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2022年02期

上篇数学 | 在抛物线背景下直角三角形存在问题的解题技巧

【摘要】在抛物线背景下，直角三角形存在问题是动点坐标确定的基本方法在特殊背景下的运用.图形重组和重建能灵活的展现数学题解题方法美感少机械的数学推理和运算比例.通过分析绘图找到符合条件的点然后再在"互余三角形"或者"三垂直模型"中利用相似或者勾股定理得到相应的分式方程或者一元二次方程去进行模型构建.分类讨论思想和待定系数法是基本方法，运用尺规画图寻找符合条件的点是解题关键. 【关键词】解题技巧;直

上篇数学 | 整合归类，让解法更加自然有序

【摘要】解题能力是提升学生数学思维能力的有效途径，解题后的反思是解题后的重要一环节，不仅能够让学生从中有所总结与感悟，并能够促进学生深度思考，对于培养学生综合能力，提升学生的综合素养有着重要意义. 【关键词】整合归类;中学教学;解题思路 1试题呈现 2试题分析本题的问题设置共有三道小题，以平行四边形为编制背景，将平行四边形的判定方法，解直角三角形，三角形的中位线，相似三角形判定与性质等知

上篇数学 | 用"截长补短法"巧解线段和差问题

【摘要】在初中数学几何问题中，常见一种求线段和差的问题.这类问题如何解决，确实对学生造成了一定困扰.接下来，本文尝试利用"截长补短法"巧妙化解. 【关键词】截长补短;线段和差;几何问题例如分析在寻找本题的解题思路时，可从本题的结论出发，采用"截长，或"补短，都能将问题巧妙的转化成证明两条线段相等的问题. 思路1 分析"截长补短法，分为"截长法，或"补短法，.细观图1不难发现，可以先将

上篇数学 | 转换思维，解决初中数学题中的最值问题

【摘要】几何图形的最值问题是初中数学中常见的问题，旨在考查学生综合运用数学的能力以及如何转化数学思维的能力.教学中，教师要注重分类，让他们转化思维，进而提升解决问题的能力. 【关键词】初中数学;解决问题;最值问题最值问题是初中数学教学的部分内容，教师要通过这一专题的训练，让学生形成一定的数学思想，掌握一定的解题思路，进而促成数学素养的生成.最值问题涉及的内容比较多，需要运用的认知也多，大多时

上篇数学 | 数形结合思想在教学中的运用

【摘要】数形结合思想是初中数学的一种重要思想方法，它包含以形助数和以数解形两个方面.利用该思想可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，达到化繁为简，化难为易，化抽象为直观的.数形结合思想不仅有数的严谨性，而且有形的直观性，是优化解题过程的重要途径. 【关键词】数形结合思想;优化解题;课堂教学 1引言数形结合思想是初中数学的一种重要思想.数和形是数学的两个基本要素，数的特征是准确，形的特征是直

上篇数学 | 先行组织者教学策略的应用研究

【摘要】初中阶段的数学部分知识具有抽象导致学生理解难度较大，不利于学生学习质量的提升.先行组织者教学策略以学生的思维特点为基础，通过先行组织者引导学生完成有意义学习，促使学习质量的提升.本文以此为基础，以七年级基本平面图形模块教学为例，探讨先行组织者教学策略在初中数学教学过程中的应用情况. 【关键词】先行组织者;基本平面图形;认知结构 1概述学生在学习新知识的过程中，常常无法建立现有知识结

上篇数学 | 深度学习视角下单元复习课教学

【摘要】在新课改的背景下，初中的教师教学活动中，教师不再依靠之前的教学模式，而是对单元复习课教学进行了改进.启发学生对单元知识进行有效地复习与总结.本文将以《三角形的证明》这一章为例，对深度学习视角下的初中数学单元复习课教学展开探究. 【关键词】深度学习;单元复习;三角形的证明 1引言在初中数学教学中，学生对知识的理解与运用会出现各种问题，学习的效率大打折扣，在《三角形的证明》一章中，学生

上篇数学 | 探析《九章算术》在初中数学中的渗透与教学建议

【摘要】近年来，数学文化已成为教育关注的热点，数学文化融入中小学数学教材已经成为课程改革的重要标志.《义务教育数学课程标准2011版》中提出教材编写应体现整体性，注重突出核心内容以及内容之间的相互联系.数学文化作为教材的组成部分，通过适时介绍有关背景知识，包括数学在与社会中的应用，以及数学发展史的有关材料，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的

