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2021年06期

父母学堂 | 找回自我

二胎政策出台后，很多家庭选择生养二胎。第二个孩子的到来占据了家长的部分精力，部分家长可能无法顾及大孩的感受，致使大孩的心理发生微妙的变化，学习、行为、心理健康等方面开始出现问题。本文主要探讨二胎家庭中大孩的教育问题以及相关解决策略，希望可以帮助孩子快乐、健康成长。一、问题表现部分大孩学习习惯较差，主要表现在书写乱、课桌物品摆放不齐、无时间观念、不爱思考等方面。这在一定程度上说明部分大孩没有

父母学堂 | 给情绪一个出口，让家庭教育更有温度

发现孩子的不良行为后，学校应该拨草瞻风，寻不良行为成因;追根溯源，为家庭教育把脉;指导家长正面管教，让家庭教育更温情。学校帮助家长找到有温度的教育，洞见缺憾，寻求第三选择，这就是幸福完整的教育生活。 “金老师，您好！我实在没有办法教育孩子了，麻烦您教教我怎么做？”某天，我终于接到了陶一帆爸爸打来的求救电话。我等这个电话已经很久了。一、发现问题——拨草瞻风，寻不良行为成因新学期伊始，我接了

父母学堂 | 幼儿园如何开展亲子阅读活动

随着素质教育的不断深入，学前教育受到广泛关注。在学前教育活动中，加强亲子阅读能有效促进亲子关系，充分发挥幼儿社会性的重要纽带作用，激发幼儿的阅读兴趣，开发幼儿的潜能。通过亲子阅读，让幼儿形成自觉、独立的阅读习惯，为幼儿个人成长和发展奠定坚实基础。基于此，本文结合幼儿园亲子阅读教学中存在的问题，并提出相应的教学建议，以期有效推动学前教育事业发展。一、幼儿园开展亲子阅读的意义（一）加强阅读习惯

父母学堂 | 亲子绘本阅读对幼儿成长的重要性

培养孩子良好的阅读习惯，对幼儿今后的生活和成长具有重要的作用。对于幼儿来说，绘本阅读是最好的选择。目前，家长存在对亲子阅读的认知较少、对幼儿阅读兴趣的培养不够重视、开展亲子阅读的方法较为缺乏等问题。因此，为了提高家长对亲子阅读的认识，我园开展了一系列的亲子共读活动。但经过一段时间的观察和家长微信群的信息反馈，我发现家长们对亲子阅读普遍存在认识误区。本文将从以下四个维度谈谈如何帮助家长树立正确的亲子

父母学堂 | 让小朋友在童话剧表演中得到锻炼

能和童话故事中的人物互动、交流是一件激动人心的事情。教师有目的、有计划地开展童话剧，可以提高幼儿的阅读理解能力，让幼儿初步感受到文学作品的美。童话剧表演能让幼儿在理解儿童文学、复述故事内容、创编故事情节的基础上准确把握情节，再现文学作品，促进幼儿身心发展。一、幼儿园开展童话剧表演活动有助于提高幼儿的语言表达能力教师通过让幼儿表演文学作品的方式，有助于帮助幼儿理解儿童文学的内容。例如，教师组

父母学堂 | 告诉我，其实你很勇敢

社会化是幼儿成长的必经之路，而社会交往是社会化的重要组成部分。社交退缩行为是幼儿行为问题中最常见的一类表现，这种社交退缩行为阻碍了学前幼儿社会化的进程。社交退缩行为会导致幼儿在面对新环境时或人际交往中表现得害羞、踌躇，在人际交往中存在一定的困难，容易产生社会交往恐惧。本文针对幼儿社交退缩行为的产生展开论述，并在此基础上提出解决幼儿社交退缩行为的方法，以期能尽早采取预防措施，让幼儿健康、快乐地成长。

父母学堂 | 让幼儿在劳动中成长

儿童教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿形成劳动习惯，有助于培养他们的责任感、自信心以及处理问题的能力，对幼儿今后的生活具有深远的意义。”在生活中我们会发现“小懒虫”日益增多，一些幼儿的日常生活主要由父母包办，渐渐地丧失了劳动能力。我们重视智育、德育，却忽视了劳育，这不利于幼儿心理素质的发展，会给幼儿留下许多的“后遗症”。劳动教育是幼儿教育中非常重要的方面。劳动教育可以培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳

父母学堂 | 透过生活实习场探索如何让孩子成为学习的主人

本文以大班开展的“我们开店啦”生活实习场为例，从开展实习场过程中发生的三个小故事——“我是工作人员”“自制购物清单”“我们开店啦”入手来探讨如何让每个幼儿都能积极参与活动、主动探索实践、独立解决问题，让孩子成为学习的主人。综合商场、大型超市对于孩子来说并不陌生。笔者以此开展了“我们开店啦”的主题活动，以事件为线索制订了活动计划，鼓励孩子在活动中主动出主意、想办法，帮助孩子将日常生活中的经验运用

快乐入园 | 幼儿园自然角活动创设的路径与指导策略分析

幼儿阶段的孩子正处于接受启蒙教育的重要阶段，环境因素以及教育资源往往会对幼儿的学习和生活产生较大影响。目前，幼儿教育的教学资源越来越丰富，引导幼儿主动探究的方式也越来越多样化，其中自然角活动的创设符合幼儿的实际接受能力以及兴趣需求。现阶段，自然角活动创设的教学模式在我国幼儿教育中的应用越来越广泛，并且在实际应用过程中发挥出了比较理想的效果。如何充分发挥幼儿园自然角活动的教育功能，成为了每一个幼儿教

快乐入园 | 中国传统节日元素融入幼儿园教学活动的实践

传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分，是传承民族传统文化的重要载体。在幼儿园教学活动中融入传统节日元素，能丰富幼儿园的环境创设和课程资源，还能丰富幼儿的生活体验。传统文化需要传承，幼儿个性需要发展。在重视幼儿素质教育的今天，教师可以将传统节日与幼儿园教学活动相结合，围绕素质教育的教学目标和幼儿的年龄特点，巧妙地为幼儿创设传统节日的活动，引领幼儿在活动中进行思考交流和探索，传承和发扬中国传统

