期刊详情

查看往期

期刊目录

2023年22期

解题方法 | 初中物理电学计算解题方法

【摘要】为帮助学生掌握物理电学解题思路，规范答题方式，提高学生在电学计算方面实际应用与解决问题的能力，本文以某中考题为例，先阐述解题过程，梳理解题思路，分析解题过程，并给出规范答题步骤，以期帮助学生能够更好地理解与掌握电学知识，构建解题模型，以此灵活运用物理规律与公式解决实际问题，有效提升物理成绩. 【关键词】初中物理；电学；解题方法参考文献： [1]翁燕芳.初中物理电学的解题

解题方法 | 浮力综合题引发的“六yu”解题模式

【摘要】为帮助学生体验物理综合题解题的快乐，提高学生解决问题的能力，并促进其思维的升华与扩展，本文阐述“六yu”解题模式，即“欲、渔、愉、喻、域、逾”解题模式，并对某浮力综合题应用“六yu”解题模式，使用情景激发学生欲望，讲授解题方法与技巧，使解题过程愉悦，同时借用实例与物质喻示解题过程，拓展学生解题思路以及促进学生思维升华.通过具体案例分析展示“六yu”解题模式的应用方法，以期启发教师与

解题方法 | 初中物理解题方法与技巧

【摘要】初中物理解题时应当与相应物理知识相结合，注重解题方法与解题技巧的梳理.本文以具体习题为例，探讨初中物理的解题过程，目的在于提升初中物理解题效率. 【关键词】初中物理；解题分析；解题技巧初中物理解题时应当注意加强题目观察与分析，与具体物理知识相融合，促进学生对物理基本知识的理解与灵活运用，在具体解题场景中灵活运用物理知识，把握技巧，实现顺利解题[1-2]. 1 初中物理

例题精讲 | 探究一道初中物理电学问题的三种解法

【摘要】电学是初中物理的一个重要板块，其综合性强，难度较高，但是解题方法却多样化.要掌握电学问题的精髓，不仅需要理解和运用欧姆定律等公式，还需要发散思维，从不同的角度去探究问题的解决方法.本文依据实例探究一道初中物理电学问题的三种解法，以供参考. 【关键词】初中物理；电学；欧姆定律

例题精讲 | 2021年安徽中考物理第16题的分析与拓展

【摘要】本文通过对2021年一道中考电学试题的分析，通过四次拓展变化，不拘泥于原题，旨在帮助大家如何分析动态电路中的电流、电压和电功率等核心电学量的变化规律，供同学们学习时参考. 【关键词】初中物理；电学；滑动变阻器参考文献： [1]李钱进.滑动变阻器引起的串联电路电表示数变化的定性分析[J].数理化学习（初中版），2015（03）：37. [2]杨华丽.欧姆定律单元学习指导

聚焦“双减” | “双减”政策下初中物理教学中培养学生创新能力的策略

【摘要】当今，“双减”是教育改革的一项重要内容，它的目的是减轻中小学生的课业负担，同时也为优化教学质量、提高教育教学效率提供了新的契机.所以在“双减”的大背景下，为了贯彻“减负”的要求，并同时做到“提质”，注重课堂教学中对学生的创新能力培养非常重要. 【关键词】 “双减”；初中物理；创新能力 1 引言初中物理教学在“双减”政策的背景下，亟需优化方法来培养学生的创新能力.然而，当

聚焦“双减” | “双减”背景下初中物理的作业设计研究

【摘要】作业作为课堂教学的延续与补充，有助于学生巩固所学内容，提升应用技能，随着“双减”政策的颁布与推进，要求教师帮助学生减轻过重的课业负担，优化作业设计内容与形式，提升作业成效，使其获得又快又好的发展.物理作为初中阶段的一门重要科目，作业设计同样不容忽视，教师需基于“双减”视角创新作业设计，助推学生强化课堂所学，训练他们的知识应用能力.本文以“双减”背景下初中物理的作业设计为研究对象，并

