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2022年36期

课程教学 | 智能焊接技术专业对接职业标准的课程体系的探索与实践

[摘要] 通过智能焊接技术专业对接职业（行业）标准的课程体系建设与实践，探索职业标准、行业标准与专业教学标准对接的路径，形成职业（行业）标准对接专业课程体系建设的经验和方法，通过职业标准融入专业课程体系的重构和人才培养方案的修订，探索人才培养的新模式。同时通过对智能焊接专业技术岗位（群）工作任务及职业能力进行分析，科学确定专业人才培养目标和人才培养规格，创新职业院校课程标准

课程教学 | 课程思政元素在餐饮服务技能实训中的挖掘与实践

[摘要] 餐饮服务技能实训是餐饮服务与管理课程中的重要项目之一，也是酒店管理专业学生必须参加的实训内容之一。以高职餐饮服务技能实训课程教学为载体，面向甘肃省高职院校部分学生、甘肃省部分星级酒店负责人进行访谈，分析餐饮服务技能实训课程中思政元素渗透引领的重要性。通过对餐饮服务技能实训课程进行分析，借助访谈资料，按照不同的实训阶段进行餐饮服务技能实训课程思政元素的挖掘与内容设计

课程教学 | 基于产出导向法的高职英语口语教学融合课程思政的实践研究

[摘要] 以产出导向法（POA）为抓手，内容上结合“口语能力培养+课程思政引领”，流程上采用产出导向法的“驱动—促成—评价”，考核上含“学生自评—同伴互评—多元评价”，结合高职教育中应用的特色，提出融口语能力培养和思政价值引领于一体的教学理念，在完成基本口语所需的知识传授基础上，积极结合课程思政元素，培养学生的文化素养、理想信念和方法能力，以立德树人为根本，培养符合中国特色

课程教学 | 课程思政育人模式下高职院校声乐教学浅析

[摘要] 为了强化思想政治教育、提升学生的综合素养，国家提出在高等院校中推行课程思政。为了全面贯彻高职院校改革政策，高职院校必须从原有的思政课程延伸至课程思政，声乐教学也不例外。在教学实践中可以发现，声乐教学过程中蕴含大量的思政教学元素，只是有待挖掘。因此，在教学过程中，教师如何挖掘思政元素，使课堂教学成为课程思政的有效载体，让学生在潜移默化中接受思政教育，树立正确的价值观

课程教学 | 青海省高职院校“思想道德与法治”课程教学改革路径探析

[摘要] “思想道德与法治”课程是高等院校思政课核心课程，各高校肩负着推动“思想道德与法治”课程教学改革，培养政治立场坚定、职业道德优良、德技并修的复合型应用人才的重任。在前期调研的基础上展开剖析，从我省高职院校开展“思想道德与法治”课程教学改革的必要性出发，分析当前存在的问题，并提出适合我省高职院校“思想道德与法治”课程教学改革的具体路径。 [关键词]

课程教学 | 高职院校思政课“三度”实践教学模式的路径探究

[摘要] 推动思政课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一。实践教学是思政课教学的重要内容，是将道理讲深、讲透、讲活的重要途径。在高职院校思政课教学改革中，立足地域文化整合校内外实践教学资源，遵循认知规律凸显“听、讲、演、研”环节，利用新媒体技术创新实践教学方式和手段，构建了有深度、有锐度、有温度的“三度”实践教学模式，切实提高思政课教学的实效性。 [关键词]

课程教学 | 基于三全育人理念的课程思政教学设计与实践

[摘要] 课程思政是落实全员、全程、全方位育人要求的必然举措。如何结合专业课程特点深入有效地开展课程思政，是高职院校每位专业课教师面对的课题。以三全育人理念下城市轨道交通站务管理课程为例，在理清课程素质培养目标的基础上，阐述了提升教师课程思政意识、精心设计课程思政的载体与容器、科学发挥课堂主渠道作用、有效进行课外拓展的实践路径，同时探讨并分享了与时俱进的课程思政改进模式。

教育研究 | 刍议爱国主义精神的历史意蕴与时代传承

[摘要] 爱国主义精神是中华民族的精神基因，赓续千载而历久弥坚。在逐梦民族复兴伟业的新征程上，辩证地总结历史、用好历史，深入推进以“四史”教育为主线的新时代爱国主义教育，引导青年大学生厚植爱国爱民之情、砥砺精技强国之志、实践青春报国之行。 [关键词] 爱国主义精神;“四史”教育;爱国主义教育 [中图分类号] G711

