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2022年05期

管理智库 | 在学校日常管理中有效渗透生活教育的研究

【摘要】在陶行知生活理论指导下，学校管理者要紧抓日常的校园管理，发挥教师的带头作用，有效渗透陶行知的生活教育理论，积极提高管理成效。本文从班级管理、安全教育、日常德育教育等方面，结合陶行知理论知识，具体阐述了在学校日常管理中渗透生活教育的研究。【关键词】陶行知;生活教育;安全意识作者简介：戴建春，（1971.02—），男，江苏省如皋市长江镇永平小学，中小学高级教师。陶行知是我国著名的教

课例点评 | 如何发展初中学生的数据分析观念

【摘要】在信息技术快速发展的时代，大数据影响着人们的生活。因此，发展初中学生的数据分析观念是十分必要的。数据分析是统计的核心，本文以“平均数”（第1课时）的教学为例，探究了如何在课堂教学中发展初中学生的数据分析观念，提出了几点建议，这有利于促进学生形成数据分析观念，提高学生分析数据与解决生活实际问题的能力。【关键词】初中学生;加权平均数;数据分析观念作者简介：区红蓝（1993—），女，广西

课例点评 | 对话的姿态，审美的境界

【摘要】新课标“文学阅读与写作”学习任务群要求教师帮助学生形成“正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位”，重视提升学生的审美和共情能力，培养学生的语文核心素养。根据新课标理念，在高中语文新教材“对话的姿态—了解诗歌的陌生化技巧”这一诗歌品读学习专题中，教师应改变以往“以主旨为王”的教学模式，突出对学生的历史思维、形象思维、审美情趣等能力的培养，尝试以对话教学和“学习任务群”的形式开展项目化学

课例点评 | 巧设数学实验，走进比例之美

【摘要】数学实验是用数学目标去引领学生，让学生去设计、开展数学实验，对实验结果进行数学化分析，从而达到理解数学概念、探索数学规律、解决数学问题的目的。数学实验改变了过去单一的演绎式数学学习方法，使学生可以用符合自己认知的方式去学习数学，丰富了学生的学习方式。【关键字】数学实验;黄金比;数学基本活动经验作者简介：邱泽宇（1993.06— ），男，江苏省溧阳市燕湖小学，中小学二级教师。《神

课例点评 | 共享阳光，共同成长

【摘要】选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，提高德育的实效性，是道德与法治课程的追求。而发展融合教育是帮助残疾学生实现全面发展的需要，更是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求。文章结合笔者的课堂教学案例，分析如何将融合教育渗透到《道德与法治》课程中，从而丰富学生的认识和内心世界，促进学生成长。【关键词】道德与法治;融合教育;延伸策略

课例点评 | 例谈“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学

【摘要】小学英语“智慧学习”与“融合式”绘本教学两者有着共同旨趣，对教育智慧充满了期待。笔者在小学英语“智慧学习”视阈下，基于教学目标的融合、学习内容的融合、学习策略的融合以及学习资源的融合，从不同的融合维度追本溯源，由外部影响向内部因素，由宏观到微观，探究“智慧学习”视阈下的“融合式”绘本教学的实施路径，以促进学生的学科核心素养的形成。【关键词】智慧学习;融合;绘本教学作者简介：朱小英（

深度关注 | 高中语文口语交际课教学生活化的实施路径研究

【摘要】口语交际能力是现代公民的必备能力。文章通过对高中口语交际课程的再认识，探索包含话题选择生活化、情境设置生活化、教学活动生活化、课外实践生活化的教学实施路径，期望可以帮助各位教师有效提升高中学生的口语交际能力，培养学生的语文核心素养。【关键词】高中语文;生活化;口语交际基金项目：本文系2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《基于生活情境的中职语文口语交际课的设计与实践研究》（课

深度关注 | 化解汉字教学的矛盾冲突

【摘要】汉字教学不论是认读、字理分析、俗解汉字还是书写教学，都存在矛盾冲突点，教师在教学时应关注学生的学情，关注学生的发展水平，采取合适的教学策略，落实课标要求，调动学生识字自主性，有效促进学生的识记，规范书写汉字，真正提高学生识字写字效率。【关键词】有效识记;规范书写作者简介：黄爱英（1975.05-），女，福建省南平市松溪县实验小学，高级教师。事物往往是各种矛盾的统一体，识字教学犹

