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2024年03期

课题 | “三位一体”的产教融合长效机制建立与实践

［摘要］针对普通高等学校产教融合过程中一系列问题，基于多赢目的，将教育链、人才链、产业链、创新链一体化，通过针对不同学生建立不同台阶模式的产教融合，探讨“三位一体”的产教融合长效机制，避免了在传统产教融合生态圈中，由于学校和企业价值取向不同引起的弊端。通过增加专业实践课程，建设产教融合特色班，组建本科生创新俱乐部，以最接近企业实际项目的实践教学，让学生亲身经历企业产品制造

课题 | 终身职业技能培训体系的研究

［摘要］阐述了终身职业技能培训体系的国内外研究现状，从终身教育和终身学习出发引出终身职业技能系统的更迭和内涵，对“终身”的含义进行了描述。以教育体制限制、培训资源不足、市场需求与供应不匹配、社会观念影响、法律法规不完善、企业参与度低、地域差异以及缺乏激励机制等方面为论点对终身职业技能培训体系形成的制约因素进行了分析。对我国终身职业技能培训体系的发展进行了展望。［关

课题 | 科技创新视角下推动研究生教育与区域经济协调发展的路径探析

［摘要］研究生教育是高等教育的顶端，是培养科技创新高端人才的重要途径，也是促进地区经济快速发展的人才保障，推进研究生教育高质量发展对促进科技创新和区域经济发展具有重要作用。研究生教育为科技创新基础提供人力和经费保障，是科技创新产出的催化剂，也是科技创新转化的推动力。研究生教育通过扩大规模和调整结构促进经济增长。从科技创新的视角下，推动研究生教育与区域经济协调发展应遵循四个

课题 | 职业教育高质量服务乡村振兴的路径研究

［摘要］党的二十大报告指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，职业教育高质量发展作为应对当前经济社会转型发展的教育举措受到国家的高度重视。职业教育是服务乡村振兴战略的重要主体之一，肩负着为乡村培育优质人才、提高农村人口素养的重要使命。分析了新时期职业教育服务乡村振兴的使命，总结了职业教育高质量服务乡村振兴的现实基础，并针对职业教育高质量服务乡村振兴的问

课题 | 中华优秀传统文化融入高校思政教育的策略研究

［摘要］中华优秀传统文化融入高校思想教育是推动马克思主义中国化、时代化的题中之义，有利于增强学生历史自信，激发历史主动精神，引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观。通过厘清中华优秀传统文化和高校思想政治教育的基本内涵及典型特征，分析中华优秀传统文化融入高校思政教育的价值意蕴、现状和面临的挑战。提供了中华优秀传统文化融入高校思政教育的具体策略：第一，文化+师生，发挥学生主

课题 | “身心合一”品“韵味”

［摘要］提及“审美”二字，人们往往认为它是属于“大脑”的工作，而忽视了“身体”在审美体验获得过程中的重要性。具身认知理论认为人类的认知活动不只是发生在大脑中，而是在身体和心智交互影响下对外部环境所进行的适应性活动。中国传统音乐所追求的“韵味”之美，处处皆体现出具身审美的特点。何为中国传统音乐之“韵味”美，何为中国传统音乐的具身审美观，以及如何“身心合一”地审传统音乐之“韵

课题 | 基于自我关怀视域的大学生心理健康教育实践教学研究

［摘要］高校心理健康教育课程是开展大学生心理健康教育的主渠道，为发挥其发展育人作用，适应后疫情时代教学改革的要求，以自我关怀为视角，围绕教学方式、内容、考核等方面进行改革，有助于提升教学质量，改善教学效果，提高学生学习的主动性，增强心理健康水平。［关键词］自我关怀；心理健康教育；改革路径［中图分类号］ G645

课题 | 课程思政理论视角下的艺术院校学科导论教学模式研究

［摘要］艺术院校在课程思政理论视角下要充分运用学科导论教学模式，将专业课程与课程思政相融合，以学生为主体，充分引导学生从专业、实践、能力方面入手，通过新颖的教学模式，让学生能够学习到艺术专业知识的同时，还能够全面升华德育能力，从而实现在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。［关键词］课程思政；艺术院校；学科导论；教学模式［中图分类

