期刊详情

查看往期

期刊目录

2022年17期

快乐入园 | 小环境大生活

陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。”幼儿教育应该注重幼儿的亲身实践，无论是在教育教学活动中，还是在环境创设中都应尊重幼儿的主体性、参与性。环境教育作为一种“隐形课程”，在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用，已经越来越引起教师的重视，创设环境成为幼儿园工作的热点。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出

快乐入园 | 亲近儿童　亲近生活

刚步入小学大门的6～7岁的儿童，他们就如同一张等待教师涂色的画卷，充满了无限可能。要想让儿童获得更全面的发展，教师除了要提高课堂质量，还需要精心设计课前活动，并在课后及时进行活动反思。笔者结合多年的教学经验，谈一谈“道德与法治”课程的教学体会，以供大家参考。一、成为儿童的朋友，共同解决问题（一）教学过程笔者在刚开始和6～7岁儿童相处时，对他们有一种刻板印象，认为刚步入一年级的儿童，对课

快乐入园 | 幼儿园区域活动中对毛衫资源的有效利用

随着我国幼儿园课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用越来越重要，人们也越来越重视对乡土课程资源的利用。对本土资源进行开发与利用，能够完善本土幼儿园课程的建设。幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。毛衫资源作为本土特色资源，有着得天独厚的优势，充分利用好这一优势，可以让幼儿在区域活动中获得更为全面的发展。本文致力于研究利用毛衫资源，创设特色主题环境和区域活动，从而有效促

快乐入园 | 幼儿园大班幼小衔接教学的策略

随着教育改革的不断深入，社会各界越来越重视基础教育的质量。幼小衔接是基础教育的关键部分，其根本意义在于为幼儿步入小学做好充足的准备，让幼儿在进入小学后能够快速适应小学教学的节奏。幼儿园阶段与小学阶段有着很明显的差别，所以需要教师进行幼小衔接教学及时调整幼儿的状态。对此，本文针对幼儿园大班幼小衔接教学中的对策展开分析。幼小衔接教育是帮助幼儿步入小学的纽带，能够让幼儿快速地适应小学的生活和学习模式，幼

快乐入园 | 走好学习生涯的第一步

随着教育改革的推进，人们越来越重视学前教育工作。如何做好幼小衔接工作是幼儿园需要思考和探究的问题。乡镇幼儿园要强化自身对幼小衔接教育工作的认识，不断反思自身存在的不足，通过学习和创新提高幼小衔接工作水平，促进幼儿的全面发展。一、幼儿园幼小衔接工作的主要内容幼小衔接工作的主要目的是帮助幼儿快速适应小学阶段的教学生活，平稳度过成长过程中的转折时期，幼儿园应从心理准备、学习准备、生活准备和能力准

快乐入园 | “双减”时代下幼儿园小学化的预防路径

幼儿园“小学化”是指园所违背学前教育年龄段幼儿发展特点的原则，在幼儿园资源、活动形式、教学内容、教师管理及考核办法等方面，套用小学模式到幼儿园学习活动中的一种情形。家长、教师、社会应该主动改变，从多方面看待教育问题，注重培养幼儿正确的三观、健全的性格以及全面发展的能力，如自我保护能力、认知能力、社交活动能力、生存能力、逻辑思维、耐挫力、劳动精神、创新能力、想象力等。一、幼儿园小学化现状（一

启蒙培养 | 走近融合教育让特殊儿童快乐成长

融合教育是指普通幼儿园积极响应特殊儿童的差异化需求，创建接纳式的环境，提高个别化教育质量的模式，是当前幼儿教育发展的重要趋势。融合教育可以让更多有特殊教育需求的幼儿享有在普通幼儿园接受教育的权利。幼儿的差异性是珍贵的育人资源，尊重、认可这样的差异，引导幼儿展开同伴互助的幼儿园一定是温暖美好、向上向善的，从这样的幼儿园走出来的孩子也会是充满人文关怀的。从面对特殊儿童时的彷徨和不知所措，再到接触到“融

启蒙培养 | “漫教育”理念下中班幼儿种植活动的实践

种植活动是现代幼儿园比较常见的一种实践性质的教育活动。幼儿通过种植活动可以与大自然亲密接触，并由此探索生命的形态和规律，不断获取生命知识。这样的实践教育活动不同于传统“说教式”教学，更加符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，也十分符合素质教育倡导的“漫教育”理念。然而，幼儿园种植活动虽已逐渐普及，“漫教育”下的种植活动却仍存在一些突出的问题。比如，许多幼儿园的种植活动中仍具有相对明显的“去儿童化”倾向