深度关注 | “传承传统文化”的主题班会研究与探索

【摘要】为了让学生了解祖国文化，树立正确的价值理念，笔者认为可以开展以“传承传统文化”为目的的主题班会，引导学生主动传承传统文化。本文对这类主题班会进行了研究，并提出了相应的班会构建策略，希望可以帮助广大教师把握传统文化教育的精髓，通过活动与实践取得良好的效果。【关键词】传统文化;主题班会作者简介：李雪静（1981.03—），女，广东省深圳市宝安区实验学校，高级教师。引言中华文化博

深度关注 | 基于儿童视角的乡村小学STEM课程教学的探讨

【摘要】 STEM课程教学形式自出现以来，就成为科学教师开展教学实验的一项“法宝”。但由于教师对其的了解不是很深，所以在开展STEM课程教学的过程中存在一定的问题，比如教师的教学理念模糊、课堂教学空间有待扩展、课堂教学内容存在一定的问题等，导致没有发挥出STEM课程教学独特的优势，课堂教学的效率很难提高。为解决这一问题，本文从教学理念、条件建设、培养目标、队伍建设四个方面入手，阐述了基于儿童视角的

深度关注 | 讲合作，创新学

【摘要】小学语文新课程标准中明确指出，教师在教学过程中应当倡导自主合作的学习方式，引导学生以此进行问题的探究与学习，从而体现学生学习的主体地位，真正实现以学生发展为第一要义的教学理念。基于此，学生能够实现个人见解的展示，收获互动学习的益处，实现自身能力的全面发展。本文主要阐述合作学习模式运用于小学语文教学中的意义及实施现状，着重探讨合作学习模式在小学语文教学中的有效运用策略。【关键词】小学语文

深度关注 | 大单元视域下小学数学教学设计重构路径的研究

【摘要】新时代下，小学数学作为小学教育阶段不可或缺的基础科目，其教学观念、教学方法及教学手段都在不断地改进与创新。而从大单元的角度挖掘和研究数学教材，能为数学教学设计的重构提供新的路径和研究思路。数学教材中的大单元由教学示例、课后巩固习题等构成，其具备构建数学知识结构的极大优势。文章通过分析大单元视域下小学数学设计重构的意义与价值，着重探究教师在大单元视域下，如何摒弃传统教学构思，实现对数学教学设

深度关注 | 新时期美育要求下微课在中小学音乐教学中的应用探索

【摘要】美感教育以提高学生对美的认识为目的，其通过对音乐的深度教学，让学生提高欣赏美和创造美的能力，进而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，使学生的身心更加健康。新时期，教师应利用信息技术优化教学方式。微课是一种基于构建主义的新型教学手段，通过在线教学，使学生实现对课程内容的进一步学习和了解。微课目前在国外使用较多，在国内尚处于起始阶段，教师应将微课适当地融入教学中，实现对小学音乐课程的优化。

课程教学 | 兴趣学习，活跃课堂

【摘要】随着现阶段我国教育教学改革的不断进步与突破，教师更为注重对学生多方面综合能力的培养，旨在让学生掌握更多学习技巧，养成良好的学习习惯，成长为新时代社会所需的人才。对此，初中数学教师要在数学课堂中加入创新的元素，通过更具趣味性的教学方式吸引学生的注意力，打造初中数学兴趣课堂，有效提升数学教学的教学质量和效率。【关键词】初中数学;兴趣课堂;教学方法作者简介：王世明（1972—），男，山东

课程教学 | 音乐游戏在小学音乐教育中的作用及实践探究

【摘要】音乐学科是基础教育的课程之一，教师培养学生的音乐素养有利于发展学生的艺术素养和审美能力。一成不变的传统教学模式已经无法满足当前素质教育的需求，而游戏教学模式的应用为小学音乐教学掀开了新的篇章。本文对音乐游戏在小学音乐教学中的作用进行了分析，并提出几点应用策略，以期促进小学音乐教学质量的提升。【关键词】小学音乐;游戏教学;艺术素养作者简介：徐文轩（1993—），男，天津师范大学滨海附

