事业不断改革，对小学数学教学活动提出了更高的要求，革新教学模式至关重要。为此，小学数学教师需要对本学科教学进行全面思考，注重生活情境的融入，以生活情境为媒介，合理连接教学与生活，高效展开教学活动。在教学过程中，为学生构建生活情境，能够给学生提供独特的探究知识的渠道，提升学生的数学综合能力，帮助其形成良好创新精神和数学核心素养，进而促进教学质量的高效提升。因此，小学数学教师要充分认识到现阶段

本刊视线 | “双减”背景下提高初中数学课堂效率的作业设计

“双减”要求落实减负、提质、增效理念，积极开展数学课堂教学效率提高工作，使学生在数学知识探究中形成良好的逻辑思维。“双减”明确指出要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，落实各校教学规章制度，为学生赢得更多的时间和空间，在课堂上通过组织合理化的教学活动，逐步提高学生的学习能力以及知识应用能力。教师在实践工作中需采用合理化的数学作业设计，为学生提供丰富多样的练习机会，使其在成长发展过程中具备良

管理 | 如何在道德与法治“2+x”项目式学习中实现高效教学

随着新课程改革的逐步深入，教育教学的发展迎来了新机遇，也面临了新挑战。在“五育融合”的大背景下，道德与法治作为德育教育的“主战场”，在教学实践中发挥着重要的意义与作用。为促进教学效率与成果的双重提高，“2+x”项目式学习在中小学道德与法治教学中得到了推广与运用。作为道德与法治教师，应当以新课程理念作为教学设计的风向标，深度思考并挖掘“2+x”项目式学习在中小学道德与法治教学中的内涵及优势，运用科学

管理 | 高中语文教学中人文精神的探究与实践路径

以人为本的教育理念下“立德树人”根本任务深入人心，成为教育活动创新与变革的思想基础。语文学科凭借其独特的工具性与人文性，不仅有培养学生语文素养的重要任务，还对学生的人格塑造起到关键作用。高中阶段语文教材内涵的逐渐深刻，人文精神也愈发凸显。人文精神的培养是学生树立正确思想观念、铸就良好三观的重要路径，对学生的成长与发展至关重要。然而，在传统应试思维的影响下，不少语文教师忽略了语文教学中人文精神的挖掘

管理 | 新时代教育背景下如何开展“五育融合”

从“五育并举”到“五育融合”，在新时代教育背景下，我国的教育教学理念在发展变革中不断完善与推进。“五育融合”将教育教学目标着眼于培养时代新人，致力于培养有利于社会全面发展的新型人才。德育作为五育之首，在“五育融合”的落实与推动中具有不可忽视的重要意义及关键影响，是推动基础教育育人方式改革、实现教育均衡发展的强有力保障。基于此，在新时代教育背景下开展教学活动时，应当确保“五育融合”的有效落实，在教学

管理 | 初中信息技术教学中微视频技术的应用

微视频技术的本质是依托现代化的媒体设备，将教学资源以数字化的形式展现出来，弱化教学内容的繁琐性，使其更加精简，进一步缓解学生的学习压力。初中阶段的信息技术教学是义务教育阶段的重点教学内容，对学生信息技术基本知识以及计算机的基本操作能力培养有着至关重要的作用，可以为初中生信息素养及科学核心素养的养成提供帮助。在现阶段信息化建设全面落实的大背景下，将微视频技术应用于初中信息技术教学中有着重要的现实

管理 | 微视频在中学信息技术教学中的应用研究

新课改背景下教师从自身的教学实践中总结了许多新颖的教学理念和教学方式，微视频作为一种新型的教学手段备受关注。微视频是利用手机、DV等设备拍摄的视频，在高中信息技术教学中既有理论上的指导作用，又有实际的应用价值。微视频教学是把高中信息技术中的重点和难点知识通过录像的形式展现给学生，它不受时间、场地的限制，具有灵活且有针对性的特点。教师会把课堂上的重点和难点知识做成短片，让学生在任何时间、任何地点都可