上篇数学 | 一道课本练习题的再思考

【摘要】作为数学教师，应该对重要的例题、习题进行再思考，挖掘出列结论，感悟典型例题习题的再生性，体现课本习题的潜在功能，实现课本资源利用最大化.同时让学生学会融会贯通，提高数学思维和能力. 【关键词】课本练习;课题习题;数学思维题源（九上人教版课本76页）：这道数学练习题实际上是运用旋转思想让学生说明编DAC是如何得到编EBC的！当然学生比较容易理解这里面的旋转思想，但是我们却可以对这道

上篇数学 | 重视探究过程，升华基本作图

【摘要】尺规作图作为初中数学几何教学中的一个基本内容，对学生培养空间想象、数学推理以及探究应用能力起到了重要的作用.在考试中，也出现过不少基于基本作图方法的题型.但在实际教学中，笔者发现学生对于基本作图的原理和作法掌握比较牢固.但对于需要分析题意，将"尺、规"作为工具达到问题解决的探究型问题比较茫然，无从下手.以下针对这一问题进行教学反思. 【关键词】尺规作图;基本作图;探究应用题呈现 "直角

上篇数学 | 教明其法学得其道

【摘要】在几何综合问题的求解中，引导学生从问题给定的复杂图形背景中分解或构造出起主要作用的基本图形，把复杂的平面图形的一系列问题，转化成一个个基本图形的性质和判定的应用问题. 【关键词】基本图形;识别分解;教学实践在初中的几何问题中，面对错综复杂的几何图形，学生常常会出现：条件看似很多，却不知道该怎么用，找不到解题的切入点，无从下手.教师们也常常会感觉反复讲过的问题，换一个图形背景，学生们却

上篇数学 | 数学课堂教学中分层教学的探索

【摘要】本文重点放在分层教学上，通过概述分层教学及其实施的原因，探究初中数学分层教学的可行性路径. 【关键词】初中阶段;数学课堂;分层教学新课程改革要求，初中数学教学存在的问题逐渐暴露出来，这也侧面说明了该学科教学改革不到位.对此，深入分析数学问题存在的根本原因，比如教学模式选用不当.积极探究适合的教学模式，比如分层教学模式，使之能够代替传统教学模式，应用于初中数学教学之中，打造贴近学生的分

上篇数学 | 践行"教学做合一"思想，灵动初中数学课堂

【摘要】"教学做合一"是行知先生"生活教育"理论中的教学论思想，他认为"最好的教育，要想它有必须教学做合一".教师的教、学生的学和做应是和谐统一其中"做"是"教"和"学"的中心，没有实践的教学会导致学生数学思维、探究能力、应用意识的缺乏.因此，我们要以行知先生"生活教育"理论为基础"教学做合一"思想践行到教学中去，提高初中数学课堂的效率，培养实战型人才.笔者以苏科版七下"7.3图形的平移"为例，来

上篇数学 | 有效提问成就精彩

【摘要】现代教育体系中，初中数学课程有着承上启下的作用，所以在初中阶段，学好数学是基础要不但需要初中生明确学习目标、掌握学习方法，同时也需要教师立足于学生成长及学习规律提出更高教学要求.而在日常教学中，课堂提问属于常见性教学方式之一，此方式的合理运用能够有效激发学生课堂互动兴趣，并提升其学习效率，所以，数学教师为确保课堂提问效果能够更为突出，需要对其深入拓展和分析.基于此，本文主要针对初中数学教学

上篇数学 | 数学教学中游戏的应用

【摘要】《新课程标准》明确指出：教师应该充分利用学生的生活经验，设计生动、直观、趣味性较强的教学活动，比如应用学生游戏、模拟性表演等活动激发学习知识的兴趣，使学生快乐地学习数学. 【关键词】数学游戏;主动参与;乐于学习数学游戏是一种用于包含数学知识的教学游戏活动，它只是一种鼓励和促进学生参加数学课堂活动的辅助教学手段，是提高数学教学效率的一种途径.在数学课堂教学中用数学游戏，能够激发学生的学

上篇数学 | 巧用思维导图提升初中数学复习课质量

【摘要】随着我国教育课程的改革，教学方式和教学理念出现了新的模式.在初中的数学教学中，知识的复习和巩固是重要的教学模块.而思维导图在初中数学复习中的运用可以为学生建立数学复习系统善学生数学知识学习现状，满足初中数学复习要求.本文针对初中数学复习重要性和提高初中数学复习质量的措施进行分析. 【关键词】思维导图;初中数学;复习课质量 1引言初中数学课程学习中，学生要了解数学知识、数学思维等.在

