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2021年15期

前沿视界 | 国际冰雪体育赛事语言服务人才培养策略

摘要：国际体育赛事的承办可以为承办地搭建经济平台，推动地区的文化产业复兴，提高当地的国际知名度。体育赛事国际化的关键在于国际化的语言服务。针对目前我国国际冰雪体育赛事语言服务中存在的人才短缺和语言服务人才培养模式单一的问题，提出相应的语言服务人才培养策略具有重要意义。关键词：冬季体育赛事;语言服务;国际化中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2

前沿视界 | 地方农业院校重点学科发展困境及策略研究

摘要：学科建设是高校整体水平的重要体现，是高校开展人才培养和专业建设的基础。该研究从全国水产学科发展状况出发，分析了地方农业院校水产学科发展面临的诸多问题。认真剖析了自身的优势特色及发展机遇，提出重点学科发展策略。加强地方农业院校水产学科建设，需要结合产业、准确定位、凝练特色;深化体制机制改革、加强师资队伍建设、提升整体科研实力;严把培养质量、紧扣育人目标、培养特色人才;加强交流合作，深入开展

前沿视界 | 高校教师智慧党建系统使用行为研究

摘要：以学习强国为代表的信息平台在高校党建工作中日益发挥着重要作用。精准把握高校教师的使用行为有助于提升党员管理效率、优化党建模式、促进党建工作创新发展。本研究基于半结构化访谈和扎根理论研究方法，对10位高校党员教师的访谈资料进行编码，分析得出69个初始概念、27个子范畴、9个主范畴和3个维度，厘清提炼出主范畴之间的典型关系，构建了“用户-平台-情境”综合视角下的高校教师智慧党建系统使用行为影

前沿视界 | 浅析高校环境工程微生物学理论课的亲和力和针对性

摘要：课程亲和力是教师在教学过程中对学生形成的亲近感、吸引力和融合性，而针对性则是指教师从学生的现实需要出发，使整个课程教学过程贴近学生、贴近社会、贴近实际。然而现实的情况却是不同程度地普遍存在亲和力不够，针对性不强的突出问题，其原因有四：教材体系转化不到位、教学方式方法不灵活、教师整体素质不高和外部环境不优化。为提升我校环境工程微生物学理论课的亲和力和针对性，文章从顶层设计、方式方法、教师环

前沿视界 | 科研思政对林业机械类研究生知农爱农意识的培养

摘要：研究生培养过程中导师发挥着关键作用，而科研团队集中着优质的导师队伍和规模化的研究生数量，因此，以科研团队为核心，结合农林产学研科技项目，引导学生深入农林地头，深入农林企业，以国家需求为己任，认识到强农兴农责任，借助科研思政着力推进研究生知农爱农意识培养与科技创新能力提升，为将来立志服务农林机械装备研发坚定信心。关键词：科研思政;知农爱农;林业机械;强农兴农中图分类号：G641

高校战疫 | 疫情下“虚拟仿真与线上直播”相融合的工科实习教学创新与实践

摘要：生产实习和毕业设计是工科类专业本科生在校学习期间不可或缺的实践教学环节，是高校培养训练学生综合运用所学理论知识分析和解决工程实际问题能力的重要载体。然而2020年以来，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，各大高校无法开展现场实习实践教学。作者以矿物加工工程专业生产实习为例，对疫情影响下实践教学模式的改革进行了认真思考，提出了“虚拟仿真与线上直播”相融合的工科实习新模式，对破解当前工科类大学生的生

高校战疫 | 疫情背景下高校经济学“线上+线下”课程建设探索和实践

摘要：经济学课程作为理论基础课程，教学方式多为传统课堂教学，能够将知识理论体系和丰富案例分析进行完整传授，在今年新冠疫情的影响下，经济学的教学突破传统面临了一次新教学环境的考验，同时也是一次探索完善的机会。作为经济学课程建设中的教学成果之一，“线上+线下”教学方式的探索和实践思考，既符合教育部对高校课程教学的新要求，也能够对新形势下经典课程教学质量和效果的提升进行有益推动。关键词：经济学;