管理 | 家园携手培养幼儿劳动意识和习惯策略

随着教育教学改革的持续深入，素质教育理念大力推行，其中劳动教育部分备受重视，具体体现为各阶段教师都加强了劳动教育教学工作，为达到理想育人目标付出了大量努力。在整个教育教学体系中，幼儿教育占据非常重要的地位，影响之后各阶段的教育教学成果，一定程度上决定幼儿的成长成才。由此，从幼儿阶段开始，教师需要在劳动教育实践中投入大量时间与精力，并有效引导幼儿积极参与各种劳动实践，促进幼儿劳动意识和习惯迅速养成。

管理 | 提高初中阶段家校共育有效性对策研究

在学生成长过程中，学校、家长、社会各自承担不同职责，因此要保证各主体发挥各自的作用，才能够实现良性教育，只有三者合作，才能够促进幼儿实现茁壮成长。在初中教育阶段，家校共育理念有重要的作用，其核心是融合学校教育和家庭教育，让学生在适宜的教育环境和家庭环境中成长。家校共育理念要优化现代教育发展模式，为改变现代教育理念提供新思路，由此可知，探究家校共育在初中教育阶段有重要的作用。一、家校合作共育的相

管理 | 新视域下家园共育对幼儿教育发展的作用

幼儿教育是我国教育事业发展的基石，社会各界对幼儿教育的重视度在不断提升。家园共育更为注重家长和教师之间的平等合作关系，合作的目的在于为幼儿的长远发展出谋划策，促使教师借助家园共育挖掘家长资源，而家长借助家园共育获取科学的育儿理念，二者相互扶持，共同组织开展各项教育活动，让幼儿能够度过更为快乐的童年。为了进一步提高幼儿教育活动开展的质量，园方应推进教育活动模式的改革与创新，推行家园共育理念，以此改善

教学 | 数学游戏应用于小学数学教学中的要点

为了达到理想化的教学效果，关键是调动学生的兴趣，使之思维充分活跃起来，以此达到强化学习能力、塑造良好学习品质的作用。在实际教学中，教师应围绕具体教学内容，在尊重学生主体地位以及坚持适时、适度原则的基础上，精心设计多样化的数学游戏，实现寓教于乐，让学生在轻松、愉悦的氛围中展开高效学习。本文分析数学游戏在数学教学中的应用要点，从两方面阐述数学游戏在小学数学教学中的应用原则，并提出教学实施策略。一、

教学 | 趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

兴趣是驱动学生主动学习的主要动力，在小学数学教学中全面开展趣味性教学，以兴趣为驱动力使学生能够对小学数学学习产生浓厚兴趣，使其养成良好的学习习惯，增强主动学习意识。教师需高度重视趣味性教学在小学数学教学中的有效应用，结合当前阶段学生的学习特点以及数学理论，全面落实趣味性教学在小学数学教学当中的有效运用。一、趣味性教学在小学数学教学中应用存在的问题（一）教学形式化随着新课改的不断推进，很

教学 | 幼儿园科学领域教学目标的方法分析

在幼儿园五大领域活动中，幼儿园的科学领域活动内容是幼儿了解世界、认识周围环境的基础，是幼儿获取知识经验的重要途径。所以教师应以幼儿的生活为出发点，跟随幼儿园科学领域的教学目标，将幼儿科学领域所学习的内容贯穿于幼儿生活中的方方面面，以此提升幼儿从科学领域活动中获得生活经验的能力，实现幼儿的学习与生活紧密联系，培养幼儿主动探究的能力，让科学教育融入幼儿生活，提升幼儿的生活经验。一、幼儿园科学领域教

教学 | 论小学数学教学生活化的实施策略

数学知识的逻辑性和抽象性较强，对小学生而言理解数学知识具有一定难度。为帮助学生理解数学概念和数字的运算方式，教师可在授课中引入生活化元素，从学生熟悉的生活场景入手，引导学生探究数学问题，将数学运算从复杂抽象的数字规律转变为生活经验，为学生理解数学模型、掌握数学规律提供便利条件，促进学生的学习和成长。数学知识与实际生活问题相互融合，能让学生利用所学数学知识解决问题，让数学知识服务生活，使学生深入体会