课题 | 课程思政融入高校线上线下混合式教学的探究

［摘要］课程思政是“大思政”格局下高校践行育人职责做出的努力，也是进一步提升高校各专业课程育人价值的有效手段。简要阐述了课程思政融入高校线上线下混合式教学的理论基础，分析了课程思政融入高校线上线下混合式教学的基本思路，之后从多个角度入手，对课程思政融入高校线上线下混合式教学路径进行深入探究，让学生在线上线下混合学习的过程中逐渐感受电力电子技术领域的专业精神，形成良好的思想

课题 | 虚拟仪器设计课程教学中的思政融入方法研究

［摘要］随着教育改革的深度推进，高校要发挥人才培养的阵地作用，融合于课程教学工作，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神，引领学生积极实践，适应社会对人才需求的新变化，推进立德树人工作深度落实。现以虚拟仪器设计课程为例，浅谈虚拟仪器设计课程融入思政教育工作的重要性及虚拟仪器设计课程与思政育人之间的紧密联系，接着论述虚拟仪器设计课程中思政教育融入的基本原则与有效方法，以期增

课题 | 传统民居建筑课程思政元素挖掘与教学实践

［摘要］传统民居与乡土建筑是土建类专业的基础课程之一，实施课程思政教学既是时代的要求，也是课程本身的需要。为更好地在本课程中实施课程思政，根据课程特点，从五个方面深入梳理挖掘本课程的课程思政元素，并采用互动式、演示式、情景模拟式教学方法进行课程建设和改革，促进教学质量的提升。［关键词］传统民居与乡土建筑；课程思政；教学实践［中图分类号］ G64

课题 | 思维导图在临床输血学检验技术教学过程中的应用

［摘要］临床输血学检验技术旨在培养学生开展临床输血相关工作时所需的基础理论知识和专业技能，其教学质量与学生的专业理论知识掌握程度直接关系到学生临床输血检验实践能力。因此，加快临床输血学检验技术教学改革，对培养专业基础扎实、知识结构合理、专业创新能力较强的输血医学高质量人才十分重要。通过将思维导图引入教学课堂，并将思维导图式课后作业用于构建知识体系，利用思维导图对专业知识的

课题 | “互联网+”背景下医学微生物学SPOC混合式教学模式的构建与应用

［摘要］为了提高医学生医学微生物学的学习效果，更好地利用“互联网+”网络资源，将网络课程与实体课堂深度融合，我们教研室构建了基于SPOC的医学微生物学混合式教学模式，并将该模式应用于我校医学微生物学的教学。结果表明，学生认为SPOC混合式教学模式有助于提高学生的学习兴趣、督促学生对医学微生物学的自主学习、延伸医学微生物学课堂教学，提升学生的分析解决问题能力、语言组织能力和

课题 | 优化课堂教学创设高效课堂

［摘要］以环境设计专业课堂教学为例，探讨如何优化课堂教学，创设高效课堂。分析当前环境设计专业课堂存在的问题，如教学方法单一、课堂氛围枯燥等。然后，根据学习科学和教学法理论，提出了优化环境设计课堂的教学方法，如因材施教、互动式教学等。在此基础上，提出了环境设计专业课堂教学的优化策略，如采用项目驱动法、案例教学法、增加师生互动等。研究还通过问卷调查、教学评估等，研究评价了新策

课题 | “新形势”背景下康奈尔笔记法在自动控制原理课程建立数学模型教学中的探究

［摘要］针对自动控制原理课程中系统数学模型教学中存在的记忆性知识点多、应用条件复杂等问题，给出一种基于康奈尔笔记法的建立系统数学模型教学理念与记录应用等实践教学方法。依据康奈尔笔记法对各种数学模型的建立方法进行了5Ｒ归纳，总结5种数学模型的定义、建立过程和方法，各模型之间的转换方法，以及系统函数这个最重要数学模型的特征和几种求解方法，便于理解与记忆。通过实例分析与课堂实际