快乐入园 | 细嚼慢品促思维发展

如今，“快”成了一种生活节奏，语文阅读教学中也渗透着“快”的旋律。有时，语文教师急于达成心中的目标，而忽略了学生的思维训练，最终欲速则不达。语文阅读教学必须慢下来，所谓的“慢”，就是要品读、涵泳、回味，要注重阅读过程中的体验和感受。《义务教育语文课程标准》明确提出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审

快乐入园 | 注重环境融合　助推生命体验

环境是重要的教育资源，是一种隐性课程，对幼儿的成长起着感染和熏陶的作用。课程游戏化的核心追求是让幼儿积极投入活动过程中并充分探索、交往与表现，不断丰富和发展幼儿的新经验。在“珍爱生命幸福成长”幼儿游戏项目建设中，幼儿园要根据幼儿的身心发展规律和学习特点开展教学活动，对儿童进行生命教育，让儿童明白生命的价值，学会珍爱生命，学会博爱感恩，助推幼儿生命体验，促进课程游戏化建设。一、创设园内外融合

快乐入园 | “生活教育”背景下幼儿园的值日生活动

值日生活动作为幼儿园常见的班级管理模式，来源于幼儿生活，对幼儿的发展具有积极作用。但在实际开展的过程中，教师往往会忽视值日生活动包含的教育价值。本文对值日生活动中存在的问题进行了剖析，并提出了相应的改进策略，以期发挥值日生活动的最大价值，促进幼儿健康、快乐地成长。一、值日生活动的问题诊断（一）笼统、固化的工作内容 1.笼统的工作内容。在开展值日生活动的过程中，一些教师没有细化值日生的工作

快乐入园 | 谈谈大班的班级管理

建立一个温馨和谐、自由平等、健康向上的大班班级氛围十分重要。笔者通过引导幼儿自主发现，鼓励幼儿主动参与，采用双向强化、家园共育等策略，以发挥幼儿的主观能动性，促使班级氛围达到预期的效果。一、班级常规幼儿来定大班幼儿有一定的主见，对一些事物有自己的看法。教师要想管理好三十多个人的班级，一定要制订规则，但制订人是谁呢？笔者觉得可以把权力交给幼儿，听听他们的想法。笔者常常会抓住谈话的机会让幼

快乐入园 | 断舍离：幼儿生命教育微课程初探

丰富、真实的大自然就像一本百科全书，蕴藏着大量的生命资源。独特而生动的生命现象能激发幼儿的好奇心和求知欲，生命的美好感受能让幼儿萌发爱护生命、珍惜生命、敬畏生命的情感，让幼儿理解生命的意义与客观规律，从而促进幼儿自我意识的发展。幼儿在大自然中进行活动时，通过亲身经历能感受到大自然中的每一个动植物都是有生命的，了解到每个生命都是不断生长变化的，知道了生命在生长过程中会遇到各种阻碍、取舍与选择。一

快乐入园 | 幼儿园教育中如何应用多媒体技术

信息技术作为教育改革的“催化剂”，推动了我国教育的现代化发展。幼儿教师作为幼儿的引导者、幼儿成长道路上的领路人，应积极利用信息技术，将自身的教学实践和新的教学理念相结合，促使信息技术更好地服务于幼儿园教育。一、幼儿园教育中运用信息技术的作用（一）优化教学方式幼儿年龄较小，容易被新鲜事物吸引，动画、图片或其他直观的内容能有效地激发幼儿的兴趣，帮助幼儿更好地理解教学内容。教师通过运用信

快乐入园 | 做孩子童心的守护人

教师的角色定位是幼儿教育中的一个很重要的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”新时代的教师要合理改变自身的身份和角色，努力成为幼儿成长中的支持者、观察者和引导者，不断为幼儿提供有意义的学习经验，从而促进幼儿的发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。”如今的课程改革给教师已有的陈旧观念

快乐入园 | 幼儿园如何巧用实践活动开展品格教育

幼儿园是幼儿走出家庭环境，开始进入集体学习与生活，熟悉校园环境以及与人相处方式的重要阶段，对幼儿今后的成长和发展都有关键影响。幼儿园教育是义务教育前的重要教学阶段，是幼儿的启蒙阶段，是幼儿品格养成的重要阶段。因此，幼儿教师在教学过程中应充分考虑幼儿的全面发展，将品格教育放在首位，积极组织多元化的实践活动，从而帮助幼儿逐渐形成良好的品格。一、品格教育的定义与重要性（一）品格教育的定义品格

快乐入园 | 幼儿园绘本教学中存在的问题及解决方法

绘本教学是指在教学过程中，教师合理、科学地运用绘本资料，用模拟讲故事、设计情景教学或采取幼儿互动等模式，有计划地完成教学目标。在这个过程中，教师的施教活动要根据幼儿身心发展的特点及当时的环境来开展，进而实现幼儿爱参与、易接受的教学目标。在儿童的身心发展过程中，读图有助于开发幼儿的思维、想象、动手等方面的能力。由于理解、执行能力或学识方面的差异，一些幼儿教师在实际施教的过程中忽视了幼儿园绘本教学

快乐入园 | 关于幼儿园户外活动安全组织策略的思考

户外活动是幼儿园经常采用的一种活动形式，如亲子运动会、文艺汇演等。这些活动因为规模大、人员多的特点，存在一定的安全隐患。幼儿缺乏自我保护意识，缺乏对社会的认知，无法准确辨别危险事物。幼儿园户外活动的开展需要以安全为前提，本文对幼儿园户外活动的安全组织策略进行了探讨。一、户外活动对幼儿的意义（一）有利于拓展幼儿思维 3～6岁的幼儿有着丰富的想象力和创造力，对事物充满了好奇与探究欲。户外活动