教学 | 信息技术与小学科学教学融合的实践研究

在信息技术高速发展的时代，信息技术与教育的融合成为一种必然趋势，尤其是在小学科学教学中的应用更是受到广泛关注。信息技术的广泛应用为小学科学教学带来改变和创新的机遇，为小学生带来更加多元化、生动有趣的科学学习体验。因此，本文探讨信息技术与小学科学教学的融合路径，旨在探究信息技术在小学科学教学中的应用及其具体策略，为促进小学科学教育的发展提供参考。一、信息技术在小学科学教学中的价值（一）提高学

教学 | 新时期下初中历史第二课堂的开展策略

历史是中学教学体系中的重要内容之一，该学科可以带领学生认识世界、探索世界，培养学生探索世界的能力，在学生成长发展中发挥重要的作用。在初中历史教学中，课堂教学为第一课堂，为历史学科教学活动开展的基础手段，也是教师以教材及教育大纲为依托，有组织、有规划地开展课程教学的基本行为。但仅以课堂为主要阵地的教学模式难以很好地满足当前的教学需求，且随着新课改的推进，历史第二课堂教育逐渐受到重视。第二课堂作为第一

教学 | 高中生物生活化教学策略的研究

基于新课改提出的“重视和现实生活关联”课程理念，生活化教学受到广泛的关注。在高中生物教学中，教师要重视实施、落实生活化教学，用生活观念、现象解释生物概念和知识，这样既能丰富生活教学内容和模式，还能让学生理解性、探究性学习生物课程知识，取得良好的生物教学成效，培育学生生物核心素养。同时，在高中生物生活化教学中，教师要善于创建生活化教学情境，重视学生的真实、切身体验，唤醒学生在生活中探索生物知识的欲望

教学 | 幼儿园课程游戏化的推进策略

幼儿时期是提升创造力的重要阶段。由于这一阶段的幼儿对周围事物缺乏了解，因而需要接受幼儿园系统的教育。幼儿园需要根据幼儿的身心发展规律制定适合幼儿成长的课程。幼儿在成长中天生喜欢游戏，根据幼儿的这一特点，幼儿园应大力推进幼儿园课程的游戏化，将游戏渗透到每日活动中，增强课程的知识性与趣味性，让幼儿在幼儿园课程中产生良好的游戏体验，让幼儿感受到快乐。为了进一步激发幼儿的学习潜能、促进幼儿的健康成长，幼儿

教学 | 小学生课外阅读课程体系建设与实践

阅读是学生必备的能力之一，课外阅读是对课内知识的补充，也是课堂教学的延续。在小学语文教学中构建阅读课程体系，培养学生的阅读理解能力与思维能力，在书籍中汲取更多精神的养分，既是小学语文教学的主要目标之一，也是对学生性格观念的形成产生积极影响的关键因素。小学阶段随着年级的升高，单纯的课内学习已经难以满足学生的学习需求，教师要积极为学生构建课外阅读课程体系，在实践中引领学生对课内知识进行补充与延伸，让学

教学 | 新课程背景下初中文言文有效教学策略

文言文在中国的文学史上是非常重要的一种书面表达方式，能够有效提升学生的文化素养和对传统文化的认识。学生在小学阶段已经接触一些简单的文言文，在初中阶段会接触更加深奥的文言文。但在现阶段初中阶段的文言文教学中存在一些问题。虽然教师的讲解详细且全面，但这样的教学方式会使学生对教师产生依赖，不利于学生文言文理解能力的提升。因此，初中语文教师要积极地进行改革，寻找文言文有效教学的策略。一、初中文言文教学

