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2023年13期

快乐入园 | 阅读区早期阅读活动的开展

早期阅读活动是幼儿发展语言能力的重要方式，能促进幼儿之间的沟通和交流，提高幼儿的人际交往能力。教师要贴近幼儿的最近发展区，合理选择早期阅读材料，为幼儿的早期阅读活动搭建框架，以提高他们的阅读能力和语言能力。教师可以开展早期阅读活动，为幼儿提供故事、散文、诗歌等早期阅读材料，引导幼儿自主阅读并理解相关内容，激发他们阅读绘本的兴趣，促进他们阅读经验的积累，从而促进他们的自主表达，帮助幼儿养成良好的

启蒙培养 | 童话剧对幼儿情感发展的积极作用

童话剧是一种较为特殊的幼儿活动形式，既具有引导功能，也具有教育价值。在幼儿教育中，教师可以根据幼儿的年龄、认知水平、情感体验、生活经历等，选择符合幼儿需求、契合幼儿年龄特点和认知水平的童话故事，优化童话剧表演活动的过程设计，引导幼儿积极投入童话剧的分析、模仿、角色体验、排演及表演等过程，促使幼儿在童话剧表演中对故事的情节变化、人物情感、事件发展等产生切身的情感体会，感受喜悦、爱护、关怀等积极向上的

启蒙培养 | 谈谈学前教育中的主题绘本阅读活动

绘本是学前教育的重要资源，在幼儿的成长过程中，绘本资源发挥着重要作用。教师开展幼儿园绘本教学活动，应从具体主题出发，依托主题构建完备的绘本资源库，使幼儿在绘本阅读活动中获得成长。主题绘本教学需要凸显主题特色，不断丰富教学内容和幼儿的学习体验，促进幼儿的全面发展。一、主题绘本阅读的应用价值在教学实践中，主题绘本能够满足幼儿的学习诉求，促进幼儿的全面发展。主题绘本阅读教学是近年来幼儿园阅读教学

启蒙培养 | 幼儿园生命教育主题活动的设计与开展

生命教育最早由学者杰·唐纳·华特士于1968年提出，其针对的是青少年的成长问题，指的是一种倡导在学习中释放自我压力，寻找生命中成长快乐的教育。在幼儿教育中开展生命教育，引导幼儿追寻生命的真谛和存在的价值具有非常重要的意义。但生命教育作为一项新兴的教育内容，无论是从幼儿园教育的需求来说，还是从教师自身的生命教育素养来说，其仍处于不够成熟的阶段，需要继续探讨和努力。近年来，生命教育受到人们越来

启蒙培养 | 幼儿园如何开展科学活动

教师开展科学活动能培养幼儿的观察、动手与表达能力，促进幼儿对周围事物的认知和科学知识的积累，有助于培养幼儿对科学知识的学习兴趣，激发幼儿的好奇心，帮助幼儿形成积极、科学的情感。教师应基于幼儿熟悉的环境开展科学活动，引导他们观察、思考，帮助他们习得科学知识与技能，积累科学经验，促使幼儿产生探究科学知识的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力，让幼儿对周围世界产生积极的情感态度。一、幼儿园开展

启蒙培养 | 构建科学探究场域培育幼儿的探索精神

愉悦的探究过程不仅可以满足幼儿的求知欲望，让他们在探索中发现问题、分析问题，还可以锻炼幼儿的操作能力，促进他们实践能力的发展。幼儿以具体形象思维为主，在科学活动中，教师要改变灌输式教学，让幼儿通过感知、体验、操作等方式探究科学知识，体会科学探究的乐趣，以激发幼儿的探索兴趣，加深幼儿对事物的了解。一、留有探究空间，优化探究学习过程探究是幼儿开展科学活动的重要方式。幼儿在动手实践中自主参与、自

启蒙培养 | 大班数学区材料的投放策略

在幼儿园教育中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。教师可以引导幼儿在游戏中掌握语言、数学、美术、音乐等方面的知识。但是，随着时代的发展，家长要求幼儿园不仅要组织幼儿开展游戏活动，还要为幼儿提供更丰富的知识，促进幼儿的全面发展。幼儿园区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分，分为美工区、游戏区、数学区、阅读区等，其可以增强幼儿各方面的能力，满足幼儿的发展需要。在幼儿园数学区域活动中，教师要设计数学场景的区域空

启蒙培养 | 如何开展幼儿园户外种植活动

种植活动是幼儿园一项重要的教育活动，有利于幼儿身心健康发展。在学前教育阶段，教师要结合幼儿的实际情况，深入挖掘种植活动的优质教育内容，合理设置活动规划、内容和形式，调动幼儿参与活动的积极性和主动性，使幼儿在亲身感受和实践的过程中，收获种植和生活经验，拓展认知宽度和思想深度，更好地实现启蒙教育的目的。幼儿的认知水平较低，教师以种植活动为媒介，能给幼儿带来无穷的乐趣。幼儿在体验播种、培植、收获的过