上篇数学 | 基于核心素养的初中数学高效课堂构建

【摘要】在核心素养的视角，对于数学老师给学生传授知识提出了更高的要求.数学作为初中学科的重点科在教学过程中，老师要对教学的方式进行不断的创新，应用多种教学方式，吸引学生对数学的注意力.老师要构建高效的课堂，使课堂质量不断地提让学生在学习过程中能够保持顺畅. 【关键词】核心素养;初中数学;课堂构建随着新课改的不断推行，老师要改变传统教学理念，不能一门心思地只想提高学生的成绩，忽视对学生数学的素

上篇数学 | 核心素养下初中数学课堂教学实践

【摘要】在初中数学教学中，教师要引入核心素养教育观，优化课堂导入;开展小组合作学习，培养学生合作意识;联系生活实际，增强学生意识;设计数学问题，培养学生数学思维，促进学生综合素养的提升，提高教学质量. 【关键词】初中数学;核心素养;教学质量数学作为一门自然学科，包含了许多抽象的改变、定理、公式和符号，只有在理解的基础上记忆，才能产生更加深刻的印象，使学习更加有效.本文将简要阐述核心素养下初中

上篇数学 | 提高初中生解题能力的3个着力点

【摘要】在初中阶段，数学教师的备课重点除了集中在基础概念外，更应提高学生的解题能力.在提高学生解题能力的教学思路上，教师应把握好本文的三个着力点，以小撬大. 【关键词】解题能力;初中数学;中考真题数学解题能力是指综合运用数学基础概念、定理、公式、方法、思维、逻辑求解实际数学问题的综合性能力.它要求学生能对数学问题进行分析、解决，甚至创造，是考察学生学习效果的重要标准.因此，在初中阶段，数学教

上篇数学 | 微课在初中数学教学中的应用与思考

【摘要】初中阶段的数学学习和小学阶段很不一样，学生要掌握很多的公式以及概念原理，而且还要分析题目运用恰当的公式来解决数学学习中的问题.很多数学概念和公式是比较类似的，学生在掌握的过程中很容易混淆.现阶段我国的教育水平不断地提升中阶段是九年义务教育的关键点，对学生升学发展有很大的影响.在教育发展的过程中受科技的影响越来越大，信息技术在教育中发挥的作用更加突出.微课辅助教学是现在教学课堂经常使用的辅助

下篇物理 | 例谈"易错题"对教学的启示

【摘要】在学习物理的过程中学生将题目做错是非常平常的事，这也是他们成长路上必然的经历.教师要将学生的这些"易错题"作为教学资源，修正原先的教学方式，对学生开展精准式教学，以挖掘出他们存在的潜力，给他们以鼓励，以让他们重新认识. 【关键词】初中物理;易错题;物理教学一般来说，每个章节、每个知识点上都会有学生容易做错的题目.做错的原因也是多方面的，有概念理解不清的;有前后知识不能融合的;有生活实

下篇物理 | 基于分层的初中物理电表类习题讲解

【摘要】分层设计题目主要是为了学生的全面发展，为了能更好地给每个学生以适切的教育.本文从三个方面对学生进行分层，从填电表符号，到具体分再到依据实物画电路图，以让他们逐步进阶，进而提升物理素养.文中涉及到的学困生、中等生与优等生是相对的，他们在课堂的表现也是动态的，这只是他们暂时学习的状况，教师会依据每个章节的情况作具体化的调整，教师会给他们设置个性化的题目. 【关键词】初中物理;分层设计;电表类

下篇物理 | 优化初中物理课堂教学的几点建议

【摘要】物理知识与语文、数学、英语学科不其具有较强的逻辑性和抽象性，学生学习相关知识的难度较大.初中阶段学生刚开始接触物理知识，在没有任何基础的情况下学习物理知识，学生的学习进度较慢，物理教学工作开展难度较大.因此，教师在实际工作中要努力提升的教学水平，确保学生可以在物理教师的引导下加强对物理知识的学习，提高学生的学习成绩.而且物理教师在教学的过程中，不能单单提升学生对物理知识的掌握水平，更要注重