观点 | 理念先行，素养优先

“双减”政策的目的是减轻中小学生的学习负担、减少作业总量和时长及减轻课外培训压力，以促进学生全面发展，推动素质教育的发展。语文作为小学重要基础学科，特别是乡村小学，其教学模式的改革尤为关键，不仅影响教学质量与效率，还直接关系到学生的文化素养。在“双减”政策影响下，小学语文的教学理念和方式发生了一定的变化，注重应用多样化的教学方法，把素质教育作为语文教学的重点内容，培养学生的语文核心素养，在减缓学生

观点 | “双减”背景下小学语文中段作业设计的课例实践

作业是语文学科教学中不可或缺的重要环节，是验证课堂教学效果、巩固学生学习、培养学习能力的有效手段。《义务教育语文新课程标准》强调优化设计语文作业，应充分发挥作业的育人功能和价值，引导学生通过作业训练加强对知识的理解和运用，提升探究学习能力，落实语文综合能力和素养的培养。小学语文教师创设的作业必须契合语文课程教学目标，遵循小学生的爱好兴趣和认知规律，关注学生的全面发展需求，巧妙创设有利于巩固所学知识

观点 | “双减”背景下小学中、高年级数学作业设计与管理的有效尝试

在“双减”政策背景下，小学中高年级数学教师在布置数学作业的过程中需要秉承适度、适量的基本原则，也需要响应减负增效的基本号召，进一步提高小学中、高年级数学作业的设计水平，实现对学生更加科学高效的课后教学指导。在现阶段小学中高年级数学作业设计中，数学教师需要参照学生当前的学习状况，做到教学创新、模式革新，帮助学生在作业练习过程中实现多维度、深层次的成长发展，保证学生能够在课后练习过程中实现思想思维的成

观点 | 数字化时代，语文跨学科实践路径探索

随着科技的迅猛发展，网络早已走进千家万户，成为人们学习、娱乐、交友、出行、购物等方式。手机、电视作为工具，无论是从深度还是广度上都深深影响着我们的生活和工作。尤其是手机，给人们的生活带来便捷的同时，其使用低龄化趋势也成为不争的事实。据我国一项调查资料显示，我国上网人数已达到一亿多人，并以每年50%左右的速度增长，其中青少年占80%以上。特殊时期全国中小学校开展线上教学，学生网络使用率几乎达到95%

观点 | 初中物理小组合作教学的分析与实践路径

随着新课程改革的逐步推进，教育理念发生了一定的变革，致力于培养出当前社会发展所需的新型人才。物理学科作为初中教育教学的重要组成部分，既是教师眼中的重点，也是学生眼中的难点。在长期的教学活动中，学生的物理学习呈现出“各自为战”的状态，容易导致教学成果低下、效率不佳的情况产生。初中物理具有一定的抽象性与复杂性，这一性质也容易使学生产生畏难心理。针对这一特点，小组合作教学模式既有利于学生取长补短、齐头并

观点 | 依托智慧云培养学生注意力有效提高课堂教学效果

信息技术为小学教学改革带来了新的活力，学校和教师可以充分利用互联网、多媒体、智能技术等创建智慧云课堂，构建信息化、智能化的教育模式，以此提升小学课堂的教学效果。小学阶段的学生年龄较小，普遍存在注意力分散、好奇心强等特点，在课堂学习中往往不能充分集中注意力，课堂学习效率欠佳。本文分析依托智慧云构建课堂教学新模式的内涵和重要性，简述当前小学课堂教学中的现状和困境，并据此探究依托智慧云培养小学生注意力、

观点 | 幼儿园区域活动与信息技术的有效融合路径

学前教育对幼儿成长的重要性不言而喻，区域活动是学前教育中对幼儿成长产生重要影响的关键教育因子。考虑幼儿在自制力及行为后果认知方面还未形成完善的概念，因此幼儿的行为需要得到一定的引导。在信息技术获得长足发展之后，其技术成果得以被应用到幼儿园区域活动中，为幼儿园区域活动的设计及组织提供全新的策略，并能够提升幼儿参与区域活动的积极性。在应用信息技术开展幼儿园区域活动后，一定程度上可以提高性格内向的幼儿参

