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2023年06期

教育智库 | 试析如何基于班级共同体的构建增强学生班级归属感

【摘要】班级管理是学校教育工作的重要组成部分，直接影响班级的建设。素质教育背景下，教师作为班级的管理者，需要结合学生的特点实施班级管理办法，打造积极向上的班风，营造良好的学习环境，增强学生对于班集体的归属感。为此，教师应当重点关注班级共同体的构建，探讨如何通过有效的班级管理让学生热爱班集体，能在班集体中快乐地学习。【关键词】班级共同体；班级管理；归属感作者简介：肖翔（1995—），男，江苏

深度关注 | 策略引领，让体育课在室内放异彩

【摘要】室内体育课是渗透体育理论知识、健康知识的主要场所。在开展体育课程的教学工作时，教师应当有意识地转变自身的教育理念，提高对室内教学活动的重视度，通过采取多种多样的教学形式，丰富室内教学内容，以增强学生的体育学习兴趣，促进学生体育综合素养的发展。【关键词】小学体育；室内教学；教学形式作者简介：陈岩（1990—），女，江苏省南通市如东县实验小学。小学阶段是小学生处于世界观、人生观、价

深度关注 | 向学问提出疑问，用手脑创造奇迹

【摘要】数学学习是一种思维认知活动，质疑是获得知识的前提条件。实践证明，在自主命题环节中引导学生质疑能够调动学生思维的积极性与主动性，从而培养学生的探究能力与创新意识。基于此，教师在课堂教学中要注重培养学生的质疑能力，鼓励学生自主命题，给学生提供质疑的机会，鼓励他们提出针对性强的问题，逐步提高他们质疑的深度，从而提高学生的数学学习能力。【关键词】小学数学；自主命题；大胆质疑；知识体系作者简

深度关注 | “教智融合”，数字化时代家校合作新探索

【摘要】数字化时代的到来，给人们的生活和学习都带来了翻天覆地的变化，也为家庭教育的发展带来了前所未有的机会和挑战。基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式正在构建，如何发挥数字化的优势，在信息技术的支撑下让家庭教育走向深入，丰富其指导内容、创新其指导形式、拓宽其教育外延，是文章所阐述的重要内容。【关键词】家庭教育；家校指导；数字化；“易加” 【基金项目】本文系江苏省现代教育技术研究2021

深度关注 | “三新”背景下应用文体写作的重要性及其写作思维的培养策略

【摘要】应用文体写作思维对学生核心素养的培养具有重要意义，它能有效满足学生日常的沟通交流，让学生准确地表达见解，做到有针对性地写作，而利用“两个意识”“一个核心思维”策略是培养学生应用文体写作思维的关键。【关键词】应用文体；核心素养；写作策略作者简介：尹春花（1984—），女，广西壮族自治区南宁市第三十三中学。一、“三新”背景下写作教学对应用文体写作的偏重 “三新”背景之前的写作教学

深度关注 | 基于课程标准的初中道德与法治备考新视角

【摘要】在课程标准的影响下，初中道德与法治的备考方向发生了变化，教师应在明确课程标准具体要求的基础上，探寻道德与法治学科的备考策略，提高学生复习的质量。本文从实际出发，对初中道德与法治的备考现状进行了分析，以中考为例探析了课程标准背景下备考的新视角，力图提升道德与法治学科的备考质量。【关键词】课程标准；初中道德与法治；备考作者简介：朱柳霖（1985—），女，江苏南通市启东折桂中学。根据

深度关注 | 改进美育教学，提高学生审美素养

【摘要】小学语文课程中蕴含着丰富的美育资源，小学语文教师应当充分发挥其独特的育人功能，引领小学生从小树立正确的人生观、价值观，形成良好的审美意识和正确的审美观念。为此，小学语文教师应改进美育教学方法，积极钻研、挖掘、整合、融合语文课程中的美育因素，将美育融入语文课堂，文章就此进行分析，提出在语文课堂上带领学生欣赏美、创造美的策略。【关键词】美育；语文教学；审美素养作者简介：刘建华（1971

中学教学 | 基于数学史在高中数学教学中运用项目驱动教学法

【摘要】数学史是数学课堂教学中一种非常重要的教学资源，将数学史纳入高中数学教学中，不仅能够培养学生的学习兴趣，还能够使学生把握数学知识的来龙去脉。文章分析了将数学知识架构中的各个知识点融汇至项目驱动教学的项目中，并以数学史为引导内容和载体，让学生以小组合作的方式完成项目任务的教学方法，旨在使学生掌握数学知识构架，提升自身的数学核心素养。【关键词】数学史；高中数学；课堂教学；项目驱动教学法【