高校战疫 | 新冠肺炎疫情下医学免疫学线上实验教学的探索

摘要：2020年初新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠肺炎”）疫情导致学校延期开学，在“停课不停教、停课不停学”的工作要求下，各大院校积极开展线上教学，但是如何开展医学实验课的线上教学，成为高校教师急需解决的问题。文章就新冠肺炎疫情下医学免疫学实验教学方式进行分析，对线上实验教学面临的困难进行梳理，以及对新冠肺炎疫情下线上实验教学的改革进行探索，为未来面对重大突发情况线上实验教学提供方案和思路。

高校战疫 | 疫情当下基于多网络平台的远程教学手段分析

摘要：在信息技术的高速发展背景下，依托网络平台的远程教学得以实现，并对传统的课堂教学产生了深远影响。教学手段变得多元化、智慧化，其中以能承受大规模在线直播教学且网络流畅、操作简单的视频会议软件（钉钉、腾讯会议、ZOOM）成为教师们的首选;国家大力打造的MOOC式（学堂在线、爱课程、智慧树）精品网络课程，课程制作精良、习题库丰富，是教师最省时省力的教学手段;专为辅助课堂教学研发的雨课堂软件，功能

创新创业教育 | 高校大学生创新创业教育与专业教育的耦合研究

摘要：创新创业教育与专业教育的耦合对高校大学生的素质培养、高校综合实力的提升、社会进步和国家发展都有十分重要的意义。文章分析了创新创业教育和专业教育耦合的意义、现状与问题，在此基础上，从教育理念、师资队伍建设、课程建设、校政企协同、“以赛代训”以及加强宣传引导等方面提出了高校大学生创新创业教育与专业教育的耦合的途径与策略。关键词：创新创业教育;专业教育;专创融合中图分类号：G640

创新创业教育 | 重塑课程内容创新教学方法

摘要：提出创新思路，优化课程目标，重塑课程内容，根据教学内容定位主线、抓重点、分散难点、总结学生的疑问、引导学生学会解决问题，破解课程知识内容多、课时少的难题。从理论和工程应用两方面强调课程内容广度和深度，加大信息量，激发学习兴趣;将学术研究、科技发展前沿成果引入课程，科学“增负”，培养学生深度分析、自学能力，引导学生对复杂工程问题的探索，提升就业和执业能力，培养学生勇于创新的能力及严谨深入的

创新创业教育 | 以工程教育专业认证为导向的土木工程创新人才培养模式探索与实践

摘要：随着我国加入国际工程教育认证体系，引发了全新的以工程专业认证为导向的各专业创新人才培养模式的研究和探索。文章针对以国际工程教育认证为导向的土木工程创新人才培养模式进行了相关研究，分析了当前土木工程创新人才培养的现状，指出目前存在的实际教学和人才培养实践中不符合国际工程教育认证基本理念的问题。针对所存在的问题，提出了有效解决方案和措施以契合国际工程教育认证的先进理念，并付诸于教学实践。最后

创新创业教育 | 基于科研项目提升机械类研究生创新能力研究

摘要：参与导师科研项目，是培养机械类研究生创新能力的重要途径。文章以华东交通大学为例，针对目前机械类研究生创新能力培养中存在的实际问题，提出了相应的改进建议及策略，旨在进一步完善和细化现有的机械类研究生创新能力教育培养机制，进一步提升机械类研究生创新能力。关键词：研究生培养;创新能力;科研项目中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0051-

课题研究 | “智慧+实践+思政”三位一体课堂设计与实施

摘要：针对新时代本科教育课程教学改革要求，文章提出以金课为标准打造“智慧+实践+思政”三位一体课堂。该课堂运用智慧教学平台，以培养学生知识、能力、素质为教学目标，以OBE为教学理念，将实践和思政嵌入教学内容，创新教学方式，加强课程管理的课堂。文章选取中级财务会计课程为例进行“智慧+实践+思政”三位一体课堂的设计和实施，通过分析其应用效果，发现此项教学改革能让课堂更活跃精彩、教学管理更高效、考评

