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2022年20期

深度关注 | 借助信息化手段创设小学数学美育课堂

【摘要】随着新课程教学改革和素质教育的不断推进，很多课程之间都形成了有机的联动教育模式，以助力学生素养的全方位提升。与此同时，信息技术的发展日新月异，给教育工作者带来了更多的灵感和思路，也使课程之间的联动教育获得了更为广阔的实践平台。信息化技术从走进课堂，到逐渐成为课堂教学的重要手段和方式，信息化技术的教学优势不言而喻。基于以上认识，笔者以小学数学作为切入科目，围绕如何借助信息化手段创设小学数学美

深度关注 | 基于项目式学习的小学科学与劳动教育融合教学策略研究

【摘要】将小学科学与劳动教育融合教学，引入项目式学习模式，有助于更科学有效地实施小学科学教学，探索创新性小学科学与劳动教育模式。文章以苏教版小学科学教材为例，探究基于项目式学习的小学科学与劳动教育融合的具体教学策略。【关键词】项目式学习;小学科学;劳动教育;融合教育作者简介：亓兴华（1986—），男，江苏省南京市琅琊路小学。 2020年国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意

深度关注 | 浅谈提高小学数学教学效率的策略

【摘要】小学阶段的数学学习需要学生具备一定的知识应用能力，运用数学方法解决在实际生活中遇到的问题。由于学生的年龄较小，心智尚不成熟，教师如果在小学数学课堂教学中采用传统的教学模式，很难取得预期的教学效果。为了解决这一问题，本文对如何提高小学数学教学效率进行了分析，并提出了一些切实可行的策略。【关键词】小学数学;教学效率;策略作者简介：郭康宁（1990—），女，甘肃省定西市通渭县文庙街小学。

深度关注 | 合作精神在小学体育教学中的培养研究

【摘要】随着素质教育的推进，体育越来越受到教师、学生和家长的重视。为了彰显体育学科的价值，小学体育教师应注重培养学生的合作精神，提高学生的综合素质，为学生未来的发展奠定良好的基础。教师需要改变传统的教学方式，积极开展合作教学活动，创新体育教学策略，营造良好的学习氛围，增强学生的合作意识，实现学生健康成长。【关键词】小学体育;合作精神;培养策略作者简介：潘进国（1989—），男，甘肃省定西市

深度关注 | 多媒体技术在初中体育教学中的应用价值及具体应用策略

【摘要】随着科学技术的发展，现代化教育手段在教育教学中得到了广泛应用。多媒体技术在多学科教学中的渗透，对提升教学质量有重要作用。在教育改革背景下，初中体育课程越来越受到重视，多媒体技术在初中体育教学中的充分应用，可以使教学形式更灵活多样，增加教学的趣味性，实现现场演示和模拟教学，提高学生的学习自主性，强化教学效果。文章主要对多媒体技术在初中体育教学中的应用价值进行探究，并分析其具体应用策略，旨在进

深度关注 | 艺术素质测评背景下的农村初中音乐教学策略研究

【摘要】当前，很多农村初中并不重视音乐教学，仍旧采用相对传统的方式进行日常音乐教学，这就使得农村初中音乐教学的效果大大降低，严重阻碍了音乐学科的整体性发展。文章将从音乐教学的各个环节入手，分析和探讨农村初中音乐教学的诸多实施策略，以期找到更多有效的教学策略，开展更优质的音乐教学，在提升学生音乐学科素养的同时促进农村初中音乐教学的发展和进步。【关键词】农村初中;音乐教学;素养提升;实施策略作

深度关注 | 中考区域地理复习指导策略初探

【摘要】近年来中考地理中，以某个陌生区域为背景考查区域地理知识的试题越来越多。这类试题充分体现了新课程标准的考查要求，也与地理学科课程理念相符合。而要顺利解答此类试题，学生必须要掌握好区域地理的知识。因此，在中考地理复习指导过程中，地理教师要对区域地理内容复习进行强化，以提高学生对此类试题的解题能力。教师要设计好区域地理的复习目标，根据学情把握复习的难度，在复习过程中要讲透、讲清地理概念，注重引导