启蒙培养 | 挖掘地域文化资源　构建园本德育课程

陶行知先生指出“生活即教育”，生活决定教育，教育为了生活。真正的教育要将德育课程的地域文化根基与实际生活相结合。课程游戏化项目提倡幼儿园立足“一公里资源”，挖掘地域文化资源，将园所附近一定范围内的各类资源加以合理利用。一个人的道德表现受到情感、态度、需要等价值因素的影响，只有将德育课程与熟悉的地域环境相结合，才能从情感上引发共鸣，从而形成道德信念。一、析地域文化中的德育价值《幼儿园工作规程

启蒙培养 | 挖掘乡土资源让乡土文化走进幼儿心中

“本土班本化”课程是笔者所在幼儿园“阅读悦心”主题课程的一部分，其课程实践以班级为基点，以满足幼儿的发展需要为目的。该课程结合幼儿的兴趣特点，利用家长资源开发生成实践活动，可以很好地促进幼儿的成长与发展。一、遇见民宿教师是幼儿学习活动中的观察者和引导者，在日常活动中要善于观察幼儿，及时捕捉幼儿的兴趣点，了解幼儿当下的真实需求，并在尊重幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的基础上，选择合适的教

启蒙培养 | 故事教学法在幼儿教学中的应用

相较于传统的幼儿教学方法，故事教学法具有趣味性、交互性与体验性的特点，教师可以根据不同的教学活动灵活应用故事教学法，创新故事教学法，进一步培养幼儿的思维能力、丰富幼儿的成长过程，促进幼儿综合能力的发展。一、以故事教学辅助语言发展，增强幼儿语言理解与表达能力在幼儿园教育教学活动中，教师可以将故事教学法作为幼儿语言教学活动的基本形式，以故事的方式讲述生活片段，让幼儿接触更多的语言。在幼儿园语言

启蒙培养 | 绘本资源在幼儿教学中的有效利用

绘本是一种以图画为主、文字为辅的图书形式，具有内容简单、色彩丰富、对幼儿吸引力强的特点。在幼儿园的教学活动中，教师可以根据不同场景的教学活动灵活选择不同的绘本资源，以绘本资源丰富幼儿精神世界，以直观生动的方法向幼儿传递基本知识与生活常识，进一步落实幼儿教育目标。一、绘本资源在幼儿数学教学场景中的利用在幼儿园数学教学场景内应用绘本资源，可以让抽象的数学知识变得直接而生动，更好地激发幼儿的学习

启蒙培养 | 谈谈幼儿园自然角的创设

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如与幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程”。自然角是幼儿园区域的重要组成部分，也是幼儿接触自然、感受自然、认识自然的主要途径，其对幼儿身心发展、认知水平提高起着积极的推进作用。教师加强对该区域的创设，可快速提升幼儿的科学素养，

游戏新知 | 课程游戏化视域下幼儿主题活动的设计

游戏化课程指的是将传递知识和技能作为目的的“非游戏”活动课程，以应用游戏或游戏元素的方式将自由、自主、愉悦、合作、创造的游戏精神融入课程设计中，对课程进行游戏化重构。在课程游戏化设计中，教师要关注如何激发幼儿的好奇心和兴趣，增强他们的学习自主性。设计主题活动是幼儿游戏化课程中的重要内容，教师要根据幼儿园课程目标和内容，以及幼儿的身心特点，设计主题活动，基于课程游戏化思想，将游戏元素运用到课程设计中

游戏新知 | 谈谈安吉游戏在学前教育中的实践

游戏化教学的方式在学前教育中的运用已经十分广泛，而安吉游戏作为游戏教学的一种创新方式，凭借着自身的优势在学前教育当中取得了显著的成效。处于学前阶段的幼儿普遍对游戏具有极高的兴趣，然而由于安全、认知等因素的影响，教师往往过多地限制、干涉幼儿的游戏行为，削弱了幼儿参与游戏的热情，阻碍了游戏教学作用的发挥。而引入安吉游戏可以解决当前游戏教育的问题。本文阐述了安吉游戏的内涵，结合当前游戏教学中存在的普遍问

游戏新知 | 学前教育中结构类游戏的应用价值与实践模式

随着近年来幼儿学前教育工作的快速发展，针对幼儿园教学举措和教学模式的探讨逐步增多。探析结构类游戏在幼儿学前教育过程中的应用价值和实践模式，无疑具备突出的现实必要性，相关议题也会引起教师的高度兴趣。一、结构类游戏的基本概念和主要特点（一）基本概念结构类游戏通常简称为结构游戏，又称建构游戏。这种游戏是让幼儿利用各种建筑和结构材料，如积木、积塑、金属、沙、雪等，进行各种建筑和构造活动，并反映