观点 | 基于核心素养的小学音乐有效教学策略

小学时期是义务教育的基础阶段，高质量的小学音乐教学对学生音乐潜力的发掘、艺术素养的提升都有积极的意义。作为音乐教师，要认识小学音乐教学的重要性，不断优化音乐教学模式。本文分析基于核心素养的小学音乐有效教学策略。一、音乐核心素养培养的必要性随着教育改革的持续推进，核心素养的提出指明了教育改革的方向。音乐作为艺术教育的基本学科，有较强的艺术感染力。音乐教学有助于培养学生音乐感知能力，提升学生音

观点 | 随音乐律动创高效课堂

在素质教育背景下，德智体美劳全面发展的综合型人才成为教师的培养目标，音乐课程的重要性得以凸显。在小学音乐教学中，舞蹈律动是不可忽视的重要环节，有利于激发学生的学习兴趣，营造活跃的班级氛围，在实践中培养学生的想象力和创造力，满足学生的发展需求，促进音乐综合素养的提升。本文针对舞蹈律动在小学音乐教学中的意义以及应用研究进行简要分析。一、舞蹈律动在小学音乐教学中的意义（一）调动学生音乐学习热情

观点 | 高中美术教学中提升学生审美能力的策略

随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度逐渐加深，传统教育模式的弊端日益凸显，不仅难以完全满足当前学生全面发展的需要，也与“双减”政策下素质教育的核心理念相违背。鉴于此，在高中美术教学中，教师应改变传统的教学理念与教学模式，以提升学生审美能力为核心，对原有的教学模式进行优化和调整。本文以高中美术教学为主要研究内容，充分参考相关文献并结合笔者自身的工作经验，阐述了提升学生审美能力的重要意义，并在此基

交流平台 | 核心素养下小学生课外阅读方法和指导策略的研究

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展的必要品格和关键能力。在新时代的教育中，教育教学工作不能仅仅局限于课本内容之中，而是为学生融入更多的课外知识，运用课外阅读发掘学生学习的潜力，引领学生在课外阅读中积累更多知识，使其通过阅读不断完善自身的语文知识体系，提高自身语文素养，为后续的语文学习打下坚实基础。在核心素养的背景下，本文积极探索小学生课外阅读方法，通过相应的指导策略进一步完善课外阅

经验 | 以幼儿为本开启中班值日生活动的策略研究

值日生活动是幼儿体验劳动的主要途径，是幼儿重要的生活课程，既能培养幼儿热爱劳动的良好品质，促进生活自理能力的发展，又能在服务他人和集体活动中催化责任意识的建立，获得归属感和价值体现，培养热爱生活的态度。本文从班级值日生活动的教育价值出发，分析本园中班值日生活动存在的问题，以中班幼儿的心理发展水平为准绳，践行以幼儿为本的教育理念，立足儿童生活、遵循儿童心理、追随儿童需求、基于儿童问题探究值日生五育融

经验 | 幼儿园班级建构游戏材料的选择与投放策略

随着幼儿教育改革的不断推进，游戏材料的正确选择与投放成为广大幼儿教师所重点关注的方面。有效材料的介入不仅能够充分激发幼儿参与活动的兴趣，还可以为幼儿搭建更为广阔和有利的思考空间，使幼儿进入其中展开有意义的预测想象、思考分析、材料运用、模型建构、归纳整合等，获得思维能力、操作能力、创造能力等多方面的提升。本文展开关于在幼儿园班级内选择与投放建构游戏材料的思考与探索，提出选择趣味性强的游戏材料，激发幼