教育研究 | 职教本科与高职、普通本科教育培养模式、定位的对比研究及培养应注意原则

[摘要] 对定位于培养“优理论、精实践、强技术、高技能”复合应用型创新创业人才的职教本科与高职、普通本科教育培养模式、定位进行了对比研究，为提高职教本科教育教学、培养、管理等方面的质量，还从制订更加合理的人才培养方案、人才评价方案、组织管理制度、课程体系等方面进行了研究，探讨了评价指标的设置、加强师资队伍建设等方面的原则问题和应注意事项以及研探了解决措施的总体框架原则等问题

教育研究 | 高职国际化建设与课程思政相结合探析

[摘要] 职业教育是推动我国教育现代化、建设教育强国、推进人类命运共同体建设的重要组成力量。基于当前世界新形势，从我国新时代的经济社会发展需要出发，着力于突出我国社会主义教育特色，探索我国本土的高等职业院校国际化道路。其核心任务是思考如何围绕“立德树人”的国家教育根本目标，在践行社会主义核心价值观前提下推进高职国际化发展进程。首先，通过分析我国高等教育国际化发展历程和课程思

教育研究 | 深度学习影响因素及影响机制分析

[摘要] 基于对深度学习内涵的分析，结合调查研究的结果，将影响深度学习的因素，确定为环境因素、教学因素、个人因素等，围绕学生个体行为，展开对六个维度调查结果的分析。深入了解影响深度学习的原因，根据存在的不足，得出研究的结论，并提出完善的建议，以期为教育工作者提供新的教学思路，也进一步促进学生深度学习水平的提升。 [关键词] 深度学习;影响因素;影响机制

教育研究 | 高职医学院校党建育人工作现状调查及对策

[摘要] 医卫类高职院校肩负着为国家培养高素质医药卫生人才的重要使命，加强党建育人工作是高校培育出德才兼备、勇于担当“健康中国”建设大任优秀人才的重要保障。通过对医学生的调查分析，结合当前党建育人情况分析，从加强学生党建工作品牌化建设、党建工作与课程“思政”相结合及构建医卫类专业育人新模式等方面探索高职医学院校党建育人工作的新路径。 [关键词] 高职医学生

教育研究 | 加强高校学生党支部政治功能的路径与研究

[摘要] 在新形势下，从完善基层党组织的规范化建设、健全基层党组织体系、完善规章制度等方面出发，研究实际工作中如何建构加强高校学生党支部政治功能的实现路径尤为重要。 [关键词] 高校学生党支部;政治功能;路径;研究 [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2

教育研究 | URCP视角下政治素养与创新能力相融合的高校学生党员培养路径研究与实践

[摘要] 高校是高等教育和科学研究的重要场所，在人才培养与创新发展方面具有不可小觑的重要地位，高校学生党员更是党的未来力量，具有较强的政治素养和大局意识，是重要的人才储备，因此高校学生党员的创新能力培养显得尤为重要。基于此，将以大学生科研竞赛计划（Undergraduate Research and Competition Program，简称URCP）为方向，以高校学生党

教育研究 | 新时代革命文化融入职业院校思政教育路径探索

[摘要] 革命文化是党领导人民群众在革命、建设、改革中创造的，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。学习党的光辉历史，汲取革命先烈宝贵的精神财富，对传承、发扬革命文化的精神内核、助推高职院校思政教育改革创新、满足培养时代新青年的内在需求具有重要价值与现实意义。因此，对新时代革命文化融入职业院校思政教育路径的探索，应以中国特色社会主义思想为指引，搭建“1+1+5”思政育

教育研究 | 线上线下混合教学模式下党史教育融入高职院校思政课研究

[摘要] 党的历史是一本生动、形象的教科书，如何将党史教育融入高职院校思政课教学中，促使两者有机结合，从而有效提高思想政治教育成果，这是当前高职院校思政课教师亟待探究的课题。首先针对党史教育融入高职院校思政课的必要性展开分析，在此基础上提出线上线下混合式教学模式下党史教育融入思政课的有效途径，以期能够改革并创新高职院校思政课教学思维和方式，提高思政教育教学的质量。 [关

