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2023年08期

课题 | 基于产教融合的课程标准制定和实施研究

［摘要］以产教融合、校企合作为导向，以建筑室内设计为例，通过总结课程标准的特点和制定原则，提出了课程标准建设的思路和要点。以北京财贸职业学院建筑室内设计专业为例，剖析了高职学生现状，提出了专业课程标准建设路径以及该专业标准建设的特色之处，并结合3D打印课程展示课程标准的主要特色，为产教融合背景下高职课程标准建设提供了思路，分享了研究成果。［关键词］产

课题 | “三教”改革视域下德国“双元制”教学模式的本土化实践探索

［摘要］针对我国职业教育产教融合不深入、校企合作不紧密等问题，以“三教”改革内容为线索，围绕教师团队建设、配套教材开发、教学方法实施三个方面，阐述了德国“双元制”教学模式本土化改革的关键要点，并结合浙江台州地方产业实际情况，以机电一体化技术专业为例对相应措施做具体阐释。通过实践探索，形成了一套可借鉴推广的德国“双元制”本土化实践和“三教”改革方法。［关键

课题 | 产教融合背景下高职院校创新创业教育与专业教育相融合的模式研究

［摘要］为了提升高职院校创新创业教育质量，让创新创业教育与专业教育融为一体，高职院校教师需要突出产教融合的教育教学理念，完成高职院校的人才培养工作。通过分析产教融合背景下二者融合的价值和意义，总结和剖析融合模式运用过程中难以解决的实际问题，制定更具可行性的创新创业与专业教育融合模式，让二者的融合带来意想不到的效果。［关键词］产教融合；高职院校；创新创

课题 | 互联网教育服务平台在现代职业技术教育中的应用与实践

［摘要］按照“国家急需、全国一流、面向专业”的要求，建立健全一批优质在线开放课程，是当代职业教育得以健康发展的一项重要的任务。互联网教育服务平台是基于云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术，为职业院校提供教学全过程信息化服务为目标，提升教学信息化水平为己任，进而带来教育理念、教学方法、学习方式、教学过程以及评价机制变革，其不但能增强职业教育的社会服务能力，还可以不断提

课题 | 社区健康管理导向的药学职业教育研究

［摘要］ “十四五”期间，国家大健康战略进入全面推进阶段，健康管理行业蓬勃发展。目前，药学专业学生就业在人工智能及互联网技术的迅猛发展下面临前所未有的挑战。以定位于社区健康管理的岗位为导向，按照“行业岗位—专业—课程”的逻辑，从能力培养、课程设置等方面，对当前以药学服务为核心的药学专业进行优化设计，构建满足社区健康管理人才需求的药学职业教育体系，探索药学职业教育的新出路。

课题 | 高职高专师范类专业学生“仁爱”思想培育路径

［摘要］德育是关乎学生个人职业发展和教育发展质量的关键。通过挖掘新时代下“仁爱”思想的精神价值，以“仁爱”思想培育作为价值统领，以多种载体营造校园文化氛围，以师德素养构建专业课程体系，以知行合一构筑实践活动平台，以多元维度建立合理评价机制，从“仁爱”思想培育角度探索提升高职高专师范类专业师德教育的实效性。［关键词］师范类专业；“仁爱”思想；师德养成

课题 | 新时代青年学生政治社会化的优化路向

［摘要］青年学生是社会主义事业的建设者和接班人，其政治社会化的效果如何，将直接影响其成年后的政治理念、政治价值观和政治人格。在充分论述新时代青年学生实现政治社会化的价值意蕴及影响青年学生政治社会化因素的基础上，从提高政治主体意识、优化家庭环境教育、加强学校政治教育功能、创造健康有益的社区环境、明辨大众传媒的利弊等方面，研究和分析优化青年学生实现政治社会化的具体路径，以使青

课题 | 生本教育理念下劳动教育体系创新初探

［摘要］大学劳动教育体系创新对优化高校教育体系，培养全面发展的人才具有重要的作用，但是目前高校劳动教育体系尚未形成，存在课程设置不合理、教学评价不科学、劳动实践活动不丰富等问题。因此，高校需要立足教育资源，着眼学生未来发展积极创新劳动教育体系，构建学生劳动认知教育体系、专业劳动教育体系、实践活动体系等，为培养具有科学劳动观的新时代人才创造有利条件。［关键