聚焦“双减” | “双减”背景下初中物理课堂教学的提质增效

【摘要】在“双减”背景下，提高教学质量、打造高效课堂是各学科实现课程改革的重要思路.本文以落实“双减”政策为目的，采取案例分析等方法对初中物理课堂教学提质增效策略进行研究，并提出以下参考建议：构建课堂情境，调动学生物理学习兴趣；重视学生体验，引导学生探究物理知识；增强小组合作，促进学生转变学习方法；加强重点突破，提高课堂教学讲解效果；优化课堂练习，促使学生巩固所学知识；做好随堂评价，培养学

优化课堂方法 | 关于初中物理教学方法的几点改进与创新

【摘要】课堂授课是学生学习物理知识的主要途径，教师肩负着培养学生成才的使命，制定更高效的教学方法和教学策略，才能提高学生的学习兴趣.本文根据初中物理学科特点和平时教课感受，总结对于讲授法、实验法、讨论法、谈话法等几个典型教学方法的改进和创新.结合实际教学案例进行详细分析，以推动初中物理教学课堂的高效顺利进行. 【关键词】初中物理；课堂教学；实验教学我们的教育家叶圣陶说过：教学有法

优化课堂方法 | 项目式教学法在初中物理教学中的应用

【摘要】项目式教学法在初中物理教学中的应用对于培养学生实践能力和综合素养具有重要意义.通过设计与物理相关的项目任务，学生可以主动参与问题解决过程，展开自主探究和团队协作，自主探索知识，设计问题，分析并解决问题，评价学习过程，提高综合素养. 【关键词】项目式教学；初中物理；课堂教学近年来，教育改革进程的加快让诸多新的教学方法在教育领域崭露头角，项目式教学就是其中之一，实践证明，项目

优化课堂方法 | 游戏教学法在初中物理教学中的应用

【摘要】初中阶段的物理学科学习难度较大，很多学生在学习物理知识时会感觉到很吃力，所以学生在课堂上积极性不高，导致教学效果不好.在这样的情况下如何提高学生学习物理的兴趣成为教师在教学时需要重点解决的问题，游戏教学法可以很好地解决这个问题.游戏教学法是在教学过程中引入游戏吸引学生，提高学生对物理学习的兴趣，从而提升学生在课堂的参与度. 【关键词】游戏教学法；初中物理；课堂教学在实际的

优化课堂方法 | 新课程改革下初中物理教学创新探究

【摘要】新课程改革下实现初中物理教学创新，应从课程本身出发，突出课堂创新性，将初中物理教学资源融入其中，需要以初中物理教材为指引，突出物理学科实践作用.本文从初中物理教学现状入手，阐述创新教学的意义，结合新课改教学实践，从物理教学创新方式入手.开展新时代教学，以便在今后的课堂教学中取得最佳的效果. 【关键词】新课程；初中物理；课堂教学初中物理知识学习是学生知识提升的重要途径，通过

优化课堂方法 | 初中物理教学中项目化教学的应用探索

【摘要】项目化教学是一种引入实际项目和探究性学习的教学方法，已在各学科中得到广泛应用.本文旨在探索初中物理教学中项目化教学的应用.第一章介绍研究背景和意义，并回顾相关研究.第二章探讨项目化教学的理论基础和实践模式.第三章以初中物理课程标准为基础，设计项目化教学方案，并提出设计原则和策略.第四章讨论初中物理项目化教学的效果评价体系与方法.第五章探讨实施项目化教学中可能遇到的问题和对策.最后，

优化课堂方法 | 论新课改下如何提高初中物理教学的有效性

【摘要】初中物理作为一门重要的自然科学课程，对学生的科学素养和创新能力的培养具有重要意义.然而，传统的初中物理教学中存在一些问题，如教学方式单一、缺乏实践性教学环节、忽视学生个体差异等.为了适应社会发展和学生需求的变化，我国实施了新课改，旨在改革传统的教学模式，提升学生的学习兴趣和能力.而如何提高课堂教学的有效性，是广大教师亟待解决的重要课题.本文首先分析初中物理教学现状和存在的问题，并重