课程教学 | 小学语文朗读教学的策略分析

【摘要】学生的朗读还存在什么问题？是什么原因造成的呢？教师可以采取什么措施提高学生的朗读水平？本文列举了当前小学生语文朗读存在的问题并分析其原因，并结合自身的教学经验，从课堂朗读教学指导和培养学生的朗读兴趣等方面，浅谈如何有效提高学生的朗读水平。【关键词】朗读教学;小学语文;朗读水平作者简介：玉引娇（1972—），女，广西壮族自治区南宁市良庆区良庆镇新村小学，一级教师。《义务教育语文课

课程教学 | 核心素养视域下高中物理课堂精准提问的有效方法

【摘要】在核心素养视域下，采取科学的教学手段，可以提高学生的综合素养，锻炼其综合能力，使其更好地接受知识并理解知识。物理是高中阶段的重要学科之一，课堂精准提问不仅是提高师生互动效率的有力举措，还能营造良好的教学氛围，提高学生的学习积极性，对于培养高中生的物理核心素养及实践能力具有积极作用。文章结合核心素养视域，重点分析了高中物理课堂精准提问的有效方式，提出教师应采取适宜的手段，以优化高中物理课堂教

课程教学 | 小学英语课堂中学生听说能力的培养策略

【摘要】英语听说能力的培养是促进学生英语语言能力发展的必要措施，也是实现英语人际交流的重要基础。教师应抓住小学阶段这一语言能力形成的黄金时期，利用一切可行的机会，强化学生的英语听说能力训练，以此丰富学生的语言技能，促进学生的思维发展。【关键词】英语课堂;听说能力;培养策略作者简介：吴佩诗（1991.01— ），女，江苏省启东市圩角小学，中小学二级教师。对我国大部分学生来说，英语虽然作为

课程教学 | 精设初中化学探究问题，发展学生实验论证能力

【摘要】为了有效提升初中化学教学质量尤其是初中化学实验教学质量，培养学生化学实验素养和能力，本文对如何精设初中化学探究问题进行研究。首先简述探究问题，然后论述利用探究问题开展化学实验教学的意义，接着分析初中化学教学中探究问题设计存在的不足，最后提出了初中化学教学中精设探究问题的策略，希望可以给广大教育工作者提供一些参考。【关键词】初中化学;探究问题;实验论证能力作者简介：纪娥珠（1974.

课程教学 | 小学数学教学生活化的误区及对策

【摘要】一直以来，数学是小学阶段的重点和难点科目，学生普遍认为其学习难度较大。近年来，随着新课程改革的持续推进，学界以及一线教师开始寻求教学方法的创新，生活化教学就是创新成果之一。小学数学教学生活化有助于增强数学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，同时也能使教学内容紧密联系生活，培养学生的知识运用能力。文章简要阐述小学数学教学生活化的意义，分析当前小学数学教学生活化的误区，并具体探讨解决对策。【

课程教学 | 小学体育趣味田径活动的实施价值探寻

【摘要】小学体育课堂要重视趣味化教学设计，激发学生参与体育锻炼的积极性，促使其感知丰富多彩的体育活动。趣味田径活动，将跑、跳、投掷等田径项目进行趣味化设计，让学生在轻松、愉快的氛围中参与跑、跳、投掷运动，增强学生身体素质，获得良好教学效果。文章进一步明晰了趣味田径教学的重要性，梳理了当下小学田径类课程教学中的问题，进一步探讨了趣味田径活动的应用价值，并提出趣味田径教学活动的组织与实施方法。【关

课程教学 | 巧用单元“作品单”，让小学英语课堂更高效

【摘要】英语是一门语言课程，带有一定的抽象色彩，但是，这并不能掩埋英语课程的实践性。在教学英语知识时，教师可以利用教材表格等引导学生制作作品，以便学生在实践过程中促进优质英语课堂的产生。【关键词】作品单;小学英语;高效【基金项目】本文为江苏省南通市教育科学“十三五”课题“小学英语‘作品单’构建的实践研究”（GH2020037）阶段研究成果。作者简介：张蕾（1985.10—），女，江苏省