课程教学 | 让数学融入生活

【摘要】小学阶段是学生学习知识的基础阶段，也是核心素养形成的关键时期。在新教育政策的引导下，数学教师要积极转变教学方法，在课堂中采用更加生活化的方式来进行教学，让数学知识与生活实际更加贴近，提高学生学习数学的兴趣，培养学生学以致用的能力。文章以核心素养为研究背景，针对小学数学生活化教学开展研究，提出了一些策略以供数学教师借鉴参考。【关键词】核心素养;小学数学;生活化教学;实践分析作者简介：

课程教学 | 基于核心素养的小学数学阅读教学实践

【摘要】阅读是小学生学习数学知识的前提和基础。在数学学习中，教材知识主要是借助符号、数字、图形等抽象元素进行展现，所以数学教材的阅读对于小学生而言具有一定的难度。核心素养教育理念下，教师需要进一步地开展数学阅读教学实践，强化学生的数学逻辑思维，帮助学生形成对数学的全面认知，从而更好地学习数学。【关键词】核心素养;小学数学;阅读教学;实践作者简介：费奕（1997—），男，江苏省常州市觅渡教

课程教学 | 高中美术书法线上教学的运用策略探究

【摘要】在新课改的背景下，高中阶段不再只是注重文化课的教学，也开始重视书法课程的教学。借助便捷的信息化技术，书法课程教师也在不断构建现代教与学的方式，积极落实书法课程的线上教学，尽可能优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间与空间，实现学生书法素养的有效培育。文章基于此，对高中书法线上教学的运用策略进行探究。【关键词】高中教学;书法;线上教学作者简介：郭敏（1979—），女，宁夏回族自治区银

课程教学 | 浅谈初中音乐教学中学生创新能力的培养策略

【摘要】随着社会经济快速发展，各行各业都开始进行改革以适应时代发展。初中音乐作为一门传统课程，以培养学生的音乐能力和艺术素养作为教学目标。当前，传统的教学方式和内容已经不能满足学生的学习需求，因此，对初中音乐课堂教学进行创新是提高教学效果的必经之路。文章通过分析初中音乐课堂的教学现状，提出了几个初中音乐课堂创新的教学策略，以期提高初中音乐的教学效果，培养学生的创新能力。【关键词】初中音乐;课堂

课程教学 | 核心素养视角下的小学美术欣赏教学策略分析

【摘要】在新课程改革和素质教育的共同影响下，小学生核心素养培养在美术欣赏教学活动中受到了重点关注。文章阐述了开展小学美术欣赏课的必要性和作用，分析了开展小学美术欣赏课的基本原则和存在的问题，最后探讨了核心素养理念下的小学美术欣赏教学策略，以期促进小学美术欣赏教学的发展和改革。【关键词】核心素养;小学美术;欣赏教学作者简介：余正超（1993—），男，江苏省南通市如东县袁庄小学。小学美术学

课程教学 | 趣味田径运动在小学体育教学中的应用分析

【摘要】田径运动教学的重点在于激发学生的田径运动兴趣，帮助学生提高身体素质。但是，以往的田径运动教学内容比较乏味，不利于激发学生的田径运动兴趣，反而容易使学生产生抵触的情绪。而趣味田径运动有利于激发学生的田径运动兴趣，提高学生的身体素质。文章先分析趣味田径运动在小学体育教学中的应用价值、场景，再提出趣味田径运动在小学体育教学中的应用策略，以为趣味田径运动更好地在小学体育教学中应用提供参考。【关

课程教学 | 关于小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的探讨

【摘要】在小学数学课堂中，教师如果能够有效预设问题，切实做好课堂调控工作，就有利于提高小学数学课堂的教学质量，促进学生的发展。文章简要分析小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的必要性，并结合小学数学课堂的现状提出优化对策，以期为提高小学数学课堂的质量提供参考。【关键词】小学;数学;课堂;提问;预设;调控【基金项目】本文系福建省福清市教育科学研究“十三五”规划2020年课题“小学数学课堂提问

