【摘要】初中阶段的数学部分知识具有抽象导致学生理解难度较大，不利于学生学习质量的提升.先行组织者教学策略以学生的思维特点为基础，通过先行组织者引导学生完成有意义学习，促使学习质量的提升.本文以此为基础，（试读）...