中学教学 | 情境教学模式下的初中语文写作教学实践与思考

【摘要】听说读写是语文的四大基本功。其中，“写”不但是教师教学的重点内容，也是学生学习的难点所在。为更好地锻炼学生的写作能力，切实提高学生的写作水平，促进初中语文写作教学的良性发展，文章通过分析情境教学法的优势，探讨了情境教学法在初中语文写作教学中的具体应用。【关键词】情境教学；初中语文；写作作者简介：孙静（1980—），女，江苏省淮安市涟水县实验中学。情境教学法为初中阶段语文教育的深

中学教学 | 初中历史课堂教学中史料选择的实践与研究

【摘要】史料是初中历史课堂教学中的重要组成部分，它不仅可以有效还原历史，更是学生获取正确的历史信息的重要载体。为此，初中历史教师要明确史料在课堂教学中的重要作用与教育价值，从而有效选择史料。通常在初中历史课堂教学中应用的史料是人类社会历史发展过程中通过文字记录保存下来的，便于人们认识、解释历史。学生要想了解历史，必然离不开对史料的学习与研究。基于此，初中历史教师要明确史料选择的原则。【关键词】

中学教学 | 高中生物教学中核心素养“生命观念”的培养

【摘要】“生命观念”是生物学科核心素养的重要组成元素，如何培养学生的生命观念是高中生物教师需要探索的重要课题。文章在讨论生命观念四个主要方面的基础上，围绕教学案例，提出教师可以通过引入翻转课堂、打开生活之窗、提升练习深度、组织课外实践等策略，有效发展学生的生命观念，以此推动相关研究的开展。【关键词】高中生物；核心素养；生命观念作者简介：薛燕霞（1984—），女，江苏省白蒲高级中学。《普

中学教学 | 探究性学习模式在高中物理教学中的运用分析

【摘要】许多高中生谈论起物理学就非常苦恼，认为物理过于抽象且难以理解，这也使得部分学生逐渐对物理学习失去兴趣。因此，高中物理教师要改变学生这种错误的观念，让学生摆脱物理带来的“束缚”，只有这样，学生才能够享受物理学习的乐趣，真正提高高中物理的教学质量。基于此，文章首先分析了探究性学习模式在高中物理教学中运用的意义，其次分析了高中物理教学中存在的问题，最后从八个方面分析了探究性学习模式在高中物理教学

中学教学 | “双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试

【摘要】教师在初中英语课堂教学过程中，尊重学生学习的主体地位，有效地引导学生学习，能够让学生更好地感受到学习的真正意义。“双减”要求教师摒弃一味追求学习成绩的教学方式，注重学生的学习过程、情感态度和价值观，提高课堂教学的实效性，打造高效的课堂。文章研究“双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试，为英语教师提供参考。【关键词】双减；初中；英语；有效；教学作者简介：郭伟（1981—），女，江苏省

中学教学 | 如何在高中信息技术教学中培养学生的核心素养

【摘要】核心素养的培养是相关部门明确提出的教育目标，而不同的学科中蕴含着不同的核心素养，所以在进行核心素养的培养时，教师需要做到具体情况具体分析。鉴于信息技术教学是高中阶段教学的重要组成部分，在学生的学习与发展中发挥着重要作用，如何在高中信息技术教学中培养学生的核心素养，就成了教师当前需要深入思考的一个问题。本文从现状、概述、策略三个方面入手，阐述了如何在高中信息技术教学中培养学生的核心素养。

中学教学 | 基于学科核心素养的高中生物大概念教学有效性研究

【摘要】培养高中生的生物学科核心素养，契合新课程改革背景下的教学要求。大概念教学模式的出现，为高中生生物学科核心素养的培养提供了新渠道，有助于深化学生对概念知识的理解，让教学有序开展，推进课程改革。文章介绍了高中生物大概念的内涵和教学现状，分析了生物学科核心素养和大概念教学之间存在的关联，并结合实际教学案例，深入研究了学科核心素养下高中生物大概念教学策略，旨在促进学生学科核心素养的提升，提高其生物