启蒙培养 | 幼儿园绘本阅读的研究热点分析与趋势

绘本阅读是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，在幼儿的成长与发展中发挥着重要的作用。为了解幼儿园绘本阅读的研究热点，笔者从中国知网检索出2005年至2022年在中文核心期刊发表的有关绘本阅读的文章数据，并将数据导入CiteSpace进行可视化分析。分析得出，幼儿园绘本阅读的研究热点主题为幼儿园绘本阅读的内涵及价值、绘本阅读出现的问题、绘本阅读的解决策略等，以下是具体的介绍。一、研究设计（一）

启蒙培养 | 课程游戏化背景下农村幼儿园户外游戏的开展

游戏是深受幼儿喜爱的活动，也是一种重要的教学方法，它符合幼儿的认知发展规律，能够满足幼儿的学习需求。为了更好地开展幼儿教育活动，教师需要在教学中合理地运用游戏，并为幼儿提供良好的游戏环境。户外游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分，也是促进幼儿成长与发展的重要途径。在课程游戏化背景下，教师应根据农村幼儿园的实际情况，利用农村丰富的自然资源和乡土文化资源，因地制宜地为幼儿创设具有乡土特色的户外游戏环境，

启蒙培养 | 幼儿园军体游戏园本课程的构建

幼儿园是帮助幼儿获得知识、快乐成长的场所，幼儿教育的重点是开展游戏化教学，在游戏中培养幼儿的学习兴趣、语言表达能力等，帮助幼儿形成良好的品质。而军体游戏不仅对丰富幼儿知识储备和保持幼儿身心健康发展有着重要的意义，还对增强幼儿的自信心、培养幼儿良好的精神品质起着至关重要的作用。基于此，笔者探讨了幼儿园军体游戏园本课程的构建，以期调动幼儿参与体育活动的积极性，保持幼儿身心健康发展。一、构建军体游戏

启蒙培养 | 幼儿园课程游戏化的思考与实践

《幼儿园工作规程》指出，幼儿教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。在幼儿教育中融入游戏，能够更好地满足幼儿的实际需要，使当前的课程活动在实施的过程中更具有创新性，有助于提高幼儿的想象力和创造力。游戏具有诸多特点，如民族性、地域性、多样性、娱乐性、趣味性等，幼儿园课程游戏化不仅能够发展幼儿的想象力、创造力，还能够优化当前幼儿课程活动的设计，推进整个教学活动的顺利开展。因此，教师要依据幼儿

启蒙培养 | 幼儿园开展游戏化教学的方法

游戏化教学是指教师以游戏为中心开展教学活动，将幼儿教育的目标、内容、要求、任务等融入各种类型的游戏，促使幼儿在愉快的游戏中收获知识、主动思考。游戏化教学遵循幼儿身心发展规律，其不仅能够体现以人为本的教育理念，符合新时期的教育要求，实现寓教于乐，还能够激发幼儿的学习热情，促进幼儿的全面发展。因此，幼儿园教师应明确游戏化教学的开展意义和存在的问题，采用相应的措施，挖掘幼儿的内在潜能，促进幼儿的全面发展

启蒙培养 | 幼儿园过渡环节的生活化、游戏化

幼儿园课程的生活化、游戏化是目前学前教育领域的一个热门话题，也是当今学前教育改革的一个重点。幼儿园一日活动多是以游戏形式开展的，游戏在幼儿园教学活动中起着关键作用。幼儿园的每一个活动都会对幼儿产生影响，能促进幼儿语言、运动、艺术等各方面能力的发展，对幼儿发展有着不可忽视的作用。本文阐述了幼儿园过渡环节的概念与意义，以幼儿园一日活动为例，分析了幼儿园一日活动过渡环节存在的问题，提出了幼儿园过渡环节生

茁壮成长 | 以劳育人　唱劳动赞歌

劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，是影响幼儿健康成长的关键因素。部分幼儿园开展劳动教育的场地有限、资源有限，且没有综合利用家庭、园区、社区等劳动教育资源，使得幼儿劳动教育的效果不佳。笔者认为，以劳动教育为基础，建设幼儿园劳动教育实践基地，可以将家庭教育、幼儿园教育、社区教育融为一体，循序渐进地培养幼儿的劳动习惯、劳动情感，提高幼儿劳动教育质量。在建设幼儿园劳动教育实践基地的过程中，教师要从多方面入

茁壮成长 | 小学体育健康教育存在的问题与对策

在开展素质教育的过程中，教师不仅要注重提升学生的文化素养，还需要重视培养学生的运动素养，帮助学生保持身心健康。在小学教育中，教师要认识到音体美教育的重要性，助力小学生全面发展。体育和健康课程是小学教学的重要组成部分，体育健康教育的开展对小学生的身心发展有着重要作用。当前部分小学生缺乏锻炼，体育健康教学可以帮助学生增强体质，也能帮助学生形成良好的心理素质，促进学生德智体美劳全方位发展。为进一步落实体