课题 | “四位一体”“五性进阶”创新课堂教学实践

［摘要］高职英语课程基于职业教育高质量发展的时代要求，尝试探索课堂教学改革的实现路径。教学内容面向完整工作任务迭代递进设计学习专题；教学目标以课程标准为依据，落实核心素养；教学模式采用“五性进阶”优化课堂教学，“四位一体”融入课程思政；教学评价采用多元、多维度、多平台评价体系。［关键词］高职英语；教学改革；课堂教学；课程思政［中图分类号］ G7

课题 | 高职院校课程思政改革探析

［摘要］对学生进行思想政治教育，不仅是思政课的教学任务，还是所有专业课程的教学任务。在高职院校，教学的特殊性决定了在专业课程中开展课程思政教育的必要性。结合日常的政治理论学习和有机化学教学实践，对课程思政改革的出发点、设计理念、思政元素融入和课程思政实施的探索成果加以说明。［关键词］高职；课程思政；有机化学［中图分类号］ G712

课题 | 融入课程思政的导数概念教学设计

［摘要］以高等数学中导数的概念为例，旨在探究融入课程思政导数概念的教学设计。通过实际案例创设两个问题情境：速度问题和切线问题，归纳其共性，得到导数的概念。在讲解数学知识的同时，自然融入爱国情怀、唯物辩证主义等思政元素，从而达到价值引领、能力培养与知识传授相统一。［关键词］课程思政；导数的概念；教学设计［中图分类号］ G712

课题 | 高职医护类专业思政课实践教学的探索与改革

［摘要］党的二十大报告指出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。基于“守护好一江碧水”理念改革高职院校医护类专业思政课实践教学，培养具有生态文明意识的医护技能人才。从教学目标融合、课程内容整合、教学资源开发、评价体系建立四个方面进行改革思考和研究，以期促进高职院校思政课实践教学的改革创新。

课题 | 课程思政融入高职院校普通话训练与应用教学的探索与实践

［摘要］普通话训练与应用课程是柳州城市职业学院师范类学生的专业基础课，说好普通话已成为高职院校师范生必备的基本技能。在该课程教学内容的七大板块里，寻找符合每一板块内容的思政元素，细化隐性思政，努力使课程教学与思政教学相融合，提升教学效果，培养学生的爱国主义情怀，全面落实立德树人根本任务，实现“三全育人”。［关键词］课程思政；普通话训练与应用；思政元素

课题 | 现代学徒制视域下全口义齿工艺技术课程思政的探索与研究

［摘要］现代学徒制是当前职业教育的趋势，基于现代学徒制进一步创新全口义齿工艺技术教学模式，统筹教学资源，凝练课程思政元素，改革教学方法，构建有效的课程思政路径，使专业课程与思政课程同向同行，使显性教育和隐性教育相统一，提升口腔专业人才培养质量，更好地服务经济发展。［关键词］现代学徒制；课程思政；课程重构；校企合作［中图分类号］ G712

课题 | 关于图书馆在高职院校大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的服务功能研究

［摘要］随着高职“双高计划”的推进，2022年，高校应届毕业生人数突破千万，2023年，普通高校应届毕业生人数预计高达1158万人，高职毕业生的就业压力明显增加，为高职院校的高质量发展带来了新的机遇和挑战。“课程思政”是落实“三全育人”和“立德树人”的重要举措，为未来的工业强国培养大国工匠和可靠接班人是高职院校工作的出发点和落脚点，为了进一步做好高职毕业生的就业指导工作，

课题 | 新时代高职院校开展“四史”教育实践路径研究

［摘要］ “四史”涵盖了中国共产党为人民谋取幸福的所有重要历程，是我党先进经验和智慧的总结。新时代背景下职业教育在整个教育体系中有逐步加重的趋势，只有进一步推动职业教育改革和创新，将“四史”教育融合到职业院校育人过程中，才能够站在历史的角度，明确我国社会主义现代化建设需要的人才，从而增强高职院校人才培养和社会的契合度，发挥高职院校助力社会产业发展的功能。［关键