小学教学 | 如何在小学数学教学中有效培养学生数学思维

【摘要】新课改的深入推进，要求各个学科的教师改变传统的教学观念，坚持与时俱进的教学理念，创新教学模式。小学阶段是培养学生学习基础、学习习惯和学习思维的关键阶段，在此阶段教师要帮学生打好基础，这样才有利于学生的长远发展。在新课改背景下，小学数学教师要帮助学生加深对数学知识的理解，使学生具备一定的数学逻辑思维，让学生学会在实际生活中应用数学知识，提高综合能力，以实现对学生学科核心素养的培育目标。基于此

小学教学 | 指向学生思维品质发展的小学英语教学路径分析

【摘要】思维是学习语言的基础，应用语言又可促进思维的进一步发展，因此思维与语言有着相辅相成、互相促进的关系。在小学英语教学中，教师应注重培养学生的思维品质，并将核心素养培养策略落实到英语教学中，促进学生思维品质的形成。文章阐述了培养学生思维品质的重要性，提出培养学生思维逻辑性、发散性、批判性的教学策略。【关键字】小学英语；思维品质；教学措施作者简介：管蔚琪（1985—），女，江苏省常州市武

小学教学 | 基于“三学课堂”理念的小学语文小组合学模式思考

【摘要】小学语文小组合学采用“三学”范式课堂的相关原理和教育模式，主要强调小组成员合作帮扶，追求课堂教学的生长性；把培养学生的综合素质作为主体发展方向，以期让学生秉持积极健康的学习态度；持续深化自学、合学、展学的“三学”范式重要指标，关注不同学生的心理变化和学习情况，为学生学科素养的提升奠定基础。基于此，文章在深入研究“三学”课堂的基础上，加强“三学”课堂中小组合学的交流融合深度，力求为语文教学质

小学教学 | “双减”背景下优化小学数学作业设计的策略探究

【摘要】“双减”背景下，随着教育事业的变革和教育要求的不断提高，小学数学教师应仔细分析小学数学作业的设计现状，充分了解小学数学作业设计的重要意义，促进数学作业设计更为科学合理、可操作性强。文章从作业设计的趣味性、实践性、生活化、分层化、合作性五个方面出发，探究如何在“双减”背景下优化小学数学作业设计，提高小学数学教学成效。【关键词】小学数学；作业设计；“双减”；教学探究作者简介：王红军（1

小学教学 | 小学音乐教学中情感体验的有效实现

【摘要】随着生活水平的不断提高，人们越来越重视生活的品质，而音乐是提高生活品质的主要手段，它能够表达丰富的思想情感，使生活充满乐趣。在小学音乐教学中，如何让学生产生与众不同的情感体验，是目前音乐教学的重点内容。文章通过分析小学音乐情感体验教学存在的问题，提出了解决这些问题的教学策略，以期提高小学音乐教学效果。【关键词】小学音乐；情感体验；教学策略作者简介：王昱臻（1979—），女，江苏省南

小学教学 | 浅析小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

【摘要】思维能力是一项核心的数学思维能力，培养小学生的思维能力是小学教师的重要教学任务，数学教师要努力提高教学水平，根据自身班级情况，制订科学的思维能力培养方案，并将其与教学内容相结合，提高教学效果。此外，教师应根据每个学生思维能力的不同，采取相应的教学方法，这也是教师教学时不可忽视的一部分。【关键词】小学数学教学；思维能力；培养策略作者简介：王云飞（1987—），女，山东省淄博市张店区齐

小学教学 | 浅谈如何有效培养学生的写作能力

【摘要】学生只有养成良好的写作习惯，有写作兴趣，才会积极参与写作学习，并自主进行写作训练。学生只有在生活和阅读中积累大量的写作素材，才能够拓宽知识视野，激发创作灵感，丰富写作内容。教师要让学生在总结和反思、自评和互评中掌握写作方法，增强学生写作的自信心，并促进学生写作能力的提高。【关键词】核心素养；语文要素；写作能力作者简介：梁平（1978—），女，江苏省淮安市周恩来红军小学。写作能力

小学教学 | “给力”情感，提高课堂实效

【摘要】情感教育在小学教学中发挥了很大作用。在小学数学的教学中，情感教育可以激发学生的创造性思维和学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，同时能够最大限度地提升学生的学习能力。教师切不可忽视情感教育，而是要将其重视起来，在教学过程中注重学生的情感表达和自尊心的表现，再加以正确的引导，如此方可培养学生的良好的思想品德，提升数学课堂教学实效。【关键词】情感教育；小学数学；课堂实效作者简介：朱燕妮（

