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2022年09期
理论前沿 |
对幼小衔接的有机主义解读
【摘要】儿童的发展是连续的、整体的与可持续的。尊重儿童在其发展过程中所展现的基本特征，并依此来设计、开展幼小衔接活动，才符合科学衔接的要求。作为自然界中的有机体，儿童具有鲜明的个性、合作的精神和创新的能力，并以此来面对困难，接受挑战，寻求可持续的发展。研究者结合实践发现，儿童哲学在引导儿童追求智慧的过程中，以搭建“哲学脊梁”、构建探究共同体等方式，提供了符合儿童发展规律的实践路径，促进了幼小衔接活
热点聚焦 |
论幼儿的自主性及其培养体系
【摘要】幼儿的自主性包含生理自主、自我自主、理性自主、道德自主4个层级，分为情意自主、认知自主和行为自主3个维度。幼儿自主性的培养目标为：认识自我自主为基，践行理性自主为重，发展道德自主为本;重点践行行为自主，着重理解认知自主，强化体验情意自主。幼儿自主性的培养应当以游戏为基本活动，以生活为主要内容，以自然环境为主要场域，具体表现为：教师放手，减少代劳;规则自主，幼儿自决;理性完善，自主探索。本文
热点聚焦 |
红色文化融入幼儿园教育的实施路径研究
【摘要】研究者基于红色文化融入幼儿园教育实施中存在的问题，结合情境学习理论、项目化学习理论以及社会学习理论，提出了红色文化融入幼儿园教育的三种有效实施路径，包括：让幼儿的学习在场域中真实发生，支持幼儿在生动、具体的红色文化情境中完成意义构建;让幼儿在项目化活动中深度学习，对红色文化资源开展持续的系列探究;让榜样的力量直抵幼儿心灵，让幼儿在自主探究、主动体验中建构榜样认同。 【关键词】红色文化;幼
热点聚焦 |
以绘本为载体，促进幼儿价值观启蒙
【摘要】以绘本为载体，促进幼儿价值观启蒙有独特价值。教师应当紧密结合教育目标，遵循幼儿发展规律，满足幼儿成长需要，选择适宜的绘本作为促进幼儿价值观启蒙的教育资源，采取适宜策略向幼儿传递正确价值观，促使幼儿实现价值观内化。 【关键词】幼儿价值观;价值观启蒙;绘本;教学策略 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2022）09-0019-04 2022年，
课程与教学 |
以绘本为载体的儿童哲学活动：优势、流程与策略
【摘要】绘本作为深受幼儿喜爱的一类读物，尤其适合作为刺激物应用在幼儿园儿童哲学活动中。其独特优势体现为：形式具有亲幼性，可激发幼儿哲学探究的兴趣;语言具有多样性，可开辟幼儿建构意义的独特空间;主题具有哲思性，可引发幼儿的精彩观念。以绘本为载体的儿童哲学活动一般包括导入活动主题、呈现刺激物、确定探究议程、开展师幼对话、回味探究乐趣等流程。宜选择适宜的绘本，采取生活连接和思维发展等有效策略实施儿童哲学
管理论谭 |
幼儿园教师工资收入对班级教育质量的影响：来自工作满意度的中介效应
【摘要】研究采用问卷法，从浙江省幼儿园中征集了4705名幼儿园教师作为样本，调查工资收入与工作满意度、班级教育质量的关系。结果表明：幼儿园教师的月工资收入在4000元左右，工作满意度处于中等水平，自评的班级教育质量处于中等偏上水平;随着教师工资收入的提高，工作满意度显著提高，自评的班级教育质量显著提高;幼儿园教师的工资收入对班级教育质量有显著的正向影响，与工作满意度显著正相关，工作满意度在工资收入
家庭与社区教育 |
家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响：家庭环境纷杂度的调节作用
【摘要】为考察家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响，探讨家庭环境纷杂度在社会经济地位与幼儿学习品质之间的调节作用，本研究对902名幼儿家长进行量表测查，结果发现：（1）家庭社会经济地位与幼儿学习品质呈显著正相关，家庭环境纷杂度与幼儿学习品质呈显著负相关;（2）家庭环境纷杂度在家庭社会经济地位与幼儿学习品质之间起调节作用，低家庭环境纷杂度能够显著缓解低家庭社会经济地位对幼儿学习品质的消极影响。研究者
家庭与社区教育 |
家庭子女数对学前教育阶段家庭教育时间和拓展性教育支出的影响
【摘要】本研究探究家庭子女数对幼儿获得的家庭教育时间和拓展性教育支出的影响，以及父母学历在其中的调节作用。结果表明，不同子女数家庭在家庭教育时间和拓展性教育支出上存在显著差异;家庭子女数负向预测家庭教育时间和拓展性教育支出;父母学历负向调节家庭子女数对家庭教育时间的影响，正向调节家庭子女数对拓展性教育支出的影响。为促进《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》等政策的贯彻落实，本文基于上述研究
融合教育 |
学前融合教育中影子教师面临的发展困境与解决对策
【摘要】影子教师是在融合教育或其他涉及特殊教育的情境内，配合特殊教育教师和其他专业人员，为特殊儿童协助提供特殊教育和相关服务的人员。在学前融合教育中，影子教师面临的发展困境主要包括工作定位不明确、支持模式不清晰、工作成果难监督等。在学前融合教育中，应当协商确认影子教师的工作目标与内容，重点放在协助实施个别化教育计划、扩展自然支持来源等方面。我们应当通过多种措施促进影子教师的专业发展。 【关键词】
研究综述 |
幼儿从众行为研究综述
【摘要】研究者梳理了幼儿从众行为的表现特点、影响因素及认知机制。幼儿从众行为主要分为认知从众和行为从众。幼儿的年龄、性别、个性特征、群体特征、家庭教育环境等因素会影响幼儿从众行为。幼儿做出从众行为，可能是为了寻求行为参照及社会归属，也可能是期待奖赏和躲避惩罚。基于此，研究者对幼儿的社会领域教育提出了相关建议。 【关键词】幼儿;从众行为;阿希实验范式;认知机制 【中图分类号】G610 【文献标识