课题 | 超星学习通辅助高等数学教学的实践探索

［摘要］作为国内很多高校学生必修的一门公共基础课程，高等数学具有非常重要的作用。指出了高等数学传统课堂教学和单一线上授课中存在的问题，阐述了利用超星学习通辅助高等数学教学的必要性和优势，并以“定积分的概念与性质”一节为例，对课前、课中和课后三个阶段进行了教学设计和实践探索。结果表明超星学习通辅助高等数学教学提高了学生的积极性，改善了教学效果。［关键词］

课题 | 农电类课程混合式教学的课程教学评价研究

［摘要］介绍当今高等教育领域中混合式教学法结合现代教学理念与技术的基本概念，分为混合式教学法与现代课程教学两部分。对混合式现代教学活动中，最为重要的一环即课程教学评价环节进行研究。主要讲述课程教学评价需要设计的四个方面及其设计内容：明细教学评价的目的、清晰化教学评价的学习目标、合理化教学评价的设计和调动学生的主观能动性。最后以电机与拖动课程为例，介绍教学评价设立的环节及其

课题 | 新医科背景下医学院校研究生创新创业能力的积极培养和实践分析

［摘要］研究生创新创业是高校必须开展的教育教学内容，研究生学习创新创业可以提高研究生的团队协作能力、社会适应能力、独自创新发展能力等，以此尽快适应社会发展。主要介绍了高校新医科建设与研究生创新创业的基本关系，更新培养研究生创新思维模式，加强研究生创新创业融入医学专业教育，强调专业实践的综合体验效果，重视师生高度融合内化知识体系，建立高校平台接轨社会平台模块，关注思政引领的

课题 | 智慧教室环境中大学生创新性学习实践研究

［摘要］主要介绍了智慧教室环境中创新性学习的理论基础，通过问卷调查和个别访谈等方式来了解学生对创新学习模式的认知和需求，分析了学生的学习习惯，并据此开展教学实验，对比智慧教室环境中的教学与传统教学，采集学生的学习成果数据和学习行为数据，以全面了解智慧教室环境中大学生创新性学习的实际情况，总结学生在智慧教室环境中创新学习模式的实践经验和有效性。实践结果表明智慧教室环境中的创

课题 | 高质量就业导向下提升独立学院学生职业素养的研究

［摘要］就业是最大的民生问题，基于目前的发展形势，积极提高人才培养，提升学生职业素养是独立学院发展的必然选择。从高质量就业的内涵出发，阐明独立学院学生职业素养的培育对高质量就业的影响。通过现状分析，指明独立学院学生技能有待增强、就业指导服务较为滞后、职业评价指标未成系统等问题，有针对性地提出加强校企合作，输送专业化程度更高的人才；利用数字化平台，搭建学生信息系统；优化

课题 | 假肢矫形工程产学研医工融合人才培养探讨

［摘要］从假肢矫形工程专业所需康复医学、工学角度出发，通过医工融合和产学研协同育人教学改革设计，探索如何利用滨州医学院的康复医学院、康复工程研究院及附属医院现有知识、仪器和临床资源，通过医工融合课程改革、多导师培养、科研项目培养等举措拓宽本专业学生的视野，结合实训基地和产学研项目提高学生的专业素养和实践能力。分析学生学习的过程和特点，推动师生教学观念和学习效率的提升，为产

课题 | 基于“艺工融合”特色的环境设计专业人才培养模式研究与实践

［摘要］近年来，为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，艺术院校的建设突出学科专业特色和行业特色，“艺术与技术新统一”既是当代设计的原则，又是现代设计人才培养的方向和主旨。随着社会的快速发展和科技的不断进步，国家对人才的需求不断提升，传统的单一学科培养模式已经无法满足复杂多变的设计需求，复合型人才正是当前缺少的人才。以青岛黄海学院环境设计专业为例，探讨基于

课题 | 职业本科院校教师信息化教学能力现状及提升策略

［摘要］使用问卷法对100名教师和100名学生进行了调查。通过分析调查数据，本研究揭示学生在多数技术应用场景下的自评熟练度普遍超过教师，尤其在云服务、社交媒体及新兴技术领域。这种显著的技术应用能力差异可能会给教学带来障碍。基于这些发现，提出了一系列策略和建议，旨在帮助教育者缩小这一差距，优化教学实践。［关键词］职业本科院校；信息化教学能力；提升策略

