期刊详情

查看往期

期刊目录

2022年32期

前沿视界 | “后疫情时代”构建生命科学素养教育新体系的思考

摘要：生命科学素养是公民科学素养核心组成。无论是面向教育现代化，还是应对21世纪公共卫生问题和持续性发展的生物产业化，生命科学素养教育体系需应时而动地开展研究与实践，提高培养跨学科交叉融合、具备生命科学素养人才的质量。该文基于当前形势对教育冲击，提出应构建基于系统整体性、结构层次性及开放性的新体系。通过整合组建多学科交叉融合教学团队、优化教学模式和教学评价体系，提升生命科学素养教育质量。进而，

前沿视界 | “墨尔本模式”研究及对高等教育发展的启示

摘要：“墨尔本模式”自实施以来，受到全球高等教育界的广泛关注。通过研究“墨尔本模式”产生背景与意义，描述主要内涵与特征，讨论实施过程与效果，分析改革的成功经验，为我国高等教育发展提供启示。“墨尔本模式”作为一次全方位的课程体系改革，关于课程体系、学制学位、学生体验与教师发展等多方面的先进理念和实施方法都有值得学习之处。认真借鉴“墨尔本模式”改革的经验，对促进我国高等教育专业课程体系改革和创新人

前沿视界 | 课程思政视角下美国华裔文学课教师角色转变探讨

摘要：角色具有社会属性并承担相应的社会职责。高校教师被认为是社会的代言人和他所处时代的国家的重要道德观念的解释者。作为高校教师的一部分，课程思政视角下的美国华裔文学课程的教师角色应该应时而动、顺势而为，在思政理念、教学设计和教学实践这三个层面上对自身原有的角色定位做出相应的调整与转变，要成为课程思政的认同与传播者、教学设计的主导与开发者、教学实践的开拓和同构者，要让知识传授、能力培养和思政内容

前沿视界 | 国家一流专业课程思政建设经验与展望

摘要：人力资源管理专业作为建设中的国家一流专业，积极响应“课程思政”通知精神，建设“课程思政”示范专业，将课程思政融入国家一流专业的专业建设。包括有针对性的修订人才培养方案，构建科学合理的课程思政教学体系，坚持以学生为中心的理念，修订与核准“课程思政”教学大纲。近年来，人力资源管理专业也积极建设产教融合专业，将课程思政融入产教融合专业的建设。关键词：课程思政；国家一流专业；思政专业；人才培

前沿视界 | 基于线上线下混合式一流课程建设的课程思政教学设计与探索

摘要：实现立德树人根本任务是一流本科课程建设对专业课程教学改革提出的更高要求。化学反应工程是化学工程与工艺专业的必修核心课程，该课程对学生工程实践能力和工程核心素养的培养具有基础性地位和作用。该研究通过化工生产过程的案例分析，引导学生树立专业自信和时代担当精神。并在一流本科课程建设背景下，结合课程的知识体系，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，探索化学反应工程线上线下混合式教学模式与课程思政的有机融

前沿视界 | 高校科研管理工作现状及创新发展思考

摘要：高校是科技创新的前沿阵地，高校的科研管理工作是保证科技创新发挥动力的重要支撑。该文对当前高校科研管理工作的特征和存在的部分问题进行深入分析，探索高校科研管理工作的新理念、新思路和新方法，以期提出高校科研管理人员专业化发展的相关建议，推动高校科研管理工作高质量发展，真正做到为科研人员提供精准服务和有力支撑。关键词：高等学校；科研管理；创新；发展；思考中图分类号：G644

前沿视界 | 基于中外合作办学的理工科基础课程建设探索与实践

摘要：一流学科和一流大学的建设与一流课程的建设密不可分，高校基础课程的建设越来越受到关注与重视，这直接关系高校人才培养扎实的功底。该文基于中外合作办学中理工科基础课程建设实践，从教学团队、课程模式、课程思政、持续性考核和教材与教学平台等多方面分析一流课程建设中常见的难点与课程建设新理念实践探索，希望能为其他高校一流课程建设与一流人才培养提供一定的参考。关键词：一流课程建设；基础课程；中外合