课程教学 | 小学美术教学生活化研究

【摘要】新课改背景下，教师在开展教学的过程中要促使学生的综合能力得到长足发展。对此，教师在开展小学美术教学时，需要将教学与生活联系起来，使学生在学习美术的过程中善于发现自己身边的美，进而提高学生的美术素养。文章研究小学美术教学生活化，以期为相关教师提供参考。【关键词】小学美术;教学;生活化;策略作者简介：储丹丹（1992—），女，江苏省海安市墩头镇双溪小学。美术与生活是息息相关的，学生

课程教学 | 高中生物实验教学存在的问题与对策研究

【摘要】实验教学是高中生物非常重要的教学手段，学生在实验的过程中可以对所学习的生物理论知识有更加直观深刻的理解，而且可以提高自主探究的能力。现阶段，高中生物实验教学中还存在一些问题，基于此，文章对高中生物实验教学中存在的问题进行分析，并研究优化高中生物实验教学的对策，以期能够促进高中阶段学生的生物学科素养发展。【关键词】高中生物;实验;教学;问题;对策作者简介：邓桂芳（1975—），女，甘

课程教学 | 基于学科融合的小学美术项目化教学研究

【摘要】基于学科融合的小学美术项目化教学以学生为中心，按照学生的美术基础和发展方向进行教学设计，贴合学生实际的美术学习情况。文章分析基于学科融合的小学美术项目化教学的相关理论、现实意义、原则、步骤，并举出教学案例，以期更好地培养学生的美术核心素养。【关键词】学科融合;项目化;小学美术;教学作者简介：岳聪宴（1989—），女，江苏省常州市新北区飞龙实验小学。学科融合下的美术教学，符合学生

课程教学 | 小学美术色彩教学途径解析

【摘要】美术是一门蕴含着艺术素养、人文价值的重要学科。在小学阶段开展美术教学工作，需要帮助学生建立美术知识体系，提升学生的美术技能。本文以色彩教学为出发点，就如何高效开展色彩教学提出了一些教学建议，旨在提高色彩教学质量，让学生掌握色彩表现方法，培养学生的美术素养，为学生后续创作美术作品奠定基础。【关键词】小学美术;色彩教学;教学途径作者简介：陈嫣柳（1996—），女，江苏省南通市竹行小学。

课程教学 | 生活情境方法在小学数学教学中的应用策略

【摘要】数学是一门典型的理科课程，具有较强的抽象性与逻辑性，对学生能力与素养的发展起着重要的作用。不过，对于部分学生来说，数学的学习有一定的难度。本文将分析在小学数学教学中应用生活情境方法的重要性和注意事项，并提出五个应用策略，以供参考。【关键词】小学数学;生活情境方法;应用策略作者简介：郎新瑞（1983—），男，甘肃省定西市岷县禾驮学区随固小学。数学知识源于生活，又服务于生活。生活中

课程教学 | 巧用信息技术，助力农村小学英语听说教学

【摘要】在信息技术飞速发展的背景下，其在各个领域的运用优势不胜枚举。在小学教育阶段，教师应该将信息技术与教学进行有效融合，以发挥信息技术对教学的积极作用。随着农村小学的教学条件越来越好，教师应该更充分地运用信息技术辅助教学。在开展教学活动的过程中，农村小学英语教师需要改变传统的教学模式，创设教学情境，丰富教学内容，培养学生的英语听说能力，逐步提高学生的英语水平，推动英语听说教学发展。【关键词】

课程教学 | 小学语文教学中诵读国学经典的实践

【摘要】国学经典是我国民族发展的过程中形成的智慧结晶，对学生的发展是很重要的。教师要深入分析国学经典内容，研究国学，让学生诵读国学经典，激发学生的阅读兴趣。文章对小学语文教学中诵读国学经典的实践展开了探讨。【关键词】小学语文教学;诵读;国学经典;策略作者简介：严昕（1996—），女，江苏省南通市海安市城南实验小学。随着社会不断发展和进步，国学经典受到了很多人的追捧。国学经典蕴含深刻的道