课题 | 混合式教学模式在泰语专业课程中的实践与探索

［摘要］在“输出驱动—输入促成假设”理论基础上，探讨了基础泰语课程的混合式教学模式。以基础泰语II课程为例，通过两轮混合式教学实践，旨在对课程教学模式进行创新和改革，以期为基础泰语课程教学改革提供有益启示。通过研究，混合式教学模式有助于提高学生学习的积极性，体现学生的主体性，并培养其综合素养，以满足泰语专业应用型人才的培养需求。［关键词］混合式教学；

课题 | 组织学与胚胎学实验“金课”的构建与实践

［摘要］ 2018年，教育部提出各高校要积极“淘汰水课、打造金课”的要求。为此，我们经长远规划、精心设计、积极创新，改进教学目标，重塑教学内容，更新教学方法，历时多年全力打造了具有“两性一度”的组织学与胚胎学新课程体系，逐步建立了以学生为中心、线上线下结合、案例问题引导、团队学习（ Team-Based Learning，TBL）式的组织学与胚胎学实验“金课”新模式。全方位

课题 | 面向测绘工程专业程序开发教学实践探索

［摘要］大数据时代海量信息的挑战与测绘专业的紧密结合，决定了编程技能的重要性。针对行业发展现状，测绘本科编程类教学亟须优化，以培养学生数据处理和分析的编程能力。只有进一步引入先进的编程教育理念和体系，才能培养统揽测绘专业知识与技能的人才，以适应行业变革。以测绘工程专业程序设计课程教学实践为基础，探讨课程教学中的相关问题，希望能为测绘同仁开展程序开发课程提供参考。［关

课题 | 基于“线上线下+BOPPPS混合教学模式”的专业选修课程教学实践研究

［摘要］为了提高专业选修课程的教学效果，以“纳米材料与纳米技术”课程为例，针对该课程教学过程中存在授课内容复杂、授课学时压缩、课程的考核忽视过程性评价等问题，提出“线上线下+BOPPPS混合教学模式”。以东华理工大学专业选修课“纳米材料与纳米技术”课程为例详细设计了采用“线上线下+BOPPPS混合教学模式”的每个教学环节，深刻阐述了这种教学模式的内涵和特征，构建了这种教学

课题 | 康复物理治疗与康复作业治疗考研意向调查及影响因素

［摘要］目的：调查康复物理治疗与康复作业治疗考研意向以及分析相关影响因素。方法：设计“广州医科大学PT/OT考研意向问卷”，对广州医科大学2019级康复物理治疗和康复作业治疗专业共98名学生进行问卷调查，运用SPSS 26.0对数据进行统计分析。结果：63.3%的学生有考研意向，29.6%无考研意向，7.1%不清楚。本科阶段的科研经历对学生的考研意向有显著的影响（P＜0.

课题 | 基于服务—学习理念的高校青年志愿服务活动设计分析

［摘要］现行的高校青年志愿服务活动设计存在理念模糊，对学生的专业学习与服务关联性的关注不够，服务活动前端、中端及后端的教育管理的缺失，导致服务质量不高等问题凸显。在城市快速发展建设及高校实践育人的内在诉求下，如何通过对志愿服务活动的设计，提高活动实践育人效果是解决现存问题的有效途径之一。针对志愿服务活动组织和管理实践过程，秉持服务—学习并重的理念，遵循“生活就是教育”的原

教学◆研讨◆实践 | 核心素养导向下的英语情境课堂创设与教学策略

［摘要］英语课程是高职院校各专业学生的基础课程，具有很强的实践性与应用性。核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生适应社会发展与终身发展需要的必备品格和关键能力。核心素养热潮实质上是教育质量的升级运动。高职英语情境课程具有理论依据及现实意义，具有职业性、兼容性、民族性、数字化、科学性特征。通过整体教学、校企融合、文化体验、多元评价教学策略实施情境课堂，对校内课堂进行升级改

教学◆研讨◆实践 | 建构主义理论在装备教学中的应用

［摘要］随着教育的不断发展和进步，建构主义理论逐渐受到广泛关注和应用。建构主义强调学生在学习过程中的主动性，提倡以学生为中心的教学模式。探讨建构主义理论在装备教学中的应用，通过阐述建构主义的基本原理，结合装备教学的实际需求，分析建构主义理论在装备教学中的具体应用，并提出存在的问题和解决方法为装备教学的改革提供新的思路和方法，提高教学效果和质量。［关键词］