游戏新知 | 在角色游戏中发展幼儿的语言表达能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言表达能力的关键是创设一个自由、宽松的语言交往环境。幼儿正处于语言发展的重要阶段，他们学习语言的速度很快。因此，教师应该抓住关键时期，开展角色游戏活动，为幼儿创造想说、敢说、有机会说的良好环境，使幼儿能够根据自身爱好扮演各种角色，并创造性地反映生活经验，从而在自由交谈中增强语言表达能力。本文探讨了在角色游戏中发展幼儿语言

游戏新知 | 幼儿园游戏教学中生活材料的应用

当前幼儿园教师普遍意识到游戏教学在幼儿教育阶段的优势与重要性，并在日常的教育培养中尝试应用游戏教学方式。教师将生活材料应用到游戏教学中，能够激发幼儿的参与兴趣，在丰富幼儿游戏教学的同时，有效提高幼儿教学的质量与效率。基于此，本文分析了生活材料对幼儿游戏教学的重要性，阐述了当前幼儿园游戏教学的开展情况，提出了在幼儿园游戏教学中应用生活材料应遵循的原则，探究了在幼儿园游戏活动中应用生活材料的对策。

游戏新知 | 课程游戏化精神下小班生成活动的实施

感官是小班幼儿认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道，如看、听、嗅、尝、触等。是否能用感官感知外界是他们的观察能力与探索能力是否得到发展的表现。在以往的教学活动中，教师对幼儿“如何学”和其学习感受的关注较少。本文以“我的好宝贝”为例，探讨了在课程游戏化精神下实施小班生成活动的过程。一、课程游戏化精神的启发小班幼儿处于自我意识萌芽的阶段，他们能意识到自己的存在和自己与他人

茁壮成长 | 对特殊家庭学生教育管理的分析与思考

在学校教学中，难免会遇到一些特殊家庭的学生，这些处在特殊家庭的孩子因为种种原因在学习和生活方面与家长缺乏沟通，两代人之间存在一些隔阂，容易出现心理问题。因此，面对特殊家庭的孩子，教师应给予更多的关注，并从多个方面引导学生，维护他们的身心健康，促进他们不断成长。本文探究了特殊家庭学生教育管理的意义和特殊家庭学生管理存在的问题，并给出相应的策略，希望能为同行提供参考。本文中提到的特殊家庭，通常指父

茁壮成长 | 新课标背景下初中体育线上教学活动的开展策略

新课标背景下，在初中体育教学中，教师要尊重学生的课堂主体地位，在讲解体育知识的同时，注重培养学生的体育素养，从而有效推动初中体育教学的优化完善。面对当前疫情时期“停课不停学”的教学要求，线上教学成为体育教学研究的对象，教师要结合学情开展探究，紧紧围绕教学目标，吸引学生的注意力，提高体育教学质量。一、开展初中体育线上教学活动的意义随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的正式实施，

茁壮成长 | 从立德树人角度谈小学体育课堂教学

新课改要求落实立德树人的教育理念，使学生在发展智力、提高能力的同时，成为道德观念健全的人。因此，在体育课堂上，教师也要将立德树人的教育思想摆在首位，以便在提高学生身体素质的基础上，落实素质教育的核心思想，助力学生高尚品格的形成。一、聚焦德育方向，优化体育教学在体育教学中，教师应当细化教学目标，明确指出对学生的德育要求，并有意识地完善教育环节，适当地提升体育练习的难度，以便有效磨炼学生的心智

艺海拾穗 | 幼儿教育中培养幼儿绘画兴趣的策略

绘画是幼儿表达自我的重要手段，在绘画过程中，幼儿能够充分发挥自身的主体性、想象力和创造力，充分表达自己对世界的看法。在绘画过程中，幼儿能够感受到色彩带来的乐趣，也能够解放自己的天性。因此，教师应当重视绘画活动的价值，更新绘画教育观念，通过多种多样的绘画活动激发幼儿的兴趣，培养幼儿的能力。一、绘画基础组成元素分析美术包括绘画、手工等多个方面的内容，绘画又包括各种各样的元素，如色彩、构图、线条

艺海拾穗 | 谈谈小学生合唱训练中的声音训练

在小学阶段的音乐课堂中，合唱能够帮助学生学习到一些科学的音乐知识并加以运用，提升学生自身的音乐素养。因此，在开展小学音乐教育的过程中，教师要关注合唱在教学中的作用，同时针对合唱训练做好对学生的声音训练。一、声音训练在小学合唱训练中的重要性教师要关注合唱教学，还要在关注合唱教学的基础上关注声音训练，要让学生学会并掌握正确的声音训练方法，提高学生的音准，从而提高教学质量，增强教学效果。在进