茁壮成长 | 新时代背景下开展劳动教育的实践

劳动教育是学校教育的基本内容之一，也是德育工作的重要内容之一。教师要积极丰富劳动教育的具体内容，采取可行的教育方法，注重让学生在学习基本劳动知识和技能的过程中，领悟劳动的意义，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。具体来说，在开展新时代背景下的劳动教育时，教师要将知、情、意、信、行相融合，制定合理的教育目标，以多元实践体验为主要方式，构筑学校、家庭、社区三位一体的教育模式。一、丰富劳动教育的具

茁壮成长 | 新时代幼儿园生活化劳动教育的实施策略

幼儿教育是人的启蒙教育，教师不仅要重视向幼儿传授知识和技能，还需要帮助幼儿形成正确的价值观和优良的品德。幼儿园开展生活化劳动教育，旨在将劳动教育的目标和内容融入幼儿实际生活中，帮助幼儿形成劳动意识，提高幼儿的劳动能力，促进幼儿全面发展。如何开展高质量生活化劳动教育，是当前幼儿教育工作要关注的重点内容。对此，本文阐述了幼儿园生活化劳动教育的意义，分析了幼儿园劳动教育存在的问题，探讨了新时代幼儿园生活

茁壮成长 | 凤翔彩绘泥塑文化在幼儿园教育活动中的融合

随着教育改革的不断推进，幼儿教育活动的内容和形式也在不断更新。将本土资源融入幼儿园教育活动中，是丰富幼儿园教育内容的重要途径。陕西凤翔彩绘泥塑是中华优秀传统文化的缩影，是民间艺术形式之一，有着浓厚的地方特色、独特的美学内涵、重要的文化价值和顽强的生命力，是重要的教育资源，能够为幼儿园教育活动的开展提供新的路径和方向。教师可以采取多种形式将凤翔彩绘泥塑文化融入幼儿园教育活动中，如在艺术活动、环境创设

茁壮成长 | 谈谈幼儿园美术特色教学环境创设的方法

幼儿园是幼儿成长的重要场所，其能提高幼儿的综合素质，促进幼儿的全面发展。在新课标背景下，幼儿园要避免幼儿教育朝着小学化的方向发展，为幼儿的学习与发展创设特色化的美术教学环境，让幼儿在与自然相处的过程中学会运用各种艺术行为，表现其对生活中美的事物的认知，以提高幼儿的创造能力和艺术表现能力。环境对幼儿的身心发展有着极大的影响，而美术教学作为发展幼儿审美、创造、想象等各项能力的重要课程，在幼儿成长过

茁壮成长 | 中学美术教学中融入情感教育的策略

中学美术课堂是培养学生审美意识、创造力和艺术素养的重要途径。在中学阶段开展的美术教育中，教师不仅要传授学生美术知识，还要注重融入情感教育，为学生的情感健康发展提供保障。情感教育是素质教育的重要内容之一，其目的在于培养学生的情感和品德，帮助学生更好地感知自我、理解他人、关注社会，形成健康的人格和积极向上的情感。中学阶段的学生正处于生长发育和自我认知的关键时期，在美术教育中融入情感教育具有重要意义。

茁壮成长 | 如何将陕西皮影融入幼儿园美术活动

中华优秀传统文化是中华民族存在和发展的内在精神根基。传统文化与教育的关系密不可分，在新的历史阶段，如何充分挖掘中华优秀传统文化中的教育价值既是一个社会问题，更是一个教育问题。陕西皮影是中华优秀传统文化当中一颗璀璨的艺术明珠，将陕西皮影应用于幼儿园美术活动当中，寓教于乐，具有一定的教育潜力。一、陕西皮影的起源与发展现状（一）陕西皮影的起源陕西皮影起源于陕西省渭南市，是我国优秀传统民间文化

艺海拾穗 | 体态律动法在音乐教学中的应用

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出，趣味唱游是以歌唱为主，融合演奏、声势、律动、即兴表演和舞蹈表演等多种表现形式及活动内容，以趣味化游戏方式开展的音乐活动。体态律动是趣味唱游活动的主要形式之一，它是指运用肢体来感受、体验和表达听到的音乐，这种学习方式比较适合小学阶段的学生。小学生好奇心强、善于模仿，教师采用体态律动法辅助教学有助于激发学生对音乐的体验和感受，促使他们身