创新创业教育 | 面向交通强国建设需求的智能交通创新型人才培养体系研究及实践

摘要：新时期交通强国建设对交通人才培养提出新要求，高等院校作为人才培养的主阵地，应积极响应国家重大战略，主动跟踪交通行业变革动向，为建设交通强国提供坚强人才支撑。为此，该文剖析新时期我国高等院校智能交通人才培养存在的问题，提出面向交通强国建设需求的智能交通创新型人才培养体系建设途径。结合北京航空航天大学交通运输国家级一流专业建设任务，初步探索建立符合交通强国要求、具有北航特色的人才培养体系，为

创新创业教育 | 土木类本科专业材料力学课程教学创新探索与实践

摘要：传统的材料力学课程教学长期存在教师授课满堂灌、课程内容落后于工程实际、重知识传授轻能力培养等诸多弊端。针对上述问题，教学团队秉承“以学生为中心，以成果为导向”的教育教学理念，充分利用MOOC、智慧教室和学习通等现代信息技术，在教学方法、教学手段和教学评价等方面长期探索，不断完善，持续创新。努力打造“金课”，提高课程的高阶性、创新性和挑战度，引导学生主动思考课程的学习目标，体会知识的价值所

创新创业教育 | 基于VR技术的先进制造技术课程创新教学方法

摘要：先进制造技术是一门集机械、电子、数学、管理、自动控制、网络信息和生物等多学科交叉的前沿性专业课程，各章节理论性高、学科跨度大和学生被动学习，导致学生学习质量不高、教学效果不高等问题出现。结合江西理工大学本校资源，以增强学生对理论知识与技能的理解能力与实践操作水平，提升学生的工程综合素养、工程创新与实践能力为目标，以柔性制造单元、受迫成形技术、自动化仓库和自动化装配为例创新性地提出基于虚拟

创新创业教育 | 大学生创新创业教育实践探索

摘要：该文以国家级大学生创新创业教育项目“牵梦忆饶师”的产品开发设计实践为例，总结出校园文创产品的设计应该坚持特色性、创新性和实用性高标准原则；开发校园文创产品具有市场需求、品牌形象和文化认同的真需求价值；探索校园文创产品的实践经验，“牵梦忆饶师”定格自然风光，规划满目琳琅，兼顾审美实用，瞻望未来文创。蕴意独特的校园文创产品，承载着青春记忆，镌刻着大学时光，记录着师生故事，延续着学子梦想。

创新创业教育 | 基于“五育并举”的土木工程大学生科创团队建设

摘要：在土木建筑行业转型升级的背景下，行业对毕业生的综合素质提出更高要求，加强德育、智育、体育、美育和劳育综合素质的培养已成必然趋势。基于“五育并举”的教育理念，依托美国土木工程师学会（ASCE）混凝土轻舟国际竞赛，以提升土木工程大学生综合能力为目标，结合理论与实践对大学生科技创新团队建设模式展开了研究。该文以“竞赛实践与课程理论互促融合”“兴趣驱动”“团队协同创新”四个基本点，并通过国际竞赛

课题研究 | 数据警务技术专业课程建设路径思考与探索

摘要：数据警务技术课程建设是公安人才培养重要的工作内容之一。针对课程建设中缺乏相对完备、统一的标准和规范，飞速发展的技术及其应用对专业教学内容和条件的新挑战，实战和教学缺乏一支庞大的质量高专业强的师资队伍等问题，该文提出加强专业课程质量评估和保障体系建设，坚持学科竞赛、人才专班和公安实战等第二课堂人才培养新模式，深入挖掘思政元素融入专业课程建设，充分利用各方资源支持课程建设，加强青年师资队伍和

课题研究 | 外语院系学生专业满意度调查与分析

摘要：采用问卷调查的方式，以江苏省27所公办大学外语院系3 526名本科生为样本展开专业满意度实证分析。通过比较不同语种专业学生满意度发现，课程设置、课堂教学、综合能力培养中的大多数具体指标满意度及专业总体满意度表现为日语专业显著高于英语，其他语种也显著高于英语；在实践教学方面日语和其他语种学生满意度也高于英语。要解决目前存在的问题，需要彻底改革课程设置，把“以学生为中心”理念落到实处，并将现

课题研究 | 新时代地方高校教师课堂教学评价存在问题与对策研究

摘要：课堂教学评价作为教学评价管理中不可或缺的组成部分，是高校落实“立德树人”根本任务的关键环节，是提升教学质量和促进师生共同发展的重要措施。目前地方高校在课堂教学评价实践中，仍普遍存在督导人员结构不合理、评价方式单一、评价指标笼统和重督轻导等问题。为此，课堂教学评价应秉持“发展、改进、激励”的基本理念，通过优化督导人员结构，实施分层分类评价，细化评价指标，督导有机结合，推动教师提高教学水平和