课程教学 | 藏族地区高中语文生活化教学策略探究

【摘要】生活化教学策略的实施是现代教育工作中的重点方向，不仅是提升学生理解能力的有效方式，更是发展学生自主探究能力的有效措施。文章将从深入挖掘教材中的生活化元素、注重运用生活化教学方式、引导学生亲近自然以积累写作素材等多项策略出发，对藏族地区高中语文生活化教学策略进行具体分析。【关键词】藏族地区;高中语文;生活化教学作者简介：桑吉扎西（1985—），男，甘肃省甘南藏族自治州夏河县夏河中学。

课程教学 | 小学语文教学中学生自主阅读能力培养策略

【摘要】语文课程标准中特别强调了自主阅读的重要价值，规定了小学不同学段学生的阅读量要求，要求小学高学段的学生阅读量要达到100万字以上，因此培养小学生的自主阅读能力至关重要。文章探讨了小学语文自主阅读教学的概念，并分析了小学生自主阅读能力的培养策略，以期切实提高小学生的自主阅读能力。【关键词】自主阅读;小学语文;教学策略作者简介：韦娅萍（1991—），女，安徽省阜阳市城东街道胜利小学。

课程教学 | 基于翻转课堂理念的小学数学微课设计开发与应用研究

【摘要】微课、翻转课堂都逐渐在我国的现代化教学课堂中普及，成为重要的教学方式。但是在小学阶段的微课及翻转课堂，却常常难以达到预期效果。目前我国与微课、翻转课堂相关的小学教学研究仍相对匮乏，因此进行相关的研究是非常必要的。本文对翻转课堂和微课进行了简单的分析，并据此提出在翻转课堂理念下，设计与应用小学数学微课的策略。【关键词】翻转课堂;小学数学微课;设计与应用【基金项目】本文系甘肃省教育科学

课程教学 | 问题化教学在初中化学课堂中的应用研究

【摘要】问题化教学能够启发学生思考，培养学生的学科思维。在初中化学课堂中，教师结合学生当前思维特征以及实际的教学情况运用问题化教学，设计切合教材内容的问题，引导学生探索知识，能够促进学生的化学思考能力提升。本文分析了初中化学课堂面临的挑战、在初中化学课堂中应用问题化教学的意义，并基于初中化学教学的现状，提出了几点在初中化学课堂中应用问题化教学的策略。【关键词】问题化教学;初中化学;课堂教学;应

课程教学 | 基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计研究

【摘要】对于小学阶段的数学教学而言，大单元教学的思想具有重要价值和意义，开展大单元教学可以让小学生的核心素养得到更全面的培育，也有利于教师提升教学效率。本文论述了开展大单元教学的必要性，阐述了大单元教学的概念和开展小学数学大单元教学的原则，并对在小学数学教学中开展大单元教学的准备工作及策略进行分析，希望能帮助广大同仁更好、更全面地培养小学生的核心素养。【关键词】核心素养;小学数学教学;大单元设

课程教学 | 核心素养视角下的小学信息技术课堂教学策略研究

【摘要】在素质教育以及新一轮课程改革的推动下，信息技术课程的重要性逐渐显现出来。在促进学生全面发展上，信息技术教学具有难以替代的作用。本文主要研究了在核心素养视角下，提升小学信息技术课堂教学质量和效率的策略，以供信息技术教师参考借鉴。【关键词】核心素养;小学信息技术;课堂教学策略作者简介：秦金凤（1989—），女，江苏省南通市如皋市搬经镇常青小学。信息技术学科是培养学生核心素养的重要学

课程教学 | 浅谈小学数学整理与复习课的开展策略

【摘要】在小学数学教学中，整理与复习课是非常重要的课程。整理与复习课有利于小学生巩固数学知识，构建数学知识体系，从而提高解题能力，培养数学核心素养。在整理与复习课中，教师可以通过多种教学策略，激发小学生学习的积极性，让小学生更为主动地进行整理与复习，增强复习的效果。【关键词】小学数学;整理与复习课;核心素养;复习效果作者简介：费陈晨（1993—），女，江苏省南通市张謇第一小学。随着新课