科学启蒙 | 基于幼小衔接的幼儿数学学习入学准备

随着年龄的增长和经验的丰富，大班幼儿的自主能力得到快速发展，抽象逻辑思维萌芽，思维灵活性逐步提高。幼小衔接是幼儿学习生涯的第一个过渡期，做好教育引导、强化幼儿适应能力和提高学习基础，是此阶段幼儿园教育的重点工作。对此，笔者探讨了基于幼小衔接的幼儿数学学习入学准备策略，以期提高幼儿对未来学习的适应能力，为其小学学习做好充足准备。一、概念解读（一）幼小衔接幼小衔接即幼儿园与小学两个教育阶段

科学启蒙 | 生活情境在幼儿园数学活动中的运用

数学教育是幼儿科学领域的重要内容，能够让幼儿感受到数学在生活中的价值，有助于激发幼儿学习数学的兴趣，增进幼儿对数学的理解。幼儿数学认知的发展离不开生活，在幼儿园数学活动中创设生活情境，从宏观而言，避免了数学教育活动“小学化”的弊端；从微观而言，弱化了数学教育与幼儿生活的边界，有助于幼儿在生活中整合数学经验，提升科学素养。基于此，在幼儿园数学活动中，教师要善于创设生活情境，让幼儿在情境中感知、学习数

科学启蒙 | 小学数学教学与班主任工作有机结合的策略

小学数学教学是小学教育中的重要组成部分，数学是培养学生思维能力和动手能力的重要学科，也是一门基础性学科。在小学教学中，班主任工作是一项十分重要的工作，对学生养成良好学习习惯和行为习惯具有十分重要的作用。新课改背景下，如何将数学教学和班主任工作有机结合，使之互相促进、共同发展，是值得广大小学教师深入思考的问题。本文以笔者的数学教学工作和班主任管理工作为例，探讨了将小学数学教学与班主任工作有机结合的策

科学启蒙 | 基于核心素养的初中数学高效课堂构建策略

数学是一门重要的基础学科，核心素养培养是初中数学教学的重要内容。数学核心素养的培养强调以学生为本，初中数学教师应当积极更新教学观念，充分发挥学生的学习主体作用，通过创新课堂教学方法，制定出一套科学、高效的教学计划，以激发学生对数学的兴趣，提升其数学核心素养。文章对基于核心素养的初中数学高效课堂构建策略进行了探索，以供参考。一、转变教学观念，发挥学生主体作用首先，教师要改变传统的以授课为主导

科学启蒙 | 互动教学在初中数学教学中的应用

师生互动是教师和学生共同发现问题、讨论问题、解决问题的基本途径，是教师和学生在课堂教学中为了达成一定的目标，相互影响、相互作用，共同推动教学的有机交互过程。教师要增强初中数学课堂教学的互动性，培养学生的互动能力，让学生在与教师、同伴的互动过程中，学会主动思考、积极提问，提高沟通能力和表达能力，培养学生主体人格意识，激发学生学习数学的兴趣。笔者调查发现，当前部分初中数学教师的教学方法单一，师生间缺乏

科学启蒙 | 初中生物学跨学科主题探究性项目的实施与优化

在当前教育改革不断深入的背景下，跨学科教育被广泛关注和推崇。跨学科主题探究性项目是一种有助于培养学生创新能力和综合素养的教学模式。在初中生物学教育中，实施跨学科主题探究性项目可以帮助学生将生物学知识与其他学科知识相结合，深化对知识的理解和应用。本文基于“习—验—仿—创”教学模式，探讨了初中生物跨学科主题探究性项目的设计与实施，以供参考。一、“习—验—仿—创”教学模式概述 “习—验—仿—创”教

科学启蒙 | SPOC混合式教学在高中生物复习课堂的应用策略

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》在实施建议中提出，充分利用信息技术优势，开展多种多样的自主学习活动，增强教学效果。在新课标、新教材和新高考背景下，如何落实生物学科素养的任务，成为摆在教师面前的重要课题。传统生物复习课堂的教学模式主要有两种。一是讲授式，即教师对讲授时的PPT课件进行整理，去除冗余的内容，增加综合性的、有难度的思考题，将知识点进行提炼和浓缩。这样的复习课堂综合性强、知识

父母学堂 | “润教育，成自己”：幼儿园家园协同共育课程的建设

幼儿园课程建设是动态的过程。家园协同共育课程着眼于家园共育，要求家长和幼儿园教师共同参与幼儿园课程建设，以幼儿发展为核心，以“润教育，成自己”为教育理念，建立良好的家园共育关系，协同育儿，优化幼儿园课程内容，使幼儿园课程内容更具适宜性、生成性和开放性。 2022年2月10日，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，文件明确指出要强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。笔者所在幼儿园紧紧围绕“