课题 | 高职院校人才培养、就业、招生一体化模式研究

［摘要］随着国家对职业教育的重视及经济结构的不断调整，现代制造业、现代服务业、现代农业发展对技能型人才的需求越来越大，探索一种适应经济现代化发展的人才培养模式，形成高等职业院校人才培养、就业、招生一体化管理模式显得更加重要。基于此，以陕西职业技术学院为例，精准透析了学校在人才培养、就业、招生工作方面所面临的困境，为解决制约学校发展的难题，学校需将教学、就业、招生三个职能部

课题 | 高职院校大学生社团实践育人成效提升的路径研究

［摘要］实践育人作为十大育人体系中的重要一环，深受各大高职院校的高度重视，也贯穿于整个高职院校人才培养的过程中。大学生社团具有实践育人功能，在社团实践育人过程中，作为社团活动主力军的高职大学生扮演着重要角色。［关键词］社团；实践育人；提升路径［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A

课题 | 新时代背景下高职院校劳动教育培育学生工匠精神的路径

［摘要］中国的现代化建设不断推进，已经进入新时代，教育领域也要适应时代的发展不断创新。高等职业教育是我国教育体系中的重要部分，旨在培养专业技术人才，提高学生的实践操作能力，使人员素质有所提高，严格遵守职业操守，热切树立创新意识。随着工匠精神育人体系的提出，职业教育中要将工匠精神渗入教育工作中，尤其要注重劳动教育。发挥工匠精神的指导作用，高职院校在对学生开展职业教育的同时，

课题 | 劳模精神视域下学前教育专业学生职业能力提升路径

［摘要］学前教育专业学生的职业能力培养，需结合学前教育专业特征以及职业能力要求进行综合考量。立足于劳模精神视域探讨学前教育专业学生的职业能力提升路径，意在明确劳模精神在学前教育专业学生职业能力提升中的价值，以便立足于学前教育专业学生的职业能力培养目标，通过构建职业能力培养体系，针对性提升学生的知识迁移能力，积极提升学生的实践能力，有效提升学生的创新创业能力，为立足于劳模精

课题 | 从业者认知视域的建筑职业院校工匠精神涵育

［摘要］从行业工匠精神现状认知、价值认同、影响要素分析和对行业职业院校涵育工匠精神建议四个维度对某建筑类高职近千名校友开展调研发现，工匠精神对建筑行业可持续发展、行业企业竞争力及从业者个体职业生涯进阶意义重大，从业者个体内在工匠精神与外在职业能力互为依托、相融共生。建筑业工匠精神现状与行业发展需求不完全匹配，行业职业院校工匠精神氛围不浓，对师生个体工匠精神养成的促进作用不

课题 | 浅析高职工科人才工程能力的要求与培养

［摘要］近年来，中国正在逐步从一个工程大国迈向工程强国，但要真正实现这一转变，需要更多优秀的工程技术人员和工程服务人员作为支撑。而高职工科的人才培养是面向广泛的现代工程范畴就业岗位的定向人才培养，也是中国迈向工程强国的坚实基础。如何做好面向现代工程的人才培养工作是高职院校面临的重要工作。从现代工程的特点、现代工程的岗位需求及能力构成出发，分析高职工科人才工程能力的培养与要

课题 | 财经类职业本科教育产教融合模式研究

［摘要］我国职业本科教育还属于新生事物，职业本科院校产教融合模式的实施起步较晚。主要通过梳理国内外本科层次职业教育并借鉴国内外产教融合模式经验，分析财经类职业本科高校产教融合模式存在的问题并提出优化建议，以期为财经类职业本科产教融合模式提供一些参考。［关键词］财经类专业；职业本科；产教融合模式［中图分类号］ G717