课题研究 | 高校学生评教中的“不值得定律”

摘要：教育质量作为高等教育持续发展的动力，成为高等院校教育竞争力的重要保证，全面提升教学质量成为理论研究和教育实践的永恒主题。学生评教因其能够科学诊断并直观反映教学质量而在我国高等院校被广泛推行。然而“不值得定律”却在学生评教工作中发挥着不可忽视的消极作用，严重影响评价结果的真实性及其应用的有效性。文章在详细分析教师和学生评教过程中“不值得”感受产生原因基础上，有针对性地制定改进措施，消除负面

课题研究 | 工程类专业学位研究生培养模式探析

摘要：根据工程类专业学位研究生教育的工程性、实践性和应用性的特征，决定了它与学术学位研究生教育有明显区别，改革创新培养模式势在必行。课程体系建设、实践教学和实践基地建设是改革重点。建立动态课程体系，体现了课程设置的灵活性。将工程知识与科学知识、技术知识并列纳入课程体系，完善了工程类专业学位研究生教育的课程体系。与职业资格认证相衔接的课程设置体现以学生为本的教育理念。建设实践基地“大平台”，可以

课题研究 | 研究生视角下交叉学科建设机制问卷调查研究

摘要：研究生是我国解决重大科技和社会问题的高层次创新人才，交叉学科建设对研究生创新能力培养具有至关重要的作用。从研究生视角，围绕交叉学科发展的影响因素、建设模式、管理体制等问题开展问卷调查研究。结果表明，宏观层面的顶层设计是交叉学科发展的立法保障，独立建制的实体平台是交叉学科发展的组织保障，柔性兼容的管理体制是交叉学科发展的制度保障。关键词：研究生视角;交叉学科;建设机制;问卷调查中图

课题研究 | 职业教育服务新旧动能转换重大工程实施路径调查研究

摘要：文章在调研山东省职业教育办学现状的基础上，对标山东省新旧动能转换的“新”需求，深入分析山东省职业教育服务新旧动能转换存在的主要问题，吸收部分国家“双高”职业院校的先进经验，研究提出职业教育服务新旧动能转换的主要实施路径，以期为职业教育服务于行业及为政府相关部门制定决策提供参考。关键词：新旧动能转换;职业教育;路径;校企合作;产教融合中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：

课题研究 | 混合式教学模式下学生学习效果分析研究

摘要：受疫情时期影响，以线上网络学习和线下课堂教学相结合的混合式教学模式在全国各大高校获得了广泛的应用。文章以作者所授研究生课程的线上线下混合式教学为例，对学生的学习效果进行了评价研究。结果表明：混合式教学不仅能够提高学生的课前预习与课堂讨论积极性，更能提高学生的作业成绩和期末成绩。文章同时指出教师在混合式教学过程中需要加强的环节及注意的问题，旨在为我国高等院校推广线上线下混合式教学模式提供参

博士论坛 | 委托-代理理论视角下民办高校教师激励机制设计研究

摘要：有效的激励机制是实现民办高校与教师发展目标的重要保障。实践中，激励机制设计时存在民办高校长期发展目标与短期效益目标冲突、激励措施未能匹配教师需求目标、激励力度不足以体现教师付出的人力资本价值、绩效考核难以有效引导教师行为等问题，此类问题制约了激励机制实施的效果。文章在委托-代理理论的视角下，对以上问题进行了阐释，并对民办高校激励机制设计的基础、完善激励机制的对策进行了理论探讨。文章的研究