教学思想实践 | 基于深度学习理念的初中物理大单元教学

【摘要】在初中阶段，物理学科的综合性较强，连贯性好，故而适合采用大单元教学模式.所谓大单元教学模式，指的是将多个单元的知识点进行综合、整合，之后帮助学生形成知识框架，进而提高教师的教学效果，确保学生核心素养的培养.在新的教育背景下，引导学生深度学习是培养学生的关键.教师基于深度学习的理念，在物理教学中融入大单元的教学模式，以此培养学生的综合能力.本文基于深度学习理念的初中物理大单元教学展开

教学思想实践 | 初中物理教学中互动教学模式的运用分析

【摘要】互动教学模式作为一种尊重学生课堂主体性、重视学生学习主动性的教学模式，已经被广泛运用在初中物理课堂.但在运用的过程中，存在教师未重视学生主体性地位、学生学习积极性不高、学习内容理解难度大等问题，且这些问题始终困扰物理课堂.本文从创设情境、设置问题、合作探究、内容拓展四个方面入手，分析如何借助对互动教学模式的运用调整上述问题，提高初中物理教学的效率与质量. 【关键词】初中物理；

教学思想实践 | 深度学习视角下初中物理教学的有效性探究

【摘要】指导学生实现深度学习，帮助学生摆脱机械化学习造成的思维固化、素养失衡等问题，是教育改革背景下的重点任务.在初中物理教学中落实深度学习，有助于学生思维能力及学习能力的发展，是培育其核心素养的重要手段.为实现理想化的教育目标，本文运用案例分析法与经验总结法提出教师可以通过创设真实情境、预设思考问题、预设实践任务、引入评价量表等手段实施教学，帮助学生构建完善的知识体系，在深度学习中感受物

教学经验交流 | 初中物理趣味教学的实施策略探究

【摘要】在初中物理教学中，如何通过多种方式激发学生的学习兴趣、探究欲望，是教师需要思考与解决的问题.而趣味教学可以达到上述教学目标，营造更加轻松愉快的课堂氛围，调动学生的自主学习动机.文章简要论述初中物理趣味教学实施的重要性.重点以实际教学案例为支撑，从教学内容趣味化、教学活动趣味化、物理实验趣味化、教学媒介趣味化、教学评价趣味化五大方面，阐述初中物理趣味教学的实施策略，以供参考. 【关键词】初

教学经验交流 | 生活情境在初中物理教学中应用策略

【摘要】本论文以“光的折射”作为教学案例，探讨在初中物理教学中应用生活情境的策略.通过设计和构建与学生生活相关的情境教学，旨在提高学生的学习兴趣和动机，并加深对光的折射原理的理解.研究采用实证研究方法，收集教学过程的数据，并进行效果评价和学习成果分析.调查结果表明，基于实际生活场景的教学法可以增强学生的参与度和思考活跃性，进而提高他们的学习成果和知识应用能力.然而，在实施过程中也面临一些挑战，例如

教学经验交流 | 基于新课标理念的初中物理“跨学科实践”教学探索

【摘要】随着教育体系的不断改革，教师需要与时俱进地创新教学策略，应用符合新课标教学理念的教学方式开展教学活动.其中跨学科实践教学作为有效的教学方法，受到了初中物理教师的重视，教师需要了解跨学科教学开展的意义以及要素，从而采取适当的教学策略，如重视课堂问题的设计、以思维导图为基础开展跨学科教学活动、创新跨学科教学评价方法等，打造良好的跨学科教学体系，促进初中物理教学的改革发展. 【关键词】