快乐入园 | 让儿童的深度学习自然发生

如何在以游戏为基本活动的幼儿园教育中拓展幼儿的深度学习，已成为当前幼儿园课程改革中亟待解决的问题。本文阐述让幼儿在班本课程中走向深度学习的具体做法。一、捕捉生活中的真问题，促进幼儿深度学习深度学习是一种以解决问题为价值取向的学习。想要在班本课程中引发幼儿深度学习，教师首先要深入细致地观察、分析幼儿，寻找幼儿在生活中的真问题和真需求，挖掘其中蕴含的学习机会，当教师确定学习机会具有探究的可能性

快乐入园 | 多方式支持小班幼儿的深度学习

深度学习是需要幼儿的感觉、知觉、意识、价值观全面参与的一种活动，是培养幼儿核心素养的基本途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》《3～6岁儿童学习与发展指南》都鼓励教师努力探索行之有效的策略，让幼儿在科学活动中展开深度学习。如何将深度学习的学习方式融入幼儿园科学教育领域，是幼儿教师应不断探索的课题。本文针对幼儿园科学领域的教育教学活动就如何利用多方式的支持性策略引导小班幼儿进行深

快乐入园 | 谈谈幼儿语言教育的生活化

“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，陶行知先生的生活教育理念贯彻在幼儿园教育中的方方面面。幼儿从生活中学习技能，学会与人沟通相处，获得语言沟通的技能，而语言又能反作用于幼儿的生活，让幼儿更好地融入生活。本文旨在以陶行知的“生活即教育”理念为指导，让幼儿在熟悉的生活情境中学习，从生活中挖掘语言教育资源，并帮助幼儿掌握语言知识，提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在运用语言的过程中体会到学习语言的重

启蒙培养 | 谈谈幼儿口语表达能力的培养

3～6岁是儿童口语表达发展的关键期，在这一时期提升幼儿的口语表达能力很有必要。一、幼儿口语表达能力现状（一）幼儿语音表达能力的表现首先，幼儿的读音越来越准确。通过倾听各种各样的声音，幼儿开始拥有辨音表达的能力。其次，幼儿的读音发展迅速。随着生理的发展，幼儿可以很快地提高发音水平。（二）幼儿在语法运用中表达能力的表现首先，幼儿使用的不完整句逐渐转换为完整句，通过模仿学习，对句子结

启蒙培养 | 纯朴、灵动、包容

苏式教育是苏州崇文重教文化传统的一种自然结果，苏式课堂犹如苏州人生活那般纯朴，犹如苏州秀丽山河那般灵动，犹如苏州人那般包容，还有一种自然之气，体现了吴文化的美学特征。笔者将从苏式课堂纯朴、灵动、包容三方面谈谈苏式教学的实践与启发。一、苏式课堂应具有纯朴性陶行知先生曾说：“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者，在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。”教师要遵循幼儿教育理

启蒙培养 | 幼儿园体育活动的教学现状及改善措施

幼儿园开展体育活动，能促使幼儿的身体得到锻炼，提高幼儿的自我保护能力和心理调节能力，对幼儿今后的成长以及学习生活具有积极的现实意义。本文分析了当前幼儿园体育教学活动中存在的问题，并提出了针对性的解决措施，以期提高幼儿园体育活动教学的质量，更好地推动幼儿体育教学的开展，促进幼儿身体素质和综合能力的提升。一、幼儿体育活动的重要性《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“要保证幼儿体育锻炼活动的

启蒙培养 | 谈谈幼儿安全意识的培养

幼儿的安全意识薄弱，教师须加强幼儿的安全意识教育，让幼儿了解可能遇到的危险，掌握自我保护的方法，要将安全意识教育融入日常幼儿教育教学工作中。一、培养幼儿安全意识的途径幼儿教师须从幼儿的身心发展特点着手，开展安全教育工作，以更好地保证幼儿安全健康的成长。幼儿安全意识的培养是一项比较复杂的工作，需要幼儿教师在日常生活中通过各种措施做好安全意识的引导性教育，并且设置多元化的安全教育流程，通过

启蒙培养 | 让幼儿在创造中自由翱翔

“创造教育”是陶行知先生提出的重要教育思想。陶行知先生是中国“创造教育”思想的开拓者。“创造教育”思想主张以培养幼儿的创造力为目标。“创造教育”重视运用知识，让幼儿去发现、去创造，主张鼓励幼儿主动探索，以培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造思维能力。“创造教育”还非常重视幼儿的个性发展，让幼儿的特长能得到充分自由的发展，以激发幼儿的创造潜能。新时代视野下的幼儿教育工作者，如何以《幼儿园教育

启蒙培养 | 以陶行知“六大解放”思想为幼儿生活教育引路

陶行知“六大解放”教育思想对我们的教育事业，特别是学前教育具有重要的启示意义。“六大解放”思想是生活教育的重要内容，本文将深入探讨陶行知“六大解放”思想的教育理论，分析陶行知生活教育理论对当代学前教育的现实指导意义，在实践中为幼儿生活教育引路。一、陶行知“六大解放”思想理论的概述（一）解放幼儿的头脑解放幼儿的头脑，指的是让幼儿通过自己的亲身实践获得知识和发展。这与《幼儿园教育指导纲要（

启蒙培养 | 儿童绘本创作课程的开发理念、目标与实施

教师开发课程，不仅能完成教育目标，还能形成有特色的教育方式。优秀绘本作为幼儿早期阅读的重要内容，如同一个圆心，吸引着孩子、父母和教师的共同关注，贯穿幼儿园早期阅读特色创建工作的方方面面，发挥着不可替代的作用。儿童绘本创作课程能培养幼儿的绘画、欣赏、制作等能力，提高幼儿的想象力、语言能力以及动手能力。通过家长的参与，儿童绘本创作还能促使亲子关系变得更加融洽。本文分析了儿童绘本创作课程的开发理念、目标