小学教学 | 探究游戏化教学在小学数学教学中的应用

【摘要】教育的不断改革和完善推动了教学模式的创新，教师在数学教学中引入游戏是教学模式的重要创新。游戏化教学的目的是让学生在学中玩，在玩中学，从而实现教师教学与学生活动的有机统一。文章首先分析游戏化教学的概念和现状，其次提出游戏化教学应遵循的原则，最后给出对应的策略。【关键词】小学数学；教学；游戏化；应用作者简介：徐菲（1992—），女，江苏省南京市江宁区陆郎中心小学。小学数学的重要性主

小学教学 | 信息技术背景下小学体育高效课堂的构建策略

【摘要】信息技术蓬勃发展，赋能教育事业的发展。在小学阶段的教育工作中，加强学生身体素质是十分关键的工作，而体育正是增强学生身体素质的重要课程。教师在开展体育教学活动时必须要全方位贯彻“人本”理念，充分突出和尊重学生在课堂中的主体地位，积极有效地调动学生参与体育运动的热情，因此教师可以恰当运用信息技术，营造轻松愉悦的体育课堂氛围，指导学生积极参与课堂，让学生树立终身体育的意识。【关键词】信息技术

小学教学 | 浅谈小学体育教学中学生创造性思维的培养

【摘要】在小学体育教学中如何进行学生创造性思维的培养已成为广大体育教师共同关注的问题，文章对在体育教学中培养学生创造性思维的方法进行探讨，希望能够对学生体育素养的提升产生一定的积极影响。【关键词】体育教学；创造性；思维；培养作者简介：郁晓阳（1991—），男，江苏省太仓市经贸小学。随着社会的发展，素质教育的理念深入人心，成为小学各学科教师开展工作的主题。在小学体育的教学中，教师要重视学

小学教学 | 小学英语口语交际设计的优化策略

【摘要】在新课改背景下，英语教育事业不断发展，英语口语教学备受关注。小学阶段，是学生语言启蒙的黄金时期，英语教师在强化学生理论基础的同时，还需锻炼学生的口语交际能力，全面提升学生的英语学科素养。文章立足于素质教育视角，紧跟当代教育事业步伐，就如何在小学英语课堂中优化口语交际设计，锻炼学生的口语交际能力展开详细讨论，旨在构建高质量英语课堂，高效完成教育目标，为学生未来的英语学习之路夯实基础。【关

小学教学 | 小学数学课堂展评式教学的思考

【摘要】数学课堂应是有趣的，学生的学习应是自主的，学习过程应是轻松愉悦的。现阶段的课堂教学模式多种多样，究竟什么样的课堂对学生有益，学生愿意自主地去学，是教师需要思考的。在展评式教学中，教师适时的引导固然重要，但尊重学生，放手让学生去思考、质疑，获得成就感，才是学生真正愿意接受的。【关键词】小学数学；展评式教学；课堂作者简介：包凤（1986—），女，江苏省泰州市姜堰区兴泰中心小学。不少

小学教学 | 谈核心素养视角下的小学数学实验教学

【摘要】在素质教育不断发展和学科整合进一步推进的今天，越来越多的小学数学教师开始尝试创新课程教学模式，整合多种形式的教学活动。文章中，笔者根据自身教学经验和一些研究成果，分析核心素养视角下的小学数学实验教学现状，并从不同的角度提出建议，希望给诸位数学教师的工作改良带来一些帮助。【关键词】核心素养；小学数学；实验教学作者简介：张婷（1987—），女，江苏省苏州市昆山澄峰外国语学校。小学数

小学教学 | 关于小学音乐统整教学的思考

【摘要】为满足新课标的要求以及时代发展的需要，小学音乐教学应充分发挥美育功能，让学生在音乐教学活动中获得美的熏陶。为此，小学音乐教师要不断钻研音乐教材，突出课程综合，根据学科特点以及教学需要融入有利于音乐教育教学的知识点，进行音乐学科与其他学科的统整教学，激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐教育的教学质量。【关键词】课程标准；小学音乐；统整教学作者简介：陈卫萍（1970—），女，江苏省苏州市金