教学经验交流 | 基于STEM教育的初中物理概念教学探索

【摘要】 STEM教育是一种跨学科的教育模式，将科学、技术、工程和数学融合在一起，培养学生的创新思维和实践能力.在初中物理教学中，采用STEM教育模式可以帮助学生更好地理解物理概念，提高学生的科学素养和实践能力.本文以初中物理苏科版教材为例，探讨基于STEM教育的初中物理概念教学的策略和方法. 【关键词】 STEM教育；初中物理；概念教学 STEM教育是一种新兴的教育模式，它将科学、技

教学经验交流 | 基于STEAM教育理念的初中物理单元作业设计的探究

【摘要】在新课标背景下，各学科教育工作面临着全新的标准，而作业作为教学工作的延伸与补充，成为教育改革的一部分.尤其初中阶段，学生学业较为繁重，各类学科作业不仅要删除重复无意义类型作业内容，同时也要注重加强知识与知识之间的关联，强化学生在作业完成中的整体提升效果.本文基于STEAM理念，分析初中单元作业设计的必要性及设计原则，最终提出几点作业设计策略，希望可以为初中相关教育工作者提供有效参考

教学经验交流 | 初中物理跨学科实践项目设计的研究

【摘要】跨学科实践教育在现代教育体系中占据了越来越重要的地位，尤其在科学领域，如物理学，其意义更加突出.《义务教育物理课程标准（2022年版）》的发布，将“跨学科实践”与“物质”“能量”等内容并列，作为课程内容的五大重要部分之一，这无疑为初中物理教育注入了新的活力和方向.本文提出跨学科实践项目设计的原则，强调与日常生活、工程实践及社会热点问题的紧密结合，旨在发展学生跨学科运用知识的能力、综

实验教学专栏 | 思维碰撞教学相长

【摘要】二力平衡实验是一个经典实验，前人对此进行多方面的研究，提出了很多值得借鉴的改进方案.本文在尊重人教版实验方案的基础上，注重学生思维的形成，基于课堂教学中师生思维碰撞、教学相长的过程，对二力平衡实验的改进，提出自己的方案，并进行实践的检验. 【关键词】初中物理；实验教学；二力平衡孔子在《礼记·学记》中提出“知不足然后能自反也，知困然后能自强也.故曰教学相长也”.“教学相长”

实验教学专栏 | 新课改下初中物理实验教学的改进与创新研究

【摘要】实验是物理学科的基础，根据新课标的要求，初中物理教学应充分发挥实验的育人价值，促进学生物理核心素养的全面发展.本文基于对《义务教育物理课程标准（2022年版）》的研究，明确对初中物理实验教学提出的新要求，并以深化课程改革为目的，采取案例分析等方法对实验教学的改进与创新进行研究，进而从改进实验情境、改进实验过程、改进实验应用三个角度提出建议，以供参考. 【关键词】新课改；初中物

实验教学专栏 | 发展实验技能，深化知识学习

【摘要】初中物理实验教学是培养学生实验技能和深化知识学习的重要途径.本文通过分析实验教学的意义和目标，提出开展初中物理实验教学的方法和策略.首先，教师应注重培养学生的实验技能，包括观察、测量、记录和分析等方面；其次，教师应根据学生的实际情况和学科特点，选择合适的实验内容和实验器材；最后，教师还应注重实验教学的过程管理，包括实验前的准备、实验中的指导和实验后的总结.通过这些方法和策略，有效提

核心素养培养 | 借助项目探究，发展核心素养

【摘要】通过在初中物理教学中应用项目化学习的手段，能够有效地强化学生解决问题的能力，促使学生在发现问题、探究生活、解决问题的过程中获得核心素养上的成长.本文对如何在初中物理教学中有效应用项目化学习的模式展开分析，以期促进初中物理教学的创新改革，让物理教学可以满足学生个性化、多样化的学习和发展需要，引导学生去探索物理知识的实际价值，落实核心素养的培养目标. 【关键词】初中物理；项目化学