父母学堂 | “互联网+”背景下以社区为切入口的“家—园—社”共育策略

随着时代的发展，人们越来越重视幼儿教育。在追求高质量教育的过程中，人们逐渐意识到如果仅仅依靠幼儿园等托幼机构难以满足大家对幼有所育的美好期盼。要想保证幼儿教育质量，就要有效开发利用幼儿所处环境内的教育资源，实现幼儿园、家庭和社区的密切合作，为幼儿创设良好的教育环境。家长作为幼儿的第一任教师，对幼儿的发展有着深远影响。社区作为社会的小型场所，为幼儿接触社会提供了很好的条件。寻找与挖掘社区中与幼儿园教

父母学堂 | 幼儿不良饮食习惯的表现、成因及家庭教育引导策略

一、培养幼儿良好饮食习惯的重要性饮食行为直接关乎幼儿能否均衡地摄入营养，保持健康发展。笔者将幼儿饮食行为界定为3～6岁儿童在进餐过程中表现出来的所有行为，包括个人意愿、选择食物的行为、进餐的速度、对食物的喜爱程度及用餐姿势。具备良好的饮食习惯才能拥有健康的身体，因此，培养幼儿良好的饮食习惯是极为重要的。幼儿期是一个人成长发育的关键时期，足够的营养摄入是幼儿健康成长的必要保证。幼儿在饮食中能

校园之声 | 得法于课内　获益于课外

语文是一门综合性学科，学生想要学好语文不仅要掌握课内知识，还要通过课外阅读来积累语文常识。小学阶段是学生语言发展的关键阶段，有效阅读不仅能够快速丰富学生的知识储备，还能促进学生语言能力的发展。因此，在小学语文教学中，教师应帮助学生养成良好的阅读习惯，并引导学生对课内外知识进行整合，以提高学生语言学习能力和水平。阅读理解在语文学科中占据着重要地位。小学语文阅读教学分为课内和课外两部分，但课堂教学

校园之声 | 语文要素在小学语文阅读教学设计中的落实路径

新课标为小学语文阅读教学的改革指明了发展的道路。为提高学生的学习能力，语文教师要推动阅读教学改革，在阅读教学中合理运用语文要素，创新教学方式。在推动阅读教学改革时，语文教师要注重语文要素的综合运用，明确学生的学习目的，并以此作为开展阅读教学的依据，保证学生积极主动地参与教学活动。基于此，笔者从语文要素的概念及重要性入手，阐述了语文要素在小学语文教学中的运用，并提出了语文要素在小学语文阅读教学设计中

校园之声 | 群文阅读：助推小学语文教学的方法

群文阅读是小学语文教学中常用的一种方法，是指教师在教学过程中围绕一个主题或者选定一组有针对性的文章，让学生集体阅读或者自主阅读，并找出多篇文章中的相同点、相对点，以此为契机促进学生深入理解这类文章的教学活动。群文阅读具有范围上的宽广性，其对学生思维的拓展、认知水平和写作能力的提高非常重要。开展群文阅读活动，不仅能够摆脱阅读教学的单一性，还能够激发学生的学习热情，从多层次、多角度延伸学生的阅读边界，

校园之声 | 新时代劳动教育渗透于小学语文教学的方法

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。将劳动教育渗透于小学语文教学，对学生的成长和发展起着重要的作用。但在小学语文教学中，部分教师没有意识到劳动教育对学生人格品质发展的重要性，在日常教学中不重视培育学生的劳动素养，且对开展劳动教育的积极性不高，导致学生对劳动教育产生错误认知，认为劳动教育不重要。基于此，在新时代背景下，笔者从小学语文课堂教学的角度出发，探讨了将劳动教育渗透于小学语文教学的

校园之声 | 角色扮演在小学语文低段课堂教学中的运用

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，教师要引导学生在具体语言情境中有效交流沟通。而在小学语文低段课堂教学中，角色扮演是一种经常使用的教学方法，其不仅可以激发学生的学习兴趣，加深学生对课文内容的了解，还可以提高学生的口头表达能力。因此，教师可以组织学生开展角色扮演活动，指导学生进行口头交流练习，并以小组为单位进行课文朗读和表演，从而提高学生的口头表达能力。教师还可以设计一些有针对性的活动，

校园之声 | 新课改背景下小学语文读写结合方法

阅读和写作在语文教学中具有重要地位，但部分教师会将二者分割开，只对学生进行单一的阅读能力或写作能力的培养。实际上，读和写是一个双边交互的过程，教师在教学中将二者相结合，能对学生语文能力的培养起到意想不到的效果，尤其是对处于小学阶段的学生，他们的语文学习还处于启蒙阶段，如果教师能让学生在学习语文时做到读写结合，有助于促进他们的全面发展。语文是小学阶段一门重要的基础学科，其所涉及的知识点众多。而写