启蒙培养 | 小学生语文阅读的个性化评价初探

在新课程改革背景下，学校越来越注重对学生个性发展的尊重和保护。新课程对语文阅读教学提出要求：“应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，切实提高审美能力。”本文将从三个方面阐述教师具体应如何对待学生的个性化解读。一、小学语文阅读教学中存在的一些问题（一）教学目标不明确小学语文阅读教学一方面能培养学生的思考能力，另一方面能培养学生的共情能力，因

启蒙培养 | 信息技术与幼儿园教育的融合

幼儿园是每一位幼儿受教育的起始阶段，关乎着每一位小朋友的健康成长。因此，幼儿教育具有非常重要的意义。在现代化科学技术日新月异的今天，信息技术的迅速发展促使人们的日常生活和工作发生了翻天覆地的变化，也推动了教育事业的不断发展。幼儿年龄较小，对于周围一切事物充满了无限的好奇，将信息技术融入幼儿教学活动中，能更好地为幼儿创造良好的学习氛围，激发幼儿学习的积极性，促进幼儿健康、快乐的成长。一、信息技术

启蒙培养 | 谈谈我国学前儿童的营养健康问题

导致儿童出现营养健康问题的原因主要有能量过剩、缺乏微量元素以及营养不足。幼儿期是儿童成长的关键阶段，需要科学合理的营养搭配，本文探讨当前学前儿童存在的营养问题，对影响学前儿童营养状况的因素展开分析，并提出我国学前儿童营养健康问题的解决措施。一、当前学前儿童存在的营养问题现阶段学前儿童存在着生长发育较为缓慢、超重、贫血以及体重低等营养健康问题，特别是在欠发达地区。（一）营养不足问题

启蒙培养 | 让幼儿怀揣一颗感恩之心

感恩作为一种良好的美德，是一种重要的修养。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调幼儿应“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国”。因此，幼儿教育应积极实施感恩教育。感恩教育的出发点就是让幼儿学会感恩。幼儿的本质是天真、善良、纯洁的，他们对真、善、美有着本能的向往和追求。现代教育心理学研究表明幼儿期是幼儿性格、品德、良好行为习惯形成的关键时期。新时代视野下的幼儿教育工作者要努力为学前儿童构建相互

启蒙培养 | 谈谈自主游戏中幼儿能力的提升

自主游戏是指教师引导幼儿，并与其共同参与游戏环境的创设和材料收集的过程。在这一过程中，教师要为幼儿提供丰富的游戏环境和均等的游戏机会，让幼儿拥有更为广阔的发展空间。教师与幼儿共同创建游戏空间、进行游戏互动，鼓励幼儿产生自主性的游戏行为，这有利于促进幼儿的交往、合作、语言、想象、思维等能力的发展。著名的教育家夸美纽斯曾说：“游戏是发展儿童多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段

游戏新知 | 在中班区域活动中如何利用民间故事培养幼儿文学想象力

民间故事能为幼儿教育提供丰富的教学资源，教师借助民间故事内容能有效吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的积极性。民间故事通过特别的文化思维与艺术内涵，让幼儿在感受完整故事情节的基础上，理解文学艺术的美感与故事情节。在以往的区域游戏中，由于教学思维较为单一、内容不够丰富以及幼儿的文学素养没有得到相应的重视，区域活动在开展的过程中存在一定的问题。为了让幼儿能在内容丰富、形式多样的民间故事渲染下的区域活动

游戏新知 | 幼儿游戏化课堂的有效构建

在幼儿教育中采用游戏化的教学模式，是当前幼儿教育改革的主要方向。目前，去小学化已成为幼儿园教学工作的重点方向。幼儿教育采用游戏化的教学方式，能有效培养幼儿的好奇心，提高幼儿的想象力，激发幼儿的思维能力，引导幼儿认识世界。本文基于游戏化教学法，探究如何在幼儿教学中构建高效的游戏化课堂。幼儿教育具有独特的发展规律，幼儿园应基于幼儿的身心发展规律和年龄阶段特点开展符合幼儿实际需求的教学活动，教授

游戏新知 | 谈谈幼儿自主游戏中规则意识的培养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园应开展丰富多彩的活动，引导幼儿在这种多样化的活动中理解并主动建构相关规则，逐步优化规则，从而幼儿能达到在日常生活中理解并遵守基本社会行为规则的发展目标，为幼儿的良性发展奠定基础。游戏是幼儿喜爱的活动形式，有创造性游戏（如角色扮演游戏、结构游戏、表演游戏等），还有规则性游戏（如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等）。从教师指导方面又可分为幼儿自主游戏与教学游戏。本文

游戏新知 | STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略

一、相关概念（一）STEAM教育理念的含义 STEAM教育理念能引发幼儿的学习兴致，引导幼儿自主思考，提升其逻辑思维以及学习技能的能力。STEAM教育理念的核心在于合理应用跨学科知识。教师结合STEAM教育理念开展教学活动应将幼儿作为课堂主体，采用科学的教学模式带领幼儿实践，并培养幼儿全面的学科思想，提升幼儿处理实际问题的能力。（二）幼儿园构建游戏的基本内容幼儿通过感受、实践以及发现

游戏新知 | 如何在课程游戏化背景下发展幼儿的语言能力

“游戏是幼儿的基本活动”这是《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》所倡导的基本理念。幼儿园课程游戏化是当下学前教育发展的趋势。本文将针对在新时代视野下教师应如何以相关文件精神为引领，基于课程游戏化理念，着力发展幼儿的语言能力进行探究。一、游戏对发展幼儿语言能力的价值探寻游戏除了可以促进幼儿身体机能、运动机能、感知能力、认知能力、社交、情绪与人格的发展外，还可以促进幼儿语言的发展

游戏新知 | 中班幼儿自主建构游戏中的问题及解决方法

《幼儿园工作规程》中明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。”在幼儿园中班教学过程中，自主游戏活动占据了教学内容的主要部分。教师应认识到自主游戏活动在幼儿教学中的重要作用，探究自主游戏活动的应用策略，以期达到事半功倍的效果。在游戏的准备及实施过程中，教师要保证幼儿的主体地位。以情境导入为先，结合幼儿的兴趣投放适合幼儿的材料，引导幼儿自主选择游戏活动。教师在游戏过程中应扮演观察员的角色，通