课题研究 | 农学类学位论文重复率检测结果分析及预防建议

摘要：为了防止研究生在撰写学位论文过程中出现学术不端行为，各高校均发布预防学术不端行为的措施，其中最常见的措施为进行学术不端行为检测。通过统计分析2017—2021年农学类学位论文重复率检测结果，分析学位论文重复率检测不合格结果易发生的部分，探索、找寻学位论文失范的内在动因。结果表明，少数学位论文确实存在抄袭、不规范引用等。研究生学术不端行为的产生与专业知识匮乏、学科专业特点、诚信缺失等存在着

课题研究 | 以习近平劳动观为指导开创高校劳动教育新局面

摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。但近年来一些大学生出现不珍惜劳动成果、不想劳动及不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。该文通过对习近平劳动及劳动教育观的分析，从大学生劳动观扭曲、劳动能力弱化的现象中认识到当前对大学生进行劳动教育的紧迫性，并针对大学生的特点，提出构建高校劳动教育体系，

课题研究 | 基于大数据技术的大学生心理危机监测预警体系研究

摘要：研究调查大学生的心理健康状况、学习和生活行为情况，分析发现，具有不同学习和生活行为情况的大学生，他们的心理健康水平存在显著性差异。将睡眠、晚未归、与同学交往、学业、旷课和突患疾病等作为信息采集指标，建立基于大数据技术的心理危机监测预警体系，进行两级监测和预警，实现对大学生心理健康状态的动态跟踪管理和精准监测预警，提升高校心理健康教育工作水平。关键词：大数据；SCL-90；心理危机；监

课题研究 | 拓展训练对北京大学学生团队精神培养价值的研究

摘要：该文分析团队成员特征、团队绩效关联和团队培养实践对团队精神的影响，研究北京大学拓展训练课上的团队学习理论与实践的特点，通过摒弃“你不行，我来”等团队协作“本能陷阱”，推理出在“团队契约”下团队精神培养路径的原则、内容和方法，结合个案分析展现了北京大学拓展训练课培养团队精神的全方位价值，为培养具有“合作高效、凝聚力强、士气高昂”的团队精神的新时代人才提供借鉴。关键词：北大学生；团队精神

博士论坛 | 药剂学课程思政+混合式教学法的探索与实践

摘要：“课程思政“是将挖掘的思想政治教育资源潜移默化地融入专业课程教学中，是落实“立德树人“根本任务的有效途径之一。药剂学课程知识中蕴含着许多思政元素，目前该校制药工程专业药剂学课程教学改革正循序渐进地开展。该文阐述药剂学课程思政目标的确立、“课程思政+混合式教学法“的组织实施、思政元素的融入及多维度综合评价体系的构建，意在师生达成知识传授、能力培养与价值引领一体化，思政教育形成合力，从而培养

博士论坛 | PBL在城市景观设计类课程中的应用探索

摘要：城市景观设计类课程是培养风景园林、环境设计和城市设计等专业应用型人才的主要课程之一。通过课程的学习，使学生具备较系统全面的专业基础知识和较强的专业设计能力、方案创新能力是培养单位和用人单位的迫切需要。该文结合多年的教学心得，针对目前高校景观设计类课程普遍存在的问题，以问题驱动式教学模式为主导，明确具有针对性和灵活性的教学原则，并从教学形式的设计与调整、课堂教学节奏的控制及教学效果的巩固与

博士论坛 | 新时代背景下大学物理课程一体化建设实践与探索

摘要：我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，新时代的国家战略和目标需要高等教育的支持。课程是学校教育及人才培养的核心要素，加强课程建设是推动高等教育高质量发展的一个重要方面。该文简述理工类大学物理课程开设的重要性和建设的必要性，基于教学资源建设、师资队伍培养、教学过程重构及课程思政建设等方面的整合协同，介绍对大学物理课程进行一体化建设的实践与探索。关键词：新时代；大学物理；一体化建设；

博士论坛 | 中华优秀传统文化融入高校教学路径探究

摘要：中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课建设提供了深厚力量。中国古代文学课程教学努力构建以学生为中心的师生学习共同体，充分运用其所蕴含的优秀传统文化因素、多元化课程思政因素，探索中华优秀传统文化融入高校教学路径研究，主要从利用现代教育技术，推进课程资源建设、探索学生小组互助，提升专业学习能力、沉潜经典文本阅读，领会人文精神内涵、深入文化资源调研，增强时代使命感等四个方面，真