校园之声 | 小学低年级语文写话教学方法

随着社会的进步和教育的改革发展，我国对教育事业的重视程度有增无减。新课程改革对小学低年级语文教学提出了更高的要求。尤其是正处于学习启蒙阶段的小学低年级学生，其认知能力、逻辑能力、思维能力、系统思考能力等都有待提高，再加上他们正处于思维发展阶段，大多具有活泼好动、个性张扬、控制能力较差、注意力容易分散的特点。教师可以采用以图促写、画写结合等方式，开展小学低年级语文写话教学活动，使学生更加直观深入地分

校园之声 | 小学语文课堂中如何开展随文练笔活动

小学语文是学生学习语言文字的起点，也是语文学科中最为基础的一门课程。在小学语文学习中，学生要掌握基本的语言文字知识，培养语文核心素养。而在小学语文教学中，写作既是重点也是难点。在语文课堂中开展随文练笔活动，不仅能提高学生的写作能力和阅读能力，还能让学生在日常生活中随时发现和积累素材，并及时地写下来，从而培养学生勤于动笔的好习惯。基于此，笔者阐述了随文练笔的现状，分析了随文练笔在小学语文课堂中的作用

校园之声 | 以生为本　不忘初心

以生为本的教学管理是以学生为中心的教学管理模式，是指与学生建立平等的教学关系，让学生占据教学的主导地位。在课堂教学管理中，情感教学模式打破了传统教学管理的强制性，提倡教师要善于倾听学生内心的想法，了解学生需求。在小学语文课堂教学中，以生为本是指教师通过情感教学激发学生的学习积极性，摆脱传统教学观念的束缚，为学生营造一个和谐的学习氛围，让学生在和谐的环境中进行语文学习，进一步促进学生语文思维的发

校园之声 | 小学语文课堂中如何开展整本书阅读教学

在核心素养理念的背景下，整本书阅读教学成为受教师青睐的一种教学方法。整本书阅读有助于学生将庞杂琐碎的基础知识融入个人的知识体系，进而帮助学生在阅读过程中通过思维的碰撞实现自我发展。在新课改背景下，小学语文教师要开展整本书阅读教学，培养学生成为有理想、有本领、有担当的中国特色社会主义建设者和接班人。但是，从目前的教学效果来看，整本书阅读缺乏实质性的教学内容，其教学实施并不理想，导致学生的阅读理解较为

校园之声 | 学习任务群背景下的小学语文群文阅读

在小学语文教学中，阅读教学占据重要地位。教师运用正确的教学方法，为学生创设优良的教育环境，有助于提高课堂教学效率和学生的阅读水平，提升学生的核心素养。在新课改背景下，小学语文教师应了解学生在学习过程中的实际需求和开展小学语文阅读教学工作的具体要求，开展有针对性的群文阅读教学，以开阔学生的知识视野，激发学生的学习热情，培养学生良好的阅读习惯。基于此，笔者分析了在学习任务群背景下开展群文阅读教学的意义

校园之声 | 核心素养下小学语文“合•实”课堂的构建

小学语文“合·实”课堂指的是在教师的引导下，结合学生的生活经历、知识水平、思维方式、学习感受、心理变化等构建高效的课堂。在“合·实”课堂中，教师要通过一“问”、二“议”、三“行”的教学过程，发展学生的思维能力，增强学生的审美意识，引导学生传承中华优秀传统文化，进而提升学生的核心素养。一、“问”，发展思维能力（一）“问”情节，分析逻辑关系 “合·实”课堂要基于学生的思维能力，设计高效的课堂

校园之声 | 读写结合在初中语文教学中的实践探索

在初中语文课堂中，读写结合是一种重要的教学方法，其有助于提高学生的阅读能力和写作能力，帮助学生建立良好的语言基础，让学生养成良好的读写习惯。教师应用读写结合的教学方法，可以传授学生读写技巧，提高学生的阅读能力、写作能力和综合素质。一、以学生为中心，提高写作质量初中语文教材中包含很多中外优秀文学名著，它们是文人墨客的智慧结晶，也是开展阅读与写作的教学载体。阅读这些中外优秀文学名著能够提高学生

校园之声 | “双减”背景下对初中语文作业优化设计的探索

“双减”政策的实施为初中语文教学带来了新的发展机遇。在“双减”背景下，初中语文作业的优化设计显得尤为重要。传统的作业模式注重知识灌输和应试训练，而现在的作业模式更加注重学生的自主学习能力、实践能力和综合素养的培养。基于此，笔者分析了“双减”背景下初中语文作业优化设计的意义，提出了四条具体的策略，即引入探究式学习、强调实践性和应用性、培养批判性思维、引入合作与互动，旨在实现初中语文作业设计的优化，促

校园之声 | 新课标下如何彰显语文习作教学本色

语文习作教学是指通过实际写作活动来培养学生语言文字运用能力的教学方式，与传统的语文阅读、背诵、默写等教学方法不同，它强调从实践中获取知识、掌握技能。笔者从语文习作教学的特点出发，探讨了新课标下语文习作教学的要求，并以人教版小学语文高年级教材为例，分析了语文习作教学本色和新课标下语文习作教学的原则，提出了完善语文习作教学的策略，包括深化改革意识、拓展资源渠道、创新教学方式等，以期提高语文习作教学质量