游戏新知 | 关于幼儿园教育戏剧应用调查与思考

戏剧作为一种综合艺术形式，在幼儿园教育中具有相当重要的教育价值。于是，教育戏剧作为一种全新的教学手段应运而生。随着我国基础教育课程改革的深入开展，教育戏剧受到了越来越多的关注。教育戏剧的游戏特点符合幼儿园以游戏为基本活动的教育特点，教育戏剧通过各种题材的故事，结合幼儿游戏的需求，能为幼儿创造一个既有意义又有趣的空间，为培养幼儿的创新能力提供了一个平台。一、调查与方法我园主课题“基于

游戏新知 | 谈谈幼儿园户外自主游戏中教师的观察行为

户外自主游戏是幼儿参与集体活动的重要途径，幼儿可以按照自己的想法自主选择游戏的具体内容。幼儿教师在对户外自主游戏进行有效观察的过程中，可以发挥引导作用，为幼儿提供更广阔的游戏活动场所，并维持游戏秩序。教师让幼儿参与户外自主游戏可以开发其智力，促使其身心全方位发展。自主游戏指的是让幼儿自主选择游戏内容，自行创造游戏。在幼儿进行游戏期间，教师能更好地分析幼儿的性格特点。相比于教师设计的游戏而言，户

游戏新知 | 谈谈幼儿园游戏与教学的整合问题

近年来，学前教育的重要作用越来越成为社会的共识，幼儿园教育已经成为社会和家长普遍关注的问题。幼儿园的教育质量，对幼儿学习习惯的养成、逻辑思维的培养有着直接的影响。幼儿学前教育如此重要，如何有效保障幼儿教育的成效，并持续促进幼儿教育质量的提升，是当前教育领域研究的热点和重点。幼儿阶段的孩子心智普遍不成熟、自我学习和自我约束能力欠缺，常规的灌输式教育模式在幼儿教育中效率较低。为此，我们应该从激发幼

游戏新知 | 谈谈幼儿园课程游戏化的实践性及有效性

幼儿园课程的开展不仅要满足幼儿自身发展的需求，还要满足社会发展的需求，以培养一批德智体美全面发展的社会主义事业建设者与接班人。因此，幼儿教师既要了解和掌握幼儿的兴趣与爱好，又要了解幼儿的发展规律，以便更好地开展后续的教学活动。在幼儿园教学过程中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，教师利用游戏开展教学活动，既能有效激发幼儿参与活动的兴趣，又能确保幼儿园课程游戏化的实践性和有效性，为幼儿日后的学习、生活和发

游戏新知 | 幼儿园课程游戏化和区域活动的有机结合

幼儿园课程游戏化是当前幼儿教育界广受推崇的教育方法。教师通过将幼儿园课程游戏化与区域活动相结合，能吸引幼儿的学习兴趣、培养幼儿的综合素质，进而促进幼儿的学习。本文就幼儿课程游戏化的概念、实施的具体方式以及相关作用进行分析。一、幼儿园课程游戏化的概念幼儿园课程游戏化是将幼儿课程与游戏进行深度结合，教师运用组织幼儿做游戏的方式对幼儿进行课程教学。幼儿教师将课堂知识编成趣味性高且具益智性的游戏，

游戏新知 | 在角色游戏中培养中班幼儿的规则意识

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。规则就是让大家共同遵守的制度或章程，是行为与活动的准则。角色游戏符合幼儿身心发展的特点和需求，让幼儿通过模仿和想象来扮演各种角色创造性地反映现实生活。不仅给幼儿带来了欢乐，而且在沟通中也提高了幼儿的社会交往能力。但是，幼儿在角色游戏的开展过程中也存在着许多问题，比如由于年龄较小，一些幼儿无法始终如一地扮演一个角色，还时不时去打扰其他幼儿;还有的幼儿会为了自己喜爱的角

游戏新知 | 陶行知“六大解放”思想指导下的幼儿园课程游戏化创设

陶行知先生作为中国近代伟大的教育家、思想家，终生致力于教育事业的改革和发展，他主张教育要与自然生活相联系，并旗帜鲜明地提出要用创造性教育促进幼儿的成长和发展。陶行知先生在“六大解放”教育思想指出：“创造的教育要解放幼儿的眼睛、嘴巴、时间、空间、头脑和双手。教师要鼓励幼儿思考一切，怀疑一切，引导幼儿在动手动脑的学习体验中，实现创造思维品质与实践操作能力的发展。”本文以陶行知的“六大解放”教育思想为指

游戏新知 | 幼儿园足球游戏的教师指导策略思考

在幼儿园足球游戏中，教师要顺应时代的发展需求，与时俱进，根据不同阶段幼儿不同的身体承受能力，科学、合理地组织多样化的足球游戏活动。同时，教师还可以融入丰富多样的足球活动模式，以此激发幼儿参与足球游戏的兴趣。这不仅能让幼儿获得丰富的足球运动经验，还能正确引导幼儿对足球运动兴趣，促使幼儿建立积极向上的足球运动态度和发扬团体活动精神。本文针对幼儿园足球游戏教师指导中存在的问题、面临的阻碍以及为改善困境提

游戏新知 | 游戏化学习，让学习活动变得更有趣

在幼儿教育中，游戏是幼儿一日活动的基本形式，深受幼儿的喜爱。课程游戏化活动让教师对新的教学理念产生了更深层次的认识。在课程游戏化的指引下，阅读、体育、创作等活动会变得更加具有趣味性，能调动幼儿参与课堂学习的积极性，提升幼儿读、动、画等多方面的能力，让幼儿感受到游戏带来的乐趣。因此，教师要借助游戏化教学引领幼儿发现、体验、交流，让早期阅读、体育教学、创意美术等课程与游戏能更加紧密地融合在一起。