下篇物理 | 引入问题教学法，优化物理教学模式

【摘要】问题教学法作为一种新型教学方式教学活动中发挥着重要作用，以激发学生好奇心及求知欲为前提，设计科学有效的教学策略，通过采取多样化教学策略，调动学生学习兴趣，促使学生以积极主动的心态参与到教学活动中.针对物理问题展开深层次探究活动，可使学生在此过程中掌握深层次的物理知识，提高学习效率.为此，要求教师对初中物理教学中的应用问题教学法深刻理解，以此为基础，设计教学策略，全面提高物理教学质量. 【

下篇物理 | 物理学习中的思维错误及原因

【摘要】初中物理教育教学中，不仅仅要关注初中生物理知识的掌握，还需要确保在物理知识学习过程中能够锻炼思维，由此进入到更加全面的物理科学教育格局，实现初中生物理学科核心素养的发展和进步.本文从这个角度入手，结合自身初中物理教育教学经验，对于初中物理学习中思维错误以及原因进行探讨，希望由此可以进入到更加理想的物理学习格局. 【关键词】初中物理;物理学习;思维错误中物理学习思维错误分析的必要性新课

下篇物理 | 物理教学活动设计的三个意识

【摘要】从活动视域入手开展初中物理教学物理学习过程与多样的教学活动紧密结合，能让物理教学充满热情、活力，更贴合学生的实际需要.这样的物理教学对教师提出了更高的要求，需要将物理教学活动设计的更科学、合理.本文论述了基于活动视域下的物理教学，教师在活动设计时应具备良好的整体意识、创新意识、问题意识，并结合"动能势能机械能"活动设计进行具体说明. 【关键词】活动视域;课堂教学;设计意识近几年来，活

下篇物理 | 生活化教学模式在初中物理教学中的应用

【摘要】随着素质教育理念的不断深入，初中物理教学中开展生活化教学模式有效提升了教学的有效性.教师开展生活化教学模式能够使本班学生更快地吸收课上的物理知识内容，有利于提升学生的细致观察能力、形象理解能力等，进一步构建高质量的初中物理教学.基于此，本文将从五个角度论述生活化教学模式提高初中物理教学有效性的教学策略. 【关键词】教学模式;初中物理;教学策略活化教学与物理教学的内在联系在初中阶段的教

下篇物理 | 任务驱动教学法在物理教学中的应用

【摘要】本文对当前初中物理概念教学中存在的普遍性问题进行总结分析，同时结合任务驱动教学方法，为以任务为中心的初中物理概念教学提出一行建议，希望能够对初中物理概念教学效果的提升有所促进. 【关键词】学习任务;初中物理;概念教学 1引言概念作为物理学科中最为基础的知识内容之一，虽然看似比较简单，但由于物理概念属于对科学理论论的凝练与总结，其在准确反映科学现象、过程及其本质属性的同时，也同样具有

下篇物理 | 初中物理高效课堂的构建

【摘要】新课改的推进加强了教育体制的.在初中学习阶段，课堂是学生直击理论知识的关键环节，也是教师传授知识的主要切入点，故课堂的质量直接关系到学生的学习效果，鉴于此，本文主要针对在新课改环境背景之下的初中课堂的构建策略进行相关浅析，以期进一步提升初中物理教学水平，仅供参考. 【关键词】初中物理;高效课堂;物理教学 1引言初中物理是学生学习的一门非常关键的学科，该学科也是学生首要接触的比较偏于

下篇物理 | "生活教育观"视域下物理实验教学策略

【摘要】物理是一门以实验为基础的探索性学科.很多教师为了课程进度符合要求单纯讲物理知识致物理课程变得生涩难解.提出与初中生实际生活相结合的物理实验教学，旨在将枯燥的物理学阐述为生活化的学科，用生动形象的物理现象阐述复杂的物理逻辑关系，弱化物理学难度，提升学生的学习兴趣发学生探索欲望，提高了教学质量. 【关键词】物理实验;生活教育观;实验教学物理的本质是生活中实验现象的探索.笔者在实际物理授课

下篇物理 | “教学做合一"理论在物理实验课的应用

【摘要】学习力是学生重要的学习能力，是拓展其他能力的基础.教师可在物理教学的过程中，实施教学做合一，一方面引导学生理解知识，另外一方面指导他们参与实践，增强兴趣、提升能力，进而促进综合素养的提升. 【关键词】初中物理;实验教学;自主学习物理学习与实验密不可分，教师要尽可能地给学生体验实验的机会：一是要利用好课本实验，二是要尽可能地创设生活小实验.在实验的过程中，教师要改变传统教学模式，多给学