课程教学 | 小学英语故事主题教学法研究

【摘要】在小学英语教学中，采用故事主题教学法，能够借助故事的情境性与生动性有效地激发学生的英语学习兴趣，让学生在轻松的课堂氛围中顺利掌握英语知识。对此，文章深入研究英语故事主题教学法的特点及使用原则，提出英语故事主题教学法的运用策略，以期提升小学英语教学质量。【关键词】故事主题;小学英语;英语教学作者简介：顾佳（1995—），女，江苏省兴化市戴南镇顾庄学校。所谓故事主题教学法，就是将故

课程教学 | 小问题，大世界

【摘要】问题教学法能够充分激发学生的好奇心与求知欲，借助高质量的教学问题，刺激学生的大脑，促使学生主动探索、高效学习。小学英语教师在课堂上运用问题教学法，需要加强问题的针对性，把握提问的最佳时机，从而引领学生的思维、启迪学生的智慧，助力学生英语核心素养的提升。【关键词】小学英语;课堂教学;问题教学法作者简介：陆朦（1989—），女，江苏省苏州市吴中区光福实验小学。提问是课堂教学中的重要

研修发展 | 高中思想政治教师教学评价能力提高的路径研究

【摘要】良好的教学评价是提升教学质量、促进学生思想政治学科核心素养形成与发展的重要手段。高中思想政治是一门逻辑性、理论性和实践性都较强的学科，教师需要充分调动学生的学习积极性，引导学生理解和运用政治知识，并通过客观合理的评价提升学生的政治核心素养。本文对提高高中思想政治教师教学评价能力的路径进行研究和讨论。【关键词】教学评价;提高路径作者简介：庞寅坚（1973—），男，浙江省杭州市萧山区第

育人之道 | “微行动养根”理念下的小学德育活动课程化研究

【摘要】小学生的思想、道德品质以及良好习惯的养成具有循序渐进的特点，教师要引导学生通过身边微小的事物以及微小的行动来培养良好的习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。文章就“微行动养根”理念下的小学德育活动课程化策略展开探讨。【关键词】“微行动养根”;小学;德育活动;课程化;实践【基金项目】本文系酒泉市教育科学规划2020年度课题“基于‘微行动养根’下的小学德育活动课程化的实践与研究”（课

育人之道 | 数学与德育的并行

【摘要】数学是一门基础学科，数学教师可以整合德育与数学教学，让学生能通过数学课堂既学到数学知识，又提升德育知识水平。本文基于培养学生的核心素养，分析了在小学数学教学中渗透德育的作用以及开展此类教学时存在的问题，并对在数学教学中有效渗透德育的方法进行了探析。【关键词】小学数学;德育;渗透作者简介：马彬（1984—），女，甘肃省定西市通渭县温泉路学校。对于小学生的德育是非常重要的，作为教学

承接幼教 | 幼儿园劳动教育的实践困境与对策探讨

【摘要】培养幼儿的劳动素养是十分重要的任务，教师要以实现幼儿的全面发展为目标，借助多样化的教学活动向幼儿传授劳动知识和技能，同时注重培养其正确的劳动习惯，使他们体会到劳动的价值。然而幼儿园开展的劳动教育目前依然存在着许多问题，为提高劳动教育的实效性，文章提出在幼儿园中开展劳动教育的对策，以促进劳动教育活动的开展。【关键词】幼儿园;劳动教育;实践困境;对策作者简介：杨雅琴（1979—），女，

承接幼教 | 关于幼儿园课程游戏化和生活化的分析

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》（下文简称《纲要》）对幼儿园课程标准提出了新的要求，是实现幼儿园课程生活化、游戏化的重要依据。在《纲要》的指导下，幼儿园的课程逐步发展出游戏化和生活化的特质。文章围绕幼儿园课程的游戏化和生活化展开分析，以期使幼儿园课程更贴近幼儿实际，让幼儿健康快乐地成长。【关键词】幼儿园课程;生活化;游戏化作者简介：俞萍（1970—），女，甘肃省兰州市城关区铁路西村幼儿园。