艺海拾穗 | 让孩子在爱的陪伴中成长

绘本又称图画书，是孩子们最喜欢的读物，它作为一种特有的文学形式，图文并茂且用一种特殊的方式诠释着故事内容，是孩子们认识自身和世界的一个窗口。绘本以直观形象的画面深深地吸引着孩子们的目光，符合大班幼儿的生活经验，能激发幼儿的想象力和创造力，拓展幼儿的思维。而亲子阅读能激发幼儿的阅读兴趣，将绘本中蕴含的哲理更深入、更透彻地传达给孩子们。之前，我们大班做过一个亲子阅读的调查，班中一共有36名孩子，其

艺海拾穗 | 民间手工艺融入幼儿园课程的实践

民间手工艺极具民族特色，且其中富含建筑、雕塑、绘画、手工等多种元素。将民间手工艺融入幼儿园日常教学中，可以为教学活动提供更多的灵感和素材。教师精心设计民间手工艺融入幼儿教育中的教学活动，能激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿园整体的教学质量。近年来，幼儿园教学形式发生了较大的变化，教学水平也在逐渐提高。为了促进幼儿的全面发展，教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。而民间手工艺是我国传统文化内容之

艺海拾穗 | 幼儿园创意美术活动生活化资源的开发与利用

幼儿园创意美术活动的科学开展具有重要的价值，能有效提升幼儿的艺术素养和创造性。在开展创意美术教学活动时，教师要合理开发和利用生活化资源，激发幼儿学习美术的兴趣，从而提升幼儿园美术活动的教学效果，提高幼儿的艺术素养。一、幼儿创意美术活动的概念创意美术活动不是灌输给幼儿各种绘画技巧，而是通过创设宽松、愉快的活动环境，引导幼儿去观察、想象、思考，让幼儿在实际操作中摸索绘画方法，培养幼儿参与美术活

艺海拾穗 | 如何让幼儿有效进行科学探究

科学探究能力一直是儿童教育活动中着重培养的能力。在幼儿阶段，培养幼儿的科学探究精神，引导幼儿在游戏活动中自主进行科学探究，利用相关的游戏和科学现象启发幼儿思考，能促进幼儿今后的成长和发展。教师可以巧设活动环节，鼓励幼儿逐步深入探究，让幼儿的科学探究过程变为“由问索答”的正面循环，提高幼儿参与科学探究活动的积极性和主动性。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“我们要尊重幼儿的发展规律，根据幼儿的

艺海拾穗 | 幼儿舞蹈教学的特性

幼儿在上舞蹈课时注意力集中的时间较短，容易对重复的动作感到厌倦，因此幼儿舞蹈教学可以运用游戏、模仿和舞蹈律动等方式，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。教师在开展舞蹈教学的过程中，应为不同年龄阶段的幼儿制定不同的课程和训练目标，以满足不同年龄阶段幼儿的发展特点和兴趣需求。教师应让幼儿快乐、科学、规范地学习舞蹈，让幼儿在舞蹈训练中获得“美”的认识，促进幼儿健康、快乐地成长。一、幼儿的生理性特点（一）幼儿

艺海拾穗 | 多媒体手段与幼儿园美术活动的结合方式

多媒体教学手段通过图片与影音视频将教学内容直观地展现在幼儿眼前，激发了幼儿探索世界奥妙的兴趣和提笔创作的欲望，有助于实现幼儿园美术教师的教学目标。幼儿对声音和图像的敏感程度较高，容易被新鲜有趣、鲜艳明亮的事物吸引。当幼儿园教师在美术活动中应用多媒体为幼儿展示生动活泼的动画、色彩丰富的图片和有趣独特的声音时，会让幼儿的注意力集中至教师讲授的内容上，帮助幼儿提升获取知识和攻克难题的能力。教师使用多

艺海拾穗 | 幼儿语言能力的有效培养

在幼儿教育中，教师需要将幼儿语言教育放在重要位置，这对幼儿的个人成长和语言能力的培养都具有积极的作用。但当前幼儿教育工作中，依然存在许多不足之处，导致培养幼儿语言能力的教学效果并不理想。因此，在幼儿教育教学过程中，教师要深入探究幼儿的语言能力，采取行之有效的策略和方法，有效提高幼儿的语言能力。一、幼儿教育中幼儿语言能力培养的重要作用和意义（一）促进幼儿的发展与进步幼儿阶段是儿童成长的初

艺海拾穗 | 以美育人　以艺启智

美术欣赏教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分，对幼儿良好个性品质的形成、社会性的发展及潜能的开发都具有重要的促进作用。但当前美术欣赏教育是幼儿园艺术教育的薄弱领域，存在着过于重视知识的灌输和技能的培养，忽视幼儿审美情感的体验及艺术智慧的发展等问题。本文遵循幼儿的年龄特点，选择生活化的美术欣赏素材，运用多元的欣赏策略，多方面激发幼儿对艺术的感知力，丰富幼儿的审美体验，拓展幼儿的艺术视野，启迪幼儿的艺术

艺海拾穗 | 信息技术在幼儿美术活动中的运用

传统的幼儿教育教学方式过于单一、枯燥，幼儿容易对其产生厌倦感，无法激发幼儿参与学习的兴趣，导致教学效果并不理想。教师运用多媒体教学软件与幼儿进行有效互动，增添了幼儿教育的生动性和趣味性，提高了幼儿学习的主动性和积极性，有利于促进幼儿教育整体教学效果的提升。一、幼儿美术活动的意义（一）培养幼儿对美术的爱好幼儿的年龄较小，心智发展尚未成熟，对世界的认知有限，不能与成年人一样以客观的角度看待

艺海拾穗 | 谈谈游戏中的幼儿文明礼仪教育

文明礼仪是中华民族的传统美德，不仅代表着个人素质，也是个人道德和社会公德的体现，更体现着一个城市与国家的素养。因此，我们要注重培养幼儿良好的文明礼仪和行为习惯。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏与日常生活中进行的。”游戏是幼儿学习的一个重要途径，正确的游戏是引导幼儿体智德美劳全面发展的前提，而文明礼仪的养成又是正确进行游戏的关键，因此我们需要在游戏中