校园之声 | 让朗读成为一种习惯

朗读是语文教学中一种有效的教学方法。朗读教学可以帮助学生积累词汇，提高学生的口语表达能力。在小学语文朗读教学中，教师不仅应注重朗读方法的传授，还应注重学生的情感引导，将“无声”文字变成“有声”语言，引发学生的情感共鸣，使学生通过朗读深入理解文章含义，领略文章意蕴。笔者结合自身教学经验对小学低年级语文朗读教学的优化策略展开探讨，以供参考。一、小学语文朗读教学的作用一是朗读有助于学生集中注意力

校园之声 | 如何通过趣味性课前演讲培养中专学生写作能力

在当今教育领域，如何提高学生的写作能力和综合素质一直是教师面临的问题之一。由于中专学生的学习背景、学习兴趣和学习需求不同于普通高中学生，他们在写作方面往往面临更大的挑战。传统的教学方法，如课堂讲解、示范写作等，很难激发中专学生的学习兴趣、提高他们的写作水平。基于此，笔者提出了一种提高中专学生写作能力的创新性教学策略，即课前演讲。课前演讲作为一种新颖的教学策略，在激发学生创造力、提高学生写作能力和综

校园之声 | 强化名著阅读引导提升初中学生语文素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，第四学段（7～9年级）学生应“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界”。教师要借助名著阅读调动学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，增加学生的阅读量。同时，教师要加强阅读方法的指导，通过形式多样的阅读实践活动，引导学生运用略读、精读等方法阅读名著，促进学生阅读

校园之声 | 新课标理念下小学语文看图写话的指导策略

在新课标理念下，小学语文教师逐渐重视学生的主体地位。在小学低年级的语文写作教学中，看图写话是培养学生书面表达能力的有力手段之一。小学语文教师要充分认识到看图写话教学所具有的优势，并根据低年级学生的身心发展特点和认知能力，设定相应的教学目标并制定教学方案，以发展学生的想象力、思维能力、口语表达能力和书面表达能力，提高学生利用语文知识获取信息的能力，帮助学生形成完整的认知体系，提高学生表达的逻辑性。在

校园之声 | “全感阅读”下的小学英语阅读教学策略

在学生的语言学习和体验过程中，视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，是他们认识事物、探索事物、了解世界的关键途径。“全感”，即Total-sense，指通过对学生的听觉、视觉、触觉等多种感官进行丰富多元的刺激，充分发展学生的协同学习能力。“全感阅读”正是基于学生自然生发的语言感觉，通过融入不同媒介的阅读材料，以生活学习、具身学习、混合学习、项目学习等形式，在深刻丰富的语言学习过程中提升学生的阅读素养，激发

校园之声 | 基于学习共同体的初中英语听说教学实践

在传统的英语听说课堂中，课堂氛围比较沉闷，学生的学习积极性不高，大多是被动进行一系列机械化的听说活动。学习共同体模式下的课堂气氛活跃，学生学习积极性较高，他们合作互助，主动沟通交流，共同解决问题。在本文中，笔者探讨了基于学习共同体的初中英语听说教学实践，以期提高学生的听力水平和口语表达能力。一、初中英语听说教学的重要性及现存问题《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，语言技能分理解性

校园之声 | 新课标下初中英语阅读教学的思考

阅读教学是英语教学中最基本、最重要的一部分。通过阅读，学生可以增加词汇量，加深对语言知识和文化知识的理解，提高语言运用能力。同时，阅读可以培养学生分析和解决问题的能力、批判性思维、自主学习能力、阅读理解能力及合作能力等。然而，在实际英语教学中，部分教师忽视了对学生英语学习方法和策略的指导，导致学生出现阅读兴趣不高、缺乏自主学习能力、对知识理解不深刻、对阅读内容缺少深入思考等问题。因此，在新课改背景

校园之声 | 思政教育融入初中英语阅读教学的方法

近年来，初中阶段的思政教育已成为素质教育的重要组成部分。教师将思政教育渗透各个学科的课堂教学中，不仅能帮助学生更好地掌握基础学科知识，还能对学生进行思想道德熏陶，促使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的品德。英语是初中阶段的一门基础学科，在这一学科的教学中，教师应以学科育人为目标导向，积极推进课程思政和英语教学的深度融合，在潜移默化中改变学生的思想和行为，从而落实立德树人的根本任务