科学启蒙 | 多媒体技术在小学科学实践探究活动中的运用

在小学教学中，为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建设，学校经常举行科学实践探究活动，让学生接触自然。信息时代的发展为学生接触自然提供了更多便利，学生可以通过视频、音频、图片等形式了解自然。这使整个科学实践探究活动更加有趣和生动，更能够激发学生的兴趣，提高学生的自主探究能力。多媒体教学是一种现代化的教学方式，教师在小学教育中运用多媒体技术，能够较好地吸引学生的注意力，让学生了解更多自然知识。

科学启蒙 | 灵活施教提高小学科学课堂教学效率

在小学科学教学中，教师应该精确掌握教育教学现状，充分利用当地资源为小学科学教学服务。教师要全面研究教材，研究学生，因地制宜，因材施教，引导学生学习科学知识。在实际教学中，教师应采取灵活多样的教学策略，科学有效地导入新课，让学生以饱满的热情投入课堂学习。科学课程以实验为主，教师应引导学生在实验中自主探究科学现象，从中总结科学规律，进一步掌握科学知识，从而提高科学素质。在当前的小学科学教学实践中，由于

科学启蒙 | 多元观察活动促进学生的深度学习

地球上的植物超过几十万种，它们生长在世界的各个角落，每一种植物都有独特的外部特征。二年级的学生见过不少植物，也知道一些植物的名称，但他们对植物的认知不够丰富、了解不够深刻。于是，为了让学生更好地了解身边的植物，在讲解二年级科学上册第一单元“身边的植物”的第一课“枫树与竹子”时，笔者采用课堂教学与课后实践活动相结合的形式，组织学生进行了“有趣的树叶画”实践活动，带领学生通过多元感知和多角度观察的方式

科学启蒙 | 大班科学活动中培养幼儿观察、记录能力的方法

在幼儿教育中，科学活动的有效开展对幼儿的成长与发展具有重要的作用。观察与记录是幼儿参与科学活动最重要的两项技能。在开展大班科学活动时，教师可以引导幼儿在活动过程中进行持续、深入的观察，鼓励幼儿记录活动过程和活动效果，并引导幼儿根据记录结果分析活动中的各种现象和问题，以增强幼儿的观察能力、记录能力和整理能力，促进幼儿科学探究能力的发展。在本文中，笔者结合自身的教学经验，谈谈大班科学活动中培养幼儿观察

科学启蒙 | 小学数学课堂巧用提问艺术的策略

数学是一门逻辑性、科学性很强的学科。教师在教学过程中要结合数学的特性，根据施教目标巧用提问艺术，以提高教学效率。目前小学数学课堂中，部分教师为了吸引学生的注意力，提出一些无关紧要的问题。这不仅没有发挥课堂提问的作用，还无益于课堂教学。一、小学数学课堂巧用提问艺术的原则课堂提问是一门艺术，更是一门学问，尤其是在小学数学课堂中，教师的提问不仅要新颖，能吸引学生，提高学生听课的专注度，还要彰显问

科学启蒙 | 新课程理念下的初中数学精准教学评价

新课标的出台，要求对传统的初中数学教学模式作出必要的调整。初中数学作为一门逻辑性很强的基础学科，对学生的成长和发展具有非常重要的意义。因此，在日常教学过程中，教师应当积极践行新课程理念的创新教育观，立足教学实际，从多方面评价学生的学习状态和学习成果，逐步实现评价的科学性，从而激发学生的数学学习兴趣，提高课堂教学质量。一、以鼓励评价为主，体现激励性就目前初中数学课堂教学评价的情况来看，部分教

科学启蒙 | 初中数学课堂中的几何变换思想教学

几何是初中数学课程的重要组成部分，很多学生在解答几何类题目时比较吃力，要想突破这一难点，教师不仅要注重几何知识的讲解，更要重视几何思想方法的渗透。几何变换在初中数学课程中占据重要的位置，是解决许多数学问题的关键。本文对初中数学课堂中的几何变换思想教学进行探究，以供参考。一、几何变换思想的内涵在初中数学教学中，有的学者将几何变换看作一种解题方法，认为几何变换就是采取迂回手段来分析和解决数学问