人才培养 | 人人协同、课课协同、部部协同的育人共同体构建的探索与实践

[摘要] 共同体作为一个较为基本的社会概念，从原始的自然群落到现代意义的社会共同体，属于同一群体的发展历程。对于教育来说，育人共同体的形成必须要经过一个逐渐构建的缓慢过程，而在这一过程中构建的主要方向在于关注目标因素、价值因素、利益因素、资源因素等核心因素。实践表明，在实际工作开展的过程中，营造良好的社会氛围是发展过程中的主要途径与方向。主要针对育人共同体的构建进行分析与讨

人才培养 | 百万扩招背景下专业人才培养方案制订路径研究

[摘要] 百万扩招是国家推动职业教育改革发展的重要举措，做好制订扩招学生人才培养方案工作是主动适应学情变化、全面落实“质量型扩招”要求的关键性工作。从人才培养方案关键要素分析入手，主动调整扩招学生人才培养方案改革方向，探究扩招学生专业人才培养方案制订的主要路径，提出相应的策略，以期为顺利推进扩招人才培养提供理论指导和实践借鉴。 [关键词] 百万扩招;专业人

人才培养 | 高职机电类专业课程思政特色育人模式研究

[摘要] 研究提出了一种基于“三领域、三融入、三结合”的高职机电类专业课程思政特色育人模式。首先将课程思政元素划分至政治领域、科技领域、文化领域，构建具有地方特色的课程思政元素库;其次将课程思政元素融入人才培养目标观测点、课程体系、课程标准;最后结合多个教学地点、多种教学方式、多个红色载体，全方位实施课程思政。系统地构建了一种课程思政新模式，能够持续推进课程思政的有效实施，

人才培养 | 现代学徒制在专业人才培养中的应用研究

[摘要] 分析了现代学徒制在职业教育专业人才培养模式中的应用出现办学主体变更难、企业留人率低、课程体系构建难和学生需求难达到等方面的问题，基于问题提出了解决措施和办法，为形成现代学徒制新型培养模式提供参考。 [关键词] 现代学徒制;专业人才培养;办学主体;课程体系 [中图分类号] G715 [文献标志码] A

院校治理 | 高职院校在产教融合型企业建设培育中的融入发展研究

[摘要] 产教融合型企业的提出，旨在切实发挥出企业在职业教育中的重要主体作用，充分调动政、校、企、行融合发展的积极性，着力推动校企之间互融互通，补齐职业教育产教融合、校企合作的短板，最终使高职院校培养的人才能够契合产业升级转型的需要。高职院校要想利用产教融合型企业发展的机遇，彻底改变一头热式的产教融合、校企合作现状，必须从顶层组织架构、人才培养模式、学科专业建设、教学师资团

院校治理 | 职业院校思政课教师队伍建设的素质提升对策探析

[摘要] 思政课是职业院校落实立德树人根本任务、全面贯彻党的教育方针的关键课程。办好职业院校思政课关键在思政课教师。职业院校思政课教师队伍建设有利于推进新时代职业院校思政教育改革创新;有利于健全德技并修、知行合一的育人机制;有利于建设高素质思政课教师队伍。目前，天水市职业院校思政课教师队伍整体现状欠佳，存在诸多不足。天水市职业院校思政课教师队伍建设的素质提升对策涵盖：加强思

院校治理 | 扩招背景下高职院校师生关系存在问题及改善策略研究

[摘要] 教师与学生作为“教”与“学”的主体，在教学过程中关系密切，建立和谐融洽、亦师亦友的师生关系，是保障教学顺利实施、实现教学目标的重要前提。然而在当前职业教育扩招背景下，受一些客观因素的制约和影响，高职院校师生关系中存在的问题越发明显，使师生之间逐渐疏远、缺乏交流，这将非常不利于教学管理工作的贯彻落实。从构建和谐师生关系的重要性出发，分析扩招背景下高职院校师生关系存在

院校治理 | 职业学校家校共育中微信平台使用现状调查及优化策略

[摘要] 互联网技术的快速发展，为多元、灵活、互动的家校共育提供了技术支持。微信平台不受时空限制，快捷、高效、开放，拓宽了家校共育的途径，使之从单一的语言文字沟通拓展为图片、音频、视频的多维沟通，有助于提高家校共育的效果。通过制定《微信群使用公约》、优化微信群信息推送内容、划分微信群和微信公众号功能、建立一对一微信小窗等策略，可以有效提升微信平台在家校共育中的实效性。线上与