下篇物理 | "小实验"在初中物理教学中的运用

【摘要】在初中物理教学阶段，教师不仅要让学生掌握课本上的理论知识、学会解题方法，更重要的是借助针对性的“小实验"来培养学生的创新能力和动手能力.因此，本文针对初中物理教学过程中“小实验"的重要性、具体的应用策略以及需要注意的问题等进行分析和探讨，希望能够为今后我国初中物理教学水平的提升提供参考. 【关键词】小实验;初中物理;物理教学借助"小实验"开展初中物理教学，一方面能够让学生对抽象复杂的

下篇物理 | 提升初中物理实验教学效果

【摘要】初中物理教学中实验教学是其核心所是培养学生物理实践操作能力的重要教学组成部在开展实验教学过程中，要注重学生学习兴趣的培合理运用课堂教学模式，增强学生参与课堂的积极性及有效性，丰富课堂教学内容，不断提升物理实验教学质量，帮助学生掌握物理学习技能.文章将重点剖析初中实验教学过程中显现出的弊端，针对性地提出有效的教学改革措施，深化物理实验教学效能. 【关键词】初中物理;实验教学;教学策略 1

下篇物理 | 探析初中物理实验教学优化策略

【摘要】物理课程中实验属于最为基础的部对于学科具有支撑作用，可以使难以理解的内容生动化，帮助学生认识和学习新知识.本篇文章就初中物理实验教学展开研究讨论，以课程教学现状入手，分析实验课存在的问题，围绕优化实验教学提供了对策. 【关键词】实验教学;存在问题;优化对策自然科学建立在实验基础上，物理学科亦是如此，在教学中利用好实验，是激发兴趣的关键，也能让物理规律通过实验直观化，在很大程度上消除了

下篇物理 | 精准突破，掌握重点

【摘要】信息技术高速发展背景下，教师在教学过程中仅利用传统的教学手段，难以对教学需求充分满足.因此，教师将微课此种现代化教学手段应用于物理实验教学中，已成为教育发展的必然.教师在教学过程中，为实现微课此种教育手段优势的充分发挥，需对微课应用价值形成全面认知，并以此为基础，结合学生兴趣特点及学习特点，设计科学有效的教学策略，推动学生物理学习效率及教师教学质量的不断提升. 【关键词】微课应用;初中物

下篇物理 | 现代信息技术在初中物理教学中的应用

【摘要】在新的教育背景下，新课标要求初中物理教师在课程教学中应当加强对各种先进教育技术的研究，灵活地将其引入到初中物理课程教学中，实现物理课程教学实效的提升，为此，文章以现代信息技术在初中物理教学中的应用为切入点，简单阐述了现代信息技术在初中物理教学中的价值，并结合现代教育理论，提出现代信息技术在物理教学中运用的要点，最后根据实际教学的需求，从教学内容、教学方法、教学方式以及教学模式等角度提出现代

下篇物理 | 物理教学中如何培养学生的创新能力

【摘要】在当前的教育环境下，学生的创新意识和创新能力，是衡量学生综合素质的重要依据.物理学科具有一定的抽象性，具有思维严谨性和实验操作性等特征.因此，初中物理教师在实际教学过程中，通过多样化的物理教学策略，为学生营造综合性的物理教学环境氛围，从而提高学生的创新意识和能力.本文就初中物理学科教学中，如何培养学生创新能力进行探讨，从而提高物理教学质量，提升学生的物理核心素养. 【关键词】初中物理;创

下篇物理 | 以核心素养为导向的初中物理实验教学

【摘要】素质教育的快速发展对教师提出了更高的要求，现代教育中不仅要保证学生的学习成绩和学习深度，更加要保证学生的素质能够得到全面发展.在初中的物理教学中作为教师一定要积极地探索新的教学方法，以便于能强化教学，提高学生核心素养.本文中主要对以核心素养为导向的初中物理实验教学的开展进行了讨论，希望能够为初中的物理教学提供一些有益参考. 【关键词】核心素养;初中物理;实验教学 1引言物理知识有着

下篇物理 | 初中物理低成本实验的开发与应用

【摘要】初中物理是实践性非常强的学可以锻炼学生的动手操作能力及科学实践能力.因在初中物理课堂教学中，应加强重视实验的开发与应用，以此提高学生的学习效率.然而在实际教学中中物理实验研究存在成本过高、操作难度较大等问无法在课堂中顺利开展.再加上大多物理实验科学性比较强，缺少趣味性，以至于学生在物理课堂中的参与度不高，学习效率普遍偏低.如何在初中物理课堂中充分发挥物理实验的应用价值，调动学生学习的积极性