艺海拾穗 | 幼儿园音乐教育生活化浅析

在幼儿音乐教育过程中，教师应根据幼儿的认知特点，设计丰富多样且具有教育意义的音乐教育活动，并将生活内容与音乐教育有效地结合起来，丰富音乐教育的教学形式，从而激发幼儿学习音乐的兴趣。幼儿音乐教育可以丰富幼儿的生活体验，让幼儿在音乐审美中提高综合素养。一、幼儿园音乐教育的问题分析幼儿园开展音乐教育应从具体事物或生活现象出发，选择适合幼儿身心发展的教学内容，让幼儿能通过嘴、手等部位的协调练习

艺海拾穗 | 如何有效观察幼儿美工区活动

美工区是让幼儿自由欣赏和个性创作的活动区域，活动中有目的、有重点的观察能帮助教师更好地发现问题，并根据幼儿的不同情况灵活采取措施，适时地给予幼儿帮助和引导。笔者结合一些工作经验，探讨教师在美工区活动中应如何有效观察。一、采用科学的观察方法（一）事情记录法教师把认为有价值、能反映幼儿在美工区活动中游戏行为或心理特点的各种表现通过视频、文字、图片等方式记录下来的方式。教师在记录时应做到及时

艺海拾穗 | 幼儿园美术教学中网络美术资源的利用

幼儿美术教育是幼儿艺术审美发展过程中尤为重要的一环，不仅能激发幼儿学习美术的兴趣，还能在认识、熟悉图形图像知识的过程中提高幼儿的创造力和想象力。与此同时，幼儿教育存在特殊性，幼儿的身心发育尚未成熟，其思维和意识都处于相对表层的状态，且依赖于具象信息。传统幼儿教育中使用的教具教材并不能完全满足幼儿对美术审美的需求。因此在互联网时代的背景下，幼儿美术教育借助网络美术资源，能拓展幼儿的视野，提高幼儿学习

艺海拾穗 | 创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用

在素质教育背景下，幼儿园教育越来越注重课程游戏化，突破了传统教学模式的局限。幼儿的想象力较为丰富，幼儿园艺术教育对于幼儿全面均衡发展具有重要的推动作用。将创意美术应用于幼儿园课程游戏化中，可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的想象力和创造力。幼儿园是幼儿接触的第一个集体生活和学习的环境。幼儿园阶段不仅是幼儿学习和成长的关键阶段，也是培养幼儿综合能力的重要时期。创意美术是幼儿教育的重要组成部分，其内

艺海拾穗 | 如何在小学美术教育中培养学生的创造力

美术教育的主要目的是提高学生对美的认识，通过美术课堂培养学生发现美的能力，从而实现从发现美到创造美的转变。小学教育阶段是培养学生创造能力的黄金时期，培养学生的创造力也是小学美术教育的重要任务。本文通过分析小学美术教育的教学特点，阐述小学美术教育在培养学生创造力方面存在的问题，提出小学美术教育培养学生创造力的有效策略，探究小学美术教育对培养学生创造力的意义。一、小学美术教育在培养学生创造力中面临

科学启蒙 | 幼小衔接，科学准备

我国学前教育模式近年来发生了很大变化。学前教育作为幼儿学习的重要阶段，对幼儿的智力成长和学习发展具有重要作用。家、园、校互动教育模式作为学前教育阶段的新型教育模式，有效提高了学前教育的教学质量和教学效率。本文针对幼小衔接，以及家、园、校互动教学模式进行了分析，提出了一些合理意见，旨在进一步促进家、园、校互动教育模式的应用，提高学前教育的教学效果。幼小衔接是一种有效的教育模式，能帮助幼儿顺利度过

科学启蒙 | 幼儿园科学教育活动生活化的思考与实践

近年来，一些教育学家提出科学教育活动生活化的教学理念，通过因地制宜地安排教学内容、创设科教环境、结合实际生活、运用多样化的实验材料等新思路提升幼儿的学习理解能力。这不仅能丰富幼儿的生活经验，而且能促进幼儿的身心健康发展。科学教育是幼儿教育的重要组成部分。教师要运用利于幼儿理解的方式，对幼儿进行启蒙教育。教师要给幼儿提供动手的机会，让其在实践中产生信心，激发幼儿的学习兴趣。幼儿对外界事物

科学启蒙 | 利用园内自然资源开展幼儿科学探究活动

幼儿科学探究活动，对于培养幼儿的问题意识、合作意识和自主探究意识有着巨大的推动与促进作用。本文首先阐述了科学探究活动的价值内涵，然后从保护兴趣、创设情境、有效追问和调动经验四个方面出发，探讨培养幼儿科学自主探究意识的策略。一、幼儿科学探究活动的价值内涵（一）有利于培养幼儿的问题意识《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：“要有意识地引导幼儿观察周围事物，让幼儿学习观察的

青春在线 | 欠发达地区幼儿园学前教育中的健康教育问题

健康教育工作作为教育体系中的重要组成部分，其重要性和必要性不言而喻，对于幼儿的成长发展具有非常重要的作用。传统的教育教学模式过于关注幼儿对理论知识的掌握以及综合技能的提升，忽视了幼儿的个性化成长及发展，健康教育所占的比重相对较低，最终导致幼儿出现了不同程度的健康问题。对于欠发达地区幼儿园学前教育来说，健康教育工作的开展非常重要。幼儿园需要立足于当前教育教学现状，着眼于幼儿的主观能动性，在全面调整及

青春在线 | 关于新时代中小学美育的思考与实践

美育的关键在于美感教育，美感教育包括对艺术美的认知、欣赏、感受，对创造能力、创新思维的教育，同时也包括对品格、情操与素养的教育。中小学阶段属于基础教育阶段，是学生三观养成、品德塑造的关键时期。因此，中小学时期的教育应实现知识教育与德行培养的并行，要在日常教学中渗透美育，在无形之中培养学生的德行，促进学生的全面发展，落实立德树人的根本任务。一、美育的定义美育指以培养审美能力、美的情操和对