博士论坛 | 生态文明建设背景下传统工科发展模式探讨

摘要：面向我国生态文明建设的重大国家需求，传统水利学科的发展逐渐由服务于工程建设向注重与生态、环境相协调转变，社会迫切需要一大批交叉领域的复合型、综合型创新人才。这就要求高校在基础理论，关键技术及人才培养方面与当前国家和社会需求有更好的对接。新的交叉方向应将水利与环境、生态、海洋多学科交叉融合，以生态环境为主线将流域与海岸带系统相关联，关注资源能源开发、工程建设运行等引发的流域与海岸带生态环境

博士论坛 | 以“立德树人”为本的“慕课”建设的实践与反思

摘要：文章响应习总书记提出的“加快推进教育现代化”和“培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人”的要求，从课程视角与教师视角两方面入手，探讨了在江苏省级在线开放课程管理学原理课程建设中如何践行“立德树人”根本任务的实践经验与反思：围绕如何精确选择课程模块、精心设计思政元素、精准组织实施等内容展开讨论。在此基础上，总结了本次慕课的教学效果，即加深了学生对知识点的理解，提高了自主学习的积极性，巩固了

博士论坛 | 民办高校第二课堂的困境与出路

摘要：当思政教育、“第二课堂成绩单”制度在全国高校如火如荼推进之际，民办高校却在实践中遇到校方督导不力、学生浑水摸鱼、二课思政两张皮等方面问题。这些问题既与民办高校生源质量有关，更有民办高校思政体制运作僵化方面的原因。为有效根治上述弊端，中山大学南方学院以职称改革“破五唯”为突破口，积极推进以“三全育人”为核心的团委-学工-思政、校园文化-思政一二课堂全方位联动式教改，从而逐步摸索出了一条适合

博士论坛 | “三全育人”视角下大学生职业自我概念与可就业能力影响研究

摘要：近年来，随着我国高等教育的不断发展高校毕业生人数逐年稳步增加，加之受到新冠疫情的影响，大学生就业难问题备受关注。如何提升大学生可就业能力是解决目前高校毕业生就业的关键，而长期以来，在这方面缺少相关的研究和关注。在“三全育人”综合改革工作的背景下，文章通过梳理职业自我概念、可就业能力、积极情绪的概念内涵，建构了一个有调节的模型，分析结果表明大学生职业自我概念会对可就业能力产生正向影响，同时

教海探新 | 基于雨课堂的混合式教学形成性评价设计与实践

摘要：以地球物理学概论课程为例，依托雨课堂，采用OBE思想进行混合式教学的课程设计。确定课程的培养目标后，根据布鲁姆教育目标和知识点的特性，进行了线上和线下教学的精心设计，并将二者有机融合，形成动静结合、协调统一的混合式教学模式。设计覆盖教学全过程的形成性评价体系，融入到混合式教学的课前-课堂-课后的每一环节，通过教师、学生和雨课堂共同参与的互动反馈，推进“以学生为中心”的差异化教学和个性化

教海探新 | 滴灌施药导向控制害虫虚拟仿真教学系统的设计与应用

摘要：华南农业大学植物保护专业围绕实践教学体系的建设，坚持“科研反哺教学、绿色开发共享”的理念建设滴灌施药导向控制害虫虚拟仿真教学系统。利用虚拟现实、计算机网络、多媒体等技术完成虚拟仿真实验教学系统的建设，实现了虚拟仿真平台和校内外实践教学基地的相互补充、相互支持。实践表明，虚拟仿真实验教学系统的建设能有效地提高植物保护专业实践教学效果，解决了滴灌施药实验在时间、空间、自主性等方面的限制，强化

教海探新 | SPOC模式在艺术院校英语课堂的研究与应用

摘要：随着信息化的快速发展，高校教学模式已不能满足社会发展与学生的需求。MOOC课程的产生，逐步提高了高校教学的方式与能力，让更多的教师和学生受益，因此，近年来，我国高校引入这一新型教学模式，改善传统教学体系。而SPOC混合教学模式就是在MOOC课程的基础上演变而来的，这一模式更能适合我国高校学习的现状，线上线下翻转课堂。文章主要阐述如何把SPOC混合教学模式运用到艺术院校英语课堂中。关键