课程教学 | 浅谈提高小学数学线上教学的效果

【摘要】线上教学是信息技术发展和教育改革背景下的产物，在小学数学中开展线上教学，不仅可以创新教学的形式，还可以提升教学的效率。基于此，文章将简要叙述小学数学线上教学的意义、现状，并从运用微课视频突破教学难点、创新直播课程活跃课堂氛围、利用生活化的问题引发学生思考、借助数形结合转化学生思维、引入动画模型展开教学总结等方面对提高线上教学效果的策略进行分析。【关键词】小学数学;线上教学;教学效果;提

课程教学 | 初中物理实验与多媒体技术的有效整合分析

【摘要】在社会和科技不断发展进步的背景下，多媒体技术迅速发展，并且深入教育领域与初中物理实验教学实现有效整合。在初中物理实验教学过程中运用多媒体技术，有利于教学方法的创新，有利于充分激发学生的学习积极性和学习主动性，同时还能够增强物理实验教学的趣味性。基于此，文章将针对初中物理实验教学与多媒体技术有效整合的具体措施进行分析。【关键词】初中物理;实验;多媒体技术;整合作者简介：赵瑞峰（197

研修发展 | 论小学体育器材的开发与使用

【摘要】体育器材是小学体育课堂组织与开展的重要组成部分，而体育器材的使用也是教师教学能力、课堂教学效果、学生体育运动能力的重要体现，因此对小学体育器材的开发与使用进行研究具有重要意义。文章研究分析了小学体育器材的基本使用现状，发现存在小学体育器材使用率低、小学体育器材数量与品类不足等五个方面的问题，并进一步分析了目前小学体育器材开发与使用的常见方式，最后提出了自制体育器材的应用案例，以期促进小学体

研修发展 | 核心素养视域下初中生物理学习兴趣的培养方法探究

【摘要】文章阐述了物理核心素养视域下培养学生物理学习兴趣的重要意义，并着重围绕总结生活经验、开展物理实验、丰富课外活动等多个方面，对培养初中生物理学习兴趣的策略展开探究。【关键词】初中物理;核心素养;学习兴趣【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《核心素养背景下激发初中物理学习兴趣策略研究》（课题立项号：GS【2020】GHB0737）部分研究成果。作者简介

研修发展 | 以语为架，铸文化之魂

【摘要】文章简要阐述了小学英语教学中培养学生文化意识的内涵，分析了培养学生文化意识的过程中存在的问题，并探讨了在小学英语教学中培养学生文化意识的有效策略。通过教学实例分析如何在教学中挖掘文化内涵并延伸至课外，增强学生的认同感，提升学生的思辨力，坚定学生的文化自信，“器”“道”相融，助力学生文化意识的培养。在理论和教学实践中探索小学英语教学中学生文化意识培养的策略，提升学生的文化素养，增强学生的跨文

研修发展 | 立足三维目标的有效达成，提升小学英语教学的实效性

【摘要】在教育教学理念不断更新的今天，小学英语新课标中明确确立了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的课程目标，为有效开展小学英语教学活动统一了理念、指明了方向。然而，当前英语教师教学风格迥异，教学设计千差万别，教学效果更是参差不齐，结合教学实践，文章主要从三维目标的设计及达成情况反思教学设计的合理性，提高教学的实效性。【关键词】三维目标;小学英语;教学实效;教学理念

研修发展 | 优化语文教学　培养核心素养

【摘要】知识经济时代，人才培养出现了全新的指向和目标，核心素养教育逐渐成为世界各国教育改革的共同追求。小学语文教育是所有基础学科的基础，夯实文化基础、实现自主成长、践行社会使命是小学语文在学生教育方面的核心任务。在学生语文核心素养形成关键时期优化语文教学并培养学生核心素养是语文教学发展的方向。语文学科具有基础性、综合性、实践性、工具性和人文性等显著特征，语文教师在教学中要全面培养学生的语言文字运用