教学◆研讨◆实践 | 高校科教融合促进教育、科技、人才一体化的价值意蕴

［摘要］教育、科技、人才一体化以知识为媒介，以人才为支撑，以实现中国式现代化为目标，关键是人的现代化，高校科教融合推动知识创新，培养创新型人才，促进高等教育高质量发展，为教育、科技、人才一体化提供发展动力、人才支持以及教育支撑。通过溯源科教融合的理念及演进过程，梳理教育、科技、人才一体化的内涵，在此基础上提出高校科教融合促进教育、科技、人才一体化的内在价值。［关

教学◆研讨◆实践 | “互联网+”背景下的地方开放大学教学质量优化分析

［摘要］在对相关概念界定及研究现状阐述的基础上，以黔西南开放大学为例，针对学校在“互联网+”背景下的教学质量现状进行分析，从促进教师的“教”和学生的“学”有机衔接、打造特色化学科课程、完善学科师资队伍建设、健全教学质量评估监督体系四个维度归纳出“互联网+”背景下地方开放大学教学质量优化路径，旨在为国内地方开放大学教学质量提升提供借鉴，促进国内地方开放大学教学事业高质量发展

教学◆研讨◆实践 | 浙江中医药博物馆在高校第二课堂实践育人活动中的作用

［摘要］目的：深入利用浙江中医药博物馆的中医药文化，探索其与高校第二课堂实践教育有机结合的新途径，加大中医药实践育人的影响力度。方法：从以下方面开展调研：浙江中医药博物馆及其第二课堂实践教育意蕴；浙江中医药博物馆在高校第二课堂实践教育中的功能现状；浙江中医药博物馆对高校第二课堂实践教育功能的有效发挥，从而说明浙江中医药博物馆在高校第二课堂发挥重要的实践育人作用。结果：浙江

教学◆研讨◆实践 | 中医药文化融入临床药学一流专业课程建设的创新性实践

［摘要］临床药学是衔接基础与临床的纽带，以临床合理用药为教育体系的核心。临床药学课程除了专业教育功能之外，还是传承传播中医药文化的重要阵地。在思想政治教育工作中加入中医药文化的元素，让临床药学专业的课程更具专业特色。在临床药学人才培养过程中，注重学生中医药思维的培养，在培养目标、课程体系、临床实践、师资建设中有机融入中医药文化，将专业课与中医药的课程资源相结合，结合全球先

教学◆研讨◆实践 | 环境化学课程思政教学体系构建的探索与实践

［摘要］环境化学是环境专业知识体系的核心组成部分和重要的专业基础课程，构建环境化学课程思政教学体系并付诸实践，可以为学生后续专业课程的学习打下坚实的理论基础。根据环境化学课程的知识体系和内容特点，结合国家建设生态文明提出新要求，发挥专业学科优势深入挖掘课程承载的思想政治元素，重新梳理并进行章节教学内容设计，最终实现思想政治教育与环境化学知识体系教育的有机融合以及知识传授与

教学◆研讨◆实践 | 基于边缘计算的智慧云课堂的教学实践探索

［摘要］随着人工智能技术的快速发展，智慧云课堂逐渐代替了传统课堂的教学模式。在基于云计算和虚拟现实的课堂中，用户需要经常与远程云中心服务器进行交互，这往往会给服务器带来较大的负载量，产生较长的时延，而这样的课堂效果表现得还不尽如人意。基于此，将边缘计算、虚拟现实技术与传统云课堂相结合，以店铺视觉课程为例进行研究分析，提出了一种结合边缘计算和虚拟现实技术的云课堂，有助于降低

管理◆育人◆探索 | 信息化环境下高校学生教育管理模式转变与应对策略分析

［摘要］在信息化时代，高校学生教育管理面临着许多机遇和挑战。传统的学生教育管理模式已经无法满足当代大学生的个性化需求和日益激烈的竞争压力。因此，高校需要积极探索信息化环境下学生教育管理模式的转变，以应对新时代的发展挑战。分析了传统学生教育管理模式的不足，探讨了信息化环境下高校学生教育管理模式转变的优势和必要性，提出了相应的应对策略，以期适应信息化时代的发展需求，提升高校学