专业探讨 | 高职汽车技术服务与营销专业“线上+线下+现场”混合式教学模式改革

[摘要] 汽车技术服务与营销是汽车技术、汽车服务、营销策划以及融媒体相结合的专业，随着“互联网+”、智能技术、融媒体的应用，“线上+线下”协同服务、互动营销成为一种趋势，对接新业态的发展，职业教育中的汽车技术服务与营销专业人才培养同样需要采用“线上+线下”混合式教学模式，从一般意义上的线下课堂教学延伸到行业企业现场，甚至是客户现场，形成了区别于传统“线上+线下”教学的“线上

专业探讨 | “1+X”和“411模式”背景下建筑工程技术专业群课程体系构建研究

[摘要] 为主动适应“工业化”“数字化”“智能化”的建筑产业变革和行业转型升级发展需求，基于产业链组建建筑工程技术专业群，基于岗位链明确专业群人才培养定位，进一步实施“一专多能”复合型现代建造技术专业群人才培养目标，基于“1+X”和“411模式”构建“共享+特色+拓展”模块化课程体系。 [关键词] 专业群;“1+X”证书制度;“411模式”;模块化;课程体

专业探讨 | 高职桥梁施工技术在线精品课程建设探析

[摘要] 随着“互联网+教育”发展，为适应高职扩招专项工作和“双高”建设需要，建设在线精品课程已成为高等职业教育教学发展和改革的一条必经之路。从在线精品课程的建设背景、课程建设内涵以及课程特色和课程思政建设等方面进行分析探讨，提出在线精品课程的建设思路和内容，以期对同类职业院校的在线课程建设和专业课程教学提供一定的帮助与参考。 [关键词] 桥梁施工技术;精

专业探讨 | 高职院校多点散布式阅读空间建设的研究与实践

[摘要] 针对高职院校学生阅读兴趣不高、阅读气氛不浓、图书馆入馆学生人数少、图书借阅率不高的问题，分析产生问题的原因，提出建设基于激发学生阅读兴趣、促进阅读活动、培养良好的阅读习惯、提升阅读素养的多点散布式阅读空间的方法与运行机制，可为高职院校深入开展阅读活动、图书馆改革与转型以及有效实施阅读育人提供借鉴。 [关键词] 高职院校;阅读问题;解决方法;阅读空

专业探讨 | 伽达默尔游戏理论对高职大学英语教学的启示

[摘要] 将伽达默尔游戏理论合理应用于高职院校英语课堂教学开展教学实践，可以进一步激发学生对英语学习的兴趣和参与课堂教学活动的积极性，提高课堂教学的效果。首先分析了高职英语的教学现状，然后介绍了基于游戏理论的大学英语实践教学流程，包括准备环节、教学环节和回顾反思环节，展示了游戏融入高职英语课堂取得的初步成效，最后总结了基于伽达默尔游戏理论实施高职英语教学的注意事项，为提升高

研讨◆专业◆教学 | 非遗进高校课堂的案例研究

[摘要] 我国的非物质文化遗产凸显了中华民族的智慧结晶，展现了人民的精神财富。党和政府都非常注重对非物质文化遗产的保护和传承，制定了相关的政策和保护机制，社会各界也对非遗文化进行了保护，并为此开展了诸多工作。但是在非遗的传承保护行动中，依然存在一定的难题。现以国家级非物质文化遗产漳州木偶头雕刻技艺的保护和传承作为实例，对国家级非物质文化遗产进入高校，同时在课堂教学中引入该文

研讨◆专业◆教学 | 基于能力本位的积极教学法研究

[摘要] 通过分析“教育家的理论基础”“学习金字塔理论”“布鲁姆认知领域分类学”等对基于能力本位的积极教学法的理论支撑，详细阐述了积极教学法的主要内容，进一步分析了我国高职院校使用积极教学法遇到的问题和挑战，并对此提出了相应措施。 [关键词] 积极教学法;理论基础;能力本位 [中图分类号] G712 [文献标志码]