校园之声 | 基于核心素养的高中地理单元学历案的设计与实践

地理学科注重培养学生的地理思维和地理观念，旨在提升学生的地理学科核心素养，提高学生的地理实践能力。学历案是一种相对独立的课时计划，以学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测与练习、学后反思等要素为基础。通过学历案的设计与实践，教师可以更好地组织教学内容，设计多样化的学习任务和评价方式，这有助于激发学生的学习动力，促进学生的深度学习。在高中地理教学中，如何通过学历案的设计与实践，有针对性地提升学

校园之声 | 价值观念视域下如何提高沟通互动的有效性

说服教育是德育中不可或缺的方法。传统教育观念认为，说服教育是教师传播个人思想、展现个人权威的手段，学生只能听从，不能质疑，这种呆板的教学方法不符合现代教育理念。实际上，说服教育是一种双向沟通的方法，一方要通过劝说、探讨等方法，说服另一方采纳建议、转变观点、改善言行。通过说服教育，教师能很好地改善并强化学生的价值观念。价值观念是基于人的思维感官之上作出的认知、理解、判断或抉择，也是人认定事物、判定是

青春在线 | 以生为本　德技并修　情知共育

职业教育是教育，更是民生，是传承，更是希望。修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职业教育法》）于2022年5月1日开始施行，这是我国职业教育史上的一件大事，这将推动职业教育向更高、更好的方向发展。这一次的修订明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。修订的《职业教育法》突出就业

青春在线 | 深度研训：学校推进校本研修的策略

校本研修是教师专业发展支持体系的根基，是引领教师专业进步的根本途径。校本研修是以学校为主导、以教师发展为宗旨、教科研训一体化的教育教学活动，是一种常态化的教师培训行为，是贯穿于教学活动全过程的校本培训活动。笔者所在学校从实际情况出发，寻找利于教师发展的切入口，确定了校本研修方向。笔者所在学校江苏省昆山高新区姜巷小学以“七结合”的模式不断推进校本研修深入发展，以“六序六标”研修机制促进教师专业发展。

青春在线 | “卓越幼儿教师”视域下师范生教育实践能力的培养

培养“卓越幼儿教师”对纾解当前学前教育供需矛盾、促进学前教育优质发展具有重要推动作用。培养学前教育专业师范生的教育实践能力，加深师范生对教育实践的认识，有助于增强师范生的就业竞争力。本文根据当前师范生教育实践能力培养中存在的培养目标与实践匹配度不高、课程内容设置不合理、考核制度不够严谨等问题，提出合理设置培养目标、规范课程内容设置、提高教师教育研究能力及实践教学质量等优化对策，从而契合“卓越幼儿教

青春在线 | “1+X”证书制度背景下的中职院校会计专业教学

随着信息技术的深入应用，企业的会计管理模式得到了新的发展，使得会计管理的效率和质量大大提高。中职院校会计专业教学应结合当下人才转型升级的需求，调整人才培养目标，根据“1+X”证书制度下新的教学模式，培养契合企业实际需要的专业人才。本文着眼于当下会计专业存在的问题和人才需求，深入探究“1+X”证书制度背景下中职院校会计专业的教学改革。一、解读“1+X”证书制度 “1”指的是学历证书，是指学生在

青春在线 | 基于问题导向的幼儿园园本教研实践

在学前教育的发展要求下，幼儿园应改进园本教研，充分展现幼儿园园本教研的内涵，基于问题导向设计相关的教学活动，深入研究园本教研的内涵与价值，提高教研质量。在教学过程中，教师应从“研究什么”开始，围绕“应该如何研究”进行，基于问题导向，促进幼儿园园本教研的实践。现阶段幼儿园的园本教研存在着形式大于内容的问题，部分幼儿园教师过于重视教研形式，忽视了教研过程。幼儿园教师在园本教研实践过程中发现问题、分

青春在线 | 幼儿园特色课程建设促进园所品牌化发展的策略

幼儿园特色课程建设是我国幼教发展的一种重要趋势，也是为了更好地满足家长和社会对幼教服务的需求。幼儿园应构建完整的特色课程建设模式，加强师资队伍建设，丰富教学资源，以达成预设的教育目标，提高特色课程的开发质量。基于此，本文首先阐述了幼儿园特色课程建设的思路，其次说明了幼儿园特色课程建设工作实施与开展的重要意义，然后结合实际情况介绍了幼儿园特色课程建设工作实施与开展过程中存在的主要问题，最后有针对性地

青春在线 | 群体心理视角下的大学生就业心理状况

就业情况是衡量大学生社会融入程度的一个重要参考因素，大学生的就业情况关系到整个社会的稳定与发展。当前大学生就业形势较为严峻，在一定程度上影响到学生的就业心理。本文将从群体心理视角来分析当下大学生的自卑焦虑心理、从众心理、消极依赖心理、不平衡和嫉妒心理，并从政府、学校和个人三个维度提出应对策略。群体心理理论是社会心理学的重要分支。群体是指“为了实现一定的共同目标，以一定方式结合，彼此之间存在相互