科学启蒙 | 利用信息技术优势　展示物理精彩课堂

随着信息技术走进课堂，教师给学生展示物理知识的形式越来越丰富，学生学习物理知识的途径也越来越多样化。信息化的教学手段，使得课堂教学丰富多彩，在一定程度上提高了学生学习物理知识的兴趣，很好地培养了学生学习物理知识的技能技巧，为他们将来进一步探究物理知识的奥秘奠定了扎实的基础。一、信息技术应用现状分析（一）教师对信息技术认识不到位现实教学中，一些教师对信息技术的认识不到位，没有充分发挥信息

科学启蒙 | 核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

在新课程改革背景下，培养学生的核心素养成为小学数学教师的重要目标，教师在开展小学数学课程教学时，应该对以往的教学模式进行创新，使其符合现代教育理念，帮助学生融入课堂活动中。信息技术在我国教育领域的应用正在不断深入，其对培养学生的自主探究意识及能力具有重要作用，已经成了我国教育领域常用的教学方式之一。基于此，本文对核心素养下小学数学高效课堂的构建策略进行了分析。在教育领域，计算机信息技术的融入实

科学启蒙 | 高中数学学习中的障碍分析及解决对策

学生升入高中后，很有可能会因为数学学科的特点而产生一定的畏难心理，不适应高中时期的学习和生活，部分学生会出现成绩不理想的状况，这会打击学生的积极性，甚至使学生对数学学习丧失信心。在传统的教学中，教师大都采用灌输式的教学，忽视了学生在教学活动中的参与性，另外，后进生的比例也相对较大，这都对教学质量的提高有着不利的影响。本文分析了当前高中数学教学中存在的教学障碍，并提出了几点解决对策，以供参考。一

科学启蒙 | 问题驱动教学策略在高中数学教学中的实践

高中教学改革强调素质教育，新的高中数学课程标准强调“以人为本”的教育思想，强调学生对数学知识的掌握和应用。同时，教师还需要在课堂上对学生进行有针对性的指导，促进学生自主学习能力和探究学习能力的发展。但是，高中数学教师在课堂教学中运用问题驱动教学策略的过程中，也产生了一些问题。本文主要探讨问题驱动教学策略在高中数学教学中的实践。在数学课堂中，问题驱动的教学方法可以有效地吸引学生的注意力，提高学生

科学启蒙 | 探究式教学在高中物理教学中的实践路径

长久以来，很多教师在课堂活动中占据主体地位，不重视学生的主观学习需求。填鸭式的教学导致学生缺乏参与学习互动的积极性，课堂学习氛围相对较差。随着教学领域的不断变革，现阶段高中物理教学活动更加关注学生在课堂的主观体验。探究式教学旨在通过激发学生的学习主动性，让其积极融入课堂活动，在自主探究的过程中，提高自身综合能力。作为教学活动的组织者，教师要重视探究式教学的积极作用，并在教学实践中运用探究式教学，提

科学启蒙 | 小学三年级数学教学中实施创意法教育的对策

三年级是提高小学生数学能力的一个非常重要的时期。在这个时期，数学教师要注重对学生的创意法教育，培养学生的创新思维，这也是新课标的重点要求。创意法教育作为一种全新的数学教育模式，改变了传统的教育方法，从以教师为主体转向为以学生为主体，教师在数学课堂上鼓励学生开拓思维，从而提高学生对数学的积极性。这样也能够更好地巩固学生所学的数学知识，使学生建立完善、全面、系统的知识结构，让他们在实际生活中运用这些数

科学启蒙 | 基于核心素养的小学数学单元作业设计

在传统教学模式下，单独课时是以一个又一个的知识点为重点，具有一定的零散性。相较于单独课时，单元教学具有一定的系统性优势。从单元角度出发进行作业设计，能把课时与课时之间重复的部分删减，从而让作业更加优化，更适合学生发展的需要。本文首先分析单元作业设计基本内容，其次阐述基于核心素养的小学数学单元作业设计方法，最后进行总结。一、单元作业设计基本内容概述单元作业设计是以整个课程单元为主题进行作业设

科学启蒙 | 基于实践力培养的小学数学教学

数学实践力是数学能力的组成部分，与学生开展数学实践探究活动的能力直接相关。在素质教育背景下，教师开展学科教学工作，需要注重学生综合素质的发展。因此，在小学数学教学中，教师应当基于实践力的培养设计教学活动，以满足学生数学实践力的发展需求。但是，在实际教学中，很多教师都只关注理论教学，没有意识到数学实践活动的重要性。在此情况下，学生缺乏数学实践机会，难以锻炼数学实践力。基于此，本文对基于实践力培养的小