研讨◆专业◆教学 | 高职院校商业银行综合柜台业务课程项目式教学和活页式教材创新应用探析

[摘要] 商业银行业务与金融服务惠及众多企业和千家万户，其在国民经济活动中特别是现代经济生活中的作用与日俱增。伴随着国家经济体制改革与国内外经济形势纷繁复杂的变化，金融行业必须通过优质、高效的服务赢得客户。作为以就业为导向的高职院校，如何培养商业银行技术技能型人才更好地适应社会的需要，是当前课程改革所面临的重要且亟待解决的问题。以高职院校商业银行综合柜台业务课程建设为研究对

研讨◆专业◆教学 | 高职院校金融专业理论实践一体化教学

[摘要] 金融专业是高等教育中的重要组成部分，包括大量的理论知识和实践内容，具有一定的学习难度。当前金融专业教学普遍存在重理论轻实践的现象，导致实际培养的人才缺少相应的业务能力，缺少实践经验，很难适应市场环境的变化。 [关键词] 金融专业;理论实践;一体化教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A

研讨◆专业◆教学 | 传统民间艺术在手工艺包装设计中的应用分析

[摘要] 传统民间艺术有着十分悠久的历史，是我国重要的文化瑰宝，随着时代的更迭，艺术形式、内涵、元素也在不断地发生转变。在现代手工艺包装设计过程中，运用传统民间艺术可以彰显包装的特色。传统民间艺术种类较多，涉及许多艺术元素，可以为包装设计师带来很多设计灵感，也有助于优秀传统文化的传承和发展，现就此进行相关的阐述和分析。 [关键词] 传统民间艺术;手工艺;包

研讨◆专业◆教学 | 应用电子技术在电气运行与控制中的应用

[摘要] 人工智能和物联网的发展是发达国家争抢的经济发展战略制高点，是国家发展战略需要，在这一背景下，应用电子技术得到了广泛的运用。尤其是应用电子技术与电气工程技术的融合发展，使电气控制与运行呈现出网络化、集成化和智能化的特点，保障电气控制更为高效地运行，助推了电气工程技术的创新发展。 [关键词] 电气运行;控制系统;应用电子技术;智能化;数字化 [中图

研讨◆专业◆教学 | 6S管理模式在高职护生基础护理学实训课教学中的应用探讨

[摘要] 高职院校是为国家培养技术型、实用型人才的重要场所。当今的高职院校教学中，实训课教学是非常重要的一部分。实训课教学离不开实验室这一教学环境，因此实验室的有效管理是学校必须重视的问题。6S管理模式起初是运用于企业生产车间管理中的，但在当今逐渐被引入高职院校护理学实训课的管理中。6S管理模式在高职护生基础护理学实训课教学中的运用，促进了实验室的高效管理以及为高职学生实训

研讨◆专业◆教学 | 教育信息化视域下护理专业教学改革探究

[摘要] 信息化教学模式切合当前中国高等学校培育综合型、应用型人才的最新趋势，通过引入相应概念，剖析信息化教学模式中的重要组成元素、课程的综合类型、教学模式的选取、课程素材的构思、课程评价的选择，以研究该教学模式在临床护理教学中的应用前景，并指出存在的问题与挑战。 [关键词] 教育信息化;护理专业;课堂教学 [中图分类号] G712

研讨◆专业◆教学 | 高职护理专业基础护理学实验实训教学改革探讨

[摘要] 基础护理学是高职护理专业的重要课程，重在提升学生的护理常规技能，而基础护理学的教学方式之一就是实验实训。从基础护理学教学需要学生具备的护理素养以及实验实训教学存在的问题入手，指出在基础护理学实验实训教学中，教师可从营造情境式教学氛围、打造任务型实训课堂、构建案例型护理实训课堂、改革实验实训评价标准四个方面尝试改革，提高实验实训教学质量。 [关键词]

研讨◆专业◆教学 | 上触云端，下接地气

[摘要] 在“互联网+”大数据背景下，基于大数据的云平台进行线上线下教学是当代教改的必由之路。以高职院校的教师口语课程为例，探讨教师如何依托线上教育平台并利用各类网络教学资源及辅助工具，突出课堂的双重要素，即以“教师引导”和“学生本位”互为相长的教学理念。希望以SPOC的混合式教学模式为平台，以职业教育改革为契机，在课堂上激发学生学习的主观能动性，以提升教师口语课堂教学效果