青春在线 | 利用本土特色资源推进中小学综合实践活动课程基地建设

随着素质教育的推广，提升中小学生的综合素质成为教育新命题。利用综合实践活动课程基地拓展中小学生的素质教育渠道，是提升中小学生综合素质能力的一个有效途径。因此，本文从分析利用本土特色资源入手，探索利用本土特色资源推进中小学综合实践活动课程基地建设的新路径。一、中小学综合实践活动课程基地建设的必要性根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，以中小学生为主要服务对象的学生校外综合实践活动课程基

青春在线 | 幼儿园教育教学管理新探索

管理是一门艺术，是一门科学。“科学管理之父”弗雷德里克·泰勒认为：“管理就是指挥他人用最好的方法去工作。”管理是一种工作，也是一种文化。幼儿园教育教学管理应与时俱进，遵循科学管理的原则，从幼儿园的实际情况出发，科学合理地探究出管理的新经验、新策略、新方法，树立全新的教育教学管理观念。一、树立整体的环境观《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“环境是重要的教育资源。”幼儿园应重视硬件设施建设，

青春在线 | 新余市幼儿园课程领导力的现状调查

一、调查目的依据课题重点，以课程的目标、内容、实施与评价为要素编制了调查问卷，旨在通过调查了解新余市幼儿园课程领导力的实际情况，在分析数据中发现问题，进一步找出幼儿园课程领导力的影响因素，为有针对性地提出提升幼儿园课程领导力的对策提供有力的支撑。二、调查对象此次问卷调查的主要对象是新余市符春梅幼儿教育名师工作室（下文简称“工作室”）的所有成员，涉及全市各级各类幼儿园的园长与教师。问卷调

青春在线 | 集团化幼儿园教师管理的问题与对策

集团化幼儿园是学前教育领域的办学模式之一，是实现优质教育资源共享的新思路。近几年，集团化办学模式在学前教育领域逐渐被广泛应用，越来越多的幼儿园着手组建教育集团。幼儿园教师的专业水平及素养是教学质量的决定性因素，若集团化幼儿园想进一步提高教学质量，吸引更多的幼儿入园学习，就必须加强对园内教师的管理。但是，目前集团化民办幼儿园在建设与发展的过程中，存在教师队伍素质参差不齐、规章制度不合理以及培训不到位

青春在线 | 基于不同成长阶段的幼儿教师职业生涯规划

本文从教师的职业生涯入手，根据教师不同成长阶段呈现出来的特点将教师的职业生涯分为四个阶段，分别是：探索期、适应期、创造期和维持期。教师在不同阶段有着不同的特征，对于教师不同阶段的职业生涯特点，幼儿园要采取有层次、个性化的措施，这样才能更好地促进幼儿教育的发展。本文从教师不同成长阶段的特点出发，分析了不同成长阶段教师对于培训的需求，藉此提出了帮助教师快速成长的相关建议。教师队伍的专业程度直接影响

青春在线 | 从“管理三性”谈幼儿园园长的管理艺术

在幼儿园管理工作中，“管理三性”是必不可少的。本文即从“管理三性”出发，探讨幼儿园园长的管理艺术。在幼儿园的日常工作中，幼儿园园长的主要任务是激发教职工的工作积极性、充分调动教职工的工作热情，提高教学效率，共同完成幼儿园的教育目标。近几年，有学者对幼儿园管理工作进行探索，认为幼儿园园长的管理艺术应当从“管理三性”出发，从而提高幼儿园管理工作的进程。幼儿园园长要在管理幼儿园时平衡好“硬性管理”“

青春在线 | 陕西学前教育均衡发展的结构要素分析

陕西省作为我国西部地区的教育大省，在促进学前教育均衡发展方面取得了一些成就。但是与我国教育进入高质量发展新阶段的战略部署要求相比，还存在着一些短板。笔者通过对陕西省部分高校的附属幼儿园和部分县城与乡村相关人员的调查，从城市与农村比较的视角，发现教学场地与学生人数比例不协调、人员配备不合理、教学设备方面城乡差距较大等问题。这些问题影响着陕西学前教育的均衡发展。百年大计，教育为本。近年来，陕西省按

健康家庭 | 中医治疗失眠的多种方法

中医内经中将失眠归入“不得卧”“不得眠”“目不暝”的范围，指的是由多种原因造成的难以入睡或入睡后易惊醒的情况，属于人们日常生活中常见的疾病之一。无论男女老少、疾病健康，均存在失眠的可能。伴随着目前越来越快的生活节奏，失眠可能会造成人们白天精神不振、工作出错，甚至还可能会引发更严重的后果。因此，越来越多的人开始重视失眠的问题。中医针对失眠的治疗方法较多。本文将简单介绍几种中医治疗失眠的方法，以供大家

健康家庭 | 心境障碍患者的护理措施

精神学科在近些年发展十分迅速，对于精神障碍的病因及其发病机制有了更深入的了解和完善的认知。一、心境障碍的定义在临床上，心境障碍又可以被称为情感性精神障碍。这是一种归属于精神科的疾病，也是相对来说比较常见的一种疾病。心境障碍患者通常会表现出持续且较为明显的心情高涨，或是与之相反的心情低落症状，并且在此种极端情绪的表达下，患者还会存在与情感状态相对应的思维逻辑方式和行为动作。由于心境障碍是

健康家庭 | 子宫癌的治疗方法

近年来，子宫癌的发病率越来越高，严重危害着女性的身体健康。因此，女性朋友要高度警惕，一旦发现问题应及时治疗，以控制病情。本文介绍子宫癌的几种治疗方法，以供参考。一、认识子宫癌（一）病因子宫癌的病因比较复杂，诱发因素较多，主要有以下几点。 1.体重过大。一般情况下，女性重度肥胖，体重超过正常女性群体的15%以上者，患子宫癌的概率会明显增加，是正常体重女性的3倍以上。这是由于过于肥胖的女