育人之道 | 以游戏活动培育小学生的核心价值观探析

【摘要】立德树人是教育活动的首要目标。学校在开展教育活动时，对小学生的核心价值观的培育必须始终摆在重要位置。经过多年实践探索，笔者发现游戏活动是形成小学生的核心价值观的重要途径，而且效果显著。游戏活动能使小学生对学习核心价值观产生兴趣，同时能使社会主义核心价值观在小学生的心中内化。【关键词】游戏活动;核心价值观;活动设计作者简介：蒋琪（1988—），女，辽宁省大连市大连理工大学附属学校。

育人之道 | 用好课前三分钟，彰显教育大价值

【摘要】随着新课改的不断推进，如何提升课堂教学效果成为小学道德与法治课堂教学的关键。在小学阶段的道德与法治课堂中，教师需合理利用三分钟的导入环节，让课堂充满活力和乐趣，以此激发学生的学习兴趣，建构高效、高质的课堂，彰显教育大价值。【关键词】道德与法治;教学导入;价值作者简介：祁娟娟（1981.10—），女，江苏省启东市圩角小学，一级教师。课堂是师生活动的主要阵地，课堂教学一般有导入、新

育人之道 | 教师之“罚”与“不罚”之辩

【摘要】教育惩戒一般指学校和教师在教学与管理中，为了制止或纠正学生失当行为而采取的一些措施。作为教师，在实施教育惩戒时一定要遵循教育性、合法性、适当性的原则，惩戒的程序与方式必须要合法合规;还要坚持关爱学生的宗旨，以生为本，育人为本，达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。文章对中小学教师实施教育惩戒的内涵、意义以及策略进行探究，以期为教师之“罚”与“不罚”提供参考。【关键词】教育惩戒

育人之道 | 动之以“音”，晓之以“乐”

【摘要】当前，我的农村有大量的留守儿童，这一阶段的儿童由于长期缺乏父母的陪伴与照顾，难以在实际生活中得到全面健康的发展，这也导致了大部分的留守儿童综合素养相对不足，且容易出现心理上的问题。而音乐有塑造儿童人格素养的作用，教师应该充分重视音乐教育的作用，用音乐教育提升留守儿童的素养。文章主要探讨音乐教育对留守儿童素养发展产生的重要影响、当前农村留守儿童音乐教育中存在的突出问题以及用音乐教育提升留守儿

承接幼教 | 在表演游戏中培养幼儿交往能力的策略探析

【摘要】幼儿是游戏真正的主人，在游戏中，幼儿的学习会更主动、更高效。在表演游戏中，幼儿一起分工合作、共同表演，在丰富多彩的活动中体验与同伴合作游戏的快乐，促进了幼儿之间的交流和合作，培养和提升了幼儿的人际交往能力。基于此，本文将探讨通过表演游戏培养幼儿交往能力的策略，以期促进幼儿的健康成长。【关键词】表演游戏;培养;交往能力作者简介：吴东萍（1971—），女，福建省龙岩市连城县文亨镇中心幼

承接幼教 | 开展自主性游戏培养幼儿探索兴趣研究

【摘要】“自主性游戏”是指幼儿能够在教师创造的游戏环境中，根据自己的兴趣与需要，自主选择游戏内容的游戏活动形式。幼儿教师要在充分了解幼儿掌握的知识与经验这一前提下，创造游戏环境，让幼儿可以充分遵照自己的意愿进行选择，在游戏中用自己的方式进行思考，满足自己的发展需求。因此，良好的自主性游戏活动，能让幼儿在游戏中学会与同伴分享与交流，在游戏中提高求知、探索的兴趣，培养各项能力，得到全面发展。【关键

承接幼教 | 幼儿园动态教育环境的创设

【摘要】作为一种重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿的日常学习和生活有着重要影响。一所充满活力且资源丰富的幼儿园，不仅能够满足幼儿的各项发展需求，而且允许幼儿在与环境的互动中探索、表达自己，推动幼儿的认知发展、健康成长。【关键词】幼儿;动态环境;教育作者简介：饶梅华（1970.11—），女，福建省南平市光泽县实验幼儿园，一级教师。幼儿园环境作为一种重要的教育资源，在培养幼儿的多种兴趣和推进