科学启蒙 | “启发—探究”式教学在中学化学实验教学中的应用

化学实验教学是化学教学的重要组成部分，实验操作能力也是化学学科素养的要素之一。“启发—探究”式教学是一种创新的教学模式，这种实验教学模式充分体现了学生的主体地位，能够激发学生的主观能动性，强化实验教学的效果。教师应当从传统的实验教学模式中脱离出来，将“启发—探究”式教学有效地应用于化学实验教学中。一、在中学化学实验教学中应用“启发—探究”式教学的意义 “启发—探究”式教学在中学化学实验教学中

父母学堂 | 互联网背景下创新农村幼儿园家园共育模式

互联网背景下，信息技术深刻地影响着我国教育领域。信息化教学手段打破了传统的教学模式，促进了幼儿园和家庭的联系，也为幼小衔接教育工作提供了支持。不过，目前农村幼儿教育还存在不足，需要积极探索家园共育的新方法、新模式。一、幼儿园家园共育内涵家园共育就是家长和幼儿园共同合作，助力幼儿健康成长的全新教育模式。这需要家庭教育与幼儿园教育的共同作用。在传统的家园共育模式下，由于生活、工作等因素影响，家

父母学堂 | 家园共育理念下的家庭教育指导

随着教育改革的深入，全社会对幼儿教育的关注度越来越高，对早期家庭教育也越来越重视。家长逐步认识到教育要从幼儿抓起，与此同时，“重教而不会教”的家庭教育问题逐步凸显。对此，教师在做好园内教育指导的同时，应树立家园协同共育理念，主动关注家庭教育的内容与模式，并本着尊重、平等、合作的原则，做好与家长的沟通工作，争取家长对园内教育工作的理解与支持，从而在收获良好教育成效的同时，为幼儿创造良好的成长环境，保

父母学堂 | 如何培养小学生的家庭责任感

家庭是组成社会的基本单位，是人生发展的基石，同时又是社会和谐的基础。小学阶段是学生道德培养和形成的重要时期，学生只有具备家庭责任感才能主动为家庭着想和服务，以后才能自觉为国家服务，为人民服务。显然培养学生的家庭责任感，是家庭教育的重要内容，也是学校教育的重要内容。一、引导学生体谅家长的辛苦大部分在家长溺爱中成长的学生，不能体谅家长的辛苦，他们认为生活本来就应该要什么有什么，却不知三餐的来之

父母学堂 | “互联网+”背景下幼儿家庭教育

家庭教育对幼儿的成长尤为重要。在信息化时代，采取互联网与家庭教育相结合的教育手段弥补传统的幼儿家庭教育的不足，有利于促进教育模式的优化，确保幼儿家庭教育质量持续提高。但这一模式的实施仍处于探索阶段，有较大的优化空间，值得深入研究。一、“互联网+”背景下幼儿家庭教育的变化首先，家庭教育信息的呈现方式多样化。互联网技术与移动智能终端设备的普及让家庭教育的信息化成为可能。“互联网+”平台打破了时

校园之声 | 快乐理念下的小学语文课堂教学

在素质教育深入开展的背景下，许多教师开始根据学生的发展需求探索新型教学理念。目前在小学阶段，许多学校开始提倡快乐教学，力求让学生在轻松愉悦的环境中自主理解知识内涵。在快乐理念下，教师在开展小学语文课堂教学时，要根据学生身心发展规律，设计多样化学习模式，使学生在参与中快速掌握知识点，全面提升各项技能。一、快乐理念概述快乐理念最初由西方教育学者斯宾塞提出。在教育领域实施快乐理念教学的初衷是为了

校园之声 | 指向深度学习的高中语文提问策略

语文学科具有人文性，有着深厚的文化底蕴，能帮助学生发展技能、体验不同的情感。语文学科也具有综合性和实践性。教师要通过整合学习内容，让学生在语言情境中理解知识、建构认知体系。深度学习聚焦于知识的整合和建构，有利于促进学生理解知识、迁移学习方法。一、精心预设，发展高阶思维教师要重视学生高阶思维能力的发展，有效衔接新旧知识，让学生在阅读活动中实现知识的整合、建构、迁移、运用，发展思维能力，提高思

校园之声 | 小学语文整本书阅读教学存在的问题及应对方法

整本书阅读是小学语文阅读教学的重要内容，其目的是培养学生的阅读兴趣，让学生在体验阅读、享受阅读的同时，增长见识，拓展知识面，增强想象力和创造力，从而提升自身的语文素养。在本文中，笔者结合小学整本书阅读教学中存在的问题，探讨了开展整本书阅读教学的方法，以期培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，进而推动小学语文教学的发展。一、小学语文整本书阅读教学存在的问题（一）教学理念欠缺在传统的教育