管理◆育人◆探索 | 高校教育管理工作中渗透“以人为本”理念的有效路径

［摘要］通过了解“以人为本”这一理念，高校应深刻认识到人才培养与和谐社会建立都需遵循这一理念。然而现阶段高校教育管理模式依然存在学生自主选择权丢失、管理体系趋于模式化、教师对教育管理工作认识不足等问题。面对这种情况，高校应树立“以人为本”教育管理理念，使全校对教育管理工作凝成共识；确保学生主体地位，完善规章制度；提高教师综合素养，为“以人为本”思想理念融入教育管理工作筑牢

管理◆育人◆探索 | 新时代高校劳动教育存在的问题及实施路径研究

［摘要］劳动教育是新时代高素质本科人才培养的重要内容，劳动教育的实施成效取决于实施路径的科学性、合理性和可操作性。从剖析新时代高校劳动教育主体的典型问题和高校本身现状出发，阐明高校劳动教育的重要时代意义，针对性地提出高校劳动教育理论与实践内容的关键组成以及组织管理的几个重要方面。实施路径充分考虑到高等教育阶段的学生特点，遵循育人规律，有助于增强高校劳动教育的可行性和长效性

管理◆育人◆探索 | 人工智能发展下对军队院校人才培养的思考

［摘要］阐述人工智能发展现状，分析人工智能发展对学生的学习方式和教师授课方式的影响，针对可能存在的军队院校教育与人工智能技术的融合趋势，分析该技术为军队院校人才培养带来的机遇和挑战。提出军队全素质人才教育的对策，主要包含人才培养目标的优化研究、课程体系优化研究和学员评价体系优化研究三个部分。对于军队院校的人才培养目标，应侧重于创新能力、团队协作、专注能力和学习能力；对于军

管理◆育人◆探索 | 新工科背景下高校电气自动化技术专业人才培养研究

［摘要］在新技术、新产业、新经济快速发展的时代背景下，我国进入新工科建设高质量发展期，对人才的实践能力与创新意识提出了更高的要求。电气自动化专业技术人才培养，要适应时代需要，以新工科建设为指引提高人才综合素质。现从新工科背景下高校电气自动化技术专业人才培养的目标要求分析入手，分析当前电气自动化专业人才培养存在的问题，并针对性探索高校电气自动化专业人才培养改革的有效措施，进

管理◆育人◆探索 | 新工科背景下工科大学生科普能力培养模式探讨

［摘要］积极响应党的二十大报告首次提出的“加强国家科普能力建设”这一要求，基于工科大学生具有较好的专业知识储备及较强的实践实操能力，以培养中高层次科普人才、满足不同人群日益增长的精神文化需求、最终提高全社会文明程度为目标。率先提出工科大学生科普能力培养，首次提出设置和建设科普微专业，探讨如何提升工科大学生的科普能力和科普素养，期望推进国内高等院校科普专业的建设。［关

管理◆育人◆探索 | 以“互联网+”为背景的高校学生资助“一体化”工作模式探索

［摘要］高校学生资助工作是高校落实立德树人的重要内容，高效、科学的资助工作体系不仅能给予贫困学生物质上的帮助，还能够提升学生的综合素养，促进其成人成才。基于此，从当前高校学生资助的实际情况出发，探讨了高校构建“互联网+资助”“一体化”工作模式的具体思路，旨在推动高校学生资助工作更具实效性。［关键词］ “互联网+”；高校学生资助；“一体化”；工作模式

管理◆育人◆探索 | 绿色发展理念在化学专业人才培养中的融合探索

［摘要］随着全球环境问题的日益突出和社会对可持续发展的迫切需求，绿色发展理念逐渐成为全球范围内的关注焦点。在此背景下，化学领域作为一个关键的科学领域，承担着解决环境问题、开发可持续技术和创新绿色化学方法的责任。因此，化学专业人才的培养不仅需要传统的理论和实验技能，还需要深刻理解和应用绿色发展理念。基于此，介绍了绿色发展理念的基本概念，探讨如何将其融入化学专业的教育和人才培