核心素养培养 | 核心素养视域下中俄初中物理“非常”实验教学比较研究

【摘要】本文旨在通过中俄两国的课程标准、物理教材、实验教学视频的对比，总结出中俄两国在初中物理“非常”实验在选择理念、实验设计视角、实验器材选取、实验效果呈现等不同侧面的异同，从而借鉴俄罗斯初中物理实验教学中优越性与实用性的方面，填补我国初中物理“非常”实验教学的短板与不足，丰富初中物理课堂教学的模式，以更好地实现物理的育人价值，为我国物理核心素养的落地寻找途径. 【关键词】核心素养

核心素养培养 | 物理核心素养中科学态度与责任的培养路径研究

【摘要】课标修订组通过对国际许多国家和地区的物理（科学）课程标准进行比较研究，发现国际上几乎所有国家都非常重视科学态度和社会责任的培养.作为物理学科核心素养内容之一，“科学态度与责任”的培养对学生初步认识科学的本质、科学态度和社会责任感的形成具有指导意义.本文从“科学态度与责任”提出背景、教学存在的问题、内涵和教学策略出发，探讨在初中物理教学中落实学生“科学态度与责任”的育人策略，达到核心

学生培养研究 | 多元物理实践活动在初中物理教学中的意义

【摘要】多元物理实践活动并非单纯在课堂教学中通过设计和组织学生进行各种实验、观察和实际操作的活动，还包含了课外调查、结合所学知识发明创造以及课外自主探究实验等多项活动.在双减背景下，初中物理教师更应该关注多元物理实践活动的开展形式，将物理知识以不同的形式呈现给学生，让学生在更加广阔的自然与生活中探索无处不在的物理知识，借此提高学生对物理知识的理解和应用能力，培养学生的科学素养.本文通过综合分析多元

学生培养研究 | 基于创新能力培养的初中物理综合实践活动的有效评价

【摘要】本论文旨在探讨基于创新能力培养的初中物理综合实践活动的有效评价方法.通过文献综述，明确创新能力和物理综合实践活动在教育中的重要性，并调研相关评价方法和指标的研究现状.在理论框架部分，阐述了创新能力的概念与内涵以及其在物理实践活动中的表现和培养途径.随后，构建了评价指标体系，包括选择原则、主要指标的定义解释以及体系结构.之后，进行了实证研究，通过评价指标体系对实践活动进行评价，并进行数据分析

学生培养研究 | 初中物理教学中学生创新精神和实践能力养成分析

【摘要】本文旨在探讨初中物理教学中如何有效培养学生的创新精神和实践能力.通过分析学生创新意识、创新思维和创新意愿的培养方法，以及实验技巧、动手能力和问题解决能力的培养途径，提出一系列教学策略和方法.研究发现，激发学生学习兴趣、引导学生主动参与是有效的教学策略，通过案例分析和评价，验证所提出策略的可行性和有效性.本研究对于提高初中物理教学的质量和水平具有一定的指导意义. 【关键词】初中物理；课堂教

教育技术与物理融合 | 信息化视角下初中物理教学质量提升策略

【摘要】在信息化时代的浪潮下，教育领域也发生了巨大的变革，初中物理教学质量提升成为一个迫切需要解决的问题.信息化视角下，不仅可以借助先进的技术手段提供更丰富多样的教学资源，同时也可以通过个性化学习和差异化教学满足学生多样化的需求，激发他们的学习动力.本文从信息化视角出发，探讨初中物理教学质量提升的策略. 【关键词】信息化；初中物理；课堂教学随着信息化技术的迅猛发展，初中物理教学也面临着新的挑

数理论坛 | 核心素养视域下初中物理融合数学思想的教学策略

【摘要】在初中物理教学中，融合数学思想可以提高学生的综合素养，教师可以通过引导学生运用数学知识解决物理问题，培养学生的逻辑思维和数学思维能力.同时，教师还可以设计一些数学模型，让学生通过实验和观察来验证模型的准确性，从而加深对物理概念的理解.此外，教师还可以引导学生进行数学建模，将物理问题转化为数学问题，培养学生的抽象思维和问题解决能力.通过这些教学策略，可以促进学生在核心素养视域下的物理学习.