课题 | 液压传动校企合作实训基地建设模式探究

［摘要］液压传动是工程机械、建设机械、矿山机械等装备的核心动力与控制系统，是装备制造的关键核心技术之一，同时液压传动又是实践性很强的课程。围绕学校驻地徐州工程机械特色产业链的高端智能装备制造业，对液压传动校企合作实训基地建设模式进行探讨。结合区域特色产业背景下的校企合作，归纳出实训基地校企合作模式制定、原有实验实训设备整合利用、企业捐赠资源整合利用、课程实践教学与实验实训

课题 | 院校一体化高职护理实习基地管理研究

［摘要］目的：明确院校一体化实习基地管理在提升人才培养质量方面的重要意义；探索出优质的实习管理基地模式；探索出在实习基地管理中存在的问题，并推广优质基地的管理方式；探索出院校一体化合作的方式，加强和改进一体化管理，提升临床教学水平和人才培养质量；探索出获得学生更高满意度的管理方式。方法：采用自制调查问卷的方式，随机抽样两个对象：四川护理职业学院临床实习的实习生和实习基地的

课题 | 职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师成长困境与对策分析

［摘要］职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师面临结构不合理、资源较稀缺、被动接受多等成长困境，主要源于发展目标模糊、发展条件欠缺、发展模式不清等原因，为此，应从统筹规划搭建平台、明晰定位加强引导、提高内驱反思成长等方面入手，以课题研究者、教学工作者、德育工作者等多重身份，审视专业发展与教师成长，从学校发展角度和个人发展角度为婴幼儿托育服务与管理专业教师提供有效成长路径。

课题 | 基于职业教育“类型教育”视野下的智能制造专业群专业课程体系研究

［摘要］在职业教育作为区别于普通教育的教育类型视野下，通过对智能制造专业群的组群专业进行分析，对其专业课程体系建设进行研究，讨论智能制造专业群课程体系构建与实施过程中需要解决的问题，同时讨论中职、高职高专和高职本科专业课程体系的衔接问题，提出相应解决办法，为职业教育专业课程体系建设提供思路。［关键词］职业教育；智能制造专业群；专业课程体系［中图分

课题 | 新工科背景下数控技术专业课程体系演变特征分析

［摘要］ “中国制造2025”与“新工科”工程教育使得高职院校数控技术专业人才培养目标发生了变化，对重庆工业职业技术学院数控技术专业的课程体系在新工科教育前后的演变进行较为系统的分析，以2014年与2022年专业课程体系进行比较，从课程设置的演变特征、课程学时、课程学分占比进行对比分析，得到了数控技术专业课程体系演变的规律，为同类型高职院校数控技术专业的专业发展、人才培养、

课题 | 隧道与桥梁工程虚拟仿真实训系统在高职道桥专业教学中的应用

［摘要］为了解决职业院校道桥专业实习实训受场地、设备等的限制问题，杨凌职业技术学院建设了隧道与桥梁工程虚拟仿真实训系统。这一系统包含桥梁识图、桥隧施工、虚拟项目部与隧道漫游、隧道事故仿真VR体验等内容。虚拟仿真实训系统有区别于传统教学的诸多优势，可开展多门课程的实习实训，消除了传统教学方法重理论、轻实践的弊端，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果，适应了职业院校高素

课题 | 基于衔接行业标准的高职水利工程施工技术教学研究

［摘要］对于实践类、与生产联系紧密的课程，尤其应该注重与产业的对接以及与行业标准的衔接。从基于衔接行业标准的高职水利工程施工技术教学研究入手，围绕教学过程中存在的问题、课程改革目标、课程改革措施，探讨衔接行业标准的课程教学改革方法及构建路径。［关键词］行业标准；高职；水利工程施工技术课程［中图分类号］ G712

课题 | 基于PGSD的高职园林工程技术专业课程体系构建

［摘要］《国家职业教育改革实施方案》为职业教育的发展指明了方向，职业教育立足社会发展、经济产业升级和劳动力充分就业，应服务于行业企业、职业岗位、技术能力的发展需求。园林绿化行业的发展面临着转型升级，尤其是2017年住房和城乡建设部取消了城市园林绿化施工资质，同时出台了《园林绿化工程建设管理规定》，园林绿化企业在工程承揽、工程范围、服务方式等方面都面临着巨大的压力。为更好地