教海探新 | 跨界唱法与风格交融在高校声乐教学中的应用与研究

摘要：近年来，人们的生活水平不断提高，自然对追求艺术的水平也越来越高。在声乐演唱领域里，艺术表现形式很常见的一种就是歌唱。如今的演唱风格丰富，歌唱方法越来越科学。美声唱法和民族唱法在大学教学中发挥着重要作用。流行音乐风格在21世纪初以来便深受大众喜爱，朗朗上口以至于发展快速，流传甚广成为潮流。每种风格特征鲜明，然而无论哪种风格，都会有受众热爱。正因为它们有自己独特的特征，许多人试图将不同的风格

教改新论 | 能源动力类专业建设与人才培养模式的改革与实践

摘要：面对新经济、新技术、新产业，高等教育需要深化改革主动应对行业新需求。能源动力类专业应转变教育理念，坚持以学生为中心、以产出为导向，进行“新工科”专业建设和人才培养模式改革。能源动力类专业改革与实践，可推动新技术与专业知识、能力素质的深度融合，逐步形成以应对变化、塑造未来为理念，以学科交叉、校企联合为主要途径的新型人才培养模式。关键词：新工科;学科交叉;能源动力类;人才培养模式中图

教改新论 | 金融工程课程教学改革研究

摘要：随着金融衍生品市场的发展，金融工程人才的培养与塑成极其重要，高校开展金融工程教学改革具有重要意义。当前金融工程课程教学，存在理论教学为主、实验教学学时数较低;教师讲授为主、学生学习为辅;线下教学为主、经典知识为主，最新前沿发展较少等问题。因此，文章认为金融工程课程教学改革可以从金融工程理论、经典案例与实验实践相结合，创新性产品与前沿学术研究相结合，以“学生”为中心的翻转式教学，线上线下混

教改新论 | “新工科”建设视域下传统专业实践教学改革模式研究与实践

摘要：以“新工科”建设内涵要求为依据，以“四个满足”为评价标准，对光电信息科学与工程专业实施升级改造;创设四个“新业态”项目，并以之为载体开展教学实践;通过引入行业评价，完善质量评价体系并持续改进;在“新工科”建设视域下，形成了升级传统专业实践教学改革模式，使学生能具备面向未来新技术创新需求的实践能力、工程意识和创新能力培养等要素。关键词：新工科;专业改造;实践教学体系;质量评价中图分

教改新论 | 法国文化课程思政教学改革与创新

摘要：从课程思政角度出发，探讨法国文化课程教学改革与创新实践。为了落实课程思政建设，首先分析课程思政的必要性，再从教育目标和课程建设的难点和重点出发，具体阐述课程思政的教学设计，并且列举本课程思政教学改革创新点，具体诠释思政素材融入的案例。最后总结本课程思政教学良好效果，在体现本课程特色的基础之上，实现了“三全育人”的高校教育目标，帮助学生牢固树立“四个自信”。关键词：高校;法国文化;课程

人才培养 | 工程教育认证背景下材料化学专业产学研人才培养探索与实践

摘要：从产学研学生专业实践育人、科技成果转化、应用型师资队伍建设和产学研校内实践中心建设四个方面，探索了工程教育认证背景下材料化学专业产学研育人模式，总结了材料化学专业产学研人才培养体系的建设成果。关键词：产学研;材料化学;工程教育认证;人才培养中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0133-04 Abstract： Training m

人才培养 | 民族院校“复语型”外语专业人才培养模式研究

摘要：随着全球经济一体化，“复语型”人才成为了外语人才的培养趋势，适应了全球化背景对高端人才的时代需求。文章在对国内外“复语型”外语专业人才培养的理论背景及研究现状进行综述的基础上，梳理了“复语型”外语专业人才培养的基本类型，从人才培养目标、课程设置、师资建设和学习者因素四个方面对民族院校“复语型”外语专业人才培养模式进行了探讨。关键词：民族院校;复语型;人才培养模式中图分类号：C96