经验 | 基于幼儿主动学习的区域环境创设策略

主动学习是知学、好学以及乐学的过程，这个过程由学习者本人发起。《3—6岁儿童发展指南》明确提到环境作为至关重要的教育资源，幼儿教师应当通过环境的创设与利用推动幼儿发展。广大幼儿教师需积极革新思路，想方设法地创设能够促进幼儿主动学习的环境，并扮演好引路人的角色，打造良好师幼关系，为幼儿全面发展助力。富有支持性的环境可以在一定程度上引发幼儿主动探究与学习的欲望，促使幼儿全身心地参与其中，更加顺利地

经验 | 小学语文与经典诗文诵读的融合

诵读经典诗文不仅能提升学生的语言应用能力，还能引导学生感受中华文化的魅力，自觉继承和发展中华民族传统文化。教师作为学生教学的引导者，要转变教学模式，加强语文与经典诗文诵读的融合。本文以小学语文教育为例，分析小学语文与经典诗文诵读融合的问题、分析其内在原因，并提出具体优化路径，为广大一线教师提供教学思路和教学参考。《小学语文课程标准》（2019）强调语文是最重要的交际工具，九年义务教育阶段必须面

经验 | 基于儿童视角的活动区观察与指导

作为幼儿教育工作者，要具备较强的观察与指导能力，要及时发现幼儿在区域活动中的问题和优点，并给出针对性指导，要不断提升自身的专业能力，使幼儿能够在区域活动开展中学习到更加丰富的知识和掌握更多的技巧。幼儿园区域活动的目的在于引导和启发幼儿，培养和提高幼儿生活能力与学习能力，这是《幼儿园教育指导纲要》和新《3—6幼儿学习与发展指南》（下文简称《指南》）中所强调的重要内容。《指南》明确提出：“作为幼儿教育

经验 | 多元评价法在高中信息技术教学中的应用

新课标明确提出教师要重点培养学生问题分析能力和解决问题的能力，并将专业技能、学习方法、情感态度以及价值观念等方面的培养放在同等高度，给课堂评价增加多维度评价角度。多元评价法的出现弥补了传统信息技术教学模式中的不足，教师应将其融入课堂教学，利用多元化的点评促进学生信息技术水平的提高。一、多元评价法对高中信息技术教学的意义（一）符合新课程标准的要求在传统高中信息技术教学中，评级的方式比较单

经验 | 幼儿园管理如何实现以人为本

在创新改革背景下，科学落实以人为本的管理理念已经成为重要的发展趋势，所以幼儿园管理应该深入贯彻以人为本的相关要求，促使园区的人力、物力等资源可以得到最大限度的应用。在幼儿园管理中需要着重培养园长、教师的综合素养，促使园长和教师可以运用民主性原则和宽广的胸怀对待每一个幼儿，运用亲和力和凝聚力构造良好的学习环境和生活环境。实现这一目标要求园长和教师对幼教事业拥有清晰、科学的预见和洞察力，从幼儿客观发展

经验 | 手指游戏在幼儿教育中的必要性及实践研究

随着幼儿教育改革的不断推进，手指游戏逐渐成为广大幼儿教师所重点关注的方面。在幼儿园每日活动中运用手指游戏是一个大的趋向。手指游戏在教育中的有效介入，不仅能够提高幼儿本身的注意力，还能够使幼儿的想象创造力、协调能力、语言表达能力等获得有效提升，促使幼儿实现综合性的有效发展。本文对手指游戏在幼儿教育中的运用价值以及实践展开思考与探索，望给予广大教师一些参考。一、以表演性手指游戏活动为基础，发展幼儿

经验 | 渗透我国优秀传统文化提高小学语文教学水平

随着经济全球化的全面发展和多元文化的涌入，弘扬传统文化精神、铸育文化自信，成为现代教育需要解决的问题。语文作为工具性与人文性相统一的重要科目，在小学语文教学中渗透传统优秀文化，对提升小学语文教学水平、传承文化精髓、赓续文明香火有重要意义。小学语文教师要充分重视优秀传统文化教学的重要作用，从课内教学、课外拓展、传统文化知识体系构建和文化交流活动组织等各个方面，加大优秀传统文化在小学语文教学中的渗透力