课题 | “教学创新”视阈下高职日语精读课堂革命的探索与实践

［摘要］为了提高课堂教学质量，高职教育进一步推动了现代信息技术与教育教学深度融合，线上线下混合式教学已经成为高职教育教学新常态。以“教学创新”的视角尝试分析和反省近两年的日语精读课程改革活动。课程改革是一个系统性工程。首先要凝练课程目标，然后结合具体的学情和教情整合教学内容，采用翻转课堂、短视频制作等多种教学手段以及多样化的考核方式来实现语言教学的高效课堂。［关

研讨◆专业◆教学 | “大思政课”背景下高校思政课教师增强“四个自信”的路径研究

［摘要］随着“大思政课”工作方案的提出，思政课建设整体进入质量提升和内涵发展的新阶段。“四个自信”是引导学生认识当今中国与世界的重要理论基础，然而目前部分思政课教师对“四个自信”的学理研究还不足以支撑起思政课的价值引领功能。为更好地进行“四个自信”教育，思政课教师要在学术层面拓展“四个自信”的理论深度与广度；在实践方面思政课教师要深入现实了解中国特色社会主义的伟大成果。

研讨◆专业◆教学 | 职业院校落实“三全育人”教育理念的思考

［摘要］随着高等教育改革的不断深入，职业院校要落实“三全育人”的教育理念，践行立德树人的根本任务，增强全员育人的新意识，创立全过程育人的新机制，构建全方位育人的新体系。从职业院校落实“三全育人”教育理念的必要性着手，分析了思政教育长期被弱化、全员育人体系不健全、全程育人专业融合度不高、全方位育人路径不清晰和传统教学管理模式不合理五个方面的制约因素，提出了更新育人理念、健全

研讨◆专业◆教学 | 探究教育心理学在高职辅导员工作中的应用

［摘要］在全面贯彻人本教育思想和素质教育理念的环境下，教育心理学逐渐步入了广大师生的视野，成为高职教育管理的有效助力。辅导员作为教管工作的主要执行人，应充分掌握教育心理学的基本概念、相关规律以及应用条件，结合高职院校教育教学的总体目标制订完备的工作计划，加强辅导教育的科学性、前瞻性、针对性，创造适合高职学生个性发展、健康成长的学习环境，进一步保证教育质量。阐述了教育心理学

研讨◆专业◆教学 | 多元化教学模式在高职药事管理与法规实践课程中的创新应用

［摘要］目前，高职教育备受关注，提升高职教育质量，可强化社会的用人基础，优化人才供给结构。在高职药学教学体系中，药事管理与法规是一门非常重要的专业必修课程。为创新教学方法，呈现药事管理与法规的应用价值，在传统教学模式框架下，探索实践新教学模式，科学运用多元化教学模式，实现高职药学教育的转型发展。通过实践课程改革，推进职业教育优化，多维度培养学生的职业技能，合理满足高职医药

研讨◆专业◆教学 | 基于QC小组活动在高职中药制药技术实训教学改革中的探索

［摘要］通过QC小组活动在高职中药制药技术实训教学改革中的探索，发现QC小组活动能调动实训课中学生的积极性，让学生人人参与实训，提高实训的教学效果；能帮助学生的内隐知识和外显知识相互转化；有助于提高毕业生对接企业岗位的满意度；增强学生的质量意识，推动制药行业质量意识的建设。［关键词］ QC小组活动；中药制药技术；实训教学；质量意识［中图分类号］

研讨◆专业◆教学 | 高职院校啦啦操教学与形体训练的融合研究

［摘要］目前，在高职院校体育教学中，啦啦操是一门十分关键的课程，同时啦啦操这门课程也引起了大学生的广泛学习兴趣。形体训练是学生从事体育艺术类项目的基础，啦啦操的基础形体训练是大学啦啦队中的必训科目，要提高啦啦操的教学质量，就要将形体训练融入啦啦队训练中。同时，形体训练与啦啦操的结合，可使啦啦操更有艺术性，进而在教学中取得事半功倍的效果。首先阐述形体训练与啦啦队的定义内涵，