博士论坛 | 高校师范生过硬“软能力”的培养路径探究

摘要：振兴乡村教育阻断农村贫困代际传递，是乡村振兴的重要条件。现代教育在重视“硬能力”的同时，也强调对“软能力”的培养。三峡库区教育事业的发展主要依赖于三峡库区的高校师范生，这无疑对三峡库区高校师范生“软能力”提出特殊的要求，从高校本身培养人才角度看，评价体系、课程体系、第二课堂和实践体系方面的探索是乡村振兴背景下的三峡库区高师生“软能力”培养的主要路径。关键词：三峡库区；高职师范生；软能

博士论坛 | 涉农高校专业教育、耕读教育与课程思政的协同研究

摘要：课程思政是涉农高校专业教育的思想引领，耕读教育是涉农高校人才培养的实践形式，二者共同丰富专业课程教育形式与内涵。该文以农业水土工程专业的节水灌溉课程为例，阐明课程思政与耕读教育在专业人才培养中的重要性，分析目前涉农专业人才培养过程中存在的问题，探讨课程思政在涉农专业建设和耕读教育中的实现路径，并提出更新课程体系建设、构建实践平台建设、拓展新农科教育内涵、丰富专业文化建设、促进多学科融合发

教海探新 | 基于工商管理专业的PBL教学模式作用机理案例研究

摘要：随着新一代信息技术发展，社会各界对于具有自主学习、知识融合、团队合作能力的自驱型人才的需求与日俱增。作为直面管理实践一线的工商管理专业，迫切需要寻求目标导向、能力集成的新型教学方法来赋能学生。该文考虑到工商管理课程特征及原有教学模式缺陷，结合东北大学工商管理专业人才培养实践，以工商管理专业的管理哲学课堂为对象，以探索性单案例研究方法得出PBL教学模式的内在作用机理与实践应用效果，为工商管

教海探新 | OBE理念下大学英语课程思政反向教学模式设计

摘要：目前在大学英语各项研究中，针对学生的研究较少，如学生的学习效率和干预措施等。本研究试图在OBE理念下，关注学生成果导向，设计大学英语课程思政反向教学模式。依据学生行为属性，把学生学习分为三个阶段：规划阶段、实施阶段和升华阶段。教师在这个过程中起到导学、督学和评学作用。为了有效设计反向教学模式，需要“定义预期学习产出——实现预期学习产出——评估学习产出过程”。教学过程中以学生成果导向为最终

教海探新 | 以病例讨论为中心的口腔颌面外科查房教学探讨

摘要：教学查房是临床教学中的一个关键环节，其中以临床病例为中心的医学教育是一种重要的理论联系实践的教学方法，可以对学生和老师起到良好的互动交流，鉴于口腔颌面外科病房在口腔专科医院中特殊的重要地位，为提高教学质量，进一步开展病例讨论为中心的教学查房尤为重要，该研究以提高学生的临床思维能力以及规范化医疗为目的，以本科生为主体，建立合适的查房体系。对教学查房中的病例筛选、查房程序和步骤做出规范化的处

教海探新 | 案例教学法联合问题探究式教学模式在医学文献评价教学中的应用

摘要：为研究评价案例教学法联合问题探究式教学模式在医学文献评价教学的应用效果，将学生随机分为试验组和对照组。试验组采用案例教学法联合问题探究式方法教学，对照组仅采用案例教学法教学。课程结束后，通过问卷调查评价学生对教学方法的接受程度及教学效果。93.75%的试验组学生满意案例教学法联合问题探究式教学模式。试验组学生认为熟练掌握教学知识点、认为学习主动性提升及促进创新能力的构成比显著高于对照组（

教改新论 | 公安院校实战化教育教学改革背景下职业认同感对学生学习质量的影响

摘要：公安院校公安专业学生综合素质和实战能力的全面提升，有赖于学习质量的提升。该文基于实证研究表明，职业认同感对深层法的使用具有正向影响，有助于提升公安院校公安专业学生的学习质量。课堂感知作为其中的中介变量，一方面对深层法的使用具有正向影响，提示教育管理者应更加关注优化学生在课堂上的学习体验；另一方面，课堂感知在职业认同感对深层法的影响中起部分中介作用。只有落实到课堂教学，学生对于职业的热情才