小学教学 | 课本剧在小学英语教学中的有效应用

【摘要】英语课本剧是以教材内容为基础，以单元主题为中心的有场景、有人物、有对话的短剧，教师可以利用组织英语课本剧搭建与学生沟通和交流的平台。本文重点分析了在小学英语教学中有效应用课本剧的方法，希望以此促进小学英语教学改革，使课本剧成为学生综合能力提升的重要突破口。【关键词】课本剧；小学英语；教学作者简介：徐嘉敏（1997—），女，江苏省南通市海门区德胜小学。随着教学改革的深入，小学英

小学教学 | 新时期校外劳动教育基地建设的实践与研究

【摘要】在新时期，如何有效开展和全面推进劳动教育成为义务教育阶段教师需要解决的重要问题。文章根据新时期劳动教育的需求，就如何利用少年宫的校外教育平台开展劳动教育实践基地建设进行分析，思考建设校外劳动教育实践基地的模式与经验，以期弥补相关研究的不足，助力新时期校外劳动教育实践基地建设。【关键词】校外劳动教育；基地建设；实践探究作者简介：杨玲（1972—），女，江苏省苏州市姑苏区少年宫。 2

幼儿教育 | 特殊儿童幼儿园一日生活的支持策略

【摘要】特殊儿童在身体或智力上有着不同程度的缺陷，但在幼儿园，这些孩子并不孤单，不仅有一起玩耍的小伙伴，还有耐心负责的教师悉心照料他们的生活，认真选择适合他们的内容和方法，教给他们知识。在这里，他们不仅能找到属于自己的快乐，和同龄的小伙伴一起玩耍，一起成长，还能学到知识，并且得到专业的康复训练。特殊儿童的残疾程度或类型不同，有听力障碍、视觉障碍、唐氏综合征、自闭症等，不同的特殊儿童在幼儿园需要不同

幼儿教育 | 绘本阅读助推幼小衔接的实践研究

【摘要】幼小衔接工作是幼儿园大班教师的重点教学任务。做好幼小衔接工作有利于强化幼儿能力，为其未来的小学学习生活奠定坚实的基础。文章结合绘本教育优势，立足大班幼儿年龄特点及幼小衔接教育任务，从发展原则、阅读价值、指向引导、家园共育四个角度出发，论述了绘本阅读助推幼小衔接教育的实践研究。【关键词】绘本阅读；幼小衔接；实践研究【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“幼小衔

幼儿教育 | 陶行知生活教育思想在幼儿园教育活动中的应用研究

【摘要】幼儿教师需要坚持陶行知生活教育思想，立足于幼儿实际生活来设计教育目标和选择教育内容，运用多样的生活化方式方法开展教育活动，并注重运用生活化教育思想指导家园合作共育，以全面而有效地促进幼儿身心健康成长与智力发展。【关键词】陶行知；生活教育；思想；幼儿；教育作者简介：尹南翔（1995—），男，江苏省盐城市北京师范大学盐城附属学校幼儿园。陶行知的生活教育思想对当今幼儿教育活动有着全面

幼儿教育 | 解读政策深入思考

【摘要】幼儿时期是个体成长的关键时期，合适的幼儿教育不仅有利于幼儿养成良好的学习和生活习惯，还有助于提升其综合素养。在开展幼儿教育的过程中，教师应注重突出幼儿的主体地位，采取符合本阶段幼儿天性的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围下进行知识学习，潜移默化地养成良好的学习和生活习惯。文章对贯彻“双减”政策的幼儿教育方式进行探究，讨论如何更好地促进幼儿的综合素养全面提升。【关键词】幼儿教育；践行；“双

课例研究 | 基于STEAM理念的小学美术创意儿童画教学有效性思考

【摘要】文章以STEAM理念为理论基础，以促进小学美术创意儿童画教学的开展为基本方向，采取调查研究、案例研究、分析归纳等方法，论述了STEAM理念、创意儿童画的内涵和基于STEAM理念的小学美术创意儿童画教学的研究价值，并对基于STEAM理念的小学美术创意儿童画教学的策略展开了研究。【关键词】小学美术；STEAM理念；创意儿童画作者简介：杨晓燕（1990—），女，江苏省南通市启东市永和小学