承接幼教 | 基于陶行知生活教育理论的乡土亲子游戏研究

【摘要】文章基于陶行知生活教育理念，立足于幼儿实际情况，针对幼儿园乡土亲子游戏展开研究，并根据乡土亲子游戏活动组织的全过程，提出具体的游戏组织策略、家庭亲子互动策略等，以期引导家长树立正确育儿观，为幼儿的身心健康成长提供保障。【关键词】陶行知;生活教育;乡土亲子游戏作者简介：吴姝颖（1997—），女，江苏省南通市海门区城北幼儿园。陶行知的生活教育理论主张“生活即教育”，提倡让孩子在生活

承接幼教 | 幼儿园区域活动中师幼互动的实践与研究

【摘要】文章简要分析幼儿园区域活动中师幼互动的重要性，并尝试围绕幼儿园区域活动中师幼互动存在的问题以及相应对策加以探讨，以期通过高质量的师幼互动，引导幼儿在幼儿园区域活动中收获成长。【关键词】区域活动;师幼;互动作者简介：张秋丽（1982—），女，广东省深圳市罗湖区源兴居幼儿园。区域活动是一种教师划定区域并引导幼儿进行自主活动的形式，十分契合幼儿的成长规律、身心特点以及发展需求。在高质

承接幼教 | 关于创造性游戏中幼儿自主性发展研究

【摘要】游戏是幼儿的天性，也是幼儿进行学习的重要途径，对幼儿的发展具有重要意义。在幼儿园教学中开展创造性游戏，能够开发幼儿智力，培养幼儿的自主发展能力和创造能力，促进幼儿健康成长。本文对如何将创造性游戏应用于幼儿园教学进行了研究，以期为实现幼儿的全面发展贡献力量。【关键词】创造性游戏;幼儿;自主性作者简介：黄海津（1980—），女，江苏省南通市海门区月亮湾幼儿园。一、以创造性游戏为切入

承接幼教 | 满足需要、感受职业幸福

【摘要】文章将从区域内新教师专业发展共同体的现状、影响区域内新教师专业发展共同体职业幸福感的因素和提升区域内新教师专业发展共同体职业幸福感的策略这三个方面来分析，希望区域内新教师可以以此为参考，通过不断学习与实践，在自我调节中获得职业幸福感。【关键词】区域内新教师;专业发展共同体;职业幸福感作者简介：徐豫锡（1993—），女，江苏省南京市栖霞区马群幼儿园润康苑分园。高尔基说：“教育儿童

承接幼教 | 小班幼儿生活自理能力培养的有效策略

【摘要】生活自理能力是适应社会的基本条件，需要在幼儿阶段就培养起来。因此，在幼儿园教学中，幼儿教师要有效培养幼儿的生活自理能力，为幼儿的发展奠定良好的基础。小班幼儿往往容易受到外界的影响，没有足够的自主意识，自我控制能力较差，幼儿教师要用足够的耐心、巧妙的教学方式培养幼儿的生活自理能力，使幼儿逐渐成长为独立自主的人。文章分析了小班幼儿生活自理能力培养的意义及影响因素，提出提高小班幼儿生活自理能力培

承接幼教 | 幼儿园班本课程开发和实施策略的研究

【摘要】班本课程是根据幼儿的兴趣与特点创设的课程，能够激发幼儿学习的兴趣，使幼儿积极主动学习，有效学习知识与技能。幼儿园教师应该积极开发和实施班本课程，让幼儿在充满乐趣的活动中实现知识的积累、能力的提升。【关键词】幼儿园;班本课程;兴趣;因地制宜作者简介：江玉红（1979—），女，江苏省海安高新区田庄幼儿园。幼儿的学习活动是幼儿与周围环境相互互动的过程，教师在教学活动中应该引导幼儿对日

承接幼教 | 幼儿园种植课程构建与实施研究

【摘要】幼儿园种植课程有利于培养幼儿的探究意识及动手能力，幼儿教师应该积极构建及实施幼儿园种植课程，通过开展栽种实践活动促使幼儿认识各种植物。具体而言，教师要开辟种植园让幼儿进行栽种实践，还要到大自然中开展种植课程。在教学的过程中，教师要通过提问的方式引导幼儿深入认识植物的特性，要耐心回答幼儿的问题，要对幼儿进行合理分工，最重要的是，要对幼儿进行环保教育，丰富种植课程的内涵。【关键词】幼儿园;