研讨◆专业◆教学 | 基于翻转课堂构建的高职英语翻译课程教学探究

[摘要] 翻转课堂这一全新的教学模式具有调整、优化课堂内外教学的作用，在合理应用的前提下还能调动学生学习的积极性。对于高职英语翻译课程而言，翻转课堂教学模式的应用能够弥补其传统教学中的不足，也能帮助学生以更全面的视角理解英语翻译知识，还能提升学生的英语翻译能力。因此，基于翻转课堂构建高职英语翻译课程，在相关教学研究上就有了独特的意义与价值。 [关键词] 翻

研讨◆专业◆教学 | 信息技术在高职数学教学中的应用探讨

[摘要] 随着科学技术的高速发展，互联网正逐渐改变着人们的生活方式，从工作学习到娱乐，人们的生活几乎都离不开网络。互联网技术不仅促进了社会的发展，便利了人们的生活，而且在教学发展方面也发挥了巨大的推动作用。以高职院校的数学教学为例，详细阐述信息技术对高职院校数学教学的重要性，也指出信息技术在数学教学中应用存在的一些问题，同时介绍现代化信息技术在高职数学教学哪些方面得到应用，

研讨◆专业◆教学 | 浅谈艺术类高职高专高等数学教学改革策略

[摘要] 高等数学作用非常广泛，它除了能够提高学生日常生活中的思维运用能力外，还能加强学生的创新意识，使学生拥有更灵活的逻辑性思维。对高职教育而言，高等数学是其非常重要的一门基础性课程，它关乎高职教育的实际教学质量，同时也对高职学生的教育发展发挥着至关重要的作用。艺术类高职院校应围绕高等数学教学改革策略进行着重探讨及分析，并针对学生实际学习现状开展高等数学教学活动，从而从本

研讨◆专业◆教学 | 项目教学法在高职幼儿园教育活动设计课程教学中的实践研究

[摘要] 项目教学法广泛地运用于各阶段的教育教学过程中，高职院校注重培育学生的实践能力，通过研究当前幼儿园教育活动设计课程实施的现实状况，分析项目教学法在该课程中应用的可行性，结合幼儿园教育活动设计课程的开展，根据项目式教学设计流程进行项目教学法在课程中的应用分析，并进行思考。 [关键词] 项目式教学法;幼儿园教育活动设计;高职 [中图分类号] G71

管理◆培德◆育人 | 解析中高职复合图书馆发展困境

[摘要] 中高职复合图书馆作为特殊的历史发展产物，具有不同于其他单一馆的特征，其发展也面临诸多特有矛盾。如何在利用可共享资源的情况下，协调好中高职各自发展目标，使中高职内涵发展齐头并进，需要国家、学校、图书馆各方共同努力。 [关键词] 图书馆;中高职复合;困境 [中图分类号] G717 [文献标志码] A

管理◆培德◆育人 | 高职院校团学活动品牌化建设路径探索

[摘要] 高职院校团学活动是校园文化活动的重要载体，也是职业院校人才培养、提升人才综合素养的重要方式之一。高职院校依据自身专业性和办学特色，进行丰富多彩的团学活动并建立品牌化效应，对学生进行思想政治教育，促进学生全面成长、成才。以宁夏工商职业技术学院为例，基于“双高”建设背景对团学活动提质培优，探究团学活动品牌化建设的策略。 [关键词] 高职院校;思政教育

管理◆培德◆育人 | 淬炼师德师能，践行育人使命

[摘要] 教师的职业道德影响着学生的发展，并且逐渐成为其他行业社会道德的典范。在中国，《教师职业道德规范》历经多次修订，强调师德的重要性，并深入教育管理工作中。在国外，综合吸收多位教育家的观点，Piquemal提出的基于四个基本原则的伦理框架，非常适合教师的道德标准评定。教师不仅要关注学生的学术知识需求，还要对学术的精神层面加以道德引领。重视教师的伦理道德建设，这是未来教师