人才培养 | 新文科应用型人才培养总体目标的构建与实现

摘要：新文科建设的启动对经管法类应用型人才培养提出了新要求。文章构建了基于强本固基理念的经管法类“八维一体”应用型本科人才培养总体目标，阐述了围绕总体目标党政协同育人、教学工作系统和学生工作系统协同育人的实现路径，总结了实践总体目标过程中的经验。研究与实践表明：经管法类应用型人才培养总体目标操作性强，教师和辅导员的工作方向和学生的努力方向明确，人才培养水平有效提升。关键词：新文科;应用型;

人才培养 | 依托大师工作室的现代学徒制人才培养模式研究

摘要：构建技能大师工作室是校企联合培养高端技能型人才和高职教学改革的新尝试，也是人才培养模式的创新。文章以顺德职业技术学院为例，通过对工作室学徒精英培养、工作室指导教学改革、工作室攻克企业难题、打造工作室资源平台、实施工作室制度管理这五个方面的经验介绍和研究，为现代学徒制人才模式研究提供理论和方法的借鉴。关键词：技能大师;工作室;现代学徒制中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号

高校思政 | 探索无机非金属材料工学专业课程中的“课程思政”育人元素

摘要：“课程思政”是大学生思想政治教育的渠道、载体和呈现方式。以“课程思政”为目标进行教学改革，探索在无机非金属材料工学专业课中渗透思想政治教育，从而增强学生们的爱国意识，扩展学生的视野和知识面，有效地促使学生为自己规划人生。关键词：立德树人;育人;课程思政;专业课程;无机非金属材料工学中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0148-04

高校思政 | 新工科背景下传统专业的课程思政建设实践探索

摘要：由于共同立足于立德树人的教育目标，新工科建设与课程思政已成为高校改革的重要方向。文章结合西安工业大学“金属材料工程”国家级特色专业新工科改造升级实践，论述了传统专业在新工科改造中的课程思政经验做法和建设途径，提出了党支部和教研室联合开展课程思政素材申报审批的工作机制。关键词：新工科;课程思政;金属材料工程中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021

高校思政 | 三线精神融入学校思想教育的价值与路径

摘要：新中国三线建设孕育了伟大的三线精神，三线精神是中华民族精神、奋斗精神的组成部分。三线精神是社会主义建设初期的产物，代表了党在社会主义建设探索中形成的优秀文化。三线精神源于传统优秀文化、红色革命文化和社会主义先进文化的传承发展，具有与时俱进的文化品质。通过实践研学、课堂教学、调查访学、网络自学等多种途径，推动三线精神融入学校思想教育，拓展学校开展新中国史教育的途径，践行社会主义核心价值观，

高校思政 | 艺术类高校党史学习教育助推党建业务融合共进

摘要：通过党史学习教育，进一步激发艺术类高校师生干事创业的热情，为学校各项事业健康发展提供坚强的政治、思想和组织保证。紧紧围绕学科建设、人才培养等中心工作，以立德树人为根本任务，围绕中心抓党建，凝心聚力促发展，以更高的思想自觉、更大的执行力度，更多元的方式方法，深入推动以党史学习教育为主要内容的高校党建工作向纵深发展，“规定动作”完成好，“自选动作”有特色，引导广大党员、干部、群众和青少年学史

高校思政 | 新时代高校大学生心理健康教育

摘要：高校大学生是一群看似光鲜亮丽实则承担较大心理压力的群体，适当的压力可以促进大学生更加努力奋进，但如果承受较大心理压力而得不到有效排解，将导致严重的心理健康问题和疾病，严重时可引起自杀死亡。文章就高校大学生心理健康教育的意义，新时代高校大学生心理健康的现状，新时代大学生心理问题原因的分析及新时代大学生心理健康教育的举措等进行了阐述。关键词：新时代;高校大学生;心理健康教育中图分类号