承接幼教 | 基于德育背景下的幼儿园劳动教育实施途径

【摘要】幼儿园阶段是向幼儿渗透德育思想、塑造幼儿的健全人格的黄金时期。幼儿教师需要考虑幼儿的实际发展情况，结合幼儿的身心特点，对他们进行劳动教育。在开展劳动教育的过程中，教师需要培养幼儿的动手能力、创新能力、自理能力，帮助他们养成良好的生活习惯，培养他们坚强勇敢、坚韧不拔等优秀品质，在潜移默化之中，实现对德育的渗透，促进幼儿的健康成长。文章针对如何在幼儿园劳动教育中渗透德育思想提出相关策略，旨在为

承接幼教 | 浅谈儿童美术学习中的视觉支持策略

【摘要】儿童时期的美术学习对儿童的审美能力以及情感、认知乃至人格等方面都有着深远的影响。因此，教师对儿童的美术教学策略尤为重要。美术具有视觉性的特征，儿童在美术学习中通过视觉感官发现和欣赏那些美的形象，能够获得视觉经验。本文以“白云宝宝”的活动为例，通过描述、分析教学过程中如何为儿童提供视觉支持，帮助儿童积累视觉经验，探讨视觉支持对儿童美术学习的意义与价值，提出儿童美术学习中提供视觉支持的相关策略

承接幼教 | 浅谈如何让孩子喜欢上语言课

【摘要】语言艺术是众多艺术中的一种，它需要孩子勇敢地展现自己，表达自己的想法。在整个教学过程中，知识的传递，学生接收情况的反馈，师生的交流互动，以及教师引导学生进行各种学习活动，都需要用语言表达。文章认为，好的教材内容和教学方法非常重要，没有好的教学内容和方法，课堂氛围处于“安静”的状态，达不到教学目标。要让学生喜欢上语言课，需要教师对教学内容有所创新，对活动有所反思，一切以孩子的成长为中心。

承接幼教 | 幼儿“告状”行为研究及应对策略探讨

【摘要】在幼儿园，幼儿“告状”行为发生的频率相当高，有的幼儿一天之中向教师“告状”的次数甚至达数十次，这是他们在社会性发展中出现的正常现象，我们不能对此全然否定。“告状”的类型各不相同，有寻求帮助型、表现自己型、报复他人型等。这些“告状”行为都存在一定的原因，有幼儿自身方面的原因，还有教师、同伴、家长方面的原因。教师若是处理不好幼儿的“告状”行为，那就无法促进幼儿的全面发展。因此应该如何应对幼儿不

承接幼教 | 幼儿园开展绘本延伸活动的困境与对策研究

【摘要】不同类型的绘本中，往往蕴藏了不同的教育机智，教师要深度挖掘绘本中的内涵，关注幼儿的反馈与需求，设计出不同领域的丰富多彩的绘本延伸活动，使幼儿在绘本延伸活动中自由、自主、自发地展开探索，达到各领域和谐发展。文章从绘本延伸活动的意义与价值、现阶段开展绘本延伸活动的困境、开展绘本延伸活动的对策三个维度阐述开展绘本延伸的策略与方法。【关键词】绘本阅读;绘本延伸活动;绘本作者简介：刘芯豆（1

承接幼教 | 区角活动在幼儿教育教学中的意义和开展方法初探

【摘要】幼儿正值思维和想象力的活跃期，对新鲜事物充满好奇心。而区角活动正是顺应幼儿的这一阶段特征，为幼儿活动创设环境，给予幼儿充分的空间按照自我意愿选择内容和活动伙伴，主动进行探索和交际。区角活动能有效促进幼儿动手操作能力、人际交往能力以及自主学习能力的发展，让每个幼儿都能够在轻松愉快的氛围中获得个性化成长。文章围绕区角活动在幼儿教育教学中的意义、不足和开展方法展开论述，希望能够带来一些帮助和参考