管理◆培德◆育人 | 小我融入大我：从新生宿舍卫生问题看集体认同教育

[摘要] 大一新生正处于由父母主导的家庭生活向独立自主的集体生活转变的过渡阶段，极易因各种原因出现环境适应性问题。高校辅导员作为学生思想引导的主要力量，自然需要承担起更多责任。从辅导员日常工作的实际案例出发，以小见大，选择大一新生宿舍卫生问题，进行学生集体认同教育的详细分析，从学生自身、家庭教育、学校管理等多层面查找原因，同时提出一系列行之有效的应对办法，在解决学生生活习惯

管理◆培德◆育人 | 职业院校发挥学生党员示范引领作用的党建分析

[摘要] 党建是职业院校的重点工作内容之一，应加强职业院校的党建工作。在职业院校党建工作中，应把握好职业院校党建的特点，并注重发挥学生党员的示范引领作用。介绍了职业院校在学生党员发展方面的政治建设、思想建设、组织建设等建设重点，并就职业院校发挥学生党员示范引领作用的做法也进行了介绍，包括发展学生党员的条件、典型标杆事例的榜样作用、学生加强自身的道德修养、营造浓厚的学习氛围、

管理◆培德◆育人 | 关于“四史”教育融入高职思政课的思考

[摘要] 高职思政课与“四史”教育在理论依据和育人宗旨上是一致的，高校思政教育主要渠道落实在思政课上，推动“四史”教育融入高校思政课，理顺“四史”教育融入思政课的理论依据、分析融入的价值意义、探索融入的路径，有助于达成思政课的育人目标。 [关键词] “四史”教育;思政课;路径 [中图分类号] G711 [文献标志码

管理◆培德◆育人 | 音乐元素融入高职思政课程教学研究浅谈

[摘要] 对思政课程的教学方式、教学资源的探索日益成为新时代高职思政课程教学改革研究的关键内容。运用音乐艺术元素与高职思政课程教学，改革传统的思政课程教学一贯单纯的语言交流模式，在思政课程教学中注入音乐艺术元素，避免以说教形式“塞”给学生深奥的理念或理论知识，而是以音乐艺术直观、形象、有趣、新颖的演绎方式诠释思政课程内容，是对思政课程教学手段改进、教学资源创新、教学质量提升

管理◆培德◆育人 | 浅谈课程思政在基础护理学实训教学中的应用

[摘要] 护理专业学生进入社会后要有较强的人文关怀才能胜任护理工作，将课程思政理念融入课堂教学中是教育教学的必然趋势。基于此，简单阐述课程思政在基础护理学教学中应用的意义，分析基础护理学教学中融入课程思政出现的问题，并围绕基础护理学实训教学中融入课程思政提出了几点策略。 [关键词] 课程思政;基础护理学;实训教学 [中图分类号] G711

管理◆培德◆育人 | 高职院校学生思想政治教育获得感的提升研究

[摘要] 学生在接受思想政治教育的过程中有获得感，是检验高职院校思想政治教育工作的关键因素。因此，提升学生的获得感具有重要意义。但是也要看到高职院校学生思想政治教育获得感的提升存在着诸多困境，教师综合素质参差不齐，学生认知不足导致主动参与缺乏，教育内容供给与学生实际需求不对称，思想政治教育环境复杂。面对这些现实困境，可尝试从以下几个方面入手：加强教师能力建设，优化思政课教师

管理◆培德◆育人 | 职业院校工匠精神培养：逻辑起点现实意义实践路径

[摘要] 随着我国经济的快速发展，“中国制造”正在向着“中国智造”的方向迈进，这意味着不仅需要更多的技术人才，还需要大批有精神引领的大国工匠。高职院校是技术技能人才培养的基地，是大国工匠的摇篮。基于对工匠精神内涵和逻辑起点、新时代工匠精神的现实意义进行梳理，探究高职院校工匠精神的实践路径。 [关键词] 工匠精神;逻辑起点;现实意义;实践路径 [中图分类号

管理◆培德◆育人 | “三全育人”理念下高职学生职业素养培育路径研究

[摘要] 新时代背景下，高职学生面临着严峻的就业压力。要想更好地适应职业发展需要，高职学生不仅要具备扎实的专业技能，而且要具备良好的职业素养。但是目前一些高职学生存在职业能力不足、职业目标不明确等问题，影响了个人发展，难以满足新时代社会发展需要。基于此，主要论述高职学生职业素养的核心要素，深入分析职业素养培育现状和问题，并探索“三全育人”理念下高职学生职业素养培育路径，全面