研讨◆专业◆教学 | 高职院校中国近现代史纲要课程教学策略分析

［摘要］为满足立德树人的教学目标，现阶段高职院校课程教学不再拘泥于死板的知识传授教育，而是以学生的认知与理解为中心，采用更灵活的思维启发模式，顺应学生的实际情况，明确学生在课堂中的主体地位，并依照实际需求采用多种元素、多种手段相结合的教学模式，有效激发学生的学习热情，保障学生在全面接受课堂知识的同时，提升其逻辑思维以及综合素养。采用理论与实践相结合的研究模式，对新时期背景

研讨◆专业◆教学 | 动态评价模式在高职英语写作教学中的实践

［摘要］写作是内容构思、语言组织、思想表达以及谋篇布局等复杂智力活动的支持方式，传统英语写作测评过于关注结果，对过程重视程度不够，导致上述支持效果的弱化。据此，现以动态评价模式为着眼点，尝试深入分析高职教育阶段英语写作教学优化办法。探索过程以实际教学经验作为参照，具体阐述评价流程内学生参与及教师指导功能，并对不同写作阶段的注意要点加以分析，在此前提下给出未来写作教学工作中

管理◆培德◆育人 | 公共卫生事件下高职院校辅导员九大工作职责新探

［摘要］教育部于2017年颁行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对高校辅导员的工作职责有了明确的界定。在公共卫生事件防控过程中，高职院校辅导员应深入落实各项工作职责要求，做好学生管理的各项工作，助力学生成长成才。［关键词］辅导员；职责；高职院校［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A

管理◆培德◆育人 | 提升高职辅导员谈心谈话工作实效的路径探析

［摘要］高职辅导员必须在平时的工作中广泛了解学生，全面了解学生的基本状况和思想动态，而谈心交流工作则是高职辅导员在平时对学生开展思想政治教育的有效手段，是推动学生成长成才的必要手段和促进辅导员职业发展的基本要求。当前的辅导员谈心谈话工作因多种因素而出现了事前准备、事中监督、事后跟进未落实，谈心谈话技巧缺乏，管理考核机制未完善，辅导员的谈心谈话意识不强等一些问题，有效性亟待

管理◆培德◆育人 | 高职院校安装预算课程教学中思政教育的融入研究

［摘要］当前思政建设正在如火如荼地全面推进，高职院校也在不断加强思政教育工作，所以高职院校安装预算课程教学中有效融入思政教育显得尤为迫切。为了进一步提高思政教学水平，需要对安装预算课程进行精准分析，基于其课程特点并结合现阶段安装预算课程教学情况，找出教学过程中存在的问题，从课程建设、教师队伍建设、教学方法以及评价标准等方面作出积极调整和优化改革，促进安装预算课程教学中高效

管理◆培德◆育人 | 高职院校“1+X”证书制度与现代学徒制深度融合的人才培养模式探索

［摘要］高职院校是高素质技术技能人才培养的主阵地，是职业教育高质量发展的主力军。在目前的高职院校人才培养模式中，存在专业定位不明晰、课程设置不合理、工学结合缺乏紧密性等问题，阻碍了高职院校人才培养质量的进一步提升。“1+X”证书制度与现代学徒制是新时代职业教育改革的重要举措，两者有异曲同工之处。在阐述“1+X”证书制度与现代学徒制的背景意义基础上，分析现阶段高职院校人才培

管理◆培德◆育人 | 高职院校开展劳动教育的重要意义与实施途径

［摘要］高职院校开展劳动教育是新时代培养遵纪守法、专业过硬、爱岗敬业、苦于钻研、善于分享、勇于创新的技能人才全方位综合发展的重要环节。当前高职院校学生不同程度地存在劳动观念缺失、劳动力匮乏、劳动成果漠视等现象，而当前一些学校的劳动教育不同程度地存在“目标不明，体系简易”“场景局限，创新不足”“评价较浅，结构单一”等现实问题。针对这些问题，提出了改进课程设置、优化师资队伍、