教改新论 | 研究生功能蛋白质组学课程教学改革与探索

摘要：功能蛋白质组学是生命科学学院学术研究生的一门重要的专业选修课。为了满足新时代对研究生创新能力培养的需求，结合教学实践与思考，该文梳理总结该课程中采用的教学内容、教学方法与手段和考核方式等方面的改革办法，以期为生命科学相关专业功能蛋白质组学的课程教学与改革提供思路。关键词：功能蛋白质组学；教学改革；研究生教育；考评体系；效果评价中图分类号：G642 文献标志码：A

教改新论 | 基于STEM理念的工业微生物育种学课程教学改革

摘要：工业微生物育种学是生物工程专业中一门重要的综合性学科，是集理论与实践于一体的课程。该文通过将 STEM 教育的核心理念融入课程的教学当中，培养学生对跨学科理论知识的综合运用，增强学生的实践能力，培育学生工程素养，增强学生运算和数据处理能力，激发学生主观能动性和学习热情。关键词：微生物育种；科学素养；工程素养；数学素养；技术素养中图分类号：G642 文献标志码：A

教改新论 | 基于创新人才培养的工程项目管理课程教学改革与实践

摘要：基于OBE的教学理念，线上线下相结合，以社会需求为导向，以学生为中心，注重理论与实践相结合的合作教学，培养学生自主学习能力和创新能力。根据企业业务实践需求，重新提炼课程教学内容，融入BIM技术强化对学生职业能力的训练，理论知识的选取围绕工作任务完成的需要分模块进行，融入思政元素，并融合相关职业资格证书对知识和技能的要求。教学实施采用线上线下相结合的混合式方式，以学生为中心分课前、课中、课

教改新论 | 思政背景下交通系统仿真技术与应用实习课程改革研究

摘要：交通运输行业的发展离不开专业人才的支撑，但目前相关人才的培养路径仍亟需优化。现为使学生更好地掌握交通流运行和演化的规律，针对目前教学模式的不足，从完善教学目标、引入课程思政和转变教学方法等多个维度对交通仿真课程进行改革研究，为思政背景下的课程改革研究提供新思路和新方向。关键词：课程思政；交通系统仿真技术与应用实习；教学现状；课程改革；优化策略中图分类号：G642 文献标

人才培养 | 数据链指技融合人才培养模式设计与探索实践

摘要：面向新型数据链人才的岗位需求，开展数据链专业人才培养模式设计，用调研举证方法对数据链专业人才培养模式进行定量分析，总结基层单位对于数据链专业化人才界定，设计具有特色的人才培养方案，合理规划数据链专业的教学内容。在人才培养模式上进行创新，提出岗位见习、院校培训和岗位实习三个阶段新型数据链人才培养方法，强化通信业务和领导管理两种能力，开展数据链分队的技能与值勤业务、系统原理与装备运用、通信组

人才培养 | 高效学习能力培养贯穿研究生教育全过程

摘要：目前，我国研究生的招生规模持续增长，高素质研究生培养是我国研究生教育面临的一项重大挑战。材料科学与工程专业作为重要的工科类专业之一，在社会发展和科技进步中占有举足轻重的地位。如何培养思想觉悟高、科学素养优良、创新能力强的材料专业研究生，对材料领域发展乃至国家科技进步都至为重要。将高效学习能力培养贯穿材料专业研究生教育全过程，提升研究生的学习效率、科研素养和自主创新能力，对研究生的综合质量

人才培养 | 基于虚拟仿真平台的人才培养方案探索

摘要：为大力培养科研与实践能力兼备的高素质人才，该文以资源勘查工程专业为例，对目前学校的课程教学现状进行分析，并遵循因材施教、虚实结合、“互联网+”的原则，针对传统教学模式中教学方式固定化、教学内容滞后性、资源共享困难等现象，引入虚拟仿真技术，构建虚拟仿真平台和实验教学体系，其展现的优越性、便利性和仿真性极大促进学生的学习积极性和自主性，有效提升教学效率和教学质量。关键词：虚拟仿真平台；人