高校思政 | 新时期综合素质测评对大学生思想价值引领的作用发挥探究

摘要：大学生综合素质测评是学生在校表现的综合评价，具有引领学生全面发展“指挥棒”的作用，为学校开展评奖评优评先工作提供依据，是学校育人理念和办学传统的体现。对综合测评信息的研究能加深高校对大学生成长发展规律的认识，促进思想价值引领工作更好地开展。新时期大学生综合素质测评应当深度结合思想价值引领核心内容设置评价体系;进一步优化测评过程，加强测评信息研究;创新测评结果呈现形式，拓宽应用场景。关

高校思政 | 化工科普课程思政建设的探究

摘要：化工科普课程是提升全民科学素养的一门重要课程，其思政建设的探究是贯彻党的教育方针，全面落实“立德树人”教学宗旨的关键途径，推动教育高质量发展的重要抓手。文章通过分析化工科普课程思政建设的必要性，深入挖掘化工科普课程的思政元素，研究以课程思政为理论导向的教学方法。进而，初步探究化工科普课程思政建设方法和途径，为高校化工科普课程贯彻落实“三全育人”教育理念提供参考。关键词：化工科普;课程

高职论坛 | “特色高水平院校建设”视域下高职育人培养模式探索

摘要：随着我国高等职业教育的改革和快速发展，提升高职院校育人质量越来越受到关注。特色高水平院校“培养高质量职校人才”培养体系，采用扎根理论探索出高职院校领军型人才能力素质结构，该结构包括“修身力、待人力、治学力、处事力”等核心能力，并建立“头雁领航·榜样育人”培养模式，实施以学生为根本的因材施教策略、以能力为板块的主题教学策略、以全面为原则的多元评价策略，以增强榜样育人的实效性，提升高职院校育

高职论坛 | 高职药剂设备应用技术课程混合式教学模式的研究与实践

摘要：以药剂设备应用技术课程为例，指出了课程教学中存在的GMP对设备洁净度要求和学生现场授课造成人员污染的问题;设备损毁率高影响教学的问题;教学设备迭代速度慢，难以适应制药科技发展速度的问题;实训室建设受场地和经费限制的问题。校企合作，工学结合，按照企业岗位要求整合、序化教学内容，结合企业一线需求建设课程资源，利用虚拟仿真技术，构建“虚实融合、理实一体”实践教学条件，强化教学评价，采用过程考核

高职论坛 | 工匠精神视角下高职学生职业核心素养提升的成效研究

摘要：培育以工匠精神为核心的职业素养是高技能人才成长、高职教育质量提升和经济社会发展的需要。工匠精神是高职学生职业素养提升的时代内涵，文章通过对比测试法、问卷调查法及个体访谈法等维度分析了五年制高职院校培育学生工匠精神的实效性，并反思培育不足，提出精准定位，完善课程体系;因材施教，创新教学方式;主体多元，构建评价体系;专兼结合，提升教师素养;多方支持，丰富资源配置等措施增强职业素养的成效。关键

高职论坛 | 高职院校医学检验技术专业居家实验课程的探索

摘要：采用各类教学资源库、教育发展中心、全国医学检验技能大赛以及校企合作单位录制的操作视频资源、在线虚拟仿真实验教学系统、案例教学、学生利用家里可用材料模拟实物操作、直播互动等方式进行实验课程教学，探讨高职院校医学检验技术专业如何开展居家实验课程教学。教学实践表明操作视频、虚拟实验对实验教学有一定帮助，案例分析可提升学生临床思维，模拟实物操作被学生认可，在锻炼学生动手能力的同时，能激发学生的学

高职论坛 | 产教融合模式下高职人才培养中存在的问题及解决方案探索

摘要：产教融合是指职业学校根据所设专业，将产业和教学相互融合，构建学校与企业浑然一体的办学模式。文章主要分析了职业院校开展产教融合的现状，现阶段产教融合中出现的主要问题，并且就这些问题提出了相应的改进措施。关键词：产教融合;实训;教学;学生权益;企业中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0193-04 Abstract： The inte