校园之声 | 农村小学语文教学中德育工作的实施

农村小学的学生越来越少，部分学校实行小班制教学，这给教学带来方便的同时，也带来一定的挑战。学生的减少导致部分教师忽视了德育工作。在素质教育背景下，思想道德教育与学科教学一样，都是教育教学的重点，不但要两手抓，而且两手都要硬。所以，教师一定要重视小学语文教学中德育工作的实效性。由于各方面条件的限制，再加上城乡融合步伐的日益加快，农村中小学的学生越来越少，部分教师在一定程度上放松了德育工作，这对学

校园之声 | 实施五项训练提高学生的语文基础素质

小学语文教学重在学生基础知识的训练学习，在实际教学中，教师应该从以下五个方面进行训练学习。第一，从字词入手，夯实学生的语文基础，为学生进一步学习语文打下扎实基础；第二，从句子训练入手，培养学生良好的语言感知能力，能够理解句子内涵，正确运用句子表情达意；第三，从听说读写训练入手，培养学生的理解能力，提高学生整体语文水平；第四，从段落结构入手，训练学生整体把握文章内容、理解主题思想的能力；第五，从篇章

校园之声 | 小学作文教学之我见

小学写作教学涉及的内容很多，教师在教学时要抓住主要问题展开教学。教师在教学的时候，可以采取多种多样的方式，提高小学作文教学的质量，增强学生的写作能力。一、爱好是写作最强的动力从小学生的心理成长来看，他们的兴趣爱好还没有真正培养起来。因此，教师可以抓住一切可利用的机会，培养学生热爱阅读文学作品、热爱写作，让他们在阅读中汲取文学作品中的营养，逐渐提升自身的语文素养，提高作文写作能力。要想提高学

校园之声 | 新形势下小学教师教育工作中的心理健康教育

随着新课程教学模式的改革与发展，越来越多的教师逐渐认识到心理健康教育的重要性。教师是与学生进行沟通和交流最频繁的人，肩负着培养学生良好心智能力的重要作用。作为小学教育教学的中坚力量，教师对学生心智能力的发展有重要的促进作用。所以，在教学管理过程中，教师应将心理健康教育落到实处，以使学生实现德智体美劳全面发展。在当前阶段，部分家长对心理健康认识不够充分，其实心理健康比身体健康更为重要。而小学时期作为

校园之声 | 小学书法教学评价机制初探

教学评价是教学活动的重要环节，是科学指导教学工作不可缺少的一种手段和方法。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。小学阶段是书法学习的基础阶段，也是学生养成良好学习习惯、塑造良好学习品质与个性的重要时期。因此，

校园之声 | 谈谈初中语文个性化阅读教学

初中语文中的个性化阅读教学是指教师针对学生的实际学习需求，引导学生选择自己喜欢的学习内容，用自己喜欢的阅读方式来阅读，让他们更快地融入阅读环境，从而提高阅读效率和阅读质量。在开展个性化阅读教学的过程中，教师要采用多种方式激发学生的阅读兴趣，增强阅读效果。一、开展个性化阅读教学的意义随着新课标的实施，传统的阅读教学方法已不能满足当下语文教学的要求。通常情况下，教师习惯于采用固定的框架组织阅读

校园之声 | 情感教育　让小学语文教学更美好

语文是小学教育的基础学科，情感教育符合其人文性特征，有利于引起学生的情感共鸣，提高学生的审美鉴赏力，使学生树立正确的价值观。但目前，语文教学中缺少情感融入，这主要表现在忽视教育主体、情感因素处理不当、对情感教育的理解不够深入、师生缺少交流等几个方面。对此，教师要积极转变教育理念，学习情感教育相关知识，在教学中培养学生的情感观念，增强学生的抗挫折能力，最终增强素质教育效果。一、小学语文教学中开展

校园之声 | 基于核心素养的小学英语语篇教学对策

小学英语教学活动的根本目标是培养学生的英语核心素养，而指导学生全面掌握英文语篇是提升学生英语核心素养的关键手段。所以，学校英语教育要以语篇教育为基本的内容，指导学生积极地掌握语言基础知识，让学生形成良好的英文常识阅读与语言表达能力，并能借助类比掌握英文常识，从而提升学生的英语核心素养。一、明确语篇教学目标在学科核心素养的引导下，学校英语教师要想有效地进行课堂教学，就必须在运用语篇教学方法的