人才培养 | 基于本科生全程导师制的“迭代式”育人模式探索

摘要：“迭代式”育人是将“迭代式”与“育人”相结合的育人模式，是对传统育人模式的强化、细化和深化。按照因材施教的教育要求，积极发挥全程导师制在学生学业进展、思想品德、专业素养等中的作用。根据学生基础和专业知识、创新和创业能力、综合素质的培养要素，开展“前进”“反馈”“总结”3个阶段的“迭代”，将阶段结果叠加至下阶段工作中，激发学生学习动力、逐步达到培养的目标，提升育人质量。同时，该文给出两个指

人才培养 | 基于中德合作的应用型人才培养及供给质量研究

摘要：德国的应用科技大学诞生至今50余年，形成了成熟的应用型人才培养模式并积累了丰富的应用型人才培养经验，成为该国应用型人才培养的摇篮。借鉴德国应用型人才培养模式，构建符合我国区域经济和社会发展需要、满足行业产业科技革新要求、同时适用于我国学生的应用型本科人才培养模式，是新发展阶段的新人才培养要求。该文以浙江科技学院中德合作举办的土木工程本科专业为例，通过研究该专业中德融合的土木工程应用型人才

课程思政 | 公安院校实施课程思政的价值意蕴及其着力点探析

摘要：公安院校作为特色鲜明的行业院校，承担着引领法治思想和精神方向，肩负着为党和国家事业培养忠诚捍卫者和可靠接班人的重大责任。该文通过文献资料法、逻辑分析法等，探讨公安院校实施课程思政的价值意蕴和着力点，认为课程思政是新时代公安院校的课程观、教育观，是坚定新时代公安院校的办学方向和使命担当的现实需要，是确保“立德树人，育警铸魂”理念的实践需要。通过挖掘课程思政元素、促进思政课与专业课有机融合等

课程思政 | 混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计与探究

摘要：坚持知识传授与价值引领相结合，大学英语课程思政的教学实践不仅引导青年学子以批判的眼光学习西方文化、传播中国文化、讲好中国故事，而且增强大学生对民族文化的热爱和自信。混合式教学模式通过线上与线下教学相结合，把课程思政育人模式同专业课程教学相融合，在教学活动的设计、教学内容的阐释、教学方法的指导、教学环节的实操和教学效果的评价上呈现全方位立体化的教学模式，实现课程思政的育人实效。关键词：

课程思政 | 高校管理学科课程思政模式与路径研究

摘要：各类学科领域落实好课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要抓手。管理学是意识形态和应用属性较强的学科。要建设负责任的专业课程来培养德智体美劳全面发展的管理人才，就有必要从专业教师的视角探索“课程思政”的基本模式和实现逻辑。以核心基础课管理学为例，该文结合学科特点将教育的根本任务和重要使命融入课程目标；在目标指引下，面向“四个自信”，从管理理论、管理文化、管理实践的社会制度和道路背景等

课程思政 | 临床实验室管理学课程思政教学实践与探索

摘要：将思想政治教育融入教育教学各环节，是高校提升学生职业道德素养的重要途径之一。临床实验室管理学课程是医学检验技术专业学生的专业必修课，结合课程特点和医学检验技术专业学生的特征，从课程目标和思政育人目标出发，深入挖掘该门课程的思政资源，探索思政元素与课程知识的融合，系统教学设计与混合式教学改革，在潜移默化中实现知识传授与价值引领的双重目标；旨在不断提高该门课程思政的育人效果，实现临床实验室管

课程思政 | 思政教育融入肿瘤学专科教学的路径探析

摘要：培养合格的医学生是“健康中国”战略实施的重要内容，通过缜密设计的教学环节，运用高效积极的教学方法，促进医学知识传授与社会主义核心价值观培育紧密结合，是肿瘤学教学改革的探索方向。为此对肿瘤学课程与思政教育进行有机结合，对思政师资队伍培养方式进行革新，将学术文化、学科资源转化为思政育人资源，为实现中华民族伟大复兴培养出符合“健康中国”战略的医学人才。关键词：肿瘤学教学；思政教育；健康中国

课程思政 | 新时代下高校旅游管理专业课程思政建设制约因素相关性分析

摘要：高校要遵循“课程思政”的发展趋势，发挥专业课程在“课程思政”全面推进建设中的重要作用，这是当前旅游高等教育亟待解决的一个重要课题。高校旅游管理专业所有教学活动都要以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在通识课和专业课中的思政元素，将思政教育有机融入专业教育和教学的全过程，促进旅游管理专业学生的全面发展。基于此，该文主要针对制约高校旅游管理专业本科课程思政建设的因素进行分析，同时采取有效的应对措施