课例研究 | 解读新课标，构建美育课程新模式

【摘要】在新课标背景下，初中美术课堂的改革迫在眉睫。在美术课堂上“留白”，和学生共同探究学习任务，有利于培养学生的创造性思维，提升学生的核心素养。文章据此进行分析，讨论美术教师如何巧妙地在美术课堂上“留白”，以构建美育课程的新模式。【关键词】新课标；留白；创造性思维；核心素养作者简介：袁文婧（1989—），女，江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部。一、构建美育课程新模式的必要性艺术课

育人之道 | 幼儿心理健康教育的策略探究

【摘要】幼儿时期是幼儿心理发展的关键时期，教师需要以科学的方式和完善的措施对幼儿进行引导和培养。文章从创设良好环境、丰富教学模式、设计多元教育内容和完善幼儿心理健康档案四个方面进行分析，对幼儿心理健康教育的策略进行全面探究。【关键词】幼儿教学；心理健康；教育策略作者简介：刘永琴（1987—），女，甘肃省天水市武山县滩歌镇中心幼儿园。心理健康教育工作逐渐受到教育部门和社会的关注。在当前的

育人之道 | 高中思想政治教学中学生思维能力的培养分析

【摘要】我国教育体系的高质量建设和教学水平的不断提高，有力推动了高中思想政治课程教学方式和教学内容等方面的发展，同时也对高中思想政治教学的目标提出了更高的要求。高中生的思维能力关乎其个人综合素质的发展，文章主要探究在高中思想政治教学中培养学生思维能力的主要内容、意义、困境、策略，旨在为高中思想政治学科的教学提供参考借鉴。【关键词】高中；思想政治；思维能力；培养；策略作者简介：郑荣久（19

育人之道 | 如何在小学道德与法治课程中有效利用时政资源

【摘要】在当前的素质教育背景下，小学道德与法治课程的系统化教学显得尤为重要。对于正处于成长关键时期的小学生来说，道德与法治课程的学习可以帮助他们更好地塑造自身的价值观念，用正确的眼光来看待世界的发展。在小学道德与法治课堂上，教师一方面需要对学生进行有效的政治教育，增强学生的政治认同和公共参与意识，另一方面又需要借助一定的法律知识来培养学生的法治观念。因此，本文将从时政资源在小学道德与法治教学中的重

育人之道 | 生活智慧培养下的小学综合实践活动策略研究

【摘要】随着时代的不断发展，教育模式发生了变化，教师在对学生进行知识的讲解时，除了需要提高学生的学科能力，还需要培养学生的实践能力，实现学生的全面发展。小学综合实践活动课程是新课改后设置的必修课程，主要培养的是学生的综合能力。本文主要阐述了在生活智慧培养下小学综合实践活动开展的注意事项、当前存在的不足，并且提出了有针对性的策略，希望可以为其他教师提供一些帮助与借鉴，实现小学课程教学模式的改革，提高

育人之道 | 春风化雨，润物无声

【摘要】德育可以促进学生的学习进步，提升学生的道德修养，从而达到立德树人的根本任务，而生物教学能够为德育实施提供途径。在新课程改革逐渐深入的新时期，国家对于高中生物教学的要求逐渐提高，教师需要在教育教学中融入德育，引导学生树立正确的思想价值观念。文章分析了高中生物教学的现状，结合实际案例对立德树人背景下高中生物教学渗透德育的策略进行探讨，以求推进课程改革进程，促进高中生全面发展。【关键词】立德

育人之道 | 初中物理教学中如何渗透德育

【摘要】教育分为教书和育人两部分，德育隶属于育人部分。开展德育可以使学生树立正确的价值观念，使其成长为国家、社会所需要的社会主义接班人。德育涉及的内容较多，综合性较强，并且渗透于各个学科中。文章以初中物理教学为例，从意义、方法两个方面入手，阐述了在初中物理教学中渗透德育的方法。【关键词】初中物理；课堂教学；德育渗透作者简介：顾小飞（1976—），男，江苏省淮安市涟水县安东学校。物理学科

育人之道 | 指向高中生心理健康的体育游戏设计策略

【摘要】体育和人的健康息息相关，高中阶段是培养学生良好体质和运动习惯的关键阶段，落实全民体育要从高中生抓起。体育教学不能只停留在体能、身体素质等方面，还需要注重学生心理方面的训练，有效的心理健康教育有助于高中生日后形成良好的品德，能够为高中生正确价值观的形成打下坚实的基础。文章以高中生心理健康为基础，提出相关体育游戏的设计策略，以期增强高中生的身体和心理素质。【关键词】高中生；心理健康；体育游