校园之声 | 小学语文作文教学中学生想象力的培养

想象力是写作素养的要素之一，但想象力的培养并不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，需要学生多看、多听、多做、多感受，将看到、听到、触摸到、感受到的事物积累起来，使其成为写作的灵感源泉。这就需要教师了解学生的认知特点，挖掘有利于培养学生想象力的优质教育资源，采用多元化的培养策略，逐步培养学生的想象力，从而拓宽学生的写作思路，培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作水平。一、小学语文作文教学中培养学生想

校园之声 | 以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用

目前我国教育事业快速发展，需要教育者更加深入践行以人为本的核心价值理念。尤其是小学阶段的教育管理，它对学生思想品德的形成、学习习惯的养成以及综合素质的提高都具有重要的引导作用。作为小学班主任，在班级管理实践中有必要遵循这一原则，深入学习以人为本理念，不断调整和完善现阶段班级管理方法，以提高班级管理水平。一、以人为本教育管理理念概述以人为本是一种民本思想，也是当代社会普遍倡导的一种正确价值取

青春在线 | “1+x”幼儿照护课证融合实施路径

随着社会经济的高速发展，幼儿教育工作开始受到广泛关注，幼儿园对实用性人才的要求也更为严格。“1+x”幼儿照护课证融合制度的实施，完善了幼儿园的人才培养机制，它以培养专业人才为重点，能让新入职的幼儿园教师更好地适应岗位需求。一、“1+x”幼儿照护课证融合实施的必要性（一）缓解就业矛盾现阶段，教育部对学前教育专业等级证书种类的实施具有极强的针对性，这充分反映出现阶段社会对学前教育的新要求。

青春在线 | 如何才能管理好一个班级

学生的日常管理，既包括学习纪律的管理，又包括行为规范的管理，这些管理主要依靠班级管理来实现，班级管理工作是学生日常管理工作的重点。因此，加强班级管理工作，就要给学生一个良好的生活环境，并让其积极配合班级管理工作，共同营造一个和谐愉悦的班级氛围。一、了解掌握每位学生的思想动态，高效开展班级管理工作在班级管理工作中，教师首先要了解学生的思想情况，精准掌握每位学生的思想动态，在管理工作当中，当学

青春在线 | 新时代班级微管理策略

做好班级微管理课题的研究，符合新时代立德树人、铸魂育人要求的教育方针，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。对青少年“精准滴灌”，是对班级管理的高标准和严要求，是班主任要做细做实班级的日常管理工作。在开展劳动教育、心理健康等传统德育活动时，班主任要紧扣时代特征，转变教育观念，与时俱进；在数字化微管理、云端微管理中，班主任要整合丰富的社会教育资源，持续提升自己的专业素养；在党史学

青春在线 | 中学生主观幸福感与创造性倾向的调查

创造力作为可开发的心理潜能，一直以来备受社会的关注。调查表明，高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，而低创造力的个体更适合进行常规型的工作。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济呼唤着创新型的人才。中学阶段是基础教育的重要一环，培养中学生的创新意识，不仅关系到教学质量的提高，而且关系到我国新世纪人才素质的高低。中学生的主观幸福感直接影响中学生的健康发展，幸福感是中学生学习的先行条件，对其学业成

青春在线 | 如何促进青年教师专业成长

随着幼儿教育事业的发展和课程改革的深入推进，幼儿园教育工作对教师提出了更高的要求。教师作为幼儿教育的核心力量，其教学能力对幼儿的发展具有至关重要的作用。当前，幼儿园青年教师逐渐增多，在师资队伍建设方面存在些许问题，培养教师的专业能力成为教育界关注的热点。幼儿园应打造“研训一体”学习共同体，让教师在教学实践中提高教学能力和教学水平，促进幼儿教育事业的长远发展。基于此，本文解析了教师学习共同体的概念，

青春在线 | “双减”政策对教育机构的影响分析

针对“双减”政策对以学科教育为主营业务的传统教育机构的影响，笔者将新东方作为调查对象，分析了新东方“双减”前后机构的概况、主营业务、财务状况，探究了“双减”政策对教育机构的影响和现阶段教育机构转型战略的可行性策略，并对此进行了SWOT分析，试图找出转型过程中存在的问题，为新东方和其他教育机构提出可行的建议。 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

青春在线 | 高中学校图书管理问题及其应对策略

图书馆是高中校园的一个非常重要的组成部分，为师生的工作学习提供了许多便利。图书管理工作是一项综合性、专业性的工作，在高中教学工作中起着非常重要的作用，相关人员及时发现图书管理工作中的问题并采取有效的措施，能够更好地促进管理工作的完善和发展。一、高中学校图书管理的价值与意义（一）开阔学生的知识眼界随着时代的发展，图书资源丰富的图书馆已经成为学生学习、读书的重要场所。图书的种类较多，可以拓